Planilha Metas e Estrategias - Pne

MATRIZ 1 - METAS DO PLANO MUNICIPAL ALINHADAS AO PNE
META DO PNE
Meta 01: Universalizar, at 2016, a
educao infantil na pr-escola para as
crianas de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de
idade e ampliar a oferta de educao
infantil em creches de forma a atender, no
mnimo, 50% (cinquenta por cento) das
crianas de at 3 (trs) anos at o final da
vigncia deste PNE.
SITUAO DO MUNICPIO (DIAGNSTICO)

O municpio oferece a Educao Infantil (creche e prescola 0 a 5 anos) nas Escolas/Cemeis:
Rede Municipal: Centro Municipal de Educao Infantil
Sion, Centro Municipal de Educao Infantil Maria
Vitria Fernandes de Sousa, Centro Municipal de
Educao Infantil Irm Dulce, Centro Municipal de
Educao Infantil Casulo, Centro Municipal de
Educao Infantil Imaculada Conceio, Centro
Municipal de Educao Infantil Luz aos Pequeninos
Loanda e Nova Monlevade, Escola Municipal Efignio
Mota, Escola Municipal Monteiro Lobato, Escola
Municipal Eugnia Scharl, Escola Municipal Germin
Loureiro.
Rede Estadual: Turmas anexas do Municpio Escola
Estadual Rmia Maluf, Escola Estadual Laranjeiras,
Escola Estadual Padre Joo lvares Martins da Costa
(Egito).
Rede Particular: Associao Monlevadense de Ensino
Cooperativo-AMEC, Colgio e Faculdade Kennedy,
Centro Educacional Pedacinho do Cu, Escola Infantil
Pluft, Escola Infantil Sonho Meu, Centro Educacional
Stio do Pica-Pau Amarelo, Centro Educacional El
Shadai, Hotelzinho e Escola Infantil Pintando Sete,
Centro de Educao Infantil Bem-Me-Quer, Escola
Infantil Balo Mgico, Centro de Educao Infantil Peter
Pan, Escola Infantil Pequeno Prncipe, Centro
Educacional Pequeno Polegar, Escola Infantil
Barquinho Amarelo.
META DEFINIDA PARA O PME

Meta 01: Universalizar, at 2016, a
educao infantil na pr-escola para as
crianas de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos
de idade e ampliar a oferta de
educao infantil em creches de forma
a atender, no mnimo, 50% (cinquenta
por cento) das crianas de at 3 (trs)
anos at o final da vigncia deste PNE.
Pesquisa Nacional Por Amostra de Domiclio-PNAD

Percentual da populao de 4 e 5 anos que frequenta a
pr-escola.
Percentual da populao de 0 a 3 anos que frequenta a

creche
Aes realizadas para ampliao de vagas

Educao Infantil do municpio (2013/2016):
na
Municipalizao da Escola Estadual Eugnia

Scharl;
Capacidade de atendimento: 200 crianas - Prescola;
Municipalizao do CEI Luz aos Pequeninos
Loanda (creche e pr-escola) em regime parcial
e integral;
capacidade de atendimento (85 crianas);
Nova Monlevade
Capacidade de atendimento (220 crianas)
creche e pr-escola, com o mesmo regime de
atendimento;
Ampliao do nmero de vagas (25%) na Escola
Estadual Rmia Maluf;
Ampliao e reforma do Cemei Maria Vitria;
Reestruturao do Cemei Sion.
MATRIZ 2 ESTRATGIAS ALINHADAS AO PNE

Meta 1: universalizar, at 2016, a
educao infantil na pr-escola
para as crianas de 4 (quatro) a 5
(cinco) anos de idade e ampliar a
oferta de educao infantil em
creches de forma a atender, no
mnimo, 50% (cinquenta por
cento) das crianas de at 3 (trs)
anos at o final da vigncia deste
PNE.
ESTRATGIAS DO PNE PARA ESTA META

1.1. Definir, em regime de colaborao entre a
Unio, os Estados, o Distrito Federal e os
Municpios, metas de expanso das respectivas
redes pblicas de educao infantil segundo
padro nacional de qualidade, considerando as
peculiaridades locais.
ESTRATGIAS DO PME PARA ESTA META

* Construir 2 (dois) Centros de Educao Infantil
do Projeto Proinfncia do Governo Federal (adeso
ata de registro Governo Federal).
Unidade 1 Bairro Jos de Alencar capacidade
de atendimento: 220 crianas. Creche e pr-escola
em regime parcial e integral.
Unidade 2 Bairro Estrela Dalva com a mesma
capacidade e forma de atendimento.
Previso: 2016
* Continuar estabelecendo regime de parcerias com
Escolas Estaduais para disponibilizao de salas
anexas.
* Ampliar a rede fsica do Cemei Maria Vitria.
- aumento de 40% do nmero de crianas de 4
meses a 3 anos.
* Ampliar em 10% a oferta de vagas na EMEM (Prescola) .
* Ampliar em 15% a oferta de vagas na creche do
Cemei Irm Dulce.
* Municipalizar gradativamente Escolas Estaduais para
atendimento s crianas da pr-escola em tempo
integral.
* Solicitar a cesso do prdio da Escola Estadual
Vicente de Paula Neves para o funcionamento da Prescola
* Pesquisar demanda na regio dos bairros Jacu,
Santa Cruz, Tiet, Centro Industrial, Areia Preta, Vila
Tanque e Ba para possvel construo de creche.
1.2. Garantir que, ao final da vigncia deste PNE, Ampliar o nmero de vagas nas creches e prseja inferior a 10% (dez por cento) a escolas.
diferena entre as taxas de frequncia
educao infantil das crianas de at 3 (trs)
anos oriundas do quinto de renda familiar

per capita mais elevado e as do quinto de
renda familiar per capita mais baixo.
1.3. Realizar, periodicamente, em regime de
colaborao, levantamento da demanda por
creche para a populao de at 3 (trs)
anos, como forma de planejar a oferta e
verificar o atendimento da demanda
manifesta.
1.4. Estabelecer, no primeiro ano de vigncia do
PNE, normas, procedimentos e prazos para
definio de mecanismos de consulta
pblica da demanda das famlias por
creches.
1.5. Manter e ampliar, em regime de colaborao
e respeitadas as normas de acessibilidade,
programa nacional de construo e
reestruturao de escolas, bem como de
aquisio de equipamentos, visando
expanso e melhoria da rede fsica de
escolas pblicas de educao infantil.
1.6. Implantar, at o segundo ano de vigncia
deste PNE, avaliao da educao infantil, a
ser realizada a cada 2 (dois) anos, com base
em parmetros nacionais de qualidade, a fim
de aferir a infraestrutura fsica, o quadro de
pessoal, as condies de gesto, os
recursos pedaggicos, a situao de
acessibilidade, entre outros indicadores
relevantes.
1.7. Articular a oferta de matrculas gratuitas em
creches
certificadas
como
entidades
beneficentes de assistncia social na rea
de educao com a expanso da oferta na
rede escolar pblica.
* Realizar
pesquisas
de
Escolas/Cemeis no:
1 semestre ms de maro
2 semestre ms de agosto
demandas
nas
Agosto: Inscrio
Outubro: Matrcula
Novembro: demanda no atendida
*Atender a regulamentao existente (Diretrizes
Nacionais e Municipais) para o nmero de crianas
por idade em cada sala.
* Garantir o permanente processo de melhorias
das redes fsicas das Escolas/Cemeis conforme
normas de acessibilidade e padres de qualidade
nacional de construo para Educao Infantil,
bem como aquisio de equipamentos a todas as
Instituies.
* Tornar os espaos e mobilirios adequados
proposta para Educao Infantil.
* Introduzir no municpio avaliao da Educao
Infantil com base nos indicadores da qualidade na
Educao
infantil
(Parmetros
Curriculares
Nacionais de Qualidade), para identificar as
melhorias que devem ser implantadas.
* Garantir professor em tempo integral para as
creches (quadro de pessoal).
* Realizar nas Instituies, auditorias peridicas
(Comisso da SME).
No h creches beneficientes no municpio.
1.8. Promover a formao inicial e continuada

dos (as) profissionais da educao infantil,
garantindo,
progressivamente,
o
atendimento por profissionais com formao
superior.
* Impulsionar a formao inicial e continuada dos

professores da Educao Infantil, incentivando
segmentos dos estudos.
* Capacitar monitores
* Valorizar financeiramente os profissionais da
Educao Infantil
Promover cursos de capacitao / atualizao com
maior regularidade.
Fortalecer a parceria existente da SME com o
Programa Universidade Aberta do Brasil, plo Ufop
na busca de atualizao e melhoria na formao
dos docentes da rede pblica, com ofertas de
cursos na Educao infantil .
1.9. Estimular a articulao entre ps-graduao,

ncleos de pesquisa e cursos de formao
para profissionais da educao, de modo a
garantir a elaborao de currculos e
propostas pedaggicas que incorporem os
avanos de pesquisas ligadas ao processo
de ensino-aprendizagem e s teorias
educacionais no atendimento da populao
de 0 (zero) a 5 (cinco) anos.
1.10. Fomentar o atendimento das populaes No h demanda de atendimento.
do campo e das comunidades indgenas e
quilombolas na educao infantil nas
respectivas comunidades, por meio do
redimensionamento da distribuio territorial
da oferta, limitando a nucleao de escolas e
o deslocamento de crianas, de forma a
atender
s
especificidades
dessas
comunidades, garantido consulta prvia e
informada.
1.11. Priorizar o acesso educao infantil e

fomentar
a
oferta
do
atendimento
educacional especializado complementar e
suplementar aos (s) alunos (as) com
deficincia,
transtornos
globais
do
desenvolvimento e altas habilidades ou
* Garantir a prioridade do acesso Educao

Infantil aos alunos com deficincia, transtornos
globais do desenvolvimento e altas habilidades
conforme lei n 2.017/2013 do Municpio de Joo
Monlevade.
* Fomentar a oferta do atendimento educacional
superdotao, assegurando a educao

bilngue para crianas surdas e a
transversalidade da educao especial
nessa etapa da educao bsica.
1.12. Implementar, em carter complementar,

programas de orientao e apoio s famlias,
por meio da articulao das reas de
educao, sade e assistncia social, com
foco no desenvolvimento integral das
crianas de at 3 (trs) anos de idade.
1.13. Preservar as especificidades da educao
infantil na organizao das redes escolares,
garantindo o atendimento da criana de 0
(zero) a 5 (cinco) anos em estabelecimentos
que atendam a parmetros nacionais de
qualidade, e a articulao com a etapa
escolar seguinte, visando ao ingresso do (a)
aluno(a) de 6 (seis) anos de idade no ensino
fundamental.
1.14. Fortalecer o acompanhamento e o

monitoramento do acesso e da permanncia
das crianas na educao infantil, em
especial dos beneficirios de programas de
transferncia de renda, em colaborao com
as famlias e com os rgos pblicos de
assistncia social, sade e proteo
especializado.
* Garantir a capacitao dos professores para
atuao nas salas de AEE (Atendimento
Educacional Especializado).
* Manter o trabalho de intrprete de libras.
* Implantar programa de apoio e orientao s
famlias, no intuito de diagnosticar deficincias,
ofertando e direcionando ao atendimento
especializado.
* Garantir aos portadores de necessidades especiais,
acompanhamento por professor qualificado para tal
funo.
*Fortalecer a parceria com a sade, trabalho
social, Pastoral da Criana, Conselho tutelar,
CRAS, CREAS para implantao e ampliao de
programas de orientao famlia.
* Implementar a articulao entre a creche e a prescolas da pr-escola com o ensino fundamental,
estabelecendo vnculos entre os segmentos.
* Criar vnculos entre as instituies atravs de
visitas, correspondncias.
*Criar encontros entre os profissionais da Educao
Infantil os Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
* Monitorar diariamente a frequncia das crianas,

atravs de registros (cadernos, livros de
chamada).
*Fortalecer a parceria Escola x Famlia.
infncia.
1.15. Promover a busca ativa de crianas em
idade correspondente educao infantil,
em parceria com rgos pblicos de
infncia, preservando o direito de opo da
famlia em relao s crianas de at 3 (trs)
anos.
1.16. O Distrito Federal e os Municpios, com a
colaborao da Unio e dos Estados,
realizaro e publicaro, a cada ano,
levantamento da demanda manifesta por
educao infantil em creches e pr-escolas,
como forma de planejar e verificar o
atendimento.
1.17. Estimular o acesso educao infantil em
tempo integral, para todas as crianas de 0
(zero) a 5 (cinco) anos, conforme
estabelecido nas Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educao Infantil.
Divulgar, de forma ativa nos diversos meios de

comunicao e segmentos da cidade o perodo de
cadastro e matrcula, preservando o direito de
opo da famlia em relao s crianas de at 3
anos.
* Garantir o acesso das crianas da creche (0 a 3

anos) em tempo integral.
* Viabilizar espao fsico adequado e de qualidade,
recursos humanos, materiais e financeiros para
atendimento integral.
* Instituir gradativamente, atendimento integral s
crianas da pr-escola, de maneira que atenda
20% at o final deste PME.

META DO PNE
META 02:
Universalizar

o
O municpio oferece o Ensino fundamental de 09 anos nas escolas. Rede

META
02:
Universalizar
Ensino Fundamental de nove Municipal: E. Municipal Cicinha Moura, Monteiro Lobato, PROMORAR, Ensino Fundamental de nove
anos para toda a populao Cnego Jos Higino de Freitas, Germin Loureiro, Eugnia Scharl,Centro anos para toda a populao de
de 6 (seis)
anos
menos
a 14 (quatorze)
garantir
95%
que
dos
pelo
alunos
concluam essa etapa na idade

recomendada, at o ltimo
ano de vigncia deste PNE.
Educacional e Escola Municipal Governador Israel Pinheiro. Rede

Estadual: Escola Estadual Manoel Loureiro, Escola Estadual Rmia Maluf,
Escola Estadual Joo XXIII. Escola Estadual Laranjeiras, Escola Estadual
Santana, Escola Estadual Antnio Loureiro Sobrinho, Escola Estadual
Antnio Papini, Escola Estadual Alberto Pereira Lima, Escola Estadual Luiz
Prisco de Freitas, Escola Estadual Dona Jenny Faria e Escola Estadual
Louis Ensch. Rede Particular: AMEC, CERP, CESE, CENTEC, Colgio
KENEDY,CESP e Pedacinho do Cu.
1,6 No frequenta
De acordo com IBGE/PNAD de 2013, 1,6% da populao de 6 a 14

anos no freqenta a escola. Entre elas, predominam, as de famlias mais
pobres, com renda per capita de at de salrio mnimo, negras e com
deficincia. Portanto, trata-se de um grupo que pede polticas pblicas
especficas e diferenciadas.
Fonte: Estado, Regio e Brasil IBGE/Pesquisa Nacional por Amostra
6 (seis) a 14 (quatorze) anos e

garantir que pelo menos 98%
dos
alunos
concluam
essa
etapa na idade recomendada,

at o ltimo ano de vigncia
deste PNE.
de Domiclios (PNAD) 2013

Fonte: Municpio e Mesorregio IBGE/Censo Populacional 2010

ESTRATGIAS DO PNE PARA ESTA

META
2.1) O Ministrio da Educao, em -Garantir
de
Interveno
Pedaggica
articulao e colaborao com os Estados, sistematizadas nas escolas.
META
02:
Universalizar
Ensino
o Distrito Federal e os Municpios, dever, - Possibilitar em tempo hbil a substituio de
Fundamental de nove anos para toda a at o final do 2o (segundo) ano de vigncia professores
populao de 6 (seis) a 14 (quatorze) deste PNE, elaborar e encaminhar ao garantindo
(licenas,
a
faltas
efetivao
e
do
afastamento)
planejamento
anos e garantir que pelo menos 98% dos

alunos concluam essa etapa na idade
recomendada,
at
vigncia deste PNE.
ltimo
ano
de
Conselho
Nacional
de
Educao, pedaggico.
precedida de consulta pblica nacional, - Garantir estrutura fsica, equipamentos e recursos

proposta
de
direitos
objetivos
de humanos
para
funcionamento
de
escolas,
aprendizagem e desenvolvimento para os atendendo a uma demanda ao entorno dos Bairros:

(as) alunos (as) do ensino fundamental.
2.3)
Criar
mecanismos
Repblica, Aclimao, Paineiras e Cidade Nova.
para
o 2.3.1) Garantir o cumprimento da lei quanto ao nmero

de alunos por turma.
acompanhamento individualizado dos (as)
2.3.2) Distribuir os alunos com maior grau de
alunos (as) do ensino fundamental;
dificuldade para melhorar o atendimento (no
aglomerar),
(2.2) Pactuar entre Unio, Estados, Distrito
2.3.3) Incorporar ao quadro de profissionais um
Federal e Municpios, no mbito da psicopedagogo e psicolgogo.
2.4) Escola de pais, palestras com assistentes sociais,
instncia permanente de que trata o 5
trabalho com patrulha e conselho escolar.
do art. 7 desta Lei, a implantao dos
direitos e objetivos de aprendizagem e
desenvolvimento que configuraro a base
nacional
comum curricular do
ensino
fundamental;
(2.4) Fortalecer o acompanhamento e o
monitoramento
do
acesso,
da
permanncia e do aproveitamento escolar

dos
beneficirios
de
programas
de
transferncia de renda, bem como das

situaes de discriminao, preconceitos e
violncias
na
escola,
visando
ao
estabelecimento de condies adequadas

para o sucesso escolar dos (as) alunos
2.5) Promover
a busca ativa
de crianas e
adolescentes fora da escola, em parceria com

rgos pblicos de assistncia social, sade e
proteo infncia, adolescncia e juventude;
2.6)Desenvolver
tecnologias
pedaggicas
que
combinem, de maneira articulada, a organizao do

tempo e das atividades didticas entre a escola e o
ambiente
comunitrio,
considerando
as
especificidades da educao especial, das escolas
(as), em colaborao com as famlias e do
campo
das
comunidades
indgenas
com rgos pblicos de assistncia social, quilombolas;

sade e proteo infncia, adolescncia 2.7) Disciplinar, no mbito dos sistemas de ensino,
e juventude;
a organizao flexvel do trabalho pedaggico,
(2.5) Promover a busca ativa de crianas e incluindo adequao do calendrio escolar de

adolescentes fora da escola, em parceria acordo com a realidade local, a identidade cultural
com rgos pblicos de assistncia social, e as condies climticas da regio;
sade e proteo infncia, adolescncia Unificar o calendrio de todas as redes dentro do
e juventude; 2.6)Desenvolver tecnologias municpio.
pedaggicas que combinem, de maneira (2.8)
promover
relao
das
escolas
com
articulada, a organizao do tempo e das instituies e movimentos culturais, a fim de

atividades didticas entre a escola e o garantir a oferta regular de atividades culturais para
ambiente comunitrio, considerando as a livre fruio dos (as) alunos (as) dentro e fora dos
especificidades da educao especial, das espaos escolares, assegurando ainda que as
escolas do campo e das comunidades escolas se tornem polos de criao e difuso
indgenas e quilombolas;
cultural; em parceria com a Fundao Casa de
2.7) Disciplinar, no mbito dos sistemas de Cultura e instituies privadas.

