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MATEMTICA

Volume 01

Sumrio - Matemtica

Frente A

01
02

11 Potenciao e radiciao

01
02

17 Produtos notveis e fatorao

Autor: Luiz Paulo

21 Divisibilidade, MDC e MMC

Autor: Luiz Paulo

Frente C

01
02

29 Teoria dos conjuntos

Autor: Paulo Vincius Ribeiro

37 Conjuntos numricos

Autor: Paulo Vincius Ribeiro

Frente D

01
02

43 Noes primitivas de geometria plana

Autor: Paulo Vincius Ribeiro

49 Tringulos e pontos notveis

Autor: Paulo Vincius Ribeiro

Frente E

01
02
03
04

57 Trigonometria no tringulo retngulo

Autor: Frederico Reis

63 Arcos e ciclo trigonomtrico


Autor: Frederico Reis

69 Funes seno e cosseno

Autor: Frederico Reis

75 Funes tangente, cotangente, secante e cossecante


Coleo Estudo

Autor: Paulo Vincius Ribeiro

Frente B

Raciocnio lgico
Autor: Paulo Vincius Ribeiro

Autor: Frederico Reis

Matemtica

Mdulo

01 A

Raciocnio lgico

Lgica (do grego logos) significa pensamento, ideia,


argumento. Ela tem o objetivo primordial de garantir uma linha
de pensamento que chegue a conhecimentos verdadeiros.

FRENTE

Conectivo e
Pondo-se o conectivo e (representado pelo smbolo ) entre
duas proposies simples A e B, obtemos uma proposio

Podemos, ento, dizer que a lgica nos ensina a lidar

composta. Essa nova proposio dita conjuno das

com os argumentos, raciocinando corretamente para

proposies originais A e B, ou seja, a proposio em que

no chegarmos a concluses equivocadas. Estudaremos

se declaram ao mesmo tempo A e B.

neste mdulo alguns princpios complementares da lgica


importantes para o estudo da Matemtica.

A conjuno verdadeira quando A e B forem ambas


verdadeiras; se ao menos uma delas for falsa, ento A B
falsa.

Proposies
Proposio uma declarao (afirmativa ou negativa) que
pode ser classificada como verdadeira ou falsa.
So proposies:
i)

A Bahia fica na regio Nordeste.

uma proposio verdadeira.

Exemplo 1
A: Cinco mpar. (verdadeira)
B: A gua incolor. (verdadeira)
A B: Cinco mpar e a gua incolor. (verdadeira)
Exemplo 2
A: Belo Horizonte maior do que Goinia. (verdadeira)
B: O Rio de Janeiro maior do que So Paulo. (falsa)
A B: Belo Horizonte maior do que Goinia e o Rio de
Janeiro maior do que So Paulo. (falsa)

ii) O dobro de trs no seis.


uma proposio falsa.

iii) Todo tringulo equiltero.


uma proposio falsa.

No so proposies, pois no podemos classificar como


verdadeiras ou falsas:
i)

Antnio gosta de salada?

uma orao interrogativa.

ii) Thiago, v estudar para a prova de Biologia.


uma orao imperativa.

iii) 2x + 3 = 1

uma equao.

Conectivo ou
Pondo-se o conectivo ou (representado pelo smbolo)
entre duas proposies simples A e B, obtemos uma
proposio composta. Essa nova proposio denominada
disjuno das proposies originais A e B, ou seja, a
proposio em que se declara verdadeira pelo menos uma
das proposies A e B.
A disjuno verdadeira quando ao menos uma das
proposies A e B for verdadeira; somente se ambas forem
falsas que ser falsa.
Exemplo 1
A: Aranhas so mamferos. (falsa)
B: Cobras so rpteis. (verdadeira)
A B: Aranhas so mamferos ou cobras so rpteis.

Conectivos
A partir de proposies simples, podemos formar proposies

(verdadeira)
Exemplo 2
A: O cu azul. (verdadeira)

mais complexas, por meio do emprego de smbolos lgicos,

B: Tringulos no possuem diagonais. (verdadeira)

denominados conectivos. As proposies formadas com

A B: O cu azul ou tringulos no possuem diagonais.

conectivos so chamadas proposies compostas.

(verdadeira)

Editora Bernoulli

Frente A Mdulo 01

Implicao

Quantificadores

As palavras se e ento, com as proposies A e B na


forma se A, ento B, determinam uma nova proposio,
denominada condicional de A e B. Essa proposio, que
tambm chamada de implicao, indica-se por A B,
e pode ser lida de diversas maneiras, como:

sentenas com variveis) no so proposies, j que no

i) Se A, ento B.
ii) A implica B.
iii) A condio suficiente para B.
iv) B condio necessria para A.
Exemplo 1

J vimos que sentenas do tipo x + 2 = 5 (ou seja,


so verdadeiras ou falsas. Por isso, essas sentenas so
chamadas de sentenas abertas. H duas maneiras de
transformar sentenas abertas em proposies: atribuindo
valores especficos s variveis ou utilizando um dos dois
tipos de quantificadores que veremos a seguir.
Proposies envolvendo quantificadores tambm so

A: Pedro foi ao Cear.


B: Pedro foi ao Nordeste.
A B: Se Pedro foi ao Cear, ento Pedro foi ao Nordeste.
(verdadeira)
B A: Se Pedro foi ao Nordeste, ento Pedro foi ao Cear.
(falsa)

chamadas de proposies quantificadas.

Exemplo 2

ser lido qualquer que seja, para todo ou para cada.

A: Mariana passou no vestibular do ITA.


B: Mariana estudou Matemtica.
A B: Se Mariana passou no ITA, ento ela estudou
Matemtica. (verdadeira)
A B: Estudar Matemtica condio necessria para
passar no ITA. (verdadeira)
A condicional A B falsa somente quando A verdadeira
e B falsa; caso contrrio, A B verdadeira.
Observe que, se A for falsa, ento a implicao ser
sempre verdadeira. Por exemplo:

falsa verdadeira, temos concluso verdadeira.

(5 mltiplo de 3) (5 > 3) (verdadeira)

falsa falsa, temos concluso verdadeira.

(3 = 2) (6 = 4) (verdadeira)

A ideia que se partirmos de uma proposio falsa


podemos concluir qualquer coisa. Mas, a partir de uma
proposio verdadeira, temos de deduzir outra verdadeira.

Quantificador universal
O quantificador universal indicado pelo smbolo , e deve

Exemplo
Se x denota um nmero real, temos as proposies:
i)

x: 2x > 0 (verdadeira)

ii) x: x + 3 = 1 (falsa)
Se x denota um estudante, podemos construir a proposio:

x: x inteligente. (falsa)
Escrevendo essa proposio em liguagem corrente, temos:
todo estudante inteligente.

Quantificador existencial
O quantificador existencial indicado pelo smbolo ,
e deve ser lido existe, existe ao menos um ou existe um.

A recproca de uma implicao A B a implicao BA.

Exemplo

Exemplo 3

Se x denota um nmero real, temos as proposies:

A: O tringulo ABC equiltero.


B: O tringulo ABC issceles.
A B: Se o tringulo ABC equiltero, ento o tringulo
ABC issceles. (verdadeira)
B A: Se o tringulo ABC issceles, ento equiltero.
(falsa)

i)

Equivalncia
Equivalncia entre as proposies A e B a proposio
indicada por A B, pela qual se declara, ao mesmo tempo,
que A B e B A.
Portanto, A a condio necessria e suficiente para B,
e vice-versa.

Coleo Estudo

x: x + 2 = 5 (verdadeira)

ii) x: x2 + 1 < 0 (falsa)


Se x denota um estudante, podemos construir a proposio:

x: x inteligente. (verdadeira)
Escrevendo essa proposio em linguagem corrente, temos:
existe estudante inteligente.
OBSERVAO
H tambm um tipo de quantificador, indicado pelo
smbolo!, que significa existe um nico.

Raciocnio lgico

Negao de proposies
Negao de proposies simples
A negao de uma proposio A simbolizada por ~A,
que se l no A ou, simplesmente, negao de A. Assim,
se A falsa, ento ~A verdadeira, e, se A verdadeira,

Negao de nenhum
Analogamente, para negarmos a proposio nenhum
homem fiel, devemos encontrar pelo menos um homem
que seja fiel. Temos, ento:
A: Nenhum homem fiel. (falsa)

ento ~A falsa. Tambm podemos dizer que negar uma

~A: Existe (pelo menos um) homem fiel. (verdadeira)

proposio acarreta inverso de seu valor lgico.

~A: Algum homem fiel. (verdadeira)

OBSERVAO
Para qualquer proposio A, claro que ~(~A) e A tm
o mesmo valor lgico.
Exemplo

Negao de algum ou existe


A: Existe cachorro inteligente. (falsa)
Se houver um ou mais cachorros inteligentes, a proposio

A: 4 primo. (falsa)

anterior verdadeira. Para torn-la falsa, no pode haver

~A: 4 no primo. (verdadeira)

cachorro inteligente. Portanto, a negao da proposio A :

Negao de proposies compostas

Matemtica

~A: Nenhum cachorro inteligente. (verdadeira)


~A: Todo cachorro no inteligente. (verdadeira)

Para negarmos uma conjuno ou disjuno, devemos


inverter o valor lgico de cada proposio e trocar e por
ou, e vice-versa.
i)

A negao da conjuno (A e B) a disjuno


(~A ou ~B).

Contrapositiva de uma
implicao

ii) A negao da disjuno (A ou B) a conjuno


(~A e ~B).
Em smbolos, escrevemos:
~(A B) (~A) (~B)
~(A B) (~A) (~B)
Exemplo
A: Marcos trabalha. (verdadeira)
B: Marcos joga tnis. (falsa)
A B: Marcos trabalha ou joga tnis. (verdadeira)
~(A B): Marcos no trabalha e no joga tnis. (falsa)

Negao de todo
Para tornarmos falsa a proposio todo professor alto,
devemos encontrar pelo menos um professor que no alto.
Portanto, seja a afirmao:
A: Todo professor alto. (falsa)
Sua negao :
~A: Existe (pelo menos um) professor que no alto.
(verdadeira)
~A: Nem todo professor alto. (verdadeira)

Definio
Dada uma implicao A B, chamamos de contrapositiva
dessa implicao a proposio ~B ~A.
Uma implicao qualquer e sua contrapositiva sempre
tm o mesmo valor lgico, como podemos perceber nos
exemplos seguintes.
Exemplo 1
A: Jorge trabalha. (verdadeira)
B: Jorge estuda. (falsa)
A ~B: Se Jorge trabalha, ento no estuda. (verdadeira)
B ~A: Se Jorge estuda, ento no trabalha. (verdadeira)
Exemplo 2
A: Todo nmero primo mpar. (falsa)
B: Nenhum nmero par primo. (falsa)
A B: Se todo nmero primo mpar, ento nenhum
nmero par primo. (verdadeira)
~B ~A: Se algum nmero par primo, ento nem todo
nmero primo mpar. (verdadeira)

Editora Bernoulli

Frente A Mdulo 01

Exerccios de FIXAO
01.

05.

(CEFET-RJ) Se os pais de artistas sempre so artistas,


ento

(VUNESP-SP) Um jantar rene 13 pessoas de uma mesma

A) os filhos de no artistas nunca so artistas.

famlia. Das afirmaes a seguir, referentes s pessoas


B) os filhos de no artistas sempre so artistas.

reunidas, a nica necessariamente VERDADEIRA :


A) Pelo menos uma delas tem altura superior a 1,90m.

C) os filhos de artistas sempre so artistas.

B) Pelo menos duas delas so do sexo feminino.

D) os filhos de artistas nunca so artistas.

C) Pelo menos duas delas fazem aniversrio no mesmo


E) os filhos de artistas quase sempre so artistas.

ms.
D) Pelo menos uma delas nasceu num dia par.
E) Pelo menos uma delas nasceu em janeiro ou fevereiro.

02.

(UFSCar-SP) Em uma competio de queda de brao,


cada competidor que perde duas vezes eliminado. Isso

Exerccios Propostos
01.

(Fatec-SP2007) Numa caixa, existem 10 moedas cujos

significa que um competidor pode perder uma disputa

valores somados totalizam R$ 1,00. Na caixa, existem

(uma luta) e ainda assim ser campeo. Em um torneio

moedas de um centavo e de cinco centavos, entre

com 200 jogadores, o nmero mximo de lutas que

outras. CORRETO afirmar que na caixa devem existir,

sero disputadas, at se chegar ao campeo,

pelomenos,

A)
99 C)
299 E)
499

A) uma moeda de dez centavos e duas de cinco centavos.

B)
199 D)
399

B) duas moedas de dez centavos e uma de cinco


centavos.

03.

(UFMG2007) Raquel, Jlia, Rita, Carolina, Fernando,

C) duas moedas de vinte e cinco centavos e uma de cinco

Paulo, Gustavo e Antnio divertem-se em uma festa.

centavos.

Sabe-se que

D) duas moedas de vinte e cinco centavos e uma de dez

I) essas pessoas formam quatro casais; e

centavos.

II) Carolina no esposa de Paulo.

E) duas moedas de cinquenta centavos.

Em um dado momento, observa-se que a mulher de


Fernando est danando com o marido de Raquel,
enquanto Fernando, Carolina, Antnio, Paulo e Rita esto
sentados, conversando. Ento, CORRETO afirmar que
a esposa de Antnio
A)
Carolina. C)
Raquel.
B)
Jlia. D)
Rita.

04.

(Ibmec-SP2007) Observe o slogan de uma cervejaria,


utilizado em uma campanha publicitria:
Se o bar bom, ento o chopp Tathurana.
Os bares Matriz e Autntico oferecem a seus clientes
chopp das marcas Tathurana e Karakol, respectivamente.

A negao da afirmao Nenhuma pessoa lenta em

Ento, de acordo com o slogan anterior, pode-se

aprender frequenta esta escola

concluir que

A) Todas as pessoas lentas em aprender frequentam

A) os dois bares so necessariamente bons.

esta escola.
B) Todas as pessoas lentas em aprender no frequentam
esta escola.
C) Algumas pessoas lentas em aprender frequentam
esta escola.
D) Algumas pessoas lentas em aprender no frequentam
esta escola.
E) Nenhuma pessoa lenta em aprender no frequenta
esta escola.

02.

Coleo Estudo

B) o bar Matriz necessariamente bom e o bar Autntico


pode ser bom ou no.
C) o bar Matriz necessariamente bom e o bar Autntico,
necessariamente, no bom.
D) o bar Matriz pode ser bom ou no e o bar Autntico,
necessariamente, no bom.
E) os dois bares, necessariamente, no so bons.

Raciocnio lgico
03.

(Cesgranrio) A figura a seguir mostra trs dados iguais.

06.

(UFOP-MG2008) Considere a afirmao: Em um


grupo de n pessoas, pode-se garantir que trs delas

O nmero da face que a base inferior da coluna de dados

aniversariam no mesmo ms. O menor valor de n que


torna verdadeira essa afirmao
A)
3 B)
24 C)
25 D)
36

07.

(UFV-MG2008) Trs jogadores decidiram jogar trs


partidas de um determinado jogo, no qual, em cada
partida, h apenas um nico perdedor. Combinaram
que aquele que perdesse deveria pagar a cada um dos
outros dois a quantia que cada ganhador possua naquele
momento. Ao final das trs partidas, ocorreu que cada
jogador perdeu uma nica partida e que no final cada
jogador ficou com R$ 8,00. CORRETO afirmar que o

A)
1.

jogador que perdeu


B)
2.

A) a terceira partida, no final, perdeu R$ 4,00.

C) 4.

C) a terceira partida, no final, ganhou R$ 4,00.

E) pode ser 1 ou 4.

04.

(OEM-RJ) Alice, Beatriz, Clia e Dora apostaram uma


corrida.

D) a primeira partida, no final, ganhou R$ 4,00.

08.

(Unifor-CE2009) Certo dia, o Centro Acadmico de uma


Faculdade de Medicina publicou a seguinte notcia:

Alice disse: Clia ganhou e Beatriz chegou em segundo

Todos os alunos sero reprovados em Anatomia!

lugar.

A repercusso dessa manchete fez com que a direo da

Beatriz disse: Clia chegou em segundo lugar e Dora

faculdade interpelasse os responsveis e deles exigisse,

em terceiro.

como forma de retratao, a publicao de uma negao


da afirmao feita. Diante desse fato, a nota de retratao

Clia disse: Dora foi a ltima e Alice, a segunda.

pode ter sido:

Cada uma das quatro meninas disse uma verdade e

A) Nenhum aluno ser reprovado em Anatomia.

uma mentira (no necessariamente nessa ordem).

B) Algum aluno ser aprovado em Anatomia.

DETERMINE a ordem de chegada das meninas nessa

C) Algum aluno ser reprovado em Anatomia.

corrida.

D) Se algum for reprovado em Anatomia, ento no

05.

(FAAP-SP) Cludia mais velha do que Ana?

ser um aluno.
E) Todos os reprovados em Anatomia no so alunos.

I. Roberta quatro anos mais velha do que Cludia e


2anos mais moa do que Ana.
II. A mdia das idades de Cludia e Ana 17 anos.
A) I suficiente para responder, mas II no .

09.

(OBM) Uma caixa contm 100 bolas de cores distintas.


Destas, 30 so vermelhas, 30 so verdes, 30 so azuis e,
entre as 10 restantes, algumas so brancas e as outras
so pretas. O menor nmero de bolas que devemos

B) II suficiente para responder, mas I no .

tirar da caixa, sem lhes ver a cor, para termos a certeza

C) I e II juntas so suficientes para responder, mas

de haver pelo menos 10 bolas da mesma cor,

nenhuma delas sozinha suficiente.

A)
31 D)
37

D) Cada proposio suficiente para responder.

B)
33 E)
38

E) Nenhuma das proposies suficiente para responder.

C) 35

Editora Bernoulli

Matemtica

B) a primeira partida, no final, perdeu R$ 4,00.

D) 6.

Frente A Mdulo 01
10.

So verdadeiras as seguintes afirmaes:

13.

Alberto, Bernardo, Carlos e Diego foram jantar em


companhia de suas esposas. No restaurante, sentaram-se

I. Todos os calouros so humanos.

ao redor de uma mesa redonda de forma que:

II. Todos os estudantes so humanos.

i) nenhum marido se sentou ao lado de sua esposa.

III. Alguns estudantes pensam.

ii) em frente de Alberto se sentou Carlos.


iii) direita da esposa de Alberto se sentou Bernardo.

Dadas as quatro afirmaes a seguir:

iv) no havia dois homens juntos.

1. Todos os calouros so estudantes.

Quem se sentou entre Alberto e Diego?


2. Alguns humanos pensam.

A) A esposa de Alberto.
B) A esposa de Carlos.

3. Nenhum calouro pensa.

C) A esposa de Diego.

4. Alguns humanos que pensam no so estudantes.

D) A esposa de Bernardo.
Ento, as sentenas que so consequncias lgicas de
I, II e III so

14.

(CEFET-MG2007) Considere as afirmativas:

A)
2

I. Se Paulo mdico, ento Artur no professor.

B)
4

II. Se Paulo no mdico, ento Bruno engenheiro.


Sabendo-se que Artur professor, pode-se concluir,

C) 2, 3

CORRETAMENTE, que

D) 2, 4

A) Paulo mdico.

E) 1, 2

B) Bruno engenheiro.
C) Artur professor e Paulo mdico.

11.

(Unimontes-MG) Em uma gincana, trs crianas teriam

D) Paulo mdico ou Bruno no engenheiro.

de vestir camisetas azul, preta e branca, sendo uma

E) Artur professor e Bruno no engenheiro.

cor para cada criana. Seus tnis apresentariam, cada


par deles, uma dessas trs cores. Fabrcio usaria tnis
azuis, somente Paulo usaria tnis e camiseta da mesma

15.

por conta disso, no entendeu o enunciado da primeira

cor, e Pedro no usaria camiseta nem tnis brancos.

questo. A questo era de mltipla escolha e tinha as

As cores das camisetas de Fabrcio, Paulo e Pedro seriam,

seguintes alternativas:

respectivamente,

(A) O problema tem duas solues, ambas positivas.

A) azul, branco e preto.

(B) O problema tem duas solues, uma positiva e outra


negativa.

B) preto, branco e azul.

(C) O problema tem mais de uma soluo.

C) branco, preto e azul.

(D) O problema tem pelo menos uma soluo.

D) azul, preto e branco.

12.

(UFRJ) Joo no estudou para a prova de Matemtica;

(E) O problema tem exatamente uma soluo positiva.


Joo sabia que s havia uma alternativa correta.

(UFJF-MG2008) Uma empresa funciona nos turnos da

Elepensou um pouco e cravou a resposta certa.

manh e da tarde. Um trabalhador dessa empresa dispe

DETERMINE a escolha feita por Joo. JUSTIFIQUE

de D dias para cumprir, precisamente, uma jornada de

sua resposta.

9turnos. Nesses D dias, ele no foi trabalhar exatamente


6 manhs e exatamente 7 tardes. Qual o valor de D?
A)
7
B)
9

16.

Eduardo mente nas quartas, quintas e sextas e diz a


verdade no resto da semana. Andr mente aos domingos,
segundas e teras e diz a verdade no resto dos dias.
Seambos dizem: Amanh um dia no qual eu minto.,

C) 10

que dia da semana ser amanh?

D) 11

A)
Sbado C)
Quarta-feira

E) 12

B)
Tera-feira D)
Sexta-feira

Coleo Estudo

Raciocnio lgico

seo Enem

Instruo: Texto para as questes

02 e 03.

Um armazm recebe sacos de acar de 24 kg para que

01.

(Enem2007) A diversidade de formas geomtricas


espaciais criadas pelo homem, ao mesmo tempo em que
traz benefcios, causa dificuldades em algumas situaes.

sejam empacotados em embalagens menores. O nico objeto


disponvel para pesagem uma balana de dois pratos, sem os
pesos metlicos.

Suponha, por exemplo, que um cozinheiro precise utilizar


exatamente 100 mL de azeite de uma lata que contenha
1200 mL e queira guardar o restante do azeite em duas
garrafas, com capacidade para 500 mL e 800 mL cada,
deixando cheia a garrafa maior. Considere que ele no
disponha de instrumento de medida e decida resolver

02.

(Enem1998) Realizando uma nica pesagem, possvel

Asetapas do procedimento utilizado por ele esto ilustradas

montar pacotesde

nas figuras a seguir, tendo sido omitida a 5 etapa.

A)
3 kg. C)
6 kg. E)
12 kg.

1 200 mL

400 mL

AZEITE

B) 4 kg.

400 mL 300 mL
AZEITE

AZEITE
A

03.

D) 8 kg.

(Enem1998) Realizando exatamente duas pesagens,

Matemtica

oproblema utilizando apenas a lata e as duas garrafas.

ospacotes que podem ser feitos so os de


1 etapa

2 etapa

900 mL 300 mL
AZEITE

3 etapa
100 mL

AZEITE

?
4 etapa

AZEITE

A) 3 kg e 6 kg.
300 mL

B) 3 kg, 6 kg e 12 kg.

??

5 etapa

C) 6 kg, 12 kg e 18 kg.
D) 4 kg e 8 kg.

6 etapa

E) 4 kg, 6 kg e 8 kg.
Qual das situaes ilustradas a seguir corresponde
5etapa do procedimento?
A)

100 mL 700 mL
400 mL
AZEI
TE

04.

(Enem1999) Vinte anos depois da formatura, cinco


colegas de turma decidem organizar uma confraternizao.
Para marcar o dia e o local da confraternizao,
precisam comunicar-se por telefone. Cada um conhece
o telefone de alguns colegas e desconhece o de outros.
No quadro a seguir, o nmero 1 indica que o colega da

B)

200 mL
AZEITE

linha correspondente conhece o telefone do colega da


200 mL

coluna correspondente; o nmero 0 indica que o colega


da linha no conhece o telefone do colega da coluna.
Exemplo: Beto sabe o telefone do Dino que no conhece
o telefone do Aldo.

C)

400 mL

Aldo

Beto

Carlos

Dino

nio

Aldo

Beto

Carlos

Dino

nio

AZEITE

D)

900 mL
AZEITE

E)

900 mL
AZEITE

300 mL

200 mL
100 mL

O nmero mnimo de telefonemas que Aldo deve fazer


para se comunicar com Carlos
A)
1 B)
2 C)
3 D)
4 E) 5

Editora Bernoulli

Frente A Mdulo 01
05.

(Enem2008) O jogo da velha um jogo popular, originado

O jogo consiste em chegar a um determinado ponto sem

na Inglaterra. O nome velha surgiu do fato de esse jogo

passar por cima dos pontos pretos j indicados.

ser praticado, poca em que foi criado, por senhoras

8
7
6
5
4

idosas que tinham dificuldades de viso e no conseguiam


mais bordar. Esse jogo consiste na disputa de dois
adversrios que, em um tabuleiro 33, devem conseguir
alinhar verticalmente, horizontalmente ou na diagonal,

3 peas de formato idntico. Cada jogador, aps escolher

o formato da pea com a qual ir jogar, coloca uma pea

por vez, em qualquer casa do tabuleiro, e passa a vez

A B C D E F G H

para o adversrio. Vence o primeiro que alinhar 3peas.


Respeitando-se o movimento da pea torre e as suas
regras de movimentao no jogo, qual o menor nmero
de movimentos possveis e necessrios para que a torre
chegue casa C1?
A)
2 B)
3 C)
4 D)
5 E) 7

No tabuleiro representado anteriormente, esto


registradas as jogadas de dois adversrios em um dado
momento. Observe que uma das peas tem formato de
crculo e a outra tem a forma de um xis. Considere as
regras do jogo da velha e o fato de que, neste momento,
a vez do jogador que utiliza os crculos. Para garantir
a vitria na sua prxima jogada, esse jogador pode
posicionar a pea no tabuleiro de

Gabarito
Fixao
01. C

04. C

02. D

05. A

03. A

Propostos
01. A

A) uma s maneira.
B) duas maneiras distintas.
C) trs maneiras distintas.
D) quatro maneiras distintas.
E) cinco maneiras distintas.

02. D
03. C
04. A ordem de chegada : Clia, Alice, Dora e Beatriz.
05. A
06. C
07. C
08. B

06.

