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Matemtica

Geometria Analtica

Organizadores

Antnio Carlos Brolezzi


Martha S. Monteiro
Elaboradora

Maria Elisa Esteves Lopes Galvo

mdulo
Nome do Aluno

GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO


Governador: Geraldo Alckmin
Secretaria de Estado da Educao de So Paulo
Secretrio: Gabriel Benedito Issac Chalita
Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas CENP
Coordenadora: Sonia Maria Silva
UNIVERSIDADE DE SO PAULO
Reitor: Adolpho Jos Melfi
Pr-Reitora de Graduao
Sonia Teresinha de Sousa Penin
Pr-Reitor de Cultura e Extenso Universitria
Adilson Avansi Abreu
FUNDAO DE APOIO FACULDADE DE EDUCAO FAFE
Presidente do Conselho Curador: Selma Garrido Pimenta
Diretoria Administrativa: Anna Maria Pessoa de Carvalho
Diretoria Financeira: Slvia Luzia Frateschi Trivelato
PROGRAMA PR-UNIVERSITRIO
Coordenadora Geral: Eleny Mitrulis
Vice-coordenadora Geral: Sonia Maria Vanzella Castellar
Coordenadora Pedaggica: Helena Coharik Chamlian
Coordenadores de rea
Biologia:
Paulo Takeo Sano Lyria Mori
Fsica:
Maurcio Pietrocola Nobuko Ueta
Geografia:
Sonia Maria Vanzella Castellar Elvio Rodrigues Martins
Histria:
Ktia Maria Abud Raquel Glezer
Lngua Inglesa:
Anna Maria Carmagnani Walkyria Monte Mr
Lngua Portuguesa:
Maria Lcia Victrio de Oliveira Andrade Neide Luzia de Rezende Valdir Heitor Barzotto
Matemtica:
Antnio Carlos Brolezzi Elvia Mureb Sallum Martha S. Monteiro
Qumica:
Maria Eunice Ribeiro Marcondes Marcelo Giordan
Produo Editorial
Dreampix Comunicao
Reviso, diagramao, capa e projeto grfico: Andr Jun Nishizawa, Eduardo Higa Sokei, Jos Muniz Jr.
Mariana Pimenta Coan, Mario Guimares Mucida e Wagner Shimabukuro

Cartas ao
Aluno

Carta da

Pr-Reitoria de Graduao

Caro aluno,
Com muita alegria, a Universidade de So Paulo, por meio de seus estudantes
e de seus professores, participa dessa parceria com a Secretaria de Estado da
Educao, oferecendo a voc o que temos de melhor: conhecimento.
Conhecimento a chave para o desenvolvimento das pessoas e das naes
e freqentar o ensino superior a maneira mais efetiva de ampliar conhecimentos
de forma sistemtica e de se preparar para uma profisso.
Ingressar numa universidade de reconhecida qualidade e gratuita o desejo
de tantos jovens como voc. Por isso, a USP, assim como outras universidades
pblicas, possui um vestibular to concorrido. Para enfrentar tal concorrncia,
muitos alunos do ensino mdio, inclusive os que estudam em escolas particulares
de reconhecida qualidade, fazem cursinhos preparatrios, em geral de alto
custo e inacessveis maioria dos alunos da escola pblica.
O presente programa oferece a voc a possibilidade de se preparar para enfrentar
com melhores condies um vestibular, retomando aspectos fundamentais da
programao do ensino mdio. Espera-se, tambm, que essa reviso, orientada
por objetivos educacionais, o auxilie a perceber com clareza o desenvolvimento
pessoal que adquiriu ao longo da educao bsica. Tomar posse da prpria
formao certamente lhe dar a segurana necessria para enfrentar qualquer
situao de vida e de trabalho.
Enfrente com garra esse programa. Os prximos meses, at os exames em
novembro, exigiro de sua parte muita disciplina e estudo dirio. Os monitores
e os professores da USP, em parceria com os professores de sua escola, esto
se dedicando muito para ajud-lo nessa travessia.
Em nome da comunidade USP, desejo-lhe, meu caro aluno, disposio e vigor
para o presente desafio.
Sonia Teresinha de Sousa Penin.
Pr-Reitora de Graduao.

Carta da

Secretaria de Estado da Educao

Caro aluno,
Com a efetiva expanso e a crescente melhoria do ensino mdio estadual,
os desafios vivenciados por todos os jovens matriculados nas escolas da rede
estadual de ensino, no momento de ingressar nas universidades pblicas, vm se
inserindo, ao longo dos anos, num contexto aparentemente contraditrio.
Se de um lado nota-se um gradual aumento no percentual dos jovens aprovados
nos exames vestibulares da Fuvest o que, indubitavelmente, comprova a
qualidade dos estudos pblicos oferecidos , de outro mostra quo desiguais
tm sido as condies apresentadas pelos alunos ao conclurem a ltima etapa
da educao bsica.
Diante dessa realidade, e com o objetivo de assegurar a esses alunos o patamar
de formao bsica necessrio ao restabelecimento da igualdade de direitos
demandados pela continuidade de estudos em nvel superior, a Secretaria de
Estado da Educao assumiu, em 2004, o compromisso de abrir, no programa
denominado Pr-Universitrio, 5.000 vagas para alunos matriculados na terceira
srie do curso regular do ensino mdio. uma proposta de trabalho que busca
ampliar e diversificar as oportunidades de aprendizagem de novos conhecimentos
e contedos de modo a instrumentalizar o aluno para uma efetiva insero no
mundo acadmico. Tal proposta pedaggica buscar contemplar as diferentes
disciplinas do currculo do ensino mdio mediante material didtico especialmente
construdo para esse fim.
O Programa no s quer encorajar voc, aluno da escola pblica, a participar
do exame seletivo de ingresso no ensino pblico superior, como espera se
constituir em um efetivo canal interativo entre a escola de ensino mdio e
a universidade. Num processo de contribuies mtuas, rico e diversificado
em subsdios, essa parceria poder, no caso da estadual paulista, contribuir
para o aperfeioamento de seu currculo, organizao e formao de docentes.
Prof. Sonia Maria Silva
Coordenadora da Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas

Apresentao
da rea
[...] a Matemtica procura compreender os modelos que permeiam o mundo que
nos rodeia assim como a mente dentro de ns. [] Assim necessrio colocar a
nfase:
em procurar solues e no apenas em memorizar procedimentos;
em explorar modelos e no apenas em memorizar frmulas;
em formular conjecturas e no apenas em fazer exerccios.
[...] com essas nfases, os estudantes tero a oportunidade de estudar a Matemtica como uma disciplina exploradora, dinmica, que se desenvolve, em lugar de ser
uma disciplina que tem um corpo rgido, absoluto, fechado, cheio de regras que
precisam ser memorizadas.
Schoenfeld (1992)1

Este curso de Matemtica com durao de 4 meses est sendo oferecido a


alunos do ltimo ano do ensino mdio da rede pblica como um incentivo
para continuarem seus estudos em direo ao ensino superior. Embora no
cubra todo o programa do ensino mdio, pretende-se estimular o interesse dos
alunos pelos diversos temas de Matemtica por meio de abordagens variadas.
Sero estudados tpicos sobre Nmeros, Estatstica, Probabilidade e Anlise Combinatria, Geometria Plana e Espacial, Geometria Analtica, Sistemas
Lineares e Funes, privilegiando o entendimento das possveis facetas de
um mesmo assunto, a anlise de resultados obtidos e a interligao entre os
diversos contedos.
Escolhas foram feitas de modo a priorizar sua formao, a discusso de
idias e a percepo de que a Matemtica uma disciplina viva que pode ser
construda, e no um amontoado de frmulas prontas para serem decoradas e
usadas. Lembrando que realmente aprendemos quando trabalhamos o conhecimento, analisando-o de vrias maneiras e usando-o com critrio, consideraremos, sempre que possvel, aplicaes em problemas reais e interdisciplinares.
Acreditando que o intercmbio entre vocs, alunos do ensino mdio, e os
alunos da USP, que sero os seus professores, venha a aumentar a sua predisposio para o ensino superior, desejamos a todos bons estudos!
Coordenao da rea de Matemtica
1
SCHOENFELD A. H. Learning to think mathematically: Problem solving, metacognition and sense
making in mathematics. In: D. A. Grouws (Ed.). Handbook of research on mathematicas teaching and
learning. p. 334-370. Nova Iorque: MacMillan, 1992.

Apresentao
do mdulo
Em 1637, o matemtico e filsofo francs Rene Descartes publicou seu
grande trabalho O Discurso sobre o Mtodo, em que so estabelecidas as
bases filosficas de seu mtodo para o estudo das cincias, o chamado mtodo cartesiano, at hoje presente na organizao do conhecimento em muitas
reas. No apndice, Descartes ilustra o seu mtodo apresentando a Gomtrie,
que foi o passo inicial no estabelecimento de relaes mais estreitas entre a
lgebra e a Geometria. O trabalho contm uma teoria para equaes algbricas associadas a curvas planas por exemplo, equaes de segundo grau
associadas a parbolas.
Alguns anos mais tarde, um outro matemtico francs, Pierre Fermat, publicou um trabalho onde tambm relacionou equaes a retas, s curvas que
chamamos cnicas e a outras curvas at ento pouco conhecidas. Tem-se registros de que as idias iniciais de Fermat sobre a Geometria Analtica so, na
verdade, anteriores ao trabalho de Descartes, mas esses registros s foram
encontrados e publicados em 1769, aps a sua morte.
A Geometria Analtica, trata, portanto, desde a sua origem, das relaes
entre as equaes algbricas e os objetos geomtricos, buscando a simplificao tcnica dos problemas geomtricos e a interpretao geomtrica dos resultados obtidos nos clculos algbricos. Os clculos e a descrio dos objetos geomtricos ficam mais simples com os recursos algbricos da teoria das
matrizes associados aos processos de resoluo de equaes.
As tcnicas da Geometria Analtica desempenham um papel fundamental
ainda hoje, por exemplo, no desenvolvimento da Computao Grfica. As
telas dos nossos computadores so modelos da estrutura do plano cartesiano
com um nmero finito de pontos, que sempre mencionado quando escolhemos a configurao da tela. Aumentando o nmero de pontos, melhoramos a
qualidade da imagem do monitor ou da impresso dessa imagem. Nas muitas
utilizaes de recursos de imagens, como na tomografia ou na localizao
por satlite, essa organizao fundamental para uma interpretao precisa
dos resultados obtidos.
Este mdulo ser dedicado ao estudo das tcnicas bsicas da Geometria
Analtica, passando pelas equaes das curvas elementares e destacando algumas de suas aplicaes.

A nomenclatura da Geometria Analtica (coordenadas, abscissas, ordenadas, etc.) foi introduzida


por Leibniz, que se inspirou na terminologia
adotada pelos gregos
em seus clculos geomtricos. As bases da Geometria Analtica esto,
portanto, contidas nos
trabalhos desses trs
grandes matemticos Descartes, Fermat e
Leibniz - e foram posteriormente adotadas por
Euler ao formalizar o
conceito de funo.

Unidade 1

Retas e sistemas lineares


Organizadores
Antnio Carlos
Brolezzi
Martha S. Monteiro

Elaboradora
Maria Elisa Esteves
Lopes Galvo

SISTEMAS

DE COORDENADAS CARTESIANAS

Ao pesquisarmos, em um guia de informaes sobre a cidade, a referncia para a


Rua Tapati, encontramos 155-D06. Quando vamos ao mapa 155, em sua margem
esto as seqncias: A, B, C, D... na horizontal e 1, 2, 3... na vertical, que nos permitem localizar facilmente a rua Tapati no
cruzamento das duas direes indicadas
pelas setas na figura.
(Fonte: Guia MAPOGRAF)

Nos anncios de equipamentos de informtica, encontramos, para os monitores de vdeo, informaes do tipo: resoluo mxima de 1280 x 1024,
1600 x 1200, etc., dependendo do modelo e do tamanho. Para as impressoras,
temos, por exemplo: resoluo padro 1200 x 600, resoluo fotogrfica 4800
x 1200 etc., dependendo da finalidade a que se destina. Em ambos os casos,
o importante o nmero de pontos em cada uma das dimenses da tela ou da
pgina a ser impressa.
Nas telas do computador e da televiso, vemos incrveis imagens produzidas com os mais diversos recursos de computao grfica. Exemplos muito
simples dessas imagens podem ser criados com a utilizao de programas que
nos possibilitam estudar grficos de funes (no mdulo 4, vimos alguns exemplos produzidos pelo programa Winplot). Com o auxlio de um outro programa do mesmo tipo o Graphmat, por exemplo obtivemos as figuras abaixo,
utilizando representaes de segmentos de reta;

Barquinho

Pinheiro

-
ou de circunferncias, elipses, etc.

