Syllabus Etica 100001 2015-I PDF

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Propuesta de Syllabys
1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD:
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades SIGLA: ECSAH

NIVEL:
Profesional
CAMPO DE FORMACIN:
Formacin Interdisciplinar Bsico Comn
CURSO: tica
CODIGO: 100001
TIPO DE CURSO:
Terico
N DE CREDITOS:
2 crditos que equivalen a 72 horas de trabajo
N DE SEMANAS: Diecisis semanas
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
No requiere de conocimientos previos. Pero sera importante que el estudiante posea
DIRECTOR DEL CURSO:
Ruth Esther Martnez
FECHA DE ELABORACIN:
Abril de 2014
individual y 24 de
habilidad en lectura comprensiva, anlisis y sntesis.

DESCRIPCIN DEL CURSO:
El curso est adscrito al campo de Formacin interdisciplinar Bsico Comn, inmerso en el
componente de Formacin Social Solidaria, el cual pretende: La formacin de un
ciudadano como ser personal, social, crtico y creativo que piensa, siente y acta con
criterio de inclusin, sostenibilidad, corresponsabilidad y comunidad.
La finalidad del curso es Generar a travs del pensamiento crtico, la apropiacin de
elementos tericos que sirvan de base para la aplicacin de la tica en el mbito

profesional, personal y social.
El curso es de tipo terico, diseado para realizarse en 16 semanas; est formado por dos
unidades. La primera unidad desarrolla temticas de conceptualizacin desde teoras ticas,
para qu sirve la tica y algunos tericos contemporneos. La segunda, tematiza la tica

aplicada al Desarrollo, a la Tecnologa y el Medio Ambiente, a la Biotica y a las Profesiones.
La estrategia que moviliza el curso es el aprendizaje basado en estudio de caso. El estudiante
podr desarrollar las actividades propuestas desde los elementos tericos de la tica
aplicados a un estudio de caso,
a partir de 4 momentos: 1. Reconocimiento y
conceptualizacin. 2. Anlisis y Debate del caso. 3. Informe final. 4. Evaluacin Final. Este
Syllabus es la gua del curso, en l encontraremos las indicaciones para organizar el trabajo
individual y de grupo, y as cumplir con los requerimientos planteados.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsito:
Generar a travs del pensamiento crtico, la apropiacin de elementos tericos que sirvan de base para la aplicacin de la tica en el
mbito profesional, personal y social. El curso se realizar dentro del Referente conceptual del modelo pedaggico de la UNAD,
basado en el enfoque crtico social.
Competencias generales del curso:
El estudiante concepta los trminos que encierra la formacin en tica y que le coadyuvarn a desarrollar las diferentes
El estudiante reconoce la importancia de la tica en lo personal, profesional y social, aplicndola en cada una de las
actividades propuestas en el curso.

actividades que se plantean.
El estudiante identifica los planteamientos de tericos actuales sobre la tica y su incidencia en el comportamiento humano y
en la sociedad contempornea.
El estudiante desarrolla habilidades de trabajo en equipo y de cooperacin, desde la discusin e intercambio de saberes que
El estudiante discrimina la impronta de la tica aplicada al desarrollo, tecnologa, medio ambiente, biotica y a las
promuevan la aprehensin del conocimiento.

profesiones que representa.
El estudiante transfiere su aprendizaje en la aplicacin de las temticas en el anlisis y presentacin de alternativas de

solucin, a travs de un estudio de caso presentado en un dilema tico.
3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:

El curso centrar sus intencionalidades formativas en la contextualizacin de los aprendizajes a travs del pensamiento crtico, de tal
manera que pueda internalizar las acciones ticas tan demandas en la sociedad actual, como dira Kant: En el derecho de un hombre
es culpable cuando viola los derechos de otros. En la tica se hace culpable si l solo piensa en hacerlo.
Al Desarrollo y el
Medio Ambiente
Conceptos
bsicos desde las
teoras ticas.
Unidad I
Fundamentos
Tericos de la
tica
Para qu nos
sirve la tica?
Algunos tericos
contemporneos
Unidad II
tica Aplicada
A la Tecnologa y la
Biotica
~ A las Profesiones

Nombre de la
Contenidos de
unidad
aprendizaje
Referencias Bibliogrficas Requeridas

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
Castao Jos ngel. (2009) Teoras ticas. Disponible en:

