Ventajas

Los nios bilinges o multilinges tienen la capacidad de dominar los idiomas al nivel
de un nativo monolinge o a un nivel alto bastante satisfactorio.
Los nios que crecen con dos o ms idiomas desarrollan una conciencia por el lenguaje
y son capaces de comprender ms rapidamente que el idioma es slo un medio y que
existen diversas formas de transmitir un mensaje.
Los nios que reciben una educacin multilinge estan en capacidad de pasar
informacin de un idioma al otro, ya sea para ganar vocabulario o para entender mejor
el funcionamiento de la gramtica.
Los nios que aprenden dos o ms idiomas en la infancia tienen una ventaja adicional
en determinados empleos en especial aquellos con proyeccin internacional.
Los nios bilinges y multilinges entienden mejor la diversidad cultural de nuestro
mundo y son ms abiertos a nuevas culturas y a diferencias de pensamientos

Desventajas
Los nios que se enfrentan a una educacin multilinge corren el riesgo de no alcanzar
un nivel satisfactorio en ninguno de los idiomas y de enfrentarse a serios problemas en
la educacin formal del pas del entorno.
Los nios bilinges y multilinges se enfrentan a una sociedad en su mayora
monolinge. Esto puede causar rechazo por parte de la sociedad y afectar la
personalidad del nio negativamente, como por ejemplo causando un sentimiento de
inferioridad.
Los nios que crecen con dos o ms idiomas se enfrentan a los mismos problemas de
desarrollo del lenguaje que los nios monolinges: problemas fisicos, problemas de
pronunciacin, problemas de gramtica. Sin embargo estos problemas pueden tener
matices diferentes influenciados por el segundo o tercer idioma.

Diversidad de lenguas y culturas,

Respeto a los derechos humanos,

Respeto a los derechos lingsticos,

Convivencia social y poltica entre personas hablantes de diferentes lenguas.
El multilingismo es una situacin que se debe respetar en todos muchos pases donde se hablan
diferentes lenguas maternas. Se trata pues, del respeto y derecho a los dems de hablar su lengua
materna, recibir educacin, justicia y salud, en la lengua que hable la persona. Hay muchos pases
multilinges, pero no en todos hay estos derechos, y esta dinmica; esta situacin que ha sido
amenazada despus de la creacin de los estados nacin con una politica de unificacin, tanto en
raza, como en religin, idioma e ideologa.
Pero si te refieres al ser polglota, es una ventaja muy grande, puesto que puedes hablar con
mucha gente. Ms que lo laboral o econmico, es ms una cuestin de comprender la lengua y la
cultura de otras personas

Multilingismo: Se puede decir que el multilingismo, como un hecho social, es

un derecho humano lingstico, que tienen todos los mexicanos para expresarse
mediante sus idiomas y cdigos de comunicacin.
El multilingismo es percibido por los que lo defienden como una solucin al
problema de la desaparicin de las numerosas lenguas. Este problema amenaza
la diversidad cultural del mundo, dedicando a la desaparicin un gran nmero de
lenguas, que consisten con todo en tantas maneras diferentes de ver, comprender,
clasificar y establecer relaciones entre las cosas. Se sabe en efecto que un 90%
de las lenguas estn en amenaza de extincin, y que deberan desaparecer en
unos 50 aos.

Contenido
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1 Ventajas del Multilingismo

2 Desventajas

3 El multilingismo para el dilogo intercultural

4 El multilingismo crea prosperidad

4.1 Aprendizaje permanente

5 La dimensin exterior del multilingismo

6 Vase tambin

7 Fuentes

Ventajas del Multilingismo

Las principales ventajas del muntilingismo son:

Diversidad de lenguas y culturas,

Respeto a los derechos humanos,

Respeto a los derechos lingsticos,

Convivencia social y poltica entre personas hablantes de diferentes

lenguas.

Otras ventajas:

Aprender ms de un idioma en la primera infancia estimula el cerebro y las

funciones cognitivas; y tambin los nios con problemas de aprendizaje
pueden manejarse en varias lenguas si se les dan las herramientas
adecuadas.

