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AREA: PERSONAL SOCIAL

REA PERSONAL SOCIAL 1


ORGANIZADOR

1. CONSTRUCCI
N DE LA
IDENTIDAD Y
DE LA
CONVIVENCI
A,
DEMOCRTIC
A.

ORGANIZADOR
1. CONSTRUCCI
N DE LA
IDENTIDAD Y
DE LA
CONVIVENCI
A,
DEMOCRTIC
A.

COMPETENCIA
1.1. Reconoce
sus
caracterstica
s personales,
y demuestra
respeto a s
mismo y
hacia los
dems en la
convivencia
cotidiana.

COMPETENCIA
1.2 Reconoce a
los miembros de
la familia,
escuela y
comunidad,
describe sus
roles, se
identifica con
ellas y cumple
sus
responsabilidade
s como miembro
de una familia,
escuela y

CAPACIDADES
1.1.1 Reconoce y valora sus
caractersticas corporales.
1.1.2 Identifica su derecho a
tener un nombre y a una
nacionalidad.
1.1.3 Expresa sus intereses,
sentimientos y emociones
en diversas situaciones
cotidianas.
1.1.4 Practica acciones de
cuidado e higiene de su
cuerpo.
1.1.5 Reconoce sustancias
saludables y dainas.
1.1.6 Identifica y evita
situaciones que pueden
causarle dao en la vida
cotidiana.
1.2.1

1.2.2
1.2.3

1.2.4

CAPACIDADES
Describe los roles de los
miembros de su familia
y se reconoce parte de
ella.
Describe las funciones
de las personas que
laboran en la escuela.
Reconoce su derecho a
recibir afecto, cuidado y
proteccin de sus
padres.
Identifica y cumple las
normas de convivencia
en el aula y participa en

CONOCIMIENTOS
1.1.1- Identidad y
autoestima.
1.1.1- Identidad personal:
caractersticas fsicas;
gustos y preferencias,
intereses, sentimientos y
emociones. 1.12 Historia
personal.
- Higiene personal: lavado
de manos y dientes.
- Alimentos saludables y
dainos.

CONOCIMIENTOS
Familia
- La familia. Roles de sus
miembros.
Responsabilidades en el
cuidado y proteccin de los
nios.
Normas de convivencia en la
familia. Historia familiar.
-Prevencin de accidentes en el
hogar.
Escuela
- Funciones que cumplen sus
miembros.
- Ambientes importantes de la

ACTITUDES
-Demuestra respeto
hacia s mismo y
hacia las otras
personas.
-Demuestra
actitudes
solidarias
ayudando a sus
compaeros de
aula.

ACTITUDES
- Hace uso
responsable de los
lugares de
seguridad, en el
hogar y en la
escuela, en casos
de emergencia.
-Respeta y cuida los
bienes y espacios
pblicos.

comunidad.

su elaboracin.
1.2.5 Identifica y valora los
servicios que prestan las
instituciones pblicas de
la comunidad local.

1.2.6 Identifica los bienes y


servicios pblicos y
privados.
1.2.7 Identifica y aprecia las
tareas que realizan los
trabajadores en la
comunidad.
1.2.8 Reconoce y respeta las
seales de trnsito.

escuela.
- Relaciones de amistad,
compaerismo y cooperacin.

- Normas de convivencia en el
aula.
- Medidas de prevencin de
accidentes en el aula.
Comunidad
- Instituciones pblicas que
prestan servicios bsicos en la
comunidad: Posta Mdica,
Comisara, Colegios, etc.
- Trabajadores de la comunidad.
- Clasificacin de los bienes y
servicios
de acuerdo a la pertenencia:
pblicos y
Privados.

- Respeta las
seales de
trnsito.

- Normas y seales de trnsito


en la comunidad.
ORGANIZADOR

2.
COMPRENSIN
DE LA
DIVERSIDAD
GEOGRFICA Y
DE LOS
PROCESOS
HISTRICOS

COMPETENCIA
2.1 Se orienta en
el espacio y en
el tiempo y
reconoce las
caractersticas
geogrficas de
su contexto
local y del
Per,

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

2.1.1. Identifica y utiliza


puntos de
referencia espacial
en el contexto
donde vive y
reconoce nociones
temporales
bsicas.
2.1.2. Describe y

Orientacin espacio-temporal.
-Puntos de referencia espacial:
cerca-lejos; encima- debajo;
izquierda derecha; arriba abajo;
delante-detrs.
-Nociones temporales: da, mes,
ao; maana, tarde y noche.
Diversidad geogrfica del Per
-Regiones naturales del Per: mar,

ACTITUDES
- Hace uso

responsable de
los lugares de
seguridad, en el
hogar y la
escuela, en casos
de emergencia.

apreciando su
diversidad

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

aprecia las
caractersticas
geogrficas de su
localidad,
identificando los
elementos
naturales.
2.1.3. Identifica y
valora las regiones
naturales del Per.
2.1.4 .Identifica los
fenmenos
naturales que se
producen en su
medio local y
seala lugares de
seguridad, en el
hogar y en la
escuela, para
casos de
emergencia.
CAPACIDADES

costa, sierra y Amazona. flora y


fauna representativa de cada
regin.
Productos alimenticios de las
regiones.
Gestin de riesgos.
-Fenmenos naturales que ocurren
en la localidad.
Lugares de seguridad, en el hogar y
la escuela, para casos de
emergencia.

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

2.
COMPRENSIN
DE LA
DIVERSIDAD
GEOGRFICA Y
DE LOS
PROCESOS
HISTRICOS

2.2
Reconoce y
aprecia
hechos
significativo
s de su
historia
personal,
familiar,
local y de la
historia del
Per.

2.2.1 Identifica y
aprecia las
manifestaciones
culturales de su
localidad.
2.2.2 Identifica hechos
significativos de su
historia personal y
familiar.
2.2.3 Identifica y
aprecia personajes
representativos y
hechos
significativos de la
historia del Per.
2.2.4. Reconoce los
smbolos patrios
como expresin de
nuestra identidad
nacional.

- Conservacin del patrimonio


natural y
Cultural
- Manifestaciones culturales de la
localidad: arte, tradiciones,
costumbres, idiomas.
- Fiestas cvicas en la comunidad:
Aniversario de la Independencia del
Per y otras fiestas cvicas de la
comunidad local.
- Hechos y personajes
significativos de la historia del
Per.
-Personajes representativos de la
historia del Per: Manco Cpac,
Pachactec, Jos de San Martn y
Simn Bolvar.
-Fundacin del Tahuantinsuyo.
-Proclamacin de la Independencia
del Per.
- Smbolos patrios: Escudo Nacional
y
creacin de la Bandera
Nacional, significado e importancia.

