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PROYECTO DE APRENDIZAJE N 01

DATOS GENERALES:

UGEL
: 06
I.E.
:20135
DOCENTE
: MARIA JUANA TAYPE MOGOLLON
FECHA
:18 de marzo de 2014
GRADO Y SECCION : 4 A

I.- PLANIFICACIN
1.1 Situacin del contexto:
En la I.E. N 20135 del distrito de Lurigancho-Chosica, al inicio del ao escolar, se
observa nios y nias que muestran un trato inadecuado entre compaeros, los
cuales utilizan
un lenguaje inapropiado y discriminatorio para comunicarse,
afectando la convivencia y el buen trato, tal como, se evidencia en los registros
anecdotarios y manifiestos de los PPFF. Por tal motivo, los docentes y estudiantes nos
hemos propuestos mejorar esta situacin.

1.2 Sensibilizacin a los estudiantes y planificacin en una sesin


de aprendizaje:
Actividad

Sensibilizacin sobre el trato inadecuado entre los nios y


nias, con un lenguaje inadecuado y discriminatorio para
su comunicacin

Competencia

Capacidad

Indicador

Convive de manera
democrtica en
cualquier contexto o
circunstancia,
y
con
todas
las
personas
sin
distincin.

Utiliza,
reflexivamente,
conocimientos,
principios
y valores
democrticos
como base para la
construccin de
normas y acuerdos
de convivencia.

Explica la importancia de cumplir con los


acuerdos y las normas establecidas con sus
compaeros..
Establece metas personales y grupales para
superar las conductas inadecuadas dificultades
en la convivencia
Participa activamente en la planificacin de su
proyecto de aprendizaje respetando su turno

Secuencia didctica-Sensibilizacin
Estrategias
Se presenta un video donde se observan diversas situaciones de
trato inadecuado y discriminatorio entre compaeros.
Se genera un dialogo a travs de preguntas como: Qu
observamos en el video presentado? Con que situacin te
identificas? Por qu te identificas con esa situacin? Cmo
crees que se podra revertir esta situacin en tu vida? Alguna
vez hiciste algo para evitar esta situacin? Cmo nosotros
podramos generar un cambio de actitud ante el maltrato y la

Temporalizac
in

discriminacin entre compaeros?


En equipos de trabajo se organizan actividades y tareas que
mejoren la situacin observada en el video.
Proponen actividades y tareas para el desarrollo de su proyecto
de aprendizaje.

1.3 Pre-planificacin docente con los estudiantes


Qu aprendizajes
lograran estudiantes?
Reflexionaremos
el buen trato
pares.

sobre
entre

Practicar los valores de


respeto y buen trato.

Producir diversos tipos


de textos sobre el buen
trato.

Realizamos visita de
estudio para el recojo de
informacin sobre la
prctica del buen trato.

1.4

Qu haremos?

Qu
necesitamos?
Observamos videos sobre el tema.

Multimedia
Leemos textos narrativos y poticos
Videos
sobre el buen trato.

Material
Observamos
actitudes
de
impreso.
comportamiento de los estudiantes
en la hora de recreo.
Participamos en sociodramas.

Mscaras
Revisamos informacin estadstica
Biblia
de casos de maltrato en la
Registro
DEMUNA.
estadstico.
Reflexionamos a la Luz de la Palabra
sobre los hechos y ejemplo de
Jesucristo.
Elaboramos pancartas sobre el
Cartulinas
respeto y el buen trato usando
Papelotes
material reciclable.

Plumones
Elaboramos acrstico sobre el buen
Papeles de
trato.
colores
Elaboramos historietas sobre los
Goma
valores como el respeto.
Planteamos acuerdos para mejorar
la convivencia en el aula.
Elaboramos un registro de recojo de
Papeles
informacin.

Lpices
Recogemos
informacin
sobre
conductas agresivas y violentas en
un instrumento.
Registramos la informacin en
cuadros y grficos estadsticos
Realizamos una encuesta sobre el
buen trato.

