LA CONSTRUCCIN

DEL CDIGO DE
CONVIVENCIA
INSTITUCIONAL
Aspectos a tomarse en cuenta

OBJETIVO DE LA REUNIN
Revisar con los directivos
institucionales, los aspectos
fundamentales que se deben
tomar en cuenta para la
construccin del
CDIGO DE CONVIVENCIA.

INSTRUMENTOS PARA LA CONSTRUCCIN

DEL CDIGO DE CONVIVENCIA

http://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2013/09/ACUERDO_332-13_OK.pdf

QU ES UN CDIGO DE CONVIVENCIA?
RG-LOEI. ART. 89

CDIGO DE CONVIVENCIA
El Cdigo de Convivencia es el
documento pblico construido por los
actores que conforman la comunidad
educativa. En este se deben detallar los
principios, objetivos y polticas
institucionales que regulen las relaciones
entre los miembros de la comunidad
educativa

QU ES UN CDIGO DE CONVIVENCIA? (2)

Para ello, se deben definir

mtodos y procedimientos
dirigidos a producir, en el
marco de un proceso
democrtico, las acciones
indispensables para lograr
los fines propios de cada
institucin.

CUNTO DURA EL CC?

Plazo mximo de noventa

das (90) para su
construccin.
Vigencia del Cdigo de
Convivencia es de dos (2)
aos escolares.

CULES SON LAS CONDICIONES MNIMAS PARA

LA CONSTRUCCIN DEL CDIGO?

Sensibilizar a la
comunidad educativa

Conformar mesas de
trabajo por cada grupo
actor de la comunidad
educativa

Identificar fortalezas y
debilidades respecto de la
convivencia escolar

Lograr la mayor
participacin del
Gobierno Escolar o
Consejo Ejecutivo

QU PRECEPTOS TOMAMOS EN CUENTA?

RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL
CUIDADO Y PROMOCIN DE LA SALUD

RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS

RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA
RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD
Y PARTICIPACIN DEMOCRTICA
ESTUDIANTIL
RESPETO A LA DIVERSIDAD

CMO REALIZAR EL DIAGNSTICO DE LA

CONVIVENCIA ARMNICA INSTITUCIONAL?

Elaborar una matriz

F.O.D.A. para conocer
las fortalezas,
oportunidades,
debilidades y
amenazas por cada
actor de la comunidad
educativa.

MATRIZ DEFINICIN DE PRIORIDADES

mbito

Dimensiones

Prcticas permanentes
para fortalecer hbitos
de higiene personal por
parte de los miembros
de la Comunidad
Educativa.
Desarrollo de
estrategias para
mejorar los hbitos de
alimentacin de todos
los actores de la
RESPETO Y
RESPONSABILID comunidad educativa.
Actividades
AD DEL
implementadas y
CUIDADO Y
PROMOCIN DE ejecutadas por la
institucin para la
LA SALUD
prevenir el uso y
consumo de alcohol,
tabaco y otras drogas.
Institucionalizacin de
la Educacin para la
Sexualidad Integral
frente a la prevencin
del embarazo en
adolescentes y de las
ITS-VIH y Sida.

Qu se ha
hecho?

Qu falta por hacer?

Quines lo
hicieron?

Observacione
s

MATRIZ DEFINICIN DE PRIORIDADES

mbito

Dimensiones

RESPETO Y
CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE

Acciones
implementadas por la
institucin para el
manejo de desechos
slidos,
Acciones
implementadas por la
institucin para ahorro
de energa,
Acciones
implementadas por la
institucin para
ornamentacin,
reforestacin y
reforestacin

Qu se ha
hecho?

Qu falta
por hacer?

Quines lo
hicieron?

Observacione
s

MATRIZ DEFINICIN DE PRIORIDADES

mbito

RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE DE
LOS RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIN
EDUCATIVA

Dimensiones
Prcticas permanentes
sobre el cuidado y uso
de los recursos
materiales propios y
de la institucin;
Formas de utilizacin
de los equipos e
implementos de la
institucin;
Acciones que apoyan
al cuidado y uso de las
instalaciones fsicas
de la institucin

Qu se ha
hecho?

Qu falta por
hacer?

Quines lo
hicieron?