Expresa su aprecio
por los personajes
ms
representativos
de la historia de l
PER.
- Demuestra
respeto y aprecio
por los smbolos
patrios.

1. ORGANIZADOR: Construccin de
1.1. COMPETENCIA: Reconoce sus

REA PERSONAL SOCIAL 2


La identidad y de La convivencia, Democrtica
caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la

convivencia cotidiana
ORGANIZADO
R

Construcci
n de
La
identid
ad y de
La
conviv
encia,
Democ
rtica

COMPETENCIA

CAPACIDADES

sus
caracter
1.1.1 Reconoce sus caractersticas
sticas
y cualidades personales, as como
personal
las de otras personas.
es, y
demuest
ra
1.1.1. Cuida y protege su cuerpo y su
respeto
salud.
a s
mismo y
1.1.3. Expresa sus intereses,
hacia
preferencias, sentimientos y
los
emociones en diversas
dems
situaciones cotidianas.
en la
convive
1.1.4. Identifica y evita situaciones
ncia
que le pueden causar dao como
cotidian
el alcohol, tabaco e inhalantes.
a

Reconoce

1.1.5Cuida y protege los ambientes y


el mobiliario de su aula y su
escuela como bienes pblicos.

1. ORGANIZADOR:
1.2. COMPETENCIA:

CONOCIMIENTO

Identidad y
autoestima
- Caractersticas
personales: fsicas y
sexuales; cualidades,
habilidades; preferencias e
intereses
-Partida de nacimiento y
DNI.

ACTITUDES

-Aprecia sus
caractersticas y sus
cualidades
personales as como
las de otras
personas.

- Cuidado del cuerpo e


higiene personal.

-Demuestra
actitudes de
solidaridad,
generosidad, respeto
y responsabilidad en
la escuela.

ORGANIZADO
R

Construcci
n de
La
identid
ad y de
La
conviv
encia,
Democ
rtica

CAPACIDADES

COMPETENCIA

Reconoce a los
miembros
de la
familia,
escuela y
comunidad,
describe
sus roles,
se
identifica
con ellas y
cumple sus
responsabil
idades
como
miembro
de una
familia,
escuela y
comunidad.

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

1.2.1. Describe las relaciones de


parentesco entre los miembros
de su familia nuclear y extensa.

1.2.2 Reconoce y valora la


responsabilidad que tienen los
padres de dar afecto, cuidado y
proteccin a sus hijos.

. Familia
Familia nuclear y extensa.
Relaciones de parentesco
entre sus miembros. Rol
de la familia en la
formacin de vnculos de
afecto.
1.2.2 Historia familiar.
Sentimiento de
pertenencia a un grupo
familiar.
- Prevencin de accidentes
en el hogar.
Escuela
- Historia de la escuela.
Identificacin con el aula y
con la escuela.

1.2.3. Se identifica con su escuela e


indaga sobre la historia de su
creacin.
1.2.4. Reconoce y defiende sus
derechos y cumple sus
responsabilidades, en su entorno
familiar y escolar.
1.2.5 .Describe los problemas que
afectan a la comunidad local y
propone soluciones.

- Derechos y
responsabilidades en la
escuela -- Equidad de
Gnero.
- Normas de convivencia en
el aula.

Comunidad
Bienes y servicios
pblicos en la comunidad.
-Problemas que afectan a
la comunidad.

1.2.1 Valora las


actividades que
realizan los
miembros de su
grupo familiar.

Respeta los acuerdos


y normas de
convivencia y acepta
responsabilidades en
la organizacin del
aula.

-Demuestra actitud
de respeto hacia los

- Medios de transporte.
1.2.6. Identifica los medios de
transporte en su comunidad local
y respeta las seales de transito.

ORGANIZADOR:
2.1. COMPETENCIA:
ORGANIZADOR
COMPETENCIA
Comprensin de la
Se orienta en el
diversidad
espacio y en el
geogrfica y de
tiempo y
los procesos
reconoce las
histricos
caractersticas
geogrficas de su
contexto local y
del Per,
apreciando su
diversidad.

bienes pblicos de la
comunidad.

- Prevencin de
accidentes. Seales de
trnsito.

1.

CAPACIDADES

2.1.1. Ubica en el
espacio personas,
lugares, objetos y
sucesos, utilizando
puntos de
referencia espacial
y nociones
temporales.
2.1.2. Expresa su
aprecio por los
hechos ms
significativos de su
historia personal y
familiar.

CONOCIMIENTO

Orientacin
espacio-temporal.
-Tcnicas de representacin
grfica del espacio:
maquetas y croquis.
-Nociones temporales:
antes-despus; secuencia,
duracin, comienzo y final.
- Tcnica de representacin
grfica de acontecimientos de
la vida cotidiana: lnea de
tiempo.
.Diversidad
geogrfica del Per

ACTITUDES

2.1.3. Aplica
conocimientos
sobre los cuatro
puntos cardinales
para reconocer los
lmites del Per.
2.1.4. Describe y valora
las caractersticas
geogrficas de las
regiones naturales
del Per.
2.1.5. Distingue los
peligros de los
fenmenos
naturales que se
producen en su
localidad e
identifica los
lugares de
seguridad, en la
escuela y la
comunidad, en
casos de
emergencia.

- Lmites del Per. Pases


limtrofes. Uso de puntos
cardinales.

Gestin de riesgos.
Desastres naturales en la
localidad.Medidas de
seguridad.

-. Expresa su
aprecio por la
diversidad
geogrfica del
pas.

2.1.2 . Hace uso


responsable de
los lugares de
seguridad en el
hogar y en la
escuela, en
casos de
emergencia.

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

Reconoce y aprecia
hechos
significativos de
su historia
personal,
familiar, local y
de la historia del
Per. .

CAPACIDADES

2.2.1 Reconoce y valora


el patrimonio
natural y cultural
de su localidad y
participa en su
conservacin.

2.2.2. Identifica y valora


las manifestaciones
culturales en su
comunidad local.

2.2.3Relata y representa
los hechos ms
significativos de su
historia personal,

CONOCIMIENTO

Conservacin del
patrimonio natural y
cultural
-Patrimonio natural y cultural
de la localidad: santuarios
histricos y zonas de reserva
natural. Biodiversidad. Cultura
local: arte, costumbres,
tradiciones, idiomas.
.Hechos y
personajes significativos
de la
historia del Per
- Pre Inca: Caral y otras
culturas.
Incas: los incas
legendarios e histricos.
Conquista: los socios
de la conquista.
Virreinato: el virrey
Toledo El organizador.
Independencia: el sueo
de San Martn y la

ACTITUDES

- Aprecia los
hechos ms
significativos de
la historia del
Per.

familiar y de la
historia del Per.
2.2.4 Describe y explica
acontecimientos
importantes en
cada una de las
etapas de la
historia del Per.