(Enem2009 / Anulada) O xadrez jogado por duas

09. E

pessoas. Um jogador joga com as peas brancas, o outro,

10. A

com as pretas. Neste jogo, vamos utilizar somente a torre,

11. B

uma das peas do xadrez. Ela pode mover-se para qualquer

12. D

casa ao longo da coluna ou linha que ocupa, para frente

13. B

ou para trs, conforme indicado na figura a seguir:

14. B
15. Alternativa D
16. C

Seo Enem

10

Coleo Estudo

01. D

04. C

02. E

05. B

03. C

06. C

MateMtica

MDuLo

02 A

Potenciao e radiciao
PoTNCiA DE ExPoENTE
NATuRAL

RAiZ ENSiMA ARiTMTiCA


Definio
Dados um nmero real no negativo a e um nmero

Definio

natural n, n 1, chama-se de raiz ensima aritmtica de a

Dados um nmero real a e um nmero natural n, com


n > 1, chama-se de potncia de base a e expoente n o
nmero an, que o produto de n fatores iguais a a.

o nmero real e no negativo b tal que bn = a.


O smbolo

a, chamado radical, indica a raiz ensima

aritmtica de a. Nele, a chamado de radicando, e n, de ndice.

Dessa definio, decorre que:


a = a.a,
2

FRENTE

a = a.a.a,
3

a = a.a.a.a,
4

a = b bn = a e b 0

etc.
OBSERVAES

a = a a a

n fatores

Da definio decorre

ii)

Observemos na definio dada que:

Dados um nmero real a, no nulo, e um nmero natural n,


chama-se de potncia de base a e expoente n o nmero an,
que o inverso de an.

a n =

Incorreto

36 = 6

16 = 4
25
5
=
81
9

8 = 2

Por definio, temos ainda que a0 = 1 (sendo a 0) e a1 = a.

Se a , b , m e n , ento valem as seguintes

Correto

9
3
=
4
2

an

Propriedades

( n an ) = a, para todo a 0.

i)

0,09 = 0,3
36

49 = 7

64

6
8

iii) Devemos estar atentos no clculo da raiz quadrada


de um quadrado perfeito:
a2 = |a|

propriedades:
Exemplos
am.an = am + n

1)

(5)2 = |5| = 5, e no

am = am n, a 0
an

2)

x2 = |x|, e no

(a.b)n = an.bn
n

an
a
= n, b 0
b
b
(am)n = am.n

(5)2 = 5

x2 = x

No conjunto dos nmeros reais, temos situaes distintas


conforme n seja par ou mpar.
i)

Para n par:
Se a < 0, no existe raiz n-sima de a.
Exemplo:

5 no existe no conjunto dos nmeros

reais.

Editora Bernoulli

11

Frente A Mdulo 02

Propriedades

Se a = 0, a nica raiz n-sima zero.


Exemplo: 0 = 0

As propriedades a seguir se verificam para as potncias

Se a > 0, a nica raiz n-sima de a n a.

de expoente racional.

Exemplo: 4 = 2
ii)

Assim, se a *+,

Para n mpar:

propriedades:

p
q

, r , ento valem as seguintes


s

Qualquer que seja o nmero real a, existe uma nica


1

raiz n-sima, que indicada por

a (ou a n , como
p

Exemplos
1)

2)

aq

8 = 2

1 =1

= aq

r
s

r
s

( a. b)q = a q .b q

Se a +, b +, m , n * e p *, temos:
np

am =

a .b =

a
n
=
b

a

b

amp
a.

(a )

a (b 0)
n
b

= n am

p n

np

a =

a
n

Se b + e n , temos b . a = a.b .
*

p
q

r
p s
q

( n a)m

Exemplos
3

r
s

Propriedades

1) 2 3 5 = 3 5.23 =

a q .a s = a q

veremos adiante).

40

aq
p

bq
p r
.
s

= aq

RACioNALiZAo DE
DENoMiNADoRES
Para facilitar clculos, comum eliminar razes dos

2) 3 2 = 2.3 = 18

denominadores das fraes, atravs de um processo

Assim, o coeficiente do radical pode ser colocado no


radicando com expoente igual ao ndice do radical.

chamado racionalizao.

PoTNCiA DE ExPoENTE RACioNAL

1
, como 2
2
1
aproximadamente 1,41, teremos de efetuar
.
1, 41

Definio

Por exemplo, ao realizarmos a diviso

Porm, se racionalizarmos a frao dada (multiplicando

Dados um nmero real a (positivo), um nmero inteiro


p e um nmero natural q (q 1), chama-se de potncia de
p
base a e expoente
a raiz com ndice q de ap.
q

numerador e denominador por 2 ), teremos:


1
1
2
2
=
.
=
2
2
2 2

a > 0 aq = q ap > 0

Sendo

p
q

p
q

> 0, define-se 0 = 0.

Exemplos
3
2

1) 2 = 23 = 22.2 = 2 2
1

2) 35 = 5 3

12

Coleo Estudo

E usando a mesma aproximao anterior, ficamos com a


diviso

1, 41
, que mais simples que a primeira.
2

De modo geral, para racionalizarmos uma frao


com denominador
denominador por

ap , multiplicamos o numerador e o

an p , pois n ap . n an p =

ap + n p = a.

Potenciao e radiciao

Exerccios de fixao

Exemplos
1)

2)

3
5
1
5

3 5

33

33

3 5
n

01.
5

(UFLA-MG) O valor da expresso

102 (10m 1 + 10m + 1 )

2+

10m 102 + 10

27

n
2

A)
1

B)
10

Caso aparea no denominador de uma frao uma soma


de radicais, devemos utilizar os produtos notveis.

n
2
2

m.

n
+2
2

D) 10

E) 101

Vejamos alguns exemplos de racionalizaes:

02.

Exemplo 1

m.

C) 10

(UFMG) Uma fazenda tem uma rea de 0,4 km2. Suponha


que essa fazenda seja um quadrado, cujo lado mede
metros. O nmero satisfaz a condio

Quando o denominador do tipo a + b ou a b, e a e / oub

A) 180 < < 210

so razes quadradas, lembrando que:

B) 210 < < 250


D) 600 < < 700

ento devemos multiplicar numerador e denominador por


a b ou a + b, respectivamente. Assim:
2
5 1 2( 5 1)
.
=
=
5 + 1 5 1 ( 5)2 12

1)

2
=
5 +1

2)

1
=
7 2

03.

(UFV-MG) A expresso

7+a a
nmero real positivo, equivale a

, em que a um

A)
7

5 1
2

B) 7 + a + a
C) 7

1
7+ 2
.
=
7 2 7+ 2

7+ 2
5

D)

7
7

E) 1

Exemplo 2

04.

Quando o denominador do tipo a b ou a + b, e um dos


dois uma raiz cbica, lembrando que:
a3 b3 = (a b)(a2 + ab + b2)
a3 + b3 = (a + b)(a2 ab + b2)

(UFMG) O valor de m = (3)2


0, 444...

2
A)

21 7
B)

1

24

C)

3
5

D)

2 1
1

2 1
1

2 1

.
2 1
1

)
)

3
22 + 2 + 12

3 2
3
2 + 2 + 12
3

22 + 2 + 1
3

(
(

23 13
3

= 4 + 2 +1

3
4

28

9
E)
8

por a2 + ab + b2 ou a2 ab + b2, respectivamente. Assim:


1

3
2

ento devemos multiplicar o numerador e o denominador

05.

(UFMG) O valor de
m = (28 + 35 72)(72 + 20 42)
A)
6

B) 66
C) 16
D) 18
E) 125

Editora Bernoulli

13

Matemtica

C) 400 < < 500

a2 b2 = (a + b)(a b)

Frente A Mdulo 02

Exerccios Propostos
01.

(UFMG) Se a = 103, o valor de

07.

b=

0, 01.0, 001.10 1
, em
100.0, 0001

A) 53

A)
100a

B) 23
C)

3
2

D)

3
4

C) a
D)

a
10

08.
02.

(PUC Minas) O valor da expresso y = 8. 3 10 3 .5.103

C) 402

(FUVEST-SP) Qual desses nmeros igual a 0,064?

1
8
B) E)

8
10

09.

C) 2
5

04.

(UNIFEI-MG2008) Sejam A =

x
,B=
y

y2
eC=
x

B)

12

3 7. 23

C)

328. 212

D)

3 28. 212

E)

44

(3. 2) 21

(Mackenzie-SP) Se (2x.ky + 1.5t + 3).(2x 1.ky.5t + 1)1 = 150,

B) 2
C) 3
D) 4

B) x

E) 5

x
y

10.

D) xy

05.

37. 2 3

A) 1

x
.
y

A) y

12

ento k vale

Ento, o produto A.B.C igual a

C)

A)

1
1
A)
D)

80
800
2

23
6
3

7 b , pode-se afirmar que a


3

igual a

B) 40.102 E)
40.103

(UFMG) Se a e b so nmeros reais positivos tais que


(a2 + b3)(a2 b3) =

A)
40 D)
4.103

03.

5 3
, o valor de a2 b2
2

funo de a,

B)
10a

5+ 3
e
2

(UECE) Considerando os nmeros a =

1
(UFPel-RS) O valor da expresso
4

( C e s g ra n r i o ) U m n m e r o r e a l x , q u e s a t i s f a z
35 < x < 39,

0,5

32

A) 5,7

0,2

B) 5,8

A)
0,125 D)
0,75

C) 6

B)
0,25 E)
1

D) 6,3

C) 0,5

06.

(Cesgranrio) O nmero de algarismos do produto


517.49 igual a
A)
17
B)
18

14

11.

(FUVEST-SP) Qual o valor da expresso


A) 3
B)
4

C) 26

C) 3

D) 34

D) 2

E) 35

E) 2

Coleo Estudo

3 +1
3 1

3 1
3 +1

Potenciao e radiciao
12. (PUC Minas)

Se x =

2
3+2 2

ey=

56
4 2

, ento x+y

16.

A)
22

E) 10 46

(Cesgranrio) Efetuando e simplificando

1
1+ x

1
1 x

17.

1

1 x2

B) c < a < b
C) a < b < c

2
B)

1 x2

2
1x

D) b < c < a
E) b < a < c

18.

(UFV-MG) Dada a expresso

Matemtica

E)

(PUC Rio) Seja a = 12(2 1), b = 42 e c = 33, ento


A) a < c < b

obtemos

1
1+ x

, obtm-se

D) 10 + 26

E) 160 + 42

D)

(5 + 2 6)

C) 10 26

D) 2 + 82

1
1x

B)
25

C) 82

C)

A)
10

B) 22

A)

( 2 + 3)

igual a

13.

(PUC-Campinas-SP) Simplificando-se a expresso

3
1 4 1 3 1 6
1
7
E = . + 2 + ,
2 2
3
2

CORRETO afirmar que o valor de 2E 26

1,5

5 2
14. (UEL-PR) Seja M = .(0,6)2.
3

A)
28 D)
17
B)
54 E)
35

Efetuando-se as operaes, tem-se que


5
A) M <
3
B) 1 < M < 0
C) 0 < M <

C) 80

19.

(FUVEST-SP) O menor nmero inteiro positivo que


devemos adicionar a 987 para que a soma seja o quadrado
de um nmero inteiro positivo

1
3

A)
37

1
4
D) < M <
2
5

B)
36
C) 35

15.

(PUC-Campinas-SP) Efetuando-se a expresso adiante,

D) 34

obtm-se

E) 33
3

A)

B)

C)

D)

E)

14 + 2
5

14
3 11
+

125
5 25

5
4

(UNIFESP-SP2008) Se 0 < a < b, racionalizando o


denominador, tem-se que:

114

5

20.

1
a+ b

b a
ba

Assim, o valor da soma


1
1+ 2

1
2+ 3

1
3+ 4

+ ... +

A) 1010 1 D)
100

B) 1010 E)
101

C) 99

1
999 + 1 000

Editora Bernoulli

15

Frente A Mdulo 02

Seo Enem
01.

03.

interligados com o sistema de esgoto. Se isso ocorrer,

(Enem2009 / Anulada) No depsito de uma biblioteca h


caixas contendo folhas de papel de 0,1 mm de espessura,
e em cada uma delas esto anotados 10 ttulos de livros
diferentes. Essas folhas foram empilhadas formando uma
torre vertical de 1 m de altura. Qual a representao, em
potncia de 10, correspondente quantidade de ttulos
de livros registrados nesse empilhamento?

cada 10 litros de leo podero contaminar 10 milhes

A) 102

(Enem2010) Um dos grandes problemas da poluio dos


mananciais (rios, crregos e outros) ocorre pelo hbito de
jogar leo utilizado em frituras nos encanamentos que esto

(107) de litros de gua potvel.


Manual de etiqueta. Parte integrante das revistas Veja
(ed. 2 055), Claudia (ed. 555), National Geographic (ed. 93)
e Nova Escola (ed. 208) (Adaptao).

Suponha que todas as famlias de uma cidade descartem


os leos de frituras atravs dos encanamentos e
consomem 1 000 litros de leo em frituras por semana.
Qual seria, em litros, a quantidade de gua potvel
contaminada por semana nessa cidade?
104 E)
109
A) 102 C)
B) 103 D)
105

02.

(Enem1999) O diagrama seguinte representa a energia


solar que atinge a Terra e sua utilizao na gerao
de eletricidade. Aenergia solar responsvel pela
manuteno do ciclo da gua, pela movimentao do ar,
e pelo ciclo do carbono que ocorre atravs da fotossntese
dos vegetais, da decomposio e da respirao dos seres
vivos, alm da formao de combustveis fsseis.
Proveniente do Sol
200 bilhes de MW

04.

B) 104

C) 105

D) 106

E) 107

(Enem2003) Dados divulgados pelo Instituto Nacional de


Pesquisas Espaciais mostraram o processo de devastao
sofrido pela Regio Amaznica entre agosto de 1999
e agosto de 2000. Analisando fotos de satlites, os
especialistas concluram que, nesse perodo, sumiu do
mapa um total de 20 000 quilmetros quadrados de
floresta. Um rgo de imprensa noticiou o fato com o
seguinte texto:
O assustador ritmo de destruio de um campo de
futebol a cada oito segundos.
Considerando que um ano tem aproximadamente 32 x 106 s
(trinta e dois milhes de segundos) e que a medida da
rea oficial de um campo de futebol aproximadamente
10 2 km 2 (um centsimo de quilmetro quadrado),
as informaes apresentadas nessa notcia permitem
concluir que tal ritmo de desmatamento, em um ano,
implica a destruio de uma rea de
A) 10 000 km2, e a comparao d a ideia de que a
devastao no to grave quanto o dado numrico
nos indica.
B) 10 000 km2, e a comparao d a ideia de que a
devastao mais grave do que o dado numrico
nos indica.
C) 20 000 km2, e a comparao retrata exatamente o
ritmo da destruio.

Aquecimento
do solo

Evaporao
da gua

Energia potencial
(chuvas)

Aquecimento
do ar

Absoro
pelas plantas

Petrleo, gs
e carvo

D) 40 000 km 2, e o autor da notcia exagerou na


comparao, dando a falsa impresso de gravidade
a um fenmeno natural.
E) 40 000 km2 e, ao chamar ateno para um fato
realmente grave, o autor da notcia exagerou na
comparao.

Gabarito
Usinas hidroeltricas
100 000 MW

Usinas termoeltricas
400 000 MW

Fixao
01. E

02. D

03. B

04. D

05. D

Propostos
Eletricidade
500 000 MW
De acordo com o diagrama, a humanidade aproveita, na
forma de energia eltrica, uma frao da energia recebida
como radiao solar correspondente a
A) 4 x 109 D) 2,5 x 103
B) 2,5 x 106 E) 4 x 102
C) 4 x 104

16

Coleo Estudo

01. D

05. E

09. C

13. E

17. A

02. D

06. B

10. C

14. D

18. A

03. C

07. A

11. B

15. D

19. A

04. B

08. A

12. A

16. A

20. A

03. C

04. E

Seo Enem
01. E

02. B

Matemtica
Produtos notveis e fatorao
PRODUTOS NOTVEIS

FRENTE

01 B

FATORAO

Os produtos notveis so identidades que podem ser


obtidas de maneira prtica. Assim, como so muito frequentes
no clculo algbrico, iremos listar os principais:
i)

Mdulo

Seja uma expresso algbrica escrita como uma soma de


termos. Fatorar essa expresso significa escrev-la na forma
de um produto. Para tanto, existem determinadas tcnicas,
descritas a seguir:

Quadrado da soma de dois termos

Fator comum

(a + b) = a + 2.a.b + b

Inicialmente, identificamos um termo comum a todas as


parcelas da expresso. Em seguida, colocamos esse termo
em evidncia.

ii) Quadrado da diferena de dois termos


(a b)2 = a2 2.a.b + b2

Exemplos

iii) Produto da soma pela diferena de dois termos

1) ab + ac = a(b + c)
2) 24x3y2 6x4y + 12x2y5 = 6x2y(4xy x2 + 2y4)

(a + b)(a b) = a b
2

Agrupamento

iv) Cubo da soma de dois termos


(a + b)3 = a3 + 3.a2.b + 3.a.b2 + b3

s vezes, no possvel identificar, de incio, um fator comum


a todas as parcelas da expresso. Nesse caso, formamos dois
ou mais grupos com um termo comum. Em seguida, colocamos
em evidncia um fator comum a todos os grupos.

v) Cubo da diferena de dois termos


(a b)3 = a3 3.a2.b + 3.a.b2 b3

Exemplos

Exerccios Resolvidos

1) ax + ay + bx + by = a(x + y) + b(x + y)

= (x + y)(a + b)

01.

2) 8x2 4xz 6xy + 3yz = 4x(2x z) 3y(2x z)



= (2x z)(4x 3y)

Desenvolver os seguintes produtos notveis:


2

a
A) b
3

Exerccio resolvido

Resoluo:
2

a
a
b = 2. .b + b
3
3
3

()

a2
9

2ab
3

03.
+ b2

a2 4ba + 3b2 = a2 ba 3ba + 3b2



= a(a b) 3b(a b)

= (a b)(a 3b)

B) (x + 3y)(x 3y)
Resoluo:

02.

(x + 3y)(x 3y) = (x)2 (3y)2 = x2 9y2

Fatorar a expresso a2 4ba + 3b2.


Resoluo:

Soma e diferena de cubos

(UNIMEP-SP) A diferena entre o quadrado da soma de

Trata-se de identidades muito teis em clculo algbrico.

dois nmeros inteiros e a soma de seus quadrados no

So elas:

pode ser

i)

A)
12 B)
6 C)
4 D)
2 E)
9
Resoluo:
Sejam x e y dois nmeros inteiros. Temos:
(x + y)2 (x2 + y2) = x2 + 2xy + y2 x2 y2 = 2xy
Como o nmero obtido par, temos que o nico
valor que no corresponde expresso 9. Portanto,
a alternativa correta a letra E.

Soma de cubos
a3 + b3 = (a + b)(a2 ab + b2)

ii) Diferena de cubos


a3 b3 = (a b)(a2 + ab + b2)
Exemplo
Fatorar a expresso x3 27.
Resoluo:

x3 27 = x3 33 = (x 3)(x2 + 3x + 9)

Editora Bernoulli

17

Frente B Mdulo 01

identificao de um produto notvel

04.

(Fatec-SP) Sabe-se que a 2 2bc b 2 c 2 = 40 e


a b c = 10 e que a, b e c so nmeros reais. Ento,

Exemplos

o valor de a + b + c igual a
A) 1

1) x2 + 10x + 25 = (x + 5)2 Quadrado da soma.


2) a4b2 c6 = (a2b)2 (c3)2 = (a2b + c3)(a2b c3)
Produto da soma pela diferena.

05.

B) 2

15
1
e x y =
,
7
14
qual o valor da expresso seguinte?

A) 30

30
7

B)

C) 60

D)

60
7

E) 25

ExERCCioS PRoPoSToS
01.

a(x x1)(x x2)

E) 20

(x2 + 2xy + y2 )(x3 y3 ) (x2 xy)

2x
(x2 y2 )(x2 + xy + y2 )

Fatorao do trinmio da forma


ax2 + bx + c
com a 0. Esse trinmio pode ser escrito na forma:

D) 10

(UFV-MG) Sabendo-se que x + y =

3) a3 3a2 + 3a 1 = (a 1)3 Cubo da diferena.

Sejam x1 e x2 as razes reais do trinmio ax2 + bx + c,

C) 4

OBSERVAO

FAToRE:
A) mx + nx px

D) x8 1

B) 2ax2 32a

E) m2 mn 3m + 3n

C) 4m 6m

F) x5 + 2x4 + x3

As razes podem ser obtidas pela Frmula de Bhskara:


x=

02.

b
, sendo = b2 4ac.
2a

(PUC Minas) O resultado simplificado da expresso

Exemplo

1
1 1 1 m + n

2 2
mn
n m n
m

Fatorar a expresso x2 5x + 6.

A)

1
m2

B)

m+n
n

C)

m
n

D)

m+n
m

Resoluo:
Clculo das razes:
= (5)2 4.1.6 = 25 24 = 1
x=

5 1
x1 = 2 e x2 = 3
2

E) 1

Substituindo na forma fatorada, temos 1(x 2)(x 3).

03.

ExERCCioS DE FixAo
01.

FAToRE:
A) 4a2 9b2
B) (x + y)2 y2

(UFMG2006) Sejam x e y nmeros reais no nulos tais


que

x
y2
+
= 2 . Ento, CoRRETo afirmar que
2
x
y

A) x2 y = 0

C) x2 + y = 0

B) x + y = 0

D) x y2 = 0

04.

E) m4 16n4
1
1
F) 2 2
x
y

C) (a + b)2 (a b)2

G) x2 + 2xy + y2

D) 1 (x + y)2

H) x2 2xy + y2 1

FAToRE os seguintes trinmios do 2 grau:


A) x2 + 9x + 20

02.

(UFV-MG) Simplificando-se a expresso

x + xy 1 1
,
x2 y2 y x

B) x2 9x + 20
C) y2 10y 24

em que x e y so nmeros positivos e distintos, obtm-se


A)

03.

B) 2y

C) xy

(Mackenzie-SP) Se a2 + a
A)

18

100
9

B)

82
3

C)

Coleo Estudo

1
2

=
82
9

D)

1
y

D) t2 + 12t 45

E) 2x

05.

10
, ento a + a1 vale
3
D)

100
82

E)

16
9

06.

FAToRE:
A) x3 + 8

C) a3 1

B) a3 + 125

D) h3 64

Dado x2 +

1
1
= 6, CALCULE x + .
x
x2

Produtos notveis e fatorao


07.

(Fatec-SP2006) Se a, x, y, z so nmeros reais tais que


z=
A)

13.

2x 2y + ax ay 2 + a
2
, ento z igual a
a3 a2 a + 1
a 1

igual a

08.

1
, a expresso (a + b)3 + (a b)3
a

1
A) 2(1 3ab2) D)

xy
x+y
D)
a1
a1

2
B) 2a2 E)

xy
(x y)(a + 1)
B) 2
E)
a 1
a1
C)

(UFMG) Se a2 + 3b2 =

x+y
a+1

C)

14.

1
a

(UFMG) Fatorando-se a expresso x4 y4 + 2x3y 2xy3,


obtm-se

(Unifor-CE) O nmero real


y=

3x3 + 3x2 6x
x2 4x + 4
+
x2 4
x2 2x

A) (x + y)2(x y)2

D) (x +y)4

B) (x + y)(x y)3

E) (x + y)3(x y)

C) (x + y )(x y)
2

equivalente a
3x3 2x2 + 4
3x2 2x 2
D)
x(x 2)
2 (x 1)
3

09.

B)

3x 2x 4x + 4

x(x 2)

C)

3x3 6x 21
4

E)

15.

nmeros mpares, positivos e consecutivos 40. Esses


nmeros pertencem ao intervalo

3x2 + 2x 4
2x

(FGV-SP) O valor da expresso y =

A)
[3, 9] C)
[8, 14] E)
[9, 11[
B)
[4, 10] D)
[10, 15]

16.
0, 49 x2
para
0, 7 + x

x = 1,3

17.

(FEI-SP) Simplificando a expresso representada a seguir,


obtemos

1
2

1
3

b
1

b2

A)
a + b D)
a2 + ab + b2
B) a2 + b2 E)
ba

B) b = a + c

C) ab

C) b2 = a2 + c2

18.

(FUVEST-SP) Sabendo que x, y e z so nmeros reais e


(2x + y z)2 + (x y)2 + (z 3)2 = 0, ento x + y + z igual a

(UFES) O nmero N = 2 0022.2 000 2 000.1 9982 igual a

A)
3 B)
4 C)
5 D)
6 E) 7

16.106
A) 2.106 D)
B) 4.106 E)
32.106

a
1

a2

A) a2 = b2 + c2

D) a = b + c

(a b + ab )

(UFMG) Sejam a, b e c nmeros reais e positivos tais que


ab
b2 bc
=
. Ento, CORRETO afirmar que
b+c
a

11.

(Ufes) CALCULE o valor da expresso:


[102 + 202 + 302 + ... + 1002] [92 + 192 + 292 +...+992]

A)
2 B)
2 C)
2,6 D)
1,3 E)
1,3

10.

(PUC Minas) A diferena entre os quadrados de dois

19.

(FGV-SP2010) Fatorando completamente o polinmio


x9 x em polinmios e monmios com coeficientes

C) 8.106

inteiros, o nmero de fatores ser

12.

(UFMG) Simplificando-se a expresso


24y + 6xy 15x 60
, obtm-se
10x 40 4xy + 16y
A)

3(x + 4)
5
,y ,x4
2(x 4)
2

B)

2(x + 4)
5
,y ,x4
3(x 4)
2

C)
D)

2(x + 4)
5
,y ,x4
3(x 4)
2
3(x 4)
5
, y , x 2
2(x + 2)
2

3
5
E) , y , x 4
2
2

A)
7 B)
5 C)
4 D)
3 E) 2

20.

(PUC Rio) Se x2(1 y)2 = y2(1 x)2 e x y, ento x + y


ser
2 E)
2y
A) x2 + y2 C)
B)
xy D)
2xy

21.

1
1

1
1
(UFMG) A expresso x 2 x 4 + 1 x 2 + x 4 + 1 igual a
1

x + x2 + 1
A) x 4 x 2 + 1 D)
1

B) x x 2 + 1
1
2

E) N.d.a.

1
4

C) x x + 1

Editora Bernoulli

19

Matemtica

A)

Frente B Mdulo 01
22.

(UFOP-MG2008) Simplificando a expresso

Gabarito

ax2 ay2
x 4xy + 3y2

Fixao

01. b

para x y, obtm-se
A)

02. d

a (x + y)
a (x y)
C)
x 3y
x + 3y

03. c
04. c
05. c

xy
x+y
D)
B)
x + 3y
x 3y

23.