Planificacin del docente

Nombre del
Proyecto
Grado
Duracin
Producto

Tratmonos bien desde el inicio del ao escolar


4 A
10 de marzo al 05 de abril
Mejorar el buen trato entre los estudiantes.

Seleccin de competencias, capacidades e indicadores:


Competencias
1.Convive democrtica e
interculturalmente

2.Delibera democrticamente

3. Participa democrticamente

Comunicacin
1. Produce de forma coherente
diversos tipos orales segn su
propsito comunicativo, de
manera espontnea o planificada,
usando varios recursos
expresivos.

Capacidades
Indicadores
Ciudadana
Interacta respetando al
Rechaza situaciones
otro u otra en sus que tengan que ver
diferencias e incluyendo a con
perjuicios,
todos y todas.
estereotipos,
inequidad en contra
de las personas y
grupos culturales.
Se
compromete
con Propone
acciones
normas y acuerdos como para
mejorar
la
base para la convivencia. interaccin entre los
miembros
de
su
escuela.
Problematiza
asuntos Identifica,
en
los
pblicos a partir del sociodramas, dilemas
procesamiento
de en los que los valores
informacin sobre ellos.
de distintas culturas o
grupos
sociales
entran en conflicto.
Asume una posicin sobre
Elabora preguntas
un asunto pblico y la complejas
que
sustenta
de
forma permitan
razonada (con base en problematiza
de
informacin
de
ese manera profunda y
asunto).
amplia
el
asunto
pblico
en
sus
diversos aspectos.
Ejerce,
defiende
y Participa de acciones
promueve los Derechos para
conocer
y
Humanos
defender los derechos
y la integridad de
grupos y personas de
su entorno.
Oral
Expresa
con
claridad
mensajes empleando las
convenciones
del
lenguaje oral.
Oral
Expresa
con
claridad
mensajes empleando las
convenciones
del
lenguaje oral.

Narra las experiencias


vividas durante sus
vacaciones
Identifica los criterios
de una exposicin.
Explica los resultados
de
su
indagacin
usando
varios

2. Produce reflexivamente diversos


tipos de textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas con coherencia y
cohesin, utilizando vocabulario
pertinente y las convenciones del
lenguaje escrito, mediante
procesos de planificacin,
textualizacin y revisin.

3.
Comprende crticamente diversos
tipos de textos orales en

Oral
Aplica variados recursos
expresivos
segn
distintas
situaciones
comunicativas.
Escrita
Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones
del
lenguaje escrito.
Escrita
Planifica la produccin de
diversos tipos de textos.

recursos expresivos.
Realiza
preguntas
sobre sus derechos.

Escribe diversos tipos


de textos con algunos
complejos,
con
diversas temticas, a
partir
de
sus
experiencias previas.
Propone de manera
autnoma un plan de
escritura
para
organizar sus ideas de
acuerdo
con
su
propsito
comunicativo.
Escrita
Escribe una entrevista
Textualiza
experiencias, en base a fuentes de
ideas,
sentimientos, informacin.
empleando
las
convenciones
del
lenguaje escrito.
Escrita
Propone de manera
Planifica la produccin de autnoma un plan de
diversos tipos de textos.
escritura
para
elaborar pancartas y
acrsticos.
Escrita
Escribe acrsticos y
Textualiza
experiencias, pancartas a partir de
ideas,
sentimientos, sus
conocimientos
empleando
las previos y fuentes de
convenciones
del informacin.
lenguaje escrito.
Escrita
Propone de manera
Planifica la produccin de autnoma un plan de
diversos tipos de textos.
escritura
para
elaborar
una
encuesta.
Escrita
Escribe una encuesta
Textualiza
experiencias, de opinin pblica
ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones
del
lenguaje escrito.
Oral
Comprende
lo
Escucha
activamente expresado
en
la
mensajes en distintas entrevista.

diferentes situaciones
comunicativas, mediante procesos
de escucha activa, interpretacin
y reflexin.
4.
Comprende crticamente diversos
tipos de textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas segn su propsito
de lectura, mediante procesos de
interpretacin y reflexin

Matemtica
2.
Cambios y relaciones

4.
Estadstica y probabilidad

situaciones de interaccin
oral.
Oral
Identifica informacin en
diversos
tipos
de
discursos orales.
Escrita
Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito de
lectura.

