UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

TITULO DE LA UNIDAD

Nos organizamos y asumimos responsabilidades

SITUACIN SIGNIFICATIVA: La organizacin del aula
Los estudiantes de sexto grado reinician sus labores escolares, en la cual vivirn experiencias de reencuentro y convivencia
con sus compaeros, teniendo como reto trabajar en equipo y utilizar materiales y recursos para optimizar sus aprendizajes.
En este sentido, necesitamos un aula acogedora y organizada en sectores, donde los estudiantes cultiven las normas de
convivencia a sus representantes elegidos democrticamente.

PRODUCTOS:

Normas de convivencia.
Normas de los sectores de aula.

DURACION EN DAS:

Eleccin de brigadieres.
Formacin de equipos de trabajo.

17 das Del 09 de marzo al 31 de marzo

PROFESORES DE SEXTO GRADO

- 2015 -

Textos infografas.
La biblioteca del aula.

 APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
S

CAPACIDADES

COMUNICACIN

COMPRENSIN ORAL
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
orales
en
variadas
situaciones
comunicativas, poniendo
en juego procesos de
escucha
activa,
interpretacin
y
reflexin.

EXPRESIN ORAL
Se expresa oralmente
en forma eficaz en
diferentes
situaciones
comunicativas
en
funcin de propsitos
diversos,
pudiendo
hacer uso de variados
recursos expresivos.

COMPRENSIN
DE
TEXTOS ESCRITOS
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones

Escucha activamente diversos tipos de textos

orales en distintas situaciones de interaccin.

Organiza una narracin en inicio, nudo y

desenlace.

Recupera y organiza informacin en diversos

tipos de texto orales.

Utiliza conectores de secuencia temporal

para relacionar las partes de una narracin.

Infiere e interpreta el significado del texto oral.

Reflexiona crticamente sobre la forma,

contenido y contexto de los textos orales.

Toma decisiones estratgicas

propsito de lectura.

segn

su

Enriquece su narracin con elementos de

apoyo visual.

Anticipa las respuestas de hablante.

Identifica informacin en diversos tipos de

textos.

Muestra respeto hacia la narracin de sus

compaeros.

Regula el tiempo de su intervencin.

Selecciona el modo o tipo de lectura segn

su propsito lector.
Analiza aspectos no verbales de un texto,
por ejemplo ilustraciones.
Identifica informacin presente en un texto.
Reconoce informacin que no se encuentra

Infiere el significado del texto.

INDICADORES

Reflexiona sobre la forma, contenido y

contexto del texto.
Toma decisiones estratgicas segn su
propsito de lectura.

Identifica informacin en diversos tipos de

textos segn su propsito.

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- 2015 -

comunicativas segn su
propsito de lectura,
mediante procesos de
interpretacin
y
reflexin.

Reorganiza informacin de diversos tipos de

texto.
Infiere el significado del texto.

en el texto.
Se ubica crticamente en un texto.
Identifica las distintas clases de enunciados.
Emplea la tcnica del subrayado para
distinguir ideas y/o acciones principales de
un texto.

Reflexiona sobre la forma, contenido y

contexto del texto.
Planifica la produccin de diversos tipos de
texto.

PRODUCCIN
DE
TEXTOS
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones
comunicativas,
con
coherencia y cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente
y
las
convenciones
del
lenguaje
escrito,
mediante procesos de
planificacin,
textualizacin y revisin.
MATEMTICA

Reflexiona sobre el proceso de produccin de

su texto para mejorar su prctica como
escritor.

NMERO
Y
OPERACIONES
Resuelve
situaciones
problemticas
de
contexto
real
y
matemtico
que
implican la recopilacin
del significado y uso de
los nmeros
y sus
operaciones empelando
diversas estrategias de
solucin, justificando y

Matematiza situaciones que involucran

cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Representa situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Comunica
situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Elabora diversas estrategias haciendo uso de
los nmeros y sus operaciones para resolver

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos,

empleando las convenciones del lenguaje
escrito.

Usa
diferentes
denominaciones
para
referirse a los personajes.
Usa frmulas de iniciacin en una narracin.
Selecciona el lenguaje ms adecuado de
acuerdo con los destinatarios.