Proclamacin de la
Independencia.
Repblica: un nuevo
orden en el Per.
Smbolos patrios:
historia de su creacin

AREA PERSONAL SOCIAL 3


1. ORGANIZADOR:
1.1. COMPETENCIA
ORGANIZADOR

Construccin de
La identidad y de
La convivencia,
Democrtica

COMPETENCIA
: Reconoce sus
derechos y
responsabilidades en
su medio familiar,
escolar y comunal e
interacta de manera
respetuosa, solidaria
y responsable en la
vida cotidiana.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

1.1.1. Reconoce y
Identidad y
aprecia sus
autoestima
habilidades,
-Caractersticas personales:
cualidades,
habilidades, cualidades,
intereses,
intereses y preferencias.
preferencias y
-Sentido de pertenencia a un
sentimientos, as
grupo familiar, escolar y
como los de otras
comunal.
personas de su
-Hbitos de higiene personal.
entorno.
1.1.2. Cuida su salud y la
Familia
salud colectiva
rbol genealgico:
relaciones de parentesco.
1.1.3. Expresa su
sentido de

Tipos de familia en la
localidad segn los
miembros que la conforman.

ACTITUDES

-Rechaza todo tipo


de violencia y
discriminacin en la
convivencia
cotidiana.
-Respeta las normas
de convivencia en la
familia, escuela y la
comunidad.
.
-Demuestra
actitudes de respeto
a las normas de

pertenencia a un
grupo familiar,
escolar y comunal.
y valora las
relaciones y
grados de
parentesco entre
los miembros de
una familia.
1.1.4. Reconoce y valora
los diversos tipos
de familia que
existen en su
localidad.
1.1.5. Previene y evita
situaciones de
peligro y abuso en
la escuela.

1.1.6. Explica la
importancia del
agua para los
seres vivientes y
pone en prctica

-Derechos y
responsabilidades de los
miembros de la familia.
-Normas de convivencia y
seguridad en el hogar.
Escuela.
-Acuerdos y normas de
convivencia en la escuela.
-Derecho a la salud y a la
educacin.
-Organizacin estudiantil:
campaas de salud y de
cuidado del medio ambiente.
-Situaciones de peligro y
abuso en la escuela.
-Importancia del agua para
la vida. Uso racional del
agua.

trnsito y a la
polica.

acciones de
cuidado y uso
racional del agua.
1.1.7. Reconoce y
respeta los
acuerdos y
normas de
convivencia en la
escuela.

1.1.8. Respeta sus


derechos y
cumple sus
responsabilidades
como nio en el
hogar, la escuela
y en la
comunidad.

1. ORGANIZADOR:
1.2. COMPETENCIA: Reconoce
ORGANIZADOR
COMPETENCIA
y valora las instituciones
Construccin de La
y organizaciones que
identidad y de La
ofrecen servicios en la
convivencia,
comunidad y las que
Democrtica
velan por los derechos
de los pobladores;
participa en forma
organizada en la
solucin de los
problemas que afectan

CAPACIDADES

.
1.2.1 Participa en
campaas de
limpieza, cuidado
de la escuela, del
medio ambiente
local y en
campaas de

CONOCIMIENTO

Comunidad
-El tributo como fuente de
financiamiento de los bienes
y servicios pblicos.

ACTITUDES

.
-Demuestra
actitudes de
cuidado y uso
racional de los
bienes y servicios
pblicos, as como
de los recursos

prevencin del
consumo de
drogas.

a la escuela y a la
comunidad.

.
1.2.2Reconoce el
tributo como fuente de
financiamiento de los
bienes y servicios
pblicos.

naturales.
-Organizaciones sociales de
base en el distrito.
-Derechos y
responsabilidades en la
comunidad.
-Normas y reglas de trnsito
en la localidad.

1.2.3 Identifica y valora


las principales
organizaciones de base
existentes en su
comunidad local.
1.2.4Reconoce y respeta
las normas de
convivencia en la
comunidad local.

AREA PERSONAL SOCIAL 3


2. ORGANIZADOR:
2.1. COMPETENCIA:
ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

Comprensin de la
diversidad
geogrfica y de los
procesos histricos..

Se reconoce como parte


de la historia y del
contexto geogrfico
local y regional,
describe y valora sus
caractersticas
geogrficas y las
relaciona con las
actividades econmicas
que realiza la poblacin.

Orientacin espacio
2.1.1. Ubica en el espacio -temporal
a personas, objetos y
-Lectura de
lugares mediante
representaciones espaciales:
representaciones grficas
mapas poltico y fsico,
2.1.2. Relata en
croquis.
secuencia, hechos
relevantes de la historia
-Tcnicas de representacin
del Per.
de hechos y
acontecimiento: lneas de
tiempo
2.1.3Ubica las cuatro
. Diversidad
regiones del Per y
geogrfica.
describe las actividades
econmicas y culturales
-El Per y sus regiones:
que se desarrollan en
Costa, Sierra y
cada una.
Amazona: actividades
econmicas. Flora y
Fauna ms importante
2.1.4. Explica el proceso
de cada regin.
de formacin de los
ocanos y continentes.
-Formacin y ubicacin de
los continentes y ocanos.
2.1.5Reconoce los
cambios climticos que
-Cambios climticos en la
se produjeron en la
Tierra:
glaciacin
Tierra: procesos de
y desglaciacion
glaciacin y
desglaciacin.
-La Tierra: estructura
2.1.6. Explica la
interna.
estructura de la Tierra.
Gestin de riesgos
2.1.7Describe los
desastres de origen

-Desastres de origen natural


y de origen

- Demuestra
responsabilidad
en el
cumplimiento
de las medidas
de prevencin
de accidentes
en la escuela y
en la
comunidad.
-Expresa su aprecio
por la
diversidad
biolgica y
geogrfica
existente en
nuestro pas.

natural y los de origen


tecnolgico que ocurren
en su regin y se
organiza para adoptar
medidas, ante una
situacin de emergencia.

Tecnolgico.
-Importancia de las
medidas de prevencin de
accidentes: en el hogar, en
la escuela y en la
comunidad.