ensino, a organizao flexvel do trabalho Buscar parceria entre Casa de Cultura, empresas
pedaggico,
incluindo
adequao
do privadas e rede particular para contribuir com as
calendrio escolar de acordo com a atividades culturais.

realidade local, a identidade cultural e as
2.9)
Incentivar
participao
dos
pais
ou
condies climticas da regio;
responsveis no acompanhamento das atividades
(2.8) Promover a relao das escolas com escolares dos filhos por meio do estreitamento das
instituies e movimentos culturais, a fim relaes entre as escolas e as famlias;
de garantir a oferta regular de atividades
Festa da Famlia, reunio de pais, escola de pais
culturais para a livre fruio dos (as)
2.10) Eliminada
alunos (as) dentro e fora dos espaos
2.11) Desenvolver formas alternativas de oferta do
escolares, assegurando ainda que as ensino fundamental, garantida a qualidade, para

escolas se tornem polos de criao e atender aos filhos e filhas de profissionais que se
difuso cultural;
dedicam a atividades de carter itinerante;
(2.9) Incentivar a participao dos pais ou Desenvolver atividades diferenciadas de acordo com o
responsveis no acompanhamento das nvel
de
aprendizagem
do
aluno
(planejamento
atividades escolares dos filhos por meio do diferenciado).

estreitamento
das
relaes
entre
as 2.12)
escolas e as famlias;
2.10)
Estimular
fundamental,
em
Oferecer
atividades
extracurriculares
de
incentivo aos (s) estudantes e de estmulo a

oferta
do
especial
dos
ensino habilidades,
inclusive
mediante
certames
anos concursos nacionais;
iniciais, para as populaes do campo, (2.13) Promover atividades de desenvolvimento e

indgenas e quilombolas, nas prprias estmulo a habilidades esportivas nas escolas,
comunidades;
interligadas a um plano de disseminao do
(2.11) Desenvolver formas alternativas de desporto
educacional
de
desenvolvimento
oferta do ensino fundamental, garantida a esportivo nacional em parceria com a Secretaria de

qualidade, para atender aos filhos e filhas Esportes e Lazer
de
profissionais
que
se
dedicam
atividades de carter itinerante;
Atender o Ensino Fundamental conforme previsto

na LDBEN 9394/96
2.12) Oferecer atividades extracurriculares

de incentivo aos (s) estudantes e de
- TTULO IV - Da Organizao da Educao Nacional
estmulo a habilidades, inclusive mediante Art. 8 A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os

Municpios organizaro, em regime de colaborao,
certames e concursos nacionais;
os respectivos sistemas de ensino.
(2.13)
Promover
atividades
de
desenvolvimento e estmulo a habilidades Art. 10. Os Estados incumbir-se-o de:

VI - assegurar o ensino fundamental e oferecer,
esportivas nas escolas, interligadas a um
com prioridade, o ensino mdio a todos que o
plano de disseminao do desporto demandarem, respeitado o disposto no art. 38 desta
Lei; (Redao dada pela Lei n 12.061, de 2009)
educacional
e
de
desenvolvimento
Art. 11. Os Municpios incumbir-se-o de:
esportivo nacional.
V - oferecer a educao infantil em creches e prescolas, e, com prioridade, o ensino fundamental,
permitida a atuao em outros nveis de ensino
somente quando estiverem atendidas plenamente
as necessidades de sua rea de competncia e com
recursos
acima
dos
percentuais
mnimos
vinculados pela Constituio Federal manuteno
e desenvolvimento do ensino.

META DO PNE
META 03: Universalizar, at 2016, o
Em Joo Monlevade as escolas que oferecem o ensino

atendimento escolar para toda a mdio
Rede Estadual: E.E Manoel Loureiro, E.E Alberto
populao de 15 a 17 anos e elevar, at Pereira Lima, E.E Luiz Prisco de Braga, E.E Dona
o final do perodo de vigncia deste PNE, Jenny Faria e E.E. Dr. Geraldo Parreiras
Rede Particular: CENTEC, CERP, CESP e Kennedy
no ensino mdio para 85%.
(Fazer levantamento do nmero de alunos)

atendimento de 90% da populao de 15
a 17 anos e elevar, at o final do perodo
de vigncia deste PNE, a taxa lquida de
matrculas no ensino mdio para 75%.
Retornar com o ensino no mdio

regular no turno noturno, na rede Estadual
Estabelecer o tempo de concluso
de cada uma das metas com a finalidade

de melhorar o ensino aprendizado.


atendimento de 90% da populao
de 15 a 17 anos e elevar, at o final do
perodo de vigncia deste PNE, a taxa
lquida de matrculas no ensino mdio

3.1) institucionalizar programa nacional de renovao do * importante e urgente o processo de
ensino mdio, a fim de incentivar prticas pedaggicas mudanas no ensino mdio, principalmente no
que concerne interdisciplinaridade.
com abordagens interdisciplinares estruturadas pela Nesse Contexto, a realidade do municpio
relao entre teoria e prtica, por meio de currculos deve estudar a operacionalizao, haja vista a
discrepncia
entre
escolas,
contedo,
escolares que organizem, de maneira flexvel e profissionais.
diversificada, contedos obrigatrios e eletivos A escola no tem cunho punitivo e deve ser
um espao de socializao.
articulados em dimenses como cincia, trabalho,
Como? Que estratgias devem ser utilizadas?
linguagens, tecnologia, cultura e esporte, garantindo-se * Todos os espaos devem ser aproveitados.
a aquisio de equipamentos e laboratrios, a produo Porm, preciso verificar questes como:
- Estrutura fsica
de material didtico especfico, a formao continuada - Coordenadores
de professores e a articulao com instituies - Segurana pblica
Novamente
se
esbarra
na
questo
acadmicas, esportivas e culturais;
organizacional. Como? Quando? Por qu?
3.2) o Ministrio da Educao, em articulao e Quem?
* Vrios programas foram acionados no intuito
colaborao com os entes federados e ouvida a
de minimizar defasagens. Todavia, preciso
sociedade mediante consulta pblica nacional, tecer um estudo em cima do problema a fim
de que sejam criadas estratgias efetivas de
elaborar e encaminhar ao Conselho Nacional de
aprendizado.
Educao - CNE, at o 2o (segundo) ano de vigncia Ainda que se criem estratgias em relao
deste PNE, proposta de direitos e objetivos de avaliao sistmica, ela se apresenta
desigual.
aprendizagem e desenvolvimento para os (as) alunos preciso trabalhar a avaliao sistmica
(as) de ensino mdio, a serem atingidos nos tempos e condizente com a realidade e o perfil do
aluno.
etapas de organizao deste nvel de ensino, com vistas O ENEM, por exemplo, tortuoso e longo.
Nesse contexto, o ensino continua sendo
a garantir formao bsica comum.
elitizado.
para 75%.
META
03:
Universalizar,
at
2016,

3.3) pactuar entre Unio, Estados, Distrito TTULO IV - Da Organizao da Educao
Nacional
Federal e Municpios, no mbito da instncia
o
permanente de que trata o 5o do art. 7o Art. 8 A Unio, os Estados, o Distrito

atendimento de 90% da populao de 15 a desta Lei, a implantao dos direitos e Federal e os Municpios organizaro, em
regime de colaborao, os respectivos
17 anos e elevar, at o final do perodo de objetivos de aprendizagem e desenvolvimento sistemas de ensino.
vigncia deste PNE, a taxa lquida de que configuraro a base nacional comum
Art. 10. Os Estados incumbir-se-o de:
matrculas no ensino mdio para 75%.
curricular do ensino mdio;
VI - assegurar o ensino fundamental e
oferecer, com prioridade, o ensino mdio a
3.4) garantir a fruio de bens e espaos
todos que o demandarem, respeitado o
culturais, de forma regular, bem como a disposto no art. 38 desta Lei; (Redao
ampliao da prtica desportiva, integrada ao dada pela Lei n 12.061, de 2009)

currculo escolar;
- Redimensionar a oferta de ensino mdio

3.5) manter e ampliar programas e aes de nos turnos diurno e noturno, bem como a
distribuio territorial das escolas de
correo de fluxo do ensino fundamental, por
ensino mdio, de forma a atender a toda a
meio do acompanhamento individualizado do demanda, de acordo com as necessidades
especficas dos (as) alunos (as) incluindo o
(a) aluno (a) com rendimento escolar
adolescente aprendiz.
defasado e pela adoo de prticas como * Estabelecer parcerias com entidades.
aulas de reforo no turno complementar,
estudos de recuperao e progresso parcial,
de forma a reposicion-lo no ciclo escolar de
maneira compatvel com sua idade;
3.7) Fomentar a expanso das matrculas
gratuitas
educao
de
ensino
mdio
profissional,
integrado
observando-se
as
peculiaridades das populaes do campo, das

comunidades indgenas e quilombolas e das
pessoas com deficincia;
3.6) universalizar o Exame Nacional do
Ensino Mdio - ENEM, fundamentado em
matriz de referncia do contedo curricular do
ensino mdio e em tcnicas estatsticas e
psicomtricas que permitam comparabilidade
de resultados, articulando-o com o Sistema
Nacional de Avaliao da Educao Bsica SAEB, e promover sua utilizao como
instrumento de avaliao sistmica, para

subsidiar polticas pblicas para a educao
bsica,
de
avaliao
certificadora,
possibilitando aferio de conhecimentos e

habilidades adquiridos dentro e fora da
escola, e de avaliao classificatria, como
critrio de acesso educao superior;
3.8)
estruturar
e
fortalecer
o
acompanhamento e o monitoramento do
acesso e da permanncia dos e das jovens
beneficirios
(as)
de
programas
de
transferncia de renda, no ensino mdio
3.9) promover a busca ativa da populao de
15 (quinze) a 17 (dezessete) anos fora da
escola, em articulao com os servios de
adolescncia e juventude;
3.11) redimensionar a oferta de ensino mdio
nos turnos diurno e noturno, bem como a
distribuio territorial das escolas de ensino
mdio, de forma a atender a toda a demanda,
de acordo com as necessidades especficas
dos (as) alunos (as);
3.12) desenvolver formas alternativas de
oferta do ensino mdio, garantida a qualidade,
para
atender
aos
filhos
filhas
de
profissionais que se dedicam a atividades de

carter itinerante.

META DO PNE
META 04: universalizar, para a
populao de 4 (quatro) a 17
(dezessete)
anos
com
deficincia, transtornos globais

do
desenvolvimento
altas
habilidades ou superdotao, o
acesso educao bsica e ao
atendimento
educacional
especializado, preferencialmente

- 88,6% dos alunos de 04 a 17 anos com deficincia freqentam o
ensino regular.
- Salas de recursos multifuncionais:
. 7 na rede municipal
. 2 na rede estadual
- Carncia de equipe multidisciplinar para atendimento clnico aos
alunos matriculados na rede regular de ensino, como tambm
orientao dos profissionais da educao.

META 04: universalizar, para a
populao de 4 (quatro) a 17
(dezessete)
anos
com
deficincia, transtornos globais

do
desenvolvimento
altas
habilidades ou superdotao, o
acesso educao bsica e ao
atendimento
educacional
especializado,
na rede regular de ensino, com a
preferencialmente
garantia de sistema educacional
regular
inclusivo, de salas de recursos
garantia
de
na
rede
ensino,
com
de
sistema
multifuncionais, classes, escolas
educacional inclusivo, de salas
ou
de
servios
especializados,
pblicos ou conveniados.
recursos
multifuncionais,
classes, escolas ou servios

especializados,
pblicos
conveniados.

ESTRATGIAS DO PNE PARA ESTA

META
4.1) Contabilizar, para fins do repasse do 4.1 - Contabilizar, para fins do repasse do
META 04: universalizar, para a populao

de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com
deficincia,
transtornos
globais
do

superdotao,
acesso
educao
bsica e ao atendimento educacional

especializado, preferencialmente na rede
regular de ensino, com a garantia de
sistema educacional inclusivo, de salas de
Fundo de Manuteno e Desenvolvimento Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da

da Educao Bsica e de Valorizao dos Educao Bsica e de Valorizao dos
Profissionais da Educao - FUNDEB, as Profissionais da Educao - FUNDEB, as
matrculas dos (as) estudantes da educao matrculas dos (as) estudantes da educao
regular da rede pblica que recebam regular
atendimento
educacional
da
especializado atendimento
rede
pblica
educacional
que
recebam
especializado
complementar e suplementar, sem prejuzo complementar e suplementar, sem prejuzo

do cmputo dessas matrculas na educao do cmputo dessas matrculas na educao
bsica regular, e as matrculas efetivadas, bsica regular, e as matrculas efetivadas,
ou
recursos multifuncionais, classes, escolas conforme o censo escolar mais atualizado, conforme o censo escolar mais atualizado,
ou servios especializados, pblicos ou na
conveniados.
educao
especial
oferecida
em na
educao
especial
oferecida
em
instituies comunitrias, confessionais ou instituies comunitrias, confessionais ou

filantrpicas
sem
fins
lucrativos, filantrpicas
sem
fins
lucrativos,
conveniadas com o poder pblico e com conveniadas com o poder pblico e com
atuao exclusiva na modalidade, nos atuao
exclusiva
na
modalidade,
nos
termos da Lei no 11.494, de 20 de junho de termos da Lei no 11.494, de 20 de junho de

2007;
2007.
4.2) Promover, no prazo de vigncia deste

PNE, a universalizao do atendimento 4.2- Garantir o cumprimento da Lei Municipal
escolar demanda manifesta pelas famlias 2017/2013 que dispe sobre a prioridade de
de crianas de 0 (zero) a 3 (trs) anos com inscries e a garantia de vagas s crianas
deficincia,
transtornos
globais
do com deficincia.

superdotao, observado o que dispe a Lei
no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que
estabelece
as
diretrizes
bases
da
educao nacional;
4.3- Implantar salas de recursos
4.3) Implantar, ao longo deste PNE, salas multifuncionais na rede estadual e particular.
de recursos multifuncionais e fomentar a Ampliar, conforme demanda, na rede
formao continuada de professores e municipal. Promover a formao continuada
professoras para o atendimento educacional de professores para o atendimento
especializado nas escolas urbanas, do educacional especializado.
campo,
indgenas
quilombolas;
de
comunidades
4.4-
Garantir
atendimento
educacional
4.4)
Garantir
atendimento
especializado
em
multifuncionais,
servios
salas
educacional especializado
de
em
salas
de
recursos
recursos multifuncionais, classes, escolas ou servios
classes,
escolas
ou especializados, pblicos ou conveniados,
especializados,
pblicos
ou nas formas complementar e suplementar, a
conveniados, nas formas complementar e todos (as) alunos (as) com deficincia,
suplementar, a todos (as) alunos (as) com transtornos globais do desenvolvimento e
deficincia,
transtornos
globais
do altas
habilidades
ou
superdotao,
desenvolvimento e altas habilidades ou matriculados na rede pblica de educao

superdotao, matriculados na rede pblica bsica, conforme necessidade identificada
de educao bsica, conforme necessidade por meio de avaliao, ouvidos a famlia e o
identificada por meio de avaliao, ouvidos aluno;
a famlia e o aluno;
4.5)
Estimular
4.5- Garantir atravs da Secretaria Municipal
criao
de
centros de
Sade
para
formao
multidisciplinares de apoio, pesquisa e multidisciplinar

assessoria,
articulados
com
instituies fisioterapeuta,
de
equipe
(fonoaudilogo,
terapeuta
acadmicas e integrados por profissionais psiclogo) para
ocupacional,
atendimento clnico aos
das reas de sade, assistncia social, alunos com deficincia matriculados na rede
pedagogia e psicologia, para apoiar o regular de ensino e para apoiar o trabalho
trabalho dos (as) professores da educao dos profissionais da educao bsica.
bsica com os (as) alunos (as) com 4.6deficincia,
transtornos
globais
Manter
do suplementares
desenvolvimento e altas habilidades ou acessibilidade

superdotao;
4.6)
Manter
suplementares
ampliar
que
nas
programas
promovam
instituies
pblicas,
para garantir o acesso e a permanncia dos

e
ampliar
que
programas (as) alunos (as) com deficincia por meio da
promovam
a adequao
arquitetnica,
da
oferta
de
acessibilidade nas instituies pblicas, transporte acessvel e da disponibilizao de

para garantir o acesso e a permanncia dos material didtico prprio e de recursos de
(as) alunos (as) com deficincia por meio da tecnologia assistiva, assegurando, ainda, no
adequao
arquitetnica,
da
oferta
de contexto escolar, em todas as etapas, nveis
transporte acessvel e da disponibilizao e modalidades de ensino, a identificao dos

de material didtico prprio e de recursos (as) alunos (as) com altas habilidades ou
de tecnologia assistiva, assegurando, ainda, superdotao;
no contexto escolar, em todas as etapas,
nveis
modalidades
de
ensino,
4.7- Garantir a oferta de educao
identificao dos (as) alunos (as) com altas bilngue, em Lngua Brasileira de Sinais habilidades ou superdotao;
LIBRAS
como
primeira
lngua
na
4.7) Garantir a oferta de educao bilngue, modalidade escrita da Lngua Portuguesa

em Lngua Brasileira de Sinais - LIBRAS como segunda lngua, aos (s) alunos (as)
como primeira lngua e na modalidade surdos e com deficincia auditiva de 0 (zero)
escrita
da
Lngua
Portuguesa
como a 17 (dezessete) anos, em escolas e classes
segunda lngua, aos (s) alunos (as) surdos bilngues e em escolas inclusivas, nos
e com deficincia auditiva de 0 (zero) a 17 termos do art. 22 do Decreto no 5.626, de 22
(dezessete) anos, em escolas e classes de dezembro de 2005, e dos arts. 24 e 30 da
bilngues e em escolas inclusivas, nos Conveno sobre os Direitos das Pessoas
termos do art. 22 do Decreto no 5.626, de 22 com Deficincia, bem como a adoo do
de dezembro de 2005, e dos arts. 24 e 30 Sistema Braille de leitura para cegos e
da
Conveno
sobre
os
Direitos das surdos-cegos;
Pessoas com Deficincia, bem como a 4.8- Garantir a oferta de educao inclusiva,
adoo do Sistema Braille de leitura para vedada a excluso do ensino regular sob
cegos e surdos-cegos;
alegao de deficincia e promovida a
4.8) Garantir a oferta de educao inclusiva, articulao
pedaggica
vedada a excluso do ensino regular sob regular
entre
atendimento
ensino
educacional
alegao de deficincia e promovida a especializado;

articulao
pedaggica
regular
entre o
atendimento
ensino 4.9-
Garantir
acompanhamento
educacional monitoramento do acesso escola e ao
especializado;
atendimento educacional especializado, bem
4.9) Fortalecer o acompanhamento e o como da permanncia e do desenvolvimento

monitoramento do acesso escola e ao escolar dos (as) alunos (as) com deficincia,
atendimento
bem
educacional
como
da
especializado, transtornos globais do desenvolvimento e
permanncia
do altas
habilidades
desenvolvimento escolar dos (as) alunos beneficirios
(as)
ou
de
superdotao
programas
de
(as) com deficincia, transtornos globais do transferncia de renda, juntamente com o