PROFESORES DE SEXTO GRADO

Halla el cuadrado y el cubo de un nmero

natural.
Resuelven problemas que involucran
el
MCM de nmeros naturales.
Resuelven problemas que involucran el MCD
de nmeros naturales.
Elabora estrategias para reconocer factores
primos de un nmero.
Identifica y explora estrategias para el
clculo de operaciones combinadas y
formulacin de patrones matemticos,

- 2015 -

valorando
procedimientos
resultados.

sus
y

PERSONAL SOCIAL

CONSTRUCCIN DE
LA IDENTIDAD Y DE
LA
CONVIVENCIA
DEMOCRTICA
Reconoce
sus
caractersticas
personales y demuestra
respeto a s mismo y
hacia los dems en la
convivencia cotidiana.
Reconoce
a
los
miembros de la familia,
escuela y comunidad,
describe sus roles, se
identifica con ellas y
cumple
sus
responsabilidades como
miembro de una familia,
escuela y comunidad.
EJERCER
PLENAMENTE
SU
CIUDADANA
Convive de manera
democrtica
en
cualquier contexto o
circunstancia
y
con
todas las personas sin
distincin.
CIENCIA Y AMBIENTE

problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y
formales de los nmeros y las operaciones en
la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus
operaciones para resolver problemas.

utilizando la calculadora.

Reconoce y valora sus caractersticas

corporales.

Identifica su derecho a tener un nombre y una

nacionalidad.

Expresa sus intereses, sentimientos y

emociones en diversas situaciones cotidianas.

Practica acciones de cuidado e higiene de su

cuerpo.

Identifica y cumple las normas de convivencia

en el aula y participa en su elaboracin.

Explica
los cambios fsicos y de
comportamiento que se experimentan en la
etapa de la pubertad, y a aceptar su
incidencia en su desarrollo como nios o
nias.
Explican las caractersticas de los conflictos
y plantean estrategias para resolverlos.
Plantean acciones para enfrentar situaciones
de riesgo que amenazan a los nios y nias.
Identifican creencias y valores en sus
familias, y a reconocerlos como parte de
nuestra identidad personal y familiar.

Se relaciona interculturalmente con personas

de diverso origen desde una conciencia identitaria
abierta y dispuesta al enriquecimiento.

Identifican creencias y valores en sus

familias, y a reconocerlos como parte de
nuestra identidad personal y familiar.

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CONSERVACIN
DE
LA SALUD
Identifica las diversas
partes
del
cuerpo
humano
y
su
funcionamiento,
desarrollando hbitos de
cuidado para conservar
la salud

se relacionan con el entorno

Identifica los alimentos de la localidad.
Identifica similitudes y diferencias en las
partes del cuerpo y rasgos fisonmicos entre
las personas de igual o de diferente sexo, y
entre miembros de una familia o familias
diferentes.
Registra las enfermedades infectocontagiosas
ms comunes , y practica formas para
prevenirlas: consumo de agua segura y otros.

funciones de los bioelementos y las

molculas y lo clasifican en azcares,
almidones, protenas, grasas, vitaminas y
minerales en los alimentos.
Analiza los riesgos de los trastornos
alimenticios: obesidad, anorexia y bulimia.
Identifican
los
beneficios
y
riesgos
potenciales para la salud de los alimentos
transgnicos, los enriquecidos y los que
tienen preservantes.
Explican el funcionamiento del sistema
nervioso central y la accin de las hormonas
sexuales en los seres humanos.
Conocen acerca de las enfermedades
infectocontagiosas como el SIDA, la TBC y
otras.
Aprenden y aplican tcnicas de primeros
auxilios utilizando el botiqun escolar.

ARTE
EXPRESIN
ARTSTICA
Expresa
con
espontaneidad
y
creatividad
sus
vivencias,
ideas,
sentimientos
y
percepciones
del
mundo, haciendo uso de
los diferentes recursos
artsticos para explorar
los elementos del arte
vivencindolos
con
placer.
RELIGIN

Expresa de manera espontnea vivencias,

sentimientos y situaciones imaginarias a
travs del dibujo y la animacin de objetos.

Con material de desecho y utilizando su

creatividad, elaboran una maqueta sobre el
aula que queremos mantener todo el ao.