Interpreta
informacin
entrevista.

de

la
la

Localiza informacin
en diversos tipos de
textos con variados
elementos complejos
en su estructura y con
vocabulario variado.
Escrita
Construye
Reorganiza la informacin organizadores
de diversos tipos de grficos:
mapas
textos segn el propsito. conceptuales
con
varios
elementos
complejos
en
su
estructura.

Elaboras estrategias haciendo uso


de los patrones para resolver
problemas.

Establece relaciones causales que


argumenta a partir de informacin
presentada en tablas y grficos
estadsticos.
Interpreta relaciones causales que
argumenta a partir de informacin
presentada en tablas y grficos
estadsticos.
Establece relaciones causales que
argumenta a partir de informacin
presentada en tablas y grficos

Experimenta
y
describe
patrones
geomtricos
(traslacin, simetra y
giros) en situaciones
donde se presentan
regularidades, para el
desarrollo
del
significado y uso de
los patrones.
Expresa
patrones
geomtricos
(traslacin, simetra y
giros), con material
concreto, en forma
grfica y simblica,
para el desarrollo del
significado
de
los
patrones.
Ubica la informacin
en tablas de doble
entrada.
Elabora
barras.

grficos

de

Ubica la informacin
en tablas de doble
entrada.

1.
Nmeros y operaciones
3.
Geometra
Ciencia y Tecnologa
1.
Indaga, a partir del
dominio de los mtodos
cientficos, sobre
situaciones suceptibles
de ser investigadas por
la ciencia

estadsticos.
Interpreta relaciones causales que
argumenta a partir de informacin
presentada en tablas y grficos
estadsticos.
Argumenta el uso de los nmeros y
sus operaciones para resolver
problemas.
Calcula y estima el permetro y rea
de figuras geomtricas.
Procesa
informacin
fiable
y
relevante de distintas fuentes y
mediante distintos procedimientos.

Reconoce situaciones susceptibles


de ser investigadas, las
problematiza y formula preguntas e
hiptesis.

2.
Utiliza conocimientos
cientficos que le
permitan explicar
hechos y fenmenos
naturales y tomar
decisiones informadas o
plantear alternativas de
solucin
2.
Utiliza conocimientos
cientficos que le
permitan explicar
hechos y fenmenos
naturales y tomar
decisiones informadas o
plantear alternativas de
solucin
Arte

Procesa
informacin
fiable
y
relevante de distintas fuentes y
mediante distintos procedimientos.
Toma
decisiones
o
plantea
alternativas
de
solucin
con
argumentos cientficos para cuidar
la salud y el ambiente y sobre otros
aspectos de la vida

Elabora
lineales.

grficos

Explica
sus
procedimientos
al
resolver problemas de
nmeros naturales.
Halla los permetros y
las reas de figuras
geomtricas.
Explica
el
funcionamiento
del
sistema
nervioso
central y la accin de
las
hormonas
sexuales en los seres
humanos.
Explica las etapas de
las
enfermedades
infectocontagiosa.
Explica las causas y
consecuencias de las
enfermedades
infectocontagiosas
Explica las acciones
sostenibles
para
cuidar el ambiente.
Propone
medidas
preventivas
para
contrarrestar
los
efectos
de
la
contaminacin
ambiental.

Toma
decisiones
o
plantea
alternativas
de
solucin
con
argumentos cientficos para cuidar
la salud y el ambiente y sobre otros
aspectos de la vida

Confeccionan tachos
de residuos slidos
para
segregar
los
residuos slidos.