desenvolvimento e altas habilidades ou combate s situaes de discriminao,
superdotao
beneficirios
programas
transferncia
de
(as)
de
de preconceito e violncia, com vistas ao

renda, estabelecimento de condies adequadas
juntamente com o combate s situaes de para o sucesso educacional, em colaborao

discriminao, preconceito e violncia, com com as famlias e com os rgos pblicos de
vistas ao estabelecimento de condies assistncia social, sade e proteo
adequadas para o sucesso educacional, em infncia, adolescncia e juventude;
colaborao com as famlias e com os 4.10- Articular
parcerias com o ensino
rgos pblicos de assistncia social, sade superior para fomentar pesquisas voltadas
e proteo infncia, adolescncia e para o desenvolvimento de metodologias,
juventude;
materiais
didticos,
equipamentos
4.10) Fomentar pesquisas voltadas para o recursos de tecnologia assistiva, com vistas
desenvolvimento de metodologias, materiais promoo do ensino e da aprendizagem,
didticos, equipamentos e recursos de bem como das condies de acessibilidade

tecnologia assistiva, com vistas promoo dos
(as)
estudantes
com
deficincia,
do ensino e da aprendizagem, bem como transtornos globais do desenvolvimento e

das condies de acessibilidade dos (as) altas habilidades ou superdotao;
estudantes com deficincia, transtornos 4.11globais
do
desenvolvimento
habilidades ou superdotao;
4.11)
Promover
Promover
altas desenvolvimento
de formulao
formulao
intersetoriais
de
polticas
que
subsidiar
polticas
que
pesquisas
para
de
pesquisas interdisciplinares para subsidiar a intersetoriais
incentivar
de
interdisciplinares
desenvolvimento
pblicas
atendam
as
pblicas especificidades educacionais de estudantes
atendam
as com deficincia, transtornos globais do
especificidades educacionais de estudantes desenvolvimento e altas habilidades ou

com deficincia, transtornos globais do superdotao que requeiram medidas de
desenvolvimento e altas habilidades ou atendimento especializado;
superdotao que requeiram medidas de 4.12- Garantir a articulao intersetorial entre
atendimento especializado;
rgos
polticas
pblicas
de
sade,
4.12) Promover a articulao intersetorial assistncia social e direitos humanos, em

entre rgos e polticas pblicas de sade, parceria com as famlias, com o fim de
assistncia social e direitos humanos, em desenvolver
modelos
de
atendimento
parceria com as famlias, com o fim de voltados continuidade do atendimento

desenvolver
modelos
de
atendimento escolar, na educao de jovens e adultos,
voltados continuidade do atendimento das pessoas com deficincia e transtornos

escolar, na educao de jovens e adultos, globais
do
desenvolvimento
com
idade
das pessoas com deficincia e transtornos superior faixa etria de escolarizao

globais do desenvolvimento com idade obrigatria, de forma a assegurar a ateno
superior faixa etria de escolarizao integral ao longo da vida;

obrigatria, de forma a assegurar a ateno 4.13- Garantir a ampliao das equipes de
integral ao longo da vida;
profissionais da educao para atender
4.13) Apoiar a ampliao das equipes de demanda do processo de escolarizao dos

profissionais da educao para atender (das)
estudantes
com
deficincia,
demanda do processo de escolarizao dos transtornos globais do desenvolvimento e

(das)
estudantes
com
deficincia, altas
habilidades
ou
superdotao,
transtornos globais do desenvolvimento e garantindo a oferta de professores (as) do

altas
habilidades
ou
superdotao, atendimento
garantindo a oferta de professores (as) do profissionais

atendimento
educacional
profissionais
de
apoio
professores
de
para
Libras,
de
apoio
especializado,
ou
auxiliares,
especializado, tradutores (as) e intrpretes de Libras, guiasou
auxiliares, intrpretes para surdos-cegos, professores
tradutores (as) e intrpretes de Libras, de

guias-intrpretes
educacional
Libras,
prioritariamente
surdos,
surdos-cegos, professores bilnges e instrutor de Braille

prioritariamente para alunos cegos.
surdos, e professores bilngues;
4.14- Definir, no segundo ano de vigncia
4.14) Definir, no segundo ano de vigncia deste PNE, indicadores de qualidade e

deste PNE, indicadores de qualidade e poltica de avaliao e superviso para o
poltica de avaliao e superviso para o funcionamento de instituies pblicas e
funcionamento de instituies pblicas e privadas que prestam atendimento a alunos
privadas que prestam atendimento a alunos com deficincia, transtornos globais do
com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao;
superdotao;
4.15- Promover, por iniciativa do Ministrio
4.15) Promover, por iniciativa do Ministrio da Educao, nos rgos de pesquisa,
da Educao, nos rgos de pesquisa, demografia e estatstica competentes, a

demografia e estatstica competentes, a obteno de informao detalhada sobre o
obteno de informao detalhada sobre o perfil
perfil
das
pessoas
com
das
pessoas
com
deficincia,
deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao de 0

altas habilidades ou superdotao de 0 (zero) a 17 (dezessete) anos;
(zero) a 17 (dezessete) anos;
4.16- Incentivar a incluso nos cursos de
4.16) Incentivar a incluso nos cursos de licenciatura

licenciatura
nos
demais
cursos
em
nvel
de
nos
demais
cursos
de
de formao para profissionais da educao,
formao para profissionais da educao, inclusive

inclusive
em
nvel
de
ps-graduao,
ps-graduao, observado o disposto no caput do art. 207 da
observado o disposto no caput do art. 207 Constituio
Federal,
dos
referenciais
da Constituio Federal, dos referenciais tericos, das teorias de aprendizagem e dos

tericos, das teorias de aprendizagem e dos processos
processos
de
de
ensino-aprendizagem
ensino-aprendizagem relacionados ao atendimento educacional de
relacionados ao atendimento educacional alunos com deficincia, transtornos globais

de alunos com deficincia, transtornos do desenvolvimento e altas habilidades ou
globais
do
desenvolvimento
habilidades ou superdotao;
altas superdotao;
4.17- Promover parcerias com instituies
4.17) Promover parcerias com instituies comunitrias, confessionais ou filantrpicas

comunitrias, confessionais ou filantrpicas sem fins lucrativos, conveniadas com o
sem fins lucrativos, conveniadas com o poder
poder
pblico,
visando
ampliar
das
pessoas
com
visando
ampliar
as
as condies de apoio ao atendimento escolar
condies de apoio ao atendimento escolar integral

integral
pblico,
das
pessoas
com
deficincia,
deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e
transtornos globais do desenvolvimento e altas

altas
habilidades
ou
habilidades
ou
superdotao
superdotao matriculadas nas redes pblicas de ensino;
matriculadas nas redes pblicas de ensino;

sem fins lucrativos, conveniadas com o poder pblico, visando a ampliar a oferta de
poder pblico, visando a ampliar a oferta de formao continuada
e a produo de
formao continuada e a produo de material didtico acessvel, assim como os

material didtico acessvel, assim como os servios de acessibilidade necessrios ao
servios de acessibilidade necessrios ao pleno acesso, participao e aprendizagem
pleno acesso, participao e aprendizagem dos estudantes com deficincia, transtornos
dos estudantes com deficincia, transtornos globais
globais
do
desenvolvimento
do
desenvolvimento
altas
altas habilidades ou superdotao matriculados
habilidades ou superdotao matriculados na rede pblica de ensino;

na rede pblica de ensino;

sem fins lucrativos, conveniadas com o poder
poder
pblico,
fim
de
favorecer
pblico,
inclusivo.
do
sistema
fim
de
favorecer
a participao das famlias e da sociedade na
participao das famlias e da sociedade na construo

construo
do
sistema
educacional
educacional inclusivo.
4.20- Garantir a formao continuada para os
profissionais da educao bsica, que atuam
na rede regular de ensino, sobre a educao
inclusiva.

META DO PNE

O municpio oferece o 3 terceiro ano do ensino fundamental nas
seguintes escolas.
META 5: Alfabetizar todas as
Rede Municipal: E. Municipal Cicinha Moura, Monteiro Lobato, Promorar,
crianas, no mximo, at o Cnego Jos Higino de Freitas, Germin Loureiro, Eugnia Scharl,
De acordo com as escolas municipais foram matriculados em 2015 no 3
final do 3 ( terceiro) ano do ano - 392 alunos
Rede Estadual: Escola Estadual Manoel Loureiro, Escola Estadual Rmia
ensino fundamental.
Maluf, Escola Estadual Joo XXIII. Escola Estadual Laranjeiras, Escola
Antnio Loureiro Sobrinho, Escola Estadual Antnio Papini, e Escola
Estadual Louis Ensch.
Rede Particular: AMEC, CERP, CESE, CENTEC, Colgio KENEDY,
CESP e Pedacinho do Cu
-Programa de Interveno Pedaggica;
- Formao Continuada dos Educadores no Programa Nacional
Alfabetizao na Idade Certa PNAIC e outros oferecidos pelo MEC
- Participao e divulgao os resultados das avaliaes externas,
Provinha Brasil, PROALFA e ANA;
- Participao e divulgao das avaliaes internas para diagnstico e
elaborao de novas estratgias.

META 5: Alfabetizar todas as
crianas, no mximo, at o final
do 3 ( terceiro) ano do ensino
fundamental.


5.1) Estruturar os processos pedaggicos

de 5.1) Estruturar os processos pedaggicos de
alfabetizao, nos anos iniciais do ensino fundamental,

META 5 :Alfabetizar todas as
crianas, no mximo, at o final do articulando-os com as estratgias desenvolvidas na pr3 ( terceiro) ano do ensino escola, com qualificao e valorizao dos (as)
fundamental.
professores (as) alfabetizadores e com apoio pedaggico
alfabetizao, nos anos iniciais do ensino

fundamental,
articulando-os
com
as
estratgias desenvolvidas na pr-escola, com

qualificao
valorizao
dos
(as)
especfico, a fim de garantir a alfabetizao plena de professores (as) alfabetizadores e com apoio
todas as crianas;
5.2)
Instituir
pedaggico especfico, a fim de garantir a
instrumentos
de
avaliao
nacional alfabetizao plena de todas as crianas;
peridicos e especficos para aferir a alfabetizao das 5.2)
Instituir
instrumentos
de
avaliao
crianas, aplicados a cada ano, bem como estimular os nacional peridicos e especficos para aferir a
sistemas de ensino e as escolas a criarem os respectivos
instrumentos
de
avaliao
alfabetizao das crianas, aplicados a cada
monitoramento, ano, bem como estimular os sistemas de
implementando medidas pedaggicas para alfabetizar ensino e as escolas a criarem os respectivos

todos os alunos e alunas at o final do terceiro ano do
instrumentos de avaliao e monitoramento,
ensino fundamental;
implementando medidas pedaggicas para
5.3) Selecionar, certificar e divulgar tecnologias

educacionais para a alfabetizao de crianas,
assegurada a diversidade de mtodos e propostas
pedaggicas, bem como o acompanhamento dos
resultados nos sistemas de ensino em que forem
aplicadas,
devendo
ser
disponibilizadas,
preferencialmente, como recursos educacionais abertos.
alfabetizar todos os alunos e alunas at o final

do terceiro ano do ensino fundamental;
5.3)
Selecionar,
certificar
e
divulgar
tecnologias educacionais para a alfabetizao
de crianas, assegurada a diversidade de
mtodos e propostas pedaggicas, bem como
o acompanhamento dos resultados nos
sistemas de ensino em que forem aplicadas,
devendo
ser
disponibilizadas,
preferencialmente,
como
recursos
educacionais abertos.
(5.4) Fomentar o desenvolvimento de tecnologias - Analisar e atualizar periodicamente o
Projeto Poltico Pedaggico das instituies
educacionais e de prticas pedaggicas inovadoras
escolares.
que assegurem a alfabetizao e favoream a
- Conhecer, selecionar e aderir os programas
melhoria do fluxo escolar e a aprendizagem dos (as)
oferecidos pelo MEC.
alunos (as), consideradas as diversas abordagens
- Adquirir acervo literrio e jogos
metodolgicas e sua efetividade;
pedaggicos para as instituies escolares.
5.5) Apoiar a alfabetizao de crianas do campo,
- Manter os programas e Sistema de
indgenas, quilombolas e de populaes itinerantes,
Avaliao em parceria com o estado e
com a produo de materiais didticos especficos, e federao, visando sistematizao e avano
no processo de ensino e aprendizagem.
desenvolver instrumentos de acompanhamento que
5.5) Eliminada
considerem o uso da lngua materna pelas
comunidades indgenas e a identidade cultural das

comunidades quilombolas.
(5.6) Promover e estimular a formao inicial e
continuada de professores (as) para a alfabetizao de
crianas, com o conhecimento de novas tecnologias
educacionais e prticas pedaggicas inovadoras,
estimulando a articulao entre programas de psgraduao stricto sensu e aes de formao

continuada de professores (as) para a alfabetizao;
(5.7) Apoiar a alfabetizao das pessoas com
deficincia, considerando as suas especificidades,
inclusive a alfabetizao bilngue de pessoas surdas,
sem estabelecimento de terminalidade temporal.
META DO PNE
META 6: Oferecer educao em tempo

Situao da educao Integral
integral em, no mnimo, 50% ( cinqenta Rede Municipal: Escola Municipal Cicinha Moura
por cento) das escolas pblicas, de forma com 90 alunos
a atender pelo menos 25% (vinte e cinco
CEMEIs com 529 alunos (0 a 3 anos)
por cento) dos (as) da educao bsica.
Programa Mais Educao
- Escola Municipal Monteiro Lobato com 250
alunos
- Escola Municipal Promorar com 100 alunos
- Escola Municipal Governador Israel Pinheiro com
120 alunos
TOTAL DE ALUNOS ATENDIDOS:
- Escola de Tempo Integral= 619 alunos ( 9,71% )
- Programa: 470 alunos ( 7,37% )
Obs: - Total de alunos da Educao Bsica da
rede municipal: 6. 374 ( Atendimento em Tempo
Integral a 17,08% )
- Total de escolas municipais: 15
- Escolas que oferecem a educao integral: 10
(66,6%)

integral ou programas que supram esta
necessidade em, no mnimo, 80% (oitenta
por cento) das escolas pblicas, de forma
a atender pelo menos 20% vinte e cinco

ESTRATGIAS DO PME PARA ESTA

META
6.1) Promover, com o apoio da Unio, a oferta de

- Ampliar, equipar a rede fsica da Escola
Municipal Cicinha Moura para atender a
acompanhamento demanda local e do entorno.
educao bsica pblica em tempo integral, por

integral em, no mnimo, 50% ( cinqenta meio de atividades de
por cento) das escolas pblicas, de forma a
pedaggico e multidisciplinares, inclusive culturais
atender pelo menos 25% 9 (vinte e cinco
- Construir parcerias com instituies
e esportivas, de forma que o tempo de privadas e Casa de Cultura,
Universidades, Bradesco Cultural, e Ita
permanncia dos (as) alunos (as) na escola, ou
Cultural para fornecer aes de incentivo
sob sua responsabilidade, passe a ser igual ou cultural em reas pblicas e abertas;
superior a 7 (sete) horas dirias durante todo o
-Ampliar o atendimento de educao

ano letivo, com a ampliao progressiva da integral da rede estadual;
jornada de professores em uma nica escola;
- Aderir ao Programa Mais Educao a

6.2) Instituir, em regime de colaborao, programa Escola Municipal Eugnia Scharl
de
construo
de
escolas
com
padro
- Monitorar a freqncia e permanncia

arquitetnico e de mobilirio adequado para dos alunos das escolas que atendem a
Educao Integral e o PROGRAMA MAIS
atendimento em tempo integral, prioritariamente
EDUCAO
em comunidades pobres ou com crianas em
- Aderir aos programas e projetos do
situao de vulnerabilidade social;
MEC que teem a finalidade de atender a
6.3) institucionalizar e manter, em regime de demanda da Educao Integral

colaborao, programa nacional de ampliao e
- Estabelecer parcerias pblicas e

reestruturao das escolas pblicas, por meio da provadas para revitalizar e otimizar os
espaos: Estdio Luiz Ensch, Areo,
instalao de quadras poliesportivas, laboratrios,
Quadra Castelo Branco, Pista de skate,
inclusive de informtica, espaos para atividades Caa e Pesca, transformando-os em
ambientes de aprendizagem.
culturais,
bibliotecas,
auditrios,
cozinhas,
6.3) Institucionalizar e manter, em regime
refeitrios, banheiros e outros equipamentos, bem de colaborao (Unio, estado e Municpio)
Programa nacional de ampliao e
como da produo de material didtico e da
reestruturaodas escolas pblicas, por
formao de recursos humanos para a educao meio da instalao de quadras
poliesportivas, laboratrios, inclusive, de
em tempo integral;
informtica, espaos para atividades
6.4) Fomentar a articulao da escola com os culturais, bibliotecas, auditrios, cozinhas,
refeitrios, banheiros e outros
diferentes espaos educativos, culturais e
equipamentos, bem como da produo de
esportivos e com equipamentos pblicos, como material didtico e da formao de recursos
humanos para a educao em tempo
centros comunitrios, bibliotecas, praas, parques,
integral.
museus, teatros, cinemas e planetrios;
6.5) estimular a oferta de atividades voltadas
6.7) Eliminar
ampliao da jornada escolar de alunos (as)

6.8) Faixa etria de 4 a 21 anos,
assegurando
atendimento
educacional
educao bsica por parte das entidades privadas especializado com professor de apoio com
formao especfica para cada aluno com
de servio social vinculadas ao sistema sindical,
atendimento complementar ofertado em
de forma concomitante e em articulao com a salas de recursos multifuncionais da prpria
escola ou em instituies especializadas.
rede pblica de ensino;
matriculados nas escolas da rede pblica de
6.6) orientar a aplicao da gratuidade de que

trata o art. 13 da Lei no 12.101, de 27 de novembro
de 2009, em atividades de ampliao da jornada
escolar de alunos (as) das escolas da rede pblica

de educao bsica, de forma concomitante e em
articulao com a rede pblica de ensino;
6.7)
atender
escolas
do
campo
de
comunidades indgenas e quilombolas na oferta de

educao em tempo integral, com base em
consulta prvia e informada, considerando-se as
peculiaridades locais;
6.8) Garantir a educao em tempo integral para
pessoas com deficincia, transtornos globais do
desenvolvimento
altas
habilidades
ou
superdotao na faixa etria de 4 (quatro) a 17

(dezessete)
anos,
educacional
assegurando
especializado
atendimento
complementar
suplementar ofertado em salas de recursos

multifuncionais
da
prpria
escola
ou
em
instituies especializadas;
6.9) Adotar medidas para otimizar o tempo de
permanncia dos alunos na escola, direcionando a
expanso da jornada para o efetivo trabalho
escolar, combinado com atividades recreativas,
esportivas e culturais.

