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Mise en

uvre

AUTOUR D'YVAN POMMAUX

CYCLE 3

L'implicite
dans l'album policier
Autour de trois albums d'un mme auteur :
John Chatterton, dtective ; Lilas ; Le grand sommeil

COMPTENCES ET OBJECTIFS
COMPTENCES GNRALES

Reprer dans un texte des informations explicites et en infrer des informations nouvelles.
Participer un dbat en confrontant son interprtation d'autres de manire argumente.
Adopter des stratgies pour comprendre.
Reprer dans une uvre littraire des rfrences aux contes traditionnels.
crire un texte cohrent en respectant des contraintes syntaxiques et orthographiques.

OBJECTIFS GNRAUX

Mettre en place des stratgies de comprhension de l'implicite et en prendre conscience.


Produire une nouvelle policire en rinvestissant un style travaill au pralable : celui d'Yvan Pommaux.
Construire un rseau duvres littraires autour d'Yvan Pommaux.
Mettre en parallle deux genres littraires : le policier et le conte.

PR-REQUIS NCESSAIRES
Travail sur le genre policier ayant pour objectifs de caractriser ce genre, de crer une banque de mots et de
diffrencier ce genre par rapport aux autres.
Travail sur les contes traditionnels (Le Petit Chaperon rouge, La Belle au bois dormant, Le Petit Poucet, Blanche
neige et les sept nains et les Trois petits cochons) ayant pour objectifs de caractriser ce genre, de crer une
banque de mots et de diffrencier ce genre par rapport aux autres.

Centre de littrature jeunesse de la Creuse, Marie Sozeau, Alice Oudjedi, Stage Comprendre l'implicite dans la littrature jeunesse dcembre 2014
Autour d'Yvan Pommaux John Chatterton, dtective ; Lilas ; Le grand sommeil
p. 1/12

TAPES
tape 1
Premire
entre dans
l'album
John
Chatterton
dtective

OBJECTIFS
PRIORITAIRES
Reprer que l'album
relve du genre policier

Reprer des stratgies


de comprhension de
l'implicite : reprer
des informations du
texte et l'illustration,
mettre en lien avec
des connaissances
personnelles et littraires, se mettre la
place des personnages

ACTIVITS
Observer la couverture de l'album :
Nous allons lire cette histoire ensemble. Si nous regardons
la couverture, d'aprs vous, que va-t-il se passer ?
Rponses attendues :
Le titre indique un dtective (diffrence avec policier).
Le chat est-il le dtective ? Autres personnages ?
La sandale rouge : disparition, meurtre...
Expression du visage, dcors.
Lire les images du dbut de l'histoire
Vous allez lire le dbut de l'histoire, en essayant de
comprendre sans le texte. votre avis, pourquoi sans texte ?
Rponses attendues :
On va essayer d'imaginer ce qu'il va se passer.
Tirer des informations des illustrations que le texte nous
permettra de valider ou non ensuite.
Une dame se rend chez un dtective (affiche sur la porte).
Est-ce une victime ? Vient-elle demander de l'aide, faire une
dposition ?
Rle de J. Chatterton ? Questionner, couter, noter.

MATRIEL
Couverture
de l'album
John Chatterton dtective

Pages de
l'album
jusqu' la n
12 comprise,
sans le texte
(si possible projection
sur TBI)

Variante : mettre en scne pour se mettre la place des personnages.


