Ecuaciones PDF

Material aportado por Jose Alberto Barrios para www.admycontuna.mforos.
com
UNIDAD 5
ECUACIONES E INECUACIONES
LECTURA N 20: USOS DE LAS ECUACIONES
LINEALES
Tomado con fines instruccionales:
Fundacin Polar. El Mundo de la Matemtica. Fascculo 6.
Ecuaciones, pp.5-6. Caracas: ltimas Noticias.
ECUACIONES LINEALES
fo
r
m
yc
on
tu
na
.m
1-Piensa un nmero
2-Multiplcalo por 2
3-Agrgale a lo obtenido 5
4-Multiplica el resultado anterior por 5
5-Smale 10 a la cantidad obtenida
6-Multiplica el nuevo resultado por 10
7-Dime el resultado y te dar el nmero que pensaste
Cmo funciona el truco?
os
.c
om
Consideremos la siguiente situacin (con los nmeros que utilizamos para contar): se trata
del juego o acertijo Piensa un nmero
.a
d
Para ver qu hay detrs de este acertijo, basta transformar las frases anteriores en su
equivalente simblico; es decir, construir las expresiones matemticas que las
representan.
Lo primero que haremos es simbolizar el nmero desconocido (el que piensa nuestro
adversario) con una letra. Pongamos por caso n.
A continuacin convertimos todas las instrucciones a expresiones matemticas:
1. Piensa un nmero
2. Multiplcalo por 2
3. Agrgale a lo obtenido 5
4. Multiplica el resultado anterior por 5
5. Smale 10 a la cantidad obtenida
6. Multiplica el nuevo resultado por 10
7. Dime el resultado y te dar el nmero que pensaste
n
2n
2n+5
(2n+5)5
(2n+5)5+10
[(2n+5)5+10]10
R=[(2n+5)5+10]10
R(n)=100n + 350
Esta dependencia se indica por R(n) y es lo que en matemtica se denomina una funcin.
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142
R
Es el resultado que nos dan. Una
vez escogido n el valor R queda
determinado por las operaciones
especificadas mediante la frmula;
R se denomina variable dependiente en razn de que su valor
depende del valor n.
La variable n es el
nmero pensado. Como
la variable n es de libre
escogencia, ella se llama
variable independiente.
Cul es el conjunto de valores posibles que puede tomar n?
os
.c
om
En principio, n puede tomar cualquier valor dentro del conjunto de

los nmeros naturales, denotado por N.
nN
na
.m
fo
r
El jugador que pens el nmero n calcula el nmero R(n) que

produce la frmula: es decir, est evaluando la funcin en n. As, si
n=3, entonces le corresponde R(3)=650; si n=11, entonces
R(11)=1450, etc.
.a
d
m
yc
on
tu
Pero, qu ocurre si pensamos al revs?, si damos R habr algn valor de n que

produzca el R dado? Esta es la situacin en la cual nos encontramos cuando nuestro
oponente da el valor de R y queremos adivinarle el nmero que pens. Esta nueva
situacin produce una ecuacin y el valor desconocido n pasa a llamarse incgnita.
Ecuacin es una igualdad entre dos expresiones en la cual aparecen cantidades constantes y
una o varias cantidades variables desconocidas llamadas incgnitas. Ejm: x + 6 = 1; x 3 8 = 0
Los valores de la(s) incgnita(s) que satisfagan la igualdad se denominan races de la ecuacin.
Veamos otra situacin. Si los tringulos se construyen con fsforos. Ser posible
encontrar una frmula mediante la cual se establezca una relacin entre el nmero de
tringulos y el nmero de fsforos empleados?
Exploremos el asunto!
Para el primer tringulo requerimos tres
fsforos. Para poder anexar el segundo
se necesita adicionar dos fsforos. Para
el siguiente colocamos dos ms.
143
Denotemos con la letra n el nmero de fsforos (variable

independiente) y con T(n) el nmero de tringulos
construidos con n fsforos (variable dependiente).
T ( n) =
n -1 n 1
= 2
2 2
1
2
3
4
5
3
5
7
9
11
os
.c
om
Si observamos con un poco de cuidado podemos notar,

que los nmeros de la segunda columna son los nmeros
impares 3 y en la primera aparecen los nmeros
naturales. La pregunta original se transforma en cmo
determinar un nmero de la primera columna conocido su
correspondiente en la segunda? En otras palabras, cmo
saber que al 7 le corresponde el 3, al 11 el 5? La
respuesta es que dado un nmero de la segunda columna,
le restamos 1 y luego lo dividimos por 2. As, la frmula
buscada es:
fo
r
En las dos situaciones que acabamos de presentarles, la expresin del lado derecho de la
.m
igualdad result ser la forma an + b . En otras ocasiones, como el caso del problema
na
propuesto en el Papiro Rhind cuando las cantidades que intervienen son nmero reales,
m
yc
on
tu
se acostumbra emplear la letra x en lugar de n .
.a
d
LECTURA N 21: ECUACIONES

Material recopilado con fines instruccionales por:
Gmez T; Gonzlez N; Lorenzo J. (2007). Artculo no
publicado. Caracas.
En lo cotidiano se usa de manera frecuente la palabra igual para indicar que, lo que
estamos comparando tiene las mismas caractersticas, como por ejemplo: Luisa y Antonia
usan blusas idnticas, debemos reconocer que su uso en matemtica es importante. Esta
relacin se representa con el smbolo " =" .
Cuando se escribe:
1 3
3
+ 27 + - 3 = 1
4
4
144
significa que la expresin de la izquierda del smbolo =, es igual a la expresin que est a
la derecha del mismo y representan al mismo nmero. Este es el significado fundamental
de cmo se utiliza la palabra igual en matemtica
Definiciones Preliminares
Igualdad: es una relacin donde dos cantidades o expresiones algebraicas tienen el mismo
valor.
Ejemplos:
5 = 3 + 2 ; a = b - c; 3x + 7 = 16.
Ecuacin: es una igualdad entre dos expresiones algebraicas que es verificada solamente
Ejemplos:
b) t 2 - 9t + 1 = t + 3
a) 8 x + 9 = 25
os
.c
om
para valores particulares de las variables contenidas en ellas.

c) x + y = 2 y - 5 .
.m
tenemos por ejemplo que estas son identidades:
tu
on
m
yc
- 3(2 x + 1) = -6 x - 3
na
( x + y ) 2 = x 2 + 2 xy + y 2 ;
Sen 2a + Cos 2a = 1
fo
r
Identidad: es una igualdad que se verifica para cualquier valor de las variables. As
Producto notable
Identidad fundamental de trigonometra
Propiedad Distributiva
.a
d
Una de las grandes diferencias entre estas dos definiciones, es que las identidades se
demuestran, mientras que las ecuaciones se resuelven. Ambas son operaciones muy
esta unidad.
importantes en matemtica, sin embargo, parte de la segunda es la que se estudiar en
Incgnitas: son las variables que aparecen en una ecuacin algebraica, cuyo valor
desconocemos y generalmente se denotan por las ltimas letras del alfabeto x, y , z , w, etc.
Miembros de una ecuacin: son las dos expresiones algebraicas que forman la ecuacin.
El primer miembro est al lado izquierdo de la igualdad y el segundo miembro se
encuentra al lado derecho.
As la ecuacin:
8 x + 9 = 25
Lado izquierdo.
Lado derecho.
145
Para:
Lado derecho.
x 2 - 9x + 1 = x + 3
Lado izquierdo.
Clases de Ecuaciones:
Ecuacin Numrica: es una ecuacin donde las nicas letras son las variables o
incgnitas. As tenemos que 8 x + 9 = 25 , y 2 - y - 3 = 1 son ecuaciones numricas.
Ecuacin literal: Es una ecuacin que adems de las incgnitas tiene otras letras,
os
.c
om
llamadas parmetros, que representan cantidades conocidas. As las ecuaciones:
ax 2 + bx + c = 0 , ax + dy = c + b son ecuaciones literales donde los parmetros son
.m
fo
r
a, b, c, d y x es la variable.
na
Solucin o Raz de una Ecuacin
tu
Son los valores que atribuidos o sustituidos en las variables o incgnitas, producen una
m
yc
on
igualdad entre los dos miembros de la ecuacin.

As para:
8(2) + 9 = 16 + 9 = 25 . En este caso se dice que x = 2 es la solucin o raz de
igualdad:
.a
d
1. 8 x + 9 = 25 , el valor de x = 2 hace la ecuacin verdadera, es decir, se cumple la
la ecuacin. Si le damos a la variable x un valor diferente de 2, la igualdad no se cumple.

2. x = 4 es solucin de la ecuacin
3x
= 2 , mientras que x = 1 no es la solucin de
x+2
esta ecuacin.
Resolucin de una Ecuacin

Es hallar la o las soluciones o races que satisfacen la ecuacin.
A continuacin vamos a enunciar las reglas bsicas para resolver una ecuacin.
Regla 1: Si a los dos miembros de una ecuacin se le suma o resta una misma cantidad
(positiva o negativa), la igualdad no se altera.
146
Regla 2: Si los dos miembros de una ecuacin se multiplican o se dividen por una misma
cantidad diferente de cero ( positiva o negativa), la igualdad no se altera.
Regla 3: Si los dos miembros de una ecuacin se elevan a una misma potencia, la
igualdad no se altera.
Regla 4: Si los dos miembros de una ecuacin se le extrae una misma raz, la igualdad no
se altera.
Regla 5: Cualquier trmino de una ecuacin se puede pasar de un miembro a otro,
cambindole el signo. Esta regla se llama transposicin de trminos y funciona
como sigue:
os
.c
om
Si tienes un trmino realizando dos de las operaciones fundamentales, suma o

resta, en uno de los miembros de la igualdad se pasa al otro lado, efectuando
la operacin contraria (recuerda que la suma y la resta son operaciones
fo
r
contrarias). As tenemos que la ecuacin: 5 x + 3 = 23 , el trmino +3 puede
.m
pasar al otro lado de la ecuacin restndolo y quedara: 5 x = 23 - 3 ,
na
resolviendo el lado derecho nos queda: 5 x = 20
tu
Si tienes un factor diferente de cero realizando las operaciones fundamentales,
on
multiplicacin o divisin, en uno de los miembros de la ecuacin, se pasa al
m
yc
otro lado efectuando la operacin contraria (recuerda que la multiplicacin y la
.a
d
divisin son operaciones contrarias). En el ejemplo anterior 5 x = 20 , para
despejar la incgnita x de la ecuacin, como 5 est multiplicando a la variable
x, pasara al otro lado de la ecuacin dividiendo: x =
20
y resolvindolo nos
5
dara el valor de la incgnita: x = 4