Palhao

Elipse

Trabalhando com recursos mais avanados, pode-se produzir resultados


muito bons e bem conhecidos:

Em todas essa situaes, o que temos em comum a utilizao de uma


organizao para pontos de um plano que nos permite identificar a posio da
rua no mapa, o ponto a ser iluminado na tela ou impresso na pgina, marcar
os pontos que pertencem ao grfico de uma funo, dimensionar os resultados obtidos num exame mdico de diagnstico por imagem etc.
Os sistemas de coordenadas no plano, j utilizados no mdulo 4, partem
do fato de que toda reta admite um sistema de coordenadas; ou seja, existe
uma correspondncia biunvoca entre os pontos de uma reta geomtrica e o
conjunto R dos nmeros reais, que sero as respectivas coordenadas.
O ponto correspondente ao nmero real zero divide a reta em duas semiretas, e temos naturalmente definida uma orientao na reta. A distncia d (P, Q)
) dada
entre dois pontos (que tambm o comprimento do segmento
pelo valor absoluto da diferena entre os nmeros reais correspondentes a
esses pontos, isto :

d (P, Q) = PQ = |x y|
Dado um segmento
em uma reta r tais que as coordenadas dos pontos
ser o ponto M
A e B so, respectivamente, a e b (a < b), o ponto mdio de
cuja coordenada m verifica:

logo, temos:
b m = m a,
ou ainda,

ou

a + b = 2m,
m=

Um sistema de coordenadas cartesianas no plano ser fixado quando escolhermos um ponto O nesse plano e por esse ponto O tomarmos duas retas
orientadas perpendicularmente, como na figura a seguir.

Com o auxlio da computao grfica podemos produzir interessantes efeitos para a representao plana de figuras tridimensionais.

O ponto O chamado de origem do sistema de coordenadas e as duas


retas so os eixos coordenados (denotados Ox e Oy, como na figura acima).
Fixado um sistema de coordenadas, a cada ponto P do plano ser associado a
um par ordenado de nmeros reais (x, y), que so as coordenadas de P em
relao a esse sistema. importante observar a ordem, pois os pares (1, 3) e
(3, 1) so diferentes e representam pontos distintos do plano cartesiano:

A coordenada x, chamada abscissa de P, a coordenada de sua projeo


ortogonal P no eixo Ox. A chamada ordenada de P (sua coordenada y)
obtida como a coordenada de sua projeo ortogonal P no eixo O y. Fica
estabelecida, desta forma, uma correspondncia biunvoca entre os pontos de
um plano e o conjunto dos pares ordenados de nmeros reais.
O conjunto de todos os pares ordenados (x, y) de nmeros reais representado por R2.

2o quadrante
x < 0, y > 0

1o quadrante
x > 0, y > 0

3o quadrante
x < 0, y < 0

4o quadrante
x > 0, y < 0

Quadrantes

Semiplano: {(x, y) R | x > 0}

Os eixos coordenados dividem o plano em quatro regies chamadas quadrantes. Os pontos do primeiro quadrante so pontos cujas coordenadas so
ambas positivas; os do terceiro, h pontos cujas coordenadas so ambas negativas. No segundo quadrante, temos pontos cuja primeira coordenada negativa
e a segunda positiva, o contrrio ocorrendo para os pontos do quarto quadrante.
Temos tambm como caracterizar os semiplanos cujas origens so os eixos coordenados: correspondem aos conjuntos de pontos do plano em que
uma das coordenadas tem sempre o mesmo sinal.

O ponto mdio de um segmento


ter como coordenadas aquelas dos
pontos mdios de suas projees nos eixos Ox e Oy, respectivamente; como j
vimos acima,
(m1, m2) =

Agora faa voc


1. Represente os pontos cujas coordenadas so: (-2, 3), (1, 4), (3, -5), (-4, -3),
identificando o quadrante em que se encontram.
2. Represente os conjuntos:
a)
b)
c)
d)
e)

{(x, 3) | x R}
{(1, y) | y R}
{(x, y ) | y > 3}
{(x, y) | x < 1}
{(x, y) | y > 3}

f) {(x, y) | x = y} (bissetriz do primeiro e terceiro quadrantes)


g) {(x, y) | y = x} (bissetriz do segundo e quarto quadrantes)
h) {(x, x + 2) | x R}

3. Encontre os valores de k para que o ponto A cujas coordenadas so (k, 7)


esteja:
a)
b)
c)
d)
e)

no
na
na
no
no

eixo Oy;
bissetriz y = x dos quadrantes pares;
bissetriz y = x dos quadrantes mpares;
primeiro quadrante;
segundo quadrante.

4. As coordenadas de um ponto B so (3, k 2). Encontre os valores de k para


os quais o ponto B est:
a)
b)
c)
d)

no
no
no
na

eixo Ox;
primeiro quadrante;
quarto quadrante;
bissetriz dos quadrantes mpares.

5. (Fuvest) Se (m + 2n, m 4) e (2 m, 2n) representam o mesmo ponto do


plano cartesiano, ento mn igual a:
a) 2

b) 0

c)

d) 1

e)

6. Encontre os pontos mdios das diagonais do quadriltero cujos vrtices


tm as coordenadas: (0, 0), (0, 4), (3, 5) e (3, 1).


7. Se um dos extremos de um segmento tem coordenadas ( 4, 2) e o ponto
mdio tem coordenadas (3, 1), encontre as coordenadas do outro extremo
do segmento.
8. Sejam A = (1, 2) e B = (3, 2) dois pontos do plano cartesiano. Nesse plano,
o segmento
obtido do segmento
por uma rotao de 60o, no sentido
anti-horrio, em torno do ponto A. Encontre as coordenadas do ponto C.
9. Se o par (a, b) soluo da equao 2x + 3y = 4, ento ( + 1, + 1)
soluo de 2x + 3y = m. Encontre o valor de m que torna verdadeira esta
afirmao.
10. Encontre as coordenadas do ponto P interior ao segmento

tal que PA = 3PB.

11. Um lado de um paralelogramo tem extremidades nos pontos A = ( 3, 5) e


B = (1, 7). Sabendo-se que P = (1, 1) o ponto mdio das diagonais, encontre
os outros vrtices do paralelogramo.
12. Dois vrtices de um quadrado tm coordenadas (2, 1) e (2, 5). Encontre os
outros dois vrtices. D todas as respostas possveis.
O estudo das matrizes s
surgiu no sculo XIX. As
matrizes foram introduzidas em 1850 por James
Sylvester, matemtico ingls que trabalhou em
muitos problemas relacionados aos sistemas
lineares. Foram utilizadas sistematicamente
como importante auxlio
aos clculos por Cayley,
um outro matemtico
ingls que viveu entre
1821 e1895 ,para o estudo das transformaes
lineares.

Matrizes e representao de pontos no plano


Um quadrado de lado unitrio pode ser
representado no plano cartesiano com vrtices nos pontos A = (0, 0), B = (1, 0), C = (1, 1)
e D = (0, 1).
Podemos representar esses pontos como
colunas de uma matriz 2x4, que uma tabela
com duas linhas e quatro colunas, na forma:
M=
Matrizes do mesmo tipo podem ser somadas (somando posio a posio)
e podemos multiplicar uma matriz por um nmero real (multiplicando cada
um de seus elementos por esse nmero).
O produto de duas matrizes exige uma condio adicional: dadas duas
matrizes A e B, para multiplicar A por B o nmero de linhas de A deve ser igual
ao nmero de colunas de B. Vejamos um exemplo:
=
A matriz produto obtida, posio a posio , multiplicando os elementos
de cada linha da primeira matriz pelos elementos correspondentes de cada
coluna da segunda matriz, e somando os resultados.
Mais detalhadamente:
-

A primeira linha da primeira matriz [1 2] e a primeira coluna da segunda

; o produto da primeira linha pela primeira coluna ser: 1 . 0 + 2 . 0 = 0.

Os produtos da primeira linha de A pelas outras colunas da matriz B, orde-

-
nadamente, daro os elementos da primeira linha da matriz produto produto A . B:

1 . 1 + 2 . 0 = 1 (primeira linha, segunda coluna)


1 . 1 + 2 . 1 = 3 (primeira linha, terceira a coluna)
1 . 0 + 2 . 1 = 2 (primeira linha, quarta coluna)
Da mesma forma, tomando a segunda linha da primeira matriz e multiplicando pelas colunas da segunda teremos a segunda linha da matriz produto:

0.1 + 2.0 = 0
0.1 + 1.0 = 0
0.1 + 1.1 = 1
0.0 + 1.1 = 1
Se fizermos o grfico do novo
quadriltero cujas coordenadas
dos vrtices so dadas pelas colunas da matriz produto, teremos a
figura ao lado.

Agora faa voc


1. Seja M a matriz acima (que represente os vrtices do quadrado unitrio),
represente graficamente os quadrilteros cujos vrtices so as colunas da matriz produto B, B = A . M onde A a matriz dada:

a) A =

c) A =

b) A =

d) A =

e) A =

Observe, em cada caso, qual a relao entre o novo quadriltero e o


quadrado original.
2. Encontre a matriz das coordenadas dos vrtices do hexgono da figura ao lado, sabendo que
o seu lado tem medida 4.

Calculando distncias
Para continuar o trabalho com Geometria Analtica precisamos da expresso para a chamada distncia euclidiana entre dois pontos P1 e P2.
Fixado um sistema de ortogonal de coordenadas, sejam (x1, y1) e (x2, y2) as
coordenadas dos pontos P1 e P2, respectivamente. Indicando por d (P1, P2) ou
simplesmente P1P2 a distncia entre P1 e P2 , o teorema de Pitgoras, nos d:

d(P1 , P2)2 = (x2 x1)2 + (y2 y)2


ou seja,
d(P1, P2) = P1 P2 =

Agora faa voc


1. Usando distncias, mostre que:
a) o tringulo com vrtices A, B e C cujas coordenadas so, respectivamente,
( 2, 4), ( 5, 1) e ( 6, 5) um tringulo issceles;
b) o tringulo com vrtices A, B e C cujas coordenadas so, respectivamente,
(3, 6), (8, 2) e ( 5, 1) um tringulo retngulo;
c) o tringulo com vrtices A, B e C cujas coordenadas so, respectivamente,
( 4, 0), (0, 6) e (14, 0) um tringulo obtusngulo (lembre-se das leis dos
senos ou dos cossenos).
2. A abscissa de um ponto 6 e sua distncia ao ponto cujas coordenadas
so (1, 3)
. Encontre a ordenada desse ponto.
3. Determinar os vrtices B e C de um tringulo eqiltero ABC, sabendo que o
ponto mdio do lado
( , 1) e que A a origem do sistema de coordenadas.
4. Conhecidas as coordenadas ( 4, 3) e (0, 0) de dois dos vrtices de um
tringulo equiltero, encontre as coordenadas do terceiro vrtice.
5. (Fuvest) Os vrtices de um tringulo ABC, no plano cartesiano, so A = (1, 0),
B = (0, 1) e C = (0,

). Ento o ngulo BAC mede:

a) 60o

c) 30o

b) 45o

d) 18o

e) 15o

6. Se um ponto P cujas coordenadas so (x, y) equidista de A = (3, 7) e B = (4, 3),


qual a relao existente entre x e y?
7. Seja Q um ponto do terceiro quadrante cujas coordenadas so ( 1, a). Encontre o valor de a para que a distncia do ponto P = (a, 1) ao ponto Q seja 2.
8. Se o ponto P = (x, y) equidistante dos pontos O = (0, 0), M = (7, 7) e
N = (8, 0), calcule x2 + y 2.
9. O ponto P = (m, 2m) equidistante de A = (3, 0) e B = ( 7, 0). Calcule m.
10. Calcule a rea do quadriltero da figura 1:

Figura 1

Figura 2

11. Sabendo que o tringulo ABC da figura 2 retngulo, com o ngulo reto
no vrtice C, encontre o valor de m.
12. (Fuvest) Considere o retngulo representado na malha pontilhada com
quadrados de lados iguais a 1 cm. A rea do tringulo, em cm2 :
a)
b)
c)
d)
e)

2
3
4
5
6

13. Sabendo que o ponto P = (x, y) est mais prximo do ponto A = (1, 0) do
que do eixo das ordenadas, encontre a inequao que relaciona x e y.
14. (Fuvest 2004) Duas irms receberam como herana um terreno na forma
de um quadriltero ABCD, representado abaixo em um sistema de coordenadas. Elas pretendem dividi-lo construindo uma cerca perpendicular ao lado
passando pelo ponto P = (a, 0).
O valor de a para que se obtenham dois lotes de uma mesma rea :
a)

b) 5 2
c) 52
d) 2+
e) 5+2
15. (Fuvest) Sejam a, b e c trs nmeros estritamente positivos em progresso
aritmtica. Se a rea do tringulo ABC, cujos vrtices so A = ( a, 0), B = (0, b)
e C = (c, 0), igual a b, ento, o valor de b :
a)5

b) 4

c) 3

d) 2

ESTUDO

GERAL DAS RETAS

e) 1

Voltando s ilustraes do incio da unidade, vamos observar alguns detalhes sobre as funes que utilizamos para desenh-los. Na primeira figura,
temos apenas segmentos de retas, e na segunda alguns segmentos de parbo-


las. J sabemos, do mdulo 4, que os pontos do grfico de uma funo do
tipo
y = ax + b so pontos de uma reta
e que se considerarmos uma funo
f (x) = ax 2 + bx + c
o seu grfico ser uma parbola.
Vamos, a seguir, detalhar alguns fatos importantes a respeito das retas no
plano que nos dem novas alternativas de trabalho com essas funes.