META DO PNE
META 7: Fomentar a qualidade da

educao bsica em todas as etapas e
modalidades, com melhoria do fluxo
escolar e da aprendizagem de modo a
atingir as seguintes mdias nacionais
para o IDEB
IDEB
Anos
2015
6,6
iniciais
2017
6,8
2019
7,0
2021
7,2
5,2
5,4
5,7
4,7
5,0
5,2
do
ensino
fundamental
Anos finais 4,9
do
ensino
fundamental
Ensino
4,3
mdio
Metas Projetadas para o Ensino Mdio

No encontramos registro das metas
projetadas para o Ensino Mdio.
META DEFINIDA PARA O

PME


7.1)
Estabelecer e implantar, mediante pactuao
7.1) Estabelecer e implantar, mediante
pactuao
diretrizes interfederativa, diretrizes pedaggicas para a
interfederativa,
pedaggicas para a educao bsica e a base educao bsica e a base nacional comum dos
nacional comum dos currculos, com direitos e
objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
dos (as) alunos (as) para cada ano do ensino
fundamental e mdio, respeitada a diversidade
currculos,
com
direitos
objetivos
de
aprendizagem e desenvolvimento dos (as) alunos

(as) para cada ano do ensino fundamental e
mdio, respeitada a diversidade regional, estadual
e local;
regional, estadual e local;
7.2) Assegurar que:
7.2) Assegurar que:
a) no quinto ano de vigncia deste PNE, pelo
a) no quinto ano de vigncia deste PNE, pelo menos 70% (setenta por cento) dos (as) alunos
menos 70% (setenta por cento) dos (as) (as) do ensino fundamental e do ensino mdio
alunos (as) do ensino fundamental e do ensino tenham alcanado nvel suficiente de aprendizado
mdio tenham alcanado nvel suficiente de em
aprendizado
em
relao
aos
direitos
relao
aos
direitos
objetivos
de
e aprendizagem e desenvolvimento de seu ano de
objetivos de aprendizagem e desenvolvimento

de seu ano de estudo, e 50% (cinquenta por
cento), pelo menos, o nvel desejvel;
b) no ltimo ano de vigncia deste PNE, todos
estudo, e 50% (cinquenta por cento), pelo menos,

o nvel desejvel;
b) no ltimo ano de vigncia deste PNE, todos os
(as) estudantes do ensino fundamental e do
ensino mdio tenham alcanado nvel suficiente
os (as) estudantes do ensino fundamental e do de aprendizado em relao aos direitos e

ensino mdio tenham alcanado nvel objetivos de aprendizagem e desenvolvimento de
suficiente de aprendizado em relao aos seu ano de estudo, e 80% (oitenta por cento), pelo
direitos
objetivos
de
aprendizagem
e menos, o nvel desejvel;
desenvolvimento de seu ano de estudo, e 80% Como?? Para os anos iniciais mais fcil j para
os anos finais e Ensino Mdio
(oitenta por cento), pelo menos, o nvel 7.3) Constituir, em colaborao entre a Unio, os
desejvel;
Estados, o Distrito Federal e os Municpios, um
7.3) Constituir, em colaborao entre a Unio, conjunto nacional de indicadores de avaliao

os Estados, o Distrito Federal e os Municpios, institucional com base no perfil do alunado e do
um conjunto nacional de indicadores de corpo
avaliao institucional com base no perfil do
alunado e do corpo de profissionais da
educao, nas condies de infraestrutura das
escolas,
nos
recursos
pedaggicos
de
profissionais
da
educao,
nas
condies de infraestrutura das escolas, nos

recursos
pedaggicos
disponveis,
nas
caractersticas da gesto e em outras dimenses

relevantes, considerando as especificidades das
modalidades de ensino;
disponveis, nas caractersticas da gesto e 7.4) Induzir processo contnuo de autoavaliao

em
outras
dimenses
relevantes, das escolas de educao bsica, por meio da
considerando
as
especificidades
das constituio de instrumentos de avaliao que
modalidades de ensino;
7.4)
Induzir
processo
autoavaliao
das
bsica,
meio
por
orientem as dimenses a serem fortalecidas,
contnuo
escolas
da
de
de destacando-se a elaborao de planejamento
educao estratgico, a melhoria contnua da qualidade
constituio
de educacional, a formao continuada dos (as)
instrumentos de avaliao que orientem as

dimenses a serem fortalecidas, destacandose a elaborao de planejamento estratgico,
a melhoria contnua da qualidade educacional,
profissionais da educao e o aprimoramento da

gesto democrtica;
7.5) Formalizar e executar os planos de aes
articuladas dando cumprimento s metas de
qualidade estabelecidas para a educao bsica
a formao continuada dos (as) profissionais pblica e s estratgias de apoio tcnico e

da educao e o aprimoramento da gesto financeiro voltadas melhoria da gesto
democrtica;
educacional,
formao
de
professores
7.5) Formalizar e executar os planos de aes professoras e profissionais de servios e apoio

articuladas dando cumprimento s metas de escolares, ampliao e ao desenvolvimento de
qualidade estabelecidas para a educao recursos pedaggicos e melhoria e expanso da
bsica pblica e s estratgias de apoio
tcnico e financeiro voltadas melhoria da
gesto
educacional,
formao
de
professores e professoras e profissionais de
infraestrutura fsica da rede escolar;

7.6) Associar a prestao de assistncia tcnica
financeira fixao de metas intermedirias, nos
termos estabelecidos priorizando sistemas e
redes de ensino com Ideb abaixo da mdia
servios e apoio escolares, ampliao e ao nacional;

desenvolvimento de recursos pedaggicos e 7.7) Aprimorar continuamente os instrumentos de
melhoria e expanso da infraestrutura fsica da avaliao da qualidade do ensino fundamental e
rede escolar;
mdio, de forma a englobar o ensino de cincias
7.6) Associar a prestao de assistncia nos exames aplicados nos anos finais do ensino
tcnica
financeira
intermedirias,
nos
fixao
termos
de
metas fundamental, e incorporar o Exame Nacional do
estabelecidos Ensino Mdio, assegurada a sua universalizao,
conforme pactuao voluntria entre os entes,

priorizando sistemas e redes de ensino com
Ideb abaixo da mdia nacional;
7.7) Aprimorar continuamente os instrumentos
de
avaliao
da
qualidade
ao sistema de avaliao da educao bsica, bem

como apoiar o uso dos resultados das avaliaes
nacionais pelas escolas e redes de ensino para a
melhoria
de
seus
processos
prticas
pedaggicas;
do
ensino 7.8) Desenvolver indicadores especficos de

fundamental e mdio, de forma a englobar o avaliao da qualidade da educao especial, bem
ensino de cincias nos exames aplicados nos como da qualidade da educao bilngue para
anos
finais
do
ensino
fundamental,
e surdos;
incorporar o Exame Nacional do Ensino Mdio, 7.9) Orientar as polticas das redes e sistemas de
assegurada a sua universalizao, ao sistema ensino, de forma a buscar atingir as metas do
de avaliao da educao bsica, bem como Ideb, diminuindo a diferena entre as escolas com
apoiar o uso dos resultados das avaliaes os
menores
nacionais pelas escolas e redes de ensino garantindo
ndices
equidade
mdia
da
nacional,
aprendizagem
para a melhoria de seus processos e prticas reduzindo pela metade, at o ltimo ano de
vigncia deste PNE, as diferenas entre as mdias
pedaggicas;
7.8) Desenvolver indicadores especficos de
avaliao da qualidade da educao especial,
bem como da qualidade da educao bilngue
para surdos;
dos ndices dos Estados, inclusive do Distrito

Federal, e dos Municpios;
7.10) Fixar, acompanhar e divulgar bienalmente os
resultados
pedaggicos
dos
indicadores
do
sistema nacional de avaliao da educao bsica
7.9) Orientar as polticas das redes e sistemas e do Ideb, relativos s escolas, s redes pblicas
de ensino, de forma a buscar atingir as metas de educao bsica e aos sistemas de ensino da
do Ideb, diminuindo a diferena entre as Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos
escolas com os menores ndices e a mdia Municpios,
nacional,
garantindo
equidade
vigncia
deste
PNE, as
diferenas entre as mdias dos ndices dos

Estados, inclusive do Distrito Federal, e dos
Municpios;
7.10)
Fixar,
contextualizao
da desses resultados, com relao a indicadores
aprendizagem e reduzindo pela metade, at o sociais

ltimo ano de
assegurando
relevantes,
como
os
de
nvel
socioeconmico das famlias dos (as) alunos (as),

e
transparncia
acesso
pblico
informaes tcnicas de concepo e operao

do sistema de avaliao;
7.11) Melhorar o desempenho dos alunos da
acompanhar
divulgar educao bsica nas avaliaes da aprendizagem

bienalmente os resultados pedaggicos dos no Programa Internacional de Avaliao de
indicadores do sistema nacional de avaliao Estudantes - PISA, tomado como instrumento
da educao bsica e do Ideb, relativos s externo
de
escolas, s redes pblicas de educao bsica reconhecido,
referncia,
de
acordo
internacionalmente
com
as
seguintes
e aos sistemas de ensino da Unio, dos projees:

Estados, do Distrito Federal e dos Municpios,
PISA
2015
2018
2021
assegurando
contextualizao
desses
Mdia dos resultados em
resultados, com relao a indicadores sociais
matemtica,
relevantes, como os de nvel socioeconmico
cincias
das famlias dos (as) alunos (as), e a

transparncia
informaes
acesso
tcnicas
de
pblico
concepo
leitura
438
455
473
7.12) Incentivar o desenvolvimento, selecionar,

certificar e divulgar tecnologias educacionais para
e a educao infantil, o ensino fundamental e o
operao do sistema de avaliao;
ensino mdio e incentivar prticas pedaggicas
7.11) Melhorar o desempenho dos alunos da inovadoras que assegurem a melhoria do fluxo
educao
bsica
nas
avaliaes
da escolar
aprendizagem,
assegurada
aprendizagem no Programa Internacional de diversidade de mtodos e propostas pedaggicas,

Avaliao de Estudantes - PISA, tomado como com preferncia para softwares livres e recursos
instrumento
externo
de
referncia, educacionais
internacionalmente reconhecido, de acordo

com as seguintes projees:
PISA
2015 2018 2021
Mdia dos resultados 438 455 473
em matemtica, leitura
e cincias
7.12) Incentivar o desenvolvimento, selecionar,
certificar e divulgar tecnologias educacionais
para a educao infantil, o ensino fundamental
abertos,
bem
como
acompanhamento dos resultados nos sistemas de

ensino em que forem aplicadas;
7.13) Garantir transporte gratuito para todos (as)
os (as) estudantes da educao do campo na
faixa etria da educao escolar obrigatria,
mediante renovao e padronizao integral da
frota de veculos, de acordo com especificaes
definidas pelo Instituto Nacional de Metrologia,
Qualidade
Tecnologia
INMETRO,
financiamento compartilhado, com participao

da Unio proporcional s necessidades dos entes
e o ensino mdio e incentivar prticas federados, visando a reduzir a evaso escolar e o

pedaggicas inovadoras que assegurem a tempo mdio de deslocamento a partir de cada
melhoria do fluxo escolar e a aprendizagem, situao local;
assegurada a diversidade de mtodos e 7.14)
Desenvolver
pesquisas
de
modelos
propostas pedaggicas, com preferncia para alternativos de atendimento escolar para a

softwares
livres
recursos
educacionais populao
abertos, bem como o acompanhamento dos

resultados nos sistemas de ensino em que
forem aplicadas;
do
especificidades
campo
locais
que
e
as
considerem
boas
as
prticas
nacionais e internacionais;
7.15) Universalizar, at o quinto ano de vigncia
deste
PNE,
acesso
rede
mundial
de
computadores em banda larga de alta velocidade

e triplicar, at o final da dcada, a relao
computador/aluno (a) nas escolas da rede pblica
de educao bsica, promovendo a utilizao
pedaggica das tecnologias da informao e da
comunicao;
7.16) Apoiar tcnica e financeiramente a gesto
escolar mediante transferncia direta de recursos
financeiros escola, garantindo a participao da
comunidade
escolar
no
planejamento
na
aplicao dos recursos, visando ampliao da

transparncia e ao efetivo desenvolvimento da
gesto democrtica;
7.17) Ampliar programas e aprofundar aes de
atendimento ao () aluno (a), em todas as etapas
da educao bsica, por meio de programas
suplementares
de
material
didtico-escolar,
transporte, alimentao e assistncia sade;

7.18) Assegurar a todas as escolas pblicas de
educao bsica o acesso a energia eltrica,
7.13) Garantir transporte gratuito para todos abastecimento de gua tratada, esgotamento
(as) os (as) estudantes da educao do campo sanitrio e manejo dos resduos slidos, garantir
na
faixa
etria
obrigatria,
da
mediante
educao
escolar o acesso dos alunos a espaos para a prtica
renovao
padronizao integral da frota de veculos, de

acordo com especificaes definidas pelo
Instituto Nacional de Metrologia, Qualidade e
Tecnologia
INMETRO,
esportiva, a bens culturais e artsticos e a

equipamentos e laboratrios de cincias e, em
cada edifcio escolar, garantir a acessibilidade s
pessoas com deficincia;
7.19) Institucionalizar e manter, em regime de
financiamento colaborao,
programa
nacional
de
compartilhado, com participao da Unio reestruturao e aquisio de equipamentos para
proporcional s necessidades dos entes escolas pblicas, visando equalizao regional
federados, visando a reduzir a evaso escolar das oportunidades educacionais;
e o tempo mdio de deslocamento a partir de 7.20)
cada situao local;
Prover
equipamentos
recursos
tecnolgicos digitais para a utilizao pedaggica
7.14) Desenvolver pesquisas de modelos no ambiente escolar a todas as escolas pblicas

alternativos de atendimento escolar para a
populao do campo que considerem as
especificidades locais e as boas prticas
nacionais e internacionais;
da
educao
bsica,
criando,
inclusive,
mecanismos para implementao das condies

necessrias
para
universalizao
das
bibliotecas nas instituies educacionais, com

acesso
redes
digitais
de
computadores,
7.15) Universalizar, at o quinto ano de inclusive a internet;

vigncia deste PNE, o acesso rede mundial 7.21) A Unio, em regime de colaborao com os
de computadores em banda larga de alta entes federados subnacionais, estabelecer, no
velocidade e triplicar, at o final da dcada, a prazo de 2 (dois) anos contados da publicao
relao computador/aluno (a) nas escolas da desta Lei, parmetros mnimos de qualidade dos
rede pblica de educao bsica, promovendo servios da educao bsica, a serem utilizados
a utilizao pedaggica das tecnologias da como referncia para infraestrutura das escolas,
recursos pedaggicos, entre outros insumos
informao e da comunicao;
7.16) Apoiar tcnica e financeiramente a relevantes, bem como instrumento para adoo
gesto escolar mediante transferncia direta de medidas para a melhoria da qualidade do
de recursos financeiros escola, garantindo a
participao
da
comunidade
escolar
no
planejamento e na aplicao dos recursos,

visando ampliao da transparncia e ao
efetivo
desenvolvimento
da
ensino;
7.22) Informatizar integralmente a gesto das
escolas pblicas e das secretarias de educao
dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios,
bem como manter programa nacional de formao
gesto inicial e continuada para o pessoal tcnico das
democrtica;
secretarias de educao;
7.17) Ampliar programas e aprofundar aes 7.23) Garantir polticas de combate violncia na
de atendimento ao () aluno (a), em todas as escola, inclusive pelo desenvolvimento de aes
etapas da educao bsica, por meio de destinadas capacitao de educadores para
programas suplementares de material didtico- deteco dos sinais de suas causas, como a
escolar, transporte, alimentao e assistncia violncia domstica e sexual, favorecendo a
adoo
sade;
7.18) Assegurar a todas as escolas pblicas
de educao bsica o acesso a energia
eltrica,
abastecimento
de
gua
tratada,
das
providncias
adequadas
para
promover a construo da cultura de paz e um

ambiente escolar dotado de segurana para a
comunidade;
7.24)
Implementar
polticas
de
incluso
esgotamento sanitrio e manejo dos resduos permanncia na escola para adolescentes e

slidos, garantir o acesso dos alunos a jovens que se encontram em regime de liberdade
espaos para a prtica esportiva, a bens assistida e em situao de rua, assegurando os
culturais e artsticos e a equipamentos e princpios da Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990 laboratrios de cincias e, em cada edifcio Estatuto da Criana e do Adolescente;
escolar, garantir a acessibilidade s pessoas 7.25) Garantir nos currculos escolares contedos
com deficincia;
sobre a histria e as culturas afro-brasileira e
7.19) Institucionalizar e manter, em regime de indgenas e implementar aes educacionais, nos

colaborao,
programa
nacional
os
de termos das Leis n 10.639, de 9 de janeiro de
reestruturao e aquisio de equipamentos 2003, e 11.645, de 10 de maro de 2008,

para escolas pblicas, visando equalizao
diretrizes curriculares nacionais, por meio de
regional das oportunidades educacionais;

7.20)
Prover
tecnolgicos
equipamentos
digitais
para
e
a
assegurando-se a implementao das respectivas
recursos
utilizao
aes colaborativas com fruns de educao para

a diversidade tnico-racial, conselhos escolares,
equipes pedaggicas e a sociedade civil;
pedaggica no ambiente escolar a todas as 7.26) Consolidar a educao escolar no campo de

escolas pblicas da educao bsica, criando, populaes
tradicionais,
de
populaes
inclusive, mecanismos para implementao itinerantes e de comunidades indgenas e
das
condies
necessrias
para
a quilombolas, respeitando a articulao entre os
universalizao das bibliotecas nas instituies ambientes escolares e comunitrios e garantindo:

educacionais, com acesso a redes digitais de o desenvolvimento sustentvel e preservao da
identidade cultural; a participao da comunidade
computadores, inclusive a internet;

