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Terico N 3
siempre el grado de excelencia en las tareas que tengan a su cargo o que realicen.
Entonces ustedes tienen que marcar todos aquellos lugares donde este valor quede
demostrado, la importancia de la .
Cuarto eje: Importancia de la hospitalidad, que creo que s saben lo que es.
Acoger, recibir a un viajero. Sabemos que hoy hay muy poca hospitalidad porque
como todo el mundo vive en departamentos chiquitos nadie recibe a nadie. Pero en el
caso de la poca micnica era muy habitual tal conducta. Entonces ustedes tienen que
ver qu clase de ritos guardan relacin con ella y que obligaciones surgan. Y lo otro que
quizs no saben es el eje quinto: Importancia de la veneracin o respeto. Cultura de
la....
Alumno: /aids/.
Profesor: Muy bien. es un sustantivo de tercera declinacin (hay tres
declinaciones en griego) que significa veneracin o respeto o vergenza. Es otro
principio axiolgico de los griegos micnicos por el cual uno poda sentir
respecto de la opinin de los dems. Si yo dije que haba que pelear y ahora me voy
porque tengo miedo de que me maten eso es una cosa que no corresponde ni a mi
ni a mi . Eso porque los dems van a decir que soy un cobarde.
Alumno: Es como el honor...
Profesor: Parecido al honor. No es eso exactamente porque el honor, en griego,
que es un valor, ciertamente entra en juego con estas dos cosas y se denomina
palabra que tambin significa valor y precio. Pero la es lo ms aproximado a
la vergenza que podra sentir yo ante el qu dirn. Pero un qu dirn fundado, no
calumniante.
Alumno: Es como el pudor latino...
Profesor: No exactamente, sino ms bien como la turpitudo. Bien. lo dems
creo que se puede llegar a entender pero lo vamos a ir comentando todo junto a medida
que ustedes avancen con la lectura de la Ilada. Por eso es importante que se apuren. Si
yo dentro de quince das les pregunto por dnde van y me dicen que por el canto II,
estamos en problemas. Dentro de diez das deberan ir por lo menos por el canto XII.
Por dnde andan?
Alumno: ().
Profesor: A muchos les ocurre que les agarra extraeza al leerla. A ustedes qu
sucede en el ingls, en donde para referirse a un beb lo hacen con el pronombre it. Y no
es inanimado. Las lenguas son caprichosas en cierto modo.
Vamos a empezar por las palabras masculinas no porque yo sea machista sino
porque son las ms abundantes. El tema que caracteriza a esta segunda declinacin es el
timbre voclico /o/. Tomemos como primer modelo la palabra que ustedes ya vieron
varias veces que es
y fjense que le puse un guin en el medio. Tiene razones didcticas. Ese guin est
separando el tema de la palabra y la desinencia del caso. Es decir, la desinencia de
nominativo masculino es sigma. Como es una palabra masculina, y en griego existen
por suerte los artculos, hay que ponerle un artculo. El artculo nominativo masculino
es
que se lee /ho/ y, como pueden notar, no tiene tilde. No la tiene porque es una palabra
procltica, vocablo que indica que su acentuacin se apoya en la palabra que sigue,
mientras que la encltica se apoya en la precedente. Entonces decimos:
cosa que podemos traducir como el discurso, la palabra y dems expresiones
equivalentes. Pasemos al vocativo. Supongan que le hablan al discurso, a la razn o
como lo traduzcan. En este caso no hay artculo, salvo que ustedes llamen a alguien y le
digan:
?El Pedro, ven
No usamos artculo para el vocativo entonces. Lo que hace esta declinacin para oponer
el caso vocativo es un fenmeno fontico muy frecuente en griego que se llama
apofona voclica. Eso significa una alternancia de timbre. La apofona voclica mas
frecuente en griego es que se alterne la omicrn con la epsiln. La vamos a ver en los
verbos de manera continua. Por ejemplo, suele servir esta apofona para oponer el
campo nominal al campo verbal. El verbo significa lo mismo que el homnimo
latino, es decir, llevar. Pero el sustantivo correspondiente es que aparece por
ejemplo en la palabra castellana fsforo, es decir, portador de luz. Entonces el
vocativo en la segunda declinacin masculina se marca haciendo una apofona voclica
precisamente de la vocal temtica, de la propia del tema, porque no tiene desinencia.
