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Nombre del alumno: Carlos Daniel Pedraza Martinez

Materia cursada: Lectura y Redaccin


Nombre del asesor de la materia: Teresita Bautista Valles
Nombre de la actividad: Redaccin y coordinacin de prrafos en documentos y habilidades lectoras

Oracin

La Oracin es el fragmento ms
pequeo capaz de comunicar una idea
completamente y mantener

Unidad lingstica

Oracin simple

Formada por
un nico verbo en
forma personal

(Yo) estudio en la
universidad de
Calgary
Antes mis
padres vivan
en Venezuela.

Oracin
coordinada

Oracin
compuesta

Formada
por varios verb
os en forma
persona

Sus proposiciones son


independientes
sintcticamente.
Copulativa

Disyunti
va

Adversativ
a

El equipo azul jug muy bien pero el equipo verde


fue un desastre
Lectura

Sintagma nominal y verbal

(Nominal) est constituido por un ncleo


(Verbal) est constituido por
complementos y adjuntos

Distributiva y explicativa

La lectura consiste en el proceso de obtener y comprender ideas e


informacin almacenada utilizando alguna forma de lenguaje o
simbologa.

Critica

Mecnica

Creativa

Problemticas y
de ficcin

Eficiente

Rpida en diagonal y
escaneo

Connotativa

Ensayo hiptesis
peridicos

Conclusin

Novelas
dichos

Formulas tericas
qumica fsica

Compresin

Denotativa y
compresin
literal

Compresin de la lectura
libros textos biblias

Qu es leer
Se entiende por lectura la capacidad de entender un texto escrito (Adam y Starr, 1982).
Leer es un proceso de interaccin entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el primero intenta satisfacer los objetivos que
guan su lectura.
Leer es entrar en comunicacin con los grandes pensadores de todos los tiempos. Leer es antes que nada, establecer un dilogo
con el autor, comprender sus pensamientos, descubrir sus propsitos, hacerle preguntas y tratar de hallar las respuestas en el texto.
Leer es tambin relacionar, criticar o superar las ideas expresadas; no implica, aceptar tcitamente cualquier proposicin, pero exige
del que va a criticar u ofrecer otra alternativa, una comprensin cabal de lo que est valorando o cuestionando.
La eficacia de la lectura depende de que estos dos aspectos estn suficientemente desarrollados.
Esto tiene unas consecuencias:

el lector activo es el que procesa y examina el texto

objetivos que guen la lectura: evadirse, informarse, trabajo...

interpretacin de lo que se lee (el significado del texto se construye por parte del lector)
La comprensin lectora
La comprensin tal, y como se concibe actualmente, es un proceso a travs del cual el lector elabora un significado en su interaccin
con el texto (Anderson y Pesaron, 1984).
La comprensin a la que el lector llega durante la lectura se deriva de sus experiencias acumuladas, experiencias que entran en
juego a medida que decodifica las palabras, frases, prrafos e ideas del autor.

La interaccin entre el lector y el texto es el fundamento de la comprensin. En este proceso de comprender, el lector relaciona la
informacin que el autor le presenta con la informacin almacenada en su mente; este proceso de relacionar la informacin nueva
con la antigua es, el proceso de la comprensin.
Decir que uno ha comprendido un texto, equivale a afirmar que ha encontrado un cobijo mental, un hogar, para la informacin
contenida en el texto, o bien que ha transformado un hogar mental previamente configurado para acomodarlo a la nueva
informacin.

Conclusin de oracin

La Oracin Gramatical es una unidad de informacin. Donde cada oracin est delimitada por signos fnicos (la pausa final y el
descenso de la entonacin) que indican que ha concluido. Puede contener un solo juicio (oracin simple) o ms de uno (oracin
compuesta).
La Oracin Simple se caracteriza por tener como ncleo del predicado un solo verbo en forma personal, e indica una
sola accin verbal.
En cambio, la oracin compuesta se caracteriza por tener dos o ms verbos e indica ms de una accin verbal.
Para una definicin ms especfica de la Oracin, hay que considerarla desde puntos de vista: sintctico, semntico y fnico.

a. Sintctico
Oracin es la unidad estructural dotada de significacin que no pertenece a otra unidad lingstica superior. Sus constituyentes son
el sujeto y el predicado. La funcin de sujeto la desempea un SN y la de predicado un SV. El ncleo del sujeto y el verbo deben
concordar, es decir, deben coincidir en nmero y persona.

b. Semntico
La oracin comunica un sentido completo. En la lengua hablada algunos elementos de la oracin pueden ser omitidos, pero estn
presentes en la conciencia del emisor y del receptor. Por tanto, la oracin es tambin una unidad de contenido. Desde este punto de
vista, el sujeto es el Sustantivo del que se afirma, se niega, se duda, etc., algo; y el predicado es el Verbo con el que se afirma, se
niega, se duda, etc.

c. Fnico
La lengua hablada marca la unidad oracional con unos signos fnicos que indican que el mensaje ha terminado: el cambio de
entonacin y las pausas son fundamentales. La oracin es, pues, una unidad de entonacin y, por muy extensa que sea aqulla,
esta unidad no se deshace.

10) Cassany,

D. (2006). Accionar mquinas. En La cocina de la escritura. (35-120). Espaa:Anagrama.

11) Enciclopedia

12) Cerda,

A., Mayorga, F., Amezcua, C. (2002). La lectura. Taller de lectura y redaccin. (9-33). Mxico: Limusa.

13) Fournier,

14)

Temtica Espasa. (2003). Sintxis. En Enciclopedia Temtica Espasa. (1061-1065). Espaa-Calpe, S.A.

Celinda. (2006). Estrategias de Lectura. Redaccin 1. (1-32). Mxico: Thomson.

Cohen, S. (2004). Oraciones compuestas. En Redaccin sin dolor. (99-135) Mxico: Universidad Madero.