Cambio de Signo en una Ecuacin:
Los signos de todos los trminos de una ecuacin se pueden cambiar sin que la ecuacin
vare, pues equivale a multiplicar los dos lados o miembros de la ecuacin por (-1). As
la ecuacin: 5 x - 3 = 8 es equivalente a: (-1)(5 x - 3) = (-1)8 , es decir , la ecuacin
5 x - 3 = 8 es equivalente a la ecuacin - 5 x + 3 = -8
Tipos de ecuaciones
Los tipos de ecuaciones de uso ms frecuente son:
147
a) Polinomiales: las cuales pueden ser de una o varias variables. En esta unidad
trataremos estas ecuaciones pero de una variable.
El grado del polinomio representa el grado de la ecuacin, este es el mayor exponente que
tiene la incgnita. Por ejemplo:
es de primer grado ( x )
2 x - 18 = 0
( )
x2 - 4x + 3 = 0
es de segundo grado x 2
( )
y3 + 2 y2 - y - 2 = 0
es de tercer grado y 3
( )
n4 - 4 = 0
os
.c
om
es de cuarto grado n 4
b) Racionales: son aquellas que contienen expresiones algebraicas racionales, tales como:
x-2
x-4
;
=
b.1.x+2
x+4
.m
fo
r
3x 2
b.2.+ 4 x = 2x
5x - 3
na
c) Radicales: son aquellas ecuaciones que tienen la variable o incgnita dentro de una o
x -1 = 2
x+2
on
x+7 +
c.2.-
5x 2 + 1 = x + 3
m
yc
c.1.-
tu
mas expresiones radicales, tambin son llamadas ecuaciones radicales. As, tenemos:
.a
d
d) Ecuaciones con Valor Absoluto: son aquellas ecuaciones donde las variables o
incgnitas estn dentro de un valor absoluto, tales como:

d.2.- 5 x 3 - 3 -
d.1.- 3x - 1 = 5 x + 4
2
=0
3
e) Ecuacin de 1er. Grado con una incgnita

Forma General
Una ecuacin de 1er grado con una incgnita es una expresin de la forma ax + b = 0 ,
donde a y b son nmeros reales llamados coeficientes de la ecuacin, con a 0
x es la incgnita de la misma.
ax + b = 0
Lado derecho de
la ecuacin.
Lado izquierdo de
la ecuacin
148
Resolver una ecuacin, consiste en hallar el valor de la incgnita de tal manera que, al
sustituirla en la ecuacin, se cumpla la igualdad. Para hacer esto, utilizamos el proceso
anteriormente descrito.
Veamos a continuacin algunos ejemplos
Ej.1.
Resuelva la ecuacin 2 x + 3 = 0 , y simplifica el resultado si es posible.
Solucin:
2x + 3 = 0 ,
a = 2 , y b = 3 , la idea es despejar, hasta encontrar el valor de x

Pasamos el 3 para el otro lado de la ecuacin restando y
resolvemos el lado derecho
os
.c
om
2x = 0 - 3
2 x = -3
Pasamos el factor 2 que est multiplicando para el otro lado

de la ecuacin dividiendo.
na
.m
fo
r
-3
x=
2
m
yc
3
, esto significa que si se sustituye este valor en el lugar de x en
2
.a
d
El valor de x es -
3
2
on
tu
Respuesta: la solucin de 2 x + 3 = 0 es x = -
la ecuacin original, se cumple la igualdad, comprobemos esto:
Ecuacin original
- 3
2
+3=0
2
sustituyendo x = -
2x + 3 = 0
Comprobacin:
-3 + 3 = 0
3
2
0=0
Observa que la igualdad se cumple, por lo tanto x = -
3
es la solucin de la ecuacin.
2
Veamos qu sucede al sustituir x por cualquier valor distinto de -
3
en la ecuacin
2
original, digamos por ejemplo x = 1 :

149
2x + 3 = 0
Ecuacin original
2 (1) + 3 = 0
2+3= 0
5=0
Sustituyendo x = 1
En este caso, la igualdad no se cumple, por lo tanto x = 1 no es solucin de la ecuacin
2x + 3 = 0 .
En general para una ecuacin de Primer Grado con una incgnita de la forma ax + b = 0 ,
con a 0 , la solucin es de la forma x = -
b
y adems es importante recalcar que sta
a
solucin es nica.
Resuelva la ecuacin
7x - 2
= 0 , y simplifica el resultado si es posible.
4
os
.c
om
Ej.2.
fo
r
Solucin:
.m
Llevamos la ecuacin a la forma general. Como es una ecuacin racional igualada a
na
cero, sta se cumple slo si el numerador es igual a cero, por lo tanto:
m
yc
2
7
.a
d
7x = 0 + 2 x =
Observa que la solucin es de la forma
Respuesta: La solucin de
Ej.3.
b
x = - , donde a = -2 y b = 7 .
a
7x - 2
= 0 es
4
Resuelva la ecuacin
Esta es la forma general.
on
tu
7x - 2 = 0
x=
2
.
7
8x - 3
5
= 3x - , y simplifique el resultado si es posible.
2
3
Solucin:
Observa que el denominador 2 en el lado izquierdo podra pasar a multiplicar al lado
derecho de la igualdad. Sin embargo, el denominador 3 en el lado derecho no puede
pasar a multiplicar al lado izquierdo porque no es denominador de todos los trminos.
8x - 3
5
= 3x 2
3
150
Por eso te sugerimos sacar el m.c.m. de ambos lados de la ecuacin y resolver. Se calcula
el m.c.m. entre 2, 3 y 1 que son los denominadores de ambos lados de la igualdad.
8 x - 3 3x 5 3.(8 x - 3) 6 3 x - 2 5
=
=
- =
2
1 3
6
6
Si los dos lados de una igualdad tienen el mismo denominador, entonces basta con
resolver la igualdad entre los numeradores, como sigue:
24 x - 9 = 18 x - 10
Se agrupan los trminos que contengan incgnitas en un lado de la igualdad y los
independientes en otro. En este caso, 18x que est positivo en la derecha, pasa restando
24 x - 18 x = -10 + 9 6 x = -1 x = -
fo
r
8x - 3
5
1
= 3x es x = 2
3
6
.m
1
6
os
.c
om
a la izquierda y -9 pasa como +9 hacia la derecha:
tu
5
7
, y simplifica el resultado si es posible.
=
2x + 1 2x - 1
m
yc
Resuelve la ecuacin
.a
d
Ej.4.
on
que se transforma en sta al resolverla.
na
En el siguiente ejercicio la ecuacin original no es de primer grado, sin embargo, notar
Solucin:
Ambos lados de la igualdad tienen una fraccin, por lo tanto, pasamos lo que esta
dividiendo en un lado a multiplicar en el otro lado:
5
7
=
2x + 1 2x - 1
5 (2 x - 1) = 7 (2 x + 1)
Luego aplicamos la propiedad distributiva en ambos lados de la ecuacin, pasando los
trminos independientes hacia la derecha y los que contienen la variable x hacia la
izquierda:
10 x - 5 = 14 x + 7 10 x - 14 x = 7 + 5
Agrupando trminos semejantes y

despejando la x
151
10 x - 14 x = 7 + 5 -4 x = 12 x =
12
-4
Finalmente simplificamos 12/-4 = -3
5
7
es x = -3 ..
=
2x + 1 2x - 1
Ejercicios Propuestos:
Resuelva las siguientes ecuaciones:
x-4
-5 = 0
3
2x - 9 2x - 3 x
=
+
10
2x - 1 5
8.
17 - x 8 - 3x 25
=
+
2
3
3
(5x - 2)(7 x + 3) - 1 = 0
7 x(5 x - 1)
10. 5 x - 1 = 7 -
x
3
.a
d
9. 2 x +
6.
na
7.
tu
x - (5 x - 1) -
2
3
=
4x - 1 4x + 1
.m
7 - 5x
=1
10
5.
4.
os
.c
om
5x - 6 1
+ ( x - 5 ) = -5 x
4
3
3
3
=0
+
5 2x -1
on
3. 2 x -
2.
fo
r
1
( x - 1) - ( x - 3) = 1 ( x + 3) + 1
2
3
6
m
yc
1.
Ecuaciones Literales de Primer Grado

Como ya lo mencionamos anteriormente, en las ecauaciones literales, algunos o todos los
coeficientes de las incgnitas o las cantidades conocidas que figuran en la ecuacin estn
representadas por letras, que generalmente suelen ser a, b, c, d , m, n, etc.
Ejemplos de este tipo de ecuaciones son: a x + b = c , 2mx + 3x + 7mn = 5mn + x .
Para resolver este tipo de ecuaciones, aplicaremos las mismas reglas que usamos en las
ecuaciones numricas anteriormente estudiadas. Veamos a continuacin varios ejemplos:
Ej.5.
Resuelve la ecuacin
2
ax
= 3ax - , y simplifica el resultado si es posible.
2
3
152
Solucin:
Observa que el denominador 2 en el lado izquierdo podra pasar a multiplicar al lado
derecho de la igualdad. Sin embargo, el denominador 3 en el lado derecho no puede
pasar a multiplicar al lado izquierdo, porque no es denominador de todos los trminos
ax
2
= 3ax 2
3
Por lo tanto te sugerimos sacar el m.c.m. de ambos lados de la ecuacin y resolver:
Se calcula el m.c.m. entre 2, 3 y 1 (recuerde que 3ax =
3.(ax ) 6 3ax - 2 2
=
6
6
os
.c
om
3ax
)
1
Si los dos lados de una igualdad tienen el mismo denominador, entonces basta con
fo
r
resolver la igualdad entre los numeradores, como sigue:
na
.m
3ax = 18ax - 4 ; se agrupan los trminos que contengan incgnitas en un lado de
tu
la igualdad y los independientes en otro.
on
4 = 18ax - 3ax
Agrupamos trminos semejantes
m
yc
4 = 15ax
.a
d
Para despejar la variable x de la ecuacin, debemos tomar en cuenta que el coeficiente del
mismo 15a , pasa para el otro lado de la ecuacin dividiendo, por lo tanto, el literal a tiene
que ser diferente ( a 0 ). Luego tenemos que
4 = 15ax
4
4
= x , es decir x =
si a 0 .
15a
15a
Ej.6.
ax
2
4
= 3ax es x =
si a 0
2
3
15a
Resuelve la ecuacin
ax - b 3 (2 x - 5)
= +
, y simplifica el resultado si es posible.
ax - c 8 ax - c
Solucin:
Se calcula mnimo comn entre los denominadores y se procede a efectuar la suma de
fracciones. El m.c.m.( ax - c , 8)= 8(ax - c )
153
8(ax - b ) 3(ax - c ) + 8 (2 x - 5)
=
8(ax - c )
8(ax - c )
Recuerda que en este tipo de procedimiento, el

m.c.m. se escribe como denominador de cada
fraccin, y como numerador se escribe el
resultado de: dividir el m.c.m. entre cada
denominador y multiplicarlo por el numerador.
8ax - 8b 3ax - 3c + 16 x - 40
=
8(ax - c )
8(ax - c )
Propiedad de los racionales
8ax - 8b = 3ax + 16 x - 3c - 40
Agrupa
y
semejantes
suma
de
trminos
8ax - 3ax - 16 x = 8b - 3c - 40
5ax - 16 x = 8b - 3c - 40
os
.c
om
Como queremos despejar la variable x, tenemos que agrupar los trminos que contengan
dicha variable:
5ax - 16 x = 8b - 3c - 40
Factor comn x
fo
r
(5a - 16)x = 8b - 3c - 40
na
.m
Para despejar la variable x, el factor (5a - 16 ) pasa a dividir al otro lado de la igualdad, por
8b - 3c - 40
5a - 16
m
yc
(5a - 16)x = 8b - 3c - 40 x =
on
tu
lo tanto, tenemos que asegurar que dicho factor sea diferente de cero (5a - 16 0 ) . Luego
.a
d
ax - b 3 (2 x - 5)
8b - 3c - 40
es x =
si 5a - 16 0
= +
ax - c 8 ax - c
5a - 16
Ej.7.
Resuelve la ecuacin
x 3 - 3mx 2 x
= 0 , con m 0 , y simplifica el resultado
2m
m
m2
si es posible.
Solucin:
Se calcula el mnimo comn entre los denominadores y se procede a efectuar la resta de
fracciones.
El m.c.m.( 2m, m 2 , m ) = 2m 2 , ste se divide entre cada denominador:
2m2 2m = m
2m 2 m 2 = 2
2m2 m = 2m
y el cociente se multiplica por el numerador:

154
x 3 - 3mx 2 x
m( x) - 2(3 - 3mx) - 2m(2 x)
=0
=0
2
2m
m
m
2m 2
mx - 6 + 6mx - 4mx
=0
2m 2
Propiedad de los racionales: si una fraccin es igual a cero, es equivalente a que el

numerador sea cero.
mx - 6 + 6mx - 4mx
= 0 mx - 6 + 6mx - 4mx = 0
2m 2
Agrupamos y sumamos los

trminos semejantes
mx (1 + 6 - 4) = 6 3mx = 6
os
.c
om
Para despejar la variable x , el factor 3m pasar dividiendo al otro lado de la igualdad y
6
2
=
3m m
x 3 - 3mx 2 x
2
con m 0 .
= 0 es x =
2
2m
m
m
m
na
.m
fo
r
como m 0 nos queda x =
a( x + 1) = 1
m
yc
11.
on
Resolver las siguientes ecuaciones:
tu
.a
d
1 3 . ax + b 2 = a 2 - bx
1 5 . ( x + a )( x - b) - ( x + b)( x - 2a) = b(a - 2) + 3a
1 2 . ( x + b) 2 - ( x - a) 2 - ( a + b) 2 = 0
1 4 . a( x + b) + x(b - a) = 2b(2a - x)
1 6 . ax - a(a + b) = - x - (1 + ab)
17.
a - 1 1 3a - 2
+ =
a
2
x
18.
x - 3a 2a - x
1
=2
ab
a
a
19.
1 m
1 1
- =
n x mn x
20.
1
x2
x+a
+
=
2
x + a ax + a
a
Resolucin de Problemas:
Como estudiante de nivel superior, sabemos que eres capaz de encontrar la solucin a los
ejercicios o problemas planteados, utilizando los procedimientos adecuados. No obstante,
155
te brindamos aqu, algunas sugerencias que pueden servirte de gua para que puedas
resolver este tipo de problemas o modelos.
1. Lee cuidadosamente el enunciado del problema.
2. Vuelve a leer el enunciado tantas veces sean necesarias, hasta comprender
perfectamente los datos que ofrece el problema y lo que te piden encontrar.
3. De ser necesario, acostmbrate a realizar un bosquejo de la situacin
planteada, en forma grfica o en un planteamiento inicial.
4. Identifica con variables (letras) los datos e incgnitas del problema.
5. Ubica los datos del enunciado y relacinalos matemticamente mediante
os
.c
om
ecuaciones o frmulas (algunos datos o frmulas no se dan en forma explcita

en los problemas, se supone que debes conocerlas. Ej.: rea, volumen,
velocidad, aceleracin gravitacional, etc.).
fo
r
6. Resuelve las ecuaciones para obtener un resultado. Utiliza el mtodo
Verifica que el resultado obtenido en el paso 6, corresponda a las premisas y
tu
7.
na
.m
correspondiente. en este caso, ecuacin de primer grado.
on
soluciones del problema.
m
yc
8. Analiza si la respuesta es razonable.
.a
d
9. Responde exactamente lo que te han solicitado.
Presta atencin a los siguientes ejercicios. Analzalos y resulvelos por ti mismo. No

necesaria para dominar
olvides que la prctica es el arma que te dar la destreza
cualquier tema en matemticas, incluyendo ste, ecuaciones de primer grado con una
Incgnita.
Ej.8.
Jos Lus quiere salir a cenar con su novia Lisbeth, quien estudia en la UNEFA.
Para evitar sorpresas, ella le pregunta: "cunto dinero tienes?", y Jos Luis en vez
de dar una respuesta directa, decide probar la habilidad de Lisbeth y responde: "Si
tuviera 5 Bs.F. ms de lo que tengo y despus duplicara esa cantidad, tendra 35
Bs.F. ms de lo que tengo". Lisbeth, despus de pensarlo, decide demostrarle que
s puede calcular cunto dinero tiene Jos Luis, con el siguiente procedimiento:
156
Solucin:
Damos por sentado que el estudiante ha seguido los pasos 1 y 2. El paso 3 no es
necesario, pues no se requiere ningn esquema grfico. Debemos traducir esta "mal
intencionada" descripcin del problema en smbolos matemticos.
Paso 4: Identificar el objetivo del problema.
Cantidad de dinero que tiene Jos Luis .. x
Paso 5: Obtener datos y relacionarlos matemticamente.
"Si tuviera 5 Bs.F. ms de lo que tengo" x + 5
os
.c
om
"y despus duplicara esa cantidad" 2( x + 5)

tendra 35 ms de lo que tengo" .. x + 35
fo
r
Paso 6: Procesamos los datos matemticamente y resolviendo:
na
2( x + 5) y x + 35 son equivalentes.
.m
Comprobamos lo que Jos Luis dice:
m
yc
2( x + 5) = x + 35
.a
d
Luego, tenemos que:
on
tu
Es importante no continuar el ejercicio, si no ha comprendido la relacin de estos datos.
Y resolvemos la ecuacin
2( x + 5) = x + 35
2 x + (2 ) 5 = x + 35
2 x - x = 35 - 10
x = 25
Es decir, la cantidad de dinero que tiene Jos Luis es de 25 Bs.F.
Paso 7: Verificamos:
"Si tuviera 5 Bs.F. ms de lo que tengo"
.. 30
"y despus duplicara esa cantidad" .. 60

"tendra 35 ms de lo que tengo"
35 + 25 = 60
157
Paso 8: Analizamos el resultado.

Este resultado es lgico y cumple con las condiciones del enunciado.
Paso 9: Aqu tenemos la respuesta.
Respuesta: Jos Luis tiene Bs.F. 25 (lo cual l cree que es suficiente para una cena con
Lisbeth).
Ej.9. Un hombre de 1,92 mts. de altura camina hacia un poste de luz que mide 6,4 m. de
altura. Cul es la longitud de la sombra del hombre en el piso, cuando l est a 3,5
m. de distancia del poste?
Solucin:
os
.c
om
.m
fo
r
Hacemos una representacin grfica de la situacin:
6,4 m
on
tu
na
.a
d
3,5 m.
m
yc
1,92 m
Hemos llamado x a la longitud de la sombra del hombre.

Observamos que los tringulos D LOP y D AOB son tringulos semejantes, esto implica
que sus lados son proporcionales, es decir:
AB LP
=
,
OB OP
entonces
1,92
6,4
=
x
x + 3,5
despejando tenemos:
1,92( x + 3,5) = (6,4 )x

1,92 x + 6,72 = 6,4 x
6,72 = 6,4 x - 1,92 x
6,72 = 4,48 x
158
4,48 x = 6,72
6,72
4,48
x = 1,5
x=
Respuesta: La sombra mide 1,5 m. cuando el hombre est a 3,5 m. del poste.
Ej.10. Una pieza cuadrada de cartn, es utilizada para construir una caja sin tapa,
cortando de cada esquina un cuadrado de 5cm de lado; luego se doblan los bordes
para formar los lados de la caja. De qu tamao debe ser la pieza de cartn para
que el volumen de la caja sea de 12.500 cm3?
Primero representamos grficamente la pieza de cartn:
fo
r
a-10
na
on
tu
5
5
m
yc
.a
d
.m
os
.c
om
Solucin:
Figura N 1
a-10
Figura N 2
Llamamos a al lado de la pieza cuadrada de cartn. En la Figura N 2, cortamos las
esquinas, la parte sombreada representa el fondo de la caja y las pestaas de la pieza

cortada de 5cm. representa la altura de la caja.
El volumen V de la caja ser:
V = largo ancho alto
V = (a - 10) (a - 10) 5
V = (a - 10) 2 5
Sabemos, por el enunciado del problema, que el volumen de la caja es igual a 12.500 cm3,
es decir:
159

2
V = 12.500 12.500 = (a - 10) 5
(a - 10) 2 5 = 12.500
12.500
(a - 10) 2 =
(a - 10) 2 = 2.500
5
(a - 10) = 2.500 a - 10 = 50
a = 50 + 10 a = 60
Respuesta: El tamao de la pieza de cartn debe ser 60cm x 60cm
Puedes verificar por ti mismo esta respuesta.
os
.c
om
21. Rubn tiene cierta cantidad de caramelos; Mara tiene el doble de Rubn disminuido
en 4 unidades. Si multiplicamos lo que tiene cada uno entre s, y el resultado es 70.
fo
r
Cuntos caramelos ms tiene Mara?
22. Despus de una fiesta, los hermanos Ricardo y Toms se acostaron a dormir a las
.m
4:00 a.m. Ricardo durmi el doble que Toms, menos 3 horas. Si multiplicamos las
tu
na
horas que durmieron el resultado es 104. A qu hora se levant cada uno?
on
23. La suma de tres nmeros enteros impares positivos consecutivos es 683. Encuentra
m
yc
los nmeros.
.a
d
24. Un padre tiene el triple de la edad de su hijo, pero dentro de 15 aos, tendr tan slo el
doble de la edad del hijo. Cuntos aos tiene ahora el hijo?
25. Tres nmeros son tales que el segundo es 6 unidades menor que tres veces el primero
y el tercero es 2 unidades ms que 2/3 del segundo. La suma de los tres nmeros es
172. Encuentra el mayor de estos nmeros.
26. Hace dos das, Ramn compr 5 diskettes. Hoy la tienda rebaj el precio en Bs.F.
0,50. Juana compr hoy 10 diskettes y pag Bs.F. 9 ms que Ramn. Cul era el
precio original de cada diskette?
27. La suma de tres nmeros enteros consecutivos es 36. Cules son los tres nmeros?
28. La suma de tres nmeros pares enteros consecutivos es dos veces el valor del menor.
Cules son los tres nmeros?
29. La suma de la tercera y cuarta parte de un nmero, equivale al doble del nmero
disminuido en 17. Hallar el nmero.
160
30. Hallar el nmero que aumentado en sus 5/6 equivale a su triple disminuido en 14.
31. La edad de Bartolo es los 3/5 la edad de Ana, si ambas edades se suman, el resultado
excede en 4 aos al doble de la de edad de Bartolo. Cul es la edad de Bartolo y
Ana?
32. Despus de gastar 1/3 y 1/8 de lo que tena, me quedan 39 Bs.F. Cuntos bolvares
fuertes tena?
33. El cudruple de un nmero excede en 19 a la mitad del nmero aumentada en 30.
Hallar el nmero.
34. El largo de un buque es de 800 pies y excede en 744 pies a los 8/9 del ancho. Cul
os
.c
om
ser el ancho del buque?