Lire avec le texte et vrifier si les hypothses sont justes ou non :
chaque sance, la lecture se fera d'abord silencieusement de
manire individuelle puis collectivement par un ou plusieurs lves
bons lecteurs ou l'enseignant. Ainsi, la premire interprtation des
lves se fera de manire libre (non guide par l'intonation). Suivant
l'intonation donne par le lecteur, un dbut d'interprtation pourra
tre mis en place.
Un dbat autour du texte, de ses informations et de la comprhension des lves est mis en place. Une attention particulire sera
porte sur les stratgies des lves.
Raliser le bilan des informations importantes :
Renseigner le tableau type construit lors de la squence sur le
genre policier (avec vocabulaire spcifique du policier).
En conclusion, les lves doivent verbaliser le fait que l'album traite
une histoire policire et que pour la comprendre, on doit mettre en
place des stratgies. chaque sance, il sera demand aux lves de
justifier leurs rponses.
Faire des hypothses sur ce qu'il va se passer.
Tableau bilan
annexes 1 et
2, colonne 1

Centre de littrature jeunesse de la Creuse, Marie Sozeau, Alice Oudjedi, Stage Comprendre l'implicite dans la littrature jeunesse dcembre 2014
Autour d'Yvan Pommaux John Chatterton, dtective ; Lilas ; Le grand sommeil
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TAPES
tape 2
Premire
piste de
l'enqute

OBJECTIFS
PRIORITAIRES
Se mettre la place
du personnage principal pour apprhender son raisonnement
Faire le lien entre le
conte et le policier

ACTIVITS
Se souvenir et rappeler ce que l'on a dcouvert la sance prcdente.
Relire le dbut de l'histoire. Se rfrer au tableau bilan.
Comprendre texte et illustrations de la page 13 17 incluse.
La parole est donne aux lves, sans questions de l'enseignant. Si
besoin, il relance le dbat par des questions ouvertes :
J. Chatterton a-t-il dcouvert quelque chose dans son enqute ?
Comment l'a-t-il men ?
Rponses attendues :
Rappel des informations que nous apprend la maman.
Premire piste : comparaison entre la petite fille et le petit
chaperon rouge, donc J. Chatterton va chez la grand-mre (le
nom sur la sonnette) ;
Est-ce une bonne ou mauvaise piste ?
Rle du dtective : pose des questions, coute les tmoignages,
tout est source d'indices.

MATRIEL
Album John
Chatterton
dtective
pages n 13
17 comprise
(si possible projection
sur TNI)

Raliser le bilan des informations importantes : renseigner colonne 2


Tableau bilan
du tableau.
Annexes 1 et
2, colonne 2
Faire des hypothses sur ce qui va se passer.

Centre de littrature jeunesse de la Creuse, Marie Sozeau, Alice Oudjedi, Stage Comprendre l'implicite dans la littrature jeunesse dcembre 2014
Autour d'Yvan Pommaux John Chatterton, dtective ; Lilas ; Le grand sommeil
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TAPES
tape 3
Deuxime
piste de
l'enqute

OBJECTIFS
PRIORITAIRES
Se mettre la place
du personnage principal pour apprhender son raisonnement
Faire le lien entre le
conte et le policier
tre capable de
rguler sa comprhension : faire des
retours en arrire
dans le livre, modifier
son premier avis

ACTIVITS
Se souvenir et rappeler ce que l'on a dcouvert la sance prcdente.
Relire le dbut de l'histoire. Se rfrer au tableau bilan.
Lire texte et illustrations de la page 18 25 incluse :
La parole est donne aux lves, sans questions de l'enseignant. Si
besoin, il relance le dbat par des questions ouvertes :
J. Chatterton a-t-il dcouvert quelque chose dans son enqute ?
Comment l'a-t-il mene ?
Rponses attendues :
Les indices de couleur rouge : nommer les vtements ; relire les
paroles de la mre sur la tenue de sa fille ;
C'est une bonne piste ;
On suit les indices : jeu de piste qui rappelle Le petit poucet
(petits cailloux blancs) ;
Importance du zoom sur chaque nouvel indice ;
Atmosphre de la dernire illustration inquitante (connaissance
personnelle ) ;

MATRIEL
Album John
Chatterton
dtective
pages n 18
25 comprise
(si possible projection
sur TBI)