Barquinho

Pinheiro

Coeficiente angular de uma reta


Dados dois pontos distintos P1 e
P 2 cujas coordenadas so (x 1, y 1) e
(x2, y2) respectivamente, usando uma
das relaes trigonomtricas no tringulo P1PP2 da figura acima, temos
que a tangente do ngulo a ser dada
pela expresso:
tg =
A tangente do ngulo a utilizada para avaliar a inclinao da reta pelos
pontos P1 e P2 e chamada o coeficiente angular da reta determinada pelos
pontos P1 e P2.
Se P1 e P2 so pontos do plano tais que y2 = y1 ou seja, pontos que determinam uma reta paralela ao eixo Ox, a inclinao ser nula. A inclinao de uma
reta paralela ao eixo Oy no est definida.
Um fato importante :
Retas paralelas tm o mesmo coeficiente angular

Agora faa voc


1. Encontre a inclinao do segmento com extremos nos pontos
a) (1, 2) e (3, 8);

b) (0, 3) e (4, 1);

c) (4, 1) e (5, 3);

d) (1, 8) e (3, 8).

2. Mostre que os pontos com coordenadas ( 4, 1), (3, 8/3), (8, 4), e (2, 9)
so os vrtices de um trapzio, comparando as inclinaes de seus lados.
3. Classifique o quadriltero cujos vrtices so: A = (0, 0), B = (1, 3), C = (1, 7)
e D = (0, 4), encontrando as inclinaes de seus lados.
4. O coeficiente angular da reta que passa por A = (0, m) e B = (m, 0), sendo m 0
vale:
a) 1

b) 1

c) 0

d) m

e)

Condio de alinhamento
Se tivermos trs pontos, estes pontos estaro alinhados, isto , pertencero
uma mesma reta, se e somente se o coeficiente angular da reta por P1 e P2
coincidir com o coeficiente angular da reta por P2 e P3 , j que essas duas retas
devem coincidir.

Temos ento:
tg =

Efetuando os produtos em
(y2 y1) . (x3 x2) = (x2 x1) . (y3 y2)
teremos:
(x2 y3 x3 y2) (x1 y3 x3 y1) + (x1 y2 x2 y1 ) = 0
O primeiro membro desta equao exatamente a expresso obtida quando calculamos o determinante da matriz

M=

O clculo do determinante de uma matriz 3 x 3 pode ser feito da seguinte


forma:
1o passo: formamos uma nova matriz (agora 3 x 5) copiando, direita da matriz
dada, as suas duas primeiras colunas; no nosso caso, ficamos com a nova matriz:

x2 y1

x3 y2

x1 y 3

x2 y3

x2 y1

x1 y2

2o passo: somamos os produtos que esto nas paralelas chamada diagonal


principal da matriz (indicada com a seta laranja). Teremos;
x2 y3 + x2 y1 + x1 y 2
3o passo: somamos os produtos que esto nas paralelas chamada diagonal
secundria da matriz (indicada com a seta preta). Teremos:
x2 y1 + x3 y 2 + x1 y 3


4o passo: o determinante da matriz a diferena dos resultados obtidos no 2o
e 3o passos, isto ,
= (x2 y3 + x2 y1 + x1 y2) (x2 y1 + x3 y2 + x 1 y3)

det M =

ou, rearranjando os termos da expresso acima,


det M = (x2 y3 x3 y2) (x1 y 3 x3 y1) + (x1 y 2 x2 y1)
Portanto, a equao que nos d a condio de alinhamento dos pontos P1
e P2 e P3 pode ser escrita na forma:
Os pontos P1 e P2 e P3 cujas coordenadas so, respectivamente, (x1, y1),
(x2, y2) e (x3, y3), respectivamente, esto alinhados se e somente se
=0
Veremos, mais adiante, que o determinante dessa matriz M est tambm
relacionado com a rea do tringulo determinado pelos trs pontos P1 e P2 e P3.

Agora faa voc


1. Determine o valor de k para que os segmentos
dados M = (k, 2), N = (2, 10), P = (3, 1) e Q = (2, 7).

sejam paralelos,

2. Encontre os valores de a para que os pontos A = (a, 2a 1), B = (a + 1,


2a + 1) e C = (a + 2, 2a + 3) sejam colineares.
3. Determinar o ponto P = (x0, y0) colinear simultaneamente com os pontos
A = ( 1, 2) e B = (2, 1) e com C = ( 2, 1) e D = (4, 2).
4. Para que valores de k os pontos cujas coordenadas so A = (2, 3), B = (5, 4)
e C = (1, k) so vrtices de um tringulo?
5. Considere os pontos A = (2, 2), B = (4, 1) e C = (m, 0). Calcule o valor de
m para que a soma AC + CB seja mnima.

EQUAES

DA RETA

Podemos representar graficamente os pontos de uma reta associados ao


grfico de uma funo da forma y = ax + b, mas tambm podemos associ-los
ao conjunto de solues de uma equao, como originalmente fizeram Descartes e Fermat. Vamos agora trabalhar nessa direo.
Dados dois pontos distintos P1 e P2 , cujas coordenadas so (x1, y1) e (x2, y2),
para encontrarmos uma equao para a reta por esses dois pontos suficiente
observar que um ponto P com coordenadas (x, y) pertence a essa reta se e
somente se
=0
pois P, P1 e P2 esto alinhados. Desenvolvendo o determinante, teremos:

-
(x1 y2 x2 y1) + (y1 y2) x + (x2 x1) y = 0
Chamando a = y1 y2, b = x2 x1 e c = x1 y2 x2 y1, a equao acima fica
na forma:
ax + by + c = 0
que chamada equao geral da reta.
Um ponto P0 com coordenadas (x0, y0) pertence reta de equao ax + by + c = 0
se e somente se temos:
ax0 + by0 + c = 0

Agora faa voc


1. Verifique quais pontos abaixo pertencem reta de equao 3x 4y + 12 = 0:
a) (0, 3)

b) (1, 2)

c)

2,

d) (1, 1)

2. Dada a reta

=0
encontre sua equao na forma geral e identifique dois de seus pontos.

Explorando a equao da reta


Vamos retomar a equao
ax + by + c = 0,
onde
a = y1 y2,

b = x2 x1 e

c = x1 y2 x2 y1,

(x1, y1) e (x2, y2) coordenadas dos pontos P e Q. Os pontos P e Q so distintos,


o que garante que os coeficientes a e b no sejam ambos nulos, ou seja, pelo
menos um deles diferente de zero. Note que esses pontos pertencem reta.
(Verifique!)
importante observar que:
-

se a = 0 a equao da reta fica: by + c = 0 ou y =


paralela ao eixo Ox (por qu?);

e temos uma reta

se b = 0 a equao da reta fica: ax + c = 0 ou x =


paralela ao eixo Oy (por qu?);

e temos uma reta

quando b 0, podemos reescrever a equao da reta na forma:


y=
O coeficiente

= mx + q

= m exatamente o coeficiente angular da

reta, j definido anteriormente. Por outro lado, se fizermos x = 0 na equao


da reta, teremos y =

ou seja, o ponto (0, ) o ponto em que a reta corta

o eixo Oy.


O chamado coeficiente linear da reta o valor q =
te ordenada da interseco da reta com o eixo Oy.

que corresponden-

Com essas notaes, a equao da reta pode ser tambm escrita como:
y = mx + q
sendo esta ltima equao a chamada equao reduzida da reta, que coincide
com a funo polinomial de grau um j estudada no mdulo 4.

Agora faa voc


1. Encontre o valor de k para o qual a reta 3x + ky 6 = 0:
a) seja paralela ao eixo Oy;
b) tenha inclinao igual a 2.
2. Encontre o valor de k para o qual a reta kx + 3y 2 = 0
a) seja paralela ao eixo Ox;
b) tenha inclinao igual a 1;
c) corte o eixo Ox no ponto (5, 0).
3. O coeficiente angular da reta (k +1)x 2y + 3 = 0 vale 2. Determine k.
4. (Fuvest) Duas retas s e t do plano cartesiano se interceptam no ponto (2, 2).
O produto de seus coeficientes angulares 1 e a reta s intercepta o eixo y no
ponto (0, 3). A rea do tringulo determinado pelo eixo x e as retas s e t :
a) 2

b) 3

c) 4

d) 5

e) 6

Podemos tambm escrever a


equao da reta conhecendo um
ponto P0 = (x0, y0) pelo qual ela
passa e o seu coeficiente angular
m = tg a.
Observando a f igura ao
lado, podemos escrever, para
um ponto P = (x, y) genrico,
pertencente reta,
m = tg =
que nos d:
y y 0 = m (x x 0)
ou
y = m (x x0) + y0

Agora faa voc


Dados os pontos P e Q cujas coordenadas so (p, 0) e (0, q), respectivamente, p 0, q 0, encontre a equao da reta por P e Q.

Observe que a equao que voc encontrou pode ser escrita na forma

que chamada a equao segmentria da reta

Resumindo
Dados dois pontos P1 e P2 , cujas coordenadas so (x1, y1) e (x2, y2) a equao da reta por P1 e P2 pode ser encontrada atravs do clculo do determinante:
=0
que conduz a uma equao na forma geral:
ax + by + c = 0
O coeficiente angular da reta dado por: m = tg =
caso do grfico da funo

e, como no

y = mx + q
temos tambm o coeficiente linear q (o grfico corta o eixo Oy em (0, q)).
Dado um ponto P0 = (x0, y0) e o coeficiente angular m , podemos escrever
a equao tambm na forma:
y y0 = m (x x0)
A equao na forma segmentria:

obtida a partir das coordenadas p e q dos pontos de interseco com os eixos


Ox e Oy, respectivamente.

Agora faa voc


1. Dado o ponto A = (1, 2), determine as coordenadas de dois pontos P e Q
situados, respectivamente, sobre as retas de equao y = x e y = 4x de tal
modo que A seja o ponto mdio do segmento
.
2. Os pontos de coordenadas (a, 1) e (2, b) esto sobre a reta x + 2y = 0.
Calcule a distncia entre eles.


3. Na figura 1, A = (2, 3), C = (3, 1) e BC =
. Encontre a equao da reta por A e B.

Figura 1

4. Na figura 2, M = (a, a) o ponto mdio do


, A = (2, 6), B = (0, a) e
segmento
C = (c, 0). Encontre a equao da reta por B
e C.

Figura 2

5. Na figura 3, ABCDEF um hexgono regular de lado 4.


a) Encontre a equao da reta que contm o
lado
b) Mostre que as retas
e
so paralelas.