2.ORGANIZADOR: :
2.2. COMPETENCIA:
ORGANIZADOR
Comprensin de la
diversidad geogrfica y
de los procesos histricos

COMPETENCIA
Describe y explica el uso
y aprovechamiento del
espacio y de los recursos
naturales en cada una de
las etapas de la historia
del Per y aprecia la
importancia del uso del
territorio en la etapa
prehispnica para
asegurar mejores
condiciones de vida de la
poblacin.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

2.2.1 Reconoce y valora


el patrimonio natural y
cultural de su regin y
participa en su
conservacin.
2.2.2 Relata las formas
de organizacin de la
poblacin en cada una
de las etapas de la
historia del Per, desde
los primeros pobladores
hasta Repblica.
2.2.3. Describe y explica
el aprovechamiento del
espacio, de los recursos
naturales y la
domesticacin de
plantas y animales, en

Patrimonio
natural y cultural.
-El patrimonio natural y
cultural de la Regin:
santuarios histricos y zonas
de reserva natural,
biodiversidad y diversidad
cultural. Primeras formas
de organizacin de la
poblacin en el Per.
-Poblamiento de Amrica: del
nomadismo al sedentarismo.
-Los Primeros tiempos en
nuestro
territorio: Nuevas formas
de
organizacin de la poblacin:
Chavn, Paracas, Nasca,
Moche. El aprovechamiento

ACTITUDES

- Aprecia el aporte
y el compromiso
de los primeros
pobladores
peruanos en el
proceso de
mejoramiento de
las condiciones de
vida de la
poblacin.

las etapas Pre-inca e


Inca.
2.2.4 Valora el proceso
de domesticacin de
plantas y animales
realizada por las culturas
Pre-Incas e Inca para el
mejoramiento de la dieta
alimenticia de la
poblacin.

de los recursos y
domesticacin de plantas y
animales en estas
sociedades: El perro peruano.
-El Tahuantinsuyo: Una
expresin del
aprovechamiento transversal
del espacio. El trabajo
colectivo, la agricultura
(cultivo de la papa), el tejido,
la cermica.
-La Conquista, el Virreinato
y la Emancipacin: nueva
visin en la organizacin del
espacio e introduccin de
nuevas especies de animales
y plantas.
-Independencia y
Repblica: organizacin
del espacio: La migracin
interna y el
crecimiento de las ciudades.
AREA PERSONAL SOCIAL 4

1. ORGANIZADOR:
1.1. COMPETENCIA:
ORGANIZADOR
COMPETENCIA
Reconoce sus derechos
Construccin de La
y responsabilidades en
identidad y de La
su medio familiar,
convivencia,
escolar y comunal e
Democrtica
interacta de manera
respetuosa, solidaria y
responsable en la vida
cotidiana.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

Identidad y auto
estima
1.1.1 Valora la
importancia del
DNI, como
documento de
identidad
personal.

-Identidad personal:
autoestima y estima a los
otros.
-Identidad cultural: dilogo
intercultural
-Registro Nacional de
Identificacin y Registro
Civil (RENIEC)

-Se aprecia como


una persona
valiosa, as como a
las otras personas.

-Expresa sus

1.1.2Previene y evita
situaciones de peligro y
abuso en el hogar y la
escuela.

-Higiene y cuidado de la
salud y la salud colectiva.
-Salud fsica y mental:
cuidado del cuerpo.
Familia

1.1.3Toma decisiones
responsables y saludables
frente al consumo de
drogas y alcohol.
1.1.4Reconoce los
derechos y deberes de los
miembros de la familia y
propone alternativas de
solucin a los problemas
que se presentan al
interior de la misma.

-Responsabilidades de la
familia en la proteccin de
los nios y nias frente a
situaciones de violencia
sexual y fsica.
-Problemas al interior de
una familia.

1.1.5Reconoce la
responsabilidad que tiene
la familia de proteger a
los nios de situaciones
de violencia sexual y
fsica.

Escuela.
-Normas de convivencia en
la escuela: estmulos y
sanciones.

-Medidas de prevencin de
accidentes en el hogar.

-Derechos de las personas


con necesidades especiales.
-El Cdigo del Nio y
Adolescente
1.1.7Evala la prctica de
las normas de convivencia
en la escuela y propone
estmulos y sanciones
para contribuir a su
cumplimiento.
1.1.9. Identifica y valora

-Derechos a la alimentacin,
a la salud, al deporte y a la
recreacin.
El cdigo del nio y el
adolescente.

sentimientos
respetando la
integridad de las
otras personas en
la vida cotidiana de
la familia, la
escuela y la
comunidad.

-Demuestra
respeto,
cooperacin y
ayuda mutua, en la
vida cotidiana de la
escuela.

-Toma decisiones
responsables en
forma individual y
en grupo

los derechos de las


personas con necesidades
especiales.

-Brigadas de Defensa Civil


en la escuela.

1.1.8. Reconoce su
derecho a la alimentacin,
al deporte y a la
recreacin.
1.1.10. Demuestra
responsabilidad en el
cuidado de su salud y de
la salud colectiva.

1ORGANIZADOR: 1.2. COMPETENCIA:


ORGANIZADOR
COMPETENCIA
Reconoce
y valora las
Construccin de La
instituciones
y
identidad y de La
organizaciones que
convivencia,
ofrecen servicios en la
Democrtica
comunidad y las que
velan por los derechos
de los pobladores;
participa en forma
organizada en la
solucin de los
problemas que afectan a
la escuela y a la
comunidad.

CAPACIDADES

1.2.1. Identifica las


instituciones
pblicas que velan
por la proteccin y
los derechos de los
nios.
1.2.2. Participa en la
organizacin de
brigadas escolares
de Defensa Civil.
1.2.3. Reconoce la
importancia del
pago a los tributos.
1.2.4 Describe y explica
las funciones de las
instituciones de gobierno

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

Comunidad
-Instituciones que velan por
la seguridad y por los
derechos de los nios y
nias: la DEMUNA, Polica
Nacional, INABIF.

-Demuestra
responsabilidad
ciudadana exigiendo
su comprobante de
pago..

-Responsabilidad
ciudadana: pago de
tributos. Los comprobantes
de pago, boleta
de venta y factura.
-Instituciones de gobierno
en la comunidad local y
regional: funciones e
importancia.

local y seala la
importancia que tienen
para el mejoramiento de
la calidad de vida de la
poblacin.
1.2.5. Explica la
importancia del agua
para la vida en el planeta
y pone en prctica
acciones de cuidado y
uso racional del agua.

-Importancia del agua para


la vida en el planeta.
Cuidado y uso racional.

-Normas de trnsito en la
ciudad y prevencin de
accidentes.

1.2.6. Identifica e
interpreta las
normas de trnsito
en la ciudad y las
lleva a la prctica
con
responsabilidad.

REA PERSONAL SOCIAL 4


2. ORGANIZADOR:
2.1. COMPETENCIA: .
ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

Comprensin de la
diversidad
geogrfica y de
los procesos
histricos..