Se mettre la personnage du personnage qui crie Ah ! Ah ! et


mettre des hypothses sur son origine.
Se demander quelle autre affaire clbre pense le dtective et
pourquoi dit-il autre ? Rponses attendues :
Autre : premire affaire cite est Le petit chaperon rouge ;
Le livre vert Affaires criminelles clbres, p.9 fait rfrence aux
contes.
Raliser le bilan des informations importantes : renseigner colonne 3
du tableau.
Tableau bilan
Annexes 1 et
Imaginer la fin de l'histoire, par crit. Dicte l'adulte possible pour
2, colonne 3
les lves en difficult d'encodage.
Lire quelques propositions de fin : comparer, changer, justifier ses
choix.
Texte individuel

Centre de littrature jeunesse de la Creuse, Marie Sozeau, Alice Oudjedi, Stage Comprendre l'implicite dans la littrature jeunesse dcembre 2014
Autour d'Yvan Pommaux John Chatterton, dtective ; Lilas ; Le grand sommeil
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TAPES
tape 4
Fin de
l'histoire

OBJECTIFS
PRIORITAIRES
tre capable de
rguler sa comprhension

ACTIVITS
Se souvenir et rappeler ce que l'on a dcouvert et compris.
Relire le dbut de l'histoire. Se rfrer au tableau bilan.
Comprendre texte et illustrations de la page 26 :
La parole est donne aux lves, sans questions de l'enseignant.
Si besoin, il relance le dbat par questions ouvertes :
J. Chatterton a-t-il dcouvert quelque chose dans son enqute ?
Comment l'a-t-il mene ?
Rponses attendues :
Indice paroles entendues : Qui ? O ? Qu'apprend-on ?
La fille est prisonnire, donc n'est pas morte.
J. Chatterton prend une brique : que va-t-il faire avec ?
Lire page 27 38 (texte et illustrations)
La parole est donne aux lves, sans questions de l'enseignant.
Rponses attendues :
Le coupable : le loup.
Son mobile : dvorer fille et mre, collectionner un tableau ;
J. Chatterton le tue (sanction sans jugement) ;
J. Chatterton rcompens par le tableau (diffrence entre dtective priv et policier public du point de vue du salaire) ;
On est chez le loup (rue du square / dans les bois du Petit
chaperon rouge).

Prendre conscience
des stratgies utilises
Raliser le bilan des informations importantes : renseigner colonne
pour comprendre
4.
l'implicite d'un texte
Faire le point sur ce que l'on a fait pour comprendre ce rcit :
Reprer des informations du texte et l'illustration, mettre en
lien avec des connaissances personnelles et littraires, se
mettre la place des personnages, comprendre des choses
qui ne sont pas crites noir sur blanc dans le texte.

tape 5
Mise en
rseau et
interprtation

Construire une culture


littraire autour d'un
auteur (Yvan
Pommaux)

Lire l'album Lilas, texte et illustrations :


Lecture silencieuse individuelle ;
Lecture haute voix par un ou plusieurs lves ou l'enseignant.

MATRIEL
Album John
Chatterton
dtective page
n 26 comprise
(si possible
projection sur TBI)

Album John
Chatterton
dtective pages
n 27 38
comprise (si
possible projection sur
TBI)

Tableau bilan
Annexes 1 et 2,
colonne 4

Albums Lilas,
Blanche
Neige

crire ce que l'on a compris de l'histoire, en quelques mots : individuellement, dicte l'adulte possible pour lves en difficult.
Rinvestir les stratgies de comprhension de l'implicite

Lire sa production : confronter, changer et dbattre en prenant


appui sur texte, illustrations, connaissances personnelles pour justifier ses propositions :
L'enseignant laisse la parole aux lves, la distribue si ncessaire et
guide l'aide de questions sans donner son avis.
Reprendre chacune des quatre parties du livre et complter au fur
et mesure le tableau bilan.
Se demander si ce livre fait penser un conte. Lequel ?
couter la lecture de Blanche Neige et reprer les lments du conte
prsents dans l'album de Pommaux.