Observacione
s

MATRIZ DEFINICIN DE PRIORIDADES

mbito

Dimensiones

Normas de
comportamiento entre los
miembros de la
Comunidad Educativa en
los diferentes espacios
como aulas, reas de
recreacin, deportivas y
baos, transporte, bares y
comedores escolares,
RESPETO ENTRE
entre otros;
TODOS LOS ACTORES Procedimientos utilizados
DE LA COMUNIDAD
por la institucin para
EDUCATIVA
resolver los conflictos
entre los actores de la
comunidad educativa;
En este mbito se pondr
nfasis en todas las
formas de violencia
(fsica, psicolgica y
sexual) que pudieran
existir dentro y fuera de la
institucin educativa

Qu se ha
hecho?

Qu falta
por hacer?

Quines lo
hicieron?

Observacio
nes

MATRIZ DEFINICIN DE PRIORIDADES

mbito

Dimensiones

LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD
Y PARTICIPACIN
DEMOCRTICA
ESTUDIANTIL.

Formas de participacin
de todos los estudiantes
dentro de los espacios e
instancias institucionales.
Mecanismos internos
para garantizar la
participacin de los
estudiantes en los
mbitos contemplados en
la normativa educativa y
constitucional.
Acciones establecidas
por la institucin para
fortalecer la construccin
de ciudadana en
actividades deportivas,
culturales cientficas y
sociales de los
estudiantes

Qu se ha
hecho?

Qu falta por
hacer?

Quines lo
hicieron?

Observacione
s

MATRIZ DEFINICIN DE PRIORIDADES

mbito

RESPETO A LA
DIVERSIDAD.

Dimensiones
Acciones que la
institucin educativa
considera para
garantizar la inclusin
de los actores de la
comunidad educativa.
Normas que la
institucin contempla
para el respeto a toda
forma de diversidad.
Acciones que
fomenten la equidad
educativa, a fin de
superar el racismo, la
discriminacin y la
exclusin, y favorecer
la comunicacin entre
los miembros de las
diferentes culturas.

Qu se ha
hecho?

Qu falta por
hacer?

Quines lo
hicieron?

Observacione
s

ACUERDOS Y COMPROMISOS
Un acuerdo es el resultado de una
negociacin o un debate. Las partes
involucradas exponen sus
argumentos durante las
conversaciones y buscan el consenso.

Un compromiso se utiliza para

describir a una obligacin que se ha
contrado o a una palabra dada, es
una promesa o una declaracin de
principios.

MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS Y LAS

DOCENTES

MBITO
Respeto y responsabilidad por
el cuidado y promocin de la
salud
Respeto y cuidado del medio
ambiente
Respeto y cuidado
responsable de los recursos
materiales y bienes de la
institucin educativa
Respeto entre todos los
actores de la comunidad
educativa
Liberta con responsabilidad y
participacin democrtica
estudiantil
Respeto a la diversidad

ACUERDOS
LOS DOCENTES ACORDAMOS A:

COMPROMISOS
LOS DOCENTES NOS COMPROMETEMOS A:

MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE

LOS Y LAS ESTUDIANTES

MBITO
Respeto y responsabilidad por
el cuidado y promocin de la
salud
Respeto y cuidado del medio
ambiente
Respeto y cuidado
responsable de los recursos
materiales y bienes de la
institucin educativa
Respeto entre todos los
actores de la comunidad
educativa
Liberta con responsabilidad y
participacin democrtica
estudiantil
Respeto a la diversidad

ACUERDOS
LOS ESTUDIANTES ACORDAMOS
A:

COMPROMISOS
LOS ESTUDIANTES NOS
COMPROMETEMOS A:

MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE

PADRES, MADRES Y/O REPRESENTANTES
MBITO
Respeto y responsabilidad por
el cuidado y promocin de la
salud
Respeto y cuidado del medio
ambiente
Respeto y cuidado
responsable de los recursos
materiales y bienes de la
institucin educativa
Respeto entre todos los
actores de la comunidad
educativa
Liberta con responsabilidad y
participacin democrtica
estudiantil
Respeto a la diversidad

ACUERDOS
LOS PADRES, MADRES Y/O
REPRESENTANTES ACORDAMOS A:

COMPROMISOS
LOS PADRES, MADRES Y/O REPRESENTANTES
NOS COMPROMETEMOS A:

QU COMISIONES SE DEBE CONFORMAR?