35. Un grupo de 46 personas entre nios y adultos, se dirigen al cine. Si las entradas de
los adultos cuestan
9 Bs.F. y las de nios 7 Bs.F.,
en total pagaron 354 Bs.F.
fo
r
cuntos nios y cuntos adultos haba en el grupo?
.m
36. En una fiesta, el nmero de hombres duplica al de mujeres y la cuarta parte de stas
na
no saben bailar. Si hay 42 mujeres que bailan cul es el total entre hombres y
on
tu
mujeres presentes en la fiesta?
m
yc
Ecuaciones con Valor Absoluto
Cuando trabajamos con cantidades, stas se pueden tomar en dos sentidos, cantidades
.a
d
positivas o cantidades negativas.
As, en contabilidad el haber o crdito se denota con el signo + y el debe o deuda se
denota con signo -. Para expresar que una persona tiene 100 Bs.F. en su haber, diremos
que tiene + 100Bs.F. mientras que para expresar que tiene una deuda de 100 Bs.F.
diremos que tiene 100 Bs.F.
Otro ejemplo donde se utilizan los sentidos de las cantidades es en los grados de un
termmetro, los grados sobre cero se denotan con signo + y los grados bajo cero se
denotan con signo .
As, para indicar que el termmetro marca 10 sobre cero,
escribimos +10 y para indicar que marca 10 bajo cero, escribiremos 10.
Entonces en una cantidad cualquiera, tenemos dos elementos intrnsecos, que son: el
valor absoluto o magnitud de la cantidad y el valor relativo o signo de la cantidad.
161
Definicin: El Valor Absoluto de una cantidad es el nmero que representa la cantidad,

sin tomar en cuenta el signo de la cantidad.
Definicin: El Valor Relativo de una cantidad es el signo de la misma, representado por
ms (+) o menos (-).
As, tenemos los siguientes ejemplos:
Ej.11. Hallar el valor absoluto y relativo de 8.
Solucin:
Cantidad = +8; Valor Absoluto de la cantidad = 8, Valor Relativo de la cantidad = +
os
.c
om
Ej.12. Hallar el valor absoluto y relativo de -10

Solucin:
fo
r
Cantidad = -10 ; Valor Absoluto = 10; Valor Relativo =
.m
Ej.13. Hallar el valor absoluto y relativo de +7 y -7
na
Solucin: Ambas cantidades tienen el mismo valor absoluto igual a 7, pero sus valores
on
tu
relativos son opuestos, la primera tiene un valor relativo + y la otra un valor relativo
m
yc
Notacin:
.a
d
El valor absoluto de una cantidad cualquiera, se representa colocando la cantidad entre
Definicin:
dos lneas verticales; as el valor absoluto de + 8 es + 8 = 8 y - 8 = 8 .
El valor absoluto de f se define:
f si f 0
f =
o
- f si f < 0
Donde f puede ser un nmero, una variable o una expresin algebraica.

Ej.14. Hallar el valor absoluto de las siguientes cantidades.
a)
Para f = 8, tenemos que + 8 = 8
b)
Para f = - 5, tenemos que - 5 = -(- 5) = 5
Recuerde que si f < 0

entonces - f > 0
162
c)
Para f = x, tenemos que
x si x 0
x =
o
- x si x < 0
d)
Recuerde que la disyuncin o

representa dos soluciones.
x 2 - 2 si x 2 - 2 0
x2 - 2 =
o
- x 2 - 2 si x 2 - 2 < 0
Para =
f x 2 - 2 , tenemos que
Nota: Observa que el valor absoluto de una expresin denotado por
f , depende del
signo de la expresin que se encuentra entre las barras y no de la variable, a menos que
os
.c
om
la expresin sea igual a la variable.
f 0 , para cualquier f
Propiedad 2:
f =- f
Propiedad 3:
f =
Propiedad 4:
f g = f g
tu
na
.m
Propiedad 1:
fo
r
Propiedades del Valor Absoluto
.a
d
m
yc
on
f
f
=
g
g
Propiedad 5: Si g 0 entonces
Propiedad 6:
f +g f + g
Propiedad 7:
f -g f - g
(Desigualdad triangular)
Observa que las propiedades del 1 al 5 se refieren a igualdades, mientras que las
propiedades 6 y 7 se refieren a desigualdades.
Ecuaciones con Valor Absoluto
En muchas ocasiones se nos presentan ecuaciones donde est involucrado el valor
absoluto de una expresin algebraica, como por ejemplo:
a)
2 x 2 = 18 x 2 =
18
x2 = 9 x = 9
2
163
8x - 9
8x - 9
8x - 9
=5
= 625 4
= 4 625
1- x
1- x
1- x
4
b)
En esta seccin veremos cmo se resuelven este tipo de ecuaciones, utilizando las
propiedades del valor absoluto:
f = a es equivalente a resolver las siguientes ecuaciones:
Propiedad 8: Sea a > 0 ,
f = a
b)
f = a
Es decir,
f = a f = -a
si y slo si,
f a es equivalente a:
Propiedad 9: Sea a > 0 ,

a) f a
f = -a
os
.c
om
a)
b) f - a
.m
b) f - a
on
tu
a) f a
f a es equivalente a:
na
Propiedad 10:
fo
r
Es decir, f a si y slo si - a f a
m
yc
Es decir, f a si y slo si f a f - a
.a
d
Ej.15. Resolver la siguiente ecuacin: 3 x = 5
Solucin:
Aplicando la propiedad 8 de valor absoluto, tenemos que para f = 3 x nos queda:
3x = 5 31
x2
=35
Ec .1
Ec.1 : 3x = 5 x =
31
x2
=4
-5 . Resolvemos cada una de las ecuaciones:
4
3
Ec .2
5
3
Ec.2 : 3x = -5 x =
Entonces la solucin de la ecuacin 3 x = 5 es
Respuesta:
-5
3
x=
5
5
x=3
3
5 5
S = ,-
3 3
164
Nota:
No confunda las llaves con los parntesis. Las llaves se utilizan para representar los
conjuntos, cuyos elementos estn separados por comas. Los parntesis y corchetes se
utilizan generalmente para representar intervalos.
Ej.16. Resolver 4x - 1 = 15
Solucin:
Aplicando la propiedad 8, tenemos que:
4 x - 1 = 15 1
4 x4
-2
1=
15 41x42
- 1 =43
-15 .
43
Ec .1
Ec .2
16
x=4
4
fo
r
Ec.1 : 4 x - 1 = 15 4 x = 15 + 1 4 x = 16 x =
os
.c
om
Resolvamos cada una de las ecuaciones:
na
.m
Ec.2 : 4 x - 1 = -15 4 x = -15 + 1 4 x = -14 x = -
on
tu
Entonces la solucin de la ecuacin 4x - 1 = 15 es
14
7
x=4
2
x=4 x=-
7
2
8x
=9
x +1
Ej.17. Resolver
.a
d
m
yc
Respuesta: la solucin de ecuacin dada es S = 4,-

2
Solucin: Aplicando la propiedad 8 tenemos que:
8x
8x
8x
=9
=9
= -9
+2
+ 1243
x +1
x4
14
x4
1
3
1
Ec.1
Ec.2
Resolvamos cada una de las ecuaciones:
Ec.1 :
8x
= 9 8 x = 9( x + 1) 8 x = 9 x + 9
x +1
8x - 9x = 9 -x = 9
Multiplicamos por (-1), la ecuacin nos queda

165
- 1 (- x ) = -1 (9) x = -9
Ec.2 :
8x
= -9 8 x = -9( x + 1) 8 x = -9 x - 9
x +1
8 x + 9 x = -9 17 x = -9 x = -
Respuesta: la solucin de la ecuacin
Ej.18. Resolver
9
17
8x
9
= 9 es S = - 9,-
17
x +1
4x
= -8
1+ x
os
.c
om
Solucin:
Si observamos el lado derecho de la ecuacin, notamos que el valor es negativo, y por la
f 0 , es decir el valor absoluto de una expresin
fo
r
propiedad 1 del valor absoluto,
.m
algebraica o aritmtica siempre es positivo o igual a cero. Por otro lado, tenemos que la
na
propiedad 8 de valor absoluto nos dice que el valor de a, tiene que ser estrictamente
4x
= -8 no tiene solucin en los nmeros
1+ x
tu
on
mayor que cero. Por lo tanto, la ecuacin
m
yc
reales, as la solucin es vaca, es decir S = 0/ .
.a
d
Ej.19. Resolver 3 x - 2 = 2 x - 4
Solucin:
Para darle forma al ejemplo 19, pasamos el trmino x - 4 a dividir; sin embargo, observa
que
3x - 2
x-4
= 2 no admite el valor de x = 4, pues el denominador se anulara, por lo tanto
si en la ecuacin original x = 4, tendremos que 10 = 0 (lo cual es falso), esto quiere decir
que x 4, entonces x - 4 puede pasar a dividir y resolvemos:
3x - 2
x-4
= 2 , utilizando
la propiedad 5 del valor absoluto
3x - 2
x-4
3x - 2
3x - 2
=2
, as la ecuacin queda:
x-4
x-4
166
Usando la propiedad 8 de valor absoluto tenemos entonces que
3x - 2
3x - 2
= -2
=2
x
x
4
4
14243
14243
Ec .1
Ec.2
Resolvamos cada una de las ecuaciones
3x - 2
= 2 3 x - 2 = 2( x - 4 )
x-4
Ec.1 :
3 x - 2 = 2 x - 8 3 x - 2 x = -8 + 2 x = -6
3x - 2
= -2 3x - 2 = -2 ( x - 4) 3x + 2 = -2 x + 8 ,
x-4
os
.c
om
Ec.2 :
3x + 2 x = 8 + 2 5 x = 10 x =
10
x=2
5
fo
r
na
.m
Respuesta: entonces la solucin de la ecuacin 3 x - 2 = 2 x - 4 es S = {- 6 , 2}
m
yc
Resolver las siguientes ecuaciones:
on
tu
Ejercicios propuestos:
.a
d
3 7 . 7x - 2 = x + 4
3 9 . x - 10 = 6
4 3 . 8 x - 1 = 3x + 2
45.
4 0 . 3x + 5 = 8
4 2 . 6x - 2 = 4x + 7
4 1 . 3x + 2 = x + 4
3 8 . 7 x + 3 = 17
44.
x
=5
x +1
46.
7 x - 12 = 4 x + 3
3x - 1
=3
2x + 1
Ecuacin de segundo grado

Es una ecuacin polinmica cuyo grado es dos (el mayor exponente de la variable es 2).
Por ejemplo
a) x 2 - 2x + 3 = 0
b) 3y 2 - y = 2
c)
1 2 1
x + = 2x
2
4
167
En los ejemplos propuestos, (a) est ordenada e igualada a cero; (b) est ordenada pero
no est igualada a cero; y (c) no est ordenada ni igualada a cero.
Solucin de una ecuacin de segundo. grado
Para hallar la solucin de una ecuacin cuadrtica (segundo grado) es recomendable
ordenarla en forma descendente e igualarla a cero, as tendremos:
a) x 2 - 2 x + 3 = 0
b) 3y 2 - y - 2 = 0
c)
1 2
1
x - 2x + = 0
2
4
Resolver una ecuacin cuadrtica implica encontrar los valores de la variable que al
reemplazarla satisfagan la ecuacin. No todas las ecuaciones cuadrticas tienen solucin
os
.c
om
dentro del conjunto de los nmeros reales; para algunas ecuaciones la solucin pertenece
al conjunto de los nmeros imaginarios (lo cual est fuera del objetivo de esta unidad).
La ecuacin general de segundo grado con una incgnita, se expresa como:
fo
r
donde:
.m
ax 2 + bx + c = 0 ,
na
a es el coeficiente de x 2 , a 0
on
tu
b es el coeficiente de x
m
yc
c es el trmino independiente.
cuadrtica o resolvente:
.a
d
La solucin (si existe) de una ecuacin de segundo grado, se obtiene mediante la frmula
- b b 2 - 4bc
x=
2a
Tenga presente que el denominador 2 a

pertenece a toda la expresin y no slo a la raz
cuadrada.
La expresin b 2 - 4ac se denomina el discriminante ( D ) de la ecuacin cuadrtica y

determina la naturaleza de las soluciones de la ecuacin. Se nos pueden presentar tres
casos:
a) Si b 2 - 4ac es positivo, la ecuacin tiene dos soluciones reales.
b) Si b 2 - 4ac es cero, la ecuacin tiene slo una solucin real.
c) Si b 2 - 4ac es negativo, la ecuacin no tiene solucin en los nmeros reales.
Resolveremos ahora algunos ejemplos mediante la frmula cuadrtica:
168
Ej.20.
Hallar la solucin de la ecuacin 2 x 2 + 3 x - 2 = 0
Solucin: determinamos los valores de a, b y c .
a= 2
c = -2
b =3
Luego calculamos el valor del discriminante:
D = b 2 - 4ac = (3) - 4(2)( -2) D = 9 + 16 D = 25