Figura 3

6. Se uma reta tem equao geral 3x y + 3 = 0, encontre sua equao segmentria.


7. Escreva a equao segmentria de cada uma das retas abaixo:

a)

b)

c)

8. A reta x + y k = 0 corta o eixo das coordenadas nos pontos A e B. Determine k para que o tringulo OAB tenha rea igual a 25 unidades.
9. Seja B (0, 0) o ponto da reta de equao y = 2x cuja distncia ao ponto
A = (1, 1) igual distncia de A origem. Encontre a abscissa de B.
10. Uma reta r determina, no primeiro quadrante do plano cartesiano, um
tringulo issceles cujos vrtices so a origem e os pontos onde a reta intercepta os eixos cooordenados. Se a rea do tringulo 18, encontre a equao
da reta r.
11. Seja r a reta que passa pelos pontos cujas coordenadas so (2, 3) e (5, 0).
Determinar a equao da reta s, simtrica a r em relao reta de equao x = 5.

-
12. O retngulo PQRS da figura abaixo o retngulo de rea mxima inscrito
no tringulo ABC. Encontre a relao entre a, b, c e d.

POSIES

RELATIVAS DE DUAS RETAS

Duas equaes gerais a1 x + b1 y + c1 = 0 e a2 x + b2 y + c2 = 0 representam


uma mesma reta se e somente se seus coeficientes so proporcionais, isto ,
existe um nmero real k tal que a1 = k a2, b1 = k b2 e c1 = k c2. Neste caso, podemos verificar que todo ponto de uma das retas pertence tambm outra reta e
vice-versa. Diremos que as retas, neste caso, sero coincidentes. Os coeficientes
angulares dessas retas so iguais, assim como os coeficientes lineares.
Duas retas distintas do plano podem ser paralelas ou concorrentes.

Sistemas lineares e
determinantes
um pouco de histria
retas paralelas

retas concorrentes

Podemos distinguir as retas paralelas das retas concorrentes comparando


seus coeficientes angulares:
-

se os coeficientes angulares de duas retas distintas so iguais, ento essas


retas so paralelas;

se os coeficientes angulares de duas retas distintas so diferentes, ento


essas retas so concorrentes.

Atravs do teorema de Pitgoras podemos verificar que duas retas concorrentes so perpendiculares se e somente se seus coeficientes angulares m1 e
m2 so tais que
m1 . m2 = 1 ou m2 =

POSIES
LINEARES

, se m1 0.

RELATIVAS DE DUAS RETAS E

SISTEMAS

As coordenadas do ponto comum a duas retas concorrentes podem ser


obtidas resolvendo o sistema linear de duas equaes e duas incgnitas (S)
formado por equaes das duas retas, pois as coordenadas do ponto procurado devem satisfazer simultaneamente as duas equaes.
(S)

a1 x + b1 y + c1 = 0
a2 x + b2 y + c2 = 0

Nos trabalhos de Leibniz,


por volta de 1678, temos
o processo de resoluo
de equaes lineares eliminando incgnitas e
identificando o que, mais
tarde, seria o determinante. O mesmo processo foi aperfeioado por
Maclaurin para sistemas
com trs ou quatro incgnitas. Uma regra bem
conhecida para a resoluo de sistemas utilizando determinantes a chamada regra de Cramer
(1704-1752); outros desenvolvimentos para o
seu clculo foram estabelecidos por Sarrus e
Laplace (1772), e a teoria
dos determinantes teve a
sua organizao e principais propriedades estabelecidas por Vandermond,
em 1776.


Dois sistemas de equaes sero chamados equivalentes se tm o mesmo
conjunto soluo.
Duas observaes importantes justificam as tcnicas que utilizamos para
resolver os sistemas de equaes:
1. Quando multiplicamos uma equao em um sistema por um nmero no
nulo, obtemos uma outra equao que equivalente primeira, ou seja,
temos duas equaes com as mesmas solues.
2. Uma das equaes do sistema pode ser trocada pela soma ou diferena
desta com um mltiplo de outra equao do mesmo sistema, e, nesta troca, temos um novo sistema equivalente ao sistema original.
Essas observaes justificam as estratgias elementares de eliminao ou
substituio que usamos freqentemente para resolver os sistemas de equaes. Vejamos alguns exemplos:

Exemplo 1
Para encontrar o ponto de interseco das retas de equaes x + 2y + 3 = 0 e
y = 1, precisamos resolver o sistema de duas equaes e duas incgnitas (x e y):
x + 2y + 3 = 0
y=1
As incgnitas representam as coordenadas do ponto P = (x, y) de interseco
das duas retas que estamos procurando. Da segunda equao sabemos que
y = 1. Substituindo esse valor de y na primeira equao teremos que:
x + 2 . 1 + 3 = 0, ou seja, x + 5 = 0, o que nos d a
soluo x = 5.
A soluo (nica) do sistema (x, y) = ( 5, 1) e,
portanto, o ponto P de interseco das duas retas tem
coordenadas P = (x, y) = ( 5, 1).
Esboando o grfico das retas dadas, podemos confirmar a soluo obtida. Confira na figura ao lado.

Exemplo 2
Encontrar as coordenadas do ponto de interseco das retas x + 2y + 3 = 0
e x y = 0. Temos, agora, que resolver o sistema:
(S)

x + 2y + 3 = 0
xy=0

Neste caso, podemos resolver por substituio (deixamos os clculos para


voc) ou podemos trocar o sistema (S) pelo sistema equivalente (S) obtido
trocando a segunda equao do sistema (S) pela diferena entre a primeira e a
segunda equao.
(S)

x + 2y + 3 = 0
3y + 3 = 0

Podemos agora resolver equao 3y + 3 = 0 e temos y = 1. Substituindo


na primeira equao, a soluo de x + 2 . 1 + 3 = 0 ser x = 1. O ponto de
interseco das duas retas P = (x, y) = ( 1, 1).
Esboce agora o grfico das retas para conferir geometricamente a soluo
obtida.

Exemplo 3
Vamos agora encontrar o ponto de interseco das retas x + 2y + 3 = 0 e
2x + 4y 1 = 0.
Para resolver o sistema
(S)

x + 2y + 3 = 0
2x + 4y 1 = 0

neste caso vamos trocar o sistema (S) pelo sistema (S), trocando a primeira
equao de (S) por duas vezes ela mesma.
(S)

2x + 4y + 6 = 0
2x + 4y 1 = 0

Trocando a segunda equao pela diferena entre as duas equaes de


(S) obtemos
(S)

2x + 4y + 6 = 0
0x + 0y + 7 = 0

e, neste caso, chegamos a um absurdo; no podemos encontrar nmeros x e y


que tornem possvel 0.x + 0.y + 7 = 0.
Como interpretar esse resultado?
Trata-se de um sistema impossvel (isto , para o qual no existe soluo).
Geometricamente podemos verificar que as retas descritas pelas equaes
x + 2y + 3 = 0 e 2x + 4y 1 = 0 so paralelas (compare as suas inclinaes).
Logo, no h ponto de interseco para essas retas.

Exemplo 4
O ponto de interseco das retas x + 2y + 3 = 0 e 2x + 4y + 6 = 0 pode ser
obtido resolvendo o sistema
(S)

x + 2y + 3 = 0
2x + 4y + 6 = 0

que equivalente ao sistema (S), trocando, novamente, a primeira equao


de (S) por duas vezes ela mesma.
(S)

2x + 4y + 6 = 0
2x + 4y + 6 = 0

Trocando a segunda equao pela diferena entre as duas equaes de


(S) obtemos
(S)

2x + 4y + 6 = 0
0x + 0y + 0 = 0

Como interpretar esse resultado?


As equaes originais do sistema so equivalentes, ou seja, representam a
mesma reta.
A equao x + 2y + 3 = 0 a equao de uma reta, e, portanto, temos uma
infinidade de pares (x, y) que so solues dessa equao: ( 1, 1), (0, 3/2),
( 3, 0) ,(3, 3), ( 7, 4) etc., e que tambm so solues para a segunda
equao(verifique!).
Geometricamente, as suas retas tm pelo menos dois pontos distintos em
comum, logo, so retas coincidentes e as solues so coordenadas de pontos
sobre uma mesma reta.


Podemos descrever as solues obtidas nos exemplos acima de maneira
geral, fazendo a anlise a seguir.
Para resolver por eliminao, vamos supor que b1 e b 2 so ambos no
nulos (caso contrrio, uma das equaes j daria o valor procurado de x
como no exemplo 1 acima). Podemos efetuar multiplicaes e considerar o
sistema equivalente:
(S)

b2 a1 x+ b2 b1 y + b2 c1 = 0
b1 a2 x + b1 b2 y + b1 c2 =0

Para eliminarmos a varivel y, subtramos, por exemplo, a segunda equao da primeira, ficando com o novo sistema:
(S)

b2 a1 x + b2 b1 y + b2 c1 = 0
(a1 b2 a 2 b1) x + b2 c 1 b 1 c2 = 0

A segunda equao de S nos d o valor procurado de x desde que


a 1 b 2 a 2b 1 0.
Neste caso, x =

; voltando primeira equao podemos en-

contrar o valor de y.
Se a1 b2 a1 a2 = 0, o sistema s ter soluo se b2 c1 b1 c2 = 0 , o que
elimina a segunda equao em S (ela ficar 0 = 0). O sistema S ter, na
realidade, somente uma equao (as duas equaes so equivalentes) e ser
chamado de indeterminado.
As condies que apareceram nesse processo geral de resoluo por eliminao podem ser interpretadas geometricamente:
-

a equao a1 x + b1 y + c1 = 0 a equao de uma reta com coeficiente angular


, se b1 0;

a equao a2 x + b2 y + c2 = 0 a equao de uma reta com coeficiente angular


, se b2 0;

as retas so paralelas ou concorrentes se

, e essa igualdade que

equivale condio a1 b2 a1 a2 = 0, como conseguimos nos clculos da


resoluo por eliminao.
Temos ainda que investigar a condio b2 c1 - b1 c2 = 0, que tambm pode
=

ser escrita na forma:


Se

as equaes sero equivalentes, ou seja, as retas, neste

caso, so coincidentes.
Se

, mas

o sistema ser impossvel, e, neste caso, teremos

retas paralelas.
Se a1 b2 a2 b1 0 os coeficientes angulares sero diferentes, as retas
sero concorrentes e teremos a nica soluo dada pelos clculos acima.

-
Tambm podemos estudar os sistemas lineares utilizando as matrizes, pois
o sistema (S) equivalente
a x + b y = c
(S) a1 x + b1 y = c1
2
2
2
pode ser escrito como o produto de matrizes:
=

A matriz 2 x 2 M =

chamada a matriz do sistema linear enquan-

a matriz completa do sistema linear.

to que a matriz 2 x 3 M =

O determinante de uma matriz quadrada 2 x 2 definido como a diferena


dos produtos dos termos das diagonais. Mais precisamente, dada uma matriz
2 x 2 , como no caso 3 x 3,
M=
a2 b 1

a1 b2

det M = a1b2 a2b1


Note, pelo que vimos anteriormente, que det M 0 corresponde ao caso
em que as retas so concorrentes e o sistema admite uma nica soluo. Vejamos mais alguns exemplos.

Exemplo 5
Encontrar o ponto comum as retas de equao: 2x + y 1 = 0 e 4x + 2y + 2 = 0.
Sendo a segunda equao o dobro da primeira, todas as solues so comuns, e, neste caso, as retas so coincidentes (encontramos y = 2x + 1 em
ambas as equaes).
Escrevendo as matrizes para o sistema temos:
2x + y 1 = 0
4x + 2y + 2 = 0
e M =

M=

. fcil verificar que det M = 0. Note tambm que, em

ambas as matrizes M e Mas linhas so proporcionais. No caso das retas coincidentes, sempre teremos essa situao.
O sistema indeterminado, tem infinitas solues que so os pontos cujas
coordenadas so da forma (x, 2x + 1), tais como (0, 1), (1, 1), ( 1, 3), (1/2, 0), etc.

Exemplo 6
Modificando apenas uma das constantes do sistema, vamos estudar um segundo caso. Encontrar o ponto comum s retas de equao: 2x + y 5 = 0 e


4x + 2y + 2 = 0. A segunda equao no mais o dobro da primeira; as solues da primeira equao so tais 2x + y = 5. Substituindo essa informao
na segunda equao, teremos:
2 (2x + y) + 2 = 0

ou

2. 5 + 2 = 12 = 0

Temos, por tanto, um absurdo, o sistema no admite soluo.