se contrajo, por razones fonticas que son normales en griego, en el diptongo . Esto,
en realidad hasta el siglo IV se pronunciaba como una /o/ larga y el diptongo era una
simple forma de escribirlo. Despus se pronunci el /u/. Y cmo ese es el sonido que
qued es el que se estandariz en la koin. Les mencion la koin alguna vez? Saben
lo que es? Es la lengua comn, una mezcla de dialectos que se impuso a fines del siglo
V y principios del IV. En ese dialecto, eso que antes se pronunciaba /oo/ empez a sonar
/u/. Entonces, como es una contraccin, no puedo dividir el tema de la desinencia. Y a
eso se lo llama terminacin porque as termina la palabra, no es una desinencia de
ella. Entonces:
Dativo. Tenemos un artculo
con una iota suscripta. Y ac ocurre lo mismo que en el caso anterior, donde tenamos
una terminacin. No puedo tampoco ac poner un guin que separe la desinencia porque
esa desinencia viene de una posible desinencia de dativo
-
Entonces pas a ser y despus la iota dej de pronunciarse y qued
suscripta. Como qued suscripta esa iota no la puedo separar y tenemos una
terminacin. La iota es desinencia de dativo singular en las tres declinaciones:
Est claro hasta ah? Digo si lo entendieron, no si lo saben.
Aclaro que todos estos pasos intermedios que les digo son una explicacin
terica que yo les doy porque a mi no me gusta decir que las cosas son as y se acab.
En la medida que se puedan explicar las explico. Eso no quiere decir que lo tengan que
saber. Eso resrvenlo para Griego IV, porque cuando vean a Homero lo van a tener que
saber, si no, no lo van a poder entender. Homero escribe en un dialecto arcaico, por lo
tanto aparecen estas cosas raras. Ahora lean.
[Los alumnos leen]
Y cmo traduciran esto en teora? Por ejemplo .
Alumno: De la palabra.
Profesor: Muy bien. De la palabra, de la razn o del discurso.
Esto [ ]?
Alumno: Para la palabra.
Profesor: Bien Y
?
Alumno: A la palabra.
Profesor: Muy bien. Aunque en castellano los objetos directos solo llevan la
preposicin a cuando son objetos directos que designan personas o cosas
personificadas.
Vamos ahora al plural. En griego tenemos tres nmeros gramaticales. Los
nmeros son infinitos, pero gramaticalmente hay tres nmeros. Una palabra puede estar
en singular, puede estar en plural y puede estar en dual. Si un sujeto eran dos personas o
dos cosas (dos libros, por ejemplo) eso se escriba de otra manera. No vamos a ver el
dual. lo vern en Griego II. Eso es as porque ya en poca clsica el dual estaba en
decadencia. En decadencia implica que haba empezado a no ser utilizado y a ser
reemplazado por el plural. Por lo tanto ensear el dual es hacer un esfuerzo ms de
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memoria bastante intil. Entonces no lo vamos a ver y veremos solo singular y plural.
Vamos al plural. Nominativo plural. Artculo:
es decir que aade una iota que la aprovechan los poetas cuando necesitan una slaba
ms por razones mtricas, es decir, de versificacin. Se entendi? Lo que ustedes
tienen que memorizar son las desinencias, porque es lo que se va a aplicar a cualquier
palabra de la segunda declinacin masculina.
