PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Primer grado

Duracin: 2 horas pedaggicas

I. TTULO DE LA SESIN

Midiendo el agua acumulada en un ao

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA
CAPACIDADES
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
CANTIDAD

UNIDAD 2
NMERO DE SESIN
7/9

Matematiza
situaciones de
cantidad
Elabora y usa
estrategias en
situaciones de
cantidad

INDICADORES

Usa modelos referidos a la proporcionalidad

directa al resolver problemas.
Reconoce relaciones en problemas aditivos
de comparacin e igualacin con decimales;
y los expresa en un modelo.
Disea
un
plan
que
considera
procedimientos, estrategias o recursos para
resolver problemas que requieren investigar
con magnitudes.

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (15 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y recoge las respuestas a la tarea planteada en
la sesin anterior. Luego, sintetiza las ideas importantes.
El docente enfatiza que una diferencia entre una regin y otra es la intensidad de las lluvias, y
que estas se miden en los mm de agua que se acumulan en un rea de un metro cuadrado.
Con la participacin de los estudiantes, aclara cul es el funcionamiento de un pluvimetro y
cmo sus medidas corresponden a la cantidad de mm de lluvia acumulados en un rea de un
metro cuadrado.
El docente plantea la siguiente interrogante:
Cmo podemos hacer conversiones de unidades relacionando las
magnitudes en diversos problemas?

El docente anuncia que el propsito de la sesin es:

Usa modelos referidos a la proporcionalidad directa al resolver problemas.

Reconoce relaciones en problemas aditivos de comparacin e igualacin con decimales;

y los expresa en un modelo.

Disea un plan que considera procedimientos, estrategias o recursos para resolver

problemas que requieren investigar con magnitudes.

El docente plantea las siguientes pautas de trabajo que sern consensuadas con los
estudiantes:
o
o
o

Se organizan en grupos para realizar las actividades.

Se respetan los acuerdos y los tiempos estipulados garantizando
un trabajo efectivo.
Se respetan las opiniones e intervenciones de los estudiantes y
se fomentan espacios de dilogo y reflexin.

Desarrollo: (55 minutos)

El docente entrega a cada grupo de trabajo la lectura el anexo 1, el cual contiene informacin
sobre las lluvias en cada una de las regiones. Adems, entrega las fichas para realizar las
actividades 2 y 3 (anexo 2 y 3) las cuales constan de una cuadrcula y un cuestionario.
El docente anticipa a los estudiantes que la clasificacin que van a realizar es diferente a la de
la sesin anterior puesto que hay ms de una manera de realizarla.

El docente acompaa a los estudiantes mientras elaboran el diagrama y responden el

cuestionario. Luego, en plenario, los equipos de trabajo socializan sus respuestas.

La primera pregunta es directa y requiere un clculo simple: convertir 5000 mm a

metros. Ello implica recordar que:
En 1 cm hay 10mm y que 1m es igual a 100 cm.
En 5000mm hay 500 cm o 5m.
La columna de agua que se formara en un ao es de 5m, algo as como una casa de dos
pisos o tres personas adultas una encima de otra.

La segunda pregunta tambin es directa. Implica la lectura del grfico y la conversin de

1400mm a metros. Como en el caso anterior, 1400mm son 140cm o 1,40m. La intencin
es comparar visualmente la estatura promedio de un nio -o nia de la edad de los
estudiantes- con el nivel de lluvia acumulado en un ao. Una pregunta adicional es
cuntas veces mayor es la columna de 5000mm en relacin a la estatura de la nia. En
ese caso, el clculo ms directo es el cociente 5000/1400 = 3,57. Es decir, la columna de

agua acumulada sera igual a 3,57 veces la estatura de la nia.

-

La tercera pregunta requiere calcular el volumen de agua y no solo el nivel. Al respecto

hay que recordar que 1mm de nivel de agua sobre un metro cuadrado de superficie
equivale a 1 litro de agua (ver video: Cmo se mide la lluvia? presentado en la sesin
anterior: https://www.youtube.com/watch?v=RJ2w4lHSyJ0 ).
En ese sentido, los 700mm del clima frgido se convierten en 700 litros en un metro
cuadrado. Luego, dado que en un kilmetro cuadrado es igual a (1000m)2, es decir,
1000000m2, el volumen de agua acumulado en un ao -en ese clima- en un kilmetro
cuadrado ser de 700 000 000 litros (700 millones de litros de agua). Adicionalmente, el
docente puede consultar la siguiente pgina web: http://chartsbin.com/view/1455 en la
cual se observa que en Per, el consumo de agua por habitante en un ao es de 722m3.
Como un m3 equivale a 1000 litros, quiere decir que -en promedio- un habitante de
nuestro pas gasta 722000 litros de agua al da. Por lo tanto, el volumen de agua anterior
servira para el consumo de una persona durante 700 000 000/722000, es decir, 969
aos!

