III Simpsio Nacional de Educao em Astronomia III SNEA 2014 Curitiba, PR

A CONTEXTUALIZAO DA ESTRUTURA E EVOLUO ESTELAR

NO ENSINO DA TERMODINMICA COMO FERRAMENTA
MOTIVADORA DOS ALUNOS.
THE CONTEXTUALIZATION OF STELLAR STRUCTURE AND
EVOLUTION IN THE THERMODYNAMICS AS A MOTIVATING TOOL
FOR STUDENTS.
Jan Torres Lima1, Daniela Pavani2
1
2

Universidade Federal do Rio Grande do Sul /jantorres@ibest.com.br

Universidade Federal do Rio Grande do Sul/Departamento de Astronomia/Instituto de

Fsica,dpavani@if.ufrgs.br

Resumo
possvel encontrar na literatura diversos trabalhos voltados ao ensino de
astronomia, entretanto, observamos que a grande maioria no tem por objetivo discutir e/ou
propor abordagens didticas desenhadas para a sala de aula. A partir de uma reviso na
literatura verificamos que o ensino de astronomia na esfera formal ainda carece de
iniciativas que difundam este importante contedo do ensino de cincias. Segundo alguns
autores, no existe um currculo focado no ensino de astronomia, e isto muitas vezes resulta
em dificuldades dos professores(as) em ensinar e aprender astronomia, ou ento na
propagao de erros conceituais, concepes alternativas ou uso de mitos e crenas na
explicao de fenmenos astronmicos. A falta de tempo de planejamento e, muitas vezes,
de um conhecimento mais aprofundado no tema tornam-se um obstculo para que o(a)
professor(a) realize a transposio didtica de conceitos astronmicos s suas prticas. No
presente trabalho buscamos apresentar uma nova proposta de ensino de astronomia,
relacionando o estudo estrutura e evoluo estelar com os contedos da termodinmica.
Baseado na aprendizagem significativa de Ausubel, utilizamos este tema como ferramenta
motivadora dos alunos a estudarem termodinmica. Para concretizao deste objetivo
pretendemos desenvolver materiais de apoio potencialmente significativos facilmente
aplicveis pelo(a) professor(a) dentro dos contedos da termodinmica. Em momento algum
se busca substituir os contedos programticos do currculo de fsica do ensino mdio. A
proposta baseia-se em desenvolver uma sequncia didtica centrada em materiais que
possam enriquecer a explicao dos(as) professores(as), motivando os alunos e dando
mais significados s teorias da fsica. Acreditamos que motivando os alunos estaremos
satisfazendo uma das condies essenciais da aprendizagem significativa, que despertar
o interesse do aluno em aprender.

Palavras-chave: Astronomia; Estrutura e Evoluo Estelar; Termodinmica.

Abstract
It's possible finds a lot of studies related to astronomy teaching, however, we note
that the great majority does not aim to discuss and / or offer didactic approaches designed
for the classroom. From a literature review, we found that the astronomy teaching still hasn't
initiatives enough to disseminate this important content of science education. According to
some authors, there isnt a curriculum focused on astronomy teaching and this often results
in difficulties to teach and learn astronomy, conceptual mistakes, alternative conceptions or
use of myths and beliefs explain astronomical phenomena. The lack of planning time and,
often, a deeper knowledge on the subject becomes an obstacle for the teacher does the
didactic transposition of astronomical concepts to their practice. In the present work we
present a new proposal for astronomy teaching, associating the study of stellar structure and
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21 a 24 de outubro de 2014

III Simpsio Nacional de Educao em Astronomia III SNEA 2014 Curitiba, PR

evolution with the thermodynamics. Based on the Ausubel's theory of significant learning, we
use this topic as a motivating instrument for students to study thermodynamics. We intend to
develop potentially meaningful support materials that can be easily applicable by the teacher
in class of thermodynamics to achieve this goal. We don't want to replace the contents of the
high school physics curriculum. The proposal is based on developing an instructional
sequence focused on materials that can enhance the explanation of teachers, motivating
students to learn and giving more meaning to physical theories. We believe that motivating
students, we are satisfying one of the main conditions of the Ausubel's theory of significant
learning, which is to awaken student interest in learning.

Key words: Astronomy, Stellar Structure and Evolution; Thermodynamics.

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21 a 24 de outubro de 2014