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TESTIMONIO DE VIDA
Coopera
en
la
conservacin
de
la
naturaleza y en y en el
cuidado y defensa de
toda forma de vida.

Agradece al cario que recibe, con gestos,

palabras, oraciones, canciones y expresiones
de amor.

- Demuestra respeto por s mismo y hacia los

dems
cumpliendo
las
normas
de
convivencia.

- Agradece a Dios por la vida, salud y

bienestar familiar a travs de oraciones y
canticos.

EDUCACIN FSICA: programada por el profesor del rea.

SECUENCIA DIDCTICA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

Sesin 1: Compartimos nuestras experiencias y

expectativas.
Desarrollan la expresin y comprensin oral al
compartir experiencias y expresar sus expectativas
sobre el ao escolar.
Sesin 3: Escribimos nuestras normas de
convivencia
y
escribimos
nuestras
responsabilidades.
Participan dando opiniones al establecer sus
normas de convivencia, para esto elaboran su
cartel de acuerdos de convivencia; adems leen y
escriben teniendo como base la construccin del
cartel de responsabilidades.
Sesin 5: escribimos listas de materiales de
lectura de la biblioteca de aula y fichamos nuestros
Organizan su biblioteca planificando y ejecutando
tareas como un listado de libros, clasificacin y
codificacin de libros y establecimiento de
normas,; adems, localizan informacin y realizan

Sesin 2: Cmo organizamos nuestra aula? Planifican tareas para

organizarse y organizar su aula utilizando un cuadro de doble entrada y
leyendo un croquis. Elaboran el nombre de sus sectores.

Sesin 4: hacemos una asamblea para formar nuestros grupos y leemos

informacin acerca del nombre de nuestro grupo.
Opinan sobre sobre hechos o ideas movilizando su comprensin oral y sus
saberes de escritura al elegir los integrantes de sus grupos. Toman
acuerdos, indagan informacin, eligen y escriben el nombre de su grupo.

Sesin 6: leemos el texto Como hacer un robot de materiales reciclados e

interpretan el significado del texto.

Desarrollan su comprensin localizando informacin y deduciendo el

significado de algunas palabras, a partir del contexto del texto que lee.

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- 2015 -

un fichaje de los libros de la biblioteca.

Sesin 7: Leemos y escribimos para demostrar lo
que aprendimos.
Articula actividades de comprensin y produccin
de textos orales y escritos.
Evalan el logro de la unidad.
Sesin 9: Relacionamos mltiplos y divisores en
nuestra vida cotidiana.

Sesin 8: Conocemos nuestro cuerpo y conservamos nuestra salud.

Sesin 10:

TEMPORALIZACIN
CRONOGRAMA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

MES DE MARZO

Lunes

09 de marzo

10 de marzo

Sesin 1
.

16 de marzo

18 de marzo

23 de marzo

25 de marzo

30 de marzo

PROFESORES DE SEXTO GRADO

Sba
do

14

Sesin 5

20 de marzo

Sesin

26 de marzo

- 2015 -

15

21

22

Sesin

27 de marzo

Domingo

31 de marzo

Viernes

13 de marzo

Sesin 4

19 de marzo

Sesin

24 de marzo

Sesin 7

jueves

12 de marzo

Sesin 3

17 de marzo

mircoles

11 de marzo

Sesin 2

Sesin 6

martes

28

29

MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:

Papelotes
Plumones
Tarjetas

Cinta adhesiva
Hojas bond
Colores

Goma
Tijeras
Libros del MED

EVALUACIN

Rbricas
Ficha de autoevaluacin

Fichas de observacin
Fichas metacognitivas

Pruebas escitas
Hojas de aplicacin

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
PROFESORES DE SEXTO GRADO

- 2015 -

 MINEDU: Rutas del aprendizaje

DCN
Internet

Cajamarca, marzo del 2015

Prof. Aula

Sub Director

PROFESORES DE SEXTO GRADO

Director

- 2015 -

DI REC C IO N REGIONA L DE EDUC AC IO N - C AJ AM ARC A

INSTITUCIONEDUCATIVA N 8 3 0 0 5 - L A RE COL E T A
C A J A MA R C A

Profesores de Sexto Grado 2 015