1. Conceptos bsicos
desde las teoras ticas.
http://es.slideshare.net/jacgmur/teorias-ticas?related=3
tica y Moral J.P (2011) Video Youtube. Disponible en:

http://www.youtube.com/watch?v=UDgmfi69QlY
Cortina, Adela (2014) Para qu sirve realmente la tica? Parte I. Disponible en:
UNIDAD I
2. Para qu nos sirve la

tica?
FUNDAMENTOS
https://www.youtube.com/watch?v=F3LXHC6CMyc
Cortina, Adela (2014) Para qu sirve realmente la tica? Parte II. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=7fWUfboRguo
TERICOS DE LA
TICA
Gough, Ian (2007) El enfoque de las capacidades de M. Nussbaum: Un anlisis comparado con
3. Algunos tericos
contemporneos y sus
reflexiones sobre la
tica.
nuestra teora de las necesidades. Disponible en:

http://otrodesarrollo.com/desarrollohumano/GoughEnfoqueCapacidadesNusbaum.pdf
Cortina, Adela. (1997) Democracia deliberativa.
http://elpais.com/diario/2004/08/24/opinion/1093298406_850215.html
Torralba, Francesc. (2013) Debate sobre tica Global. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=CZO59d1Tkp4

Referencias
bibliogrficas
complementarias
Hoyos, Guillermo. (1995) tica comunicativa y educacin para la democracia. Revista Iberoamericana de educacin,
Nmero 7 Enero - Abril. Disponible en: http://rieoei.org/oeivirt/rie07a03.pdf
Var P. ngels. (s.f) Qu es la tica? Disponible en: http://www.nodo50.org/filosofem/IMG/pdf/etica1c.pdf
Universidad Catlica Andrs Bello. (2012) Video de tica y ejercicio profesional. Da ejemplo. Disponible en:
http://www.youtube.com/watch?v=ITkXVRaCZTA
1. Al Desarrollo y Medio Amartya Sen. (2008) Qu impacto puede tener la tica? Desarrollo humano sostenible. Futuros.
Ambiente.
UNIDAD II
Revista Trimestral Latinoamericana y Caribea de Desarrollo Sustentable. No. 20 Volumen 6.

Disponible en: http://www.revistafuturos.info/futuros20/etica_amartya.htm
Garca C. Diego J. (2011) La deliberacin moral en biotica, interdisciplinariedad, pluralidad,
TICA
especializacin. Ideas y Valores, Vol. LX No. 147 Colombia. Pgs. 25-50.
APLICADA
2. A la Tecnologa y la
Biotica.
Disponible en: http://www.bdigital.unal.edu.co/36228/1/36771-155343-1-PB.pdf

Martnez, Stella M. (2010) Conflictos ticos en la investigacin cientfica. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=Zo4roNjW7Go
Cortina, Adela. (2013) Captulo 7 Profesionales no solo tcnicos del Libro Para qu sirve
3. Las Profesiones.
realmente la tica? Espaa. Espasa Libros S.L.U. Disponible en:

http://cursoslibres.usac.edu.gt/wp-content/uploads/2014/08/Para-Qu%C3%A9-Sirve-RealmenteLa-%C3%89tica-Adela-Cortina.pdf

Referencias
bibliogrficas
complementarias
AA.VV. Filosofa y ciudadana. (s.f) Ser humano y persona. Disponible en: http://www.acfilosofia.org/materialesmn/filosofiay-ciudadania-3013/el-ser-humano-persona-y-sociedad/182-ser-humano-y-persona
Cortina, Adela. (2006) tica Mnima. Introduccin a la Filosofa Prctica. Sexta edicin. Disponible en:
http://www.if.edu.mx/avisos/4DA5DC1F.pdf
Arland, Rodolfo. (2002) tica o corrupcin. El dilema del nuevo milenio. Serie Transparencia. Documento de Trabajo No. 3.
Disponible en:
http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&ved=0CDkQFjAD&url=http%3A%2F%2Fwww2.ua
h.es%2Fvivatacademia%2Fficheros%2Fn45%2Fetica%2520o%2520corrupcion.doc&ei=dkRfU9qcEJXTsAS1IDQCg&usg=AFQjCNF7BbHuu11JVXM6RsvtDfF4uaTxKw&bvm=bv.65397613,d.cWc
Crditos Imgenes Esquema del contenido del curso:

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Evaluacin1
Unidad
Contenido de
Aprendizaje
Competencia
Conceptualizacion
es Bsicas desde las
Teoras ticas.
Diferencia los
concepta y
conceptos que
encierra la
trminos que
formacin en tica
formacin en tica
el desarrollo de las
encierra la
y que le permitirn
y que le permitirn
diferentes
desarrollar las
actividades
actividades que se
curso.
diferentes
UNIDAD
desempeo
El estudiante
diferencia los
1.
Indicadores de
plantean en el
planteadas en el
Estrategia de
Aprendizaje
N de
Semanas
Propsito
Criterios de
evaluacin
Estrategia aprendizaje
en Estudio de Caso.
Momento 1
~ El estudiante
realiza reflexiones en el
foro colaborativo y
presenta un
documento con:
1- Cuadro de
presentacin.
Diferenciar los
Contextualizacin
conceptos
de los conceptos
utilizados en el
en su cotidianidad
curso para
personal, laboral y
comprender la
social.
tica.
2- Observacin y
anlisis de una
curso.
situacin problema, a
FUNDAMENTOS
partir de dos teoras
TERICOS DE
ticas.
LA TICA
3- Seleccin del
Estudio de caso.
2.
Para qu nos sirve
la tica?
El estudiante
Reconoce la
impronta de la tica
en el mbito
personal y
profesional.
reconoce la
en el mbito social
profesional.
impronta de la tica
personal, social y
Ponderacin
Momento 2
~ El estudiante
participa activamente
en el foro con sus
aportes personales
producto de lecturas y
observacin de videos.
Reconocer cmo
la tica es vital
tanto para el
desarrollo
personal, social y
profesional.
Comprensin de
la importancia y
relevancia de la
tica en quehacer
del ser humano.
25 puntos
5%

3.
Algunos tericos
contemporneos y
sus reflexiones
sobre la tica.
El estudiante
Identifica los
identifica los
planteamientos de
responde la actividad
planteamientos
tericos actuales
sobre la tica y su
2. Diligencia el cuadro
los tericos
incidencia en el
comportamiento
Caso.
aplica en el
planteamientos de
sobre la tica y su
comportamiento
humano en las
sociedades
contemporneas.
tericos actuales
incidencia en el
humano en las
sociedades
contemporneas,
especialmente
la colombiana.
El estudiante
Desarrolla
habilidades de
trabajo en equipo
desarrolla
trabajo en equipo
asertiva y
pertinente en los
foros colaborativos.
foros colaborativos.
Al Desarrollo y el
Medio Ambiente.
UNIDAD II
2.
APLICADA
A la Tecnologa y
la Biotica.
pertinente en los
El estudiante
discrimina lo que
representa la tica
aplicada al
Desarrollo, al
TICA
desde la interaccin
desde la interaccin
asertiva y
1.
habilidades de
Medio Ambiente, la
Tecnologa y la
Biotica como
espacios de
acciones humanas.
Discrimina lo que
la tica aplicada al
Desarrollo, al
Medio Ambiente, la
Tecnologa y la
Biotica como
espacios de
acciones humanas.
1. Individualmente
Identifica, los
online.
ms relevantes de
de anlisis inicial del
propuestos, y los
3. Elabora cuadro
sinptico con los
tericos propuestos.
4. Realiza en el foro
anlisis y debate del
caso, presentando un
esbozo del mismo a
manera de poster.
5. Participa
proactivamente en los
foros colaborativos
anlisis del caso.
del caso, con las
temticas de esta
unidad entregando un
producto en Word con

el desarrollo de las
siguientes actividades:
1. Presentar en el foro
ms relevantes de
los tericos
propuestos e
interpretacin
trabajo en equipo
ser humano sobre
habilidades de
y de
comunicacin
asertiva en el
tratamiento del
caso propuesto.
las acciones del

el caso propuesto.
Anlisis detallado
de la informacin
recolectada y una
consolidacin del
debate a partir de
este anlisis.
en equipo.
profundiza el anlisis
planteamientos
terica de stos en
habilidades de trabajo
. El estudiante
de los
Desarrollar
desarrollando
Momento 3
Reconocimiento
350 puntos
70%
Discrimina y
ejemplifica desde
el caso objeto de
estudio la
aplicacin de la
tica en esta
situacin
particular.
Distingue en el caso
de qu manera la
aplicacin de la
tica optimizara las

problemticas
subyacentes en l o
que puedan
derivarse del mismo.