N
V
A
G
D
Singular
[]
Plural
Singular
[]
N
V
A
G
D
Plural
Alumno:
[]
Singular
[]
N
V
A
G
D
Plural
11
Singular
[]
N
V
A
G
D
Plural
Profesor: Muy bien. Como vern ests palabras tienen todas un hecho en comn
que tiene que ver con su acento. Son todas paroxtonas. Pero el problema es que no
todas las palabras son paroxtonas asi que vamos a ver qu ocurre cuando la palabra
tiene otro tipo de acento. Para los que no recuerdan, palabra oxtona es aquella que tiene
acento agudo en la ltima slaba:
Profesor: Muy bien, pero con acento circunflejo. Esto es as porque como ese
diptongo es el fruto de una contraccin que viene de -, las reglas prosdicas
griegas dicen que esa contraccin provoca prosdicamente un acento circunflejo, es
decir, un ascenso seguido de un descenso de la altura de ese sonido. Esas son las
especificaciones histricas. En la prctica, genitivo de , . Todos los genitivos
oxtonos pasan a ser palabras perispmenas. Repito, all hubo una contraccin
entonces al contraerse las dos vocales hubo una subida y un descenso de la altura del
sonido. Dativo?
Alumno: .
Profesor: Muy bien. Con acento perispmeno por la misma razn. No s si se
acuerdan que esto vena de una contraccin del tema de la palabra con la desinencia
que se haba hecho , que luego se contrajo y dej de pronunciarse, y qued un
diptongo impropio, pero sigue habiendo una contraccin entonces tengo que poner
circunflejo. Debo recordar entonces que, por ahora, si la palabra es oxtona, en el
genitivo y dativo singulares el acento cambia. Y antes de que digan nada, recuerden que
esto lo van a tener que escribir cuando hagan los ejercicios. Pero sepan que puede pasar
que encuentren en el texto la palabra , y cuando la buscan, sabiendo que es
masculina y que tiene que terminar en sigma, no la encuentren porque el nominativo
tiene un acento diferente. Es como en castellano cuando decimos
Carcter / caracteres
Y ahora que hablamos del diccionario, sepan que para buscar una palabra en l, primero
deben saber cmo se enuncia. Un sustantivo se enuncia en el diccionario con el
nominativo, la terminacin de genitivo (con lo que s a qu declinacin pertenece) y el
artculo, que me permite saber de qu gnero es. Ese es el enunciado que aparece en el
diccionario. Luego de eso vienen todas las acepciones, si es que tiene ms de una.
Vayamos al plural. Nominativo,
Alumno: .
Profesor: Muy bien. Con la tilde en la iota, porque por ms que yo
pronuncie /thei/, la tilde va en el segundo elemento porque omicrn-iota es un
diptongo. Vean que aqu estamos viendo cambios precisamente por el cambio de
categora acentual de la palabra. Todo lo que hemos venido practicando hasta ahora
compete a palabras paroxtonas, que ya no me acuerdo cuales eran, pero que no
experimentan cambio alguno. La regla general de la acentuacin dice que LOS
1
N
V
A
G
D
Plural
[INTERVALO]
Seguimos?
Qu dice aqu?
Alumno: /adelphs/.
Profesor: Muy bien. Esa palabra significa hermano. Si no saben quien fue Terencio
les cuento que fue un poeta comedigrafo latino, del siglo II a.C. que tiene una comedia
titulada Adelphi (entre las seis que conservamos) como traduccin latina del plural de
Singular
[]
N
V
A
G
D
Plural
Alumno: /misths/.
Profesor: Muy bien. Esa palabra significa sueldo, recompensa. Quin quiere
declinarlo?
Alumno:
[]
Singular
[]
N
V
A
G
D
Plural
Alumno: /demiurgs/.
Profesor: Muy bien. Esa palabra significa artesano. Es una palabra compuesta de
pueblo y que significa trabajo. El que trabaja para el pueblo es el
N
V
A
G
D
Singular
[]
Plural
que significa dedo porque la dactilografa es la escritura con los dedos. Vocativo:
AL: .
PR: Muy bien. Y el acento sigue estando en el mismo lugar, porque se acuerdan
que la regla de acentuacin de los sustantivos dice que el acento permanece en el lugar
donde lo tenga el nominativo siempre que sea as posible. Pero dice tiende a
mantenerse, la regla que yo les da si que si hay algo que se lo impida tendr que
cambiarlo. Acusativo?
AL:
.
PR: Muy bien. Genitivo?
AL: .