Propostos

(PUC Minas) Aps simplificar a expresso

3x 2x 1
,
2x2 3x + 1

com x 1, obtm-se
2x 1
2x + 1
D)
A)
3x + 1
3x 1
B)

3x + 1
2x 1
E)
2x 1
3x 1

C)

3x 1
2x + 1

B) 2a(x + 4)(x 4)

C) 2m2(2m 3)

D) (x4 + 1)(x2 + 1)(x + 1)(x 1)

E) (m n)(m 3)

F) x3(x + 1)2

02. E
03. A) (2a 3b)(2a + 3b)

seo Enem
01.

01. A) x(m + n p)

Em Matemtica, verifica-se em vrias situaes uma


correspondncia entre um modelo algbrico e um modelo
geomtrico. Como exemplo, observe a figura a seguir:
b
b

B) x(x + 2y)

C) 4ab

D) (1 x y)(1 + x + y)

E) (m + 2n)(m 2n)(m2 + 4n2)

1 11 1
F)
x + yx y

G) (x + y)2

H) (x y + 1)(x y 1)

04. A) (x + 5)(x + 4)

B) (x 5)(x 4)

C) (y 12)(y + 2)

D) (t + 15)(t 3)

05. A) (x + 2)(x2 2x + 4)

B) (a + 5)(a2 5a + 25)

C) (a 1)(a2 + a + 1)

D) (h 4)(h2 + 4h + 16)

06. 22 15. c

A rea da figura anterior corresponde ao produto notvel


(a + b)3
A) (a b)2 D)
B) (a + b)2 E)
(a b)3
C) (a + b)(a b)

02.

Anselmo foi encarregado de calcular o valor da expresso


A = 4000.2062 4000.2042, sem utilizar calculadora. Seu
amigo Fernando recomendou a utilizao de tcnicas de
fatorao, alm do conhecimento dos produtos notveis.
Ao seguir o conselho de Fernando, Anselmo obteve
A) 3 280 000

D) 1 680 000

B) 360 000

E) 1 240 000

C) 2 380 000

20

Coleo Estudo

07.
A 16. 1 090
08. B

17. d

09. A

18. c

10. c

19. B

11. e

20. d

12. a

21. d

13. e 22. C
14. e

Seo Enem
01. B
02. A

23. b

MateMtica

MDuLo

02 B

Divisibilidade, MDC e MMC


DiViSo EuCLiDiANA
O algoritmo da diviso de dois nmeros inteiros D e d,
com d 0, representado da seguinte forma:

MLTiPLoS E DiViSoRES DE uM
NMERo NATuRAL
Sejam dois nmeros inteiros a e b, em que b 0. O nmero

a ser mltiplo de b se existir um nmero inteiro m tal que:

a = m.b

Em que 0 r < |d| e D = qd + r.

Da, dizemos que:

Portanto, q o quociente, e r o resto da diviso de D por d,

i)

a mltiplo de b, ou

ii)

a divisvel por b, ou

e denotamos D por dividendo e d por divisor.

iii) b divisor de a, ou

OBSERVAO
Quando temos o caso em que r = 0, ento D = q.d e, assim,
dizemos que D um mltiplo de d ou d um divisor de D.

ExERCCio RESoLViDo
01.

FRENTE

Considere todas as divises entre nmeros naturais


tais que o divisor 13 e o resto o triplo do quociente.
Determinar a soma dos possveis quocientes dessas

iv) b divide a.

Nmero par
todo nmero inteiro divisvel por 2, ou seja, que pode
ser escrito na forma 2n, com n .

Nmero mpar
todo nmero inteiro que no divisvel por 2, ou seja,
que pode ser escrito na forma 2n + 1, em que n .

divises.
Resoluo:
Sejam D o dividendo e q o quociente na situao descrita.
Como o resto o triplo do quociente, escrevemos:
D

13

3q

CRiTRioS DE DiViSiBiLiDADE
Divisibilidade por 2: Um nmero divisvel por 2 quando
seu ltimo algarismo par.

Sabemos que o resto deve ser menor do que o divisor.

Divisibilidade por 3: Um nmero divisvel por 3 quando

Portanto, devemos encontrar todos os valores de q para

a soma de seus algarismos divisvel por 3.

os quais 3q < 13. Assim, temos:

Divisibilidade por 4: Um nmero divisvel por 4

Para q = 0 3q = 0 < 13

quando o nmero formado pelos dois ltimos algarismos

Para q = 1 3q = 3 < 13

divisvel por 4.

Para q = 2 3q = 6 < 13

Divisibilidade por 5: Um nmero divisvel por 5 quando

Para q = 3 3q = 9 < 13

o ltimo algarismo 0 ou 5.

Para q = 4 3q = 12 < 13
Para q = 5 3q = 15 > 13 (no convm)
Portanto, os possveis valores de q so 0, 1, 2, 3 e 4.
A sua soma igual a 10.
Resposta: 10

Divisibilidade por 6: Um nmero divisvel por 6 quando


divisvel por 2 e por 3.
Divisibilidade por 8: Um nmero divisvel por 8
quando o nmero formado pelos 3 ltimos algarismos
divisvel por 8.

Editora Bernoulli

21

Frente B Mdulo 02
Divisibilidade por 9: Um nmero divisvel por 9 quando
a soma de seus algarismos divisvel por 9.

OBSERVAES
i)

Se um nmero possui mais de dois divisores positivos,


ele chamado de composto.

Divisibilidade por 10: Um nmero divisvel por 10


quando o seu ltimo algarismo 0.

ii) O nmero 1 no primo nem composto.

Divisibilidade por 11: Um nmero divisvel por 11


quando a soma dos algarismos de ordem mpar menos a
soma dos algarismos de ordem par um nmero divisvel
por 11.
Divisibilidade por 12: Um nmero divisvel por 12
quando divisvel por 3 e por 4.

Exerccio Resolvido
02.

Reconhecimento de um
nmero primo
Seja n um nmero inteiro positivo. Para verificarmos se n
primo, podemos proceder da seguinte forma:
Calculamos o valor de n.

i)

ii) Verificamos se n divisvel por cada um dos nmeros


primos menores do que n.

(EPCAR-MG) Considere o nmero m = 488a9b, em que


b o algarismo das unidades e a o algarismo das
centenas. Sabendo-se que m divisvel por 45, o valor da

iii) Se n no divisvel por nenhum desses nmeros


primos,ento n primo. Caso contrrio, n

soma a + b

composto.

A)
7
B)
9
C) 16

Exemplo
Verificar se 97 primo.

D) 18
Resoluo:
Um nmero divisvel por 45 se esse nmero divisvel

97 = 9,85 (aproximadamente)

por 9 e por 5. Para que m seja divisvel por 5, temos de

Os primos menores do que 97 so 2, 3, 5 e 7.

considerar duas possibilidades: b = 0 ou b = 5

Observe que 97 no divisvel por nenhum desses

i) Para b = 0, temos m = 488a90. Porm, m divisvel

nmeros, ou seja, 97 primo.

tambm por 9, ou seja, a soma


4 + 8 + 8 + a + 9 + 0 = 29 + a

deve ser divisvel por 9. O mltiplo de 9 mais prximo


de 29 o nmero 36. Para que a soma seja igual a
esse nmero, temos a = 7.

ii) Para b = 5, temos m = 488a95. Porm, m divisvel


tambm por 9, ou seja, a soma

Decomposio em fatores
primos
Todo nmero natural maior do que 1 ou primo ou pode

4 + 8 + 8 + a + 9 + 5 = 34 + a

ser escrito como um produto de fatores primos. Esse produto

deve ser divisvel por 9. Como no caso anterior,

obtido pela chamada decomposio em fatores primos ou,

a soma deve ser igual a 36. Portanto, a = 2.

simplesmente, fatorao do nmero.

Em ambos os casos, temos a + b = 7.


Resposta: Letra A

Nmeros Primos
Um nmero inteiro positivo dito primo quando admite
exatamente dois divisores positivos: o nmero 1 e
elemesmo.
Sendo P o conjunto dos nmeros primos positivos, temos:
P = {2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, ...}

22

Coleo Estudo

Exemplo
Decompor em fatores primos o nmero 840.
840

420

210

105

35

7 7

840 = 23.3.5.7

Divisibilidade, MDC e MMC

CLCuLo DA QuANTiDADE DE
DiViSoRES DE uM NMERo
NATuRAL
i)

Decompe-se o nmero em fatores primos.

ii)

Tomam-se os expoentes de cada fator primo, e soma-se


1 a cada um deles.

MNiMo MLTiPLo CoMuM


(MMC)
O mnimo mltiplo comum de dois ou mais nmeros
naturais o menor nmero natural, excluindo o zero, que
mltiplo desses nmeros.
Assim, para se obter o MMC entre dois ou mais nmeros
naturais, deve-se:

iii) Multiplicam-se os resultados anteriores. O produto


a quantidade de divisores positivos do nmero.
Exemplo

i)

Decomp-los em fatores primos.

ii)

Tomar todos os fatores primos comuns e no comuns


com seus maiores expoentes.

Determinar a quantidade de divisores de 360.

iii) Efetuar o produto desses fatores.

360

180

90

Calcular o mnimo mltiplo comum dos nmeros 90, 96

45

e 54.

15

23.32.51

90 = 2.32.5

96 = 25.3

54 = 2.33

Da, temos que o MMC (90, 96, 54) = 25.33.5 = 4 320.


OBSERVAO

Assim, a quantidade de divisores :


(3 + 1)(2 + 1)(1 + 1) = 4.3.2 = 24

Podemos tambm calcular o MMC de dois ou mais nmeros


atravs da chamada decomposio simultnea.

MxiMo DiViSoR CoMuM


(MDC)

Refazendo o exemplo anterior, temos:


90, 96, 54

45, 48, 27

O mximo divisor comum de dois ou mais nmeros

45, 24, 27

naturais o maior nmero que divisor de todos esses

45, 12, 27

nmeros. Para se obter o MDC entre dois ou mais nmeros,

45, 6, 27

deve-se:

45, 3, 27

15, 1, 9

i)

Decomp-los em fatores primos.

ii)

Tomar os fatores primos comuns com seus menores

5, 1, 3

expoentes.

5, 1, 1

1, 1, 1

MMC (90, 96, 54) = 25.33.5 = 4 320

iii) Efetuar o produto desses fatores.


Exemplo
Calcular o mximo divisor comum dos nmeros 90, 96
e 54.
90 = 2.32.5

96 = 25.3

54 = 2.33

RELAo ENTRE o MMC


E o MDC

Da, temos que MDC (90, 96, 54) = 2.3 = 6.


OBSERVAO
Dois nmeros so ditos primos entre si quando o MDC
entre eles igual a 1.

Sendo a e b dois nmeros naturais, temos:

[MMC (a, b)].[MDC (a, b)] = a.b

Editora Bernoulli

23

MATEMTiCA

Exemplo

Frente B Mdulo 02

EXERCCIOS RESOLVIDOS

x = 8q3 + 6

03.

x + 2 = 8q3 + 8

x + 2 = 8q3 + 6 + 2

Determinar a soma dos algarismos do menor nmero


natural que, quando dividido por 2, 3, 5 ou 9, deixa

x + 2 = 8(q3 + 1)

sempre resto 1.

Assim, como o resto zero, ento x + 2 mltiplo de 8.

Resoluo:

Como queremos o menor nmero x que satisfaz essas

Seja x o nmero procurado. Logo, temos:

q1

q2

q3

condies, ento temos:

x
1

x + 2 = MMC (5, 7, 8) = 280 x = 278

9
q4

Em que q1, q2, q3 e q4 so os quocientes de cada uma dessas


divises. Podemos escrev-las da seguinte forma:

Resposta: 278

05.

x = 2q1 + 1 x 1 = 2q1 x 1 mltiplo de 2

a cada 50 minutos parte um nibus da linha Amarela;

a cada 30 minutos parte um nibus da linha Verde;

x = 3q2 + 1 x 1 = 3q2 x 1 mltiplo de 3

a cada 40 minutos parte um nibus da linha Branca.

x = 5q3 + 1 x 1 = 5q3 x 1 mltiplo de 5

Considerando-se que s 8h houve uma partida simultnea

x = 9q4 + 1 x 1 = 9q4 x 1 mltiplo de 9

de um nibus de cada uma das trs linhas, e considerando


que o quadro de horrios no sofrer alteraes,

Portanto, x 1 um mltiplo comum de 2, 3, 5 e 9.

determinar a hora exata em que a prxima partida

Como queremos o menor nmero x que satisfaz essas

simultnea ocorrer.

condies, ento temos:

Resoluo:

x 1 = MMC (2, 3, 5, 9) = 90 x 1 = 90 x = 91

O tempo da prxima partida simultnea deve ser

A soma dos algarismos de x 10.

igual ao mnimo mltiplo comum dos tempos de

Resposta: 10

04.

Em um terminal rodovirio, sabe-se que:

partida de cada uma das linhas. Assim, temos que


MMC (50, 30, 40) = 600 minutos = 10horas.

Determinar o menor nmero natural que deixa restos

Portanto, a prxima partida simultnea ocorrer s

3,5 e 6 quando dividido por 5, 7 e 8, respectivamente.

8h+10h=18 horas.

Resoluo:

Resposta: 18 horas

Seja x o nmero procurado. Da, temos:

q1

q2

q3

06.

Uma sala retangular de dimenses 36 m e 40 m dever


ter o seu piso preenchido com placas idnticas, de formato
quadrado e dimenses inteiras. Qual o menor nmero

Em que q1, q2, q3 so os quocientes de cada uma dessas

de placas quadradas necessrio para revestir esse piso

divises. Logo, temos:

nas condies dadas, de maneira que no haja cortes ou

x = 5q1 + 3

sobras de material?

x + 2 = 5q1 + 3 + 2

Resoluo:

x + 2 = 5q1 + 5

Seja x a medida do lado de cada placa quadrada. Observe

x + 2 = 5(q1 + 1)

que, para que no haja sobra de material, a medida x

Assim, como o resto zero, ento x + 2 mltiplo de 5.

deve ser um divisor de 36 e de 40. Para que tenhamos o

x = 7q2 + 5
x + 2 = 7q2 + 5 + 2
x + 2 = 7q2 + 7

menor nmero de placas, necessrio que a medida x


seja a maior possvel. Portanto, x = MDC (36, 40) = 4m.
O nmero de placas obtido dividindo-se a rea total da
sala pela rea de uma das placas quadradas.

x + 2 = 7(q2 + 1)
Assim, como o resto zero, ento x + 2 mltiplo de 7.

24

Coleo Estudo

Logo:

36.40
= 90 placas
4.4

Divisibilidade, MDC e MMC

Exerccios de Fixao

Exerccios Propostos

01.

01. (Cesgranrio)

(FEI-SP) Em uma sala retangular de piso plano nas

3 variedades de uma mesma planta, V1, V2 e V3, que se

quadrados iguais, sem necessidade de recortar nenhuma

desenvolvem cada uma a seu tempo, de acordo com a

pea. A medida mxima do lado de cada ladrilho

tabela a seguir. Plantando-se as 3 variedades no mesmo dia,

A)
10 cm. D)
40 cm.

confiando-se na exatido da tabela, no ocorrendo nenhum

B)
20 cm. E)
50 cm.

fato que modifique os critrios da experincia tabulada e


levando-se em conta que, a cada dia de colheita, outra

C) 30 cm.

02.

Certo botnico desenvolveu em laboratrio

dimenses 8,80 m por 7,60 m, deseja-se colocar ladrilhos

semente da mesma variedade ser plantada, o nmero

(UFMG) Entre algumas famlias de um bairro, foi

mnimo de semanas necessrio para que a colheita das

distribudo um total de 144 cadernos, 192 lpis e 216

trs variedades ocorra simultaneamente ser

borrachas. Essa distribuio foi feita de modo que o maior


Variedade

Tempo de
germinao
(em semanas,
aps o plantio)

Tempo de
florao
(em semanas,
aps a
germinao)

Tempo para
nica colheita
(em semanas,
aps a
florao)

V1

V2

V3

nmero possvel de famlias fosse contemplado e todas


recebessem o mesmo nmero de cadernos, o mesmo
nmero de lpis e o mesmo nmero de borrachas, sem
de cadernos que cada famlia ganhou foi
A)
4 C)
8
B)
6 D)
9

03.

(UFC-CE2009) O expoente do nmero 3 na decomposio


por fatores primos positivos do nmero natural 1063 1061

A)
24 D)
12

igual a

B)
18 E)
8

A)
6

C) 16

B)
5
C) 4

04.

Matemtica

haver sobra de qualquer material. Nesse caso, o nmero

02.

(UFMG) Seja N o menor nmero inteiro pelo qual se deve

D) 3

multiplicar 2 520 que o resultado seja o quadrado de um

E) 2

nmero natural. Ento, a soma dos algarismos deN


A)
9 C)
8

(UFMG) No stio de Paulo, a colheita de laranjas ficou entre

B)
7 D)
10

500 e 1 500 unidades. Se essas laranjas fossem colocadas


em sacos com 50 unidades cada um, sobrariam 12 laranjas e,
se fossem colocadas em sacos com 36 unidades cada um,

03.

(UFJF-MG2009) Em uma rodovia, a partir do


quilmetro40, a cada 3 km h postos de telefones SOS.

tambm sobrariam 12laranjas. Assim sendo, quantas

Ocorreu um acidente no quilmetro 750 dessa rodovia.

laranjas sobrariam se elas fossem colocadas em sacos

A distncia do telefone SOS mais prximo do local do

com 35 unidades cada um?

acidente

A) 4

A)
0,6 km. D)
1,2 km.

B) 6

B)
0,8 km. E)
1,4 km.

C) 7

C) 1 km.

D) 2

05.

04.

(UNIFESP-SP2006) Um nmero inteiro positivo m

(UFU-MG) Considere a e b dois nmeros inteiros, tais que

dividido por 15 d resto 7. A soma dos restos das divises

a b = 23, sendo b > 0. Sabendo-se que, na diviso de

de m por 3 e por 5

apor b, o quociente 8 e o resto o maior valor possvel

A)
2 B)
3 C)
4 D)
5 E) 6

nessa diviso, ento a + b igual a


A) 29

05.

(UFU-MG) Se o mximo divisor comum entre os nmeros

B) 26

144 e (30)p 36, em que p um inteiro positivo, ento

C) 32

o expoente p igual a

D) 36

A)
1 B)
3 C)
4 D)
2

Editora Bernoulli

25

Frente B Mdulo 02
06.

(UFOP-MG2006) O mnimo valor de m para que

14.

(UFES) Deseja-se acondicionar 2 004 bolas de tnis

2mx162 seja divisvel por 72

em caixas de mesma capacidade, de modo que cada

A)
4 B)
3 C)
2 D)
1

caixa contenha o nmero de bolas determinado por sua


capacidade. Dispe-se de vrios tipos de caixas, desde

07.

(UFV-MG) Seja x = 3 600. Se p o nmero de divisores

o tipo com capacidade para apenas uma bola at o tipo

naturais de x, e q o nmero de divisores naturais pares

com capacidade para todas as bolas. Nessas condies,

de x, ento CORRETO afirmar que

o nmero de todos os possveis tipos de caixas para

A) p = 45 e q = 36

D) p = 45 e q = 12

B) p = 36 e q = 45

E) p = 16 e q = 34

C) p = 16 e q = 10

08.

acondicionar as 2 004 bolas


A) 12

15.

B) 15

C) 24

D) 25

E) 30

(UFU-MG) Desenvolvendo o nmero 1065 92, iremos


encontrar todos os algarismos que o compem. Assim,

(Unicamp-SP) Uma sala retangular medindo 3 m por

pode-se afirmar que a soma desses algarismos igual a

4,25m deve ser ladrilhada com ladrilhos quadrados

A)
575 B)
573 C)
566 D)
585

iguais. Supondo que no haja espao entre ladrilhos


vizinhos, pergunta-se:

16.

A) Qual deve ser a dimenso mxima, em centmetros,


de cada um desses ladrilhos para que a sala possa
ser ladrilhada sem cortar nenhum ladrilho?
B) Quantos desses mesmos ladrilhos so necessrios?

(PUC Minas) O maior nmero que divide 200 e 250,


deixando como restos 15 e 28, respectivamente,
A)
37 B)
47 C)
57 D)
67

17.

(FMC-RJ) Indique o nmero inteiro compreendido entre


387 e 429 que, ao ser dividido por 3, 5 e 7, deixa sempre

09.

(UFU-MG) Dos divisores positivos de 1 800, quantos so

resto 2.

mltiplos de 8?

A)
436 B)
418 C)
398 D)
422

A)
4 B)
9 C)
10 D)
8

18.
10.

(Unicamp-SP) Sejam a e b dois nmeros inteiros positivos

entre 1 e 150, selecione todos aqueles que tenham

tais que MDC (a, b) = 5 e o MMC (a,b)=105.

exatamente trs divisores positivos. A soma dos nmeros

A) Qual o valor de b, se a = 35?

selecionados igual a
A)
87 B)
208 C)
121 D)
464

B) ENCONTRE todos os valores possveis para (a, b).

11.

( F C M M G ) S e j a x u m n m e r o i n t e i r o p o s i t i vo.

19.

Um dos avies sobrevoaram essa cidade de quatro em

mltiplo de 3; deixa resto 1 se dividido por 2; por 5 ou

quatro dias, outro de doze em doze dias, e o terceiro, de

por 7; o menor valor de x, que satisfaz a essas condies,

quinze em quinze dias. O prximo dia, do ano de 2001, em

pertence ao intervalo

que os avies sobrevoaram juntos aquela cidade foi o dia

A)
[100, 180] C)
[280, 360]
B)
[190, 270] D)
[370, 450]
(UFU-MG) Considere os nmeros naturais mpares
1, 3, 5,..., 2 001. Se x = 1.3.5... .2 001. O algarismo que

13.

(PUC Minas) No dia 31 de julho do ano 2001, trs


avies foram vistos sobrevoando juntos certa cidade.

Sabendo-se que x satisfaz s seguintes condies:

12.

(UFU-MG) Entre os nmeros naturais compreendidos

20.

A) 01 de outubro.

C) 29 de setembro.

B) 02 de outubro.

D) 30 de setembro.

(UFMG) Sejam a, b, c nmeros primos distintos, em


que a > b. O mximo divisor comum e o mnimo mltiplo

ocupa a ordem das unidades de x

comum de m = a2bc2 e n = ab2 so, respectivamente,

A)
7 C)
5

21e 1 764. Pode-se afirmar que a + b + c igual a

B)
3 D)
1

A)
9 D)
42
B)
10 E)
62

(UFMG) Considere-se o conjunto M de todos os nmeros

C)
12

inteiros formados por exatamente trs algarismos iguais.


Pode-se afirmar que todo n M mltiplo de

26

21.

(UFU-MG) Sabendo-se que 302 400 = 64.27.25.7, pode-se

A)
5 D)
17

concluir que o nmero de divisores de 302 400 que so

B)
7 E)
3

mltiplos de 6 igual a

C)
13

A)
36 B)
18 C)
168 D)
108

Coleo Estudo

Divisibilidade, MDC e MMC


(FUVEST-SP) Uma senhora tinha entre trinta e quarenta

29.

aes de uma empresa para dividir igualmente entre

ab = 23.32.5 e

todos os seus netos. Num ano, quando tinha 3 netos, se

A)
6 D)
12

seguinte, nasceu mais um neto e, ao dividir igualmente


entre os quatro netos o mesmo nmero de aes, ela

B)
8 E)
30

observou que sobrariam 3 aes. Nesta ltima situao,

C)
10

quantas aes receber cada neto?


A)
6 B)
7 C)
8 D)
9 E) 10

30.

(UERJ) Dois sinais luminosos fecham juntos num


determinado instante. Um deles permanece 10 segundos
fechado e 40 segundos aberto, enquanto o outro

(UFMG) O produto de um nmero inteiro positivo a de

permanece 10 segundos fechado e 30 segundos aberto.

trs algarismos por 3 um nmero terminado em 721.

O nmero mnimo de segundos necessrios, a partir

A soma dos algarismos de a

daquele instante, para que os dois sinais voltem a fechar

A)
12 D)
15

juntos outra vez

B)
13 E)
16

A)
150 C)
190

C)
14

24.

a
= 0,4. O mximo divisor comum de
b

ae b

a partilha fosse feita, deixaria 1 ao sobrando. No ano

23.

(PUC Minas) Os nmeros naturais a e b so tais que

B)
160 D)
200

(UFU-MG) O nmero de trs algarismos 2m3 somado ao


nmero 326, resultando no nmero de trs algarismos 5n9.

31.

(UFU-MG) Uma empresa fabricou 9 000 peas do tipo A,


2700 peas do tipo B e 4050 peas do tipo C. Sabendo-se

Sabendo-se que 5n9 divisvel por 9, m + n igual a

que a avaliao de todas as peas pelo controle de

A)
2 C)
4

qualidade foi realizada pelo menor nmero possvel de

B)
6 D)
8

funcionrios e que cada funcionrio avaliou apenas um


tipo de pea e o mesmo nmero de peas que todos

25.

(UFMG) Considerem-se todas as divises de nmeros

os demais, qual o nmero de funcionrios utilizados no

inteiros positivos por 17, cujo resto igual ao quadrado

controle de qualidade?

do quociente. A soma dos quocientes dessas divises


A) 10

32.

D) 1 + 2 + ... + 17
2

de seus alunos. Cada aluno contemplado receber o mesmo

C) 17

26.

nmero de bolas amarelas e o mesmo nmero de bolas


verdes. Se a escola possui 300 alunos e o maior nmero

(UFMG) Na diviso de dois inteiros positivos, o quociente

possvel de alunos da escola dever ser contemplado, qual

16 e o resto o maior possvel. Se a soma do dividendo

o total de bolas que cada aluno contemplado receber?

e do divisor 125, o resto

A)
38 D)
41

A)
4 D)
7

B)
39 E)
42

B)
5 E)
8

C) 40

C)
6

27.

(UFU-MG) Considere a sequncia ordenada de letras

33.

(FUVEST-SP) Maria quer cobrir o piso de sua sala com


lajotas quadradas, todas com lado de mesma medida

AMOROMAMOROMAMOROM..., em que se observa que a

inteira, em centmetros. A sala retangular, de lados 2 m

posio 1 ocupada pela letra A, a posio 2 pela letra

e 5 m. Os lados das lajotas devem ser paralelos aos lados

M e assim por diante. Segundo esse padro, podemos

da sala, devendo ser utilizadas somente lajotas inteiras.

afirmar que a letra que ocupa a posio 2 001

Quais so os possveis valores do lado das lajotas?

A)
O. C)
A.
B)
M. D)
R.

(UFPE) Uma escola dever distribuir um total de 1260 bolas


de gude amarelas e 9072 bolas de gude verdes entre alguns

B)
17 E)
1 + 2 + ... + 17
2

34.