La cuarta pregunta es preparatoria para la siguiente. Solo requiere interpretar el grfico

para determinar el nmero de climas en donde la lluvia podra superar la estatura de la
nia. La expresin podra implica que debemos ponernos en los casos extremos en
cada tipo de clima, es decir, el nivel mximo de lluvias. Ello da como respuesta dos tipos
de clima: clima semi clido muy hmedo, y clido - hmedo.

La quinta pregunta requiere un tratamiento ms complejo. El estudiante debe construir

una relacin de proporcionalidad entre el tiempo transcurrido y el nivel de precipitacin
de la lluvia. Ello requiere asumir artificialmente- que en cada periodo de tiempo,
digamos cada mes, el nivel de agua aumenta siempre en la misma cantidad (lo que no es
real, puesto que hay momentos en el ao en que las lluvias se presentan con mayor
intensidad). Sin embargo, para efectos de la pregunta, es vlido hacer tal suposicin. Los
datos que tenemos son que en un ao o 12 meses, el nivel de agua es de 2000mm y
queremos saber cuntos meses debern pasar para que dicha altura sea igual a
14000mm. Podemos plantear entonces la siguiente proporcin:
12 = x
2000

1400

Con lo que obtendremos que x = 8,4 meses.

-

La ltima pregunta requiere un tratamiento similar al de la pregunta adicional sugerida

en la pregunta 2. En este caso, se requiere saber cuntos aos requiere el nivel del clima
clido-muy seco para igualar al nivel de lluvia del clima fro o boreal. Dos estrategias

podran ser las ms frecuentes. La primera una divisin directa: 700/200, es decir, 3,5
aos. La segunda, una ecuacin: x (200) = 700, luego, x=3,5 aos.
Finalmente, el docente recuerda el aprendizaje esperado de la sesin y evala con los
estudiantes si dichos aprendizajes se han logrado.
Cierre: (20 minutos)
A modo de cierre, el docente propone dos situaciones con sus interrogantes y explica el
procedimiento para hallar las respuestas:
- En la regin ms seca del Per, el nivel anual de lluvias alcanza los 24mm mientras que
en las regiones con mayor precipitacin alcanza los 5200mm. Cuntos aos debera
acumularse la lluvia de la regin ms seca para igualar el nivel de lluvia de la regin ms
hmeda? Como en los casos trabajados anteriormente, bastar con dividir: 5200/24, es
decir, 216 aos.
En cuntos litros aumentara el volumen de agua en una laguna de 520m2 de superficie,
luego de una lluvia de 10 das si cada da se precipitan 820mm de agua?
En este caso, se requieren dos clculos sucesivos. El primero, considerar que 820mm
equivalen a 820 litros en un metro cuadrado. Luego, en 520 m2, se acumularn
520x820=426400 litros en un da. Finalmente, en 10 das, el volumen de agua aumentara
en 426400x10 litros, es decir, 4 264 000 litros.
El docente enfatiza el enorme riesgo que implica que situaciones como esta ocurran.
El docente plantea las siguientes preguntas:
Qu aprendimos el da de hoy? Cmo lo aprendimos? Para qu es til lo aprendido?
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente solicita a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas:
- Qu fenmeno tiene lugar cuando un gran volumen de agua acumulada se desplaza por
una pendiente arrastrando tierra y rocas?
- Qu condiciones favorecen dicho fenmeno?
- Qu medidas pueden prevenir su ocurrencia o minimizar su efecto?
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Fichas de actividades.
Papelgrafos, plumones.