7.21) A Unio, em regime de colaborao com
os
entes
federados
subnacionais,
estabelecer, no prazo de 2 (dois) anos

contados da publicao desta Lei, parmetros
mnimos
de
qualidade
dos
na
definio
pedaggica
do
modelo
de
organizao
de
gesto
das
instituies,
consideradas as prticas socioculturais e as

formas particulares de organizao do tempo; a
oferta bilngue na educao infantil e nos anos
servios
da iniciais do ensino fundamental, em lngua materna

educao bsica, a serem utilizados como das comunidades indgenas e em lngua
referncia para infraestrutura das escolas, portuguesa; a reestruturao e a aquisio de
recursos pedaggicos, entre outros insumos equipamentos; a oferta de programa para a
relevantes,
bem
como
instrumento
para formao inicial e continuada de profissionais da
adoo de medidas para a melhoria da educao; e o atendimento em educao especial;

qualidade do ensino;
7.27)
Desenvolver
currculos
propostas
7.22) Informatizar integralmente a gesto das pedaggicas especficas para educao escolar
escolas
pblicas
das
secretarias
de para as escolas do campo e para as comunidades
educao dos Estados, do Distrito Federal e indgenas e quilombolas, incluindo os contedos

dos Municpios, bem como manter programa
nacional de formao inicial e continuada para
o
pessoal
tcnico
das
secretarias
de
educao;
culturais
correspondentes
respectivas
comunidades e considerando o fortalecimento

das prticas socioculturais e da lngua materna de
cada
comunidade
indgena,
produzindo
disponibilizando materiais didticos especficos,
7.23) Garantir polticas de combate violncia inclusive para os (as) alunos (as) com deficincia;
na escola, inclusive pelo desenvolvimento de 7.28) Mobilizar as famlias e setores da sociedade
aes
destinadas
capacitao
de civil,
articulando
educao
formal
com
educadores para deteco dos sinais de suas experincias de educao popular e cidad, com
causas, como a violncia domstica e sexual, os propsitos de que a educao seja assumida
favorecendo
adoo
das
providncias como responsabilidade de todos e de ampliar o
adequadas para promover a construo da controle social sobre o cumprimento das polticas
cultura de paz e um ambiente escolar dotado
de segurana para a comunidade;
7.24) Implementar polticas de incluso e
permanncia na escola para adolescentes e
pblicas educacionais;
7.29) Promover a articulao dos programas da
rea da educao, de mbito local e nacional, com
os de outras reas, como sade, trabalho e
emprego, assistncia social, esporte e cultura,
jovens que se encontram em regime de possibilitando a criao de rede de apoio integral

liberdade assistida e em situao de rua, s famlias, como condio para a melhoria da
assegurando os princpios da Lei no 8.069, de qualidade educacional;
13 de julho de 1990 - Estatuto da Criana e do 7.30) Universalizar, mediante articulao entre os
rgos responsveis pelas reas da sade e da
Adolescente;
7.25)
Garantir
nos
currculos
escolares educao, o atendimento aos (s) estudantes da
contedos sobre a histria e as culturas afro- rede escolar pblica de educao bsica por meio
brasileira e indgenas e implementar aes de aes de preveno, promoo e ateno

educacionais, nos termos das Leis nos 10.639, sade;
de 9 de janeiro de 2003, e 11.645, de 10 de 7.31) Estabelecer aes efetivas especificamente
maro
de
2008,
implementao
das
assegurando-se
respectivas
diretrizes
curriculares nacionais, por meio de aes

colaborativas com fruns de educao para a
voltadas para a promoo, preveno, ateno e

atendimento sade e integridade fsica, mental
e emocional dos (das) profissionais da educao,
como condio para a melhoria da qualidade
educacional;
diversidade tnico-racial, conselhos escolares, 7.32) Fortalecer, com a colaborao tcnica e

equipes pedaggicas e a sociedade civil;
financeira da Unio, em articulao com o sistema
7.26) Consolidar a educao escolar no nacional de avaliao, os sistemas estaduais de
campo
de
populaes
tradicionais,
de avaliao da educao bsica, com participao,
populaes itinerantes e de comunidades por adeso, das redes municipais de ensino, para
indgenas
quilombolas,
respeitando
a orientar as polticas pblicas e as prticas
articulao entre os ambientes escolares e pedaggicas,

comunitrios e garantindo: o desenvolvimento
sustentvel
preservao
da
identidade
cultural; a participao da comunidade na

definio
do
modelo
de
organizao
com
fornecimento
das
informaes s escolas e sociedade;

7.33)
Promover,
com
especial
nfase,
em
consonncia com as diretrizes do Plano Nacional

do Livro e da Leitura, a formao de leitores e
leitoras
capacitao
de
professores
pedaggica e de gesto das instituies, professoras, bibliotecrios e bibliotecrias e

consideradas as prticas socioculturais e as agentes da comunidade para atuar como
formas particulares de organizao do tempo; mediadores e mediadoras da leitura, de acordo
a oferta bilngue na educao infantil e nos com a especificidade das diferentes etapas do
anos iniciais do ensino fundamental, em lngua desenvolvimento e da aprendizagem;
materna das comunidades indgenas e em 7.34) Instituir, em articulao com os Estados, os
lngua portuguesa; a reestruturao e a Municpios e o Distrito Federal, programa nacional
aquisio de equipamentos; a oferta de de formao de professores e professoras e de

programa para a formao inicial e continuada alunos e alunas para promover e consolidar
de profissionais da educao; e o atendimento poltica de preservao da memria nacional;
7.35) Promover a regulao da oferta da educao
em educao especial;
7.27) Desenvolver currculos e propostas
pedaggicas
especficas
para
educao
escolar para as escolas do campo e para as

comunidades
incluindo
indgenas
bsica pela iniciativa privada, de forma a garantir

a qualidade e o cumprimento da funo social da
educao;
7.36) Estabelecer polticas de estmulo s escolas
quilombolas, que melhorarem o desempenho no Ideb, de modo

contedos
culturais a valorizar o mrito do corpo docente, da direo
os
correspondentes s respectivas comunidades e da comunidade escolar.

e considerando o fortalecimento das prticas
socioculturais e da lngua materna de cada
comunidade
indgena,
disponibilizando
produzindo
materiais
didticos
especficos, inclusive para os (as) alunos (as)

com deficincia;
7.28) Mobilizar as famlias e setores da
sociedade civil, articulando a educao formal
com experincias de educao popular e
cidad, com os propsitos de que a educao
seja assumida como responsabilidade de
todos e de ampliar o controle social sobre o
cumprimento
das
polticas
pblicas
educacionais;
7.29) Promover a articulao dos programas
da rea da educao, de mbito local e

nacional, com os de outras reas, como
sade, trabalho e emprego, assistncia social,
esporte e cultura, possibilitando a criao de
rede de apoio integral s famlias, como
condio
para
melhoria
da
qualidade
educacional;
7.30) Universalizar, mediante articulao entre
os rgos responsveis pelas reas da sade
e da educao, o atendimento aos (s)
estudantes
da
rede
escolar
pblica
de
educao bsica por meio de aes de

preveno, promoo e ateno sade;
7.31)
Estabelecer
aes
efetivas
especificamente voltadas para a promoo,

preveno, ateno e atendimento sade e
integridade fsica, mental e emocional dos
(das)
profissionais
condio
para
da
educao,
melhoria
da
como
qualidade
educacional;
7.32) Fortalecer, com a colaborao tcnica e
financeira da Unio, em articulao com o
sistema nacional de avaliao, os sistemas
estaduais de avaliao da educao bsica,
com participao, por adeso, das redes
municipais de ensino, para orientar as polticas

pblicas e as prticas pedaggicas, com o
fornecimento das informaes s escolas e
sociedade;
7.33) Promover, com especial nfase, em
consonncia com as diretrizes do Plano
Nacional do Livro e da Leitura, a formao de
leitores
leitoras
capacitao
de
professores e professoras, bibliotecrios e

bibliotecrias e agentes da comunidade para
atuar como mediadores e mediadoras da
leitura, de acordo com a especificidade das
diferentes etapas do desenvolvimento e da
aprendizagem;
7.34) Instituir, em articulao com os Estados,
os Municpios e o Distrito Federal, programa
nacional
de
formao
de
professores
professoras e de alunos e alunas para

promover e consolidar poltica de preservao
da memria nacional;
7.35) Promover a regulao da oferta da
educao bsica pela iniciativa privada, de
forma a garantir a qualidade e o cumprimento
da funo social da educao;
7.36) Estabelecer polticas de estmulo s
escolas que melhorarem o desempenho no

Ideb, de modo a valorizar o mrito do corpo
docente, da direo e da comunidade escolar.

META DO PNE

Meta 8: elevar a escolaridade mdia da
Meta 8: elevar a escolaridade mdia da Rede Municipal:

EJA: Ensino Fundamental e Mdio:
populao de 18 (dezoito) a 29 (vinte e nove)
anos, de modo a alcanar, no mnimo, 12 - 1- Segmento : Alfabetizao/Intermedirio I

e Intermedirio II
(doze) anos de estudo no ltimo ano de
vigncia deste Plano, para as populaes do - 2 Segmento : Intermedirio III e Certificao

campo, da regio de menor escolaridade no
Pas e dos 25% (vinte e cinco por cento) mais
pobres, e igualar a escolaridade mdia entre
- Ensino Mdio
anos, de modo a alcanar, no mnimo, 12

vigncia deste Plano, para as populaes do
Rede Estadual:
negros e no negros declarados Fundao
negros e no negros declarados Fundao Cesec Centro de Estadual de Educao
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica Continuada.
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica IBGE.
IBGE.
* Grficos

( 8.2) Implementar programas de educao de
jovens
populacionais considerados, que estejam fora
da escola e com defasagem idade-srie,
associados a outras estratgias que garantam
a continuidade da escolarizao, aps a
alfabetizao inicial
adultos
para
os
segmentos
( 8.6) Promover busca ativa de jovens fora da
escola
pertencentes
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica -
populacionais considerados, em parceria com
IBGE.
as reas de assistncia social, sade e

proteo juventude
aos
segmentos

META DO PNE

Meta 8: elevar a escolaridade mdia da Rede Municipal:

EJA: Ensino Fundamental e Mdio:
anos, de modo a alcanar, no mnimo, 12 - 1- Segmento : Alfabetizao/Intermedirio I

e Intermedirio II
vigncia deste Plano, para as populaes do - 2 Segmento : Intermedirio III e Certificao

- Ensino Mdio

Rede Estadual:
negros e no negros declarados Fundao Cesec Centro de Estadual de Educao
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica Continuada.
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica IBGE.
IBGE.
* Grficos em anexo


8.1) institucionalizar programas e desenvolver
tecnologias para correo de fluxo, para
acompanhamento pedaggico individualizado
e para recuperao e progresso parcial, bem
como priorizar estudantes com rendimento
escolar
defasado,
considerando
as
especificidades dos segmentos populacionais

considerados;
8.2) implementar programas de educao de
jovens
adultos
para
os
segmentos
populacionais considerados, que estejam fora

da escola e com defasagem idade-srie,
associados a outras estratgias que garantam
a continuidade da escolarizao, aps a
alfabetizao inicial;
8.3) garantir acesso gratuito a exames de
certificao
da
concluso
dos
ensinos
fundamental e mdio;
8.4) expandir a oferta gratuita de educao
profissional tcnica por parte das entidades

privadas de servio social e de formao
profissional vinculadas ao sistema sindical, de
forma concomitante ao ensino ofertado na
rede escolar pblica, para os segmentos
populacionais considerados;
8.5) promover, em parceria com as reas de
sade
assistncia
social,
acompanhamento e o monitoramento do
acesso
segmentos
identificar
escola
especficos
populacionais
motivos
de
para
os
considerados,
absentesmo
colaborar com os Estados, o Distrito Federal e

os Municpios para a garantia de frequncia e
apoio aprendizagem, de maneira a estimular
a ampliao do atendimento desses (as)
estudantes na rede pblica regular de ensino;
8.6) promover busca ativa de jovens fora da
escola
pertencentes
aos
segmentos
populacionais considerados, em parceria com

as reas de assistncia social, sade e
proteo juventude.

META DO PNE

O municpio oferece o Projeto de Acelerao da Aprendizagem
correspondendo o ensino fundamental sendo Acelerao 1 (6 e 7 META 9: Elevar a taxa de
META 9: Elevar a taxa de
Ano) e Acelerao 2 (8 e 9) conforme RESOLUO 2.197 de 26 alfabetizao da populao com 15
(quinze) ou mais para 98%
alfabetizao da populao com 15 de outubro de 2012.
( noventa e oito por cento), hoje
(quinze) ou mais para 93,5% TTULO VIII - DAS DISPOSIES FINAIS
95,9%. at o final da vigncia
Pargrafo
nico.
Os
alunos
com
distoro
idade/ano
de
deste PNE, garantindo a oferta
( noventa e trs inteiros e cinco
escolaridade devero ser atendidos pela escola utilizando-se das para erradicar o analfabetismo
dcimo por cento) at 2015 e, at o seguintes estratgias:
absoluto e reduzir em 50%
final da vigncia deste PNE, I - reclassificao conforme previsto no artigo 18 desta Resoluo; ( cinquenta por cento) a taxa de
II - organizao de turmas especficas para que possam acelerar a analfabetismo funcional que hoje
erradicar o analfabetismo absoluto e aprendizagem e ser inseridos nas turmas adequadas sua idade; est em 17,9%.
reduzir em 50% ( cinquenta por III - encaminhamento Educao de Jovens e Adultos - EJA,
desde que atendidas as exigncias de idade.
cento) a taxa de analfabetismo Art. 88 Os projetos e aes propostos pela unidade de ensino
devem ser desenvolvidos de maneira integrada ao Projeto Polticofuncional.
Pedaggico e estar alinhados com as diretrizes da Secretaria de
Estado de Educao.
O municpio tambm oferece a modalidade de educao de
JOVENS E ADULTOS:
1 Segmento
-Alfabetizao: corresponde ao 1 ao 5 ano do ensino
fundamental Cnego Higino
2 Segmento
-Intermedirio: corresponde ao 6 e 7 ano do ensino fundamental
Centro Educacional
- Certificao: corresponde ao 8 e 9 do ensino fundamental
Centro Educacional
-1 e 2 Perodo do Ensino Mdio Centro Educacional
-1 Perodo do Ensino Mdio Escola Estadual Manoel Loureiro
-3 Perodo do Ensino Mdio Escola Estadual Alberto Pereira
Lima
-Anos Iniciais do Ensino Fundamental APAE
-Ensino Fundamental e Mdio Sesi
De acordo com censos demogrficos disponibilizados pelo
DATASUS 2010 a populao acima de 15 anos: 2.244
analfabetos e 55.727 alfabetizados sendo em sua maioria do sexo
feminino.
Colocao de Joo Monlevade em relao taxa de
analfabetismo:
Ranking Nacional 1.699
Ranking Estadual 139
98%
50%
9%


9.1) Assegurar a oferta gratuita da educao 9.1) Assegurar a oferta gratuita da
de jovens e adultos a todos os que no educao de jovens e adultos a todos os
tiveram acesso educao bsica na idade que no tiveram acesso educao bsica
prpria;
na idade prpria;
9.2) Realizar diagnstico dos jovens e adultos 9.2)
Realizar
diagnstico
(atravs
de
com ensino fundamental e mdio incompletos, senso, empresas ou outra maneira para
para identificar a demanda ativa por vagas na realizar
educao de jovens e adultos;
diagnstico)
dos
jovens
adultos com ensino fundamental e mdio
9.3) Implementar aes de alfabetizao de incompletos, para identificar a demanda

jovens e adultos com garantia de continuidade ativa por vagas na educao de jovens e
da escolarizao bsica;
adultos;
9.4) Criar benefcio adicional no programa 9.3) Implementar aes de alfabetizao de

nacional de transferncia de renda para jovens
adultos
com
garantia
de
jovens e adultos que frequentarem cursos de continuidade da escolarizao bsica;

alfabetizao;
9.4) Criar benefcio adicional no programa
9.5) Realizar chamadas pblicas regulares nacional

para
educao
de
jovens
de
incentivo
financeiro
para
adultos, jovens e adultos que frequentarem cursos
promovendo-se busca ativa em regime de de alfabetizao;

colaborao entre entes federados e em 9.5) Realizar chamadas pblicas regulares
parceria com organizaes da sociedade civil;
para
educao
de
jovens
adultos,
9.6) Realizar avaliao, por meio de exames promovendo-se busca ativa em regime de
especficos, que permita aferir o grau de colaborao entre entes federados e em
alfabetizao de jovens e adultos com mais parceria com organizaes da sociedade
de 15 (quinze) anos de idade;
civil;
9.7) Executar aes de atendimento ao () 9.6) Realizar avaliao, por meio de

exames especficos, que permita aferir o
estudante da educao de jovens e adultos
grau de alfabetizao de jovens e adultos
por meio de programas suplementares de com mais de 15 (quinze) anos de idade;
Cadastrar o municpio no Programa Brasil
transporte, alimentao e sade, inclusive
Alfabetizado para beneficiar dos bairros
atendimento oftalmolgico e fornecimento localizados nas proximidades da BR 381
gratuito de culos, em articulao com a rea
da sade;
9.8) Assegurar a oferta de educao de
jovens e adultos, nas etapas de ensino
fundamental e mdio, s pessoas privadas de
liberdade em todos os estabelecimentos
9.7) Executar aes de atendimento ao ()

estudante da educao de jovens e adultos
por meio de programas suplementares de
transporte, alimentao e sade, inclusive
atendimento oftalmolgico e fornecimento
gratuito de culos, em articulao com as
secretarias de sade e empresas privadas;
penais, assegurando-se formao especfica 9.8) Assegurar a oferta de educao de

dos professores e das professoras e jovens e adultos, nas etapas de ensino
implementao de diretrizes nacionais em fundamental e mdio, s pessoas privadas
regime de colaborao;
de liberdade em todos os
estabelecimentos penais, desde que sejam
encaminhadas, monitoradas e avaliadas
pelo ministrio pblico desde que se
preserve a segurana do profissional;
9.9)Assegurar formao dos professores
que atuam em estabelecimentos penais e
implementar as diretrizes nacionais em
regime de colaborao.
9.10) estabelecer mecanismos e incentivos
que
integrem
os
segmentos
empregadores, pblicos e privados, e os

sistemas de ensino, para promover a
compatibilizao da jornada de trabalho
dos empregados e das empregadas com a
oferta das aes de alfabetizao e de
educao de jovens e adultos;
9.11)
Adequar
infra
estrutura
das
Instituies para acessibilidade, capacitar

profissionais e implementar programas de
capacitao
tecnolgica
da
populao
jovem e adulta, direcionados para os

segmentos
com
baixos
nveis
de
escolarizao formal e para os (as) alunos

(as)
com
deficincia,
articulando
os
sistemas de ensino, a Rede Federal de

Educao
Tecnolgica,
Profissional,
as
Cientfica
universidades,
e
as
cooperativas e as associaes, por meio

de aes de extenso desenvolvidas em
centros vocacionais tecnolgicos, com
tecnologias assistivas que favoream a
efetiva incluso social e produtiva dessa
populao;
9.12) Considerar, nas polticas pblicas de
jovens e adultos, as necessidades dos

idosos, com vistas promoo de polticas
de
erradicao
acesso
do
analfabetismo,
tecnologias
atividades
ao
educacionais
recreativas,
culturais
esportivas (Articulao escola x famlia x

comunidade),
programas
de
implementao
de
valorizao
compartilhamento dos conhecimentos e

experincia dos idosos e incluso dos
temas do envelhecimento e da velhice nas
escolas.

META DO PNE
Meta 10: Oferecer, no mnimo, 25%
(vinte e cinco por cento) das matrculas
(vinte
cinco
por
cento)
das
de educao de jovens e adultos, nos
matrculas de educao de jovens e
ensinos fundamental e mdio, na forma
adultos, nos ensinos fundamental e
integrada educao profissional.
mdio,
na
forma
integrada
educao profissional.

