SNTESIS DE LOS ESTNDARES TIC

PARA EGRESADOS DE CARRERAS DE

PEDAGOGA EN EDUCACIN BSICA

Profesor Marcelo Rioseco

Estndares pedaggicos y disciplinares

Competencias necesarias para el adecuado desarrollo del

proceso de enseanza, independientemente de la
disciplina que se ensee: conocimiento del currculo, diseo
de procesos de aprendizaje y evaluacin para el aprendizaje.
Definen las competencias especficas para ensear cada
una de las reas consideradas: Lenguaje y Comunicacin;
Matemtica; Historia, Geografa y Ciencias Sociales; y
Ciencias Naturales.

Caractersticas profesionales siglo XXI

Demostrar habilidades en el uso de tecnologas de la

informacin y la comunicacin y en gestin de informacin.
Comportamiento adecuado a las exigencias de un mundo
globalizado (Sociedad de conocimiento).
Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente.
Conocimientos de anlisis cuantitativo que le permitan leer,
analizar e interpretar los distintos tipos de datos.
Compromiso tico en su trabajo acorde con principios y
valores.

Estndares pedaggicos

Conoce a los estudiantes de Educacin Bsica y sabe

cmo aprenden.
Indicador
Conoce los conceptos y principios
fundamentales de las diversas teoras de
aprendizaje y desarrollo cognitivo,
afectivo, social y moral, y sabe utilizarlas
para interpretar y disear diferentes
situaciones de enseanza-aprendizaje.
Identifica estilos de aprendizaje,
intereses, motivaciones, necesidades
educativas especiales y talentos
especficos de sus estudiantes
Conoce y disea estrategias que
promuevan el desarrollo de cada uno de
sus estudiantes.

Actividad

Est preparado para promover el desarrollo personal y

social de los estudiantes.
Indicador

Actividad

Implementar y evaluar estrategias de enseanza

aprendizaje a travs de distintas actividades
educativas y una adecuada seleccin de recursos.
Desarrollar en sus estudiantes el respeto a los
dems, sobre la base de la igualdad de derechos
de todas las personas, valorando su diversidad.

Promueve el razonamiento crtico para tomar

decisiones de manera informada, ponderando
aspectos personales, sociales y ticos.

Promover el cuidado personal de sus estudiantes

en materias de salud, sexualidad y prevencin en
el uso de drogas. Conoce y es capaz de aplicar
estrategias docentes para prevenir, sensibilizar y
promover hbitos para afrontar el acoso a travs
de la web.

Usa diversos instrumentos curriculares para analizar

y formular propuestas pedaggicas y evaluativas.
Indicador
Domina conceptos bsicos de teora curricular.
Comprende los fundamentos sobre los cuales se
ha construido el currculum nacional.
Conoce y usa los instrumentos curriculares y de
evaluacin de aprendizaje nacionales para
establecer metas de aprendizaje, planificar y
realizar evaluaciones curriculares integrales.
Conoce y comprende la estructura del currculum
nacional e identifica la terminologa asociada al
Marco curricular y los Programas de Estudio.

Actividad

Disear e implementar estrategias de enseanza

aprendizaje, adecuadas para los objetivos de
aprendizaje y de acuerdo al contexto.
Indicador
Disea, de manera individual o colectiva,
planificaciones de distinto alcance temporal para
lograr los aprendizajes esperados de acuerdo al
currculo en las distintas reas.
Elabora planificaciones donde las estrategias de
enseanza, las actividades, los recursos y la
evaluacin son efectivos y coherentes con el logro
de los objetivos de aprendizaje.
Fundamenta las decisiones pedaggicas que ha
tomado en su planificacin

Actividad

Disear e implementar estrategias de enseanza

aprendizaje, adecuadas para los objetivos de
aprendizaje y de acuerdo al contexto.
Indicador

Actividad

Selecciona TIC que potencian el desarrollo de la

enseanza en cada rea curricular
fundamentndose en criterios como su aporte al
aprendizaje y al desarrollo de habilidades de orden
superior.

Evidencia un comportamiento respetuoso, tico y

legal respecto de la informacin y uso de las TIC.