Anexo 1
Lectura: Clasificacin de climas
En el Per, destacan principalmente los siguientes tipos climticos:
1.3.1 Clima Semi-Clido Muy Seco (Desrtico-rido-Sub Tropical)
Comprende casi toda la regin de la costa, desde Piura hasta Tacna y desde el litoral del Pacfico hasta el nivel
aproximado de 2000 msnm; representa el 14% de la superficie total del pas. Se distingue por ser un clima con
precipitacin promedio anual de 150 mm y temperatura media anual de 18 a 19C, decreciendo en los niveles
ms elevados de la regin.
a. Clima Clido Muy Seco (Desrtico o rido Tropical)
Comprende gran parte de los departamentos de Tumbes y Piura, entre el litoral marino y la costa aproximada
2
de 1000 msnm. Representa menos del 3,0% (35 mil km ) de la superficie territorial del pas. Se caracteriza por
ser muy seco, con una precipitacin media anual de 200 mm y con una temperatura promedio anual de 24C,
sin cambio trmico invernal definido.
b. Clima Templado Sub-Humedad (De Estepa y Valles Interandinos Bajos)
Este clima es propio de la regin de la sierra, correspondiendo a los valles interandinos bajos e intermedios,
situados entre los mil y 3 mil msnm. Las temperaturas sobrepasan los 20C. y la precipitacin anual se
encuentra por debajo de los 500 mm, aunque en las partes ms elevadas, hmedas y orientales, puede
alcanzar y sobrepasar los 1200 mm.
c. Clima Frio o Boreal (De los Valles Mesoandinos)
Este tipo climtico de la regin de la sierra, se extiende entre los 3 mil y 4 mil msnm. Se caracteriza por
presentar precipitaciones anuales promedio de 700 mm, y temperaturas medias anuales de 12C. Presenta
veranos lluviosos e inviernos secos con fuertes heladas.
d. Clima Frgido (De Tundra)
Este tipo de clima, conocido como clima de Puna, corresponde a los sectores altitudinales de la regin andina
comprendido entre los 4 mil y 5 mil msnm. Cubre alrededor de 13,0% del territorio peruano (170 mil km2). Se
caracteriza por presentar precipitaciones promedio de 700 mm anuales y temperaturas tambin promedio
anuales de 6C. Comprende las colinas, mesetas y cumbres andinas. Los veranos son siempre lluviosos y
nubosos; y los inviernos (Junio-Agosto), son rigurosos y secos.
e. Clima de Nieve (Glido)
Este clima corresponde al de nieve perpetua de muy alta montaa, con temperaturas medias durante todos los
meses del ao por debajo del punto de congelacin (0C). Estn representados mayormente por las grandes
masas de nieve y hielo de las altas cumbres de los andes peruanos.
f. Clima Semi - Clido Muy Hmedo (Sub-Tropical muy Hmedo)
Este tipo de clima predomina en la selva alta o contra fuertes orientales andinos boscosos. Se caracteriza por
ser muy hmedo, con precipitaciones por encima de los 2 mil mm y con bolsones pluviales que sobrepasan los
5 mil mm. como en la zona de Quincemil.
g. Clima Clido Hmedo (Tropical Hmedo)
Este clima corresponde a las llanuras amaznicas peruanas y se caracterizan por presentar precipitaciones
promedios anuales de 2 mil mm y temperaturas de 25C a ms, sin cambio trmico invernal bien definido. El
rea se encuentra bajo la influencia de este tipo climtico y comprende alrededor de 43,0% de la superficie
territorial del pas.
Fuente: INEI

Anexo 2
Actividad 2
Representamos el nivel anual de lluvias en cada regin
A partir de la lectura anterior, representa en un diagrama de barras el nivel de lluvias indicado. En el
caso de que se mencione la precipitacin mxima y mnima, representa ambas con barras de la mitad
del grosor que las restantes.

Anexo 3
Actividad 3

Responde el siguiente cuestionario.

1. Si el agua se acumulara durante todo el ao sin evaporase ni filtrarse, cuntos metros como
mximo tendra el nivel de agua acumulada en un clima semi clido muy hmedo?

2. Cunto mide la nia mostrada en el grfico?

3. Cuntos litros de agua se acumularan como mximo en un kilmetro cuadrado durante un

da en un clima frgido?

4. Luego de un ao, en cul de los climas el agua acumulada podra superar su estatura?

5. En un clima hmedo, luego de cunto tiempo el agua acumulada igualara la estatura de la

nia?

6. Cuntos aos necesitara llover en un clima clido muy seco para igualar la cantidad mxima
de lluvia precipitada en un ao en un clima fro o boreal?