Se reconoce como
parte de la historia
y del contexto
geogrfico local y
regional, describe
y valora sus
caractersticas
geogrfi as y las
relaciona con las
actividades
econmicas que
realiza la
poblacin.

2.1.1. Aplica nociones


Orientacin
espaciales para
espacio -temporal
ubicar y representar
-Tcnicas para la
lugares de su
elaboracin de croquis y
entorno local.
mapas.
2.1.2. Relata hechos de
-Nociones temporales:
la historia regional y
pasado, presente y futuro.
los representa
-Categoras temporales:
utilizando medidas
ao, quinquenio, decenio,
temporales: ao,
siglo.
quinquenio, decenio,
-Tcnicas para la
siglo.
elaboracin de lneas de
2.1.3. Describe las
tiempo y cuadros
caractersticas
cronolgicos.
geogrficas de su
Diversidad
medio local y
geogrfica.
regional: clima, flora,
-La Cordillera de los Andes,
fauna, relieve y las
su influencia en el clima y
relaciona con las
el paisaje.
actividades
-Factores que influyen en el
econmicas que
clima del Per:
realiza la poblacin.
Corriente Peruana de
2.1.4. Describe las
Humboldt y la Corriente del
caractersticas de la
Nio.
Cordillera de los
-Actividades econmicas en
Andes y de las
las diversas regiones del
corrientes marinas y
pas y su impacto en el
explica su influencia
medio geogrfico.
en el clima y el
-Los continentes:
paisaje peruano.
localizacin.
2.1.5. Se organiza en
Caractersticas:
brigadas de Defensa
Sistemas orogrficos e
Civil para enfrentar
hidrogrficos ms
situaciones de
importantes.
emergencia, en la
-Defensa Civil: prevencin
comunidad local.
de situaciones de riesgo.
2.1.6. Participa con
Seales y medidas de

-Aprecia las
caractersticas
geogrficas de
su medio local
y regional.
-Valora como un
proceso natural
los cambios
fsicos en su
crecimiento y
desarrollo.

responsabilidad en
actividades de
prevencin de
riesgos en su
comunidad local.

seguridad.
-Brigadas de Defensa Civil
en la escuela

2.ORGANIZADOR: :
2.2. COMPETENCIA:
ORGANIZADOR
Comprensin de la
diversidad
geogrfica y de
los procesos
histricos

COMPETENCIA
Describe y explica el
uso y
aprovechamiento
del espacio y de
los recursos
naturales en cada
una de las etapas
de la historia del
Per y aprecia la
importancia del
uso del territorio
en la etapa
prehispnica para
asegurar mejores
condiciones de
vida de la
poblacin.

CAPACIDADES

.
2.2.1. Reconoce y
aprecia el
patrimonio cultural
y natural del pas y
participa en su
cuidado y
conservacin.
2.2.2. Describe y
explica los procesos
econmicos
ocurridos en la
historia del Per,
desde los primeros
pobladores hasta la
Repblica.
2.2.3. Expresa su
opinin sobre los
impactos de las
actividades

CONOCIMIENTO

Patrimonio natural y
cultural.
-El patrimonio natural y
cultural del Per:
santuarios histricos y
zonas de reserva
natural,biodiversidad y
diversidad cultural.
Procesos econmicos
en la Historia del Per.
-Los primeros grupos
humanos: cazadores y
recolectores. Grupos
nmades. Agricultores
incipientes y pastores.
Domesticacin de plantas y
animales.
-Las culturas
prehispnicas ms

ACTITUDES

-Valora el
patrimonio
cultural y
natural del
pas y participa
en su cuidado
y
conservacin.
-Demuestra
actitudes de
solidaridad,
reciprocidad y
honradez en la
vida cotidiana
de la escuela.

econmicas, en el
medio geogrfico
donde se
desarrollan.

importantes en el Per y su
organizacin econmica:
pesca, ganadera agricultura,
el sistema agrcola, uso de los
andenes, los camellones, las
hoyas, las cochas, los canales
y acueductos, la Chaquitaclla,
la Raucana y los abonos
naturales como tcnicas
productivas durante esta
etapa.
-El mundo Incaico: leyendas
de origen. Expansin incaica.
Economa incaica. El ayllu. La
reciprocidad: el ayni, la minka,
la mita. Fin del Tahuantinsuyo.
Machupicchu, patrimonio de la
Humanidad.
-La economa en el
Virreinato: minera,
manufacturas y comercio.
- La economa en la
Repblica: la minera, el
petrleo, el guano, el salitre.
La agricultura: caa de
azcar, algodn,
modernizacin agrcola. La
poca del caucho, la pesca. La
industria y los recursos
energticos: el petrleo, el
gas.

REA PERSONAL SOCIAL 5


1. ORGANIZADOR:
1.1. COMPETENCI:
ORGANIZADOR

Construccin de La
identidad y de La
convivencia,
Democrtica

COMPETENCIA
Se reconoce como una
persona valiosa as como
a los otros e interacta
demostrando actitudes
de respeto y trato
igualitario a las
personas, rechazando
toda forma de violencia,
corrupcin y
discriminacin, en la
convivencia cotidiana..

CAPACIDADES

1.1.1. Reconoce
los
cambios fsicos que
experimentan
los
nios y las nias en
la pubertad.

1.1.2. Practica hbitos de


higiene y cuidado
de su salud y de la
salud colectiva.
1.1.3. Evala sus estados
emocionales
y
acta
asertivamente
en
una situacin de
conflicto,
proponiendo
alternativas
de
solucin.
1.1.4. Identifica y evita

CONOCIMIENTO

Identidad y
autoestima
-La pubertad:
caractersticas de los nios
y las nias en la pubertad.
Cambios fsicos,
emocionales sociales que
experimentan los nios y
las nias en esta etapa.
-Resolucin asertiva de
conflictos.
-Toma de decisiones
individuales y colectivas.

Familia
-La familia y su rol en el
desarrollo fsico,
-Psicolgico y afectivo de
los nios, nias y
adolescentes.
-Funcin educadora,

ACTITUDES

-Rechaza toda forma


de discriminacin y
violencia en la
convivencia
cotidiana.
-Toma decisiones
responsables,
individualmente y
en grupo.

situaciones
peligro
en
medios
comunicacin
audiovisual
Internet.

de
los
de
o

protectora y econmica de
la familia.
Escuela.
-Organizacin estudiantil:
gestin de proyectos de
mejoramiento del servicio
educativo. Brigadas
escolares de Defensa Civil:
simulacros.