(FUVEST-SP2008) Sabendo que os anos bissextos


so os mltiplos de 4 e que o primeiro dia de 2007 foi

28.

(Cesgranrio) Seja n um nmero inteiro positivo tal que 2n

segunda-feira, o prximo ano a comear tambm em uma

divisor de 150. O nmero de valores distintos de n

segunda-feira ser

A)
3 D)
6

A)
2012 D)
2018

B)
4 E)
8

B)
2014 E)
2020

C) 5

C) 2016

Editora Bernoulli

27

Matemtica

22.

Frente B Mdulo 02

seo Enem
01.

Gabarito

(Enem2005) Os nmeros de identificao utilizados


no cotidiano (de contas bancrias, de CPF, de Carteira
de Identidade, etc.) usualmente possuem um dgito de
verificao, normalmente representado aps o hfen,

Fixao
01. D
02. B

como em 17 326-9. Esse dgito adicional tem a finalidade

03. E

de evitar erros no preenchimento ou digitao de

04. D

documentos.

05. A

Um dos mtodos usados para gerar esse dgito utiliza os

Propostos

seguintes passos:

01. A

Multiplica-se o ltimo algarismo do nmero por 1,

02. B

openltimo por 2, o antepenltimo por 1, e assim


pordiante, sempre alternando multiplicaes por
1epor 2;
Soma-se 1 a cada um dos resultados dessas
multiplicaes que for maior do que ou igual a 10;
Somam-se os resultados obtidos;
Calcula-se o resto da diviso dessa soma por 10,
obtendo-se assim o dgito verificador.
O dgito de verificao fornecido pelo processo anterior

03. C
04. B
05. D
06. C
07. A
08. A) 25 cm

B) 204 ladrilhos

09. B
10. A) 15

para o nmero 24 685

A)
1 B)
2 C)
4 D)
6 E) 8

11. A

B) (15, 35); (35, 15); (5, 105); (105, 5)

12. C

02.

(Enem2009) Para cada indivduo, a sua inscrio no

13. E

Cadastro de Pessoas Fsicas (CPF) composto por um

14. A

nmero de 9 algarismos e outro nmero de 2 algarismos,

15. A

na forma d1d2, em que os dgitos d1 e d2 so denominados

16. A

dgitos verificadores. Os dgitos verificadores so

17. D

calculados, a partir da esquerda, da seguinte maneira:

18. B

os 9primeiros algarismos so multiplicados pela

19. C

sequncia 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2 (o primeiro por 10,

20. C

osegundo por 9, e assim sucessivamente); em seguida,

21. D

calcula-se o resto r da diviso da soma dos resultados

22. B

das multiplicaes por 11, e se esse resto r for 0 ou1,

23. E

d1 zero, caso contrrio, d1 = (11 r). O dgito d2

24. B

calculado pela mesma regra, na qual os nmeros a serem

25. A

multiplicados pela sequncia dada so contados a partir

26. C

do segundo algarismo, sendo d1 o ltimo algarismo,

27. A

isto, d2 zero se o resto s da diviso por 11 das

28. D

somas das multiplicaes for 0 ou 1, caso contrrio,

29. A

d2 = (11s). Suponha que Joo tenha perdido seus

30. D

documentos, inclusive o carto de CPF e, ao dar queixa

31. 35

da perda na delegacia, no conseguisse lembrar quais

32. D

eram os dgitos verificadores, recordando-se apenas que

33. 1 cm, 2 cm, 4 cm, 5 cm, 10 cm, 20 cm, 25 cm,


50cm, 100 cm

os nove primeiros algarismos eram 123 456 789. Neste


caso, os dgitos verificadores d1 e d2 esquecidos so,
respectivamente,
A) 0 e 9

D) 9 e 1

B) 1 e 4

E) 0 e 1

C) 1 e 7

28

Coleo Estudo

34. D

Seo Enem
01. E
02. A

MateMtica
Teoria dos conjuntos
Entendemos a ideia de conjuntos como qualquer coleo
ou grupo de objetos ou smbolos (os quais chamamos de
elementos).
Para indicar que x um elemento de A, escrevemos x A
(l-se x pertence a A). Se x no pertence a A, indicamos
x A.

Por meio da enumerao de seus elementos.

01 C

e somente se, A = B.
OBSERVAES
i)

Qualquer que seja o conjunto A, tem-se que A


subconjunto de A, pois todo elemento de A
elemento de A.

ii)

Qualquer que seja o conjunto A, tem-se que o conjunto


vazio subconjunto de A, pois, se no o fosse, deveria

Exemplo

existir pelo menos um elemento do conjunto vazio que

O conjunto dos dias da semana :


S = {domingo, segunda, tera, quarta, quinta, sexta,
sbado}
ii)

FRENTE

Sendo A e B conjuntos, tem-se que A B e B A se,

As principais maneiras de representarmos um conjunto so:


i)

MDuLo

Por meio de uma propriedade comum aos seus


elementos.

no pertencesse a A (que um absurdo).


Exemplo
Dado o conjunto A = {1, 2, 3, {3, 4}}, classificar em
verdadeira V ou falsa F cada uma das seguintes proposies.

Exemplo

A)

) A possui 4 elementos.

A = {x | x < 7} que corresponde ao conjunto


A = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6}.

B)

) 1 A e 2 A

iii) Por meio do Diagrama de Venn (John Venn, lgico


ingls, 1834-1923).

C)

) {1, 2} A

D)

) {3, 4} A

E)

) {{3, 4}} A

Exemplo
2

0
1

4
3

O conjunto A possui 4 elementos, a saber, os nmeros


1, 2 e 3 e o conjunto binrio {3, 4}; portanto, tem-se que
1 A, 2 A, 3 A e {3, 4} A.

{1, 2} A, pois 1 e 2 so elementos de A.


Admite-se a existncia de conjuntos com um s elemento
(conjuntos unitrios) e de um conjunto sem elementos,
denominado conjunto vazio, e representado por ou { }.

SuBCoNjuNToS
Dados os conjuntos A e B, dizemos que B subconjunto de
A se, e somente se, todo elemento de B for elemento de A.
Notao: B A (l-se B est contido em A)

{3, 4} A, pois 4 no elemento de A.


{{3, 4}} A, pois {3, 4} elemento de A.
Assim, a nica proposio falsa a letra D.

CoNjuNTo DAS PARTES


Sendo A um conjunto finito, com n elementos, prova-se
que o nmero de subconjuntos de A 2n.
O conjunto de todos os subconjuntos de A chamado o

A
B

conjunto das partes de A, e ser indicado por P(A).


Exemplo
Dado o conjunto A = {x, y, z}, obter o conjunto das

Diagrama de Venn

partes de A.

Editora Bernoulli

29

Frente C Mdulo 01

Propriedades

Resoluo:
Como o nmero de elementos de A 3, conclui-se que
o nmero de seus subconjuntos 23 = 8. Os subconjuntos
de A so:

AB=BA
B A A B = B

; {x}; {y}; {z}; {x, y}; {x, z}; {y, z}; A

A=

Assim, o conjunto das partes de A :

(A B) C = A (B C) = A B C

P(A) = {, {x}, {y}, {z}, {x, y}, {x, z}, {y, z}, A}

(A B) (A B)

DiFERENA

uNio
Dados os conjuntos A e B em um universo U, chama-se
unio (ou reunio) de A com B ao conjunto dos elementos
que pertencem a, pelo menos, um dos conjuntos A ou B.

Dados os conjuntos A e B em um universo U, chama-se


diferena entre A e B, nessa ordem, ao conjunto dos
elementos de A que no so elementos de B.
A B = {x U | x A e x B}

A B = {x U | x A ou x B}
A

Exemplos
1) {1, 2, 3, 4, 5} {4, 5} = {1, 2, 3}

Exemplos
1) {1, 2, 3, 4, 5} {4, 5} = {1, 2, 3, 4, 5}
2) {1, 2, 3, 4} = {1, 2, 3, 4}

2) {1, 2} = {1, 2}
3) {1, 2} =

Propriedades

Propriedades

(A B) A
A B = B A

A=A

B A A B = A

A=

A = A

A (A B) = A B

(A B) C = A (B C) = A B C

Exemplo
Dados os conjuntos A = {1, 2, 3, 4} e B = {3, 4, 5, 6, 7},
obter os conjuntos A B, A B, A B e B A.

iNTERSEo

Resoluo:

Dados os conjuntos A e B em um universo U, chama-se


interseo de A com B ao conjunto dos elementos comuns
a A e B.
A B = {x U | x A e x B}
A

A
A
A
B

B = {3, 4}
B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
B = {1, 2}
A = {5, 6, 7}

ExERCCio RESoLViDo
01.

Numa pesquisa escolar a respeito da leitura dos jornais


A e B, constatou-se que:
i)

280 alunos leem somente um dos jornais.

ii) 230 leem o jornal B.

Exemplos

iii) 100 leem os dois.

1) {1, 2, 3, 4} {4, 5} = {4}

iv) 200 no leem o jornal A.

2) {1, 2, 3, 4} =

Quantos alunos foram entrevistados?

30

Coleo Estudo

Teoria dos conjuntos


Resoluo:
w U
A

Podemos verificar, atravs do Diagrama de Venn,

B
x

lEIS DE MORGAN
as seguintes igualdades:

i) (A B)C = AC BC
U
A

Sendo x, y, z e w o nmero de elementos de cada regio


indicada no diagrama anterior, segue que:
x + z = 280

y + z = 230

y = 100
z + w = 200

(1)
(2)
(3)
(4)

ii) (A B)C = AC BC
U

Das equaes (3) e (2), tem-se que z = 130.


A

Substituindo z por 130 nas equaes (1) e (4), obtm-se,

respectivamente, os valores de x e w: x = 150 e w = 70

Matemtica

O nmero total de alunos que foram entrevistados :


x + y + z + w = 450

Complementar

Exerccios de Fixao

Chamemos de conjunto universo U o conjunto que


contm todos os elementos do contexto no qual estamos
trabalhando. No Diagrama de Venn a seguir, representamos

01.

(UFV-MG) Fez-se, em uma populao, uma pesquisa de


mercado sobre o consumo de sabo em p de trs marcas

o complementar de A em relao ao universo (indicado

distintas: A, B e C. Em relao populao consultada

por C AU ou A).

e com o auxlio dos resultados da pesquisa tabelados

a seguir:

Marcas

N de
consumidores

109 203 162

Ae
B

Ae
C

B e A,B Nenhuma
C
eC
delas

25

28

41

115

Dados os conjuntos A e B, com B A, chama-se de


complementar de B em relao a A o conjunto:
C BA = {x A e x B} = A B

DETERMINE
A) o nmero de pessoas consultadas.

B) o nmero de pessoas que no consomem as marcas


A ou C.
C) o nmero de pessoas que consomem pelo menos duas
marcas.
D) a porcentagem de pessoas que consomem as marcas
A e B, mas no consomem a marca C.

Exemplo
Dados A = {1, 2, 3, 4} e B = {2, 4}. O complementar de
B
A

B em relao a A C = {1, 3}.

E) a porcentagem de pessoas que consomem apenas a


marca C.

Editora Bernoulli

31

Frente C Mdulo 01
02.

(PUC Rio2008) Um trem viajava com 242 passageiros,

05.

(UFPE) Considere o seguinte Diagrama de Venn, que


representa graficamente os conjuntos A, B e C, em que

dos quais:

U representa o universo.
96 eram brasileiros,
U

64 eram homens,

47 eram fumantes,
51 eram homens brasileiros,
C

25 eram homens fumantes,


36 eram brasileiros fumantes,

Assinale, entre as alternativas a seguir, o conjunto que


representado pela rea tracejada no diagrama, em que

20 eram homens brasileiros fumantes.

03.

a barra ( ) representa o complementar do conjunto em

CALCULE

relao a U.

A) o nmero de mulheres brasileiras no fumantes;

A) A B C D)
ABC

B) o nmero de homens fumantes no brasileiros;

B) A B C E)
ABC

C) o nmero de mulheres no brasileiras, no fumantes.

C) A B C

(UFOP-MG2008) Trs frutas so consumidas por um


grupo de 400 pessoas: laranja, banana e ma. Dessas
pessoas, 185 consomem laranja, 125 consomem laranja e
banana, 130 consomem banana e ma, 120 consomem

Exerccios Propostos
01.

(UFES) Se A = {2, 3, m, 8, 15} e B = {3, 5, n, 10, 13}


so subconjuntos de (nmeros inteiros),

laranja e ma e 100 consomem laranja, banana e ma.

e A B = {3, 8, 10}, ento

O nmero de pessoas que consomem banana igual ao

A) n m A

nmero de pessoas que consomem ma. O nmero


de pessoas que consomem ma e no consomem

B) n + m B

laranja de

C) m n A B

A)
95

D) mn B

B)
125

E) {m + n, mn} A

C) 195
D) 245

02.

(UFLA-MG) Um mapa geogrfico colorido em quatro


cores, sendo os pases vizinhos de cores diferentes.
Considere os conjuntos:

04.

(UFC2007) Dos 1 150 alunos de uma escola, 654 gostam

A = {pases coloridos de azul}

de Portugus, 564 gostam de Matemtica e 176 no

B = {pases vizinhos de pases coloridos de azul}

gostam de Portugus nem de Matemtica. Sendo assim,

C = {pases vizinhos de pases coloridos de amarelo}

a quantidade de alunos que gostam de Portugus e de


Matemtica

M = {todos os pases do mapa}


Assinale a alternativa sempre CORRETA.

A)
300
B)
250
C) 244

32

A) A B = M
B) B C =
C) A B =

D) 201

D) B C = M

E) 122

E) M A = B

Coleo Estudo

Teoria dos conjuntos


03.

(UFRGS) O conjunto A um subconjunto de B e A B,

07.

A (B A)

ingls, 40% estudam francs e 10% no estudam

A)
B

nenhuma dessas lnguas. Nesse grupo, a porcentagem


de alunos que estudam ambas as lnguas

B)
A

04.

(UFU-MG) Num grupo de estudantes, 80% estudam

C)

A)
25%.

D) A B

B)
50%.

E) A B

C) 15%.
D) 33%.

(Cesesp-PE) Numa universidade, so lidos apenas dois


jornais X e Y. 80% de seus alunos leem o jornal X e 60%,

E) 30%.

o jornal Y. Sabendo-se que todo aluno leitor de pelo


menos um dos dois jornais, assinale a alternativa que
corresponde ao percentual de alunos que leem ambos.

08.

(UFMG) Os conjuntos A, B e A B tm, respectivamente,


10, 9 e 15 elementos. O nmero de elementos de AB

A)
80%

A) 2

B)
14%

C) 4

D) 60%

D) 6

E) 48%

E) 8

05.

(UFMG) Em uma escola, 5 000 alunos inscreveram-se


para cursar as disciplinas A e B. Desses alunos, 2 825
matricularam-se na disciplina A e 1 027, na disciplinaB.

09.

(FGV-SP) Numa universidade com N alunos, 80 estudam


Fsica, 90 Biologia, 55 Qumica, 32 Biologia e Fsica,

Por falta de condies acadmicas, 1 324 alunos no

23 Qumica e Fsica, 16 Biologia e Qumica e 8 estudam

puderam matricular-se em nenhuma das disciplinas.

nas trs faculdades. Sabendo-se que essa universidade

O nmero de alunos matriculados, simultaneamente, nas

somente mantm as trs faculdades, quantos alunos

duas disciplinas

esto matriculados na universidade?


A)
156
A)
304

B)
176

B)
162

C) 297

C) 146

D) 1 027

D) 154

E) 1 798

E) N.d.a.

06.

(UFC) Sejam M e N conjuntos que possuem um nico


elemento comum. Se o nmero de subconjuntos de
M igual ao dobro do nmero de subconjuntos de N,
o nmero de elementos do conjunto M N
A) o triplo do nmero de elementos de M.
B) o triplo do nmero de elementos de N.
C) o qudruplo do nmero de elementos de M.

10.

(UFRN) Se A, B e C so conjuntos tais que C (A B) = {6, 7}


e C (A B) = {4, 5}, ento C igual a
A)
{4, 5}
B)
{6, 7}
C) {4, 5, 6}

D) o dobro do nmero de elementos de M.

D) {5, 6, 7}

E) o dobro do nmero de elementos de N.

E) {4, 5, 6, 7}

Editora Bernoulli

33

Matemtica

B) 3
C) 40%

Frente C Mdulo 01
11.

(FGV-SP) Em certo ano, ao analisar os dados dos

14.

(UFU-MG) Chamando de U o conjunto formado por todas

candidatos ao Concurso Vestibular para o Curso

as pessoas que moram em Uberlndia, de A o subconjunto

de Graduao em Administrao, nas modalidades

de U formado pelas pessoas do sexo masculino e de B o

Administrao de Empresas e Administrao Pblica,

subconjunto de U formado pelas pessoas que nasceram

concluiu-se que

em Uberlndia, ento duas maneiras equivalentes de

i) 80% do nmero total de candidatos optaram pela

representar o conjunto de pessoas do sexo feminino


que moram em Uberlndia, mas que nasceram em outra

modalidade Administrao de Empresas.

cidade so

ii) 70% do nmero total de candidatos eram do sexo

O b s e r va o: Pa ra t o d o s u b c o n j u n t o C d e U ,

masculino.

CC = {x U: x C}.

iii) 50% do nmero de candidatos modalidade

A) AC BC e (A B)C

Administrao Pblica eram do sexo masculino.

B) AC BC e (A B)C

iv) 500 mulheres optaram pela modalidade Administrao

C) AC BC e (A B)C

Pblica.

D) AC BC e (A B)C

O nmero de candidatos do sexo masculino modalidade


Administrao de Empresas foi
A)
4 000

15.

(UFOP-MG2008) Se o conjunto A possui 67 elementos


e o conjunto B possui 48 elementos, ento o nmero de

B)
3 500

elementos do conjunto A B , no mximo,

C) 3 000

A)
0 B)
115 C)
1 D)
48

D) 1 500

16.

(UFMG) Em uma pesquisa de opinio, foram obtidos estes


dados:

E) 1 000

i)

12.

(UFU-MG2006) De uma escola de Uberlndia, partiu uma

ii) 55% dos entrevistados leem o jornal B.

excurso para Caldas Novas com 40 alunos. Ao chegar em

iii) 35% dos entrevistados leem o jornal C.

Caldas Novas, 2 alunos adoeceram e no frequentaram as


piscinas. Todos os demais alunos frequentaram as piscinas,

iv) 12% dos entrevistados leem os jornais A e B.

sendo 20 pela manh e tarde, 12 somente pela manh,

v) 15% dos entrevistados leem os jornais A e C.

3 somente noite e 8 pela manh, tarde e noite.

vi) 19% dos entrevistados leem os jornais B e C.

Se ningum frequentou as piscinas somente no perodo da


tarde, quantos alunos frequentaram as piscinas noite?

vii) 7% dos entrevistados leem os trs jornais.

A)
16

viii) 135 pessoas entrevistadas no leem nenhum dos


trs jornais.

B)
12

Considerando-se esses dados, CORRETO afirmar que

C) 14

o nmero total de entrevistados foi

D) 18

13.

A)
1 200 C)
1 250
B)
1 500 D)
1 350

(FGV-SP) Simplificando a expresso (X Y) (X Y) ,


teremos
A) universo.

34

40% dos entrevistados leem o jornal A.

17.

(UFU-MG) O nmero de conjuntos distintos, os quais


contm o conjunto {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} e esto

B)
vazio.

contidos no conjunto {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,

C) X Y

12, 13, 14, 15, 16}, igual a

D) X Y

A)
16 C)
64

E) X Y

B)
32 D)
128

Coleo Estudo

Teoria dos conjuntos


18.

(UEL-PR2006) Um grupo de estudantes resolveu fazer

Instruo: Texto para a questo

02.

uma pesquisa sobre as preferncias dos alunos quanto ao

Uma escola de Ensino Mdio tem 250alunos que esto

cardpio do restaurante universitrio. 9 alunos optaram

matriculados na 1, 2 ou 3 sries. 32% dos alunos so

somente por carne de frango, 3 somente por peixes,

homens e 40% dos homens esto na 1srie. 20% dos


alunos matriculados esto na 3 srie, sendo 10alunos

7por carne bovina e frango, 9 por peixe e carne bovina e

homens. Dentre os alunos da 2 srie, o nmero de

4 pelos trs tipos de carne. Considerando que 20 alunos

mulheres igual ao nmero de homens. A tabela a seguir

manifestaram-se vegetarianos, 36 no optaram por carne

pode ser preenchida com as informaes dadas:

bovina e 42 no optaram por peixe, assinale a alternativa


que apresenta o nmero de alunos entrevistados.

Total

A)
38 D)
62

Mulher

a+b+c

B)
42 E)
78

Homem

d+e+f

Total

a+d

b+e

c+f

250

C) 58

19.

(ITA-SP) Denotemos por n(X) o nmero de elementos de


um conjunto finito X. Sejam A, B e C conjuntos tais que

02.

(Enem1998) O valor de a
A) 10

B) 48

C) 92

D) 102

E) 120

e n(A B C) = 2. Ento, n(A) + n(B) + n(C) igual a

03.

(Enem2002) Um estudo realizado com 100 indivduos


que abastecem seu carro uma vez por semana em um

A)
11 D)
18

dos postos X, Y ou Z mostrou que

B)
14 E)
25

45 preferem X a Y, e Y a Z;

C) 15

25 preferem Y a Z, e Z a X;
30 preferem Z a Y, e Y a X.
Se um dos postos encerrar suas atividades, e os

Seo Enem

100 consumidores continuarem se orientando pelas


preferncias descritas, possvel afirmar que a liderana

01.

de preferncia nunca pertencer a

(Enem2004) Um fabricante de cosmticos decide

A) X. D)
X ou Y.

produzir trs diferentes catlogos de seus produtos,

B) Y. E)
Y ou Z.

visando a pblicos distintos. Como alguns produtos

C) Z.

estaro presentes em mais de um catlogo e ocupam


uma pgina inteira, eleresolve fazer uma contagem
para diminuir os gastos com originais de impresso.

04.

(Enem2004) Antes de uma eleio para prefeito, certo


instituto realizou uma pesquisa em que foi consultado

Oscatlogos C1, C2 e C3 tero, respectivamente, 50, 45 e

um nmero significativo de eleitores, dos quais 36%

40 pginas. Comparando os projetos de cada catlogo, ele

responderam que iriam votar no candidato X; 33%, no

verifica que C1 e C2 tero 10pginas em comum; C1 eC3

candidato Y e 31%, no candidato Z. A margem de erro

tero 6pginas em comum; C2 e C3 tero 5 pginas em

estimada para cada um desses valores de 3% para mais

comum, das quais 4 tambm estaro em C1. Efetuando

ou para menos. Os tcnicos do instituto concluram que,

os clculos correspondentes, o fabricante concluiu que,


para a montagem dos trs catlogos, necessitar de um
total de originais de impresso iguala

se confirmado o resultado da pesquisa,


A) apenas o candidato X poderia vencer e, nesse caso,
teria 39% do total de votos.
B) apenas os candidatos X e Y teriam chances de vencer.

A)
135
B)
126
C) 118
D) 114
E) 110

C) o candidato Y poderia vencer com uma diferena de


at 5% sobre X.
D) o candidato Z poderia vencer com uma diferena de,
no mximo, 1% sobre X.
E) o candidato Z poderia vencer com uma diferena de
at 5% sobre o candidato Y.

Editora Bernoulli

35

Matemtica

n(A B) = 8, n(A C) = 9, n(B C) = 10, n(A B C) = 11

Frente C Mdulo 01
Instruo: Texto para as questes

05

06.

Gabarito

A vida na rua como ela


O Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome
(MDS) realizou, em parceria com a ONU, uma pesquisa nacional
sobre a populao que vive na rua, tendo sido ouvidas 31922
pessoas em 71 cidades brasileiras. Nesse levantamento,

Fixao
01. A) 500

B) 257

C) 84

moradores de rua que ingressaram no Ensino Superior, 0,7%

D) 4%

se diplomou. Outros dados da pesquisa so apresentados nos

E) 19,6%

constatou-se que a maioria dessa populao sabe ler e escrever


(74%), que apenas 15,1% vivem de esmolas e que, entre os

quadros a seguir:

02. A) 29

Por que vive na rua?


Alcoolismo / drogas
Desemprego
Problemas familiares
Perda de moradia
Decepo amorosa

36%
30%
30%
20%
16%

B) 5

C) 127

03. B
04. C
05. D

Escolaridade
Superior completo ou incompleto
Mdio completo ou incompleto
Fundamental completo ou incompleto
Nunca estudaram

Propostos

1,4%
7,0%
58,7%
15,1%

Isto, 07 maio 2008, p. 21 (Adaptao).

05.

(Enem2008) As informaes apresentadas no texto so

02. C
03. A
04. C

suficientes para se concluir que

05. B

A) as pessoas que vivem na rua e sobrevivem de esmolas

06. E

so aquelas que nunca estudaram.


B) as pessoas que vivem na rua e cursaram o Ensino
Fundamental, completo ou incompleto, so aquelas
que sabem ler e escrever.
C) existem pessoas que declararam mais de um motivo
para estarem vivendo na rua.
D) mais da metade das pessoas que vivem na rua e que
ingressaram no Ensino Superior se diplomou.
E) as pessoas que declararam o desemprego como
motivo para viver na rua tambm declararam a
decepo amorosa.

06.

01. A

(Enem2008) No universo pesquisado, considere que P


seja o conjunto das pessoas que vivem na rua por motivos

07. E
08. C
09. B
10. E
11. C
12. C
13. C
14. D
15. D
16. B
17. C

de alcoolismo/ drogas e Q seja o conjunto daquelas

18. C

cujo motivo para viverem na rua a decepo amorosa.

19. D

Escolhendo-se ao acaso uma pessoa no grupo pesquisado


e supondo-se que seja igual a 40% a probabilidade de que
essa pessoa faa parte do conjunto P ou do conjunto Q,
ento a probabilidade de que ela faa parte do conjunto

01. C

04. D

interseo de P e Q igual a

02. C

05. C

A)
12%. C)
20%. E)
52%.

03. A

06. A

B)
16%. D)
36%.

36

Seo Enem

Coleo Estudo

MateMtica
Conjuntos numricos
CoNjuNTo DoS NMERoS
NATuRAiS
Chama-se conjunto dos nmeros naturais smbolo
ao conjunto formado pelos nmeros 0, 1, 2, 3, ... .
Assim: = {0, 1, 2, 3, ...}
Destacamos o conjunto * = {0} = {1, 2, 3, ...}
(conjunto dos nmeros naturais no nulos).
No conjunto dos nmeros naturais, sempre possvel
efetuarmos a soma ou a multiplicao de dois nmeros
(essas operaes esto definidas em ). Dizemos que

MDuLo

FRENTE

02 C

A soma, subtrao ou multiplicao de nmeros inteiros


sempre resulta em um nmero inteiro. O conjunto dos
nmeros inteiros () , portanto, fechado em relao a
essas operaes.