Utiliza las TIC para apoyar las labores relacionadas

con la administracin y gestin de su prctica
profesional.

Sabe aplicar mtodos de evaluacin y sabe usar

los resultados para retroalimentar el aprendizaje.
Indicador

Actividad

Integrar la evaluacin como un elemento ms de la

enseanza que le posibilita y verificar los
aprendizajes.

Selecciona variadas estrategias e instrumentos de

evaluacin

Sabe retroalimentar a los estudiantes, con el fin de

estimular y desarrollar su capacidad de aprendizaje
y autorregulacin.

Conoce el valor del error como seal de los

aprendizajes no logrados de sus alumnos y como
fuente de informacin para la mejora.

Utiliza la informacin que provee la evaluacin para

identificar fortalezas y debilidades en su enseanza
y tomar decisiones pedaggicas.

Se comunica oralmente y por escrito de forma

efectiva
Indicador

Actividad

Escucha e interpreta adecuadamente diversos

tipos de textos orales del mbito acadmico y es
capaz de evaluarlos crticamente considerando su
contenido y organizacin.

Habla y escribe correctamente en diferentes

contextos y formatos

Lee, comprende y evala crticamente diversos

tipos de textos

Lee en forma crtica los mensajes de los medios de

comunicacin de masas.

Se comunica oralmente y por escrito de forma

efectiva
Indicador

Actividad

Es capaz de integrar elementos de lectura verbal

con lectura de imgenes para enriquecer la
docencia.

Produce textos adecuados, coherentes y correctos

en su gramtica y ortografa, tanto en el mbito
acadmico como profesional.

Es capaz de evaluar crticamente sus propias

producciones escritas como las de los dems.

Es capaz de conceptualizar, analizar, sintetizar,

argumentar, interpretar, evaluar, inferir y explicar
ideas o temas en forma oral o escrita.

Aprende en forma continua y reflexiona sobre su

prctica y su insercin en el sistema educacional.
Indicador

Actividad

Analiza crticamente su prctica pedaggica y la de

otros docentes en funcin de su impacto en el
aprendizaje de los estudiantes.
Identifica, selecciona y analiza los recursos
disponibles para mantenerse actualizado en las
disciplinas que ensea y en su didctica.
Conoce el sistema educativo nacional, sus fines y
objetivos, su estructura, la normativa que lo rige,
sus principales logros y metas que tiene.

Conoce los marcos que regulan el desempeo y la

evaluacin de la profesin docente, como tambin,
los elementos administrativos bsicos del trabajo
docente a nivel general e institucional.
Tiene una slida formacin tica lo que le permite
estar consciente de su responsabilidad en el
desarrollo personal, acadmico, social y valrico de
las futuras generaciones.

Estndares disciplinares

Lenguaje y comunicacin: Lectura

Estndar 1: conoce los procesos de la lectura inicial y est

preparado para ensearla.
Estndar 2: sabe cmo hacer progresar la comprensin lectora
de sus alumnos y alumnas para que sean lectores frecuentes y
reflexivos.
Estndar 3: sabe cmo potenciar la comprensin y el gusto por
la lectura de textos literarios.

Lenguaje y comunicacin: Lectura

Descripcin
Estndar 4: Comprende la
importancia y sabe cmo
promover la comprensin
de textos multimodales.

Indicadores TIC
Distingue los soportes en los que circulan los textos
multimodales: impreso y digital.
Reconoce y considera las caractersticas y diferencias
individuales y contextuales de sus alumnos, tales
como: a) su manejo de la comunicacin digital; b) Sus
prcticas como usuario de la TV e Internet y sus
preferencias en esos mbitos.
Planifica y disea actividades y unidades de
aprendizaje para potenciar la lectura multimodal
incluyendo actividades que consideran la lectura en
soportes digital e impreso.
Promueve la reflexin crtica de los mensajes
comunicados por los textos multimodales, por ejemplo,
pelculas, clips musicales, pginas web.
Define criterios y construye instrumentos de evaluacin
de la comprensin multimodal, tales como: reportes
sobre sitios web, comentarios y reformulaciones de
textos multimodales en diversos soportes.