Explora y experimenta diferentes

Elaboramos

usos que pueden dar a objetos y


elementos de su entorno.
1.
Expresin artstica

decoramos pancartas
con
material
reciclable.
Disea
y
produce
dibujos Dibuja
sus
transmitiendo la realidad de su experiencias
entorno.
empleando la tcnica
de puntillismo.
Participa en la creacin y puesta en Participa en forma
escena de un sociodrama.
grupal
en
un
sociodrama.

Educacin Religiosa
Procura imitar las virtudes
comportamientos de Jess
2.
Testimonio de vida

Qu haremos?
Situaciones de
aprendizaje

y Narra pasajes bblicos


donde se demuestra
el amor de Jess hacia
los dems.
Denuncia toda forma de injusticia, Comunican
toda
en cuanto afecto destruye las forma de agresin
relaciones humanas y el respeto a hacia si mismo y
la persona.
hacia
sus
compaeros.

Cmo lo haremos?
Tareas especficas

Organicemos una visita a la DEMUNA. (P.S)


Elaboramos un croquis para desplazarnos a la
DEMUNA.(MAT)
Indagamos sobre Elaboramos una entrevista.(COM)
los beneficios de Realizamos una entrevista al representante de la
conocer
y
DEMUNA para informarnos sobre los derechos.
respetar
(COM)
nuestros
Tabulamos la informacin recogida en la entrevista
derechos.
(MAT)
Interpretamos
la
informacin
en
grficos
estadsticos (MAT)
Leemos pasajes bblicos donde se defiendan sus
derechos (REL)
Exponemos los resultados de su indagacin.(MAT)
Elaboramos los acuerdos de convivencia. (P.S)
Participamos de actividades deportivas respetando
sus normas de convivencia (P.S)

Qu
necesitam
os?

Papel
es

Lpic
es

Color
es

Papel
otes

Plum
ones

Indagamos en diversos textos informativos sobre


Indagamos sobre
casos de maltrato y de bullying escolar.(MAT)
las
causas
y Presentamos la informacin en organizadores
consecuencias
grficos.(MAT)
del bullying.
Realizamos sociodramas. (P.S)
Exploramos nuestro cuerpo respetando a los
dems.(C.A)
Resolvamos problemas matemticos relacionados
con el buen trato. (MAT)

Elaboramos una ficha de encuesta para recolectar


informacin sobre el trato que reciben de los
dems.(MAT)
Realizamos una Aplicamos
la ficha de encuesta entre los
encuesta
de
estudiantes de la I.E.(COM)
opinin sobre el Organizamosla informacin en tablas de datos.
buen trato.
(MAT)
Interpretamosla informacin de grficos.(MAT)
Leemos pasajes bblicos donde se evidencien
actitudes favorables al buen trato.(REL)
Recolectamos materiales reciclables para elaborar
los carteles.(C.A)
Confeccionamos pancartas y acrsticos sobre el
buen trato.(COM)
Organizamos
Decoramos las pancartas con material reciclable.
una campaa de
(C.A)
sensibilizacin
Hallamos los permetros y reas de las pancartas y
sobre el buen
otros objetos de su entorno.(MAT)
trato.
Participamos en juegos florales para reforzar el
buen trato entre compaeros. (ART)

Texto
s
informativ
os

Intern
et

Papel
es

Lpic
es

Color
es

Papel
otes

Plum
ones

Papel
es

Lpic
es

Color
es

Papel
otes

Plum
ones

Mater
iales
reciclables

Cartul
inas

Pega
mento

Lpic
es

Color
es

Plum
ones

Pelota
s

Latas

Saco

Cronograma:
LUNES

MARTES

MIRCOLE
S

JUEVES

VIERNES

SBAD
O

DOMING
O

10
Participamos de
la
bienvenida
del Buen inicio
del ao escolar
2014. (Ciu)
Narramos
y
dibujamos
las
experiencias
vividas durante
las vacaciones.
(Com)