Divisibilidade
Dizemos que o inteiro a, em que a 0, divisor do
inteiro b, ou que a divide b, se a diviso de b por a for
exata, ou seja, resto zero.
Exemplos

o conjunto dos nmeros naturais fechado em relao

1) 2 divisor de 6, pois 6 2 = 3.

sua soma e sua multiplicao. Porm, nem sempre

2) 7 divide 21, pois 21 7 = 3.

sua subtrao possvel. Por exemplo, 3 5 , da a


necessidade de um conjunto mais amplo.
Quando a divisor de b, com a 0, dizemos que

CoNjuNTo DoS NMERoS


iNTEiRoS
Chama-se conjunto dos nmeros inteiros smbolo
ao conjunto formado por todos os nmeros naturais e pelos

b divisvel por a ou b mltiplo de a.

Para um inteiro a qualquer, indicamos com D(a) o


conjunto de seus divisores e com M(a) o conjunto de seus
mltiplos.
Exemplos

opostos.
Assim: = {..., 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, ...}
No conjunto , distinguimos cinco subconjuntos notveis:
i)

+ = {0, 1, 2, 3, ...} = (conjunto dos inteiros no


negativos).

ii)

= {0, 1, 2, 3, ...} (conjunto dos inteiros no


positivos).

iii) * = {..., 3, 2, 1, 1, 2, 3, ...} (conjunto dos inteiros


no nulos).
= {1, 2, 3, ...} = * (conjunto dos inteiros
iv) *
+

v)

1) D(2) = {2, 1}

4) M(2) = {0, 2, 4, 6, ...}

2) D(3) = {3, 1}

5) M(3) = {0, 3, 6, 9, ...}

3) D(0) = *

6) M(0) = {0}

Dizemos que um nmero inteiro p primo se p {1, 0, 1}


e D(p) = {p, p, 1, 1}.
Exemplo
2, 2, 3, 3, 5, 5, 7 e 7 so primos.
Dado um nmero q {1, 1}, o inverso de q no existe
1
. Por isso, no podemos definir em a operao
q

positivos).

em :

* = {..., 3, 2, 1} (conjunto dos inteiros

de diviso. Introduziremos, ento, o conjunto dos nmeros

negativos).

racionais.

Editora Bernoulli

37

Frente C Mdulo 02

Conjunto dos nmeros


racionais
Chama-se conjunto dos nmeros racionais smbolo
a
ao conjunto das fraes que podem ser reduzidas forma ,
b
em que a , b e b 0.
No conjunto , destacamos 5 subconjuntos:
i)

+= conjunto dos racionais no negativos.

ii) = conjunto dos racionais no positivos.


iii) * = conjunto dos racionais no nulos.
= conjunto dos nmeros racionais positivos.
iv) *
+
v) * = conjunto dos racionais negativos.
a
, em que b 0, a o numerador e b,
b
o denominador. Se a e b so primos entre si, isto , se
Na frao

a
uma frao irredutvel.
b
2 3
7
6
Assim, as fraes , e
so irredutveis, mas
no .
3 7 15
10

MDC (a,b) = 1, ento dizemos que

O conjunto dos nmeros inteiros est contido no conjunto


nmeros racionais ( ), pois todo inteiro uma frao
com denominador 1.
2
Assim, 2 , pois 2 = .
1

Nmeros decimais
a
, com b 0,
b
pode ser representado por um nmero decimal. Passa-se
Notemos que todo nmero racional

a
para a forma de nmero decimal
b
dividindo o inteiro a pelo inteiro b. Na passagem de uma
notao para outra, podem ocorrer dois casos:
um nmero racional

i)

Quando a decimal exata, podemos transform-la em uma


frao cujo numerador o numeral decimal sem a vrgula e
cujo denominador o algarismo 1 seguido de tantos zeros
quantas forem as casas decimais do numeral dado.
1) 0,3 = 3
10

3) 4,236 = 4 236
1 000

2) 0,17 = 17
100

4) 63,4598 = 634 598


10 000

Quando a decimal uma dzima peridica, devemos


procurar sua geratriz. A seguir, so dados alguns exemplos
de como obter a geratriz de uma dzima peridica.
Exemplo 1
Obter a frao geratriz de 0,444... .
4
x = 0, 444...
10x x = 4 x =
9
10x = 4, 444...
Portanto, 0,444... =

4
.
9

Regra Prtica I
No numerador da frao, coloca-se aquilo que se repete
(perodo); no denominador, tantos noves quantos forem os
algarismos que se repetem. No exemplo anterior, s um
algarismo (o quatro) se repete; por isso, coloca-se um s 9
no denominador da frao.
Exemplo 2
23
99

O nmero decimal tem uma quantidade finita de


algarismos, diferentes de zero, isto , uma decimal
exata.

Exemplo 3

Exemplos

Obter a frao geratriz de 2,4333... .

1
= 0, 020
1)
3)
= 2
50
1

x = 2,4333...

2)

1 037
4)
= 0,1037
= 0, 25
10 000
4

ii) O nmero decimal tem uma quantidade infinita de


algarismos que se repetem periodicamente, isto ,
uma dzima peridica.
Exemplos
1) 2 = 0,666... = 0,6 (perodo 6)
3
2) 2 = 0,285714285714... = 0,285714 (perodo 285714)
7
11 = 1,8333... = 1,83 (perodo 3)
3) 6

38

Podemos notar, tambm, que todo nmero na forma de


decimal exata ou de dzima peridica pode ser convertido
a
forma de frao
e, portanto, representa um nmero
b
racional.

Coleo Estudo

0,2323232... =

100x = 243, 333...


219 73
=
100x 10x = 219 x =
90
30
10x = 24, 333...

Regra Prtica II
Para formar o numerador, junta-se a parte que no se
repete com o perodo (243) e subtrai-se da parte que no
se repete (24). No denominador, coloca-se um 9 para cada
algarismo do perodo e um 0 para cada algarismo que no
se repete, aps a vrgula.
Exemplo 4
0,41777... =

417 41
900

376
900

94
225

Conjuntos numricos

Conjunto dos nmeros reais

Nmeros reais

Nmeros irracionais

Chama-se conjunto dos nmeros reais smbolo


quele formado por todos os nmeros com representao
decimal, isto , as decimais exatas ou peridicas (que so
nmeros racionais) e as decimais no exatas e no peridicas
(que so nmeros irracionais).

Existem nmeros cuja representao decimal com infinitas


casas decimais no peridica. Por exemplo, o numeral
decimal 0,1010010001... (em que o nmero de algarismos
0 intercalados entre os algarismos 1 vai crescendo)
no peridico. Ele representa um nmero no racional
(irracional).

Dessa forma, o conjunto dos nmeros reais () a unio


do conjunto dos nmeros racionais () com o conjunto dos
nmeros irracionais.
No conjunto , destacamos cinco subconjuntos:

1) 1,234567891011...

2) 6,02002000... 5)
3) 34,56789101112...

4)

6)

5
1+ 3

i)

+= conjunto dos reais no negativos.

ii) = conjunto dos reais no positivos.


iii) * = conjunto dos reais no nulos.
iv) *
= conjunto dos reais positivos.
+
v) * = conjunto dos reais negativos.

Intervalos reais

OBSERVAES

Dados dois nmeros reais a e b, com a < b, definimos:

i) Dados a irracional e r racional no nulo, ento:

i)

+ r

.r
so todos
todos nmeros
nmerosirracion
irracionais.
ais.

r
r


Exemplos
1) 2 + 1

3) 32

4) 3
2) 3
2

So nmeros irracionais.

Intervalo aberto de extremos a e b o conjunto:


]a, b[ = {x | a < x < b}
a

ii) Intervalo fechado de extremos a e b o conjunto:


[a, b] = {x | a x b}
a

irracional.

iv) Intervalo fechado direita (ou aberto esquerda)


de extremos a e b o conjunto:
]a, b] = {x | a < x b}
a

Os nmeros reais a e b so denominados, respectivamente,


extremo inferior e extremo superior do intervalo.
Tambm so intervalos reais os intervalos infinitos assim
definidos:

Exemplos
1) 2 + 3

3) 2 3

2) 2.3 = 6

4)

2
6
=
3
3

So nmeros irracionais

i)

], a[ = {x | x < a}
a

ii)

], a] = {x | x a}
a

Exemplos

iii)

1) 2 + (1 2) = 1

3) 3 3 = 0

2) 2.8 = 4

4)

So nmeros racionais.

iii) Intervalo fechado esquerda (ou aberto direita)


de extremos a e b o conjunto:
[a, b[ = {x | a x < b}

ii) A soma, subtrao, multiplicao ou diviso de dois


irracionais pode resultar em um racional ou em um

8
=2
2

]a, +[ = {x | x > a}
a

iv)

[a, +[ = {x | x a}
a

Editora Bernoulli

39

Matemtica

Outros exemplos de nmeros irracionais:

Frente C Mdulo 02

Conjunto dos nmeros


complexos

03.

A) Se a representao decimal infinita de um nmero


peridica, ento esse nmero racional.

Vimos que n a qualquer que seja o real a no negativo.

B) Se a representao decimal de um nmero finita,


ento esse nmero racional.

Assim, por exemplo, 5 e 7 so nmeros reais.


Se o ndice da raiz for mpar, os radicais da forma

C) Todo nmero irracional tem uma representao


decimal infinita.

a,

emque a +, tambm representam nmeros reais. ocaso,


por exemplo, de

D) Todo nmero racional tem uma representao decimal


finita.

3 .

Por outro lado, se o radicando negativo, e o ndice da


raiz par, o radical

a no representa elemento de .

04.

Porexemplo, 1 no real, pois 1 = x 1 = x2, oque


impossvel, pois se x , ento x2 0.

A)
190 B)
193 C)
191 D)
192

05.

Resumo

B) O produto de dois nmeros irracionais distintos um


nmero irracional.
C) O quadrado de um nmero irracional um nmero
racional.

D) A raiz quadrada de um nmero racional um nmero


irracional.
E) A diferena entre um nmero racional e um nmero
irracional um nmero irracional.

Observemos que .
Notemos tambm que:
i)

= conjunto dos nmeros inteiros negativos.

ii) = conjunto dos nmeros racionais no inteiros.

Assinale a afirmativa VERDADEIRA.


A) A soma de dois nmeros irracionais positivos um
nmero irracional.

Os conjuntos numricos podem ser representados


esquematicamente pela figura a seguir:

Exerccios Propostos
01.

iii) = conjunto dos nmeros reais irracionais.

(UFOP-MG2009) A respeito dos nmeros a = 0,499999...


e b = 0,5, CORRETO afirmar:
A) b = a + 0,011111...

Exerccios de Fixao

B) a = b

01.

D) a < b

02.

(PUC Rio) A soma 1,3333... + 0,16666... igual a


4
5
5
3
1
A)
B) C) D) E)
3
3
2
2
2

O nmero que expressa


A) a quantidade de habitantes de uma cidade um
elemento de +, mas no de .
B) a medida da altura de uma pessoa um elemento de .
C) a velocidade mdia de um veculo um elemento de ,
mas no de +.

40

C) a irracional e b racional.

02.

(PUC-Campinas-SP) Considere os conjuntos:

, dos nmeros naturais,


, dos nmeros racionais,
+, dos nmeros racionais no negativos,
, dos nmeros reais.

x
a dzima peridica
y

7,363636... . Ento, o valor de x + y + z

dos nmeros complexos, do qual um subconjunto.

(UFMG) Considere x, y e z nmeros naturais. Na diviso


de x por y, obtm-se quociente z e resto 8. Sabe-se
que a representao decimal de

Para resolver esse problema com n a, introduzimos o conjunto

(UFJF-MG) Marque a alternativa INCORRETA a respeito


dos nmeros reais.

(UFJF-MG) Dados os intervalos A = [1, 3), B=[1,4],


C = [2, 3), D = (1, 2] e E = (0, 2], consideremos o
conjunto P = [(A B) (C D)] E. Marque a alternativa
INCORRETA.
A) P [1, 4] C)
2P
B) (3, 4] P D)
0P

03.

(UEL-PR) Observe os seguintes nmeros.


I.
2,212121... IV.
3,1416
II.
3,212223... V.
4

III.
5
Assinale a alternativa que identifica os nmeros irracionais.

D) o valor pago, em reais, por um sorvete um elemento


de +.

A) I e II

D) II e V

B) I e IV

E) III e V

E) a medida do lado de um tringulo um elemento de .

C) II e III

Coleo Estudo

Conjuntos numricos
04.

(Unifor-CE) Qual, entre os nmeros seguintes, racional?


A)

05.

09.

(UFC) Sejam x e y nmeros reais, tais que


1
1 2
3
<x< ,
<y<
4
3 3
4

4 D)
0,064

e A = 3x 2y

4
0, 016
B) 0,1 E)

Ento, CORRETO afirmar que

C) 0,27

A)

4
5
3
1
< A < D)
<A<
3
2
4
3

(UFG) Sejam os conjuntos:

B)

1
3
<A<0
< A < 1 E)
3
4

A = {2n: n } e B = {2n 1: n }

C)

Sobre esses conjuntos, pode-se afirmar:


I. A B = .

10.

II. A o conjunto dos nmeros pares.

4
3
<A<
3
4

(PUC-SP) Um nmero racional qualquer


A) tem sempre um nmero finito de ordens (casas)
decimais.

III. B A = .

B) tem sempre um nmero infinito de ordens (casas)


decimais.

Est CORRETO o que se afirma em


A) I e II, apenas.

D) III, apenas.

B) II, apenas.

E) I, II e III.

C) no pode expressar-se na forma decimal exata.


D) nunca se expressa na forma de uma decimal inexata.

C) II e III, apenas.

06.

( Fa t e cS P ) S e j a m a e b n m e r o s i r ra c i o n a i s .
Das afirmaes,

11.

irracionais pode ser um nmero racional. Um exemplo

I. ab um nmero irracional.

A) 12.3 = 36 D)
2.2 = 8

II. a + b um nmero irracional.

B) 4.9 = 6 E)
2.3 = 6

III. a b pode ser um nmero irracional.

C) 3.1 = 3

pode-se concluir que

12.

A) as trs so falsas.
C) somente I e III so verdadeiras.

1. (

3. (

)=

D) somente I verdadeira.

2. (

) =

4. (

E) somente I e II so falsas.

obtemos

(CEFET-MG2008) Sejam p e q inteiros positivos de


forma que a frao irredutvel

p
q

seja igual dzima


1

q 18 3
p 12
0,656565.... O valor de y =


1
q
+
3(p 1)

A)

08.

(FGV-SP) Assinalando V ou F se as sentenas a seguir


so VERDADEIRAS ou FALSAS,

B) as trs so verdadeiras.

07.

(PUC-SP) Sabe-se que o produto de dois nmeros

65
30

B)

5
27

C)

45
28

D)

1
20

E)

13.

5
3
B) x =
ey=

9
7
C) x =

4
3
ey=
7
7

D) x =

5
5
ey=
11
9

E) V V V F

(UFJF-MG) Marque a alternativa INCORRETA.


A) Se x e y so nmeros racionais, ento x + y um
nmero racional.

B) Se x e y so nmeros irracionais, ento x + y um


nmero irracional.

27

C) Se x e y so nmeros racionais, ento xy um nmero


racional.

5 3 5 4
M= , ,
, . Sejam x o menor elemento de M e y
9 7 11 7
o maior elemento de M. Ento, CORRETO afirmar que
4
5
e y =
7
9

D) F V V V

B) V V V V
C) F V V F

(UFMG2006) Considere o conjunto de nmeros racionais

A) x =

A) F V F V

D) Se x um nmero racional e y um nmero irracional,


ento x + y um nmero irracional.

14.

(FUVEST-SP) Dados dois nmeros reais a e b que


satisfazem as desigualdades 1 < a < 2 e 3 < b < 5,
pode-se afirmar que
1 a 1
a 2
< D) < <
5 b 2
b 5
a 2
3 a
> E) < < 5
B)
b 3
2 b
1 a 2
< <
C)
5 b 3
A)

Editora Bernoulli

41

Matemtica

E) N.d.a.

Frente C Mdulo 02
15.

02.

(PUC Minas) Sendo A = {x 2 x < 3} e


B = {x 2 < x 3}, CORRETO afirmar:
A) A B = A D)
AB
B) A B E)
AB=B
C) A B = A

16.

Sejam os conjuntos A = {x : x = 6n + 3, n } e
B = {x : x = 3n, n }, ento A B igual a
A) {x : x mpar e mltiplo de 3}.
B) {x : x par e mltiplo de 3}.
C) {x : x mltiplo de 3}.
D) {x : x mltiplo de 9}.
E) {x : x mpar}.

17.

( F U V E S T- S P ) N a f i g u r a , e s t o r e p r e s e n t a d o s
geometricamente os nmeros reais 0, x, y e 1.
Qual a posio do nmero xy?
0

A) esquerda de 0.

D) Entre y e 1.

B) Entre 0 e x.

E) direita de 1.

(Enem2009 / Anulada) No calendrio utilizado


atualmente, os anos so numerados em uma escala
sem o zero, isto , no existe o ano zero. A Era Crist se
inicia no ano 1 depois de Cristo (d.C.) e designa-se o ano
anterior a esse como ano 1 antes de Cristo (a.C.). Por essa
razo, o primeiro sculo ou intervalo de 100 anos da era
crist terminou no dia 31 de dezembro do ano 100 d.C.,
quando haviam decorrido os primeiros 100 anos aps o
incio da era. O sculoII comeou no dia 1 de janeiro do
ano 101d.C., e assim sucessivamente. Como no existe
o ano zero, o intervalo entre os anos 50 a.C. e 50 d.C.,
por exemplo, de 100 anos. Outra forma de representar
anos utilizando-se nmeros inteiros, como fazem os
astrnomos. Para eles, o ano 1 a.C. corresponde ao ano
0, o ano 2 a.C. ao ano 1, e assim sucessivamente.
Os anos depois de Cristo so representados pelos nmeros
inteiros positivos, fazendo corresponder o nmero 1 ao
ano 1 d.C. Considerando o intervalo de 3 a.C. a 2 d.C.,
o quadro que relaciona as duas contagens descritas
no texto :
Calendrio
atual

A)

C) Entre x e y.

Cmputo dos
astrnomos
Calendrio

Seo Enem
01.

atual

(Enem2009) A Msica e a Matemtica se encontram na


representao dos tempos das notas musicais, conforme
a figura seguinte:

Semibreve

Mnima

1
2

Semnima

Semicolcheia

Fusa

1
32

atual

C)

Cmputo dos
astrnomos
Calendrio

D)

Cmputo dos
astrnomos
Calendrio
atual

1
8

A) 24 fusas.
B) 3 semnimas.
C) 8 semnimas.
D) 24 colcheias e 12 semnimas.
E) 16 semnimas e 8 semicolcheias.

Coleo Estudo

astrnomos
Calendrio

1
4
1
64

Um compasso uma unidade musical composta de


determinada quantidade de notas musicais em que a
soma das duraes coincide com a frao indicada como
frmula do compasso. Por exemplo, se a frmula de
1
compasso for , poderia ter um compasso ou com duas
2
semnimas ou uma mnima ou quatro colcheias, sendo
possvel a combinao de diferentes figuras. Um trecho
3
musical de oito compassos, cuja frmula , poderia
4
ser preenchido com

42

Cmputo dos

atual

Semifusa
Colcheia

1
16

B)

E)

Cmputo dos
astrnomos

3 a.C. 2 a.C. 1 a.C. 1 d.C. 2 d.C.


1

3 a.C. 2 a.C. 1 a.C. 1 d.C. 2 d.C.


2

3 a.C. 2 a.C. 1 a.C. 1 d.C. 2 d.C.


3

03. D

04. C

05. E

Propostos
01. B

07. D

13. B

02. C

08. C

14. C

03. C

09. D

15. D

04. D

10. E

16. A

05. E

11. A

17. B

06. E

12. A

Seo Enem
01. D

3 a.C. 2 a.C. 1 a.C. 1 d.C. 2 d.C.

Fixao
02. D

3 a.C. 2 a.C. 1 a.C. 1 d.C. 2 d.C.

Gabarito
01. E

02. B

Matemtica

Mdulo

01 D

Noes primitivas de
geometriaplana
Introduo

FRENTE

ngulos

Na geometria plana, ponto, reta e plano so conceitos


primitivos. Neste texto, vamos designar pontos por letras
maisculas (A, B, C, ...), retas por letras minsculas
(r, s, t, ...) e planos por letras gregas (, , , ...).

Definio
Chama-se ngulo reunio de duas semirretas de mesma
origem, no contidas numa mesma reta (no colineares).

Em nosso estudo, faremos uso de alguns postulados


(ouaxiomas), que so verdades aceitas sem demonstrao,
e de teoremas (ou proposies), afirmaes que podem ser
demonstradas.
So exemplos de postulados:
P1) Numa reta, bem como num plano, h infinitos
pontos;
P2) Dois pontos distintos determinam uma nica reta que
os contm;
P3) Trs pontos distintos no colineares determinam um
nico plano que os contm.

Indica-se: AOB, BOA, AOB, BOA ou O.


Nomenclatura: vrtice O e lados OA e OB.

ngulos consecutivos
Dois ngulos so consecutivos se eles possuem um lado
em comum.

So exemplos de teoremas, que sero demonstrados


posteriormente:
A

T1) Em qualquer tringulo, a soma dos ngulos internos


igual a 180;

P
B

T2) Em qualquer quadriltero, a soma dos ngulos


internos igual a 360.
O

Segmento de reta
Dados dois pontos distintos, A e B, na reta r, a reunio

Nas figuras, os ngulos AOB e BOC (assim como os POQ e ROQ)


so consecutivos.

desses dois pontos com o conjunto dos pontos que esto


entre eles, em r, o segmento de reta AB.
A

ngulos adjacentes

B
r

Dois ngulos consecutivos, que no possuem ponto interior


comum, so chamados de ngulos adjacentes.

Semirreta

Dados dois pontos distintos, A e B, na reta r, define-se


C

semirreta AB como a reunio dos pontos com origem em A


e sentido para B.
A

B
r

Na figura, AOC e COB so ngulos adjacentes.

Editora Bernoulli

43

Frente D Mdulo 01

ngulos complementares
Dois ngulos so complementares se, e somente se, a soma

de suas medidas for 90 radianos . Dizemos, nesse caso,


2

que um dos ngulos o complemento do outro.

retas paralelas cortadas


por uma transversal
Duas retas r e s, paralelas distintas, e uma transversal t
determinam oito ngulos geomtricos, conforme a figura.
Dois quaisquer desses ngulos ou so suplementares ou

Dois ngulos
complementares
+ = 90

so congruentes.
t
d
c

ngulos suplementares
h

Dois ngulos so suplementares se, e somente se, a soma


de suas medidas for 180 (p radianos). Dizemos, nesse caso,
que um dos ngulos o suplemento do outro.

r // s

e
s
f

Dois ngulos
suplementares
+ = 180

d
c

Correspondentes

Exemplo
O suplemento do dobro de um ngulo excede em 30 o
triplo do complemento desse ngulo. Determinar o ngulo.
ngulo: x

=f
=h
=g

internos

externos

Complemento do ngulo: 90 x
Suplemento do dobro do ngulo: 180 2x

=e

Alternos

Equacionando, teremos:

b = h

c = e
a = g

d = f

180 2x = 30 + 3(90 x) x = 120

Classificao
i) ngulo reto todo ngulo cuja medida 90.

internos

externos

Colaterais

ii) ngulo agudo um ngulo menor que um ngulo reto.

b + e = 180

c + h = 180
a + f = 180

d + g = 180

iii) ngulo obtuso um ngulo maior que um ngulo reto.


OBSERVAO

ngulo reto
(90)

Se uma reta transversal t determina com duas


retas coplanares, r e s, ngulos alternos congruentes,

ngulo agudo
( < 90)

ngulo obtuso
( > 90)

ngulos opostos pelo vrtice (o.p.v.)

ento r//s.
Exemplo
Na figura a seguir, as retas r e s so paralelas. Determinara.

Dois ngulos so opostos pelo vrtice se os lados de um


so as respectivas semirretas opostas aos lados do outro.

ngulos opostos pelo


vrtice ( = )

Dois ngulos opostos pelo vrtice so congruentes


(possuem a mesma medida).

44

Coleo Estudo

30

140
s

Noes primitivas de geometria plana


05.

Resoluo:

(FUVEST-SP) Na figura a seguir, as retas r e s so


paralelas, o ngulo 1 mede 45 e o ngulo 2 mede 55.

Sejam os pontos A, B e C e o ngulo b.

A medida, em graus, do ngulo 3

Os ngulos 140 e b so suplementares, ou seja, b = 40.


r

Trace a reta tracejada t paralela s retas r e s, passando


por B. Seja D um ponto da reta t.

3
2

s
r

30
D

A)
50 D)
80

B)
55 E)
100
t

140

C)
60

= 40

Exerccios Propostos
Os ngulos de medidas 30 e ABD so alternos internos,

01.

DETERMINE o suplemento desse ngulo.

Os ngulos de medidas 40 e CBD so alternos internos,


ou seja, CBD = 40.
Assim: a = ABD + CBD = 70

Um ngulo excede o seu complemento em 48.

02.

O complemento da tera parte de um ngulo


excede o complemento desse ngul o em 30.
DETERMINE o ngulo.

Exerccios de fixao
01.

03.

O suplemento do triplo do complemento da metade de um


ngulo igual ao triplo do complemento desse ngulo.

CALCULE:

DETERMINE o ngulo.

A) O complemento de um ngulo mede 38.


Qual esse ngulo?

04.

DETERMINE dois ngulos complementares tais que o


dobro de um, aumentado da tera parte do outro, seja

2
1
do
B)
do complemento de um ngulo mais
3
5

igual a um ngulo reto.

suplemento do mesmo ngulo perfazem 70.


Qual esse ngulo?

02.

05.

As bissetrizes de dois ngulos consecutivos formam um


ngulo de 52. Se um deles mede 40, qual a medida

A medida x de um ngulo tem 80 a mais que a medida

do outro?

de seu suplemento. DETERMINE x.

03.

(UFU-MG) Dois ngulos consecutivos so complementares.


Ento, o ngulo formado pelas bissetrizes desses
ngulos

06.

(UNAERP-SP) As retas r e s so interceptadas pela


transversal t, conforme a figura. O valor de x para que
res sejam paralelas
t

A) 20
B) 30

x + 20

C) 35
4x + 30

D) 40

E) 45

04.