(vinte e cinco por cento) das matrculas
10.1) Manter programa nacional de educao de 10.1) Manter programa nacional de educao de
jovens e adultos voltado concluso do ensino jovens e adultos voltado concluso do ensino
de educao de jovens e adultos, nos fundamental e formao profissional inicial, de fundamental e formao profissional inicial, de
ensinos fundamental e mdio, na forma forma a estimular a concluso da educao forma a estimular a concluso da educao
integrada educao profissional.
bsica;
bsica nos turnos matutino, vespertino e noturno,
10.2) Expandir as matrculas na educao de na forma presencial.

jovens e adultos, de modo a articular a formao 10.2) Implementar as matrculas na educao de
inicial e continuada de trabalhadores com a jovens e adultos, garantindo 50% at 2020 e
educao profissional, objetivando a elevao do 100% at 2025 de modo a articular a formao
nvel de escolaridade do trabalhador e da inicial e continuada de trabalhadores com a
trabalhadora;
educao profissional, objetivando a elevao do
10.3) Fomentar a integrao da educao de nvel de escolaridade do trabalhador e da

jovens e adultos com a educao profissional, em trabalhadora;
cursos
planejados,
de
acordo
com
as
caractersticas do pblico da educao de jovens

e adultos e considerando as especificidades das
populaes itinerantes e do campo e das
comunidades indgenas e quilombolas, inclusive
na modalidade de educao a distncia;
10.4) Ampliar as oportunidades profissionais dos 10.4) Ampliar as oportunidades profissionais dos
jovens e adultos com deficincia e baixo nvel de jovens e adultos com deficincia e baixo nvel de
escolaridade, por meio do acesso educao de escolaridade, por meio do acesso educao de
jovens
adultos
articulada
educao jovens
profissional;
10.5)
Implantar
adultos
articulada
educao
profissional;
programa
nacional
de 10.5)
Implantar
programa
nacional
de
reestruturao e aquisio de equipamentos reestruturao e aquisio de equipamentos

voltados expanso e melhoria da rede fsica voltados expanso e melhoria da rede fsica
de escolas pblicas que atuam na educao de de escolas pblicas que atuam na educao de
jovens
adultos
integrada
educao jovens
adultos
integrada
educao
profissional, garantindo acessibilidade pessoa profissional, garantindo acessibilidade pessoa

com deficincia;
com deficincia;


10.6) Estimular a diversificao curricular da 10.6) Implementar e estimular a diversificao
educao de jovens e adultos, articulando a curricular da educao de jovens e adultos,
formao bsica e a preparao para o mundo do articulando a formao bsica e a preparao para
trabalho e estabelecendo inter-relaes entre teoria o mundo do trabalho e estabelecendo intere prtica, nos eixos da cincia, do trabalho, da relaes entre teoria e prtica, nos eixos da
tecnologia e da cultura e cidadania, de forma a cincia, do trabalho, da tecnologia e da cultura e
organizar o tempo e o espao pedaggicos cidadania, de forma a organizar o tempo e o

adequados s caractersticas desses alunos e espao pedaggicos adequados s caractersticas
alunas;
desses alunos e alunas;
10.7) Fomentar a produo de material didtico, o 10.7) Fomentar a produo de material didtico, o
desenvolvimento de currculos e metodologias desenvolvimento de currculos e metodologias
especficas, os instrumentos de avaliao, o acesso especficas, os instrumentos de avaliao, o
a equipamentos e laboratrios e a formao acesso a equipamentos e laboratrios e a formao
continuada de docentes das redes pblicas que continuada de docentes das redes pblicas que
atuam na educao de jovens e adultos articulada atuam na educao de jovens e adultos articulada
educao profissional;
10.8) Fomentar a oferta pblica de formao inicial 10.8) Fomentar a oferta pblica de formao inicial
e continuada para trabalhadores e trabalhadoras e continuada para trabalhadores e trabalhadoras
articulada educao de jovens e adultos, em articulada educao de jovens e adultos, em
regime de colaborao e com apoio de entidades regime de colaborao e com apoio de entidades
privadas de formao profissional vinculadas ao privadas de formao profissional vinculadas ao
sistema sindical e de entidades sem fins lucrativos sistema sindical e de entidades sem fins lucrativos
de atendimento pessoa com deficincia, com de atendimento pessoa com deficincia, com
atuao exclusiva na modalidade;
10.9)
Institucionalizar
programa
atuao exclusiva na modalidade;

nacional
de 10.9) Implementar e institucionalizar programa
assistncia ao estudante, compreendendo aes nacional
de
assistncia
de assistncia social, financeira e de apoio compreendendo

psicopedaggico que contribuam para garantir o financeira
de
aes
de
apoio
ao
estudante,
assistncia
psicopedaggico
social,
que
acesso, a permanncia, a aprendizagem e a contribuam para garantir o acesso, a permanncia,

concluso com xito da educao de jovens e a aprendizagem e a concluso com xito da
adultos articulada educao profissional;
educao
de jovens
e adultos
10.10) Orientar a expanso da oferta de educao educao
profissional
garantir
articulada
que
sejam
de
jovens
adultos
articulada
educao assistidos pelos profissionais especializados;
profissional, de modo a atender s pessoas 10.10) Orientar a expanso da oferta de educao

privadas de liberdade nos estabelecimentos penais, de
assegurando-se
formao
especfica
jovens
adultos
articulada
educao
dos profissional, de modo a atender s pessoas
professores e das professoras e implementao de privadas de liberdade nos estabelecimentos penais,

diretrizes nacionais em regime de colaborao;
10.11)
Implementar
mecanismos
assegurando-se
formao
especfica
dos
de professores e das professoras e implementao de
reconhecimento de saberes dos jovens e adultos diretrizes nacionais em regime de colaborao;

trabalhadores, a serem considerados na articulao 10.11)
curricular
dos
cursos
de
formao
inicial
continuada e dos cursos tcnicos de nvel mdio.
Implementar
mecanismos
de
e reconhecimento de saberes dos jovens e adultos

trabalhadores, a serem considerados na articulao
curricular
dos
cursos
de
formao
inicial
continuada e dos cursos tcnicos de nvel mdio.

META DO PNE
META 11: Triplicar as matrculas da

educao profissional tcnica de
nvel
mdio,
assegurando
qualidade da oferta e pelo menos

50%
(cinqenta
por
cento)
expanso no segmento pblico.
da
O municpio oferece a educao profissional:

- Escola Estadual Luis Prisco de Braga Magistrio
- PRONATEC
- Tcnico em Qumica EMIP (Ps Mdio)
- SENAI com os cursos de Aprendizagem Industrial nas reas de
Eletroeletrnica; Mecnica; Administrao, Gesto; Cursos de
Qualificao, Cursos de Aperfeioamento
CERP com cursos de Tcnico em Segurana do Trabalho; Tcnico
em Metalurgia; Tcnico em Edificaes; Enfermagem; Mecnica;
Minerao; Eletromecnica; Administrao; Recursos Humanos
Doctum com cursos de Metalurgia; Segurana do trabalho;
META 11: triplicar as matrculas

da educao profissional tcnica
de nvel mdio, assegurando a
qualidade da oferta e pelo menos
50% (cinqenta por cento) da
Colgio Kennedy com cursos de Eletrotcnica; Informtica

* CEBRAC Cursos Tcnicos em: Mecnica, Administrao,
Segurana do Trabalho, Edificaes e Solda
CENTEC Cursos de Metalurgia e Segurana do Trabalho

META 11: Triplicar as matrculas da educao

profissional
tcnica
de
nvel
mdio,
assegurando a qualidade da oferta e pelo

menos
50%
(cinqenta
por
cento)
da
Manuteno: Transporte, Universidades
Manuteno: Transporte, Universidades
Ampliao de cursos
Ampliao de cursos
11.1) Expandir as matrculas de educao 11.1 - Excluir

profissional tcnica de nvel mdio na Rede 11.2- Fomentar a expanso da oferta de
Federal de Educao Profissional, Cientfica e educao profissional tcnica de nvel
Tecnolgica, levando em considerao a mdio nas redes pblicas estaduais e
responsabilidade dos Institutos na ordenao municipais, desde que atenda a prioridade
territorial,
sua
vinculao
com
arranjos do municpio com Educao Infantil e Anos
produtivos,
sociais
culturais
locais
e Iniciais.
regionais, bem como a interiorizao da 11.3) Excluir

11.4- Estimular a expanso do estgio na
11.2- Fomentar a expanso da oferta de educao profissional tcnica de nvel

educao profissional tcnica de nvel mdio mdio regular, preservando-se seu carter
nas redes pblicas estaduais de ensino.
pedaggico
integrado
ao
itinerrio
11.3) fomentar a expanso da oferta de formativo do aluno, visando formao de

educao profissional tcnica de nvel mdio qualificaes
prprias
da
atividade
na modalidade de educao a distncia, com profissional, contextualizao curricular

a finalidade de ampliar a oferta e democratizar e ao desenvolvimento da juventude.
o acesso educao profissional pblica e 11.5- Ampliar a oferta de programas de
gratuita, assegurado padro de qualidade;
reconhecimento de saberes para fins de
11.4- Estimular a expanso do estgio na certificao profissional em nvel tcnico.

educao profissional tcnica de nvel mdio 11.6) Implementar a oferta de matrculas
regular,
preservando-se
seu
carter gratuitas de educao profissional tcnica
pedaggico integrado ao itinerrio formativo de nvel mdio pelas entidades privadas de

do aluno, visando formao de qualificaes formao
prprias
da
contextualizao
atividade
profissional,
curricular
desenvolvimento da juventude.
profissional
vinculadas
ao
sistema sindical e entidades sem fins

ao lucrativos de atendimento pessoa com
deficincia, com atuao exclusiva na
11.5- Ampliar a oferta de programas de modalidade;

reconhecimento de saberes para fins de 11.7) Expandir e reavivar a oferta de
certificao profissional em nvel tcnico.
financiamento
11.6) Ampliar a oferta de matrculas gratuitas profissional

de educao profissional tcnica de nvel oferecida
em
estudantil
tcnica
de
instituies
educao
nvel
mdio
privadas
de
mdio pelas entidades privadas de formao educao superior

profissional vinculadas ao sistema sindical e 11.8-
Implementar
institucionalizar
entidades sem fins lucrativos de atendimento sistema de avaliao da qualidade da

pessoa com deficincia, com atuao educao profissional tcnica de nvel
exclusiva na modalidade;
mdio das redes escolares pblicas e
11.7) Expandir a oferta de financiamento privadas.

estudantil educao profissional tcnica de 11.9) Expandir o atendimento do ensino
nvel mdio oferecida em instituies privadas mdio
de educao superior
gratuito
integrado
formao
profissional para as populaes do campo
11.8- Institucionalizar sistema de avaliao da e
para
as
comunidades
indgenas
qualidade da educao profissional tcnica de quilombolas, de acordo com os seus

nvel mdio das redes escolares pblicas e interesses e necessidades;
privadas.
11.10) Expandir a oferta de educao
11.9) Expandir o atendimento do ensino mdio profissional tcnica de nvel mdio para as
gratuito integrado formao profissional pessoas
para as populaes do campo e para as globais
com
do
deficincia,
transtornos
desenvolvimento
altas
comunidades indgenas e quilombolas, de habilidades ou superdotao;

acordo
com
os
seus
interesses
necessidades;
11.10)
e 11.11) Elevar gradualmente a taxa de

concluso mdia dos cursos tcnicos de
Expandir
oferta
de
educao nvel mdio na Rede Federal de Educao
profissional tcnica de nvel mdio para as Profissional, Cientfica e Tecnolgica para

pessoas com deficincia, transtornos globais 90% (noventa por cento) e elevar, nos
do desenvolvimento e altas habilidades ou cursos presenciais, a relao de alunos
superdotao;
11.11)
Elevar
(as) por professor para 20 (vinte);

gradualmente
taxa
de 11.12) Elevar gradualmente o investimento
concluso mdia dos cursos tcnicos de nvel em programas de assistncia estudantil e

mdio
na
Rede
Federal
de
Educao mecanismos de mobilidade acadmica,
Profissional, Cientfica e Tecnolgica para visando
garantir
90% (noventa por cento) e elevar, nos cursos necessrias
as
condies
permanncia
dos
(as)
presenciais, a relao de alunos (as) por estudantes e concluso dos cursos

professor para 20 (vinte);
tcnicos de nvel mdio;
11.12) Elevar gradualmente o investimento em 11.13) Reduzir as desigualdades tnicoprogramas
de
mecanismos
assistncia
de
estudantil
mobilidade
e raciais
regionais
acadmica, permanncia
na
no
educao
acesso
profissional
visando a garantir as condies necessrias tcnica de nvel mdio, inclusive mediante

permanncia
dos
(as)
estudantes
a adoo de polticas afirmativas, na forma
concluso dos cursos tcnicos de nvel mdio; da lei;

11.13) Reduzir as desigualdades tnico- 11.14 Estruturar sistema nacional de
raciais e regionais no acesso e permanncia informao
profissional,
na educao profissional tcnica de nvel oferta
formao
de
articulando
das
instituies
mdio, inclusive mediante a adoo de especializadas em educao profissional

polticas afirmativas, na forma da lei;
11.14
Estruturar sistema
aos dados do mercado de trabalho e
nacional
de consultas
promovidas
em
informao profissional, articulando a oferta empresariais e de trabalhadores.

de formao das instituies especializadas
em educao profissional aos dados do
mercado de trabalho e consultas promovidas
em
entidades
trabalhadores.
empresariais
de
entidades

META DO PNE
META 12: Elevar a taxa bruta de matrcula

na educao superior para 50%( cinqenta
por cento) e a taxa lquida para 33%( trinta e
trs
por
cento)
da
populao
de
18
( dezoito) a 24 ( vinte e quatro) anos,

assegurada
qualidade
da
oferta
expanso para, pelo menos, 40% ( quarenta

por
cento)
das
segmento pblico.
novas
matrculas
no

por cento) e a taxa lquida para 33%( trinta e
trs
por
cento)
da
populao
de
18

assegurada
qualidade
da
oferta
expanso para, pelo menos, 40% ( quarenta

por
cento)
das
segmento pblico.
novas
matrculas
no


12.1) Otimizar a capacidade instalada da 12.1) Otimizar a capacidade instalada da

por cento) e a taxa lquida para 33%( trinta
e trs por cento) da populao de 18
assegurada
expanso
qualidade
para,
pelo
da
oferta
menos,
40%
( quarenta por cento) das novas matrculas

no segmento pblico.
estrutura fsica e de recursos humanos das estrutura fsica e de recursos humanos das
instituies pblicas de educao superior, instituies
pblicas
de
educao
mediante aes planejadas e coordenadas, de superior, mediante aes planejadas e

forma a ampliar e interiorizar o acesso coordenadas,
graduao
de
forma
ampliar
interiorizar o acesso graduao
12.2) Ampliar a oferta de vagas, por meio da 12.2)
Articulao
do
poder
pblico
expanso e interiorizao da rede federal de municipal com os entes federal e estadual

educao
superior,
da
Rede
Federal
de para ampliao de vagas e diversificao
Educao Profissional, Cientfica e Tecnolgica de cursos. Construir sede prpria para o

e do sistema Universidade Aberta do Brasil, Plo da UAB. Ofertar cursos na rea de
considerando a densidade populacional, a oferta sade e humanas
de vagas pblicas em relao populao na - Faculdades e Universidades Investir em
idade
de
referncia
observadas
as monitorias;
caractersticas
regionais
das
micro
e - Buscar espao para instalao UAB para
mesorregies definidas pela Fundao Instituto ampliao
dos
cursos
melhor
Brasileiro de Geografia e Estatstica - IBGE, qualificao para o curso de Pedagogia.

uniformizando a expanso no territrio nacional;
Transporte
Universitrio
Social
para
12.3) Elevar gradualmente a taxa de concluso alunos das escolas particulares com bolsa
mdia dos cursos de graduao presenciais nas filantrpica 100% e 50%.
universidades pblicas para 90% (noventa por - O poder pblico incentivar implantao
cento), ofertar, no mnimo, um tero das vagas de
em cursos noturnos e elevar a relao de Novas empresas para acolher a demanda
estudantes por professor (a) para 18 (dezoito), de mo de obra disponibilizada dos cursos
mediante estratgias de aproveitamento de de Ensino Superior de Joo Monlevade
crditos e inovaes acadmicas que valorizem 12.3)
a aquisio de competncias de nvel superior;
Elevar
gradualmente
taxa
de
concluso mdia dos cursos de graduao
12.4) Fomentar a oferta de educao superior presenciais nas universidades pblicas

pblica
gratuita
prioritariamente
para
a para 90% (noventa por cento), mediante
formao de professores e professoras para a regularizao de repblicas, ampliao de

educao bsica, sobretudo nas reas de equipamentos
culturais,
lazer
cincias e matemtica, bem como para atender entretenimento. Ofertar, no mnimo, um

ao dfice de profissionais em reas especficas;
tero das vagas em cursos noturnos e
12.5) Ampliar as polticas de incluso e de elevar

assistncia
estudantil
dirigidas
aos
relao
de
estudantes
por
(s) professor (a) para 18 (dezoito), mediante
estudantes de instituies pblicas, bolsistas de estratgias de aproveitamento de crditos

instituies privadas de educao superior e e inovaes.
beneficirios
do
Fundo
de
Financiamento 12.4)
Manter
e ampliar
a oferta
das
Estudantil - FIES, de que trata a Lei n o 10.260, licenciaturas gratuita prioritariamente para
de 12 de julho de 2001, na educao superior, a formao de professores e professoras

de modo a reduzir as desigualdades tnico- para a educao bsica, sobretudo nas
raciais e ampliar as taxas de acesso e reas de cincias e matemtica, bem como
permanncia
estudantes
na
educao
egressos
da
superior
escola
de para atender ao dfice de profissionais em
pblica, reas especficas. Ofertar especializaes
afrodescendentes e indgenas e de estudantes para

com
deficincia,
desenvolvimento
transtornos
e
altas
globais
habilidades
qualificaes
docentes
dos
do diversos nveis
ou 12.5) Intervir junto aos Governos Federal e
superdotao, de forma a apoiar seu sucesso Estadual

acadmico;
de
moradia
discentes
das
para
docentes
universidades
pblicas.
12.6) Expandir o financiamento estudantil por Ampliar as polticas de incluso e de

meio do Fundo de Financiamento Estudantil - assistncia estudantil dirigidas aos (s)
FIES, de que trata a Lei no 10.260, de 12 de estudantes
de
instituies
julho de 2001, com a constituio de fundo bolsistas
de
garantidor
superior
do
financiamento,
de
forma
a educao
instituies
e
pblicas,
privadas
de
beneficirios
do
dispensar progressivamente a exigncia de Fundo de Financiamento Estudantil - FIES,

de que trata a Lei n o 10.260, de 12 de julho
fiador;
12.7) Assegurar, no mnimo, 10% (dez por de 2001, na educao superior, de modo a
cento) do total de crditos curriculares exigidos reduzir as desigualdades tnico-raciais e
para a graduao em programas e projetos de ampliar as taxas de acesso e permanncia
extenso universitria, orientando sua ao, na
prioritariamente,
para
reas
pertinncia social;
de
educao
grande egressos
superior
da
afrodescendentes
de
estudantes
escola
pblica,
indgenas
de
12.8) Ampliar a oferta de estgio como parte da estudantes com deficincia, transtornos
formao na educao superior;
globais
do
desenvolvimento
altas
12.9) Ampliar a participao proporcional de habilidades ou superdotao, de forma a