Escrevendo as matrizes:
2x + y 5 = 0
4x + 2y + 2 = 0

e M =

temos M =

. fcil verificar que det M = 0, que as linhas de M ainda

so proporcionais, mas o mesmo j no ocorre com as linhas de M.


Neste caso, as retas so paralelas (encontre os coeficientes angulares e lineares e confira!), e o sistema impossvel (no existe ponto comum s duas retas).

Exemplo 7
Estudemos agora o sistema equivalente a encontrar o ponto comum s
retas de equao:
x + y 1 = 0 e x + 2y + 2 = 0.
Temos o sistema:
x+y1=0
x + 2y + 2 = 0

cuja matriz M

Resolvendo o sistema por eliminao, obtemos y = 3 e x = 4, portanto,


as retas so concorrentes e o ponto comum a ambas o ponto (4, 3). Neste
caso, det M 0 e o sistema ser chamado possvel, determinado, pois admite
uma nica soluo.

Resumindo
Dado um sistema de equaes:
(S)

a 1 x + b 1 y + c1 = 0
a 2 x + b 2 y + c2 = 0

e as matrizes
M=

e M =

Se det M = 0, o sistema ser:


-

possvel e indeterminado quando as linhas de M forem proporcionais,


as retas sero coincidentes;

ou
- impossvel caso contrrio, e as retas sero paralelas.
Se det M 0 o sistema ser possvel e determinado, admitindo uma nica
soluo e as retas sero concorrentes.

Agora faa voc


1. Dentre os pares de reta a seguir, qual deles no formado por retas perpendiculares ou paralelas?

-
a)
b)
c)
d)
e)

3x 5y + 4 = 0 e x/3 + y/5 = 1
2y + x = 7 e 4x + 2y + 7 = 0
3x + 4 = 0 e 5y 3 = 0
x=
ex=
(a + 1) x + (a 1) y = 0 e (a 1) x = (a + 1) y

2. Determinar o ponto Q da reta r de equao x + y 2 = 0, tal que o segmento


seja perpendicular a r, sendo P = (2, 6).
3. Determinar o ponto simtrico de ( 4, 3) em relao a reta x y 1 = 0.
4. Dois lados de um paralelogramo esto contidos nas retas y = 2x e 2y = x.
Dado o vrtice A = (5, 4), determinar B, C e D.
5. Obter os vrtices de um losango ABCD tal que:
-

o vrtice A est no eixo Oy;


o vrtice B est no eixo Ox;
est contida na reta 2x + y 3 = 0;
a diagonal
as diagonais se interceptam em (x, 1).

6. Determinar a equao da reta que passa pelo ponto de interseco das retas de
equaes x / 2 + y / 2 =1 e 3x + 4y = 0 e paralela reta descrita por y = x + 2.
7. Determinar p de modo que as retas de equaes p2x + py + 2 = 0 e
3x + (p + 1)y 7 = 0 sejam perpendiculares.
8. Encontre a equao de cada reta que perpendicular reta 5x y = 1 e que
forma com os eixos coordenados um tringulo de rea igual a 5.
9. (Fuvest) Considere os pontos A = (2, 0), B = (2, 0),
C = (0, 3) e P = (0, a), com 0 < a < 3. Pelo ponto P,
traamos trs retas paralelas aos lados do tringulo ABC.
a) Determine em funo de a a rea da regio
sombreada na figura.
b) Para que valor de a a rea mxima?
x + (c + 1) y = 0 onde c 0 admite uma soluo (x, y)
cx+y =1

10. (Fuvest) O sistema

com x = 1. Ento o valor de c :


a) 3

b) 2

c) 1

d) 1

e) 2

11. Encontre os valores de h para que os sistemas sejam possveis e esboce o


grfico das retas em cada caso:
a)

x + 4y = 2
3x + hy = 1

c)

x + hy = 0
2x + 8y = 1

b)

xy=4
2x + 3y = h

d)

x 3y = 1
hx + 6y = 2

12. A equao em x e y:
(2x + 6y + a)2 + (x + by 7)4 = 0
admite infinitas solues. Encontre os valores de a e b.

Distncia de ponto reta.


Consideremos uma reta r cuja equao geral ax + by + c = 0 e um ponto cujas coordenadas so (x0, y0) no pertencente ela. Podemos considerar o segmento com extremidade P
e perpendicular reta dada. O comprimento d
desse segmento a distncia de P reta r.
Pode-se mostrar que essa distncia dada
pela frmula:
d=

CALCULANDO

REAS

rea do paralelogramo
Vamos calcular a rea de um paralelogramo que tem um dos
vrtices no ponto O = (0, 0) e nos dois pontos P1, P2 e P3, cujas
coordenadas so (x1, y1), (x2, y2) e (x3, y3) tais que O, P1 e P2 so no
colineares (observe que apenas sabendo que O, P1 e P2 so no
colineares, o quarto vrtice P 3 fica determinado, j que P3 a
interseco das retas r e s, onde r a reta paralela reta
passando por P2 e s a reta paralela reta
passando por P1)
A rea do paralelogramo ser o produto da distncia OP1 pela distncia d do
ponto P2 reta determinada por O e P1, pois a distncia d a altura do paralelo. Lembremos que a rea do paralelogramo o produto
gramo relativa base
dos comprimentos da base e da altura relativa ela, logo, igual a OP1 . d.
Vamos aos clculos:
Distncia OP1 =
Equao da reta por O e P1: y =

ou

x1 y y1 x = 0.

Distncia de P2 reta por O e P1: d = |x1 y2 y1 x2| /


rea do paralelogramo: OP1 . d = |x1 y2 y1 x2| = det M
onde M a matriz M =
como rea.

e temos uma interpretao do determinante

Observe que o clculo da rea desse paralelogramo pela frmula acima s


requer que saibamos as coordenadas de P1 e P2.
Usando a distncia podemos tambm encontrar uma frmula que nos d a
rea de um tringulo com vrtices A = (x1, y1), B = (x2, y2) e C = (x3, y3).
A rea pode ser calculada como o semiproduto do comprimento de um
dos lados pela distncia do terceiro vrtice a esse lado. Aps alguns clculos
pode-se tambm mostrar que a rea do tringulo dada por:
rea do tringulo ABC =

Agora faa voc


1. Calcular a distncia do ponto P reta dada:
a) P = ( 3, 1), 3x 4y + 8 = 0;
b) P = (3, 2), 5x 5y + 2 = 0;
c) P = (1, 2), x/12 + y/5 = 1.
2. Calcular a rea do trapzio cujos vrtices so: A = (0, 0), B = (7, 1), C = (6, 5)
e D = ( 8, 3).
3. Determinar os pontos da reta y = 2x que esto distncia 2 da reta 4x + 3y = 0.
4. Determinar a equao de uma reta que passa por (3, 0) e dista 2 unidades da
origem.
5. Obter uma reta paralela reta de equao x + y + 6 = 0 e distante
ponto C = (1, 1).

do

6. Calcular a rea do tringulo cujos vrtices so (a, a + 3), (a 1, a) e (a + 1, a + 1).


7. Calcular a rea do quadriltero cujos vrtices so A = (1, 1), B = (5 ,0), C = (7, 3)
e D = (3, 11).
8. Encontrar as coordenadas do vrtice C de um tringulo ABC de rea 6,
sabendo que A = (0, 2), B a interseco da reta de equao x y 4 = 0 com
o eixo dos x e C um ponto da reta dada.
9. Determinar a rea do tringulo DABC sabendo que A = (1, 1) e B = (3, 2),
y = x 1 a equao do lado
e o coeficiente angular da reta por A e C 1.
10. Calcule a distncia entre as duas retas paralelas: 3x + 4y 15 = 0 e 3x + 4y 5 = 0.
11. H dois pontos na reta y = 2 que distam 4 unidades da reta 12y = 5x + 2.
Encontre a soma das abscissas desses pontos.
12. As retas y = 4x, y = 2x 1 e a perpendicular reta y = 2x 1 pela origem
determinam um tringulo. Calcule a rea desse tringulo.
13. Podemos mostrar que a bissetriz de um ngulo o conjunto dos pontos do
plano equidistantes dos lados do ngulo. Determinar as equaes das bissetrizes
dos ngulos formados pelas retas 3x + 3y 1 = 0 e 2x 2y + 1 = 0.
14. Encontre a equao do lugar geomtrico dos pontos do plano equidistantes
das retas 4x 3y 10 = 0 e 12x + 5y 13 = 0.
15. Obter a equao da bissetriz interna, no ponto B, do tringulo cujos vrtices
so:
A = (5, 4), B = (1, 1) e C = (4, -3).
16. A reta r tem equao 2x + y = 3 e intercepta o eixo Ox no ponto A. A reta s
passa pelo ponto P = (1, 2) e perpendicular r. Sendo B e C os pontos onde
s intercepta o eixo Ox e a reta r respectivamente,
a) encontre a equao de s;
b) calcule a rea do tringulo ABC.

SISTEMAS LINEARES -

ALGUMAS APLICAES

Um problema comercial
Uma floricultura produz arranjos de trs tamanhos diferentes. Nos arranjos so utilizados rosas, margaridas e crisntemos. A tabela abaixo d o nmero de flores de cada arranjo:
Arranjo/Flores
Rosa
Margarida
Crisntemo

Pequeno

Mdio

Grande

1
3
3

2
4
6

4
8
6

Se em um dia a floricultura utiliza 24 rosas, 50 margaridas e 48 crisntemos, quantos arranjos de cada tipo foram feitos?
Chamemos x, y e z o nmero de arranjos de cada tipo. O nmero de rosas
utilizado foi, portanto:
x + 2y + 4z = 24
Da mesma forma, os nmeros de margaridas e crisntemos sero dados,
respectivamente, por:
3x + 4y + 8z = 50
3x + 4y + 6z = 48
Para encontrar as solues x, y e z, teremos que resolver o sistema linear
com trs equaes e trs incgnitas:
x + 2y + 4z = 24
3x + 4y + 8z = 50
3x + 4y + 6z = 48
A resoluo do sistema pode ser feita por eliminao; teremos z = 1, subtraindo uma das duas ltimas equaes pela outra; resolvendo o sistema obtido substituindo z = 1 nas duas primeiras equaes, teremos: x = 2 e y = 9 .

Balanceamento de equaes associadas a


processos qumicos
Quando ocorre uma reao qumica h a necessidade de se estabelecer um
balanceamento entre os reagentes e o produto da reao. Partimos do princpio
de que o nmero de tomos em uma reao deve permanecer o mesmo.
Por exemplo, uma reao simples e bem conhecida a reao em que
duas molculas de Hidrognio (H2) juntam-se a uma de oxignio (O2), formando molculas de gua (H2O). A equao balanceada da reao :
2H2 + O2
2H2O
A mudana representada por uma flecha.
A equao de combusto da amnia (NH3) com o oxignio (O2)produz nitrognio (N2) e gua (H2O). Para balancear essa equao, vamos chamar x, y, z e w,
respectivamente, o nmero de molculas de cada um desses reagentes, escrevendo:
x NH3 + y O2
z N2 + w H2O
Comparando o nmero de tomos de cada um dos reagentes para fazer o
balanceamento, temos que:

-
Nitrognio (N):
Hidrognio (H):
Oxignio (O):

x = 2z
3x = 2w
2y = w

Note que este um sistema linear com trs equaes e quatro incgnitas.
Quando o nmero de equaes menor do que o nmero de incgnitas, o
sistema ser indeterminado, pois ir admitir uma infinidade de solues. Vamos encontrar uma delas.
Comparando as equaes,podemos escrever as incgnitas y, z e w em funo de x:
z= ,w=

ey=

Qualquer valor no-nulo que escolhermos para x ir determinar os valores


de y, z e w .
Por exemplo, tomando x = 4, temos as solues y = 3, z = 2 e w = 6,
ficando a equao balanceada:
4 NH3 + 3 O2

2 N2 + 6 H2O

Se tivssemos escolhido x = 8, obteramos a equao


8 NH3 + 6 O2

4 N2 + 12 H2O

As equaes lineares associadas a um sistema


hidrulico
Um sistema hidrulico liga trs pontos A, B e C. O fluxo de gua, em litros
por minuto, est descrito no diagrama abaixo. Podemos encontrar os fluxos
intermedirios f1, f2 e f3 resolvendo um sistema linear.
20 l /min

f1

f2
10 l /min

C
B

30 l /min

f3

No ponto A, temos a entrada de 20 litros por minuto e sadas f1 e f2, o que


nos d a equao:
f1 + f2 = 20
No ponto B, temos a entrada de 10 litros por minuto e a sada de f1 o que
nos d a equao:
10 + f2 = f1
No ponto C, temos entrada de f1 e f3 litros por minuto e sada de 30 litros
por minuto:
f1 + f3 = 30.
O problema novamente nos conduz a um sistema de trs equaes e trs
incgnitas:
f1 + f2 = 20
f1 f2 = 10
f1 + f3 = 30
Este sistema pode ser facilmente resolvido por substituio: a segunda
equao pode ser substituda pela primeira, assim teremos:
10 + f2 + f2 = 20, logo, f2 = 5 e f1 = 15.
Com esses valores de f1 e f2, a terceira equao nos dar f3 = 15.