(VUNESP-SP) CALCULE em graus e minutos a medida do

A)
20 D)
30

ngulo descrito pelo ponteiro dos minutos de um relgio,

B)
26 E)
35

durante o tempo de 135 segundos.

C) 28

Editora Bernoulli

45

Matemtica

ou seja, ABD = 30.

Frente D Mdulo 01
07.

(PUC-SP) Um ngulo mede a metade de seu complemento.

12.

Ento, esse ngulo mede


A) 30

08.

B) 60

(FUVEST-SP) As retas t e s so paralelas. A medida do


ngulo x, em graus,

C) 45

D) 90

E) 68
x

(UNIRIO-RJ) As retas r1 e r2 so paralelas. O valor do


ngulo , apresentado na figura a seguir,

120

r1

140

130
r2
A) 40

09.

B) 45

C) 50

D) 65

A)
30 D)
60

E) 130

B)
40 E)
70
C) 50

CALCULE os ngulos B e D, em que AB // DE e BC // DF.


A

13.

3x
D

(Cesgranrio) Duas retas paralelas so cortadas por uma


transversal, de modo que a soma de dois dos ngulos

agudos formados vale 72. Ento, qualquer dos ngulos

2x + 5

obtusos formados mede


A) 142
B) 144

C) 148

10.

D) 150

(Cesgranrio) As retas r e s da figura so paralelas cortadas

E) 152

pela transversal t. Se o ngulo B o triplo de A, ento


B A vale

14.

(UFG) Na figura a seguir, as retas r e s so paralelas.


A medida do ngulo b

A
r
B
s

2x

A)
90 D)
75

4x

120

B)
85 E)
60
A)
100 D)
140

C) 80

B)
120 E)
130

11.

(UEL-PR) Na figura a seguir, as medidas x, y e z so

C) 110

diretamente proporcionais aos nmeros 5, 20 e 25,

15.

respectivamente.

(UFES) O triplo do complemento de um ngulo igual


tera parte do suplemento desse ngulo. Esse ngulo mede

A)

7
rad
8

B)

5
rad
16

C)

7
rad
4

D)

7
rad
16

E)

5
rad
8

O
z
O suplemento do ngulo de medida x tem medida igual a
A)
144 D)
82
B)
128 E)
54
C) 116

46

Coleo Estudo

Noes primitivas de geometria plana

seo Enem
01.

(Enem2009) Rotas areas so como pontes que ligam cidades, estados ou pases. O mapa a seguir mostra os estados
brasileiros e a localizao de algumas capitais identificadas pelos nmeros. Considere que a direo seguida por um avio AI
que partiu de Braslia-DF, sem escalas, para Belm, no Par, seja um segmento de reta com extremidades em DF e em 4.
Mapa do Brasil e algumas capitais
N

3
1

17
15

1. Manaus

10. Rio de Janeiro

2. Boa Vista

11. So Paulo

3. Macap

12. Curitiba

4. Belm

13. Belo Horizonte

5. So Lus

14. Goinia

6. Teresina

15. Cuiab

7. Fortaleza

16. Campo Grande

8. Natal

17. Porto Velho

9. Salvador

18. Rio Branco

DF
14
13

16

Matemtica

18

10

11
12

300 km

SIQUEIRA, S. Brasil Regies. Disponvel em: <www.santiagosiqueira.pro.br>. Acesso em: 28 jul 2009 (Adaptao).

Suponha que um passageiro de nome Carlos pegou um avio AII, que seguiu a direo que forma um ngulo
de 135 graus no sentido horrio com a rota Braslia-Belm, e pousou em alguma das capitais brasileiras.
Ao desembarcar, Carlos fez uma conexo e embarcou em um avio AIII, que seguiu a direo que forma um ngulo reto, no
sentido anti-horrio, com a direo seguida pelo avio AII ao partir de Braslia-DF. Considerando que a direo seguida por um
avio sempre dada pela semirreta com origem na cidade de partida e que passa pela cidade destino do avio, pela descrio
dada, o passageiro Carlos fez uma conexo em
A) Belo Horizonte, e, em seguida, embarcou para Curitiba.
B) Belo Horizonte, e, em seguida, embarcou para Salvador.
C) Boa Vista, e, em seguida, embarcou para Porto Velho.
D) Goinia, e, em seguida, embarcou para o Rio de Janeiro.
E) Goinia, e, em seguida, embarcou para Manaus.

02.

(Enem2009 / Anulada) Um decorador utilizou um nico tipo de transformao geomtrica para compor pares de cermicas
em uma parede. Uma das composies est representada pelas cermicas indicadas por I e II.

II

III

Utilizando a mesma transformao, qual a figura que compe par com a cermica indicada por III?
A)

B)

C)

D)

E)

Editora Bernoulli

47

Frente D Mdulo 01
03.

(Enem2009 / Anulada) Uma das expresses artsticas


mais famosas associada aos conceitos de simetria
e congruncia , talvez, a obra de Maurits Cornelis
Escher, artista holands cujo trabalho amplamente
difundido. A figura apresentada, de sua autoria, mostra
a pavimentao do plano com cavalos claros e cavalos
escuros, que so congruentes e se encaixam sem deixar
espaos vazios.

Gabarito
Fixao
01. A) 52

B) 30

02. 130
03. E
04. 13 30
05. E

Propostos
Realizando procedimentos anlogos aos feitos por Escher,
entre as figuras a seguir, aquela que poderia pavimentar
um plano, utilizando-se peas congruentes de tonalidades
claras e escuras
A)

B)

C)

D)

E)

01. 111
02. 45
03. 80
04. 36 e 54

04.

(Enem2009) As figuras a seguir exibem um trecho de


um quebra-cabeas que est sendo montado. Observe
que as peas so quadradas e h 8 peas no tabuleiro
da figura A e 8 peas no tabuleiro da figura B. As peas
so retiradas do tabuleiro da figura B e colocadas no
tabuleiro da figura A na posio correta, isto , de modo
a completar os desenhos.
Figura A

05. 64 ou 144
06. B
07. A
08. A
09. O ngulo B vale 105, e o ngulo D vale 75.

Figura B

10. A
11. A
12. E
13. B
14. A
15. D
Pea 1

Pea 2

Disponvel em: <http://pt.eternityii.com>.


Acesso em: 14 jul. 2009.

possvel preencher corretamente o espao indicado pela


seta no tabuleiro da figura A colocando a pea

01. B

A) 1 aps gir-la 90 no sentido horrio.

02. B

B) 1 aps gir-la 180 no sentido anti-horrio.


C) 2 aps gir-la 90 no sentido anti-horrio.
D) 2 aps gir-la 180 no sentido horrio.
E) 2 aps gir-la 270 no sentido anti-horrio.

48

Seo Enem

Coleo Estudo

03. B e D
04. C

MateMtica

MDuLo

02 D

Tringulos e pontos notveis


TRiNguLoS

FRENTE

Quanto medida dos seus lados, podemos classificar os


tringulos em:

Considere trs pontos no colineares A, B e C. A unio dos


trs segmentos de reta (AB, AC e BC) com extremidades nos
trs pontos denominada tringulo ABC (indicao: ABC).

i)

Tringulo equiltero: Os trs lados so congruentes


entre si, e os trs ngulos medem 60.

Elementos
i)

Vrtices: So os pontos A, B e C.

ii)

Lados: So os segmentos BC, AC e AB, de medidas


a, b e c indicadas na figura.

60


iii) ngulos internos: BAC, ABC e ACB.


A

60

60

Tringulo equiltero

B
a

O permetro de um tringulo a soma das medidas dos


lados. Representamos o permetro por 2p e o semipermetro
por p. Assim, no tringulo ABC anterior, tem-se:

ii)

Tringulo issceles: Possui pelo menos dois lados


congruentes. O lado de medida diferente, caso exista,
chamado base, e o ngulo oposto base chamado
ngulo do vrtice. Os ngulos da base (opostos a
lados de medidas iguais) so congruentes. Observe

2p = a + b + c e p =

a +b + c

que todo tringulo equiltero issceles.

Classificao
Quanto medida dos seus ngulos internos, podemos
classificar os tringulos em:

Tringulo issceles

Tringulo obtusngulo
(um ngulo interno obtuso)

Cateto
(c)

Tringulo acutngulo
(trs ngulos internos agudos)

Hipotenusa
(a)

iii) Tringulo escaleno: Os trs lados e os trs ngulos


so diferentes entre si.

Cateto (b)
Tringulo retngulo
(um ngulo interno reto)
Sabemos que, pelo Teorema de Pitgoras, a2 = b2 + c2,
ou seja, o quadrado da medida da hipotenusa igual soma
dos quadrados das medidas dos catetos.

Tringulo escaleno

Editora Bernoulli

49

Frente D Mdulo 02

Pontos notveis

Propriedades
i)

Baricentro

As trs bissetrizes internas de um tringulo


interceptam-se num mesmo ponto, chamado incentro.

Mediana de um tringulo um segmento de reta que une

ii) O incentro equidistante dos lados; portanto, o

um vrtice ao ponto mdio do lado oposto.

centro da circunferncia inscrita no tringulo ABC.


A

Na figura, AM mediana do tringulo ABC, relativa ao


lado BC.
A

Z
O
B

Circuncentro

Propriedades
i)

Mediatriz de um lado de um tringulo a reta perpendicular

As trs medianas de um tringulo interceptam-se


num mesmo ponto, chamado baricentro.

a esse lado pelo seu ponto mdio.


Na figura, ma mediatriz do tringulo ABC, relativa ao
lado BC.

ii) O baricentro divide cada uma das medianas na

ma

proporo de 2 para 1 (do vrtice ao ponto mdio).


A

M3

AG = 2.GM1

M2

BG = 2.GM2

CG = 2.GM3
B

Propriedades

M1

i)

Incentro

As trs mediatrizes dos lados de um tringulo


interceptam-se num mesmo ponto, chamado
circuncentro.

Bissetriz interna de um tringulo um segmento de reta

ii) O circuncentro equidistante dos vrtices;

que une um vrtice ao lado oposto e divide o ngulo do

portanto, o centro da circunferncia circunscrita

vrtice ao meio.

ao tringulo ABC.

Na figura, AD a bissetriz interna do tringulo ABC relativa


ao vrtice A, e BAD = DAC.

mb

mc

O
C

50

Coleo Estudo

ma

Tringulos e pontos notveis

Posio do circuncentro em
relao a um tringulo

Propriedade
As trs retas suportes das alturas de um tringulo
interceptam-se num mesmo ponto, denominado ortocentro.

A) interno, se o tringulo acutngulo.

F
H

Posio do ortocentro em relao


a um tringulo

B) o ponto mdio da hipotenusa, se o


tringulo retngulo.

A) interno, se o tringulo acutngulo.


A

Matemtica

H
C
B

B) o vrtice do ngulo reto, se o tringulo retngulo.


A
C) externo, se o tringulo obtusngulo.
A
C

H=B
B

C) externo, se o tringulo obtusngulo.

Ortocentro

Altura de um tringulo o segmento de reta traado de um


vrtice reta suporte do lado oposto, perpendicularmente
a esta.

OBSERVAES
i)

Em um tringulo issceles, o baricentro, o incentro,


o circuncentro e o ortocentro so colineares.

Nesta figura, AD a altura do tringulo ABC, relativa ao

lado BC.

A
O
G

Editora Bernoulli

51

Frente D Mdulo 02
ii)

Em um tringulo equiltero, os quatro pontos notveis


so coincidentes.

Sendo a e as medidas dos ngulos internos C e B,


respectivamente, e indicando por ae a medida do ngulo

externo relativo ao vrtice A,

30 30

H=O

G=I

30
30

ae

180 ae
A

temos a + + 180 ae = 180 ae = a + , isto :

TEoREMAS
Soma dos ngulos internos de um
tringulo

A medida de um ngulo externo de um tringulo


igual soma das medidas dos ngulos internos no
adjacentes a ele.

Considere um tringulo qualquer ABC cujos ngulos A, B


e C tm medidas a, e q, respectivamente.

Desigualdades nos tringulos

A) Dados dois lados de um tringulo, de medidas


diferentes, ao maior lado ope-se o maior ngulo.

Traando por A a reta DE paralela a BC, determinamos

ngulos alternos internos congruentes.


D

b<a<cB<A<C

Como o ngulo DAE mede 180, conclumos que:

B) Em todo tringulo, cada lado menor que a soma


dos outros dois.

a + + q = 180

ngulo externo de um tringulo

a<b+c
C

O ngulo B^
AD adjacente e suplementar de um ngulo
interno do tringulo ABC; por isso, B^
AD chamado de ngulo
externo desse tringulo.

52

Coleo Estudo

ngulo externo
relativo ao vrtice A
b<a+c

c<a+b

As trs desigualdades citadas so equivalentes a:


|b c| < a < b + c

Tringulos e pontos notveis

rea de um tringulo

02.

(UFMG) Observe a figura.

Para calcularmos a rea de um tringulo fazemos metade

do produto de um dos lados (base) pela altura relativa a ele.

2b

No tringulo ABC a seguir, temos:


C

2a

Nela, a, 2a, b, 2b e x representam as medidas, em graus,

altura
A

dos ngulos assinalados. O valor de x, em graus,


A) 100

base

B) 110
C) 115
D) 120

03.
Se o tringulo for retngulo e considerarmos como base

(UFES) Um dos ngulos internos de um tringulo issceles


mede 100. Qual a medida do ngulo agudo formado

um dos catetos, o outro cateto ser a altura, e a rea ser

pelas bissetrizes dos outros ngulos internos?

igual ao semiproduto dos catetos:

A) 20
B) 40

C) 60
D) 80

cateto
c

E) 140

cateto
b

A ABC =

04.

(PUC Minas) Na figura, o tringulo ABC equiltero e est


circunscrito ao crculo de centro o e raio 2 cm. AD altura
do tringulo. Sendo E ponto de tangncia, a medida de
AE, em centmetros,

b.c

ExERCCioS DE FixAo
01.

O
B

(UFU-MG) Na figura a seguir, o ngulo x, em graus,


pertence ao intervalo

4x

A) 23

D) 5

B) 25

E) 26

C) 3
6x

3x

2x

05.

(UFPE) Na figura a seguir, DETERmINE o ngulo que


oposto ao lado de menor comprimento.

5x

61O

96O
42O
A) (0, 15)

42

61O

58O

45O

B) (15, 20)
120O

C) (20, 25)
D) (25, 30)

25O

45O
35O

Editora Bernoulli

53

MATEMTiCA

rea ABC =

base . altura

Frente D Mdulo 02

Exerccios Propostos
01.

05.

(Unimontes-MG2009) Na figura a seguir, MNPQ um


quadrado, e NPR um tringulo equiltero. O ngulo a
mede

(UNITAU-SP) O segmento da perpendicular traada de um

vrtice de um tringulo reta suporte do lado oposto

denominado

M
R

A)
mediana.
B)
mediatriz.
C) bissetriz.

D) altura.

A)
30 C)
75

E) base.

B)
15 D)
25

02.

(UFU-MG) Considere o tringulo ABC, a seguir, e D


um ponto no lado AC, tal que AD = BD = BC = 1 cm.

06.

Nesse caso, a relao existente entre os ngulos indicados

(UFF-RJ) O tringulo MNP tal que o ngulo ^


M = 80
e o ngulo ^
P = 60. A medida do ngulo formado pela
bissetriz do ngulo interno N com a bissetriz do ngulo

aeb

externo P

A)
20
B)
30
C)
40
D) 50

A) b + 2a = p

07.

C) b = 3a

B) b = 2a D)
ab=

03.

E) 60

(UFMG) Observe a figura:


A

140

(UFMG) Observe a figura:


B

^
Nessa figura, AB AC, BD bissetriz de AB C, CE

bissetriz de B^
CD e a medida do ngulo A^
CF 140.
A medida do ngulo D^
EC, em graus,

A)
20
A

B)
30
C)
40

BD bissetriz de A^
BC, E^
CB = 2.(E^
AB) e a medida do
ngulo E^
CB 80. A medida do ngulo C^
DB

D) 50
E) 60

A)
40
B)
50
C)
55
D) 60

08.

(FUVEST-SP) Na figura a seguir, AB = AC, D o ponto


de encontro das bissetrizes do tringulo ABC, e o ngulo
D o triplo do ngulo A. Ento, a medida de A

E) 65

04.

(UNIFESP-SP2008) Tem-se um tringulo equiltero em


que cada lado mede 6 cm. O raio do crculo circunscrito

a esse tringulo, em centmetros, mede


A) 3

B) 23

54

C) 4

A)
18 D)
36

D) 32

B)
12 E)
15

E) 33

C)
24

Coleo Estudo

Tringulos e pontos notveis


09. (FUVEST-SP) Na figura, AB = BD = CD. Ento,

15.

(VUNESP-SP) Considere o tringulo ABC da figura adiante.


Se a bissetriz interna do ngulo B forma com a bissetriz

externa do ngulo C um ngulo de 50, DETERMINE a

medida do ngulo interno A.


x

50

A)
y = 3x
B) y = 2x
C) x + y = 180

D) x = y
E) 3x = 2y

10.

16.

(ITA-SP) Seja ABC um tringulo issceles de base BC.

(PUC-SP) Na figura, BC = CA = AD = DE. O ngulo CAD

Sobre o lado AC desse tringulo, considere um ponto D

mede

tal que os segmentos AD, BD e BC so todos congruentes


entre si. A medida do ngulo B^
AC igual a

A)
23 D)
40
B)
32 E)
45
B

40
C

C) 36

A)
10 D)
40

17.

B)
20 E)
60

representam as posies de trs casas construdas numa

C)
30

11.

(Unificado-RJ) Na figura a seguir, os pontos A, B e C


rea plana de um condomnio. Um posto policial estar
localizado num ponto P situado mesma distncia das

(UFMT2006) Deseja-se instalar uma fbrica num lugar

trs casas. Em Geometria, o ponto P conhecido pelo o

que seja equidistante dos municpios A, B e C. Admita

nome de

que A, B e C so pontos no colineares de uma regio

plana e que o tringulo ABC escaleno. Nessas condies,

o ponto onde a fbrica dever ser instalada o


A) centro da circunferncia que passa por A, B e C.
B) baricentro do tringulo ABC.
C) ponto mdio do segmento BC.
C

D) ponto mdio do segmento AB.

12.

E) ponto mdio do segmento AC.

A)
baricentro. D)
incentro.

^
Se P o incentro de um tringulo ABC e BP C = 125,

B)
ortocentro. E)
ex-incentro.
C) circuncentro.

DETERMINE A.

13.

O circuncentro de um tringulo issceles interno ao

18.

(UFPE2009) Na ilustrao a seguir, AD e BD esto nas

tringulo e duas mediatrizes formam um ngulo de 50.

bissetrizes respectivas dos ngulos CAB e CBA do tringulo

DETERMINE os ngulos desse tringulo.

ABC, e EF, que contm D, paralela a AB. SeAC=12


eBC = 8, qual o permetro do tringulo CEF?

14.

Na figura, ABCD retngulo, M o ponto mdio de CD e o

tringulo ABM equiltero. Sendo AB = 15, CALCULE AP.


M

C
E

P
A

A)
16 D)
22
B)
18 E)
24
A

C) 20

Editora Bernoulli

55

Matemtica

40

Frente D Mdulo 02
19. Se H o ortocentro de um tringulo issceles ABC de base
^
BC e BH C = 50, DETERMINE os ngulos do tringulo.

02.

(Enem2010) Em canteiros de obras de construo civil


comum perceber trabalhadores realizando medidas de
comprimento e de ngulos e fazendo demarcaes por

20.

(FUVEST-SP2009) Na figura, B, C e D so pontos

onde a obra deve comear ou se erguer. Em um desses

distintos da circunferncia de centro O, e o ponto A

canteiros foram feitas algumas marcas no cho plano.

exterior a ela. Alm disso,

Foipossvel perceber que, das seis estacas colocadas,


trs eram vrtices de um tringulo retngulo e as outras

I. A, B, C e A, O, D so colineares;

trs eram os pontos mdios dos lados desse tringulo,

II. AB = OB;

conforme pode ser visto na figura, em que as estacas

III. COD mede a radianos.

foram indicadas por letras.


B

C
B
A

P
O

D
A

Nessas condies, a medida de ABO, em radianos,


igual a
A) p
B) p
C) p
D) p
E) p

2
2

3
4
3
2

(Enem2005) Quatro estaes distribuidoras de energia

A regio demarcada pelas estacas A, B, M e N deveria


ser calada com concreto. Nessas condies, a rea a ser
calada corresponde
A) mesma rea do tringulo AMC.
B) mesma rea do tringulo BNC.
C) metade da rea formada pelo tringulo ABC.
D) ao dobro da rea do tringulo MNC.
E) ao triplo da rea do tringulo MNC.

Gabarito
Fixao
01. B

04. A

02. D

05. 58

03. B

Propostos
01. D

11. A

02. C

12. 70

que seja ao mesmo tempo equidistante das estaes

03. D

13. 50, 50 e 80 ou 50, 65 e 65

AeB e da estrada (reta) que liga as estaes C e D.

04. B

14. 10

Anova estao deve ser localizada

05. B

15. 100

A) no centro do quadrado.

06. C

16. C

07. C

17. C

08. D

18. C

09. A

19. 25, 25 e 130

10. B

20. C

A, B, C e D esto dispostas como vrtices de um quadrado


de 40 km de lado. Deseja-se construir uma estao central

B) na perpendicular estrada que liga C e D passando


por seu ponto mdio, a 15 km dessa estrada.
C) na perpendicular estrada que liga C e D passando
por seu ponto mdio, a 25 km dessa estrada.
D) no vrtice de um tringulo equiltero de base AB,
oposto a essa base.
E) no ponto mdio da estrada que liga as estaes AeB.

56

Seo Enem
01.

Coleo Estudo

Seo Enem
01. C

02. E

MateMtica

MDuLo

01 E

Trigonometria no tringulo
retngulo
TRiNguLo RETNguLo
Tringulo retngulo todo tringulo que tem um
ngulo reto.
Na figura, BAC reto. Costumamos dizer que o tringulo

A demonstrao formal do Teorema de Pitgoras pode ser


feita a partir das relaes mtricas no tringulo retngulo.
Oferecemos, aqui, apenas uma ideia de como se obter
tal resultado, utilizando um quadrado (de lado b + c),
subdividido em quatro tringulos retngulos (de lados
a, b e c), e um quadrado menor (de lado a).
c

ABC retngulo em A.
B

b
c

a
a
a

Em todo tringulo retngulo, os lados que formam o ngulo


reto so denominados catetos, o lado oposto ao ngulo
reto chamado de hipotenusa, e os ngulos agudos so

FRENTE

Somando as reas dos quatro tringulos retngulos e do


quadrado menor, obtemos a rea do quadrado maior. Logo:
4.

bc
+ a2 = (b + c)2 2bc + a2 = b2 + 2bc + c2
2

denominados complementares.
a2 = b2 + c2

Aplicaes

TEoREMA DE PiTgoRAS
Em todo tringulo retngulo, a soma dos
quadrados das medidas dos catetos igual ao
quadrado da medida da hipotenusa.

Vamos deduzir, num quadrado, a relao entre as


medidas d de uma diagonal e de um lado e, num tringulo
equiltero, a relao entre as medidas h de uma altura e
de um lado.

Diagonal do quadrado
D

Na figura, b e c so as medidas dos catetos; e a, a medida


da hipotenusa. Da, temos:


No tringulo BCD, pelo Teorema de Pitgoras, temos:


A

c2 + b2 = a2

d2 = 2 + 2
d2 = 22
d = 2

Editora Bernoulli

57

Frente E Mdulo 01
Altura do tringulo equiltero
C

seno (sen)

b
a

c
a

cosseno (cos)

c
a

b
a

tangente (tg)

b
c

c
b

Utilizando o quadrado e o tringulo equiltero, possvel


construir uma tabela com os valores do seno, do cosseno e
A


2


2

da tangente dos ngulos 30, 45 e 60.

No tringulo HBC, pelo Teorema de Pitgoras, temos:

30

45

60

sen a

1
2

2
2

3
2

cos a

3
2

2
2

1
2

tg a

3
3

h2 + = 2
2
h2 = 2
h2 =

h=

32

2
4

4
 3
2

RELAES TRigoNoMTRiCAS
NuM TRiNguLo RETNguLo
i)

RELAES ENTRE SENo,


CoSSENo E TANgENTE
C

Seno: Em todo tringulo retngulo, o seno de um


ngulo agudo a razo entre a medida do cateto
oposto a esse ngulo e a medida da hipotenusa.

ii)

Cosseno: Em todo tringulo retngulo, o cosseno de


um ngulo agudo a razo entre a medida do cateto
adjacente a esse ngulo e a medida da hipotenusa.
B

iii) Tangente: Em todo tringulo retngulo, a tangente


de um ngulo agudo a razo entre a medida do
cateto oposto a esse ngulo e a medida do cateto
adjacente a esse ngulo.
Num tringulo ABC, retngulo em A, vamos indicar por
B e C as medidas dos ngulos internos, respectivamente,
de vrtices B e C.

B
Na figura:
sen C =

c
c
b
, cos C = , tg C =
a
b
a

Dividindo sen B por cos B, obtemos:


sen B
cos B

B
a

58

C
b

Coleo Estudo

b
a
c
a

b
c

tg B

B
c

tg a = sen
cos

Portanto, a tangente de um ngulo o quociente entre o


seno e o cosseno desse ngulo.

Trigonometria no tringulo retngulo


Dividindo os membros de b2 + c2 = a2 por a2, temos:
b2 + c2
a2

02.

b
c
+ =1
2
a
a
a
a2

(UFMG) Nesta figura, E o ponto mdio do lado BC do


quadrado ABCD. A tangente do ngulo a

c
b
Substituindo = sen B, e = cos B, obtemos:
a
a

sen2 B + cos2 B = 1

A
A)

de um ngulo igual a 1.

B) 1

Observamos ainda que sen B = cos C e sen C = cos B.

C) 2

Portanto, o seno de um ngulo agudo igual ao cosseno

D)

03.

Portanto, a soma dos quadrados do seno e do cosseno

do complemento desse ngulo, e vice-versa.

3
2

(UFV-MG2006) Um passageiro em um avio avista duas


cidades A e B sob ngulos de 15 e 30, respectivamente,

sen2 a + cos2 a = 1

conforme a figura a seguir.

sen a = cos (90 a)

15 30
3 km

ExERCCioS DE FixAo

Cidade A

Cidade B

Se o avio est a uma altitude de 3 km, a distncia entre

01.