Mme sance avec l'album Le grand sommeil.

Tableau bilan
Annexe 3

Albums Le grand
sommeil, La belle au
bois dormant.
Tableau bilan Annexe 4

Centre de littrature jeunesse de la Creuse, Marie Sozeau, Alice Oudjedi, Stage Comprendre l'implicite dans la littrature jeunesse dcembre 2014
Autour d'Yvan Pommaux John Chatterton, dtective ; Lilas ; Le grand sommeil
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TAPES
tape 6
Production
d'un court
texte policier
en s'inspirant
d'un conte

OBJECTIFS
PRIORITAIRES
Construire une
histoire policire
cohrente en respectant des consignes de
construction

ACTIVITS
Se rappeler les trois histoires lues.
Se demander comment Yvan Pommaux a pu s'y prendre pour crire
ces trois livres, quels sont les points communs dans la manire dont
ces trois histoires sont crites. Appui sur les tableaux bilans :
J. Chatterton dtective mne une enqute ; son livre de rfrence
est Affaires criminelles clbres (les contes traditionnels)
chronologie identique dans les trois albums :
Mise en place de l'intrigue ;
Premire piste (mauvaise) ;
Seconde piste (bonne) ;
Dnouement joyeux pour les hros.

MATRIEL
Tableaux
bilans
Annexes 2, 3,
4

Yvan Pommaux fait rfrence des contes traditionnels en


piochant des lments : des personnages, des vnements, des
objets ; mais ils les adapte l'poque moderne.
Il mle des personnages humains et des animaux qu'il personnifie ;
Le rle du dtective :
Suit les personnes en danger ;
Retrouve des personnes disparues ;
Enqute sur un crime.
Mise en place de l'activit de production d'un texte :
couter la lecture du conte Les Trois petits cochons ;
crire individuellement une courte histoire policire se droulant
notre poque, en la mettant en lien avec ce conte et en la construisant selon les critres d'criture de Pommaux dgags; dicte
l'adulte pour les lves en difficult.
Cette premire criture permettra une mise en commun des ides
et une mise plat des difficults, la sance suivante.

Album Les
Trois petits
cochons

Texte individuel

Lire les diffrentes productions des lves et valider le respect ou


non de la consigne. Reprer les difficults.
Dcider de contraintes d'criture communes :
Objet de l'enqute : les trois petits cochons en danger ;
Le criminel : le loup ;
Son mobile : dterminer en groupe classe ou sous-groupes ;
L'enquteur : dterminer en groupe classe ou sous-groupes ;
Les lieux de l'intrigue ;
Les indices : dterminer en sous-groupes.

Textes
produits

Affiche :
lments du
rcit

Crer le droulement de l'histoire policire en le jouant plusieurs


(mimer ou mettre en scne des marionnettes, en sous-groupes).
Jouer devant ses camarades, analyser le droulement en renseignant
le tableau bilan vierge.

Tableau bilan
vierge

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TAPES

OBJECTIFS
PRIORITAIRES

ACTIVITS

crire un texte coh crire le rcit en se servant du tableau renseign : individuellement,


rent en respectant des
par deux ou en sous-groupes.
contraintes
syntaxiques, orthogra- Lire sa production, couter les remarques, amliorer son texte.
phiques

MATRIEL
Textes
produits
Tableau
renseign

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Autour d'Yvan Pommaux John Chatterton, dtective ; Lilas ; Le grand sommeil
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BIBLIOGRAPHIE
POMMAUX Yvan, Le grand sommeil, L'cole des loisirs (Lutin poche), 1998
POMMAUX Yvan, Lilas, L'cole des loisirs (Lutin poche), 1995
POMMAUX Yvan, John Chatterton dtective, L'cole des loisirs (Lutin poche), 1993

