Master Artes Visuales y Educacin

GUIA DOCENTE
Denominacin del curso
Prcticas de corporizacin y pedagogas de contacto: una aportacin a los Estudios de
Performance
Profesor/es responsable/s
Judit Vidiella Pags
Departamento de quien depende
Dibujo. Unidad de pedagogas culturales
Universidad
Universidad de Barcelona
Crditos
2,5 ECTS
Unidad temporal (fecha de imparticin)
Del 7 al 11 de noviembre de 2011
Carcter

(obligatorio-

optativo)

Optativo
Competencias
1
2

3
4
5
6

Capacidad de anlisis y crtica de las performances, imgenes, acciones,

representaciones (audio)visuales y prcticas de corporizacin contemporneas.
(Relacionada con las competencias especficas 1-3-5-7)
Capacidad de comprensin de referentes tericos sobre la interpretacin de las
performances, imgenes, acciones, representaciones (audio)visuales y prcticas de
corporizacin contemporneas. (Relacionada con las competencias especficas 1-3-57)
Capacidad de relacin entre los materiales performticos, (audio)visuales y las
fuentes tericas pera su discusin. (Relacionada con las competencias especficas 13-5-7)
Capacidad de escritura de textos crticos y bien argumentados (Relacionada con la
competencia especfica 4)
Capacidad de discusin y debate complejo sobre los mismos. (Relacionada con las
competencias especficas 2-4)
Adquisicin de habilidades y metodologas de investigacin, produccin y accin
basada en las artes, ya sea en contextos artsticos y/o educativos. (Relacionada con
las competencias especficas (Relacionada con las competencias especficas 3-6-8- 910-11)

Requisitos previos
Conocimientos mnimos de los estudios de gnero.
Actividades formativas y su relacin con las competencias
Actividades formativas
1 Los Estudios de Performance y los Estudios de Cultura Visual;
elementos para una genealoga hbrida: en esta primera sesin
nos aproximaremos a las diversas genealogas de estos dos
campos de estudio, as como a sus cruces; filiaciones y
fricciones; tensiones; campos de anlisis; metodologas; temas
de estudio; problemticas emergentes; etc. La finalidad es
conocer las aportaciones de los Estudios de Performance con el
fin de comprender nuevos modos de situarse en las
problemticas de los Estudios Visuales:

Competencias
1 2 3 4 5 6
X X X X X

representacin/corporizacin; imagen/performance; cuerpo,

discurso y performatividad, etc. Tareas: Breve presentacin y
dilogo de cada uno de los miembros del grupo a partir de los
puntos de contacto entre los propios intereses, investigaciones
y producciones, y los del programa (aproximaciones al cuerpo y
al gnero, los estudios feministas y postcoloniales).
Aportaciones de los Estudios de Performance para la
comprensin de las prcticas de corporizacin: se aportar una
constelacin de conceptos encarnados que pueden ser tiles
para comprender las prcticas de corporizacin en relacin a la
constitucin del gnero, la sexualidad, la raza Para ello
analizaremos investigaciones, performances, material
audiovisual, etc. para discutir sobre las estrategias de
construccin identitaria: mascarada, drag, passing, outing,
mimetismo, disidentificacin, performatividad, performance,
parodia, liminalidad, etc.
Performance/performatividad; tensiones y debates en las
aportaciones feministas-queer y los Estudios de Performance. En
esta sesin se abordar la genealoga del trmino
performatividad desde los Estudios de Performance y las teoras
de gnero, en concreto desde las aportaciones de Judith Butler.
Tambin se discutir la tensin productiva que surge de la
relacin entre performance y performatividad (a partir de la
lectura de textos). Se aportar material visual que ayude a ver
cmo estas conceptualizaciones se despliegan en tesis visuales
e investigaciones etnogrficas. El objetivo es doble: por una
parte aportar una mirada compleja al concepto de
performatividad desde diversos campos de estudio (Lingstica,
Antropologa, Estudios de Gnero, Estudios de Performance,
poltica cultural) con el fin de comprender la relevancia que est
adquiriendo en investigaciones desde las ciencias sociales,
humanas y artsticas. Y por otra que los miembros del grupo
sean capaces de incorporarlo en sus investigaciones,
producciones, performances...
Investigacin performativa y pedagogas de contacto;
aproximaciones para una educacin encarnada: en este
apartado discutiremos las aportaciones de la teora queer a la
educacin (a partir de comentar lecturas y visionar material).
Revisiones y debates del papel de la educacin desde los
Estudios de Performance (discurso, poder, performatividad);
aportaciones de performers para repensar el aprendizaje en la
formacin de subjetividades en relacin al gnero, la raza, la
sexualidad, la nacionalidad, la clase social, la religin La
finalidad es encontrar 'elementos de traduccin' del campo de
los Estudios de Performance al contexto educativo. Las
estrategias, metodologas y prcticas de algunos performers
contemporneos nos pueden dar herramientas para repensar el
papel del cuerpo en la educacin.