Sistemas Lineares
algumas aplicaes
Uma matriz A (n x n ou
seja, cujo nmero de linhas igual ao nmero
de colunas) inversvel
se existir uma matriz B
(tambm n x n) tal que A
. B = B . A = In, para cada
valor de n.
As matrizes In so chamada matrizes identidades.
Quando n = 2, 3, 4, ... essa
matriz :

I2 =

I3 =

Criando e decifrando cdigos


As matrizes tambm podem ser utilizadas para produzir cdigos ou mensagens cifradas. Suponha que se queira mandar uma mensagem para algum.
Uma pessoa pode facilmente trocar letras por nmeros, por exemplo, associando A 1, B 2, C 3, etc. Com essa associao, em vez de BOM DIA,
pode-se escrever:
2 15 13 4 9 1
(B O M D I A)
Mas esse cdigo muito fcil de se decifrar, para dificultar, podemos colocar a mensagem disposta em uma matriz de duas linhas:
M=
Mais ainda, podemos escolher convenientemente uma outra matriz A para melhorara a eficincia da codificao. Uma tal matriz deve ser 2 x 2 (pois vamos usar
o produto de matrizes) e inversvel (para que o destinatrio possa decodific-la).

....

Vamos escolher, por exemplo, a matriz A =


A . M, obteremos a matriz M:

sabido que toda matriz


inversvel tem determinante diferente de zero.

. Efetuando o produto

ser a mensagem enviada. A pessoa que receber

M = A . M =

a mensagem precisar inverter o processo. Para isso, ela deve conhecer a matriz
A e sua inversa B. Efetuando B . M =

= M, j que

B . M = B .(A . M) = (B . A) . M = I. M = M

Agora faa voc


1. Calcule o determinante da matriz A dada acima.
2. Verifique se a matriz B =

3. Calcule

a inversa da matriz A.

e decodifique a mensagem.

4. Invente uma mensagem secreta e envie a um colega (se o nmero de letras


de sua mensagem for mpar, complete a matriz com um zero). Veja se ele
consegue decodific-la.

Unidade 2

Circunferncias
O

Organizadores

ESTUDO DAS CIRCUNFERNCIAS


A circunferncia com centro em um ponto
P0 = (x0, y0) e raio R > 0 o conjunto de pontos
do plano que esto distncia R do ponto P0, ou
seja, PP0 = d (P, P0) = R.
Usando a frmula da distncia, temos:
=R
ou ainda:
(x x0)2 + (y y0)2 = R2

A equao acima a chamada equao da circunferncia com centro P0


e raio R. Todo ponto do plano cujas coordenadas satisfazem essa equao
pertence circunferncia e vice-versa.
Um ponto Q do plano pode estar:
-

no interior da circunferncia, se d (Q, P0) < R;


no exterior da circunferncia, se d (Q, P0) > R.
Dada uma circunferncia e uma reta, temos trs possibilidades:

a reta e a circunferncia no tm pontos em comum: neste


caso, todos os pontos da reta so exteriores circunferncia; diremos que a reta exterior circunferncia;
a reta e a circunferncia tm apenas um ponto em comum: neste caso, a reta tangente circunferncia;
a reta e a circunferncia tm exatamente dois pontos em
comum: neste caso, a reta dita secante circunferncia.

A distncia do centro P0 da circunferncia a uma reta r dada


nos permite distinguir as trs possibilidades acima. Temos:
-

a reta r exterior circunferncia se d (P0, r ) > R;


a reta r tangente circunferncia se d (P0, r ) = R;
a reta r secante circunferncia se d (P0, r ) < R.

Agora faa voc


1.
a)
b)
c)

Encontre a
com centro
com centro
com centro

equao da circunferncia:
(2, 1) e raio 2;
;
(1, 3) e raio
(1/2, 3/2) e raio 4.

Antnio Carlos
Brolezzi
Martha S. Monteiro

Elaboradora
Maria Elisa Esteves
Lopes Galvo


2. Qual a equao da circunferncia que passa pelo ponto (3, 2) e tem
centro (1, 1)?
3. Encontre o centro e o raio das circunferncias:
a) x2 + y2 8x + 7 = 0 b) x2 + y2 6x + 4y 12 = 0 c) x2 + y2 8x - 6y = 0
4. Para que valores de m e k a equao abaixo representa uma circunferncia?
a) mx2 + y2 + 4x + 6y + k = 0;
a) mx2 +2y2 + 2x + 8y k = 0
b) mx2 + y2 + 2x + 4y + k = 0
5. Obtenha a equao da circunferncia que passa pelo ponto (10, 1), tem raio 5
e tangencia o eixo das abscissas.
6. (Fuvest) Uma circunferncia passa pelos pontos (2, 0), (2, 4) e (0, 4). Logo,
a distncia do centro dessa circunferncia origem :
a)

b)

c)

d)

e)

7. Encontre a equao da circunferncia que passa pelos pontos (1, 2), (2, 3)
e (3, 4).
8. Qual a posio dos pontos (0, 0), (7, 5) e (4, 2) em relao circunferncia (x 3 )2 + (y + 5)2 = 16?
9. A circunferncia de centro (1, 2) e raio
os valores de p.

passa pelo ponto (2, p). Encontre

10. O centro de uma circunferncia pertence reta y = x. Sabendo que essa


circunferncia passa pelos pontos (1, 2) e (6, 5), determine a sua equao.
11. Um quadrado tem vrtices consecutivos A = (5, 0) e B = (1, 0). Determine
a equao da circunferncia circunscrita ao quadrado.
12. Determine a posio relativa entre a reta e a circunferncia em cada caso:
a) x 3y 2 = 0 e (x + 2)2 + (y 1)2 = 1;
b) y = 2x + 1 e x2 + y2 2y 5 = 0;
c) x 2 = 0 e 4x2 + 4y2 25 = 0;
d) y + 3 = 0 e 4x2 + 4y2 56x + 4y + 179 = 0.
13. Obter a equao da circunferncia de centro ( 2, 1) tangente reta de
equao 4x + 3y = 0.
14. (Fuvest) Uma reta de coeficiente angular m > 0
passa pelo ponto (2, 0) e tangente a circunferncia
inscrita no quadrado de vrtices (1, 1), (5, 1), (5, 5)
e (1, 5). Ento:
a) 0 < m <

c)

<m<2

b) m =

d) m = 1

e) 1 < m <

15. Determinar o comprimento da corda determinada pela reta x + y 2 = 0


sobre a circunferncia de centro (1, 1) e raio 2
16. Encontre para que valores de k a reta x k 1 = 0 e a circunferncia
x2 + y2 2x 3 = 0 so:
a) secantes
b) tangentes
c) exteriores

-
17. Encontre o comprimento da corda que a reta y = x determina sobre a
circunferncia de equao (x + 2)2 + (y 2)2 = 16.
18. Encontre a equao da circunferncia de centro (1, 5) e tangente reta de
equao 3x 4y + 7 = 0.
19. A reta y = 3x tangente a uma circunferncia com centro (2, 0). Calcule o
raio dessa circunferncia.
20.(Fuvest) Considere o quadrado ABCD inscrito na semicircunferncia de centro na origem. Se (x, y) so as
coordenadas do ponto A, ento a rea da regio exterior ao
quadrado ABCD e interior semicircunferncia igual a:
a) (5/2 4) x2 b) x2 + y2 c) (5 4) x2
d) (5/2 2) x2

e) x2 y2

21. (Fuvest) a) A reta r passa pela origem do plano cartesiano e tem coeficiente angular m > 0. A circunferncia C passa pelos pontos (1, 0) e (3, 0) e tem
centro no eixo x. Para qual valor de m a reta r tangente a C?
b) Suponha agora que o valor de m seja menor do que aquele determinado no
tem anterior. Calcule a rea do tringulo determinado pelo centro de C e pelos
pontos de interseco de r com C.
22. (Fuvest) Os pontos A = (0, 0) e B = (3, 0) so vrtices consecutivos de um
perpendicuparalelogramo ABCD situado no primeiro quadrante. O lado
lar reta y = 2x e o ponto D pertence circunferncia de centro na origem e
raio
. Ento, as coordenadas de C so:
a) (6, 2)
b) (6, 1)
c) (5, 3)
d) (5, 2)
e) (5, 1)
23. (Fuvest) Na figura ao lado, os pontos A, B e C so vrtices de um tringulo
retngulo, sendo B o ngulo reto. Sabendo-se que A = (0, 0), B pertence
reta x 2y = 0 e P = (3, 4) o centro da circunferncia inscrita no tringulo
ABC, determine as coordenadas:
a) do vrtice B; b) do vrtice C.
24. Descreva o lugar geomtrico dos pontos do plano que verificam a equao x2 y2 + 3x 3y = 0
25. Uma reta encontra uma circunferncia com centro na origem nos pontos
A = (3, 4) e B = ( 4, 3).
a) Qual o raio dessa circunferncia?
b) Calcule a rea do quadriltero cujos vrtices so os pontos A e B e seus
simtricos em relao origem.
26. Uma reta passa pelo ponto P = (3, 2) e tangente circunferncia com
centro C = (1, 1) e raio 1 num ponto T. Calcule a distncia de P a T.
27. No plano Oxy considere os seguintes conjuntos de pontos:
A= {(x, y) | |x| 3}, B = {(x, y) | |y| 4} e
C= {(x, y) | x2 + y2 25}.
Encontre a rea do conjunto C (A B).

Unidade 3

Cnicas, parbolas,
elipses e hiprboles
Organizadores
Antnio Carlos
Brolezzi
Martha S. Monteiro

As curvas obtidas quando cortamos um cone (as chamadas seces cnicas) aparecem com freqncia na natureza e na nossa vida cotidiana. Desde
os tempos mais remotos elas despertaram a curiosidade do homem.
Vamos destacar alguns exemplos:

Elaboradora
Maria Elisa Esteves
Lopes Galvo

ao cortar uma rvore podemos encontrar uma seco com a forma de uma
elipse;
as rbitas descritas pelos planetas girando em torno do Sol so elpticas;
ao atirar uma pedra, temos descrita uma trajetria parablica;
encontramos hoje antenas parablicas por toda parte;
em condies ideais, a chamada onda de choque produzida por um avio
supersnico varre a regio interior a uma hiprbole.

Desde a antiguidade essas curvas tiveram suas propriedades extensamente


estudadas. A primeira referncia ao estudo das cnicas de que se tem notcia
est registrada no trabalho de um gemetra grego de nome Menaechmus, aluno
de Eudoxo e contemporneo de Plato. Seguiram-se trabalhos de Euclides,
Arquimedes e o trabalho mais importante e completo foi o de Apolnio, um
grande gemetra e astrnomo que viveu no sculo III A. C. Apolnio considerado o ltimo dos grandes gemetras da escola grega. J na era crist, Pappus,
um historiador da Geometria grega, acrescentou ao estudo dessas curvas novas
informaes, que chamamos propriedades foco-diretriz.
Todos esses gemetras exploraram, portanto, as curvas obtidas cortando
um cone (que pode ser um cone duplo, como na figura a seguir) por um
plano. Observe que, variando a posio do plano de corte, temos, como
interseco (a partir da esquerda):
-

Germinal Dandelin provou, em 1837, que os focos de uma seco cnica


so os pontos em que o
plano de corte tangencia esferas inscritas no
cone.

uma circunferncia, quando o plano de corte perpendicular ao eixo do cone;


uma elipse, se o inclinamos um pouco;
uma parbola, se o plano fica paralelo a uma geratriz do cone;
os dois ramos de uma hiprbole, se o plano corta as duas folhas do cone.