2
Como el discriminante result positivo, la ecuacin tiene dos soluciones reales.
x=
- 3 25
-35
; x=
2( 2 )
4
os
.c
om
Reemplazando en la resolvente, tenemos:
Considerando el signo positivo de la raz cuadrada, obtenemos la primera solucin:
fo
r
-3+ 5 2 1
= =
4
4 2
.m
x1 =
-3-5 -8
=
= -2
4
4
on
tu
x2 =
solucin:
na
Ahora, considerando el signo negativo de la raz cuadrada, obtenemos la segunda
m
yc
1 -2
y
, pues al reemplazar estos valores en la
2
.a
d
Las soluciones de la ecuacin son
ecuacin original, sta se cumple.
Comprobacin:
1
2
Si x =
Si x = 2
( 2 ) + 3(1 2 )- 2 = 0
21
( )
2(- 2 ) + 3(- 2) - 2 = 0
2
2 14 + 3 2 - 2 = 0
2(4) - 6 - 2 = 0
1 + 3 -2 = 0
2
2
88=0
2-2 = 0
0=0
0=0
169
En ambos casos, se cumple la ecuacin

Respuesta: la solucin de la ecuacin 2 x 2 + 3x - 2 = 0 es x =
1
y x=2
2
Ej.21. Resuelve 9 x 2 + 12 x + 4 = 0
Solucin: determinamos los valores de a, b y c.
a= 9
c= 4
b = 12
D = b 2 - 4ac = (12 ) - 4(9)(4) D = 144 - 144 D = 0

2
2
, pues al reemplazar este valor en la ecuacin original,
3
na
La solucin de la ecuacin es -
fo
r
- b b 2 - 4bc
2
- 12 - 12
; x=
=
; x=2a
2 (9 )
18
3
.m
x=
os
.c
om
Como el discriminante es igual a cero, la ecuacin tiene una solucin real.
tu
sta se cumple. Comprubalo.
2 x 2 - 3x + 5 = 0
m
yc
on
Ej.22. Resuelve la ecuacin

Solucin:
b = -3
c= 5
a= 2
.a
d
Determinamos los valores de a, b y c .
D = b 2 - 4ac = (- 3) - 4(2)(5) D = 9 - 40 D = -31

2
Como el discriminante es negativo, la ecuacin no tiene solucin real.

Respuesta: la ecuacin 2 x 2 - 3x + 5 = 0 , no tiene solucin en los nmeros reales.
Ej.23. Resuelva x 2 -
5
x -1 = 0
6
Solucin:
170
b=-
a= 1
5
6
c = -1

2
169
25
5
D = b - 4ac = - - 4(1)(-1) D =
+4D=
36
36
6
2

Reemplazando en la resolvente, tenemos
169
-5
-
36
6
x=
2( 1 )
os
.c
om
5 13
x= 6 6
2
.m
fo
r
5 13
+
6
6 = 18 = 3
x1 =
2
12 2
na
on
tu
solucin:
.a
d
m
yc
5 13
8
6 = - 8 = -2
x2 = 6 6 =
2
2
12
3
5
3
2
x- 1 = 0 son x = y x = 6
2
3
Respuesta: Las soluciones de x 2 -
Ej.24. Resuelva
5 2
2
m =2+ m
6
3
Solucin:
Primero escribimos la ecuacin en su forma general, pasando todos los trminos para la
izquierda e igualando a cero:
5 2 2
m - m-2=0
6
3
171
a=
5
6
b=-
2
3
c = -2
En este caso especfico podemos convertir la ecuacin en entera, para trabajar con mayor
facilidad. Si queremos llevar esta ecuacin cuadrtica a una equivalente, multiplicamos
por el mnimo comn mltiplo de los denominadores de la ecuacin, mcm(3,6) = 6.
5
2
6 m 2 - 6 m - 6(2) = 0
6
3
Luego simplificando, nos queda la siguiente ecuacin cuadrtica:
b = -4
c = -12
os
.c
om
5m 2 - 4m - 12 = 0 a = 5
Ahora calculamos el valor del discriminante:
D = b 2 - 4ac = (- 4 ) - 4(5)( -12) D = 16 + 240 D = 256
fo
r
na
on
4 256
4 16
m=
10
10
m
yc
m=
tu
.m
.a
d
4 + 16 20
=
=2
10
10
m=

solucin:
m=
4 - 16 - 12
6
=
= 10
10
5
Respuesta: Las soluciones de
5 2
2
6
m = 2 + m son m = 2 y m = 6
3
5
Aplicaciones directas de la ecuacin de segundo grado

La solucin de una ecuacin de segundo grado es una de las herramientas ms tiles en
matemtica, pues con mucha frecuencia se presenta en ejercicios de diferente ndole. En
este apartado estudiaremos algunas aplicaciones directas. Veamos algunos ejemplos.
Ej.25. Encuentra los valores de x , tal que x 2 + dx + 3 - d = 0 , tenga slo una raz.
172
Solucin:
De la definicin del discriminante, sabemos que cuando b2 - 4ac es igual a cero (0), la
ecuacin tiene una sola raz. Por lo tanto, el primer paso es determinar los valores de a, b
y c
a = 1, b = d y c = 3 - d
Luego se sustituyen en el discriminante e iguala ste a cero.
D = 0 b 2 - 4ac = 0 (d ) - 4 (1)(3 - d ) = 0 d 2 - 4 (3 - d ) = 0
2
os
.c
om
d 2 - 12 + 4d = 0 d 2 + 4d - 12 = 0
Resolvemos esta ecuacin resultante, utilizando la frmula cuadrtica,
d 2 + 4d - 12 = 0 , donde
na
.m
fo
r
a = 1 b = 4 c = -12
tu
D = b 2 - 4ac = (4 ) - 4(1)( -12) D = 16 + 48 D = 64
m
yc
on
Como el discriminante result positivo, la ecuacin tiene dos soluciones o races reales.
.a
d
-48
- (4) 64
d =
2(1)
2
d=
d1 =
-4+8 4
= =2
2
2
d2 =
solucin:
- 4 - 8 - 12
=
= -6
2
2
Las soluciones de la ecuacin son d = 2,

hacen
d = 2,
que
la
ecuacin en x ,
d = -6 , es decir, que los valores de d que
x 2 + dx + 3 - d = 0 tenga una sola solucin, son
d = -6 y las ecuaciones resultantes de sustituir los valores de d , son:

173
x 2 + 2 x + 1 = 0 y x2 - 6x + 9 = 0 .
Ej.26. Resolver la ecuacin x 4 - 5 x 2 - 36 = 0
Solucin:
Esta es una ecuacin de cuarto grado, sin embargo, puede resolverse utilizando la frmula
cuadrtica o factorizando. Para tal efecto debemos hacer un cambio de variable. Digamos
que m = x 2 , sustituyendo en la ecuacin nos queda: m 2 - 5m - 36 = 0
Aplicando la frmula cuadrtica para
b = -5
c = -36
os
.c
om
a =1
Calculamos el valor del discriminante:
D = b 2 - 4ac = (- 5) - 4(1)( -36) D = 25 + 144 D = 169
fo
r
.m
na
on
tu
- ( -5) 169
2(1)
m=
5 13
2
m
yc
m=
.a
d
5 + 13 18
=
=9
2
2
m1 =
m2 =
solucin:
5 - 13 - 8
= -4
=
2
2
Una vez encontrados los valores de m , debemos devolver el cambio de variable:

si
m = x2
entonces x = m
Si tomamos el valor de m = 9 , entonces x = 9 , es decir, x = 3

Si m = -4 , al sustituir en x , nos queda x = - 4 , por lo tanto, la solucin de la
ecuacin x 4 - 5 x 2 - 36 = 0 , es x = 3 y x = -3
174
Con los dos ltimos ejemplos, hemos querido indicar que podemos aplicar la resolverte en
ecuaciones, que en su forma original no son cuadrticas, pero pueden transformarse en
tales, mediante operaciones adecuadas.
Ej.27. Factorice la ecuacin 2 x 2 - 5 xy 5 - 3 y 2 = 0
Solucin:
En este tipo de ecuaciones (con dos o ms variables) debemos elegir una de las variables
como bsica y determinar su valor en funcin de las otras. Digamos que x es nuestra
variable base, entonces reescribimos la ecuacin:
2 x 2 - (5 y ) x - 3 y 2 = 0 , donde a = -2, b = -5 y c = -3y 2
os
.c
om
Calculamos el valor del discriminante:
D = b 2 - 4ac = (- 5 y ) - 4( 2)( -3 y 2 ) D = 25 y 2 + 24 y 2 D = 49 y 2
fo
r
.m
Como el discriminante result positivo, para cualquier valor de y , la ecuacin tiene dos
tu
5y 7 y
4
on
x=
x = 3y y x = -
.a
d
5 y + 7 y 12 y
5y - 7y - 2y
1
=
= 3 y y x2 =
=
= - y . Luego las soluciones
4
4
4
4
2
1
y . Por lo tanto, la factorizacin queda de la siguiente forma:
2
son
2( 2 )
Donde x1 =
5 y 49 y 2
m
yc
x=
na
soluciones reales. Reemplazando en la resolvente, tenemos
2 x 2 - 5 xy - 3 y 2 = 2( x - 3 y ) x + y
2 = ( x - 3 y )(2 x + y )
Respuesta: 2 x 2 - 5 xy - 3 y 2 = ( x - 3 y )(2 x + y )
Ejercicios Propuestos
Encuentra las soluciones de cada ecuacin planteada:
47. x 2 - 3x - 10 = 0
48.
49. - x 2 + 6 x - 14 = 0
50. 2 - 4 x - x 2 = 0
2 x2 + 3x - 2 = 0
175
51. 3 x + 1 = 2 x 2
52. 6 x 2 + 2 x = 3
53. y 2 + 4 y - 21 = 0
54. 4m 2 + 4m + 1 = 0
55. 9 y 2 - 6 y + 1 = 0
56. 36 p 2 + 12 p + 1 = 0
57. 8m - m 2 = 14
58. t 2 - 2t = 24
59. x 4 - 5 x 2 - 14 = 0
60. y 4 + 12 = 7 y 2
61. t 2 =
1
1
t2 16
62. m + 1 =
1 2
+ =3
x2 x
64. 1 -
65.
1 2 5
x + x=3
4
3
12
66.
1 6
=
x x2
os
.c
om
63.
3 2
m
4
fo
r
1 2 1
3
x + x=
2
5
10
na
.m
Encuentra los valores reales de k para que la ecuacin tenga slo una solucin.
68. x 2 - kx - 7 = -11
on
tu
67. 2 x 2 + kx - 1 = 0
m
yc
69. 2 x 2 + kx + k = 0
.a
d
71. kx 2 + 2kx + k = 0
70. x 2 + (k - 3)x + k 2 = 0
Determina las soluciones de las siguientes ecuaciones.
72.
3x + 4 6 x - 5
=
4x + 1 2x + 7
73.
3x + 5 5 x + 3
=
3x - 1
x +1
Aplicaciones Directas.
74. Para la ecuacin cuadrtica ax 2 + bx + c = 0
a) Demuestra que las sumas de sus races es igual a - b
b) Demuestra que el producto de sus races es igual a
176
75. Si la ganancia mensual de una empresa puede expresarse como

G(x) = 0,0025x2 +27x 66.000, donde x es el nmero de unidades producidas.
Determina el nmero de unidades x que producir una ganancia de BsF 6900.
76. Cierta deuda se pagar en n meses, donde
n
[22 + 2(n - 1)]
2
416 =
En cuntos meses se pagar la deuda?