La formacin multilinge mejora la capacidad para resolver problemas,

desarrolla la percepcin auditiva y potencia las habilidades verbales.

Aprender ms de una lengua exige adaptarse a distintos sistemas de

representacin del mundo. Esto provoca una mayor versatilidad, fomentando la
capacidad de concentracin y la perspectiva.

Aprender ms de un idioma estimula al cerebro a descodificar los fonemas,

mejorando la pronunciacin en edad adulta y potenciando las habilidades
verbales de los nios.

Los nios bilinges o multilinges tienen la capacidad de dominar los

idiomas al nivel de un nativo monolinge o a un nivel alto bastante satisfactorio.

Los nios que crecen con dos o ms idiomas desarrollan una conciencia
por el lenguaje y son capaces de comprender ms rpidamente que el idioma
es slo un medio y que existen diversas formas de transmitir un mensaje.

Los nios que reciben una educacin multilinge estn en capacidad de

pasar informacin de un idioma al otro, ya sea para ganar vocabulario o para
entender mejor el funcionamiento de la gramtica.

Los nios que aprenden dos o ms idiomas en la infancia tienen una

ventaja adicional en determinados empleos en especial aquellos con
proyeccin internacional.

Los nios bilinges y multilinges entienden mejor la diversidad cultural de

nuestro mundo y son ms abiertos a nuevas culturas y a diferencias de
pensamientos

El multilingismo es una situacin que se debe respetar en todos muchos pases

donde se hablan diferentes lenguas maternas. Se trata pues, del respeto y
derecho a los dems de hablar su lengua materna, recibir educacin, justicia y
salud, en la lengua que hable la persona. Hay muchos pases multilinges, pero
no en todos hay estos derechos, y esta dinmica; esta situacin que ha sido
amenazada despus de la creacin de los estados nacin con una poltica de
unificacin, tanto en raza, como en religin, idioma e ideologa.
Pero si te refieres al ser polglota, es una ventaja muy grande, puesto que puedes
hablar con mucha gente. Ms que lo laboral o econmico, es ms una cuestin de
comprender la lengua y la cultura de otras personas.
Colegios multilinges consultados coinciden en sealar que entre un 10% y un
15% de sus alumnos tiene problemas de aprendizaje, unos datos similares a los
de las escuelas monolinges. Las dificultades, segn los docentes, empiezan a
detectarse a los dos o tres aos, cuando los nios empiezan a hablar y a construir
frases. La solucin reside en darles instrumentos pedaggicos de cada idioma en
aspectos como el vocabulario, la estructura lgica para utilizar frases con
coherencia y la contextualizacin de sus pequeos discursos.

Se recomienda combinar estas enseanzas con tcnicas de estimulacin y juegos

visuales, ya que el nio acaba asociando el nuevo idioma con un momento ldico:
Es la mejor manera de que interioricen lo aprendido. Se debe premiar sus
avances y explicarles que no tienen que tener miedo a equivocarse.
Aunque nunca es tarde para aprender idiomas, los especialistas coinciden en
sealar que entre los tres y los siete aos es el mejor periodo para introducir un
segundo idioma, ya que el cerebro est en su punto ptimo de retencin. Los
bebs tienen ms neuronas, e iniciar un aprendizaje temprano de una lengua
extranjera facilita su rpida absorcin.

Desventajas

Los nios que se enfrentan a una educacin multilinge corren el riesgo de

no alcanzar un nivel satisfactorio en ninguno de los idiomas y de enfrentarse a
serios problemas en la educacin formal del pas del entorno.

Los nios bilinges y multilinges se enfrentan a una sociedad en su

mayora monolinge. Esto puede causar rechazo por parte de la sociedad y
afectar la personalidad del nio negativamente, como por ejemplo causando un
sentimiento de inferioridad.

Los nios que crecen con dos o ms idiomas se enfrentan a los mismos
problemas de desarrollo del lenguaje que los nios monolinges: problemas
fsicos, problemas de pronunciacin, problemas de gramtica. Sin embargo
estos problemas pueden tener matices diferentes influenciados por el segundo
o tercer idioma.