11
Organicemos
una visita a la
DEMUNA.
(Ci)
Elaboramos un
croquis
para
desplazarnos a
la
DEMUNA
(Mat)
Propone
de
manera
autnoma
un
plan
de
escritura
para
organizar
sus
ideas
de
acuerdo con su
propsito
comunicativo.
(Com)

17
Exponemos los
resultados de la
indagacin.
(Com)
Elaboramos los
acuerdos
de
convivencia.
(Ciu)
Dibuja
sus
acuerdos
de
convivencia.

18
Localiza
informacin en
diversos
tipos
de textos sobre
el bullying
(Com)

24
Propone
de
manera
autnoma
un
plan
de
escritura
para
elaborar
una
encuesta. (Com)
Leemos pasajes
bblicos donde
se
evidencien
actitudes
favorables
al
buen trato.
(E.R)

25
Escribe
una
encuesta
de
opinin pblica.
(Com)

31
Explica
las
acciones
sostenibles para
cuidar
el
ambiente. (CT)
Conocemos
la
estructura de un

Realizamos
sociodramas.
(Ciu)
(Arte

MDULO:
Lectura
y
escritura
de
Nmeros
naturales (Mat)

12
Describe
patrones
geomtricos
(traslacin,
simetra y giros.
(Mat)

13
Describe
patrones
geomtricos
(traslacin,
simetra
y
giros. (Mat)

Escribe
una
entrevista
en
base a fuentes
de informacin.
(Com)

MDULO:
Pronombres
(Com)

19
Presentamos la
informacin en
organizadores
grficos. (Com)
Explica
el
funcionamiento
del
sistema
nervioso central
(CT)
Resolvamos
problemas
matemticos
relacionados
con
el
buen
trato. (Mat)
26
Aplicamos
la
ficha
de
encuesta entre
los estudiantes
de la I.E. (Ciu)
Organizamos la
informacin en
tablas de datos.
Interpretamos la
informacin de
grficos
lineales. (Mat)

14
Realizamos
una entrevista
al
representante
de la DEMUNA
para
informarnos
sobre
los
derechos.(Ci)

15
Averiguan
que
instituciones
defienden
sus
derechos

16
Indagamos
en diversos
textos
informativos
sobre
el
bullying
escolar.

22

23

29

30

Ubica
la
informacin
en tablas de
doble entrada.
(Mat)

20
Explica
el
funcionamient
o del sistema
nervioso
perifrico (CT)
Identifica
los
criterios
de
una
exposicin.
(Com)
Resolvamos
problemas
matemticos
relacionados
con el buen
trato. (Mat)
27
Recolectamos
materiales
reciclables
para elaborar
los carteles.
(CT)
MDULO:
Reglas
ortogrficas :
uso de m
antes de b y
p (Com)
MDULO:
Lectura
y
escritura
de
Nmeros
naturales
(Mat)

Leemos
pasajes
bblicos donde
se defiendan
sus derechos.
(E.R)
21
Explica
el
funcionamient
o del sistema
endocrino (CT)
Exponemos
los resultados
de
la
indagacin.
(Com)
Resolvamos
problemas
matemticos
relacionados
con el buen
trato. (Mat)
28
Procesa
informacin
fiable
y
relevante
de
distintas
fuentes
y
mediante
distintos
procedimiento
s. (CT)
MDULO:
Lectura
y
escritura
de
Nmeros
naturales
(Mat)
MDULO:
Uso
de
maysculas
(Com)

acrstico. (Com)

II. IMPLEMENTACIN:
Se desarrollar en secuencias didcticas
III. COMUNICACIN:
En una sesin o ms sesiones se comunica el proceso y el resultado

EVALUACIN
Se realiza durante el proceso y al trmino del proyecto

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