DIAGNSTICO

APROBACIN Y RATIFICACIN

PROMOCIN Y VEEDURA

SISTEMATIZACIN Y REDACCIN

MTARIZ PLAN DE CONVIVENCIA

ARMONICO ANUAL
MBITO
Respeto y
responsabilidad
por el cuidado y
promocin de la
salud

OBJETIVO
Fortalecer
prcticas
relacionadas con
el cuidado de la
salud de toda la
comunidad
educativa

ACTIVIDADES

INDICADORES

Prcticas

permanentes
para fortalecer
hbitos de higiene
personal.
Desarrollo de
estrategias para
mejorar los hbitos
de alimentacin

de todos los
actores de la
comunidad
educativa;
Actividades

implementadas y
ejecutadas por la
institucin para
prevenir el uso y
consumo de
alcohol, tabaco y
otras drogas.
Institucionalizacin
de la Educacin
para la
Sexualidad
Integral frente a la
prevencin del
embarazo en
adolescentes y de
las ITS-VIH y Sida.

N de padres,
madres y
comunidad
sensibilizados en
la importancia
de una
alimentacin
saludable
N de
actividades de
tiempo libre
implementadas
en la institucin.
N de
estudiantes que
integran clubes
de recreacin y
tiempo libre.

RECURSOS
Charlas
Conferencias
Campaas
Debates
Clubes
(entre otros)

CRONOGRAM
A
La primera
semana del mes
de noviembre.
La cuarta
semana del mes
de mayo

RESPONSABLES
Comisin de
promocin y
cuidado de la
salud

ESQUEMA DEL CODIGO DE CONVIVENCIA

Nombre de la institucin educativa:
CDIGO AMIE:
Ubicacin geogrfica:
Zona:
Distrito:
Circuito
Tipo de institucin educativa:
Niveles educativos que tiene la institucin:
Nmero de estudiantes
Mujeres
Hombres
Nmero de docentes
Mujeres
Hombres
Integrantes del Gobierno Escolar (para instituciones
pblicas)
Integrantes del Consejo ejecutivo (instituciones
fiscomisionales y particulares)
Direccin de la institucin educativa:
Email:

ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIN

En esta seccin deben constar los

trabajos realizados anteriormente en
la creacin de espacios de convivencia
o relacionamiento entre todos los
actores de la comunidad educativa.
De igual forma se debe plantear el
problema o la situacin actual respecto
de una convivencia armnica efectiva y
la construccin participativa del Cdigo

FUNDAMENTOS DEL CDIGO

Educacin para el cambio

Libertad.
El inters superior del nio y adolescente.
El enfoque de derechos.
Educacin para la democracia.
Comunidad de aprendizaje.
La participacin ciudadana.
Cultura de paz y solucin de conflictos.
Equidad e Inclusin.
Escuelas saludables y seguras.
El principio de convivencia armnica.

OBJETIVO GENERAL DEL CDIGO DE

CONVIVENCIA

Es importante evidenciar que el

objetivo general del Cdigo de
Convivencia es la construccin de
forma participativa de un instrumento
pblico que contenga acuerdos y
compromisos que garanticen la
convivencia armnica entre todos los
actores de la comunidad educativa,
en el marco de los derechos humanos
y el Buen Vivir

ACUERDOS / COMPROMISOS
En base a las matrices diseadas para la definicin de
acuerdos y compromisos, se debe hacer una lista de los
mismos escritos de forma positiva para promover el xito
de los mismos.

PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
Estos deben tener correspondencia con la normativa jurdica
vigente y el Acuerdo Ministerial N 434-12, que asegure el
ejercicio de los derechos y obligaciones de todos los actores de
la comunidad educativa; as como aquellos que han sido
resultantes de la construccin del Cdigo.

COMISIN CONSTRUCCIN CDIGO

COMISIN

Diagnstico de la
convivencia armnica
institucional
Sistematizacin y
redaccin del Cdigo
Promocin y veedura de
la Convivencia Armnica
Institucional
Aprobacin y ratificacin
del Cdigo de
Convivencia Institucional

ACCIONES MS
RELEVANTES DENTRO DEL
PROCESO DE
CONSTRUCCIN DEL
CDIGO

OBSERVACIONES

PLAN DE CONVIVENCIA ARMNICA

En este apartado se incorporar la matriz de actividades priorizadas para el perodo
escolar vigente segn corresponda.
MBITO
Respeto y
responsabilidad
por el cuidado y
promocin de la
salud

OBJETIVO
Fortalecer
prcticas
relacionadas con
el cuidado de la
salud de toda la
comunidad
educativa

ACTIVIDADES

INDICADORE

Prcticas

permanentes
para fortalecer
hbitos de higiene
personal.
Desarrollo de
estrategias para
mejorar los
hbitos de
alimentacin de

todos los actores

de la comunidad
educativa;
Actividades
implementadas y
ejecutadas por la
institucin para

prevenir el uso y
consumo de
alcohol, tabaco y
otras drogas.
Institucionalizaci
n de la Educacin
para la
Sexualidad
Integral frente a la
prevencin del
embarazo en
adolescentes y de
las ITS-VIH y Sida.