(UFJF-MG) Um topgrafo foi chamado para obter a altura

as cidades A e B

de um edifcio. Para fazer isso, ele colocou um teodolito

A) 7 km.

(instrumento tico para medir ngulos) a 200 metros do

B) 5,5 km.

edifcio e mediu um ngulo de 30, como indicado na


figura a seguir. Sabendo que a luneta do teodolito est a

C) 6 km.

1,5 metro do solo, pode-se concluir que, entre os valores

D) 6,5 km.

a seguir, o que mELHoR aproxima a altura do edifcio,

E) 5 km.

em metros,

04.

(UFMG) Observe a figura.


D

30
A

60

Na figura anterior, o trapzio ABCD tem altura 23 e bases


A) 112

D) 20

AB = 4 e DC = 1. A medida do lado BC

B) 115

E) 124

A) 14

C) 117

B) 13

Use os valores:
sen 30 = 0,5

C) 4

cos 30 = 0,866

tg 30 = 0,577

D) 15

Editora Bernoulli

59

MATEMTiCA

cos a = sen (90 a)

Frente E Mdulo 01
05.

(UFOP-MG) Um observador v um prdio segundo um

02.

(UFMG) Observe a figura.

ngulo . Aps caminhar uma distncia d em direo ao

prdio, ele passa a v-lo segundo um ngulo b. Podemos


afirmar que a altura h do prdio
B

30

Se a medida de EC 80, o comprimento de BC

A)
20 C)
8
B)
10 D)
5

03.

(PUC Minas) A diagonal de um retngulo mede 10 cm,


eos lados formam uma proporo com os nmeros 3 e 4.

A)

B)

C)

O permetro do retngulo, em cm, de

d . tg . tg
tg tg

A) 14
B) 16

d. tg . tg

C) 28

tg tg

D) 34

d. tg . tg

E) 40

tg + tg

D) d

04.

(CEFET-MG2009) O projeto de um avio de brinquedo,


representado na figura a seguir, necessita de alguns
ajustes em relao proporo entre os eixos AB e CD.

Exerccios Propostos

Para isso, deve-se calcular o ngulo BAC do tringulo


A,Be C.

01.

34,6 cm
D

(UFJF-MG) Ao aproximar-se de uma ilha, o capito de um


navio avistou uma montanha e decidiu medir a sua altura.
Ele mediu um ngulo de 30 na direo do seu cume,

como indicado na figura. Depois de navegar mais 2 km

10 cm

em direo montanha, repetiu o procedimento, medindo


um novo ngulo de 45. Ento, usando 3=1,73,

o valor que mais se aproxima da altura dessa montanha,

Considerando que o avio simtrico em relao ao

em quilmetros,

eixoCD e que 3 = 1,73, o valor de BC


A)
30 D)
75
B)
45 E)
90
C)
60

30

45

2 km
A)
2,1
B)
2,2
C) 2,5

60

05.

(UNESP-SP2008) Dado o tringulo retngulo ABC, cujos


catetos so: AB = sen x e BC = cos x, os ngulos em
AeC so
A) A = x e C =
B) A =

e C=x

C) A = x e C =

D) A =

E) 3,0

E) A = x e C =

Coleo Estudo

x e C=x

D) 2,7

Trigonometria no tringulo retngulo


06.

(UNESP-SP2008) Dois edifcios, X e Y, esto um em

08.

(PUC-SP2008) Para representar as localizaes de

frente ao outro, num terreno plano. Um observador, no

pontos estratgicos de um acampamento em construo,

p do edifcio X (ponto P), mede um ngulo a em relao

foi usado um sistema de eixos cartesianos ortogonais,

ao topo do edifcio Y (ponto Q). Depois disso, no topo do

conforme mostra a figura a seguir, em que os pontos F e M

edifcio X, num ponto R, de forma que RPTS formem um

representam os locais onde sero construdos os respectivos

retngulo e QT seja perpendicular a PT, esse observador

dormitrios feminino e masculino e R, orefeitrio.

mede um ngulo b em relao ao ponto Q no edifcio Y.

(metros) y

30

M(30, 0)
x (metros)

Se o escritrio da coordenao do acampamento dever


ser equidistante dos dormitrios feminino e masculino e,

no sistema, sua representao um ponto pertencente

ao eixo das abscissas, quantos metros ele distar do

(figura fora de escala)

refeitrio?

Sabendo que a altura do edifcio X 10 m e que

A) 103 C)
93 E)
83

3tga=4tgb, a altura h do edifcio Y, em metros,

B)
10 D)
9

A)

B)

40
3
50
4

09.

sen2 30 + sen2 40 + sen2 50 + sen2 60 + sen2 70 +


sen2 80 + sen2 90

A)
1 B)
1 C)
2 D)
4 E)
5

C) 30

10.

D) 40

(VUNESP-SP) A partir de um ponto, observa-se o topo de


um prdio sob um ngulo de 30. Caminhando 23 m em

E) 50

07.

(UFJF-MG) O valor de y = sen 2 10 + sen 2 20 +

direo ao prdio, atingimos outro ponto de onde se v o


topo do prdio segundo um ngulo de 60. Desprezando

(PUC RS) De um ponto A, no solo, visam-se a base B e

a altura do observador, a altura do prdio em metros

o topo C de um basto colocado verticalmente no alto de

A) entre 10 e 12.

D) entre 18 e 19.

Se o basto mede 4 m de comprimento, a altura da colina,

B) entre 12 e 15.

E) maior que 19.

em metros, igual a

C) entre 15 e 18.

uma colina, sob ngulos de 30 e 45, respectivamente.

11.

(UFOP-MG2009) Uma ponte elevadia est construda sobre


um rio cujo leito tem largura igual a 80 m, conforme ilustra
a figura. A largura l do vo entre as rampas dessa ponte,
quando o ngulo de elevao das rampas de 30,


A) 3

40 m

40 m

30

B)
2

30
80 m

C) 23
D) 2(3 + 1)

A) 50 3 C)
4(10 203)

E) 2(3 + 3)

B) 4(20 103)

D) 20(4 3)
Editora Bernoulli

61

Matemtica

10 m

Frente E Mdulo 01
12.

(PUC-SP) Um dos ngulos de um tringulo retngulo a.

02.

(Enem2010) Um balo atmosfrico, lanado em

Se tg a = 2,4, os lados desse tringulo so proporcionais a

Bauru (343 quilmetros a noroeste de So Paulo), na

A) 30, 40, 50

noite do ltimo domingo, caiu nesta segunda-feira em


Cuiab Paulista, na regio de Presidente Prudente,

B) 80, 150, 170

assustando agricultores da regio. O artefato faz parte

C) 120, 350, 370

do programa Projeto Hibiscus, desenvolvido por Brasil,

D) 50, 120, 130

Frana, Argentina, Inglaterra e Itlia, para a medio do

E) 61, 60, 11

comportamento da camada de oznio, e sua descida se


deu aps o cumprimento do tempo previsto de medio.

13.

Disponvel em: http://www.correiodobrasil.com.br.


Acesso em: 02 maio 2010.

(FUVEST-SP2008) Para se calcular a altura de uma torre,


utilizou-se o seguinte procedimento ilustrado na figura:
um aparelho (de altura desprezvel) foi colocado no solo,

Balo

a uma certa distncia da torre, e emitiu um raio em


direo ao ponto mais alto da torre. O ngulo determinado

entre o raio e o solo foi de a =


radianos. A seguir,
3
30O

60O

o aparelho foi deslocado 4 metros em direo torre e o


1,8 Km

ngulo ento obtido foi de b radianos, com tg b = 33.

3,7 Km

Na data do acontecido, duas pessoas avistaram o balo.


Uma estava a 1,8 km da posio vertical do balo e o
avistou sob um ngulo de 60; a outra estava a 5,5 km
da posio vertical do balo, alinhada com a primeira,

e no mesmo sentido, conforme se v na figura, e o avistou

sob um ngulo de 30. Qual a altura aproximada em que

CORRETO afirmar que a altura da torre, em metros,


A) 43 C)
63 E)
83

se encontrava o balo?
A)
1,8 km C)
3,1 km E)
5,5 km
B)
1,9 km D)
3,7 km

B) 53 D)
73

Gabarito

seo Enem

Fixao

01. (Enem2006)
30 cm

01. C

04. B

02. A

05. A

03. C

Corrimo

90 cm

30 cm
24 cm
24 cm
24 cm
90 cm

24 cm
24 cm

Na figura anterior, que representa o projeto de uma


escada de 5 degraus de mesma altura, o comprimento
total do corrimo igual a
A)
1,8 m. C)
2,0 m. E)
2,2 m.
B) 1,9 m.

62

D) 2,1 m.

Coleo Estudo

Propostos
01. D

08. B

02. B

09. E

03. C

10. E

04. A

11. B

05. D

12. D

06. D

13. C

07. D

Seo Enem
01. D

02. C

Matemtica

Mdulo

02 E

Arcos e ciclo trigonomtrico


Arco de circunferncia

O arco de circunferncia contido num ngulo central


chamado de arco correspondente a esse ngulo.

Dois pontos, A e B, de uma circunferncia dividem-na em


duas partes denominadas arcos; A e B so as extremidades
de cada um desses arcos, que indicaremos por AB ou BA.
B

Como a todo ngulo central de C corresponde um


nico arco de C contido nesse ngulo, e a todo arco de C
corresponde um nico ngulo central de C, a medida de um
ngulo central, relativo a uma circunferncia, e a medida do
arco correspondente, numa mesma unidade, so iguais.

C
A

AB

FRENTE

BA

Se A coincide com B, temos um arco de uma volta e um

arco nulo.
m(AOB) = m(AB)
AB

AB

arco de 1 volta

arco nulo

Se A e B so as extremidades de um mesmo dimetro,

Medidas de ngulos
e arcos
Medida em graus

temos um arco de meia-volta.

O: centro do crculo

AB: arco de meia-volta

ngulo central
Todo ngulo coplanar com uma circunferncia C, cujo
vrtice o centro de C, denominado ngulo central
relativo a C.

Dividindo-se uma circunferncia em 360 partes congruentes


entre si, cada um desses arcos um arco de um grau (1).
Dividindo-se um arco de 1 em 60 partes congruentes
entre si, cada um desses arcos mede um minuto (1).
Dividindo-se um arco de 1 em 60 partes congruentes entre si,
cada um desses arcos mede um segundo (1).
Portanto, 1 = 60 e 1 = 60.
Para um arco de circunferncia com medida a graus,
b minutos e c segundos, escrevemos abc.

Radiano
B

Arco de 1 radiano (rad) o arco cujo comprimento igual


medida do raio da circunferncia que o contm.

O
A

arco 1 rad

AB: arco correspondente ao ngulo central

Editora Bernoulli

63

Frente E Mdulo 02
Um modo de definirmos o ngulo de 1 radiano
caracterizando-o como o ngulo correspondente a um arco
de comprimento igual ao do seu raio.

Exemplos
1)

2)

Indicando por a a medida, em radianos, de um arco de


comprimento contido numa circunferncia de raio r, temos:

1) o: centro do crculo

Arco orientado AB tem medida

rad ou 90
2

2) o: centro do crculo
Arco orientado BA tem medida

a=
r
importante observar que a medida de um ngulo,

rad ou 90
2

Ciclo trigonomtrico

em radianos, s igual ao comprimento de seu arco se


r = 1.

As medidas de arcos de circunferncias em graus e em

radianos so diretamente proporcionais:


360
2

Toda circunferncia orientada, de centro o e raio

Esse fato nos possibilita obter uma forma de converso

medida em graus

medida em radianos

________________

180

________________

180

de unidades atravs de uma regra de trs simples:

180

unitrio, na qual escolhemos um ponto origem dos arcos,


denominada circunferncia trigonomtrica ou ciclo
trigonomtrico. Adotaremos como origem dos arcos o
ponto A de interseo do ciclo com o semieixo positivo
das abscissas Ox.
No ciclo trigonomtrico, a medida absoluta a, em radianos,
de um arco e o comprimento desse arco so iguais, pois

a = e r = 1.
r
Logo, podemos associar cada nmero real a um
nico ponto P do ciclo trigonomtrico com o seguinte
procedimento:

Arco orientado
Em Trigonometria, adotamos o sentido anti-horrio de
percurso como o positivo e o sentido horrio de percurso

Se a = 0, tomamos P A.
Se a > 0, percorremos o ciclo no sentido anti-horrio.
Se a < 0, percorremos o ciclo no sentido horrio.

como o negativo.
P
AP

A
P

Todo arco de circunferncia no nulo no qual adotamos um


sentido de percurso chamado de arco orientado.

64

Coleo Estudo

m(AP) = 0

m(AP) = a > 0

m(AP) = a < 0

O ponto P a imagem de a no ciclo trigonomtrico.

Arcos e ciclo trigonomtrico

Arcos cngruos

Convenes
i)

O sistema de coordenadas xOy divide a circunferncia


trigonomtrica em quatro quadrantes:

Consideremos P imagem de um arco de 30 no ciclo


trigonomtrico.

90

B
2. Q

P
30

1. Q

180

O
3. Q 4. Q

A'

30

0 360

270

B'

No sentido anti-horrio, dando 1, 2, 3, ... voltas


ii) Ser omitido o smbolo rad nos arcos trigonomtricos

completas, obtemos os arcos de 30 + 1.360 = 390,


30 + 2.360=750; 30 + 3.360 = 1 110, ..., todos

iii) Como todo arco trigonomtrico tem como extremidade


um mesmo ponto, denotaremos o arco apenas pelo
outro ponto.

associados a P.
Tambm no sentido horrio, dando 1, 2, 3, ... voltas
completas, obtemos os arcos de 30 1.360 = 330,
30 2.360 = 690; 30 3.360 = 1 050, ..., todos

Exemplos
1) Partindo de A e percorrendo, no sentido anti-horrio,

um arco de comprimento , obtemos o arco de .


5
5

associados a P.
Logo, podemos associar ao ponto P infinitos arcos de
medida positiva, bem como infinitos arcos de medida
negativa. Tais arcos podem ser representados por:

30 + k.360; k ou, em radianos,

+ k.2; k

Como os arcos tm a mesma origem, A, e a mesma


imagem, P, dizemos que eles so cngruos entre si ou,
2) Partindo de A e percorrendo, no sentido horrio, um
arco de comprimento 2, obtemos o arco 2.

simplesmente, cngruos.
As medidas dos arcos cngruos a um arco de medida
so dadas por:

A
2

+ k.2; k ou, em graus, + k.360; k

Se 0 < 2 (ou 0 < 360), o arco de medida

Obtemos, assim, o ciclo trigonomtrico em radianos


e em graus.

2
3 3 2
5 4

7
6
5
4 4

4
3

a determinao principal ou a 1 determinao


no negativa desses arcos cngruos entre si.
Notemos que a diferena entre as medidas de dois arcos

31
4
6

120
135

90

150
0 2

6
11
7 6
5 4
3 5 3
2

180

30
O

0 360
330

210
225
240

60
45

270

315
300

cngruos entre si igual ao produto de um nmero inteiro


por 2 (ou mltiplo de 360), isto , sempre equivale a
um nmero inteiro de voltas completas.
Exemplos
1) Os arcos de medidas
si, pois:

27
5

27
5

13
5

so cngruos entre

13 27 13

+
= 8 = 4.2
=
5
5
5

Editora Bernoulli

65

Matemtica

em radianos.

Frente E Mdulo 02
27

no so cngruos

Analogamente, temos:

= 3 (no um produto de
7
7
um inteiro por 2).

P3) 180 + 30 = 210

2) Os arcos de medidas
entre si, pois

27

P1 (30)

3) Os arcos de medidas 1 110 e 390 so cngruos


entre si, pois: 1 110 390 = 720 = 2.360
4) Os arcos de medidas 30 e 320 no so cngruos

30

(180 + 30) P3

entre si, pois 30 320 = 350 (no mltiplo


de 360).

30


P4) 360 30 = 330

Simetrias

Consideremos o ponto P1 associado medida 30, no ciclo

P1 (30)

trigonomtrico.
y

30
30

P4 (360 30)

P1 (30)

Temos, ento:
y

P1 (30)

(180 30) P2

Pelo ponto P1, traando trs retas, uma delas perpendicular


O

ao eixo das ordenadas, outra que passa pela origem do


sistema, e a terceira perpendicular ao eixo das abscissas,
obtemos os pontos P2,P3 e P4, respectivamente.

(180 + 30) P3

P4 (360 30)

Generalizando, temos:
P2

P1 (30)
O

P4

P3

i) Sendo uma medida em graus:

(180 ) P2

P1 ()
O

Os pontos P 2, P 3 e P 4 so chamados de simtricos


(oucorrespondentes) do ponto P1 nos diversos quadrantes.

(180 + ) P3

P4 (360 )

E suas medidas x (0 x 360) so:


P2) 180 30 = 150

ii) Sendo uma medida em radianos:


y

y
P1 (30)

(180 30) P2
30

30

( ) P2

O
( + ) P3

66

Coleo Estudo

P1 ()
A

P4 (2 )

Arcos e ciclo trigonomtrico

Exerccios de fixao
01.

03.

(PUC-SP) Na figura, tm-se 3 circunferncias de centros


A, B e C, tangentes duas a duas. As retas QC e PT so
perpendiculares. Sendo 4 m o raio da circunferncia maior,

(Unimontes-MG2007) Quando os ponteiros de um

quantos metros devemos percorrer para ir de PaQ,

relgio marcam 1h50min, qual a medida do ngulo central

seguindo as flechas?

formado por eles?

A) 2

A)
120 B)
115 C)
110 D)
95

B) 3
(FUVEST-SP) O permetro de um setor circular de raio R

C) 4

e ngulo central medindo radianos igual ao permetro

D) 6

de um quadrado de lado R. Ento, igual a


A)

03.

2
B)
2 C)
1 D)
3
3

E)

(UFSCar-SP) Se o ponteiro dos minutos de um relgio

04.

(UFSJ-MG) Na figura a seguir, est representado um arco

mede 12 centmetros, o nmero que MELHOR aproxima a

circular de espessura desprezvel, em repouso, de 1m de

distncia em centmetros percorrida por sua extremidade

raio, sendo o dimetro AB perpendicular ao dimetro CD e


A o ponto de contato do aro com a superfcie lisa e reta.

A)
37,7 cm. D)
12 cm.
B) 25,1 cm.

E) 3,14 cm.

C) 20 cm.

(FUVEST-SP) Um arco de circunferncia mede 300 e seu

comprimento 2 km. Qual o nmero inteiro mais prximo

Considerando p = 3,14, CORRETO afirmar que, se o


aro rolar, sem deslizar, ininterruptamente, para a direita,
parando depois de 21,98 m, ento a figura correspondente
nesse momento a que est na alternativa

da medida do raio, em metros?


A)
157 B)
284 C)
382
D)
628 E)
764

05.

E) 12

em 20 minutos (Considere = 3,14)

04.

(PUC Minas) Um ngulo central de uma circunferncia de

A)

raio 5centmetros intercepta um arco de circunferncia de

C)

24centmetros de comprimento. A medida desse ngulo,


D

em graus,
A)

B)

C)

757

786

864
D)

B
B)

983
E)

B
C

805

D)

D
B

Exerccios Propostos

05.

01. (FUVEST-SP) Considere um arco AB


de 110 numa
circunferncia de raio 10 cm. Considere, a seguir, um arco

A ' B ' de 60 numa circunferncia de raio 5 cm. Dividindo-se

o comprimento do arco AB pelo do arco A ' B ' (ambos


medidos em cm), obtm-se
11
11
A)

B) 2 C)

3
6

02.

D) 22
3

(PUC Minas) Ao projetar prdios muito altos, os engenheiros


devem ter em mente o movimento de oscilao, que
tpico de estruturas de arranha-cus. Se o ponto mais
alto de um edifcio de 400 m descreve um arco de 0,5,
amedida do arco descrito por esse ponto, em metros,
A)

D)

E) 11
B)

(UFRGS-RS) As rodas traseiras de um veculo tm


4,25metros de circunferncia cada uma. Enquanto as rodas

C)

dianteiras do 15 voltas, as traseiras do somente 12 voltas.


A circunferncia de cada roda dianteira mede

06.

3
4
4
3

E)

10
9
11
10

(UFRGS-RS) Os ponteiros de um relgio marcam duas horas

A) 2,125 metros.

C) 3,4 metros.

e vinte minutos. O menor ngulo entre os ponteiros

B) 2,25 metros.

D) 3,75 metros.

A) 45

B) 50

C) 55

D) 60

Editora Bernoulli

E) 65

67

Matemtica

02.

Frente E Mdulo 02
07.

(PUC-SP) Joo e Maria costumavam namorar atravessando


um caminho reto que passava pelo centro de um canteiro
circular, cujo raio mede 5 m. Veja a figura 1.

12.

canteiro
P

B) 4,5 D)
810

caminho do passeio

13.

canteiro

Figura 1
Certo dia, aps uma desavena que tiveram no ponto de
partida P, partiram emburrados, e, ao mesmo tempo, para
o ponto de chegada C. Maria caminhou pelo dimetro do
canteiro e Joo andou ao longo do caminho que margeava
o canteiro (sobre o crculo), cuidando para estar sempre

01.

02.

Quando a medida do segmento PM, percorrido por Maria,


for igual a 7,5 = 5 +

5
2

(PUC RS) Em uma circunferncia de 5 cm de raio, marca-se


um arco de 8 cm de comprimento. Em radianos, esse
arco vale
8
8
A) 5 B) 8 C)
8 D) E)
5
5

(Enem2004) Nos X-Games Brasil, em maio de 2004,


oskatista brasileiro Sandro Dias, apelidado Mineirinho,
conseguiu realizar a manobra denominada 900,
namodalidade skate vertical, tornando-se o segundo atleta
no mundo a conseguir esse feito. A denominao 900
refere-se ao nmero de graus que o atleta gira no ar em
torno de seu prprio corpo, que, no caso, corresponde a
A) uma volta completa.

D) duas voltas e meia.

B) uma volta e meia.

E) cinco voltas completas.

C) duas voltas completas.

Figura 2

(Enem2009) Considere um ponto P em uma circunferncia


de raio r no plano cartesiano. Seja Q a projeo ortogonal
de P sobre o eixo x, como mostra a figura, e suponha que
o ponto P percorra, no sentido anti-horrio, uma distncia
d r sobre a circunferncia.
y

metros, o comprimento do arco de

circunferncia PJ, percorrido por Joo, ser igual a

08.

(UFOP-MG) Um ciclista de uma prova de resistncia deve


percorrer 500 km em torno de uma pista circular de raio
200 m. O nmero aproximado de voltas que ele deve dar
A)
100 B)
200 C)
300 D)
400 E)
500

09.

(UniBH-MG) Considerando = 3,14, o nmero de


voltas completas que uma roda de raio igual a 40 cm,
incluindo o pneu, dar para que o automvel se desloque
1quilmetro ser de
A)
290 B)
398 C)
2 000 D)
3 980

10.

(UFC-CE) Um relgio marca que faltam 15 minutos para as


duas horas. Ento, o menor dos dois ngulos formados
pelos ponteiros das horas e dos minutos mede
A)
14230 C)
15730 E)
12730
B)
150 D)
135

11.

68

(UFPA) Quantos radianos percorre o ponteiro dos minutos


de um relgio em 50 minutos?
16
5
4
3
4
A)
B) C) D) E)
9
3
3
3
2

Coleo Estudo

10
2
A)
m . D)

m .
3
3

m .
B) 2 m. E)
3
5
m .
C)
3

seo ENEM

mesma altura de Maria, isto , de modo que a reta MJ,


formada por Maria e Joo, ficasse sempre perpendicular
ao dimetro do canteiro. Veja a figura 2.
J

(UFMG) A medida, em graus, de um ngulo que mede


4,5 rad
4,5
810
A)

C)

E) 810

Ento, o ponto Q percorrer, no eixo x, uma distncia


dada por

r
d
A) r 1 sen . D)
r sen .

r
d

r
d
B) r 1 cos . E)
r cos .

r
d

d
C) r 1 tg .

Gabarito
Fixao
01. B

02. B

03. B

04. C

05. D

07. A
08. D
09. B

10. A
11. B
12. C

13. D

Propostos
01. C
02. C
03. D

04. A
05. D
06. B

Seo Enem
01. D

02. B

MateMtica

MDuLo

03 E

Funes seno e cosseno


FuNo PERiDiCA

FRENTE

Dizemos tambm que OP2 o seno de AOP ou de AP.

Uma funo y = f(x) peridica, de perodo p, se existe

sen AOP = sen AP = OP2

p , p > 0, tal que f(x + p) = f(x), para todo x pertencente


ao domnio da funo.

O eixo Oy passa a ser denominado, ento, como eixo


dos senos.

FuNo SENo
No ciclo trigonomtrico a seguir, a a medida do ngulo
AOP, e o tringulo OP1P retngulo.
y
B

2
2

gRFiCo DA FuNo SENo


(SENoiDE)

P1

3 y
2
1
1
2
O

3
2

643

Utilizando a definio de seno para ngulos agudos num


tringulo retngulo, podemos escrever:

A imagem da funo seno o intervalo [1, 1], isto ,


1 sen x 1, para todo x real.

PP
sen a = 1 , em que OP = 1, e P1P a ordenada de P, ou seja:
OP

A funo seno peridica, e seu perodo 2p.

sen a = ordenada de P

A funo seno a funo, de em , que para todo


nmero a associa a ordenada do ponto P (imagem de a no
ciclo trigonomtrico).

SiNAL
Vamos analisar o sinal de sen a quando P (imagem de a
no ciclo trigonomtrico) pertence a cada um dos quadrantes.

sen: : a sen a = OP2

Eixo dos senos:

y
P2

sen
B(0, 1)
P
1

C(1, 0)

A(1, 0)
x

D(0, 1)

Editora Bernoulli

69

Frente E Mdulo 03

VALoRES NoTVEiS

FuNo CoSSENo
No ciclo trigonomtrico a seguir, a a medida do ngulo

sen

agudo AOP, e o tringulo OP1P retngulo.


y

5
6

6
7
6

6
11
6

1
2
1 O
2

B(0, 1)
P
1

C(1, 0)
O

A(1, 0)
x

P1

D(0, 1)

Utilizando a definio de cosseno para ngulos agudos


num tringulo retngulo, podemos escrever:
OP1
cos a =
, em que OP = 1, e OP1 a abscissa de P, ou seja:
OP

sen

3
4
2
2

2 O
2

5
4

cos a = abscissa de P

A funo cosseno a funo, de em , que para todo


nmero a associa a abscissa do ponto P (imagem de a no
crculo trigonomtrico).