Illustrations Yvan Pommaux / L'cole des loisirs

@ LIENS UTILISS
YVAN POMMAUX
L'univers d'un auteur : Yvan Pommaux
http://www.crdp.ac-caen.fr/Spip/IMG/pdf/bal_3-11_fiche_d_accpgt_01_2012.pdf

Centre de littrature de jeunesse de la Creuse


05 55 61 44 35 centrederessources@ac-limoges.fr 1 rue Marc Purat 23000 Guret
http://blogs.crdp-limousin.fr/23-cdr-litterature-illettrisme/

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Autour d'Yvan Pommaux John Chatterton, dtective ; Lilas ; Le grand sommeil
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ANNEXE 1 : TABLEAU POUR LES LVES


TITRE DE LUVRE :
OBJET DE
L'ENQUTE
Partie 1

Partie 2

Partie 3

Partie 4

Indices

Pistes suivies
Coupables prsums
et leurs mobiles
Conclusions

Qu'est-ce que j'ai


fait pour
comprendre ?

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ANNEXE 2 : CORRECTION ATTENDUE DU TABLEAU


TITRE DE LUVRE : JOHN CHATTERTON, DTECTIVE
OBJET DE
L'ENQUTE

DISPARITION D'UNE JEUNE FILLE


Partie 1

Indices

Pistes suivies

Coupables
prsums
et leurs mobiles

Qu'est-ce que j'ai


fait pour
comprendre ?

Partie 3

Partie 4

La mre explique ce qu'elle Connaissances littraires Vtements rouge de la


L'coute des propos
sait : la petite fille est peutdu Petit chaperon rouge
petite fille : Foulard,
tenus au tlphone
tre chez sa grand-mre
apportes par les lves
nud, ceinture, bouton,
( Madame, votre fille
et par ce que dit J. Chatsandale, chaussette
est ma prisonnire )
La petite fille est habille
terton
tout en rouge
Le cri Ah !!Ah ! (de
qui provient-il?)
Adresse de la mre et de la
grand-mre
Comparaison avec le
conte du Petit poucet
Comparaison avec le conte
du Petit chaperon rouge

L'enqute commence

Conclusions

Partie 2

J. Chatterton va chez la
grand-mre

Un loup en lien avec le


conte du Petit chaperon
rouge
Mobile : Veut dvorer la
grand-mre et la petite
fille

Jeu de piste avec les


vtements dans le
square (comparaison
square fort du Petit
chaperon rouge)

Il rentre dans la maison


du loup

Loup
?

Mobile : Il fait une


collection et il veut
dvorer la petite fille et
sa mre

C'est une fausse piste, la C'est peut-tre la bonne J. Chatterton a trouv le


grand-mre n'y est pas
piste, J. Chatterton va
coupable et le tue pour
voir d'o le cri provient.
sauver la petite fille.
J. Chatterton continue
son enqute ; nouvelle
recherche dans le
square

Pour comprendre, j'ai utilis :


Les informations du texte ;
Les illustrations ;
Mes connaissances sur le monde et littraires.
J'ai mis en lien des informations et j'ai compris des choses qui n'taient pas crites dans le texte.

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ANNEXE 3 : TABLEAU BILAN POUR LILAS


TITRE DE LUVRE : LILAS
OBJET DE
L'ENQUTE

DISPARITION DE LILAS
Partie 1
page 1 Vous me
rapporterez son
cur dans ce
coffret

Indices

Partie 2
Calmez-vous
jeune homme, je
pars !

Une photographie de
Liste : un seul de ses
Lilas
amis n'habite pas en
ville.
Liste des lieux et
connaissances de Lilas
Une description de Lilas
faite par la belle mre
Rfrence au conte
Blanche neige (miroir,
belle-mre, description :
ressemblance de Lilas
avec Blanche neige)
Ce n'est pas une disparition, mais une fugue.
(majordome)

Partie 3
Jamais plutt
mourir

Idem
Cabane cache ? Lieu
pour une fugue ?