PR: Dnde pongo la tilde? No s si se acuerdan la semana pasada, cuando
vimos el acento proparoxtono dijimos que era el acento que caa en la antepenltima
slaba sobre una vocal larga o breve pero solo puede caer ah si la ltima slaba de la
palabra es breve. La ltima slaba del genitivo es larga porque es un diptongo. Entonces
no puedo mantener el acento en el lugar donde lo tena el nominativo. Porque la regla
dice que cuando una palabra proparoxtona, por razones de declinacin, pasa a tener la
slaba final larga su acento se hace paroxtono. Por lo tanto:
el acento se pasa a la slaba anterior. Y se convierte en una palabra paroxtona. Pasemos
al dativo.
AL: .
PR: Muy bien, porque la slaba final es un diptongo impropio, por lo cual el
acento no puede mantenerse en donde esta, por lo tanto tengo que decir
Vamos ahora al plural. Nominativo.
AL: .
PR: Muy bien.
AL: Pero la slaba final tambin es larga.
PR: Muy bien.
AL: Pero no se rompe el diptongo?
el acusativo:
y esto es as porque el diptongo no es ninguno de los que dijimos y adems la slaba no
termina con ese diptongo. Entonces hay que prestarle atencin a esa regla, porque si la
slaba final deja de ser breve el acento oxtono tiene que pasar a paroxtono. Genitivo
plural
que traducimos de los dedos. El dativo plural de esta palabra, finalmente, ser
porque si bien est el diptongo no est en slabas abiertas, porque lo sigue una
sigma. La sigma traba la slaba y sigue siendo larga. Por lo tanto en este tipo de
palabras, las proparoxtonas, va a ocurrir que en esos cinco casos que estn marcados en
negrita, el acento se va a correr, porque la ltima silaba es larga.
Singular
[]
N
V
A
G
D
Plural
Alumno: /stphanos/.
Profesor: Muy bien. Esa palabra significa corona. Quin quiere declinarlo?
Alumno:
1
o
[]
Singular
o
[]
N
V
A
G
D
Plural
Alumno: /didskalos/.
Profesor: Muy bien. Esa palabra significa maestro. Tiene que ver con el sustantivo
Quin quiere declinarlo?
Alumno:
o
[]
Singular
o
[]
N
V
A
G
D
Plural
Muy bien. Habrn notado a esta altura del partido que en general el artculo
coincide con la terminacin y / o desinencia de la palabra tenga el acento que tenga
porque estamos en palabras masculinas de segunda declinacin. Cuando trabajemos con
palabras femeninas, como el artculo define el gnero de la palabra, obviamente ser
femenino y eso no ocurrir. Y en las palabras neutras tampoco. Pero por ahora
practiquen todo esto que hemos visto ahora.
ltimo tema del da. Vamos a hacer una introduccin a la morfologa verbal, a
las caractersticas que presenta la morfologa verbal en griego para lo cual nos vamos a
basar en un cuadro que ustedes tienen en Didaskalik, no s si ustedes la consiguieron.
Vamos a la pgina 14, de todas maneras es una introduccin muy general, en la que
vamos a explicar algunos conceptos de manera terica o abstracta los cuales ustedes van
a poder despus comprobar o aplicar en el aprendizaje de los verbos en s. Lo hacemos
para que vean un poquito de qu se trata. Vean la primera columna1:
SISTEMA VERBAL
Aspecto
INDICATIVO
SUBJUNTIVO
OPTATIVO
IMPERATIVO
DITESIS
(Inf. / Part.)
INFECTIVO
Presente
activa
Pretrito
imperfecto
CONFECTIVO
1
Aoristo
medio-pasiva
activa
Pretrito
perfecto
Pretrito
pluscuamperf.
FUTURO
activa
medio-pasiva
---
---
activa
media
pasiva
Dentales
Labiales
Velares
Sorda
Sonora
Aspirada
O tambin tienen all especificados los verbos en omega cuyo tema termina en
vocal, por lo cual se les llaman verbos voclicos. Y pueden ser no contractos, cuyo tema
verbal termina en ypsiln o en iota y los contractos cuyo tema verbal termina en alfa,
epsiln u omega:
No Contractos ( )
Contractos ( )
(ungir)
(honrar)
(educar)
(mover)
(revelar)