grupos
historicamente
desfavorecidos
na apoiar seu sucesso acadmico;
educao superior, inclusive mediante a adoo 12.6) Expandir o financiamento estudantil

de polticas afirmativas, na forma da lei;
por meio do Fundo de Financiamento
12.10) Assegurar condies de acessibilidade Estudantil - FIES, de que trata a Lei no

nas instituies de educao superior, na forma 10.260, de 12 de julho de 2001, com a
da legislao;
constituio
12.11) Fomentar estudos e pesquisas que financiamento,
de
fundo
de
garantidor
forma
do
dispensar
analisem a necessidade de articulao entre progressivamente a exigncia de fiador;

formao, currculo, pesquisa e mundo do 12.7) Assegurar, no mnimo, 10% (dez por
trabalho,
considerando
as
necessidades cento) do total de crditos curriculares
econmicas, sociais e culturais do Pas;
exigidos para a graduao em programas e
12.12) Consolidar e ampliar programas e aes projetos
de
extenso
universitria,
de incentivo mobilidade estudantil e docente orientando sua ao, prioritariamente, para

em cursos de graduao e ps-graduao, em reas de grande pertinncia social;
mbito nacional e internacional, tendo em vista o 12.8) Ampliar a oferta de estgio como
enriquecimento da formao de nvel superior;
12.13)
Expandir
atendimento
especfico
parte da formao na educao superior;

a 12.9) Ampliar a participao proporcional
populaes do campo e comunidades indgenas de grupos historicamente desfavorecidos

e
quilombolas,
permanncia,
em
relao
concluso
acesso, na educao superior, inclusive mediante a
formao
de adoo de polticas afirmativas, na forma
profissionais para atuao nessas populaes;
da lei;
12.14) Mapear a demanda e fomentar a oferta 12.10)
Assegurar
de formao de pessoal de nvel superior, acessibilidade
nas
condies
de
instituies
de
destacadamente a que se refere formao nas educao superior, na forma da legislao;
reas de cincias e matemtica, considerando 12.11) Fomentar estudos e pesquisas que

as necessidades do desenvolvimento do Pas, a analisem a necessidade de articulao
inovao tecnolgica e a melhoria da qualidade entre
da educao bsica;
formao,
mundo
do
currculo,
trabalho,
12.15) Institucionalizar programa de composio necessidades
pesquisa
considerando
econmicas,
sociais
e
as
e
de acervo digital de referncias bibliogrficas e culturais do Pas;

audiovisuais para os cursos de graduao, 12.12) Consolidar e ampliar programas e
assegurada a acessibilidade s pessoas com aes de incentivo mobilidade estudantil
deficincia;
e docente em cursos de graduao e ps-
12.16) Consolidar processos seletivos nacionais graduao,
em
mbito
e regionais para acesso educao superior internacional,
tendo
como forma de superar exames vestibulares enriquecimento
da
isolados;
nacional
em
vista
formao
de
e
o
nvel
superior;
12.17) Estimular mecanismos para ocupar as 12.13) Expandir atendimento especfico a

vagas ociosas em cada perodo letivo na populaes do campo e comunidades
educao superior pblica;
indgenas e quilombolas, em relao a
12.18) Estimular a expanso e reestruturao acesso,
permanncia,
concluso
das instituies de educao superior estaduais formao de profissionais para atuao

e municipais cujo ensino seja gratuito, por meio nessas populaes;
de apoio tcnico e financeiro do Governo 12.14) Mapear a demanda e fomentar a
Federal, mediante termo de adeso a programa oferta de formao de pessoal de nvel
de reestruturao, na forma de regulamento, superior, destacadamente a que se refere
que considere a sua contribuio para a formao
nas
ampliao de vagas, a capacidade fiscal e as matemtica,
reas
de
cincias
considerando
e
as
necessidades dos sistemas de ensino dos entes necessidades do desenvolvimento do Pas,
mantenedores
na
oferta
qualidade
educao bsica;
da a inovao tecnolgica e a melhoria da

qualidade da educao bsica;
12.19) Reestruturar com nfase na melhoria de 12.15)
Institucionalizar
prazos e qualidade da deciso, no prazo de 2 composio
de
programa
de
digital
de
acervo
(dois) anos, os procedimentos adotados na rea referncias bibliogrficas e audiovisuais

de avaliao, regulao e superviso, em para os cursos de graduao, assegurada
relao aos processos de autorizao de cursos a
acessibilidade
pessoas
com
e instituies, de reconhecimento ou renovao deficincia;

de reconhecimento de cursos superiores e de 12.16)
credenciamento
ou
recredenciamento
Consolidar
de nacionais
processos
regionais
para
seletivos
acesso
instituies, no mbito do sistema federal de educao superior como forma de superar

ensino;
exames vestibulares isolados;
12.20) Ampliar,
no
mbito
do
Fundo
de 12.17) Estimular mecanismos para ocupar
Financiamento ao Estudante do Ensino Superior as vagas ociosas em cada perodo letivo

- FIES, de que trata a Lei n 10.260, de 12 de na educao superior pblica;
julho de 2001, e do Programa Universidade para 12.18)
Estimular
Todos - PROUNI, de que trata a Lei no 11.096, reestruturao
das
expanso
instituies
e
de
de 13 de janeiro de 2005, os benefcios educao superior estaduais e municipais

destinados concesso de financiamento a cujo ensino seja gratuito, por meio de
estudantes
regularmente
matriculados
em apoio tcnico e financeiro do Governo
cursos superiores presenciais ou a distncia, Federal, mediante termo de adeso a

com
avaliao
positiva,
regulamentao
prpria,
de
nos
acordo
processos regulamento,
conduzidos pelo Ministrio da Educao;

12.21)
Fortalecer
as
redes
com programa de reestruturao, na forma de
fsicas
que
considere
sua
contribuio para a ampliao de vagas, a

de capacidade fiscal e as necessidades dos
laboratrios multifuncionais das IES e ICTs nas sistemas
de
ensino
dos
entes
reas estratgicas definidas pela poltica e mantenedores na oferta e qualidade da

estratgias nacionais de cincia, tecnologia e educao bsica;
inovao.
12.19)
Reestruturar
com
nfase
na
melhoria de prazos e qualidade da deciso,

no
prazo
de
procedimentos
(dois)
adotados
na
anos,
os
rea
de
avaliao, regulao e superviso, em

relao aos processos de autorizao de
cursos e instituies, de reconhecimento
ou
renovao
de
reconhecimento
de
cursos superiores e de credenciamento ou

recredenciamento
de
instituies,
no
mbito do sistema federal de ensino;

12.20) Ampliar, no mbito do Fundo de
Financiamento ao Estudante do Ensino
Superior - FIES, de que trata a Lei n
10.260, de 12 de julho de 2001, e do
Programa
Universidade
para
Todos
PROUNI, de que trata a Lei no 11.096, de 13

de
janeiro
de
2005,
os
benefcios
destinados concesso de financiamento

a estudantes regularmente matriculados
em cursos superiores presenciais ou a
distncia,
com
avaliao
positiva,
de
acordo com regulamentao prpria, nos

processos conduzidos pelo Ministrio da
Educao;
12.21) Fortalecer
as redes
fsicas
de
laboratrios multifuncionais das IES e ICTs

nas
reas
estratgicas
definidas
pela
poltica e estratgias nacionais de cincia,

tecnologia e inovao.
META DO PNE
META 13: Elevar a qualidade da
um
grande
desafio
em
manter
professores

Meta 13: Elevar a qualidade da
educao superior e ampliar a proporo

a acadmicos, mestres e doutores para as universidades
de mestres e doutores do corpo docente
proporo de mestres e doutores do particulares situadas no interior do estado. O ingresso
em efetivo exerccio no conjunto do
corpo docente em efetivo exerccio no destes professores atravs de edital.
sistema de educao superior para 75%
conjunto do sistema de educao
(setenta e cinco por cento), sendo, do
superior para 75% (setenta e cinco por
total, no mnimo, 35% (trinta e cinco por
cento), sendo, do total, no mnimo, 35%
cento) doutores.
(trinta e cinco por cento) doutores.
educao
superior
ampliar

META 13:
educao

13.1) Aperfeioar o Sistema Nacional de Avaliao 13.1) Oferecer bolsa de estudo e/ou licena
elevar a qualidade da
superior
ampliar
proporo de mestres e doutores do

corpo docente em efetivo exerccio no
conjunto
do
sistema
de
educao
superior para 75% (setenta e cinco por

cento), sendo, do total, no mnimo, 35%
(trinta e cinco por cento) doutores.
da Educao Superior - SINAES, de que trata a remunerada para
os funcionrios pblicos
Lei no 10.861, de 14 de abril de 2004, fortalecendo municipais em programas stricto-sensu.

as aes de avaliao, regulao e superviso;
Estabelecer
13.2) Ampliar a cobertura do Exame Nacional de instituies
parceria
particulares
com
locais
institui
com
mediante
Desempenho de Estudantes - ENADE, de modo a pagamento de bolsa de estudos e definio de

ampliar o quantitativo de estudantes e de reas programas para atendimento das demandas
avaliadas no que diz respeito aprendizagem municipais.
resultante da graduao;
13.2) Ampliar a cobertura do Exame Nacional
13.3) Induzir processo contnuo de autoavaliao de Desempenho de Estudantes - ENADE, de

das
instituies
fortalecendo
de
educao
participao
das
superior, modo a ampliar o quantitativo de estudantes e

comisses de reas avaliadas no que diz respeito
prprias de avaliao, bem como a aplicao de aprendizagem resultante da graduao;

instrumentos
de
avaliao
que
orientem
as - Ver possibilidade de garantir a qualificao de
dimenses a serem fortalecidas, destacando-se a educao superior atravs de parceria para que
qualificao e a dedicao do corpo docente;
elas sejam realizadas no municpio.
13.4) Promover a melhoria da qualidade dos 13.4) Promover a melhoria da qualidade dos
cursos de pedagogia e licenciaturas, por meio da cursos de pedagogia e licenciaturas, por meio
aplicao de instrumento prprio de avaliao da
aplicao
de
instrumento
prprio
de
aprovado pela Comisso Nacional de Avaliao da avaliao aprovado pela Comisso Nacional de
Educao Superior - CONAES, integrando-os s Avaliao da Educao Superior - CONAES,
demandas e necessidades das redes de educao integrando-os s demandas e necessidades
bsica, de modo a permitir aos graduandos a das redes de educao bsica, de modo a
aquisio das qualificaes necessrias a conduzir permitir aos graduandos a aquisio das
o processo pedaggico de seus futuros alunos qualificaes necessrias a conduzir o processo
(as), combinando formao geral e especfica com pedaggico
de
seus
futuros
alunos
(as),
a prtica didtica, alm da educao para as combinando formao geral e especfica com a
relaes
tnico-raciais,
diversidade
necessidades das pessoas com deficincia;

13.5)
Elevar
padro
de
qualidade
as prtica didtica, alm da educao para as

relaes tnico-raciais, a diversidade e as
das necessidades das pessoas com deficincia;
universidades, direcionando sua atividade, de 13.5) Promover parceria entre municpio e

modo
que
realizem,
efetivamente,
pesquisa instituies de ensino superior pblicas e
institucionalizada, articulada a programas de ps- particulares

graduao stricto sensu;
13.6)
Substituir
para
desenvolvimento
de
programas de extenso e pesquisa.

Exame
Nacional
de Promover
intercmbio
intermunicipal
de
Desempenho de Estudantes - ENADE aplicado ao docentes para atuarem tanto nas instituies
final do primeiro ano do curso de graduao pelo pblicas quanto privadas, no desenvolvimento
Exame Nacional do Ensino Mdio - ENEM, a fim de projetos.
de apurar o valor agregado dos cursos de 13.6)
graduao;
Substituir
Exame
Nacional
de
Desempenho de Estudantes - ENADE aplicado
13.7) Fomentar a formao de consrcios entre ao final do primeiro ano do curso de graduao
instituies pblicas de educao superior, com pelo Exame Nacional do Ensino Mdio - ENEM,
vistas a potencializar a atuao regional, inclusive a fim de apurar o valor agregado dos cursos de
por meio de plano de desenvolvimento institucional graduao;
integrado, assegurando maior visibilidade nacional (13.7) Fomentar a formao de consrcios entre
e internacional s atividades de ensino, pesquisa e instituies pblicas de educao superior, com
extenso;
vistas a potencializar a atuao regional,
13.8) Elevar gradualmente a taxa de concluso inclusive por meio de plano de desenvolvimento
mdia dos cursos de graduao presenciais nas institucional
integrado,
assegurando
maior
universidades pblicas, de modo a atingir 90% visibilidade nacional.

(noventa por cento) e, nas instituies privadas,
13.8) Elevar gradualmente a taxa de concluso
75% (setenta e cinco por cento), em 2020, e mdia dos cursos de graduao presenciais nas
fomentar
melhoria
dos
resultados
de universidades pblicas, de modo a atingir 90%
aprendizagem, de modo que, em 5 (cinco) anos, (noventa por cento) e, nas instituies privadas,
pelo menos 60% (sessenta por cento) dos 75% (setenta e cinco por cento), em 2020, e
estudantes apresentem desempenho positivo igual fomentar
melhoria
dos
resultados
de
ou superior a 60% (sessenta por cento) no Exame aprendizagem, de modo que, em 5 (cinco)
Nacional de Desempenho de Estudantes - ENADE anos, pelo menos 60% (sessenta por cento) dos
e, no ltimo ano de vigncia, pelo menos 75% estudantes apresentem desempenho positivo
(setenta e cinco por cento) dos estudantes igual ou superior a 60% (sessenta por cento) no
obtenham desempenho positivo igual ou superior a Exame
Nacional
de
Desempenho
de
75% (setenta e cinco por cento) nesse exame, em Estudantes - ENADE e, no ltimo ano de
cada rea de formao profissional;
vigncia, pelo menos 75% (setenta e cinco por
13.9) Promover a formao inicial e continuada cento) dos estudantes obtenham desempenho
dos (as) profissionais tcnico-administrativos da positivo igual ou superior a 75% (setenta e
educao superior.
cinco por cento) nesse exame, em cada rea de
formao profissional;
13.9) Promover a formao inicial e continuada
dos (as) profissionais tcnico-administrativos da
educao superior.
META DO PNE

META 14: elevar gradualmente o nmero de
META 14: elevar gradualmente o

nmero
de
matrculas
na
matrculas na ps-graduao stricto sensu,
ps-
de modo a atingir a titulao anual de 60.000
graduao stricto sensu, de modo a
(sessenta mil) mestres e 25.000 (vinte e
atingir a titulao anual de 60.000
cinco mil) doutores.
(sessenta mil) mestres e 25.000 (vinte

e cinco mil) doutores.


14.1) Expandir o financiamento da ps-graduao
ESTRATGIAS DO PME PARA ESTA

META
stricto sensu por meio das agncias oficiais de - Possibilitar projetos e aes com objetivo
fomento;
de fortalecer grupos de pesquisa nos
14.2) Estimular a integrao e a atuao articulada campos de: Mobilidade Urbana, Violncia,
entre a Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal DST, aids).
de Nvel Superior - CAPES e as agncias estaduais
de fomento pesquisa;
14.3) Expandir o financiamento estudantil por meio
do Fies ps-graduao stricto sensu;
14.4) Expandir a oferta de cursos de ps-graduao
stricto
sensu,
utilizando
inclusive
metodologias,
recursos e tecnologias de educao a distncia;

14.5)
Implementar
aes
para
reduzir
as
desigualdades tnico-raciais e regionais e para

favorecer o acesso das populaes do campo e das
comunidades indgenas e quilombolas a programas
de mestrado e doutorado;
14.6) Ampliar a oferta de programas de psgraduao stricto sensu, especialmente os de
doutorado, nos campi novos abertos em decorrncia
dos programas de expanso e interiorizao das
instituies superiores pblicas;
14.7) Manter e expandir programa de acervo digital
de referncias bibliogrficas para os cursos de psgraduao, assegurada a acessibilidade s pessoas
com deficincia;
14.8) Estimular a participao das mulheres nos

cursos de ps-graduao stricto sensu, em particular
aqueles ligados s reas de Engenharia, Matemtica,
Fsica, Qumica, Informtica e outros no campo das
cincias;
14.9) Consolidar programas, projetos e aes que
objetivem a internacionalizao da pesquisa e da
ps-graduao brasileiras, incentivando a atuao
em rede e o fortalecimento de grupos de pesquisa;
14.10)
Promover
tecnolgico, nacional
intercmbio
e
cientfico
internacional, entre
as
instituies de ensino, pesquisa e extenso;

14.11) Ampliar o investimento em pesquisas com foco
em desenvolvimento e estmulo inovao, bem
como incrementar a formao de recursos humanos
para a inovao, de modo a buscar o aumento da
competitividade das empresas de base tecnolgica;
(14.12) Ampliar o investimento na formao de
doutores de modo a atingir a proporo de 4 (quatro)
doutores por 1.000 (mil) habitantes;
(14.13) Aumentar qualitativa e quantitativamente o
desempenho cientfico e tecnolgico do Pas e a
competitividade internacional da pesquisa brasileira,
ampliando a cooperao cientfica com empresas,
Instituies de Educao Superior - IES e demais
Instituies Cientficas e Tecnolgicas - ICTs;

(14.14) Estimular a pesquisa cientfica e de inovao
e promover a formao de recursos humanos que
valorize a diversidade regional e a biodiversidade da
regio amaznica e do cerrado, bem como a gesto
de recursos hdricos no semirido para mitigao dos
efeitos da seca e gerao de emprego e renda na
regio;
(14.15) Estimular a pesquisa aplicada, no mbito das
IES e das ICTs, de modo a incrementar a inovao e
a produo e registro de patentes.

META DO PNE
Meta 15: garantir, em regime de colaborao Rede Municipal:

- Apenas 06 professores no possuem
entre a Unio, os Estados, o Distrito Federal e
Curso Superior ( 05: Curso de Magistrio e
os Municpios, no prazo de 1 (um) ano de 01: Estudos Adicionais )
- Nvel Superior- 17,82%
vigncia deste PNE, poltica nacional de
- Ps-Graduao- 79,78%
formao dos profissionais da educao de - Nvel Mdio- 1%
- Estudos Adicionais- 0,2%
que tratam os incisos I, II e III do caput do art.

Meta 15: garantir, em regime
de
colaborao entre a Unio, os Estados, o

Distrito Federal e os Municpios, no prazo
de 1 (um) ano de vigncia deste PNE,
poltica
nacional
de
formao
dos
profissionais da educao de que tratam
61 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de - Ps-Graduao Rede Pblica 44%
os incisos I, II e III do caput do art. 61 da
1996, assegurando que todos os professores
Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996,
assegurando que todos os professores e
as
professoras
possuam
formao
da
educao
especfica
de
bsica
nvel
as
professoras
da
educao
bsica
superior, obtida em curso de licenciatura na
possuam formao especfica de nvel
rea de conhecimento em que atuam.
superior, ou estejam cursando, obtida em

curso
de
licenciatura
na
rea
de
conhecimento em que atuam.