1.1.5. Reflexiona
sobre
las funciones que -Municipios Escolares.
cumple la familia
para
brindar,
educacin,
proteccin
y
seguridad integral
a sus miembros.
-Proyectos productivos:
huerto, crianza de animales
menores, cultivo de plantas
1.1.6. Reconoce
la medicinales, artesana y otras.
importancia de la
organizacin
-Declaracin de los derechos
estudiantil:
del nio y del adolescente.
brigadas escolares
de defensa civil,
.
municipios
escolares y otras,
que favorecen la
participacin de los
estudiantes en el
proceso educativo.
1.1.7. Participa con
inters en la
organizacin de
brigadas escolares

-Demuestra actitud
emprendedora en el
desarrollo de
proyectos
productivos en la
escuela.

de Defensa Civil y
de los Municipios
Escolares.
1.1.8. Participa
en
planificacin
ejecucin
proyectos
productivos.

la
y
de

1.1.9. Reflexiona sobre la


importancia de la
Declaracin de los
Derechos del Nio
y del .adolescente.

1ORGANIZADOR:
1.2. COMPETENCIA
ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

Construccin de La
identidad y de La
convivencia,
Democrtica

Explica la estructura y la
organizacin del Estado
Peruano, describe y
valora las funciones que
cumplen las
instituciones de
gobierno local, regional,
nacional para mejorar
las condiciones de vida
de la poblacin, y
participa
organizadamente en
proyectos de mejora y
de prevencin de
riesgos en la escuela y
en la comunidad..

.
1.2.1. Indaga sobre las
instituciones de
gobierno regional y
explica las
funciones que
cumplen para
mejorar la calidad
de vida de la
poblacin.
1.2.2. Describe la
estructura y la
organizacin del
Estado Peruano.
1.2.3. Reflexiona sobre las
caractersticas del
Estado Peruano.
Participa en
actividades
democrticas dentro
de su comunidad.

.
1.2.4. Reflexiona sobre la
funcin del tributo
como generador de
bienestar para la
sociedad.
1.2.5. Identifica y respeta
las normas de
circulacin peatonal

Comunidad
-Instituciones de Gobierno
Regional: funciones.

-El Estado peruano:


estructura. Caractersticas.

-La participacin
ciudadana, el dilogo y la
concertacin.
-El tributo, generador de
bienestar social.
Instituciones encargadas
del cobro del tributo:
SUNAT, Municipio.
-Normas de circulacin
peatonal en carretera:
acciones de prevencin.

-Rechaza toda
forma de
discriminacin y
violencia en la
convivencia
cotidiana

en carretera y
asume un
comportamiento
adecuado como
peatn.

REA PERSONAL SOCIAL 5


2. ORGANIZADOR
2.1. COMPETENCIA: .
ORGANIZADOR

Comprensin de la
diversidad
geogrfica y de
los procesos
histricos..

COMPETENCIA
Se reconoce como parte
de la historia y del
contexto geogrfico
nacional, describe y
compara las
principales
caractersticas de
las regiones
naturales del Per,
relacionndolas con
el desarrollo
sociocultural de
cada regin del
Apis; apreciando su
diversidad natural y
cultural..

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

2.1.1. Lee diversos tipos


de representacin
espacial: mapas
fsicos y polticos para
identificar y ubicar
elementos de la
realidad geogrfica.
2.1.2. Representa
grficamente hechos
de su historia
nacional utilizando
medidas temporales:
cuadros cronolgicos
y lneas de tiempo.

. Orientacin
espacio temporal
-Lectura de mapas: mapas
fsicos y polticos, planos,
fotografas.
-Categoras temporales:
siglos, milenios, periodos,
eras.
-Tcnicas de elaboracin de
lneas de tiempo y cuadros
cronolgicos.

2.1.3. Describe y valora


la biodiversidad de
las

Diversidad
geogrfica.
-Las cuatro regiones
naturales del
Per: Mar, Costa, Sierra y
Amazona:
Biodiversidad. Actividades
econmicas.

ACTITUDES

-Aprecia la
biodiversidad de las
regiones naturales
del Per y participa
en su proteccin y
aprovechamiento
racional.

cuatro regiones naturales


del Per y reconoce la
necesidad de
participar en su
proteccin y
aprovechamiento
racional.
2.1.4. Relaciona las
caractersticas
geogrficas de cada
regin con las
actividades
econmicas y
socioculturales que se
realizan en cada una
de ellas.
2.1.5. Identifica y
describe los
elementos del
geosistema.
2.1.6. Describe y explica
los movimientos de la
Tierra en el Sistema
Planetario Solar.

Utilizacin racional de los


recursos.
Desarrollo sostenible.

-Elementos del Geosistema:


Atmsfera, Litsfera,
Hidrsfera, Socisfera,
Biosfera.
-Las zonas polares:
ubicacin y descripcin de
sus caractersticas fsicas.
-La Tierra y el Sistema
Planetario Solar.
.

2.ORGANIZADORES: :
2.2. COMPONENTES:
ORGANIZADOR
Comprensin de la
diversidad
geogrfica y de los
procesos histricos

COMPETENCIA
Describe y explica los
procesos sociales,
polticos,
econmicos
ocurridos en las
diversas etapas de
la historia del Per,
asume una actitud
crtica sobre estos
procesos y expresa
su compromiso de
contribuir al
mejoramiento y
desarrollo del pas.

CAPACIDADES

.
2.2.1Reconoce la
diversidad tnica,
lingstica y cultural
del Per y la valora
como una gran
riqueza de nuestro
pas.
2.2.2 Describe y explica
los procesos socio
polticos ocurridos en
la historia del Per,
desde los primeros
pobladores hasta la
Repblica.

CONOCIMIENTO

Patrimonio natural y
cultural.
-Diversidad tnica,
lingstica y cultural como
riqueza del pas.

Procesos socio polticos en la Historia


del Per.
-Primeras comunidades: la
vida nmada de las bandas y
la vida sedentaria. El Ayllu.
Sentido de autoridad en
estas formas de organizacin
social.
-El Tahuantinsuyo:
organizacin social y poltica.
Los primeros exploradores
del continente americano:
Viajes de Coln.
-La Conquista: cambios
sociales a partir de la llegada
de los espaoles.
La despoblacin indgena. El

ACTITUDES

-Valora la
diversidad
tnica,
lingstica y
cultural del
Per.
.

encuentro de las culturas.