El multilingismo para el dilogo intercultural

El idioma es un elemento fundamental para la integracin de las personas no
nativas en las sociedades de los Estados miembros. Por tanto, promover la
adquisicin del idioma del pas de acogida es fundamental. Al mismo tiempo, en
nuestra sociedad existen recursos lingsticos que no estn explotados (otros
idiomas maternos y otras lenguas que slo se hablan en el hogar o en un barrio o
zona especfica) y que deberan valorarse ms, por ejemplo, mediante el
desarrollo de una lengua personal adoptiva.

Para facilitar a turistas, inmigrantes, trabajadores y estudiantes extranjeros que

poseen conocimientos limitados del idioma nacional el acceso a los servicios
bsicos, debera procurarse que la informacin bsica estuviera disponible en
varias lenguas. Por ejemplo, de conformidad con lo establecido en la Directiva
"Servicios", los Estados miembros deben crear ventanillas nicas multilinges para
facilitar la prestacin de servicios transfronterizos. Al mismo tiempo, la Comisin
est trabajando para integrar el multilingismo entre los ciudadanos y quiere:

Demostrar la importancia del aprendizaje de idiomas y de la diversidad

mediante campaas de sensibilizacin;

Evaluar los conocimientos lingsticos mediante el uso de indicadores

lingsticos y mediante las encuestas del Eurobarmetro;

Desarrollar la formacin de intrpretes y traductores jurado y mejorar el

acceso a la justicia.

El multilingismo crea prosperidad

Contar con una plantilla multilinge es un claro activo para cualquier compaa y
puede dar a las empresas europeas una fuerte ventaja competitiva en el mercado
y, con ello, impulsar la prosperidad. As pues, se recomienda a las empresas que
inviertan ms en idiomas y aptitudes interculturales. Desde el punto de vista de los
ciudadanos, el dominio de varios idiomas aumenta claramente las posibilidades de
empleo y permite elegir entre un abanico ms amplio de ofertas laborales. De este
modo, los Estados miembros deberan fomentar la adquisicin de competencias
lingsticas fuera del sistema educativo oficial. Al mismo tiempo, la Comisin est
trabajando para:

Fomentar la movilidad entre estudiantes y trabajadores;

Difundir los resultados del estudio sobre conocimientos lingsticos,

creatividad e innovacin;

Crear una plataforma el intercambio de buenas prcticas entre las partes

implicadas.

Aprendizaje permanente

A los Estados miembros an les queda un largo camino por recorrer para alcanzar
el objetivo de comunicacin en la lengua materna ms otras dos. Normalmente,
los estudiantes de la enseanza general son los que tienen ms oportunidades en
este campo, pero en muchos Estados miembros todava existen muchas
deficiencias. Las oportunidades para la adquisicin de otros idiomas en la
educacin y formacin profesionales (EFP) son an ms limitadas. Ante esta
situacin, la Comisin:

Promover la enseanza de idiomas mediante programas comunitarios

especficos;

Recopilar y difundir ejemplos de mejores prcticas en el aprendizaje y la

enseanza de idiomas entre los Estados miembros.

Asimismo, se exhorta a los Estados miembros a que promuevan el aprendizaje de

idiomas mediante:

Oferta de oportunidades para aprender el idioma nacional ms otras dos

lenguas;

Suministro de un amplia oferta de idiomas entre los que elegir

Mejora de la formacin de los implicados en la enseanza de idiomas

Promocin de la movilidad de los profesores de idiomas.

La dimensin exterior del multilingismo

El multilingismo es esencial para el dilogo intercultural y, por tanto, es
especialmente importante en relaciones exteriores de la UE. En este sentido,
debera promoverse la enseanza y el aprendizaje de las lenguas europeas en
terceros pases para explotar todo su potencial. Por supuesto, al mismo tiempo,
tambin es importante promover la enseanza y el aprendizaje de lenguas no
europeas en la UE. Para lograr este fin, la Comisin:

cooperar con terceros pases en el campo del multilingismo;

promover las lenguas europeas en terceros pases.

Del mismo modo, se impulsa a los Estados miembros a que refuercen la

cooperacin con los institutos pertinentes para fomentar las lenguas europeas en
terceros pases.