-
As trajetrias elpticas dos planetas em torno do Sol, descritas por Kepler
em seu famoso trabalho do incio do sculo XVII, trazem as cnicas de volta
ao cenrio da Matemtica da poca.
As relaes mtricas que hoje utilizamos para o estudo das cnicas, do
ponto de vista da Geometria Analtica, e que envolvem as distncias aos focos
ou diretriz foram provadas de forma muito interessante, no sculo XIX, por
Dandelin, e constituem os chamados teoremas belgas para as cnicas. As
figuras ilustram como so encontrados os principais elementos das cnicas
nesse trabalho.
Associados s parbolas, elipses e hiprboles, temos pontos que chamamos focos, que so os pontos de tangncia do plano de corte do cone com as
esferas mostrados em cada uma das figuras ao lado. Temos tambm retas que
so chamadas diretrizes, denotadas por d e d ou somente d nas mesmas
figuras. Detalhando as propriedades geomtricas que relacionam os elementos que nelas aparecem teremos as propriedades que caracterizam cada uma
das curvas,chamadas de seces cnicas, que passaremos a estudar a seguir.

PROPRIEDADES

MTRICAS DAS SECES CNICAS E


SUAS EQUAES GERAIS
Para trabalhar com as seces cnicas utilizando os recursos da Geometria Analtica o passo inicial a escolha de um sistema de coordenadas. O
segundo passo encontrar uma equao, nas coordenadas escolhidas, cujo conjunto soluo corresponda aos pontos da curva que queremos estudar.
Um bom sistema de coordenadas , em geral,
aquele em que a equao que descreve a curva seja
razoavelmente simples, ou a mais simples possvel.

ESTUDO

DA

PARBOLA

No mdulo 4 (pgina 27), a parbola j foi estudada utilizando a definio que ser tambm adotada para explorarmos
suas propriedades do ponto de vista da Geometria Analtica.
Examinando o corte do cone que nos d a parbola, ilustrado pela figura acima, observamos que ela tem um foco F e
uma reta diretriz d (que a reta por G e K).Verifica-se que:
Os pontos P da parbola so os pontos eqidistantes
do foco e da diretriz

ou seja, tais que


d (P, F) = PF = d (P, d)
O eixo da parbola a reta que passa pelo foco e perpendicular diretriz.
A parbola simtrica em relao ao eixo .

Usando o caderno
Vamos construir o grfico de uma parbola por pontos. Escolha:
-

um ponto sobre uma das linhas do caderno para ser o foco da parbola;
uma outra linha como a reta diretriz, seguindo a figura a seguir (a construo fica mais fcil se a distncia do foco diretriz um nmero par);
a perpendicular diretriz, passando pelo foco que ser o eixo da parbola.

Propriedade refletora
da parbola: os raios paralelos ao eixo de simetria se refletem passando pelo foco.


O primeiro ponto da parbola que identificamos o seu vrtice, que o ponto mdio do segmento com extremos no foco e
no ponto de interseco do eixo com a diretriz.
Com o auxlio do compasso, vamos traar as circunferncias
com centro no foco, passando pelos pontos de interseco das
linhas do caderno com o eixo. A distncia entre as linhas pode
ser considerada a nossa unidade de medida.
No exemplo acima, o vrtice est distante 2 unidades do foco e da diretriz. Os
pontos que esto 3 unidades distantes do foco e da diretriz so os pontos de
interseco da circunferncia de raio 3 com a reta que dista 3 unidades da diretriz
(observe que temos sempre dois pontos, dada a simetria da parbola em relao
ao eixo). Esses sero os pontos da parbola cujo grfico queremos desenhar.
Para obter mais pontos, vamos aumentando a distncia ao foco e diretriz
de uma unidade em cada etapa; dessa forma encontramos uma srie de pontos
da parbola, observando sempre a propriedade:
PF = d (P, d)
Para encontrar a equao da parbola, da mesma forma que
na construo acima, tomamos o segmento da perpendicular
diretriz que passa pelo foco. Como j observamos, o vrtice V da
parbola o ponto mdio desse segmento.
Vamos escolher o sistema de coordenadas de forma que a
origem (0, 0) coincida com o vrtice V e um dos eixos coordenados coincida com o seu eixo de simetria.
Tomando coordenadas (p, 0) para o foco F, a equao para a
reta diretriz d ser x + p = 0 (verifique, lembrando da simetria).
A excentricidade de uma
cnica a razo entre a
distncia PF, de um ponto P da curva ao foco F, e
a distncia d (P, d) de P
reta diretriz d, isto :

Se P = (x, y) um ponto da parbola, usando a frmula para a distncia


euclidiana e a expresso para a distncia de P a d, obtemos (como j foi verificado no mdulo 4, usando as distncias) a equao:
= |x + p|
Elevando ao quadrado, teremos:

e = PF/ d (P, r)
A caracterizao das cnicas atravs da excentricidade muito antiga,
aparece, pela primeira vez
nos trabalhos de Pappus,
um dos ltimos gemetras da Escola de Alexandria e que viveu no sculo III da era crist.
A igualdade PF = d (P, d)
nos leva a uma outra caracterizao da parbola,
como a cnica de excentricidade igual a 1. A elipse
e a hiprbole so respectivamente as cnicas cuja
excentricidade menor
ou maior do que um.

(x p)2 + y2 = (x+p)2,
e, finalmente, simplificando, chegamos equao reduzida da parbola (com
eixo de simetria no eixo Ox):
y2 = 4px.
Se trocarmos o eixo de simetria ou a posio do foco e da diretriz, podemos ter como variantes as equaes:
y2 = 4px (foco em ( p, 0));
x2 = 4 py (foco em (0, p));
x2 = 4py (foco em (0, p)).
As duas ltimas equaes correspondem a grficos de funes j estudados no mdulo 4.
Se o vrtice da parbola estiver em um ponto com coordenadas (x0, y0), as
equaes se alteram (temos uma translao no plano); a equao da parbola
com vrtice em (x0, y0) fica na forma:

-
(y y0)2 = 4p (x x0),

Propriedade refletora da elipse

o mesmo ocorrendo com as variaes acima.

Agora faa voc


1. Determine o foco, o vrtice e a diretriz de cada uma das parbolas abaixo,
fazendo um esboo do grfico:
d) 5y2 =12x
c) x2 + 40y = 0
a) y2 = 16x
e) 2x2 = 7yy
f) 7x2 = 15y
b) y2 + 28x = 0
2. Escreva as equaes reduzidas das parbolas com vrtice na origem para
cada um dos dados abaixo:
a) foco: (8, 0);
b) diretriz: y = 2;
c) eixo de simetria: eixo Oy e um ponto da parbola: (5, 10);
d) um ponto da diretriz: (4, 7) e o eixo de simetria: eixo Ox.;
e) dois pontos da parbola: (6, 18) e (6, 18).
3. Determine as dimenses do retngulo de maior rea cuja base est no eixo Ox e
cujos dois vrtices superiores esto no grfico da parbola de equao y = 12x2.
4. Uma ponte de 400 metros de comprimento tem,
para sustentao lateral, um cabo com forma parablica como exemplificado na figura. O cabo
est 100 metros acima do piso nos extremos da
ponte e a 4 metros acima no seu centro. Cabos
verticais esto colocados em intervalos de 50
metros. Quantos metros de cabo sero necessrios para trocar os cabos verticais?
5. Um arco parablico tem altura de 2 m e largura de 3,6 m na base. Se
o vrtice da parbola est no topo do arco, com que altura sobre a base
ter uma largura de 1,8m ?
6. Admita que a gua escoa de uma caixa dgua por um ponto que est
a 2,5 m do cho, descrevendo uma curva parablica da frmula y = a x2 +
2,5. Se em um ponto a 0,8 m do ponto de escoamento da gua na caixa o
fluxo de gua curvou-se 1m alm da reta vertical pelo furo, a que distncia
desta reta a gua tocar o cho?
7. Um telescpio tem um espelho refletor parablico cuja distncia do vrtice
ao foco de 30 cm. Se a largura do espelho na parte superior de 10 cm, qual
a profundidade do espelho no centro?

ESTUDO

DA ELIPSE

Quando cortamos um cone (ou um cilindro) e temos uma elipse como


curva resultante no corte, podemos verificar que essa curva tem dois focos, os
quais chamaremos F1 e F2. A figura acima ilustra a propriedade mtrica que
caracteriza os pontos P de uma elipse:
A soma das distncias de P a F1 e F2 constante.

Se tivssemos uma mesa


de bilhar elptica, poderamos verificar a seguinte propriedade:
toda bola que parte de
um dos focos bater na
borda e ser refletida passando pelo outro foco.
Essa propriedade de reflexo da elipse utilizada, por exemplo, no planejamento da acstica de
salas de espetculos.


Chamando essa constante de 2a, podemos
o chamaverificar que 2a = A1 A2, sendo
do eixo maior da elipse. A propriedade mtrica verificada pelo ponto P :
d (P, F1) + d (P, F2) = 2a ou PF1 + PF2 = 2a
A figura ao lado d uma forma prtica para desenhar uma
elipse: fixando as extremidades de um barbante nos focos,
basta mant-lo esticado e deixar correr o lpis para traarmos
a curva.

Construindo uma elipse por pontos


Podemos construir pontos de uma elipse usando
um procedimento parecido com o que foi utilizado
para estudar a parbola.
Para essa construo, no precisaremos das linhas
do caderno, mas podemos utilizar a distncia entre
elas como unidade de comprimento. Comeamos escolhendo dois pontos cuja distncia seja um nmero
inteiro e traamos circunferncias concntricas com
centros nesses pontos de forma que os raios sejam
mltiplos da unidade de medida que escolhemos.
No exemplo acima, F1 F2 = 6 unidades de medida e para encontrar os pontos de uma elipse, vamos escolher 2a = 8, ou seja, os pontos da elipse procurada devem verificar:
d (P, F1) + d (P, F2) = 2a = 8.
Um ponto P1 da elipse tal que d (P1, F1) = 1 (portanto, um ponto da circunferncia com centro F1 e raio 1)
deve estar distante 7 unidades do ponto F2, logo, est
na circunferncia com centro F2 e raio 7.
Um ponto P2 da elipse tal que d (P2, F1) = 2 (portanto, um ponto da circunferncia com centro F1 e raio
2) deve estar distante 6 unidades do ponto F2, logo,
est na circunferncia com centro F2 e raio 6.
Sucessivamente, podemos determinar um conjunto de pontos pertencentes elipse com focos F1 e F2 e
eixo maior com comprimento 8. Unindo os pontos
assim obtidos temos a figura ao lado.
Para escrever em coordenadas a equao de uma elipse vamos precisar da
expresso para a distncia euclidiana entre dois pontos P1 e P2 cujas coordenadas em termos de um sistema de coordenadas com eixos ortogonais so,
respectivamente, (x1, y1) e (x2, y2).
P1P2 =

Equao geral da elipse


Consideremos agora uma elipse como na figura ao lado.
Os pontos F1 e F2 so os focos da elipse; os pontos A1, A2, B1 e B2 so os
seus vrtices.

-
Os segmentos
e
so o eixo maior (ou eixo transverso) e o eixo
menor (ou eixo conjugado), respectivamente. Estes eixos so tambm chamados eixos principais da elipse.
Vamos fazer a escolha do sistema de coordenadas de maneira que a origem seja o ponto mdio do segmento cujos extremos so os focos e que os
eixos coordenados coincidam com os eixos principais ou com os eixos de
simetria da elipse. A origem do sistema de coordenadas tambm chamado o
seu centro .
Com essa escolha, as coordenadas dos focos F1 e F2 sero: F1 = (
c, 0) e F2 = (c, 0); os vrtices A1, A2, B1 e B2 tero suas coordenadas
dadas respectivamente por ( a, 0), (a, 0), (0, b) e (0, b).
Dado um ponto P da elipse, vamos considerar (x, y) suas coordenadas. Usando agora a frmula da distncia euclidiana e a caracterizao dos pontos da elipse como o conjunto de pontos P tais
que PF1 + PF2 = 2a, podemos escrever
+

= 2a

Mudando uma das razes de membro, elevando ao quadrado e simplificando, chegamos expresso:
= a2 cx.