Lenguaje y comunicacin: escritura

Estndar 5: comprende los procesos de la produccin escrita y es capaz de

iniciar en la escritura a los alumnos y alumnas.
Estndar 6: sabe cmo estimular la produccin escrita y oral de calidad.

Descripcin

Indicadores TIC

Estndar 7: Sabe cmo

iniciar a los alumnos en la
produccin de textos
multimodales.

Reconoce y considera en los procesos de enseanza de la

produccin multimodal las caractersticas y diferencias
individuales y contextuales de sus alumnos, en relacin con:
a) Su procedencia sociocultural y el acceso a los medios
masivos y a la tecnologa, en particular, a los medios digitales
de comunicacin.
b) Sus preferencias temticas y textuales al momento de
producir y disear textos.
c) Su manejo de la comunicacin digital.

Lenguaje y comunicacin: escritura

Descripcin
Estndar 7: Sabe cmo
iniciar a los alumnos en la
produccin de textos
multimodales.

Indicadores TIC
Implementa actividades de escritura multimodal en soporte
digital, tales como presentaciones, infografas, textos
informativos, textos de intencin literaria, considerando:
a) La disponibilidad de computadores en el establecimiento.
b) La disponibilidad de software para la produccin y diseo
de textos multimodales.
c) Los gneros multimodales digitales que utilizan los
alumnos (blogs, mensajes en chat, pginas web, entre otros).
d) Define criterios y procedimientos para evaluar y monitorear
el diseo y la produccin de textos multimodales, tales como:
anlisis del logro de sus propsitos comunicativos, discusin
acerca del grado de participacin y trabajo en equipo,
revisin del adecuado uso de recursos visuales, sonoros y
verbales (oral y escrito).

Lenguaje y comunicacin: escritura

Descripcin
Estndar 8: Sabe cmo
ensear a sus alumnos y
alumnas para que sean
escritores frecuentes

Indicadores TIC
Conoce y aplica estrategias para que sus estudiantes se
motiven a ejercitar distintas formas de organizacin textual y
distintos recursos de la produccin escrita, tales como, la
imitacin de textos literarios y no literarios, digitales y
manuscritos.
Promueve el uso de la tecnologa digital para la produccin
escrita de sus alumnos, por ejemplo, como ser:
a) Los estudiantes usan las herramientas de edicin de un
procesador de texto o se proyectan los escritos para revisin
colectiva con un programa de presentaciones.
b) Los estudiantes producen y revisan borradores en
conjunto, haciendo aportes o comentarios mediante chat,
correo electrnico, blogs, etc.
c) Los estudiantes exploran en Internet sobre un determinado
tema o problema, para ampliar su conocimiento, antes de
producir un texto.

Lenguaje y comunicacin:
comunicacin oral y gramtica

Estndar 9: sabe acerca de la comprensin oral y es capaz de

desarrollarla en sus alumnos y alumnas.
Estndar 10: sabe cmo potenciar la produccin oral de sus
alumnos y alumnas.
Estndar 11: conoce y est preparado para ensear la gramtica
oracional y desarrollar el lxico y la ortografa de sus alumnos
y alumnas.
Estndar 12: conoce y es capaz de ensear la gramtica textual
y propiciar la reflexin sobre la lengua.

Matemticas: nmeros

Estndar 1: es capaz de conducir el aprendizaje del sistema de numeracin

decimal.
Estndar 2: es capaz de conducir el aprendizaje de la adicin y sustraccin de
nmeros naturales.
Estndar 3: es capaz de conducir el aprendizaje de la multiplicacin y divisin de
nmeros naturales.
Descripcin

Estndar 4: est
preparado para conducir
el aprendizaje de
fracciones y decimales.

Indicadores TIC
sabe utilizar TIC para ensear los nmeros decimales y las
fracciones.

Estndar 5: est preparado para conducir el aprendizaje de porcentajes, razones y

proporciones.
Estndar 6: demuestra competencia disciplinaria en el eje de Nmeros.

Matemticas: geometra
Descripcin

Indicadores TIC

Estndar 7: es capaz de
Incorpora TIC como medio de apoyo para desarrollar en los
conducir el aprendizaje de estudiantes la capacidad de visualizar.
las formas geomtricas.