El estudiante
Transfiere su
posibles alternativas de
Analiza el caso, a
transfiere su
aprendizaje
solucin.
partir de la
aplicando las
temticas de la
colectivo un mapa
recolectada y
unidad, en el
anlisis y
tericos propuestos.
aprendizaje
3.
A las Profesiones.
temticas de la
aplicando las
unidad, en el
2. Construyen en
mental con ideas de los
informacin
presenta dos
posibles
anlisis y
presentacin de
3. Intervenciones sobre
alternativas de
alternativas de
solucin, en el
tericamente. Seleccin
mismo.
Estudio de Caso
seleccionado por el
solucin.
presentacin de
solucin, en el
seleccionado por el
alternativas de
Estudio de Caso
grupo.
el caso fundamentado
solucin al
de 2 propuestas de
Profundizacin de
las temticas
trabajadas en la
aplicacin de
algunos
planteamientos al
anlisis del caso
objeto de estudio.
4. Reporte final.
grupo.
Momento 4
El estudiante
transfiere su
EVALUACIN
FINAL
Contenidos del
curso
Unidades I y II
aprendizaje
socializando el
Transfiere su
aprendizaje
socializando el
reporte final en una
reporte final en una
presentacin
creativa de
circulacin
presentacin
circulacin
acadmica.
creativa de
acadmica.
Socializa el caso,
Desarrolla con su
a partir de la
grupo colaborativo
una presentacin
creativa de circulacin
acadmica, que sustente

y recoja el ejercicio
realizado en los
Momentos 2 y 3.
informacin
recolectada y
presenta una
sustentacin con
argumentos
slidos.
Creatividad en la
presentacin del
anlisis y la
propuesta de la
posible alternativa
de solucin a la
situacin presentada
en el caso.
125 puntos
25%

5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluacin
Ponderacin
Puntaje Mximo
Autoevaluacin
Formativa
Coevaluacin
Formativa
Momento 1 Reconocimiento y
Heteroevaluacin
conceptualizaciones
5%
25 puntos
Momento 2
Anlisis y Discusin del Caso
40%
180 puntos
30%
170 puntos
25%
125 puntos
Momento 3
Reporte final
Momento 4
Evaluacin Final
Total
100%
500 puntos

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades SIGLA: ECSAH

Formacin Interdisciplinar Bsico Comn

2 crditos que equivalen a 72 horas de trabajo

N DE SEMANAS: Diecisis semanas

No requiere de conocimientos previos. Pero sera importante que el estudiante posea

DIRECTOR DEL CURSO:

Ruth Esther Martnez

habilidad en lectura comprensiva, anlisis y sntesis.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

DESCRIPCIN DEL CURSO:

El curso est adscrito al campo de Formacin interdisciplinar Bsico Comn, inmerso en el

componente de Formacin Social Solidaria, el cual pretende: La formacin de un

La finalidad del curso es Generar a travs del pensamiento crtico, la apropiacin de

elementos tericos que sirvan de base para la aplicacin de la tica en el mbito

unidades. La primera unidad desarrolla temticas de conceptualizacin desde teoras ticas,

para qu sirve la tica y algunos tericos contemporneos. La segunda, tematiza la tica

La estrategia que moviliza el curso es el aprendizaje basado en estudio de caso. El estudiante

a partir de 4 momentos: 1. Reconocimiento y

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

actividades propuestas en el curso.

promuevan la aprehensin del conocimiento.

El estudiante transfiere su aprendizaje en la aplicacin de las temticas en el anlisis y presentacin de alternativas de

3. CONTENIDOS DEL CURSO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Esquema del contenido del curso:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Referencias Bibliogrficas Requeridas

Castao Jos ngel. (2009) Teoras ticas. Disponible en:

desde las teoras ticas.

tica y Moral J.P (2011) Video Youtube. Disponible en:

2. Para qu nos sirve la

nuestra teora de las necesidades. Disponible en:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Revista Trimestral Latinoamericana y Caribea de Desarrollo Sustentable. No. 20 Volumen 6.

Garca C. Diego J. (2011) La deliberacin moral en biotica, interdisciplinariedad, pluralidad,

especializacin. Ideas y Valores, Vol. LX No. 147 Colombia. Pgs. 25-50.

Disponible en: http://www.bdigital.unal.edu.co/36228/1/36771-155343-1-PB.pdf

realmente la tica? Espaa. Espasa Libros S.L.U. Disponible en:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Crditos Imgenes Esquema del contenido del curso:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

partir de dos teoras

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

de anlisis inicial del

anlisis y debate del

anlisis del caso.

del caso, con las

producto en Word con

ser humano sobre

las acciones del

tica optimizara las

derivarse del mismo.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

reporte final en una

reporte final en una

acadmica, que sustente

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

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