77. Para qu valor o valores de x el costo iguala a la ganancia, si el costo es:
os
.c
om
C(x) = - x 2 + 15 x + 16 y la ganancia es G(x) = 7 x - 4 ?

Ecuaciones Radicales
Una ecuacin radical es aquella que tiene una o ms incgnitas, bajo el signo radical.
c)
3x + 7 +
na
2 x +1 = 1 -
tu
b)
.m
4 + 2. x - 2 = 2. 3
m
yc
x+6 = 0
on
a)
fo
r
Son ejemplos de ecuaciones radicales:
.a
d
Para resolver una ecuacin radical se debe tener en cuenta lo siguiente: Si A y B son dos
expresiones algebraicas, entonces A = B es una ecuacin algebraica, y su conjunto de
entero positivo.
soluciones es subconjunto de soluciones de la ecuacin A n = B n donde n es cualquier
Ej.28. Resuelva
3x - 6 = x - 2
Solucin:
Aunque la ecuacin no es cuadrtica, puede transformarse de la siguiente manera:
3x - 6
)2 = (x - 2)2
Para eliminar la raz cuadrada, elevamos al

cuadrado ambos miembros de la igualdad.
Desarrollamos el producto notable (a - b ) = a 2 - 2ab + b 2 del lado derecho

2
177
3x - 6 = x 2 - 4 x + 4
Despejamos los valores de x , para igualar la

ecuacin a cero. Entonces nos queda una
ecuacin cuadrtica.
0 = x 2 - 4 x + 4 - 3x + 6
x 2 - 7 x + 10 = 0 , donde
a = 1 , b = -7 y c = 10
D = b 2 - 4ac = (- 7 ) - 4(1)(10) D = 49 - 40 D = 9
2

7 + 3 10
=
=5 y
2
2
x2 =
7-3 4
= =2
2
2
fo
r
Donde x1 =
- ( -7 ) 9
73
x=
2( 1 )
2
os
.c
om
x=
.m
Como se hicieron operaciones algebraicas para convertirla en una ecuacin cuadrtica,
na
debemos comprobar ambos valores de x en la ecuacin original, por sustitucin.
on
tu
Para x = 5 la igualdad se cumple
m
yc
3 (5) - 6 = 5 - 2 15 - 6 = 3 9 = 3
(cierto)
.a
d
Para x = 2 la igualdad tambin se cumple
0=0
(cierto)
3 (2 ) - 6 = 2 - 2
Respuesta: La solucin de la ecuacin

Ej.29. Resuelva
3 x - 6 = x - 2 , es x = 5 y x = 2 .
5x + 1 = 2 x + 3 + 1
Solucin:
Aunque la ecuacin no es cuadrtica, puede transformarse de la siguiente manera:
Primero elevamos al cuadrado ambos miembros de la igualdad, para no alterar el valor de
la expresin.
) (
2
5x + 1 =
2x + 3 + 1
178
En el lado izquierdo de la ecuacin, tenemos una raz cuadrada elevada al cuadrado, la

cual da como resultado la expresin sub-radical. En el lado derecho de la ecuacin
tenemos un binomio al cuadrado (producto notable):
(a + b )2
= a 2 + 2ab + b 2 donde a = 2 x + 3
y b = 1.
Desarrollando, simultneamente ambos lados de la ecuacin, tenemos
5x + 1 =
2x + 3 + 2
2 x + 3 (1) + (1) 5 x + 1 = 2 x + 3 + 2 2 x + 3 + 1
2
Despejamos la raz cuadrada resultante
5x + 1 - 2 x - 3 - 1 = 2 2 x + 3
3x - 3 = 2 2 x + 3
= 2 2x + 3
fo
r
(3x - 3)2
os
.c
om
Nuevamente, elevamos al cuadrado ambos miembros de la igualdad
2x + 3
9 x 2 - 18 x + 9 = 4(2 x + 3)
na
(3x )2 - 2(3 x )(3) + (3)2 = (2)2 (
.m
Desarrollamos el producto notable del lado izquierdo y el cuadrado del lado derecho
tu
9 x 2 - 18 x + 9 = 8 x + 12 9 x 2 - 18 x + 9 - 8 x - 12 = 0
m
yc
on
9 x 2 - 26 x - 3 = 0
b = -26
c = -3
a = 9,
.a
d
Ahora la ecuacin puede resolverse mediante la frmula cuadrtica, donde:
- b b 2 - 4ac - (- 26 )
=
2a
x=
=
=
26 784
18
26 28
18
(- 26)2 - 4 (9)(- 3) 26
=
2 (9 )
x1 =
x2 =
676 + 108
18
26+ 28 54
=
= 3
18
18
26- 28 - 2 1
=
= 18
18
9
Como se hicieron operaciones algebraicas para convertirla en una ecuacin cuadrtica,

debes comprobar si ambos valores de x son la solucin de la ecuacin original
5x + 1 =
2 x + 3 + 1.
179
3x + 7 +
Ej.30. Resuelve
x+6 = 0
Solucin:
El miembro de la izquierda presenta la suma de dos trminos positivos que nunca va a dar
0, por consiguiente no existe valor de x que satisfaga la ecuacin, en consecuencia la
solucin es VACIO ( f )
4
Ej.31. Resolver
4 + 2. x - 2 = 2. 3
Solucin:
Eleva a la cuatro ambos miembros
os
.c
om
4 4 + 2. x - 2 = 2. 3
Resuelve las potencias
2. x - 2 = 140
Agrupa trminos semejantes
.m
fo
r
4 + 2. x - 2 = 144
Divide entre 2 ambos miembros
= ( 70 )
Eleva al cuadrado ambos miembros
tu
x-2
on
na
x - 2 = 70
m
yc
x - 2 = 4900

Pasa el 2 sumando para el otro lado de la igualdad
.a
d
x = 4902
Comprueba por ti mismo la solucin a la ecuacin, sustituyendo el valor de x = 4902
x -
Ej.32. Resuelva
2
x
=1
Solucin:
x .
x-2 =
2
.
x
x -
Multiplica por el m.c.m que es
Resuelve los productos y simplifica
( x - 2 )2 = (
x = 1.
Eleva al cuadrado ambos miembros y
180
x 2 - 4x + 4 = x
Resuelve
x 2 - 5x + 4 = 0
Factoriza
( x - 4)( x - 1) = 0
Si a b = 0 a = 0 b = 0
x = 4 y x = 1 . Verifica si cada una de ellas son soluciones de la
Por consiguiente
ecuacin.
x + 16 -
Ej.33. Resolver
2
x
x -
= 1 es x = 4 .
=2
os
.c
om
Respuesta: La nica solucin de
Solucin:
fo
r
)2
x +x
Suma
Agrupa trminos semejantes
x a ambos lados
na
)2 = (4 +
x + 16 = 16 + 8
0= 8
.a
d
x + 16
tu
x + 16 = 4 +
x = 4
on
x + 16 -
= 2 2
.m
x + 16 -
m
yc
Por consiguiente,
x=0
Respuesta: La nica solucin de
x + 16 -
= 2 es x = 0 .
Ejercicios Propuestos
Encuentra las soluciones de cada ecuacin:
78.
5x + 9 = 2 x + 3
79.
x + 2 = 3x - 4
80.
3x + 12 - 1 = 5 x + 9
81.
4 x 2 - 15 + 1 = 2 x
181
82.
x+4 +
84.
x2 -
86.
88.
x -1
2x + 1
6-x +
= 5
83.
85. 2 -
= 2-x
x+7
x +
12 x + 1 = 0
3x + 5 + 10 = 0
87.
89.
10
x
x+5 =
x 2 + 2x
= 0
t +t = 6
2x + 1 = 1 -
90. Se ha determinado que el nmero de materias x , solicitadas por los estudiantes en

cierto semestre de una universidad, viene dado por x = 3 x - 3 + 1 . Determina la
fo
r
os
.c
om
menor y mayor cantidad de materias solicitadas.
.m
LECTURA N 22: INECUACIONES
na
Material tomado con fines instruccionales de:
m
yc
on
tu
Gmez, T., Gonzlez, N., Lorenzo, J. (2007) Inecuaciones.

Artculo no publicado. Caracas.
.a
d
Una inecuacin se define como una desigualdad que contiene una o ms variables y su
solucin consta del conjunto de nmeros que la satisface. Veamos los procedimientos de
solucin relativos a la siguiente clasificacin.
Inecuaciones Lineales
Cuando una inecuacin contiene una expresin de grado uno
(si hay fracciones la
variable aparece en el numerador), la inecuacin es lineal.

Estudiemos ahora la diferencia entre ecuacin e inecuacin. Si nos piden la solucin de la
siguiente ecuacin:
4x - 1 = 7
4x = 7 +1 4x = 8 x = 8 4 x = 2
Para comprobar sustituimos x = 2 en la ecuacin original y notamos que la igualdad es
verdadera.
182
Esto indica que slo el nmero 2 cumple con la ecuacin, si en lugar de x , colocamos,
por ejemplo 3 , es decir, x = 3 , tendramos:
4(3) - 1 = 7 12 - 1 = 7 11 = 7 , lo cual es falso

As tenemos que la nica solucin es x = 2 . Por otro lado, si ahora nos piden la solucin
4 x - 1 < 7 . Entonces, despejamos x .
de
4x < 7 + 1 4x < 8
x<2
x<8
(- ,2)
La solucin a esta inecuacin pueden ser cualquier valor que cumple la condicin x < 2 ,
menores que 2 .
- 4 -1 < 7
na
.m
( cierto)
m
yc
on
tu
S i x = 0 ( -,2) 4(0) - 1 < 7
0 -1 < 7
-1 < 7
fo
r
S i x = -1 (-,2) 4(-1) - 1 < 7
-5< 7
todos los nmeros
os
.c
om
es decir, ahora tenemos un conjunto de soluciones que incluyen
(cierto)
.a
d
As podramos conseguir muchos nmeros, donde la inecuacin se cumple, es decir, la
desigualdad resultante es verdadera o cierta.
Mientras que si tomamos valores fuera del intervalo (-,2) , por ejemplo:
Si x = 3 (-, 2)
12 - 1 < 7
4(3) - 1 < 7
11 < 7
( falso)
la desigualdad no se cumple, es decir, el resultado obtenido al sustituir un valor que no

est en el intervalo (-, 2) , es falso.
Veamos a continuacin algunos ejemplos para encontrar las soluciones a una inecuacin
lineal:
Ej.34. Determina la solucin para 3 x - 1 > 2 x + 3