Estndar 8: es capaz de conducir el aprendizaje de las figuras planas.

Estndar 9: est preparado para conducir el aprendizaje de conceptos y

aplicaciones de la medicin.

Descripcin
Estndar 10: est
preparado para conducir
el aprendizaje de los
conceptos de permetro,
rea y volumen.

Indicadores TIC
Utiliza TIC para conducir actividades de indagacin en el
tema de reas y permetros.

Estndar 11: Demuestra competencia disciplinaria en el eje de Geometra.

Matemticas: lgebra

Estndar 12: es capaz de conducir el aprendizaje de patrones y

sucesiones.
Estndar 13: Est preparado para conducir el aprendizaje de
expresiones algebraicas y ecuaciones.
Estndar 14: Demuestra competencia disciplinaria en el eje de
lgebra.

Matemticas: datos y azar

Descripcin

Indicadores TIC

Estndar 15: es capaz de Utiliza medios de apoyo incluyendo TIC para ilustrar
conducir el aprendizaje de conceptos de manejo de datos.
la recoleccin y anlisis
de datos.
Estndar 16: est
preparado para conducir
el aprendizaje de las
probabilidades.

Utiliza TIC para simular eventos, como una herramienta para

el aprendizaje de las probabilidades.

Estndar 17: demuestra competencia disciplinaria en el eje de Datos y Azar.

Historia, geografa y ciencias sociales

Estndar 1: conoce cmo aprenden Historia, Geografa y Ciencias Sociales

los estudiantes de Educacin Bsica.
Estndar 2: comprende los conceptos de la historia y del conocimiento
histrico y est preparado para ensearlos.
Estndar 3: comprende los conceptos y procesos fundamentales de la
Historia de Chile y Amrica y est preparado para ensearlos.
Estndar 4: comprende los conceptos y procesos fundamentales de la
Cultura Occidental y est preparado para ensearlos.
Estndar 5: comprende los conceptos y problemas fundamentales del
espacio geogrfico y del conocimiento geogrfico y est preparado para
ensearlos.

Historia, geografa y ciencias sociales

Estndar 6: conoce y describe los principales aspectos de la geografa

fsica y humana de Chile y de Amrica y est preparado para ensearlos.
Estndar 7: comprende los conceptos fundamentales de las Ciencias
Sociales relacionados con formacin ciudadana, identidad cultural y
organizacin econmica.
Estndar 8: es capaz de promover en los estudiantes competencias cvicas
y ciudadanas para la democracia.
Estndar 9: demuestra habilidades de investigacin e interpretacin de la
realidad social, geogrfica e histrica que deber desarrollar en los
estudiantes.
Estndar 10: est preparado para desarrollar habilidades de investigacin e
interpretacin de la realidad social, geogrfica e histrica en sus alumnos.

Ciencias naturales

Estndar 1: conoce cmo aprenden Ciencias Naturales los estudiantes de

Educacin Bsica.
Estndar 2: comprende ideas fundamentales de las Ciencias Naturales y las
caractersticas del conocimiento cientfico.
Estndar 3: comprende los conceptos que permiten relacionar las
estructuras con sus funciones en los seres vivos y est preparado para
ensearlos.
Estndar 4: comprende los conceptos fundamentales relacionados con la
interaccin entre los organismos y su ambiente y est preparado para
ensearlos.
Estndar 5: comprende conceptos fundamentales relacionados con fuerza y
movimiento y est preparado para ensearlos.

Ciencias naturales

Estndar 6: comprende los conceptos fundamentales relacionados con la

materia y sus transformaciones y est preparado para ensearlos.
Estndar 7: comprende los conceptos fundamentales de las Ciencias de la
Tierra y el Espacio y est preparado para ensearlos.
Estndar 8: demuestra las habilidades de pensamiento cientfico que deber
desarrollar en los estudiantes.
Estndar 9: est preparado para desarrollar habilidades cientficas en los
estudiantes.
Estndar 10: es capaz de motivar a los estudiantes a establecer relaciones
entre su vida cotidiana y los conocimientos cientficos.