Novamente elevando ao quadrado e simplificando teremos:


(a2 c2) x2 + a2 y2 = a2 (a2 c2)
A equao acima tal que, se x = 0, suas solues y correspondentes so
tais que
y2 = a2 c2
Os pontos em que a elipse intercepta o eixo dos y so os pontos B1 e B2,
cujas coordenadas so (0, b) e (0, b) respectivamente; logo, tomando x = 0
na equao acima podemos concluir que
b2 = a2 c2 ou c2 = a2 b2
Portanto, a equao acima se reescreve:
b2 x2 + a2 y2 = a2 b2,
e, dividindo ambos os membros por a2 b2, temos a chamada equao reduzida da elipse:
+

=1

sempre importante observar que:


-

2a o comprimento do eixo maior da elipse;

2b o comprimento do eixo menor da elipse;

b foi escolhido de forma que b2 = a2 c2 , logo, a2


= b2 + c2. Temos ento um tringulo retngulo naturalmente associado a esses trs valores, representado na figura abaixo;

a excentricidade da elipse dada por e =


c < a , e < 1.

e, como


Se os focos da elipse estiverem no eixo Oy, podemos repetir os clculos e
verificar que a equao ficar na forma:
+

=1

sendo a > b; podemos observar que na equao da elipse o maior denominador sempre determina qual o eixo principal.
Se o centro da elipse no coincide com a origem do sistema de coordenadas e temos o centro num ponto P0 = (x0, y0), a equao da elipse fica na
seguinte forma:
+

=1

Agora faa voc


1. Esboce o grfico de cada uma das elipses abaixo, destacando as coordenadas dos focos e dos vrtices:
a) x2 + 4y 2 = 16 b) 49x2 + 40y2 = 1960

c) 36x2 + 9y2 = 4 d) x2 + 2y2 = 5

2. Encontre a equao da elipse com centro na origem e:


a) passando por (6, 0), sabendo que um vrtice do semi-eixo maior tem coordenadas (0, 8);
b) passando por (4, 0) e um dos focos em (1, 0);
c) passando por (0, 7) e um dos focos em (0, 6);
d) um dos focos em (4, 0) e excentricidade 2/5;
e) eixos de simetria coincidentes com os eixos coordenados, passando por
(4, 0) e (3, 2);
f) um dos vrtices do semi-eixo maior em (0, 4) e excentricidade ;
g) foco em (0, 2), passando por ( , 1).
3. Encontre as coordenadas dos vrtices e a rea de um quadrado com lados
paralelos aos eixos coordenados e inscrito na elipse de equao 9x2 +16y2 = 100.
No incio do sculo XVII,
Johannes Kepler, astrnomo e matemtico alemo, anunciou as suas
leis para o movimento
dos planetas: as rbitas
descritas so elipses que
tm o Sol em um dos focos. Mostrou ainda que
em iguais intervalos de
tempo o raio varre reas
iguais, como ilustrado na
figura a seguir.

4. (Fuvest) A elipse x2 +

e a reta y = 2x + 1, do plano cartesiano,

interceptam-se nos pontos A e B. Pode-se, pois, afirmar que o ponto mdio do


:
segmento
a) ( , )

c) ( , )

b) ( , )

d) ( , )

e) ( , )

5. Se A = (10, 0) e B = ( 5, y) so pontos de uma elipse cujos focos so


F1 = ( 8, 0) e F2 = (8, 0), ento o permetro do tringulo BF1 F2 :
a) 24

b) 36

c) 40

d) 60

e) nenhuma das anteriores

6. Um ponto se desloca no plano de modo que sua distncia ao ponto (3, 2)


fica sempre igual a metade da sua distncia reta de equao x+2 = 0. Deduza
a equao do lugar geomtrico descrito pelo ponto e identifique-o.

-
7. O conjunto dos pontos, cuja soma das distncias aos pontos fixos (1, 0) e
(1, 0) sempre igual a 4, intercepta o eixo dos y em pontos de ordenada:
a) 0 e 2

ESTUDO

b)

c) 3

d)

e)

DA HIPRBOLE

A hiprbole uma curva obtida quando um plano corta as duas folhas de


um cone duplo, como o da figura ao lado. Considerando esferas inscritas no
cone e tangentes ao plano de corte, ficam determinados os dois focos F1 e F2.
A propriedade mtrica que caracteriza os pontos P de uma hiprbole :
O valor absoluto da diferena das distncias de P aos pontos F1 e F2 constante.

isto :
| d (P, F1) d (P, F2) | = |PF1 PF2| = 2a
A reta pelos pontos F1 e F2 chamada eixo transverso da hiprbole.
Os pontos A1 e A2 onde essa reta corta a hiprbole so os seus vrtices.
A distncia entre os pontos A1 e A2 o valor da constante 2a da definio da hiprbole. Se a distncia entre os focos 2c, temos que c > a.

Construindo uma hiprbole por pontos


Para construir pontos de uma hiprbole podemos usar o mesmo conjunto
de circunferncias que desenhamos para a construo da elipse por pontos.
A distncia entre os pontos F1 e F2 que vamos usar
para construir a hiprbole a mesmo da elipse, ou seja,
2c = 6. Como c > a, vamos tomar 2a = 4.
Se um ponto P1 da hiprbole tal que d (P1, F1) = 1
(portanto, um ponto da circunferncia com centro F1 e
raio 1), para saber qual ser a distncia do ponto P2 ao
foco F2, devemos lembrar que
|d (P, F1) d (P, F2)| = |PF1 PF2| = 2a
portanto,

|1 - d (P, F2)| = 4.

As possibilidades so:
a) 1 - d (P, F2) = 4, portanto, d (P, F2) = 5;
b) 1 d (P, F2) = 4, ou d (P, F2) = 3 , o que no possvel, pois a distncia
deve ser sempre positiva. Portanto, o ponto P1 est tambm na circunferncia com centro F2 e raio 5.
Um ponto P2 da hiprbole tal que d (P2, F1) = 2
(portanto, um ponto da circunferncia com centro F1
e raio 2) deve estar distncia 6 do ponto F2, logo,
est na circunferncia com centro F2 e raio 6.
Sucessivamente, podemos determinar um conjunto
de pontos pertencentes hiprbole com focos F1 e F2
e distncia entre os vrtices igual a 4. Unindo os pontos assim obtidos obtemos a figura ao lado.

EQUAO

GERAL DA HIPRBOLE

Dada uma hiprbole, como na figura ao lado, sejam os pontos


F1 e F2 os seus focos, vamos tomar um sistema de coordenadas em
que o eixo Ox a reta orientada passando pelos focos e com a origem no ponto mdio dos focos.
A origem do sistema de coordenadas tambm chamado de
centro da hiprbole.
Com essa escolha, as coordenadas dos focos F 1 e F 2 sero
F1 = ( c, 0) e F2 = (c, 0); os vrtices A1 e A2 tero suas coordenadas
dadas respectivamente por (a, 0) e (a, 0).
Dado um ponto P da hiprbole, com coordenadas (x, y). Usando agora a frmula da distncia euclidiana e a caracterizao dos
pontos da hiprbole como o conjunto de pontos P tais que
|PF1 PF2| = 2a,
podemos escrever
|

ou

| = 2a
= 2a

Mudando uma das razes de membro, elevando ao quadrado e


simplificando chegamos expresso:
= a2 - c x.

Novamente elevando ao quadrado e simplificando teremos:


(a2 c2) x2 + a2y2 = a2 (a2 c2)
A equao acima tal que, se x = 0, suas solues y correspondentes so tais que
y2 = a2 c2 < 0
No temos agora pontos de interseco da curva com o eixo Oy, pois no
existem y tais que y2 < 0. Chamaremos
b2 = (a2 c2) ou b2 = c2 a2
e a equao acima reescrita:
b2 x2 + a2 y2 = a2 b2
Dividindo ambos os membros por a2 b2, temos a chamada equao reduzida da hiprbole:

Propriedade refletora da hiprbole


Se um raio de luz for emitido do foco de uma hiprbole refletora, ele ser
refletido na direo da
reta que passa pelo outro foco. Essa propriedade da hiprbole bastante utilizada na construo
de artefatos refletores.

=1

sempre importante observar que:


-

2a a distncia entre os vrtices (quando y = 0, temos as solues (a, 0) e


( a, 0), que so os vrtices da hiprbole);

2 c a distncia entre os focos;

b foi escolhido de forma que b2 = c2 a2, logo, a2 + b2 = c2. Temos um


tringulo retngulo naturalmente associado a esses trs valores representado na figura a seguir;

a excentricidade da hiprbole dada por e =

. Como c > a e e > 1;

-
-

as retas cujas equaes so y =


le.

xey=

x so as assntotas da hiprbo-

Se os focos da hiprbole estiverem no eixo Oy, podemos repetir os clculos e verificar que a equao ficar na forma:

=1

Podemos observar que na equao da hiprbole o sinal positivo sempre


determina qual o eixo principal.
Se o centro da hiprbole no coincide com a origem do sistema de coordenadas, mas sim num ponto P0 = (x0, y0), a equao fica na forma:

=1

Agora faa voc


1. Encontre a equao da hiprbole com centro na origem, dados:
a)
b)
c)
d)
e)

os vrtices (4, 0) e (4, 0) e os focos (5, 0) e (5, 0);


os focos em (0, 6) e (0, 6) e a excentricidade 3/2;
passando por (2, 4) com vrtices em (0, 3) e (0, 3);
focos em (4, 0) e (4, 0) e um de seus pontos: (5, 3)
excentricidade 2, eixo principal: eixo dos x e um ponto da curva: (4, 1)

f) vrtices em (0, 3) e (0, 3) e uma das assntotas y =


g) um de seus pontos ( 6, 1) e uma assntota y =

h) um dos focos (0, 4) e uma das assntotas: y =

2 . Encontre os pontos de interseco da elipse

= 1 com a hiprbole

= 1. Mostre que essas duas cnicas so confocais, isto , tm os

mesmos focos.
3. Um ponto se desloca no plano de modo que sua distncia ao ponto (3, 2)
fica sempre igual ao dobro da distncia reta de equao x + 2 = 0. Deduza a
equao da curva descrita e identifique-a.
4. Numere a Coluna I de acordo com a Coluna II
Coluna I

Coluna II

(
(
(
(

elipse
parbola
hiprbole
reta

(1)
(2)
(3)
(4)

( ) circunferncia

(5)

)
)
)
)

2x + 3y 1 = 0
(x 1)2 + (y 2)2 = 9
y x2 + 5x 6 = 0
x 2 y2 = 4
+

=1


A seqncia correta, de cima para baixo, na Coluna I :
a) 4 5 3 2 1
b) 5 3 2 1 4
e) nenhuma das anteriores

c) 2 3 5 1 4

d) 5 3 4 1 2

5. Das equaes abaixo, a que representa uma parbola de eixo coincidente


com a reta y = 0 :
a)
b)
c)
d)

y = x2 + 1
x = y2 + 1
y x2 = 0
x2 y 2 = 1

e) x =

+3

6. A distncia entre os focos da cnica 3x2 y2 = 9 :


a)

b) 2

c) 4

d) 6

e) 8

Bibliografia
Hassan, S.; Iezzi, G. Seqncias, matrizes, determinantes, sistemas. Col.
Fundamentos da Matemtica Elementar, vol 4.
Iezzi, G. Geometria analtica. Col. Fundamentos da Matemtica Elementar,
vol 7.
Lima, E. L. Coordenadas no plano. Col. do Professor de Matemtica da SBM.
Lima, E. L. Coordenadas no espao. Col. do Professor de Matemtica da SBM.
Boulos, P.; Oliveira, I. C. Geometria analtica, um tratamento vetorial.
McGraw-Hill, 1986.

Sobre a autora
Maria Elisa Esteves Lopes Galvo
Docente aposentada do Departamento de Matemtica do Instituto de Matemtica e Estatstica da Universidade de So Paulo, onde fez graduao,
mestrado e doutorado. docente dos cursos de Licenciatura em Matemtica
da Universidade de Mogi das Cruzes (UMC) e do Centro Universitrio FIEO
(UNIFIEO) e conferencista convidada do curso de Especializao em Histria
da Matemtica do Centro de Extenso Universitria.