S
N de padres,
madres y
comunidad
sensibilizados
en la
importancia
de una
alimentacin
saludable
N de
actividades
de tiempo
libre
implementad
as en la
institucin.
N de
estudiantes
que integran
clubes de
recreacin y
tiempo libre.

RECURSOS
Charlas
Conferencias
Campaas
Debates
Clubes
(entre otros)

CRONOGRAM
A
La primera
semana del mes
de noviembre.
La cuarta
semana del mes
de mayo

RESPONSABLES
Comisin de
promocin y
cuidado de la
salud

PLAN DE SEGUIMIENTO
Con la matriz de seguimiento definida para este fin, se visibiliza los
aspectos ms relevantes que la institucin educativa debe realizar o
alcanzar, como son:
Cumplimiento de los acuerdos y compromisos.
Socializacin y difusin del Cdigo (interna y externa).
Actividades del Plan Anual de de Convivencia Armnica
Institucional.
Qu?

Acuerdos y
Compromisos,
Pertinencia de
los
Procedimientos,
Actividades del
Plan de
Convivencia.

Cmo?
A travs de:
Encuestas,
Memorias de
talleres ,
Actas de
reuniones,
crculos de
estudio o
asambleas.

Quin?

Cundo?

Comisin responsable Bimensual

de la promocin de la
convivencia
armnica institucional.

PLAN DE EVALUACIN
Objetivo del
Plan de
Convivencia
armnica
institucional

mbito
Respeto y
responsabilidad
por el cuidado y
promocin de
la salud
Respeto y
cuidado del
medio
ambiente
Respeto y
cuidado
responsable de
los recursos
materiales y
bienes de la
institucin
educativa
Respeto entre
todos los
actores de la
comunidad
educativa
Libertad con
responsabilidad
y participacin
democrtica
estudiantil
Respeto a la
diversidad

Actividades

Estrategias

Metas
alcanzadas

Indicadores

Cronograma

Observaciones
y dificultades

PLAN DE COMUNICACIN
Fundamentalmente en esta parte
se debe enfocar inicialmente a la
socializacin del Cdigo de
Convivencia Armnica Institucional
con todos los actores de la
comunidad educativa y luego a la
difusin de las actividades que
promuevan prcticas de
convivencia armnica
permanentemente.

PRESUPUESTO
Dentro de los estndares de
calidad, se encuentran los de
gestin del talento humano y
recursos, as como los relacionados
con el clima organizacional y
convivencia escolar, por lo que la
autoridad institucional debe
planificar y gestionar la obtencin
de distribucin de los recursos y
propiciar un ambiente de respeto y
fortalecer alianzas estratgicas con
la comunidad en beneficio de la
institucin educativa.

ANEXOS

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Acuerdo Ministerial 0332 13 (2013). Ministerio de Educacin
del Ecuador.
Constitucin Poltica del Ecuador (2008).
Ley Orgnica de Educacin LOEI (2011).
Plan Nacional del Buen Vivir del Ecuador 2013 2017 (2013).
SENPLADES.
Ramrez, C. C. Una mirada a las reflexiones ya las
experiencias del profesor en el aula. Mara del. Diseo de la
obra, coordinacin editorial y revisin: Luis Csar Torres
Nabel, Amrica, 866.
Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin
(2012).
Rodrguez, R. R. (2007). Los Planes de Convivencia como
herramientas para prevenir los conflictos escolares. Revista
Mex. Noviembre consultada en la Word Wild web EBSCO, 12.

FIN DE LA PRESENTACIN
http://educacio
n.gob.ec/wpcontent/upload
s/downloads/2
013/01/Marco_
Legal_Educativ
o_2012.pdf

http://educacio
n.gob.ec/wpcontent/upload
s/downloads/20
13/09/ACUER
DO_33213_OK.pdf

http://www.con
sultorasdelecu
ador.com/codi
go_ninez_adol
escencia.pdf

http://educacio
n.gob.ec/wpcontent/upload
s/downloads/20
13/09/ACUER
DO_33213_OK.pdf