Tipologia
AV AP
5
1
5
2
5
3
5
4
5
6
7
8

AV: Actividad de evaluacin

TA
10
10
10
12,
5

Horas destinadas
AP: Actividad presencial
TA: Trabajo autonomo

X X X X X

X X X X X

X X X X X

Total

20

42,
5

1 credito = 25 horas

Acciones de coordinacin

(en su caso)

Sistemas de evaluacin y calificacin

La evaluacin tiene en cuenta la participacin con criterio de cada estudiante en el
seminario, as como la realizacin de las actividades propuestas.
Adems, los estudiantes han de realizar un trabajo monogrfico vinculado a algunas de
las problemticas planteadas o derivadas del curso a partir de analizar un caso-material
de entre los presentes en el archivo RE.ACT.FEMINISM #2. A PERFORMING ARCHIVE en la
Fundaci Tpies. Se tratar de realizar un ensayo-artculo (8-10 pg.) en el que se
pongan en relacin los textos y performances trabajados en el aula (o presentes en el
archivo), junto con los propios temas de inters y algunas de las problemticas
abordadas a lo largo de las 4 sesiones. Se puede pensar en un formato de ensayo visual,
narrativo, performtico o en un relato de reconstruccin de los aprendizajes del
seminario.
Se considera como criterios de valoracin del mismo, su capacidad para dialogar con la
informacin y las lecturas, poner en relacin cuestiones y problemas y activar los
conceptos y metodologas trabajadas en ejemplos prcticos., as como una aportacin
analtica al material de archivo.
El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con
lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se
establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las
titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el territorio nacional.
La calificacin global corresponder a la puntuacin ponderada de los diferentes
aspectos y actividades que integran el sistema de evaluacin.
Breve descripcin de los contenidos
Esta asignatura pretende aproximar a los y las estudiantes a las aportaciones ms
relevantes de los Estudios de Performance que se interesan por el estudio de las
prcticas de formacin de las subjetividades (encarnadas): giro teatral en las ciencias
sociales; performance-performatividad; contexto, espacio, cuerpo, identidad, prcticas
normativas, relacionalidad, espectatoriedad, subversin identitaria, polticas de
experimentacin y en definitiva, de los conceptos, estrategias y prcticas de
corporizacin que puedan ser tiles para el anlisis de investigaciones centradas en la
construccin de la identidad (mascarada, drag, passing, outing, mimetismo,
disidentificacin, performatividad, Investigacin performativa, educacin y teora
queer). Todas estas cuestiones han sido fundamentales en la trayectoria poltica
feminista-queer, explorando estrategias performticas en el espacio pblico. Finalmente
veremos las implicaciones educativas que esto puede tener desde posiciones queer y de
Estudios de Performance, para abordar cuestiones entorno a la sexualidad y la identidad
mediante prcticas y polticas de experimentacin performticas a travs de las
denominadas pedagogas y polticas de contacto (Vidiella).
Este ao las sesiones girarn alrededor del material de la exposicin de la Fundaci
Tpies RE.ACT.FEMINISM #2. A PERFORMING ARCHIVE, a partir de la cual se organizarn
las temticas y contenidos. Parte de las sesiones se harn in situ para poder trabajar con
el material de archivo.
RE.ACT.FEMINISM #2. A PERFORMING ARCHIVE Es un archivo temporal de performances
en vivo, en crecimiento continuo, que viaja a travs de Europa del 2011 al 2013. Este
archivo presenta prcticas artsticas de performance feminista, de crtica de gnero y
queer a travs de un gran nmero de artistas y de colectivos artsticos desde la dcada
de 1960 hasta principios de la de 1980, a la vez que incluye algunas manifestaciones
contemporneas. Este proyecto rene obras de Europa del Este y de Europa Occidental,

de la zona del Mediterrneo y del Prximo Oriente, de Estados Unidos y de Amrica

Latina, y ofrece visiones artsticas a travs del tiempo y de la geografa con el objetivo
de fortalecer el dilogo entre generaciones y culturas. En itinerancia a travs de Europa,
este archivo temporal se ampliar continuamente gracias a la investigacin local y a la
colaboracin con academias de arte y universidades, e ir acompaado de talleres,
performances y charlas.
Bibliografa i webgrafa
Butler Judith (2006 [2004]) Deshacer el gnero. Barcelona: Paids.
(2004a [1997]) Lenguaje, poder e identidad. Madrid: Editorial Sntesis.
(2002 [1993]) Cuerpos que Importan: Sobre los Lmites Materiales y Discursivos del
Sexo. Mxico, Buenos Aires, Madrid: Paids.
(2001 [1990]) El gnero en Disputa: el Feminismo y la Subversin de la Identidad.
Mxico, Buenos Aires, Madrid: Paids.
Carlson Marvin (2004 [1996]) Performance: a Critical Introduction. London and New York:
Routledge.
Jackson Shannon (2005) Performing Show and Tell: Disciplines of Visual Culture and
Performance, en Journal of Visual Culture (2005), vol. 4(2), 163-177. London: Sage
Publications.
Jones Amelia (1998) Body Art: Performing the Subject. Minneapolis and London:
Minnesota University Press.
Keith Alexander Brian (2006b) Telling Twisted Tales. Owning Place, Owning Culture in
Ethnographic Reserach, en Hamera Judith (Ed.) Opening Acts, Performance in/as
Communication and Cultural Studies. London: Sage Publications.
McKenzie Jon (2001) Perform or Else. From Discipline to Performance. London and New
York: Routledge.
Preciado Beatriz (2004) Gnero y Performance, en ZEHAR, Revista de Arteleku (2004)
#54, pp. 20-27. La repolitizacin del espacio sexual, Donosti: Arteleku.
Vidiella Judit Escenarios y acciones para una teora de la performance, Revista Zehar,
nm. 65, pp. 106-115, Arteleku-Diputacin Foral de Gipuzkoa (2009). En
http://www.arteleku.net/publicaciones/editorial/zehar/65-performance-edicion
Vidiella Judit Pedagogas de contacto: performance y prcticas de corporizacin, en
Damiano Gilberto Aparecido; Pereira Lucia Helena Pena; Oliveira Wanderley C.
(comp.) (2010) Corporeidade e educao: tecendo sentidos... So Paulo (Brazil):
Cultura Acadmica Editora, pp.175-202. ISBN 978-85-7983-080-8.