183
Solucin:
Para agrupar los trminos semejantes, aplicamos las propiedades de desigualdades.
3x - 2 x > 3 + 1
x>4
Respuesta: S : (4, + )
Todos los nmeros mayores que 4 cumplen la inecuacin original.
Ej.35. Determina la solucin para 2 x - 3 4 x + 3
os
.c
om
Solucin:
Aplicamos las propiedades de desigualdad
- 3 - 3 4x - 2x
fo
r
na
Pasamos el factor 2 a dividir. Observa que el

sentido de la desigualdad no cambia, porque el
factor 2 es positivo.
on
tu
6
x
2
m
yc
.m
- 6 2x
.a
d
-3 x
Se acostumbra colocar la variable del lado izquierdo: x -3
Respuesta: S : [- 3, + )
Solucin Alterna:
2x - 3 4x + 3
Algunos estudiantes prefieren (por costumbre) agrupar las variables en el lado izquierdo
desde el inicio, entonces:
2x - 4x 3 + 3
- 2x 6
x
6
x -3
-2
Aplicando la propiedad de orden de la multiplicacin y

recordando que si divide por un nmero negativo, por
ejemplo - 2 , cambia el sentido de la desigualdad.
184
Respuesta: S : [- 3,+ )
Nota:
Cuando se divide (o multiplica) entre un nmero negativo cambia el sentido de la

desigualdad pero no el signo del resultado. Es decir, el resultado es x -3 y no x 3 .
El signo del resultado se mantiene, cambia slo el sentido de la desigualdad.
Ej.36. Determina la solucin para
2x
1
- 1 3x 3
2
Solucin:
Despejamos la variable aplicando las propiedades de las desigualdades (Unidad 1,
Lectura N 2).
2(2 x - 3) 3(6 x - 1)
.m
fo
r
4 x - 6 18 x - 3
tu
na
4 x - 18 x 6 - 3
3
14
Como - 14 < 0 y pasa dividiendo, entonces

cambia el sentido de la desigualdad
Respuesta: S : - , -
m
yc
on
3
14
.a
d
- 14 x 3 x -
os
.c
om
Como 2 y 3 son nmeros positivos, pueden pasar

multiplicando al otro lado de la desigualdad, sin
cambiar su sentido.
2 x - 3 6x - 1
3
2
Inecuaciones con Valor Absoluto

Ej.37. Resolver x 5
Solucin:
Aplicando la propiedad 9 del Valor Absoluto, de la Lectura N 21, tenemos:
x 5 -5 x 5 , es decir,
x2
35 y 1
x
-5
1
23
E .1.
E .2.
Entonces, determinar la solucin de la desigualdad x 5 , es hallar la interseccin de

cada una de las soluciones E.1. y E.2.
185
Resolvamos la inecuacin E.1. :
x 5 , representa los valores que estn en el intervalo (- , 5] = S1
+
0
+
5
x5
os
.c
om
Fig. 1
Resolvamos la inecuacin E.2.
.m
fo
r
x -5 , representa los valores que estn en el intervalo [- 5, ) = S 2
na
-
-5
on
tu
x -5
m
yc
Fig. 2
.a
d
Como se tienen que cumplir al mismo tiempo las dos inecuaciones, las soluciones S1 y
S2 .se intersectan, es decir, se hallan los valores comunes a S1 y S2 .
S = S1 S 2 = (- , 5] [- 5, ) = [- 5, 5]
-
-5
+
0
+
5
Por lo tanto, resolver la desigualdad x 5 , es hallar el conjunto de valores que cumplen

las condiciones: x sea mayor o igual a 5 y x sea menor o igual a 5 al mismo tiempo, es
decir, S = [- 5, 5]
Interpretacin Grfica de x 5
Resolver esta desigualdad, es encontrar los valores reales cuya distancia d a cero es
menor o igual a 5.
186
d 5 unidades
d 5 unidades
0
-5
En general podremos asegurar que para a > 0 si x a , entonces la solucin de esta
inecuacin es S = { x : a x a} = [- a, a ]
Si d = distancia de x al valor cero.
d a
d a
os
.c
om
-a
Ej.38. Resolver x - 5 3
fo
r
Solucin:
.m
Para hallar la solucin de la inecuacin x - 5 3 , utilizaremos la propiedad 9 de valor
tu
na
absoluto. Para f = x - 5 , tenemos que
.a
d
m
yc
on
E .1.
4
8
647
x - 5 -3
x - 5 3 -3 x - 5 3 , es decir
x - 5 3
424
3
1
E .2.
Hallamos la solucin de la inecuacin E.1. , S1 y la solucin E.2. , S2 ., para luego

interceptarlos y obtener la solucin S de la inecuacin x - 5 3 .
Resolvemos la inecuacin E.1. :
x - 5 -3 , para resolver esta inecuacin, vamos a despejar x , utilizaremos las

propiedades de las desigualdades:
x - 5 + 5 -3 + 5 x 2
Luego, la solucin de inecuacin E.1. es S1 = [2, )
-
+
0
+
2
187
x - 5 3 , despejar x
Resolvemos ahora la inecuacin E.2. :
x -5+5 3+ 5 x 8
La solucin de la inecuacin E.2. es: S 2 = (- , 8]
+
0
+
8
Luego la solucin de la inecuacin x - 5 3 , es S = S1 S 2 , es decir, los valores
os
.c
om
comunes, tanto a S1 como a S2.
S = [2, ) (- , 8] = [2, 8]
.m
fo
r
on
tu
na
Respuesta: La solucin de la inecuacin x - 5 3 , es el intervalo [2, 8] .
m
yc
Nota:
Este tipo de inecuaciones pueden resolverse de manera directa, el procedimiento se
.a
d
aclara con los siguientes ejemplos.
Solucin:
Ej.39. Resolver 5 x - 9 5
Aplicando la propiedad 9 de valor absoluto, tenemos
5 x - 9 5 -5 5 x - 9 5
Vamos a trabajar con las dos desigualdades al mismo tiempo.
Como queremos despejar x de la inecuacin, vamos a ir aplicando las propiedades de las
desigualdades:
- 5 5x - 9 5
188
- 5 + 9 5x - 9 + 9 5 + 9
Sumamos 9, en cada uno de los

lados de las desigualdades
4 5 x 14
4 5 x 14
5
5
5
4
14
4 14
x
x ,
5
5
5 5
Utilizamos la definicin de intervalo
[a , b] = {x : a x b}
4 14
Entonces, la solucin de la inecuacin 5 x - 9 5 , es el intervalo S = ,

5 5
Ahora resolveremos algunas inecuaciones utilizando la propiedad 10 del Valor Absoluto,
os
.c
om
de la Lectura N 21.
Ej.40. Resolver x 6
x -6 , es decir, los valores comunes
.m
La solucin de la inecuacin x 6 es: x 6 o
fo
r
Solucin:
na
y no comunes a ambos intervalos.
.a
d
-6
m
yc
on
tu
x [6 , ] o x (- , - 6] x [6 , ) (- , - 6]
Observe que los intervalos no tienen valores comunes
Respuesta: La solucin de la inecuacin x 6 es (- , - 6] [6, )

Ej.41. Resolver x - 3 8
Solucin:
Para hallar la solucin de la inecuacin x - 3 8 , aplicamos la propiedad 10 del Valor
Absoluto, de la Lectura N 21, donde f = x - 3 .
x-3 8
x-38 o
x - 3 -8
Vamos a trabajar conjuntamente con ambas inecuaciones. Para despejar la variable x en

cada inecuacin.
189
x -3 8
x - 3 -8
x -3+3 8+3
x - 3 + 3 -8 + 3
x 11
x -5
x [11 , )
x (- ,-5]
S = (- ,-5] [11 , )
-5
os
.c
om
11
Observa que los intervalos no tienen valores comunes, por lo que la unin de los mismos
se representa como los dos intervalos conectados por el smbolo de la unin
.m
fo
r
Ej.42. Resolver 8 - 4 x 16
na
Solucin:
on
tu
Aplicamos la propiedad 10 de valor absoluto, en este caso f = 8 - 4 x .
m
yc
8 - 4 x 16 8 - 4 x 16 o 8 - 4 x -16
.a
d
Trabajamos con las dos inecuaciones:
8 - 4 x -16
8 - 4 x - 8 16 - 8
8 - 4 x - 8 -16 - 8
- 4x 8
- 4 x -24
- 4x
8
-4 -4
- 4 x - 24
-4
-4
x -2
x6
x (- ,-2]
x [6, )
8 - 4 x 16
Respuesta: S = (- ,-2] [6, )
190
Muchas veces las desigualdades no incluyen la igualdad, como es el caso de la

desigualdad menor que, denotada por < y la desigualdad mayor que, denotada por > .
Las propiedades de valor absoluto con las desigualdades < (menor que) y
> (mayor
que), son similares a las propiedades ya enunciadas para los smbolos (menor o igual
que) y (mayor o igual que), pero en los intervalos de solucin no se incluyen los
valores extremos.
Ej.43. Resolver x < 7
Solucin:
os
.c
om
x < 7 -7 < x < 7 por definicin del intervalo abierto, tenemos x (- 7 , 7 )

Nota:
Observa que cuando se utiliza la desigualdad menor o igual que ( ) se incluyen en los
fo
r
extremos del intervalo, lo cual nos lleva a una solucin con intervalos cerrados, mientras
.m
que al utilizar la desigualdad menor que, los extremos del intervalo no se incluyen, por
na
eso se define como intervalo abierto.
on
tu
Ej.44. Resolver 2 x + 4 < 6
m
yc
Solucin:
.a
d
2 x + 4 < 6 . Para despejar la variable x
- 6 < 2x + 4 < 6
- 6 - 4 < 2x < 6 - 4
- 10 < 2 x < 2
- 10 2 x 2
<
<
2
2
2
-5< x <1
x (- 5 , 1)
Respuesta: La solucin de 2 x + 4 < 6 es S = (- 5, 1)

Ej.45. Resolver x > 10
Solucin:
x > 10
x > 10
x < -10
191
x (10 , )
x (- , - 10) x (10 , ) (- , - 10 )
+
0
-10
+
10
Respuesta: S = (- , - 10 ) (10 , )
Ej.46. Resolver 5 x - 9 > 1
Solucin:
5x - 9 > 1
5x - 9 > 1
5 x - 9 < -1
5x < 8
5 x - 9 + 9 < -1 + 9
5 x 10
>
5
5
x>2
x<
tu
na
x - ,
m
yc
0
5x 8
<
5
5
8
5
x (2 , ) - ,
8
5
.a
d
on
x (2 , )
fo
r
5 x > 10
.m
5x - 9 + 9 > 1 + 9
os
.c
om
Despejar x en cada inecuacin
Respuesta: La solucin de 5 x - 9 > 1 es
S = - , (2 , )
5
A continuacin, resolveremos inecuaciones racionales con valor absoluto, utilizando las

propiedades vistas anteriormente.
Ej.47. Hallar la solucin de
2x - 1
4
x-3
Solucin:
2x - 1
4
x -3
-4
2x - 1
2x - 1
4
4
x -3
x4
-2
34
1
3
E .1.
2x - 1
-4
- 3243
x4
1
E .2.
192
El objetivo es hallar la solucin de la inecuacin S , con valor absoluto a partir de la

solucin S1 de la inecuacin E.1. y de la solucin S2 de E.2. y luego interceptarlas,
S = S1 S 2 , es decir, los valores comunes a S1 y a S 2