Partie 4
Fin

Pomme de la belle mre


qui tue Blanche neige
(conte)
Rappel au conte avec la
figurine d'un nain et le
livre des affaires criminelles clbres.

Il va chez Luc Leprince

Il suit Luc Leprince qui


part.
O ? Dans une cabane

Coupables prsums La belle-mre, Greg le


gorille
et leurs mobiles

Greg, Luc Leprince, La


belle-mre

Idem

L'enqute commence

J. Chatterton suit une


piste, il se rend chez
Leprince qui a l'air
suspect (il ment, il ne
parat pas sr de lui, il
est agressif)
Greg le suit discrtement.

Lilas s'est bien enfuie.


C'est la bonne piste.
Luc est son complice
Greg ne peut pas tuer
Lilas car elle est trop
Sa belle-mre lui veut du
belle.
mal et Lilas le sait. Elle
ne veut pas rentrer
Lilas utilise une ruse
pour sauver Greg.
(collier)
Fin heureuse : la bellemre est rpudie.
Le pre revient avec une
nouvelle belle-mre.

Pistes suivies

Mobile : jalousie cause


de la beaut

Conclusions

C'est cause de la bellemre que Lilas est


partie.

Qu'est-ce que j'ai


fait pour
comprendre ?

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ANNEXE 4 : TABLEAU RPONSES ATTENDUES


TITRE DE LUVRE : LE GRAND SOMMEIL
OBJET DE
L'ENQUTE

SUIVRE MADEMOISELLE ROSPINE AFIN QU'IL NE LUI ARRIVE RIEN


Partie 1
page 1 jusqu' Il
n'arrivera rien de
fcheux

Indices

Pistes suivies

Fille de 15 ans qui a t


maudite par une fe
(plonge dans un grand
sommeil) La Belle au
bois dormant
Piqre du fuseau d'un
rouet grand sommeil
Image d'un rouet qui
tait utilis autrefois
(ancienne machine pour
crer les pelotes de
laine

Qu'est-ce que j'ai


fait pour
comprendre ?

Elle ne va pas la
piscine
Qui est ce garon ? Son
amoureux secret ?
Rituel entre les deux
jeunes personnages
Caf Grimm, affaire
clbre, Brocante
Autrefois (connaissances personnelles et
littraires les frres
Grimm ont crit beaucoup de contes)
Affiche d'un rouet
vendre

Partie 3
La voiture de
J.Chatterton est
accidente, il dort

Partie 4
Fin

Qui s'y frotte,s'y pique :


citation comme une
maldiction
Tout le monde va dormir
Le rouet, la piqre
Les ronces qui poussent
(La belle au bois
dormant, rappel au
conte)

Vtements en lambeaux
signe que du temps est
pass
Lien avec le conte
Livre des affaires criminelles clbres
Solution donne par le
conte : baiser d'un
prince

Suivre discrtement
Idem (dans la ville, au
Brocante avec le rouet
mademoiselle Rospine
caf, dans une brocante)
quand elle va la piscine

Coupables prsums La fe
et leurs mobiles
Le rouet

Conclusions

Partie 2
Bon sang !

L'enqute (la filature)


commence

Jeune homme qui


sauvera mademoiselle
Rospine en l'embrassant et librera tout le
monde

Idem

Idem

Idem

Mademoiselle Rospine
rentre dans le seul
magasin o il y a un
rouet vendre (destin,
maldiction de la fe)

J. Chatterton n'arrive
C'est la bonne piste
pas contrer la maldic(haie d'pine qui se
tion et mademoiselle
transforme en roses)
Rospine s'endort avec L'histoire finit bien
tout le monde

Idem

Centre de littrature jeunesse de la Creuse, Marie Sozeau, Alice Oudjedi, Stage Comprendre l'implicite dans la littrature jeunesse dcembre 2014
Autour d'Yvan Pommaux John Chatterton, dtective ; Lilas ; Le grand sommeil
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