El mestizaje en el Per:
cambios en elestilo de vida:
alimentacin, vestido,
idioma, religin.
-El Virreinato: La
organizacin del gobierno
virreinal.
-Emancipacin: Tpac
Amaru y la participacin
Popular. Los criollos y su
papel en la independencia
del Per. Desembarco de San
Martn. Llegada de Bolvar.
-La sociedad a inicios de
la Repblica: Nueva
organizacin social y poltica:
gobiernos civiles y militares.
El surgimiento de la clase
obrera. El indigenismo. El
voto femenino. Migracin
interna y cambios sociales.
2.ORGANIZADORES: :
2.3. COMPONENTES:
ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

Comprensin de la
diversidad
geogrfica y de los
procesos histricos

Participa
organizadamente
en acciones de
Defensa Civil,
Seguridad Vial y
Gestin de Riesgos
en los mbitos en
los que se
desenvuelve.

2.3.1. Reconoce la
importancia del
Sistema Nacional de
Defensa Civil para
enfrentar situaciones
de riesgo.
2.3.2 Indaga sobre las
causas y los efectos
de los desastres de
origen natural y de
origen tecnolgico en
su regin.
2.3.3 Aplica medidas de
seguridad ante
situaciones de riesgo.
2.3.4. Participa con
responsabilidad en la
organizacin y
evaluacin de
simulacros de sismo
en la escuela.

Gestin de riesgos
-Causas y efectos de los
desastres de origen natural
y origen tecnolgico.
-El Sistema Nacional de
Defensa Civil: prevencin de
accidentes, seales y
medidas de seguridad ante
situaciones de riesgo.
-Organizacin de simulacros
en la escuela.

-Aprecia la
biodiversidad de las
regiones naturales
del Per y participa
en su proteccin y
aprovechamiento
racional.

REA PERSONAL SOCIAL 6


1. ORGANIZADORES:
1.1. COMPONENTES:
ORGANIZADOR
COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

Construccin de La
identidad y de La
convivencia,
Democrtica

Se reconoce como una


persona valiosa as
como a los otros e
interacta demostrando
actitudes de respeto y
trato igualitario a las
personas, rechazando
toda forma de
violencia, corrupcin y
discriminacin en la
convivencia cotidiana.

1.1.1. Describe y explica


los cambios fsicos,
psicolgicos y
sociales que
experimenta en la
pubertad y
adolescencia y
valora estos
cambios como un
proceso natural en
su crecimiento y
desarrollo.

Identidad y
autoestima
-Pubertad: cambios fsicos,
emocionales,
Psicolgicos y sociales.

-Demuestra actitudes
de respeto,
solidaridad,
justicia, veracidad,
honradez en la
convivencia
cotidiana.
-Asertividad en la solucin
de un conflicto. Mediacin.

1.1.2. Distingue las


caractersticas
personales y los
estados
emocionales de las otras
personas y participa
asertivamente en la
solucin de un conflicto,
actuando como
mediador.
*

-Pone en prctica
actitudes y valores
ticos y
democrticos:
respeto a las
diferencias
personales y
culturales, actitud de
dilogo, solidaridad,
en sus relaciones
interpersonales.

* Caractersticas
fsicas
* Estados emocionales

-Valora el agua como


elemento
fundamental para la
vida en el planeta y
participa en su
conservacin.

-Derecho a la salud fsica y


emocional.

-Cuida la salud
colectiva evitando

1.1.3.
Practica
acciones de higiene
y cuidado de su
salud , la salud
colectiva y la del
medio ambiente.

Familia
la contaminacin
-Importancia de la familia en del medio
la formacin de valores
ambiente.
ticos y democrticos.

-Funcin socializadora de la
familia.
1.1.4. Reflexiona sobre el
rol que cumple la
familia en la
formacin de los
valores ticos y
democrticos de
las nuevas
generaciones.
1.1.5. Reconoce la
importancia de la
funcin
socializadora de la
familia para el
ejercicio de los
derechos y
responsabilidades
ciudadanas.
1.1.6. Participa en la
planificacin y
desarrollo de
proyectos
colectivos de
mejora en la
escuela a travs
del funcionamiento
de los Municipios
Escolares.

Escuela.
-Municipios Escolares:
planes y proyectos. Gestin
de proyectos productivos y
de mejora en la escuela.
-Convivencia democrtica
en la escuela: dilogo,
participacin y
concertacin.
Ejercicio de Derechos y
Responsabilidades.
Equidad de gnero.
* Sustancias nocivas y
prevencin.
Drogas sociales:
alcohol ,tabaco,otros.

* Demuestra
autonoma
rechazando
comportamientos
de consumo de
alcohol y de
tabaco.

1.1.7. Reconoce la
importancia de
realizar actividades
preventivas del
consumo de
alcohol y del
tabaco.
1.1.8. Reflexiona sobre la
importancia de los
derechos humanos
y la necesidad de
respetarlos y
defenderlos.

1.1.11
Participa en
la planificacin y
desarrollo de
proyectos
productivos y de
mejora en la
escuela
1.1.9. Previene y evita
situaciones de
peligro y abuso en
la comunidad, en
los medios de
comunicacin
audiovisual e
Internet.

-Instituciones que defienden


y promueven los Derechos
Humanos.

-Criterios para seleccionar


programas e
informacin que trasmiten
los medios de comunicacin
audiovisual e Internet.
-Acciones de prevencin
frente a situaciones de
riesgo.
* Importancia del agua para
la vida en el planeta.
Cuidado y uso racional.

1.1.10.
Explica la
importancia del
agua para la vida
en el planeta y
pone en prctica
acciones de
cuidado y uso
racional del agua.

1. ORGANIZADORES:
1.2. COMPONENTES:
ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

Construccin de La
identidad y de La
convivencia,
Democrtica

Explica la estructura y
la organizacin del
Estado Peruano,
describe y valora las
funciones que cumplen
las instituciones de
gobierno local, regional,
nacional para mejorar
las condiciones de vida
de la poblacin, y
participa
organizadamente en
proyectos de mejora y
de prevencin de
riesgos en la escuela y
en la comunidad .

1.2.1. Identifica y valora


las instituciones
que defienden y
promueven los
derechos del nio
en el Per y en el
mundo.

1.2.2. Investiga e
identifica las
instituciones de
gobierno nacional y
explica las
funciones que
cumplen en el
desarrollo social y
econmico del pas.

1.2.3. Comprende la
importancia de vivir
en un estado
soberano y
democrtico y
asume
comportamientos
democrticos
1.2.4. Indaga sobre las
instituciones que
velan por la

Comunidad
*Instituciones Nacionales:
DEMUNA
Polica Nacional
Poder Judicial
*Instituciones
Internacionales:
UNESCO ...
-El Estado peruano: Poderes
del Estado.
-rganos Constitucionales
Autnomos. Principios
democrticos: Dilogo,
-Concertacin,
Participacin.
-Seguridad ciudadana en el
distrito y/o
comunidad.

-Vigilancia ciudadana como


mecanismo de
participacin.