7
4

cos: : a cos a = OP1


y

B(0, 1)

sen

3
2
4
3

C(1, 0)

3
2

2
3

A(1, 0)
x

P1

D(0, 1)

Dizemos, tambm, que OP1 o cosseno de AOP ou de


AP, e indicamos:

5
3

cos AOP = cos AP = OP1

SENoS DE ARCoS CNgRuoS


Qualquer que seja o nmero real a, os arcos de medida a
e a + 2kp, k , tm a mesma origem A e a mesma
extremidade P. Logo:

sen (a + 2kp) = sen a, k

1) sen 750 = sen 390 = sen 30 =

1
2

29
rad
2) A determinao principal do arco de medida
3

70

gRFiCo DA FuNo CoSSENo


(CoSSENoiDE)
2
2

3 y
2
1
1
2
O

Exemplos

mede

O eixo Ox passa a ser denominado, ento, como eixo dos


cossenos.

5
29
5
3
rad. Ento, sen
= sen
=
.
3
3
3
2

Coleo Estudo

2

643

3
2
2

A imagem da funo cosseno o intervalo [1, 1], isto ,


1 cos x 1, para todo x real.
A funo cosseno peridica, e seu perodo 2p.

Funes seno e cosseno

SiNAL

Exemplos

Vamos analisar o sinal de cos a quando P (imagem de a no


ciclo trigonomtrico) pertence a cada um dos quadrantes.

1) cos 8p = cos 6p = cos 4p = cos 2p = cos 0 = 1


20
rad
3
2
20
2
1
mede
rad. Ento, cos
= cos
= .
3
3
3
2

2) A determinao principal do arco de medida

+
O

cos

PERoDo DE FuNES
ENVoLVENDo SENo E CoSSENo
Sabendo-se que as funes seno e cosseno so peridicas,
e seu perodo 2p, podemos calcular o perodo p das

VALoRES NoTVEiS

5
6
O
3
2

6
cos
6

3
2

7
6

11
6

i)

4
2
2

2
2

cos

Assim:

3
4
3

mx + n = 0 x =

n
m

mx + n = 2p x =

2 n

m m

Como o perodo p positivo, temos:

3
O
1 1
2 2

Seja f(x) = sen (mx + n), m 0.

por exemplo, de 0 a 2p.

7
4

2
3

f(x) = cos (mx + n) p = 2 , m 0


m

Como o perodo da funo sen x igual a 2p, obtemos

5
4

ii)

um perodo de f(x) quando o arco (mx + n) variar,

f(x) = sen (mx + n) p = 2 , m 0


m

Demonstrao:

3
4

i)

MATEMTiCA

seguintes funes:

p = |x| =
cos

3
5
3

CoSSENoS DE ARCoS CNgRuoS


Qualquer que seja o nmero real a, os arcos de medidas a
e a + 2kp, k , tm a mesma origem A e a mesma
extremidade P. Logo:
cos (a + 2kp) = cos a, k

ii)

2 n n
2

=
m m m
m

A demonstrao anloga.

Exemplos
1) f(x) = sen 2x
m=2p=

2
p=p
2

y
1

3
2

Editora Bernoulli

71

Frente E Mdulo 03
2) f(x) = cos
m=

x
2

Grfico:
y

1
2
p=
p = 4p
1
2
2

2
y = 1 + sen x
1

y = sen x

1
2

3
2

02.

Determinar m de modo que se tenha cos x =

m+3
.
2

Resoluo:
Como 1 cos x 1, tem-se:

RELAo FuNDAMENTAL
ENTRE SENo E CoSSENo
Utilizando as razes trigonomtricas num tringulo
retngulo, j havamos deduzido que:

ExERCCioS DE FixAo
01.

sen a + cos a = 1
2

Tal relao conhecida como a Relao Fundamental da


Trigonometria, e pode ser demonstrada facilmente no ciclo
Tomemos um ngulo a tal que 0 < a <

2
so demonstrados de maneira anloga).

(os demais casos

O lucro, em reais, obtido na produo de 3 dezenas de


peas

y
P

P1

02.

P2

Assim, temos: P2P = OP1 = sen a, OP2 = cos a e OP = 1

03.

(P2P)2 + (OP2)2 = (OP)2 sen2 a + cos2 a = 1

01.

Dar o domnio, o conjunto imagem e esboar o grfico de

C) 1 000

B) 750

D) 2 000

(PUC Minas) Se cos a =

E) 3 000

e a um ngulo do terceiro
4
quadrante, ento o valor de sen a igual a
A)

15
4

C)

11
4

B)

13
4

D)

13
4

E)

A) 2p e [1, 1]

D) 2p e [3, 3]

B) 2p e [2, 8]

E) 2p2 e [3, 3]

C) 2p2 e [2, 8]

04.

(UFU-MG) Se f a funo real dada por f(x) = 2 cos (4x),


ento CoRRETo afirmar que
A) o grfico de f intercepta o eixo dos x.

Resoluo:

B) f(x) 3 e f(x) 1, para todo x .

Conjunto imagem:
1 sen x 1 0 1 + sen x 2 Im = [0, 2]

Coleo Estudo

15
4

(UFES) O perodo e a imagem da funo

y = 1 + sen x.

Domnio: D =

72

A) 500

x 2
f(x) = 5 3 cos
, x , so, respectivamente,

Pelo Teorema de Pitgoras, temos:

ExERCCioS RESoLViDoS

(VUNESP-SP) Uma mquina produz diariamente


x dezenas de certo tipo de peas. Sabe-se que o
custo de produo C(x) e o valor de venda V(x) so
dados, aproximadamente, em milhares de reais,
respectivamente, pelas funes:
x
x
C(x) = 2 cos
, 0 x 6
e V(x) = 32 sen
12
6

trigonomtrico.

m+3
1 2 m + 3 2 5 m 1
2

C) f(x) 2 para todo x .


D) f(x) < 0.
E) f(x)

3
2

para todo x .

Funes seno e cosseno


04.

(VUNESP-SP) Observe o grfico.

trigonomtrica cujo grfico est na figura a seguir?

y
2

y
2

O
2

A) 2 cos 3x

D) 3 sen 2x

B) 2 sen 3x

E) 3 cos 2x

2
3

2 3
2

O
2

3
2
x

Sabendo-se que ele representa uma funo trigonomtrica,


a funo y(x)

A) y = 2 sen x
x
B) y = sen
2

D) y = 2 sen 2x
x
E) y = 2 sen
2

C) y = sen 2x

C) 2 cos 3x

05.

Exerccios Propostos
01.

(UFES) Qual das equaes representa a funo

(Unimontes-MG2008) Considere a funo f: dada



por f(q) = cos
. Assim, podemos afirmar que
3

(FJP-MG2010) Observe a seguinte figura que lembra um


dos mais bonitos cartes postais de Belo Horizonte.

12 m

06.

A) f(2p) f(0) = 3

C) f(2p) f(0) =

B) f(2p) f(0) = 0

D) f(2p) f(0) =

2
3
2

(Mackenzie-SP) A funo real definida por f(x) = k.cos (px),


k > 0 e p > 0, tem perodo 7 e conjunto imagem [7, 7].
Ento, kp vale

15,70 m
Parece que o arquiteto Oscar Niemeyer se inspirou no
arco de uma senoide para fazer a fachada da Igreja da
Pampulha. Se assim foi, das funes a seguir, a que mais
se aproxima da funo que o inspirou

02.

A) f(x) = 12 sen (5x)

15, 70x
C) f(x) = 12 sen

x
B) f(x) = 12 sen
5

15, 70x
D) f(x) = sen

12

(FUVEST-SP) A figura a seguir mostra parte do grfico da

A)
7 C)
2 E)
14
B)

07.

(UFPel-RS) O conjunto imagem da funo f: ,


definida por f(x) = 2 sen (x) 3, o intervalo
A)
[1, 1] D)
[1, 5]
B)
[5, 5] E)
[5, 1]
C) [5, 1]

08.

(FUVEST-SP) O menor valor de

funo
A)

y
2

09.
2

7
2
D)
2
7

1

6

(Cesgranrio) Se sen (x) cos (x) =

C)

1
D)
1 E)
3
2

(Unimontes-MG2008) Dado sen x =

A)

10.

3
4

3
2 3

ep<x<

3
2

3
3
3
D)
B) C)
4
4
2

(Cesgranrio) Seja f: [0, 2] definida por:


2

f(x) = 3 cos x

C) 2 sen x

03.

1

4

o valor de y = (1 + cos x)(1 cos x)

A)
sen x D)
2 sen 2x
x
B) 2 sen E)
sen 2x
2

B)

1
, com x real,
3 cos x

1
2

, o valor de

sen(x)cos (x) igual a

O valor de x que torna f(x) mximo


5
A)
0 D)
3

A)

3
3
3
C) E)
8
2
16

B)

3
E)
3
2

B)

3
3
D)
4
8

C)

4
3

Editora Bernoulli

73

Matemtica

05.

Frente E Mdulo 03
11.

(UFES) Considere que V(t), o volume de ar nos pulmes


de um ser humano adulto, em litros, varia de, no mnimo,
2 litros a, no mximo, 4 litros, sendo t a varivel tempo,

seo ENEM
01.

aps ter atingido sua rbita, est a r quilmetros de

descreve V(t)

distncia do centro da Terra. Quando r assume seus


A) 2 + 2.sen t
3

valores mximo e mnimo, diz-se que o satlite atingiu o


apogeu e o perigeu, respectivamente. Suponha que, para
esse satlite, o valor de r em funo de t seja dado por:


B) 4 + 2.sen t
3

r(t) =


C) 5 + 3.sen t
3

controlar o seu afastamento do centro da Terra. Para isso,


ele precisa calcular a soma dos valores de r, no apogeu
e no perigeu, representada por S. O cientista deveria


E) 3 + sen t
3

concluir que, periodicamente, S atinge o valor de

(UEL-PR) Seja x a medida de um arco em radianos.

a2
, tal que
2

02.

D) 10 965 km.

B) 12 000 km.

E) 5 865 km.

As vendas de uma certa empresa so muito oscilantes,


devido sazonalidade do produto que fabrica. O clculo

A) a 7

do nmero de produtos vendidos pode ser fornecido pela

B) 5 a < 7

seguinte funo, cujos valores so expressos em milhares

C) 3 a < 5

de reais:
.t
V(t) = 250 50.sen
, em que t representa cada
2
ms do ano;

D) 0 a < 3
E) a < 0

13.

A) 12 765 km.
C) 11 730 km.

O nmero real a, que satisfaz as sentenas sen x = 3 a


e cos x =

5 865
1 + 0,15 .cos (0, 06 . t)

Um cientista monitora o movimento desse satlite para


D) 1 + 3.sen t
3

12.

(Enem2010) Um satlite de telecomunicaes, t minutos

em segundos. Entre as funes a seguir, a que MELHOR

(UFJF-MG) A figura a seguir mostra, no plano cartesiano,


uma circunferncia centrada na origem, de raio igual a1,
passando pelos pontos B e C. Nessa figura, os pontos O,
C e D so colineares, os segmentos de retas AC e BD
so paralelos ao eixo y e o ngulo que o segmento
de reta OD faz com o eixo x.
y

A) maiores nos meses de janeiro, maio e setembro.


B) maiores nos meses de fevereiro, abril, junho, agosto,
outubro e dezembro.
C) maiores nos meses de maro, julho e novembro.

E) nulas nos meses de fevereiro, abril, junho, agosto,


outubro e dezembro.

Com base nessas informaes, as vendas da empresa so

D) menores nos meses de fevereiro, abril, junho, agosto,


outubro e dezembro.

(t = 1: janeiro; t = 2: fevereiro, e assim por diante).

Gabarito
Fixao
01. C

Com respeito a essa figura, CORRETO afirmar que


A) OA = sen
B) OC = cos
C) BD =
D)

AC
OA

AC OD
=
BD OB

E) OB2 + BD2 = 1

74

Coleo Estudo

02. A

03. C

04. B

05. B

13. C

Propostos
01. B

04. A

07. E

10. D

02. B

05. B

08. B

11. E

03. C

06. C

09. B

12. D

Seo Enem
01. B

02. C

MateMtica

MDuLo

04 E

Funes tangente, cotangente,


secante e cossecante
FuNo TANgENTE

grfico

Pela origem A dos arcos, consideremos o eixo AT paralelo


a Oy, passando por A.
Temos que a a medida do ngulo agudo AOP, e o
tringulo OAT retngulo.
y

B(0, 1)

tg x

2p

tg x

A(1, 0)

P
C(1, 0)

FRENTE

x
3 3
3
1
D(0, 1)

Portanto, utilizando a definio de tangente para ngulos


agudos num tringulo retngulo, podemos escrever
AT
tg a =
, em que OA = 1, e AT a ordenada de T, ou seja:
OA
tg a = ordenada de T


6 4 3

3
2

2 x

A imagem da funo tangente .

A funo tangente a funo de + k, k em ,

A funo tangente peridica, e seu perodo p.

que para todo nmero a associa a ordenada do ponto T,


interseo de AT com OP (em que P a imagem de a no
ciclo trigonomtrico).

OBSERVAO

f(x) = tg (mx + n) p =

tg: 2 + k, k

a tg a = AT

C(1, 0)

,m0

Sinal

B(0, 1)
P

Vamos estudar o sinal de tg a quando P (imagem de a no


ciclo trigonomtrico) pertence a cada um dos quadrantes.

A(1, 0)
x

tg
D(0, 1)

Dizemos, tambm, que AT a tangente de AOP ou de AP.


O

^
tg AO P = tg AP = AT

O eixo AT passa a ser denominado, ento, eixo das


tangentes.

Editora Bernoulli

75

Frente E Mdulo 04

RELAo ENTRE TANgENTE,


SENo E CoSSENo

Valores notveis
tg

Qualquer que seja a D(tg), se a kp, k , existem os

6 3
3

5
6

6
7
6

tringulos retngulos OAT e OP1P semelhantes. Logo:


tg

O
11
6

3
3

|cos | P1

P1P

OA
OP1

tg
sen

1
cos

sen

tg =

cos

A anlise dos sinais de tg a, sen a e cos a e o estudo dos

5
4

7
4

casos particulares nos permite concluir que:

tg a =
tg

sen
cos

,a

+ kp, k

ouTRAS FuNES
TRigoNoMTRiCAS

Funo cotangente

Definiremos a funo cotangente utilizando as funes


seno e cosseno da seguinte forma:
5
3

cotg a =

cos
sen

, a kp, k

Como consequncia imediata, temos:


1
k
cotg a =
,k
,a
tg
2

TANgENTES DE ARCoS
CNgRuoS

grfico
cotg x

Qualquer que seja o nmero real a, os arcos de medidas a


e a + 2kp, k , tm a mesma origem A e a mesma
extremidade P. Logo:
tg (a + 2kp), = tg a, a D(tg), k

A imagem da funo cotangente .

Exemplos

A funo cotangente peridica, e seu perodo p.

1) tg 1 080 = tg 720 = tg 360 = tg 0 = 0


2) A determinao principal do arco de medida
mede

76

2
3

rad. Ento: tg

Coleo Estudo

AT

4
3

|sen |

2
3

P1

|tg |

tg

1
C

3
4

38
3

= tg

2
3

= 3

38
3

rad

OBSERVAO
f(x) = cotg (mx + n) p =

, m 0

Funes tangente, cotangente, secante e cossecante

Funo secante
Definiremos a funo secante utilizando a funo cosseno,
da seguinte forma:
sec a =

1
cos

,a

+ kp, k

grfico

RELAo ENTRE
SECANTE E TANgENTE
E ENTRE CoSSECANTE
E CoTANgENTE
Dividindo os membros de cos2 a + sen2 a = 1 por cos2 a,

sec x

sendo cos a 0, temos:


cos2 + sen2
cos2

O
1

3
2

5 x
2

1
cos2

1 + tg2 a = sec2 a

1 + tg2 a = sec2 a, a

+ kp, k

Analogamente, dividindo por sen2 a, sendo sen a 0,


temos:

1 + cotg2 a = cossec2 a, a kp, k

A funo secante peridica, e seu perodo 2p.

OBSERVAO
f(x) = sec (mx + n) p =

2
m

REDuo Ao 1 QuADRANTE

,m 0

Consideremos os pontos P1, P2, P3 e P4 simtricos no ciclo

Funo cossecante

trigonomtrico.

Definiremos a funo cossecante utilizando a funo seno,


da seguinte forma:
, a kp, k

P1(cos x, sen x)

grfico
cossec x

C(1, 0)

cos ( x)
cos ( + x)

+x

sen ( x)
sen x

1
sen

P3(cos ( + x),
sen ( + x))

sen ( + x)
sen (2 x)

cossec a =

B(0, 1)

P2(cos ( x),
sen ( x))

x
cos x
cos ( x)

D(0, 1)

A(1, 0)

P4(cos (2 x),
sen (2 x))
2 x

Se P1 determina um arco de medida x, 0 < x <


A imagem da funo cossecante (1, 1).
A funo cossecante peridica, e seu perodo 2p.

, ento

P2, P3 e P4 determinam, respectivamente, arcos de medidas

p x, p + x e 2p x.
Pelas definies de seno e de cosseno, temos:
P1(cos x, sen x);

OBSERVAO
f(x) = cossec (mx + n) p =

2
m

P2(cos (p x), sen (p x));


,m0

P3(cos (p + x), sen (p + x)) e


P4(cos (2p x), sen (2p x)).

Editora Bernoulli

77

MATEMTiCA

A imagem da funo secante (1, 1).

Frente E Mdulo 04
3) Reduzindo 310 ao 1 quadrante, temos:

Aplicando as simetrias das coordenadas, obtemos:


Abscissas

ordenadas

P 1 e P2

cos (p x) = cos x

sen (p x) = sen x

P 1 e P3

cos (p + x) = cos x

sen (p + x) = sen x

P1 e P4

cos (2p x) = cos x

sen (2p x) = sen x

Tais relaes so vlidas para todo nmero real x.


D

Exemplos
4
ao 1 quadrante, temos:
5

1) Reduzindo
B

4
5

4
5

sen
5
5

cos
cos
5
5

sen
O

sen

= sen

; cos

4
5

= cos

sec

4
5
4
5

cossec

4
5

tg

cos
4
5

4
5

tg

cos

1
4
sen
5

cotg

sec

sen
5

sen 310 = sen 50;

cos 310 = cos 50;

tg 310 = tg 50;

cotg 310 = cotg 50;

sec 310 = sec 50;

cossec 310 = cossec 50;

RELAES ENTRE ARCoS


CoMPLEMENTARES

= sec

4
5

x.

0 2

3
2

220

40

cos 220 cos 40


O
C
A
sen 220
220

P1(cos x, sen x) e P2 cos x , sen x


2
2

Da congruncia dos dois tringulos retngulos anteriores,


obtemos:

cos 220 = cos 40;

tg 220 = tg 40;

cotg 220 = cotg 40;

sec 220 = sec 40;

cossec 220 = cossec 40;

Coleo Estudo

Pelas definies de seno e cosseno, temos:

sen 220 = sen 40;

78

P1

sen 40
O

, sabemos

P2

2) Reduzindo 220 ao 1 quadrante, temos:

x
2

x
2

x
2

= cossec

310

No ciclo trigonomtrico, temos:

= cotg

cossec

cos 50
cos 310 A

que seu arco complementar tem medida

4
5

310

50

Considerando um arco de medida x, 0 < x <

sen
sen
4

4
5
5
tg
=
=
tg
= tg ;
5
5
5

4
cos
cos
5
5
cotg

sen 310 sen 50

Pontos

sen

x = cos x e cos x = sen x


2

Tais relaes so vlidas para todo nmero real x.

Funes tangente, cotangente, secante e cossecante

Exerccios resolvidos

Exerccios Propostos

01.

01.

Provar que (1 + cotg2 x)(1 cos2 x) = 1 para todo x real,


x k, k .

igual a

Resoluo:

A) 3 D)
6

(1 + cotg2 x)(1 cos2 x) = cossec2 (x).sen2 (x)


=

1
sen2 x

Provar que tg x + cotg x = sec (x).cossec (x) para todox


k

real, x

, k .

Resoluo:
tg x + cotg x =

02.

sen x

cos x

cos x
sen x

= sec (x).cossec (x)

cos x. sen x

C) tg 210 < sen 210 < cos 210

.
cos x sen x

D) tg 210 < cos 210 < sen 210


E) sen 210 < tg 210 < cos 210

03.

a seguir, avistam um mesmo ponto no topo de um prdio


de altura H, sob um mesmo ngulo q com a horizontal.

afirmar que

B) 1 tg x <
C)

1

2

1
tg x < 1
D)
2
H

E) tg x 1

1
1
tg x <
2
2

02. (UFOP-MG2008) Se tg x = a, < x < , CORRETO


2
afirmar que sen (x) + cos (x) vale

1a
C)
A)

1 + a2
1 + a2
1+ a
1 + a
B)
D)

1 + a2
1 + a2
(FUVEST-SP) Se um ngulo tal que 0 < <
ento tg ( ) igual a
A)
B)

a
2

1 a
a
2

1 a
C)

04.

D)

A) H =

e sen = a,
2

C) H =

a
D) H =

( C e s g ra n r i o ) S e s e n = 1 , e n t o o va l o r d e
3

360, tm, para seno, o mesmo valor positivo. A soma

04.

C) 180

d
2
d
2

tg q sen q
tg q sec q

(UEL-PR) A funo dada por f(x) = (tg x)(cotg x) est


definida se, e somente se,

B) x k2p, sendo k .
C) x kp, sendo k .
D) x

k
, sendo k .
2

E) x

k
, sendo k .
4

desses ngulos igual a


B) 90

sen cos q
2

A) x um nmero real qualquer.


2
3
D)
E)
3
2

(UFJF-MG2006) Dois ngulos distintos, menores que

A) 45

d
2

E) H = d sen sec q
2

sen (25 + ) sen (88 )

05.

B) H = d cos q sen q

1 a2

A) 0

do prdio dada pela expresso

1 a2

1

C)
3

desconsiderando a altura dos observadores, a altura H

1 + a2

E)
a

1
B)
3

Sabendo que o ngulo AB C tambm mede q e

1 a

03.

(UFG-GO2008) Dois observadores, situados nos pontos A


e B, a uma distncia d um do outro, como mostra a figura

(UFTM-MG) Se 0 < x e 3 cos (x) + sen (x) = 3, pode-se


A) tg x < 1

( FUVEST-SP) Qual das afirmaes a seguir

B) cos 210 < sen 210 < tg 210

3
2

A) sen 210 < cos 210 < tg 210

cos x.sen x
1

VERDADEIRA?

sen2 x + cos2 x

Exerccios de fixao
01.

C)

3
E)
6

B)

.sen2 x = 1

D) 270

E) 360

Editora Bernoulli

79

Matemtica

02.

(Unifor-CE) O valor de tg 150 + 2 sen 120 cos 330

Frente E Mdulo 04
05.

(Fatec-SP) Se x um arco do 3 quadrante e cos x =


ento cossec x igual a
3
5
3

B)
C)
A)
5
3
5

06.

07.

4
D)
5

(UEA-AM) Sabendo que sen x =

A)

5
1
5
B) C)

2
3
3

cotg (x) sen (x)

5

3

E)

B)
cos x D)
cossec x

( U F R G S ) Pa ra t o d o x ,
3 2
(tg2x+1)(sen2 x 1)

. O va l o r d e

A)
1 C)
1 E)
sec2 x
B)
0 D)
cos2 x
(UFRN) A figura a seguir composta de dois eixos
perpendiculares entre si, x e y, que se intersectam no
centro O de um crculo de raio 1, e outro eixo z, paralelo
a y e tangente ao crculo no ponto P. A semirreta OQ,
com Q pertencente a z, forma um ngulo a com o eixo y.
y
z

E) 1 + tg x

O lucro mensal de uma empresa, em reais, dado por:


1 000
t
sec
6

A)
9 000 C)
10 000 E)
11 000
B) 9 500

D) 10 500

Carlos, administrador de empresas, est realizando um


trabalho de pesquisa sobre duas empresas concorrentes
AeB. Nesse trabalho, ele est usando vrias informaes
sobre cada uma delas, como lucro mensal, quantidade
de funcionrios e de clientes.
O lucro ao longo de um ano de cada empresa, em milhares
de reais, fornecido pela seguinte funo do tempo t, em
meses, sendo t = 1 correspondente ao ms de janeiro:
t
LA(t) = 200 + 50.cos 12

t

LB(t) = 300 50.cossec


24
O orientador do trabalho de pesquisa de Carlos pediu
para ele fazer uma anlise mensal sobre os lucros de
cada uma das empresas. Portanto, Carlos poder afirmar
que, no ms de abril,

B) a empresa B lucrou R$ 20 000,00 a mais que a


empresa A.

D) cotg x

A) a empresa A lucrou R$ 20 000,00 a mais que a


empresa B.

C) tg x

B) cotg x

Em que t representa os meses do ano. O lucro dessa


empresa, em reais, no ms de fevereiro, de

02.

A) tg x

L(t) = 10 000 +

5
2

A)
sen x C)
tg x E)
cotg x

10.

01.

2
e que x est no
3

D)

(Cesgranrio) Se x ngulo agudo, tg(90 + x) igual a

seo ENEM

(UFPA) Qual das expresses a seguir idntica a


1 sen2 (x)

09.

13.

5
3

(PUC Minas) O arco que tem medida x em radianos tal

que < x < p e tg x = 2. O valor do sen x


2
6
3
2
D) E)
A) 3 B) 2 C)
3
3
2

1quadrante, o valor de cotg x

08.

E)

4
,
5

C) a empresa A lucrou R$ 25 000,00 a mais que a


empresa B.

D) a empresa B lucrou R$ 25 000,00 a mais que a


empresa A.
E) as duas empresas tiveram lucros iguais.
Podemos afirmar que o valor da medida do segmento PQ
A) sec

11.

C) cotg

D) cos

,
2
igual ao triplo do quadrado de sua tangente. Logo,
o valor de seu cosseno

(FUVEST-SP) O dobro do seno de um ngulo , 0 < <

A)

12.

B) tg

2

3

B)

3
2
C)
2
2

D)

1

2

E)

3
3

(Uscal-BA) Qualquer que seja o nmero real x,


a expresso cos4 (x) sen4 (x) equivalente a
A) sen2 (x) 1

D) 2 cos2 x

B) 2 (sen x)(cos x)

E) (sen (x) + cos (x)).cos x

C) 2 cos2 x 1

80

Coleo Estudo

Gabarito
Fixao
01. D

02. A

03. A

04. A

05. C

13. D

Propostos
01. E

04. D

07. E

10. C

02. B

05. A

08. B

11. B

03. D

06. D

09. A

12. C

Seo Enem
01. D

02. C