Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: VIREL
Curso: Ingls 4

Programa: INVIL- Instituto Virtual de Lenguas

Cdigo: 90170

Gua Integrada de Actividades

Curso Ingls 4- 90170
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La metodologa del curso Ingls 4 modalidad virtual de la UNAD, est apoyada en el Aprendizaje basado en Tareas sugeridas por Jane Willis y David
Nunan, con el fin reforzar las habilidades comunicativas en base a las tres P, (presentacin, prctica y produccin). Esta propuesta curricular
es constructivista porque el estudiante es el centro de su proceso de aprendizaje enfrentando y solucionando situaciones problemticas para as construir o
modificar el conocimiento.
Recuperado de: http://www.edumecentro.sld.cu/pag/Vol2(3)/oriuvaldo.html el 2 de junio del 2014
Temticas a desarrollar: Reconocimiento general del curso con todos sus entornos y actividades.
Nmero de semanas: Dos semanas

Fecha: Segn agenda del curso

Momento de evaluacin: Inicial

Entorno: Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: I. Ciclo de tarea. Act. 1- Reconocimiento del curso: Concebida en tres momentos.

Actividad individual
Fase I. Ciclo de tarea. Act. 1Reconocimiento del curso: Concebida en tres momentos:
En el foro Act. 1- Course recognition forum del entorno de
aprendizaje colaborativo, cada estudiante debe seguir las

Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad individual

En el foro respectivo, cada estudiante debe presentarse e

Actividad colaborativa*

3. Reporte- Producto esperado

Cada estudiante debe presentarse e invitar a sus

Presentar un archivo PDF con la siguiente informacin:

compaeros a participar en el foro al menos 3

1.

siguientes recomendaciones:
1. Tarea:

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

2.

Primera pgina: nombre complete, CEAD

y veces.

No

olvide

hacer

comentarios

programa al cual pertenece.

recomendaciones a las contribuciones de sus

Segunda tercera pgina: un pantallazo

compaeros con el propsito de sugerir mejoras

al trabajo del compaero.

mostrando la actualizacin de su perfil:

invitar a sus compaeros a participar en el foro.

No aplica.

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2. Planeacin:
Part I: Actualice su perfil dando click

en perfil y luego

actualice completamente toda la informacin requerida junto

con su foto. No olvide registrar su correo personal de contacto y
una breve presentacin de usted mismo. Esto debe ser escrito
en ingls.
Part II

3.

Responda las siguientes preguntas en ingls de forma escrita y

preguntas planteadas anteriormente y las cuales

comprtalas directamente en el foro.

fueron compartidas en el foro del entorno

La respuesta a cada pregunta debe ser completa.

1. Is English important in your life? Why?

Incluir la respuesta completa en Ingls de las 5

colaborativo.
4.

Para hacer entrega final, debe subir el archivo

2. Is English important in your career? Why?

PDF junto con la grabacin de la reflexin en

3. Do you think the syllabus of this course is going to help you to

formato MP3 dentro de una carpeta comprimida

improve your English? Why?

en WinRAR Zip marcada con su nombre y el

4. From the syllabus of the course, which topic is familiar for

grupo al cual pertenece tal como se muestra en

you? Have you studied it previously? If so, Where?

el ejemplo a continuacin. Este archivo

5. How has your English learning experience been?

comprimido debe ser entregado en el entorno

Part III

de evaluacin y seguimiento en el link

Realice una grabacin en Ingls expresando cmo

habilitado para esto.

se siente en este curso y cmo cree usted que va a contribuir

este curso a alcanzar sus metas acadmicas. Esta grabacin
debe ser realizada en formato MP3, WMA (utilizando la
grabadora de su computador), o cualquier otro formato que
abra fcilmente en cualquier computador.
El peso mximo de esta grabacin NO debe ser mayor a 2,95
MB. Este audio o grabacin debe compartirlo en el foro.

10 PUNTOS

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Curso: Ingls 4

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Cdigo: 90170

Temticas a desarrollar: Actividad en lnea de Presaberes Conocimientos previos del estudiante en el manejo del idioma Ingls.
Nmero de semanas: Ver agenda.

Fecha: Segn agenda del curso y cada Momento de evaluacin: Inicial

una de las actividades
Fase de la estrategia de aprendizaje: II- III-IV- Focus on the meaning and Focus on the form.
Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual

Entorno: Evaluacin

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa

No aplica.

No aplica.

No aplica.

No aplica.

No aplica.

No aplica.

15 PUNTOS
II- Focus on the meaning- Act. 2 - Pre-knowledge online
activity. Analysis:: Students practice
online activity to identify and process specific
structures and strengthen communication skills.

III- Focus on the form - Act. 3 - Unit 1:Online activity

75 PUNTOS

Students are encouraged to listen and read prior use the

reading or audio to extract useful language with grammatical
structures learned during this unit.

75 PUNTOS
IV - Focus on the form - Act. 4 - Unit 2: Online activity
Students are encouraged to listen and read prior use the
reading or audio to extract useful language with grammatical
structures learned during this unit.

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Temticas a desarrollar: Produccin Oral de los temas considerados en la Unidad 1 y 2 del curso.
Nmero de semanas: Ocho

Momento de evaluacin:
Intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: V- Focalizacin en el lenguaje- Act. 5-Speaking assignment. (Actividad sincrnica)

Actividad individual

Fecha: Segn agenda y cada una de las

Entorno: Prctico.

Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

No aplica.

No aplica.

Momentos: La entrevista comprende dos partes

Cada estudiante debe ingresar con el fin de seleccionar o

1.

Presentacin personal

2.

Conversacin sobre el tema que el estudiante

seleccion.

agendar su encuentro sincrnico con su tutor asignado en campus.

Cada estudiante debe presentar solo una entrevista y seleccionar

Producto:

solo un tema para hablar entre los siguientes:

Entrevista sincrnica con el tutor por medio de skype.

1.

Talk about a hypothetical situation in the present.

El estudiante debe interactuar con su tutor en la misma

2.

Talk about activities you used to do when you were a child.

manera como si fuera una situacin real.

3.

Talk about an anecdote that just happened to a friend.

100 PUNTOS

Instrucciones:

Tener las herramientas tecnolgicas necesarias para esta

entrevista: micrfono, cmara, audio.

-

Seleccionar un solo horario de acuerdo a los establecidos

por el tutor los cuales se encuentran en el entorno de prctica.

-

Para inscribirse, debe completar en el cronograma de

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programacin su identificacin, nombre completo, grupo

colaborativo.
-

Registrarse en skype al menos 10 minutos antes de la

hora programada para la entrevista.

Temticas a desarrollar: Produccin escrita de los temas considerados en la Unidad 1 y 2 del curso.
Nmero de semanas: Cuatro

Momento de evaluacin:
Intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: VI Tarea central - Act. 6-Writing assignment Unidad 1 y Unidad 2

Actividad individual

Fecha: Segn agenda del curso

Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad individual

Actividad colaborativa*

Entorno: Colaborativo

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

El estudiante debe escribir un texto en donde se evidencie

el manejo de la gramtica y vocabulario adquirido durante
Cada estudiantes debe realizar comentarios y

el curso junto con el acompaamiento del tutor y la interaccin

Consolide y enve su texto completo en formato PDF

de los compaeros. Durante el desarrollo de esta actividad,

en el link correspondiente dentro del entorno colaborativo recomendaciones a las contribuciones de sus

el estudiante debe mostrar sus habilidades de escritura por medio

segn se muestra en la imagen a continuacin:

sugerir mejoras al trabajo del compaero.

de la creatividad, coherencia, cohesin, gramtica

vocabulario y puntuacin.

V.- Tarea central

Cmo participar en el foro de Writing-Entorno Colaborativo:

compaeros con el propsito de

Debe incluir toda la informacin y aspectos importantes

al momento de escribir como lo son la coherencia,

No aplica.

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-

Revisar contenido temtico de las Unidades 1 y 2 y

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cohesin, gramtica vocabulario y puntuacin, entre otros.

los enlaces de referencias bibliogrficas que servirn de apoyo

para presentar un buen escrito que cumpla con todas las indicaciones

100 PUNTOS

y reglas respectivas al momento de escribir.

-

Seleccionar solo un tema de los siguientes para escribir

su texto:
1.

Imagine you bought a baloto ticket and you write a letter to

a friend telling him/her what you want to do with the money

(hypothetical situation in the present).
2. Write a short text for a local magazine about activities you
used to do when you were a child.
2.

You were asked to write about an anecdote that just

happened to a friend.

Hacer una lista de palabras que podra usar de acuerdo al tema

que seleccion y escriba la idea principal, apoyndose de ideas y la

conclusin para su texto.

List of words and connectors

Describe the situation
General arguments

Conclusion

Usar el diccionario durante el proceso de escritura.

Revisar las ideas, stas tiene que ser organizadas.

Ser creativo. La imaginacin y el buen sentido del humor

son elemento

importantes cuando se escribe.

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-

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El texto debe contener:

Paragraph 1: Introduction (structure of the text)

Paragraph 2: Proposal (Describe the problem, question or thesis)
Paragraph 3: Argument 1 (give details of the situation, problem or thesis)
Paragraph 4: Argument 2 (Paragraph where you write evidences or examples)
Paragraph 5: Conclusion (answer to the problem).

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Temticas a desarrollar: Actividad en lnea de Presaberes Conocimientos previos del estudiante en el manejo del idioma Ingls.
Nmero de semanas: Dos semanas

Fecha: Segn agenda del curso y

Momento de evaluacin: Inicial
cada una de las actividades
Fase de la estrategia de aprendizaje: VII- Evaluacin Final - Act. 7 - Evaluacin Final del curso Unidad 1 y Unidad 2

Actividad individual

Entorno: Evaluacin

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

125 PUNTOS

No aplica.

No aplica.

En el espacio creado dentro del entorno de Evaluacin y

seguimiento, cada estudiante debe seguir las siguientes
recomendaciones:
1.

Revise y estudie el contenido de la Unidad 1- Time Clauses y

Unidad no. 2- Hypothetical situations- Used to

y los enlaces sugeridos de referencia bibliogrfica que le servirn
de soporte para estudiar estudiar y prepararse suficientemente
para la presentacin de este examen final que representa 125
puntos/ 500 en el curso.
2.

Ingrese al entorno de Evaluacin y seguimiento.

3.

Es importante que tenga en cuenta que esta es una actividad

automtica en lnea objetiva tipo cerrada donde se van a evaluar las

habilidades de listening, reading, gramar y vocabulario y todo el
contenido que ha estudiado durante el transcurso de este curso.

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Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html