.
-Demuestra actitud
emprendedora en el
desarrollo de
proyectos
productivos en la
escuela.

seguridad
ciudadana en el
distrito y
comunidad.
1.2.5. Reconoce las
instituciones que
promueven el
desarrollo de la
conciencia
tributaria, la
defensa del
consumidor y la
seguridad
ciudadana.
1.2.6. Rechaza la compra
de mercancas de
contrabando.
1.2.7. Promueve en su
entorno familiar la
entrega y/o
exigencia de
comprobantes de
pago.
1.2.8. Reconoce y practica
las primeras
medidas de
seguridad en caso
de accidentes as
como acciones de
primeros auxilios.

-INDECOPI. Defensa del


consumidor.
Las Funciones de la
SUNAT: Promover
el cumplimiento de las
obligaciones
tributarias, y control del
trfico de
mercancas.
-Medidas de seguridad en la
va pblica y
acciones de primeros
auxilios.

REA PERSONAL SOCIAL 6


2. ORGANIZADORES:
2.1. COMPONENTES: .
ORGANIZADOR

Comprensin de la
diversidad
geogrfica y de
los procesos
histricos..

COMPETENCIA
Se reconoce como parte
de la historia y del
contexto geogrfico
local y regional,
describe y valora
sus caractersticas
geogrfi as y las
relaciona con las
actividades
econmicas que
realiza la poblacin.

CAPACIDADES

2.1.1. Lee e interpreta


diversos tipos de
representacin
espacial: mapa
poltico, fsico,
hidrogrfico y el
planisferio, para
identificar y ubicar
elementos de la
realidad geogrfica.
2.1.2.Lee e interpreta
representaciones
temporales de la
historia nacional
expresadas en una
lnea de tiempo.
2.1.3. Describe y
compara las
principales
caractersticas de las
ocho regiones
naturales del Per y
valora la importancia
de la diversidad
biolgica para el
desarrollo social,
cultural y econmico
de cada regin.

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

Orientacin espacio
temporal
-Lectura e interpretacin de
mapas: coordenadas
geogrficas y puntos
cardinales.
-Lectura e interpretacin de
lneas de tiempo, cuadros
cronolgicos y otros.
-Formacin del Universo.
Diversidad
geogrfica.
-Las ocho regiones
naturales del Per: Chala,
Yunga, Quechua, Suni,
Puna, Jalca, Omagua, y
Rupa Rupa. Biodiversidad.
Caractersticas
socioculturales.

-Valora la
importancia de
la diversidad
biolgica para
el desarrollo
social, cultural y
econmico del
Per.
.
.

El universo: Teoras sobre


su origen.
El sistema Planetario

2.1.4. Explica el proceso


de formacin del
Universo e identifica
los elementos que
conforman el Sistema
Planetario Solar.
2.1.5. Indaga sobre los
avances cientficos y
tecnolgicos en la
exploracin del
Universo.

Solar
Los Planetas
El Sol
La Luna
Los satlites
Los viajes espaciales

2.ORGANIZADORES: :
2.2. COMPONENTES:
ORGANIZADOR
Comprensin de la
diversidad
geogrfica y de
los procesos
histricos

COMPETENCIA
Describe y explica los
procesos sociales,
polticos, econmicos
ocurridos en las
diversas etapas de la
historia del Per,
asume una actitud
crtica sobre estos
procesos y expresa su
compromiso de
contribuir al
mejoramiento y
desarrollo del pas.

CAPACIDADES

.
2.2.1.Indaga sobre las
principales zonas de
Reserva Natural y
muestras
representativas del
patrimonio cultural
en el mundo.

2.2.2. Reflexiona y
expresa su opinin
crtica acerca de los
procesos
econmicos,

CONOCIMIENTO

. Patrimonio natural y
cultural.
-Principales Zonas de Reserva
Natural y
muestras del Patrimonio
Cultural en el mundo.

-Cultura de los pueblos


originarios y afrodescendientes. Historia.
Visin general del
proceso histrico del
Per:

ACTITUDES

.
-Valora los
principales
lugares
representativos
del patrimonio
natural y
cultural en el
mundo.

polticos y sociales
ms importantes,
ocurridos en cada
una de las etapas de
la historia del Per.
2.2.3. Reconoce y valora
la participacin del
Per como miembro
de los organismos
internacionales:
Comunidad Andina,
UNESCO y otros.
2.2.4. Reconoce y valora
la vida de los hroes
civiles militares en
nuestra historia.

-Los orgenes: Arcaico


(Pacaicasa).Precermico(Caral).
Cermico (Kotosh).Estados
Teocrticos (Chavn). Seoros
Regionales. Estados Expansivos.
Expresiones culturales ms
representativas.
-El Tahuantinsuyo, la
expansin imperial. El Inca:
administracin y control.
Expresiones culturales ms
representativas.
-La Conquista y la Colonia
en Amrica. La
Conquista del Per. Causas
de la cada del
Tahuantinsuyo.
-Virreinato: organizacin
poltica y social. Expresiones
culturales propias de la poca.
-Emancipacin: prceres y
precursores.
-8El Per independiente: Los
primeros movimientos
independentistas en el Per.
-La independencia del
Per, los inicios de la
Repblica, la poca del
Guano, la Guerra con Chile y
la Reconstruccin Nacional.
Hechos ms importantes del
siglo XX.
-Hroes civiles y militares:
Jos Abelardo Quinez
Gonzles, hroe nacional.
-Expresiones culturales
durante la Repblica.

Literatura y Arte. El Per y


los avances cientficos y
Tecnolgicos.

2 .ORGANIZADORES: :
2.3. COMPONENTES:
ORGANIZADOR
Comprensin de la
diversidad
geogrfica y de los
procesos histricos

COMPETENCIA
Participa
organizadamente en
acciones de Defensa
Civil, Seguridad Vial
y Gestin de
Riesgos en los
mbitos en los que
se desenvuelve.

CAPACIDADES

2.3.1. Investiga acerca


de las causas y los
efectos de los
desastres de origen
natural y de origen
tecnolgico en el
pas.
2.3.2. Evala las
acciones y medidas
tomadas por las
autoridades
competentes para la
prevencin y
atencin de los
desastres.
2.3.3. Participa en la
organizacin de
Brigadas de Defensa

CONOCIMIENTO

Gestin de riesgos
-Causas y efectos de los
desastres de origen
natural y de origen
tecnolgico en el pas.
-Brigadas de Defensa Civil
en la escuela y en
comunidad.
.

ACTITUDES

-Participa con
responsabilidad en
la organizacin de
Brigadas de:
Defensa Civil en la
escuela y la
comunidad.

Civil en la escuela y
la comunidad.

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