Solucin de la inecuacin E.1.
2x - 1
4
x-3
2x -1
-40
x-3
Resolvemos el lado izquierdo de la

inecuacin
2 x - 1 - 4 x + 12
0
x-3
Luego evaluamos el signo de la expresin
os
.c
om
11 - 2 x
0
x-3
11 - 2 x
, para ello:
x -3
11
2
na
raz del numerador
tu
11 - 2 x = 0 11 = 2 x x =
.m
fo
r
1. Hallamos las races del numerador y del denominador:
Representamos en el cuadro las races en la recta real y la misma nos queda dividida
m
yc
2.
raz del denominador.
on
x -3 = 0 x = 3
(- , 3) , (3 ,11 2 ]
.a
d
en intervalos:
y 11 ,+ .
Recuerda que las races del denominador no se incluyen nunca en los intervalos, mientras
que las races del numerador siempre se incluyen en los intervalos cuando las
desigualdades son o
3.
Evaluamos el signo de cada una de las expresiones por separado, en cada uno de los
intervalos, tomando un valor dentro de cada intervalo. Luego evaluamos el signo de la
expresin completa.
3
11/2
Numerador
11 - 2 x
Denominador
x -3
Expresin
11 - 2 x
x -3
193
4.
Entonces, tomamos los intervalos donde la expresin es negativa, es decir
11 - 2 x
0 en (- ,3)
x-3
11
2 ,
11
,
2
La solucin de la inecuacin E.1. es S1 = (- ,3)

Grficamente tenemos:
-
11
Encontremos ahora la solucin de la inecuacin E.2.
2 x - 1 + 4 x - 12
0
x -3
2 x - 1 + 4 ( x - 3)
0
x-3
os
.c
om
2x - 1
+40
x-3
6 x - 13
0
x -3
.m
fo
r
2x - 1
-4
x-3
na
6 x - 13
:
x-3
on
tu
Ahora evaluamos el signo de la expresin
m
yc
1. Busquemos las races del numerador y las races del denominador:
.a
d
6 x - 13 = 0 6 x = 13 x =
13
6
Representemos en el cuadro las races en la recta real y la misma nos queda dividida
2.
raz del denominador
x -3 = 0 x = 3
raz del numerador
en intervalos: - , 13
], [13 6 , 3) y (3,+ ) .
Recuerda que las races del denominador no se incluyen nunca
en los
intervalos, mientras que las races del numerador siempre se incluyen en los
intervalos cuando las desigualdades son o
3.
expresin completa.
194
13/6
6 x - 13
x -3
6 x - 13
x-3
Entonces, la expresin
13
6 x - 13
es positiva en los intervalos - , (3, ) .

6
x -3
13
(3, ) .
6
os
.c
om
La solucin de la inecuacin E.2. es S 2 = - ,
na
13
.m
fo
r
tu
2x - 1
4 es S1 S 2 , es decir:
x -3
m
yc
on
Por lo tanto, la solucin S de la inecuacin
.a
d
13
11
S1 S 2 = ( -,3) , - , (3, )
6
2

Grficamente la representacin es:

Representaremos con diagonales de izquierda a derecha la solucin
diagonales de derecha a izquierda la solucin S2 (
S1 (
) y con
), como buscamos la interseccin
(comunes), entonces donde se crucen las lneas, determinaremos a la solucin.
13
11
195
Respuesta:
La solucin es S = - ,
13 11
,+
6 2
2 x - 10
>6
x+4
Ej.48. Resolver
Solucin:
2 x - 10
>6
x+4
2 x - 10
>6
+ 4 43
1x42
2 x - 10
< -6
+
1x42
44 43
4
D .1.
D .2.
Nuestro objetivo es hallar la solucin S1 de la inecuacin D.1. y la solucin S 2 de la
fo
r
S = S1 S 2 .
el
lado
izquierdo
de
la
tu
m
yc
2 x - 10 - 6(x + 4 )
>0
x+4
resolvemos
na
2 x - 10
- 6 > 0,
x+4
on
2 x - 10
>6
x+4
.m
Resolvemos D.1. :
inecuacin:
2 x - 10
> 6 , que ser
x+4
os
.c
om
inecuacin D.2. y as obtener la solucin S , de la inecuacin
2 x - 10 - 6 x - 24
> 0 y nos queda:
x+4
.a
d
- 4 x - 34
>0
x+4
Como los trminos del numerador ambos tienen signo negativo, multiplicamos ambos lados
de la desigualdad por (-1) . Recuerde que cuando multiplicamos una desigualdad por un
nmero negativo, sta cambia el sentido
(- 1) ( -4 x - 34) < 0 (- 1)
x+4
4 x + 34
<0
x+4
Ahora evaluamos el signo de la expresin.
1. Hallamos las races del numerador y del denominador
196
4 x + 34 = 0 4 x = -34 x = -
34
17
x=4
2
raz del numerador
x + 4 = 0 x = -4
2.
raz del denominador
en intervalos: - ,- 17
), (- 17 2 , - 4) y (- 4,+ ) . Aqu no se incluyen las races del
numerador y del denominador, por que la desigualdad es estricta ( > ).

3.
-17/2
-
-
x+4
4 x + 34
x+4
-4
.m
on
tu
na
fo
r
4 x + 34
m
yc
4 x + 34
es negativa en el intervalo
x+4
.a
d
Entonces,
os
.c
om
expresin completa.
17
- ,-4
2
17
,-4
2
La solucin de la inecuacin D.1. es S1 = -
Grficamente es: S1
+
-17/2
-4
Resolvemos D.2.
2 x - 10
< -6
x+4
Comparamos con cero, sumando 6 a ambos lados

de la desigualdad.
197
2 x - 10
+6 < 0
x+4
2 x - 10 + 6(x + 4 )
<0
x+4
8 x + 14
<0
x+4
Ahora evaluamos el signo de la expresin.

1. Encontramos las races del numerador y del denominador
8 x + 14 = 0 8 x = -14 x = -
14
7
x=8
4
raz del numerador
x + 4 = 0 x = -4
2.
raz del denominador
en intervalos: (- , - 4 ) , - 4, - 7
) y (- 7 4 ,+ ). Aqu no se incluyen las races del
3.
os
.c
om
numerador y del denominador, porque la desigualdad es estricta ( < ).

expresin completa.
-4
tu
x+4
on
m
yc
8 x + 14
.a
d
8 x + 14
x+4
-7/4
na
.m
fo
r
Entonces,
8 x + 14
es negativo en el intervalo
x+4
- 4,- .
4
7
4
La solucin de la inecuacin D.2. es S 2 = - 4,- .

+
-4
-7/4
198
Luego, tenemos la solucin S1 de D.1. y la solucin S 2 de D.2. , y la solucin S de la

inecuacin
2 x - 10
> 6 , es S = S1 S 2 .
x+4
+
-17/2
-4
2 x - 10
7
17

> 6 es - ,-4 - 4,- .
x+4
4
2

os
.c
om
Respuesta: La solucin de la inecuacin
-7/4
fo
r
101.
na
tu
on
4 - 2x > 0
599.
m
yc
3x 15
3x
<8
4
.a
d
97.
3x - 5 5
94.
96.
98.
95.
92.
93.
x 9
91.
.m
Resolver las siguientes inecuaciones:
100.
103.
105.
x+2
<4
2x - 3
2x - 6 + 5 2
3x + 1 > 4
1 - 8x + 3 3
x
+4 5
2
102.
x-4
-3>5
2
104.
4x
1
9 - 2x
106.
3x - 1
3
2x + 1
3x - 5 + 8 2
x
>1
2-x
2 x + 13 15
199
Resolver los siguientes problemas:

107.
La suma de tres nmeros naturales consecutivos es menor e igual
a 36.
Determinar el mayor de esos nmeros.

108.
Una pareja desea alquilar un carro durante un da de vacaciones. El carro tipo A

le cuesta 35 Bs.F. diarios y 0,140 Bs.F por cada kilmetro, mientras que el carro
tipo B le cuesta 34 Bs.F. por da y 0,160 Bs.F. por kilmetro. Despus de
cuantos kilmetros el precio del alquiler del carro tipo B excede al carro tipo A?
109.
El ndice de masa corporal (IMC) entre 19 y 20 se considera saludable. Utilice la

frmula:
os
.c
om
ICM=704. (peso en libras)/(estatura en pulgada

Para calcular el rango del peso, redondeado a la libra ms cercana, que produzca un IMC
saludable para cada estatura.
.m
fo
r
72 pulgada
na
La estatura del lector, en pulgadas
m
yc
Manuel obtuvo 18 y 8 en sus dos primeros exmenes parciales de matemtica.

Qu puntuacin debe obtener en el tercero, para que su promedio sea al menos
.a
d
de 15?
110.
on
tu
La estatura del compaero o compaera que est sentado ms cerca de usted.
200

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Cul es el conjunto de valores posibles que puede tomar n?

En principio, n puede tomar cualquier valor dentro del conjunto de

El jugador que pens el nmero n calcula el nmero R(n) que

Pero, qu ocurre si pensamos al revs?, si damos R habr algn valor de n que

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Denotemos con la letra n el nmero de fsforos (variable

Si observamos con un poco de cuidado podemos notar,

se acostumbra emplear la letra x en lugar de n .

LECTURA N 21: ECUACIONES

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para valores particulares de las variables contenidas en ellas.

tenemos por ejemplo que estas son identidades:

importantes en matemtica, sin embargo, parte de la segunda es la que se estudiar en

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llamadas parmetros, que representan cantidades conocidas. As las ecuaciones:

ax 2 + bx + c = 0 , ax + dy = c + b son ecuaciones literales donde los parmetros son

Solucin o Raz de una Ecuacin

igualdad entre los dos miembros de la ecuacin.

8(2) + 9 = 16 + 9 = 25 . En este caso se dice que x = 2 es la solucin o raz de

1. 8 x + 9 = 25 , el valor de x = 2 hace la ecuacin verdadera, es decir, se cumple la

la ecuacin. Si le damos a la variable x un valor diferente de 2, la igualdad no se cumple.

Resolucin de una Ecuacin

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Si tienes un trmino realizando dos de las operaciones fundamentales, suma o

contrarias). As tenemos que la ecuacin: 5 x + 3 = 23 , el trmino +3 puede

pasar al otro lado de la ecuacin restndolo y quedara: 5 x = 23 - 3 ,

resolviendo el lado derecho nos queda: 5 x = 20

Si tienes un factor diferente de cero realizando las operaciones fundamentales,

multiplicacin o divisin, en uno de los miembros de la ecuacin, se pasa al

otro lado efectuando la operacin contraria (recuerda que la multiplicacin y la

divisin son operaciones contrarias). En el ejemplo anterior 5 x = 20 , para

despejar la incgnita x de la ecuacin, como 5 est multiplicando a la variable

x, pasara al otro lado de la ecuacin dividiendo: x =

dara el valor de la incgnita: x = 4

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incgnitas estn dentro de un valor absoluto, tales como:

e) Ecuacin de 1er. Grado con una incgnita

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Resuelva la ecuacin 2 x + 3 = 0 , y simplifica el resultado si es posible.

a = 2 , y b = 3 , la idea es despejar, hasta encontrar el valor de x

Pasamos el factor 2 que est multiplicando para el otro lado

la ecuacin original, se cumple la igualdad, comprobemos esto:

Observa que la igualdad se cumple, por lo tanto x = -

Veamos qu sucede al sustituir x por cualquier valor distinto de -

original, digamos por ejemplo x = 1 :

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En este caso, la igualdad no se cumple, por lo tanto x = 1 no es solucin de la ecuacin

Llevamos la ecuacin a la forma general. Como es una ecuacin racional igualada a

cero, sta se cumple slo si el numerador es igual a cero, por lo tanto:

Observa que la solucin es de la forma

Esta es la forma general.

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a la izquierda y -9 pasa como +9 hacia la derecha:

que se transforma en sta al resolverla.

En el siguiente ejercicio la ecuacin original no es de primer grado, sin embargo, notar

dividiendo en un lado a multiplicar en el otro lado:

Agrupando trminos semejantes y

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