- Oferecer a 1,2% dos profissionais que
no possuem nvel superior acesso a esse
15.1) atuar, conjuntamente, com base em
Meta 15: garantir, em regime de colaborao
nvel.
plano estratgico que apresente diagnstico 15.1) atuar, conjuntamente, com base em
entre a Unio, os Estados, o Distrito Federal e
das
necessidades
de
formao
de plano estratgico que apresente diagnstico
os Municpios, no prazo de 1 (um) ano de
profissionais da educao e da capacidade de das
necessidades
de
formao
de
vigncia deste PNE, poltica nacional de
atendimento, por parte de instituies pblicas profissionais da educao e da capacidade de
formao dos profissionais da educao de
e comunitrias de educao superior atendimento, por parte de instituies pblicas
que tratam os incisos I, II e III do caput do art.
existentes nos Estados, Distrito Federal e e comunitrias de educao superior
61 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de
1996, assegurado que todos os professores e Municpios, e defina obrigaes recprocas existentes nos Estados, Distrito Federal e
as professoras da educao bsica possuam entre os partcipes;
Municpios, e defina obrigaes recprocas
formao especfica de nvel superior, obtida 15.2) consolidar o financiamento estudantil a entre os partcipes;
em
curso
de
licenciatura
conhecimento em que atuam.
na
rea
de estudantes
licenciatura
matriculados
com
em
avaliao
cursos
positiva
de 15.2) consolidar o financiamento estudantil a

pelo estudantes
Sistema Nacional de Avaliao da Educao licenciatura
matriculados
com
em
avaliao
cursos
positiva
de
pelo
Superior - SINAES, na forma da Lei n 10.861, Sistema Nacional de Avaliao da Educao

de
14
de
abril
de
2004,
inclusive
a Superior - SINAES, na forma da Lei n 10.861,
amortizao do saldo devedor pela docncia de

efetiva na rede pblica de educao bsica;
15.3)
ampliar
iniciao
programa
docncia
permanente
a
14
de
abril
de
2004,
inclusive
amortizao do saldo devedor pela docncia

de efetiva na rede pblica de educao bsica;
estudantes 15.3)
Ampliar
programa
de
estgio
matriculados em cursos de licenciatura, a fim remunerado e no-remunerado para a rea

de aprimorar a formao de profissionais para de educao, pela Rede Pblica e Privada
atuar no magistrio da educao bsica;
de Ensino.
15.4) Colocar em prtica o uso da

plataforma como ferramenta para formao
15.4) consolidar e ampliar plataforma
de professores.
eletrnica para organizar a oferta e as 15.5) implementar programas especficos para
matrculas em cursos de formao inicial e formao de profissionais da educao para
continuada de profissionais da educao, bem as escolas do campo e de comunidades
como para divulgar e atualizar seus currculos indgenas e quilombolas e para a educao
eletrnicos;
15.5)
implementar
especial;
programas
especficos 15.6) promover a reforma curricular dos

cursos de licenciatura e estimular a
para formao de profissionais da educao
renovao pedaggica, de forma a
para as escolas do campo e de comunidades assegurar o foco no aprendizado do (a)
indgenas e quilombolas e para a educao aluno (a), dividindo a carga horria em

formao geral, formao na rea do saber
especial;
e didtica especfica e incorporando as
15.6) promover a reforma curricular dos modernas tecnologias de informao e
comunicao, em articulao com a base
cursos de licenciatura e estimular a renovao
nacional comum dos currculos da
pedaggica, de forma a assegurar o foco no educao bsica, de que tratam as
estratgias 2.1, 2.2, 3.2 e 3.3 deste PNE;
aprendizado do (a) aluno (a), dividindo a
15.7) garantir, por meio das funes de
carga horria em formao geral, formao na
avaliao, regulao e superviso da
rea do saber e didtica especfica e
educao superior, a plena implementao
incorporando as modernas tecnologias de
das respectivas diretrizes curriculares;
informao e comunicao, em articulao
15.8) valorizar as prticas de ensino e os
com a base nacional comum dos currculos da estgios nos cursos de formao de nvel
mdio e superior dos profissionais da
educao bsica, de que tratam as
educao, visando ao trabalho sistemtico
estratgias 2.1, 2.2, 3.2 e 3.3 deste PNE;
de articulao entre a formao acadmica
e as demandas da educao bsica;
15.7) garantir, por meio das funes de
15.9) implementar cursos e programas
avaliao, regulao e superviso da especiais
para
assegurar
formao
especfica na educao superior, nas
educao superior, a plena implementao
respectivas reas de atuao, aos
das respectivas diretrizes curriculares;
docentes com formao de nvel mdio na
modalidade normal, no licenciados ou
15.8) valorizar as prticas de ensino e os
licenciados em rea diversa da de atuao
estgios nos cursos de formao de nvel docente, em efetivo exerccio.
15.9) Aps diagnstico implementar cursos
mdio e superior dos profissionais da
e programas especiais para assegurar
educao, visando ao trabalho sistemtico de formao especfica na educao superior,
nas respectivas reas de atuao, aos
articulao entre a formao acadmica e as
docentes com formao de nvel mdio na
demandas da educao bsica;
modalidade normal, no licenciados ou
licenciados em rea diversa da de atuao
15.9) implementar cursos e programas
docente, em efetivo exerccio
especiais para assegurar formao especfica 15.10) fomentar a oferta de cursos tcnicos
na educao superior, nas respectivas reas de nvel mdio e tecnolgicos de nvel

de atuao, aos docentes com formao de superior
destinados
formao,
nas
nvel mdio na modalidade normal, no respectivas reas de atuao, dos (as)

licenciados ou licenciados em rea diversa da profissionais
de atuao docente, em efetivo exerccio;
da
educao
de
outros
segmentos que no os do magistrio;
15.10) fomentar a oferta de cursos tcnicos 15.11) implantar, no prazo de 1 (um) ano de
de nvel mdio e tecnolgicos de nvel vigncia
superior
destinados
formao,
desta
nas formao
respectivas reas de atuao, dos (as) profissionais

profissionais
da
educao
de
outros segmentos
segmentos que no os do magistrio;
Lei, poltica
continuada
da
que
para
educao
no
os
do
nacional
os
de
de
(as)
outros
magistrio,
construda em regime de colaborao entre os
15.11) implantar, no prazo de 1 (um) ano de entes federados;

vigncia desta Lei, poltica nacional de 15.12) instituir programa de concesso de
formao
profissionais
segmentos
continuada
da
que
para
educao
no
os
do
os
de
(as) bolsas de estudos para que os professores de

outros idiomas das escolas pblicas de educao
magistrio, bsica
realizem
estudos
de
imerso
construda em regime de colaborao entre aperfeioamento nos pases que tenham

os entes federados;
como idioma nativo as lnguas que lecionem;
15.12) instituir programa de concesso de 15.13) desenvolver modelos de formao

docente para a educao profissional que
bolsas de estudos para que os professores de
valorizem a experincia prtica, por meio da
idiomas das escolas pblicas de educao oferta, nas redes federal e estaduais de
educao profissional, de cursos voltados
bsica realizem estudos de imerso e
complementao e certificao didticoaperfeioamento nos pases que tenham pedaggica de profissionais experientes.
como idioma nativo as lnguas que lecionem;
15.13) desenvolver modelos de formao
docente para a educao profissional que

valorizem a experincia prtica, por meio da
oferta, nas redes federal e estaduais de
educao profissional, de cursos voltados
complementao
certificao
didtico-
pedaggica de profissionais experientes.

Meta
16:
META DO PNE
Formar, em nvel

de
ps-
Rede Municipal:
- Nvel Superior- 17,82%
professores da educao bsica, at o ltimo - Ps-Graduao- 79,78%
- Nvel Mdio- 1%
ano de vigncia deste PNE, e garantir a
- Estudos Adicionais- 0,2%
todos (as) os (as) profissionais da educao
- Rede Pblica 44%
bsica formao continuada em sua rea de
graduao, 50% (cinquenta por cento) dos

Meta 16: formar, em nvel de ps-graduao,
80% (oitenta por cento) dos professores da
educao bsica, at o ltimo ano de
vigncia deste PNE, e garantir a todos (as)
os (as) profissionais da educao bsica
formao
continuada
em
sua
rea
de
atuao, considerando as necessidades, - Apenas 06 professores no possuem Curso atuao, considerando as necessidades,
Superior ( 05: Curso de Magistrio e 01:
demandas e contextualizaes dos sistemas
demandas e contextualizaes dos sistemas
Estudos Adicionais )
de ensino.
de ensino.

ESTRATGIAS DO PNE PARA ESTA META ESTRATGIAS DO PME PARA ESTA META
Meta 16: formar, em nvel de ps- 16.1) realizar, em regime de colaborao, o - Formar em nvel de ps-graduao 90%
graduao, 80% (oitenta por cento) dos planejamento
estratgico
para dos Professores da Educao Bsica at
professores da educao bsica, at o ltimo dimensionamento da demanda por formao 2025
garantir
aos
profissionais
da
ano de vigncia deste PNE, e garantir a todos continuada e fomentar a respectiva oferta por Educao Bsica formao continuada em
(as) os (as) profissionais da educao bsica parte das instituies pblicas de educao sua rea de atuao, considerando as
formao
continuada
atuao,
considerando
em
as
sua
rea
de superior, de forma orgnica e articulada s necessidades,
necessidades, polticas de formao dos Estados, do Distrito contextualizao do municpio.
demandas e contextualizaes dos sistemas Federal e dos Municpios;

de ensino.
demandas
Manuteno dos programas de formao
16.2) consolidar poltica nacional de formao oferecidos pela UAB.
de professores e professoras da educao 16.3) expandir programa de composio de

bsica, definindo diretrizes nacionais, reas acervo de obras didticas, paradidticas e
prioritrias,
instituies
formadoras
processos de certificao
e de literatura e de dicionrios, e programa
das atividades especfico de acesso a bens culturais,
formativas;
incluindo obras e materiais produzidos em
16.3) expandir programa de composio de Libras e em Braille, sem prejuzo de outros,

acervo de obras didticas, paradidticas e de a
literatura
de
especfico de
dicionrios,
serem
disponibilizados
para
os
programa professores e as professoras da rede
acesso a bens culturais, pblica de educao bsica, favorecendo a
incluindo obras e materiais produzidos em construo
do
conhecimento
Libras e em Braille, sem prejuzo de outros, a valorizao da cultura da investigao;

serem disponibilizados para os professores e
as professoras da rede pblica de educao 16.6)
bsica,
favorecendo
construo
fortalecer
formao
dos
do professores e das professoras das escolas
conhecimento e a valorizao da cultura da pblicas de educao bsica, por meio da

investigao;
implementao
das
aes
do
Plano
16.4) ampliar e consolidar portal eletrnico Nacional do Livro e Leitura e da instituio

para subsidiar a atuao dos professores e de programa nacional de disponibilizao
das
professoras
disponibilizando
didticos
da
educao
gratuitamente
pedaggicos
bsica, de recursos para acesso a bens culturais

materiais pelo magistrio pblico.
suplementares, 16.4)
Implementar,
consolidar
dar
inclusive aqueles com formato acessvel;
manuteno ao Portal Eletrnico para
16.5) ampliar a oferta de bolsas de estudo
subsidiar a atuao dos professores e das
para ps-graduao dos professores e das professoras

professoras
demais
profissionais
da
educao
bsica,
da disponibilizando gratuitamente materiais
educao bsica;
didticos e pedaggicos suplementares,
16.6) fortalecer a formao dos professores e inclusive aqueles com formato acessvel;
das professoras das escolas pblicas de 16.6)
fortalecer
formao
dos
educao bsica, por meio da implementao professores e das professoras das escolas
das aes do Plano Nacional do Livro e pblicas de educao bsica, por meio da
Leitura e da instituio de programa nacional implementao
das
aes
do
Plano
de disponibilizao de recursos para acesso Nacional do Livro e Leitura e da instituio

a bens culturais pelo magistrio pblico.
de programa nacional de disponibilizao

de recursos financeiros para acesso a
bens culturais pelo magistrio pblico.

META DO PNE

.
Meta 17: Valorizar os (as) profissionais do

magistrio das redes pblicas de educao
bsica de forma a equiparar seu rendimento
mdio ao dos (as) demais profissionais com
escolaridade equivalente, at o final do
sexto ano de vigncia deste PNE.
- Rede Municipal:
Meta 17: Valorizar os (as) profissionais do
- Regimentado pela Lei 920/89
magistrio das redes pblicas de educao
- O processo foi institucionalizado para o servidor

em
Estgio
Probatrio.
Precisa
ser
melhor
efetivado e estendido para todos os servidores

municipais da educao.
- O municpio fez adeso ao PIP da SEE/MG e os
educadores teem sido capacitados dentro desta
proposta.
bsica de forma a equiparar seu rendimento

mdio ao dos (as) demais profissionais com
escolaridade equivalente, at o final do
sexto ano de vigncia deste PNE.


17.1) constituir, por iniciativa do Ministrio da - Valorizar os profissionais do magistrio
Meta 17: Valorizar os (as) profissionais do Educao, at o final do primeiro ano de das redes pblicas da Educao Bsica de
magistrio das redes pblicas de educao vigncia deste PNE, frum permanente, com Forma a equiparar seu rendimento mdio
bsica de forma a equiparar seu rendimento representao da Unio, dos Estados, do ao
mdio ao dos (as) demais profissionais com Distrito
Federal,
escolaridade equivalente, at o final do sexto trabalhadores

ano de vigncia deste PNE.
dos
da
Municpios
dos
demais
profissionais
com
dos escolaridade equivalente, at o sexto ano
educao,
para de vigncia do PNE.
acompanhamento da atualizao progressiva 17.3) Fazer cumprir, no mbito da Unio,

do valor do piso salarial nacional para os dos Estados, do Distrito Federal e dos
profissionais
do
magistrio
pblico
educao bsica;
17.2)
constituir
da Municpios, planos de Carreira para os (as)

profissionais do magistrio das redes
como
tarefa
do
frum pblicas de educao bsica, observados
permanente o acompanhamento da evoluo os critrios estabelecidos na Lei no 11.738,

salarial por meio de indicadores da Pesquisa de 16 de julho de 2008, com implantao
Nacional por Amostra de Domiclios - PNAD, gradual do cumprimento da jornada de
periodicamente divulgados pela Fundao trabalho em um nico estabelecimento
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica - escolar; (Suprimir a palavra nico)
IBGE;
17.4) ampliar e buscar junto Unio
17.3) implementar, no mbito da Unio, dos assistncias
financeiras
para
Estados, do Distrito Federal e dos Municpios, implementao de polticas de valorizao

planos de Carreira para os (as) profissionais dos (as) profissionais do magistrio, em
do magistrio das redes pblicas de educao particular
bsica, observados os critrios estabelecidos profissional.
na Lei no 11.738, de 16 de julho de 2008, com
implantao gradual do cumprimento da
jornada
de
trabalho
em
um
nico
estabelecimento escolar;
17.4)
ampliar
assistncia
financeira
especfica da Unio aos entes federados para

implementao de polticas de valorizao
dos (as) profissionais do magistrio, em
particular o piso salarial nacional profissional.
piso
salarial
nacional

META DO PNE

.
Meta 18: Assegurar, no prazo de 2 (dois)
- Regimentado pela Lei 920/89
Meta 18: Assegurar, de imediato a adequao
anos, a existncia de planos de Carreira para
e cumprimento do Plano de Carreira dos
os (as) profissionais da educao bsica e
servidores pblicos da Educao.
superior pblica de todos os sistemas de
ou
ensino e, para o plano de Carreira dos (as)
Assegurar, no prazo de 02 anos, a adequao
profissionais da educao bsica pblica,
e cumprimento do Plano de Carreira dos
tomar como referncia o piso salarial nacional
servidores pblicos da Educao.
profissional, definido em lei federal, nos
ou
termos
Assegurar, de imediato, a nomeao da
do
inciso
Constituio Federal.
VIII
do
art.
206
da
Comisso Paritria para fazer a adequao do

Plano de Carreira dos servidores pblicos e
no prazo de 02 (dois) anos garantir seu

cumprimento.

Meta 18: Assegurar no prazo de 2 anos, a 18.1)
estruturar
as
redes
pblicas
de
existncia do Plano de Carreira para os educao bsica de modo que, at o incio do

Profissionais da Educao da Rede de terceiro ano de vigncia deste PNE, 90%
Ensino, tomando como referncia o Piso (noventa
por
cento),
no
mnimo,
dos
Salarial Nacional Profissional, definido em Lei respectivos profissionais do magistrio e 50%

Federal nos termos do inciso VII ao art. 206 (cinquenta
da C.F.
por
cento),
no
mnimo,
dos
respectivos profissionais da educao no

docentes sejam ocupantes de cargos de

18.3) realizar, por iniciativa do Ministrio da
Educao, a cada 2 (dois) anos a partir do
segundo ano de vigncia deste PNE, prova
nacional para subsidiar os Estados, o Distrito
Federal e os Municpios, mediante adeso, na
realizao de concursos pblicos de admisso
de profissionais do magistrio da educao
bsica pblica;
provimento efetivo e estejam em exerccio nas

redes
escolares
que
se
encontrem
profissionais da educao dos Estados, do
vinculados;
18.2)
implantar,
educao
18.4) prever, nos planos de Carreira dos
nas
redes
bsica
pblicas
de
superior,
acompanhamento dos profissionais iniciantes,
Distrito Federal e dos Municpios, licenas

remuneradas e incentivos para qualificao
profissional, inclusive
em nvel
de ps-
graduao stricto sensu; incluir a expresso
supervisionados por equipe de profissionais com critrios)

experientes, a fim de fundamentar, com base 18.5) realizar anualmente, a partir do segundo
em avaliao documentada, a deciso pela ano de vigncia deste PNE, por iniciativa do
efetivao
aps
estgio
probatrio
e Ministrio
da
Educao,
em
regime
de
oferecer, durante esse perodo, curso de colaborao, o censo dos (as) profissionais da
aprofundamento de estudos na rea de educao bsica de outros segmentos que
atuao do (a) professor (a), com destaque no os do magistrio;
para os contedos a serem ensinados e as 18.6)
metodologias de ensino de cada disciplina;
considerar
as
especificidades
socioculturais das escolas do campo e das
18.3) realizar, por iniciativa do Ministrio da comunidades indgenas e quilombolas no

Educao, a cada 2 (dois) anos a partir do provimento de cargos efetivos para essas
segundo ano de vigncia deste PNE, prova escolas;
nacional para subsidiar os Estados, o Distrito 18.7) priorizar o repasse de transferncias
Federal e os Municpios, mediante adeso, na federais voluntrias, na rea de educao,
realizao
de
concursos
pblicos
de para os Estados, o Distrito Federal e os
admisso de profissionais do magistrio da Municpios

educao bsica pblica;
que
tenham
aprovado
lei
especfica estabelecendo planos de Carreira
18.4) prever, nos planos de Carreira dos para os (as) profissionais da educao;
profissionais da educao dos Estados, do ( Montar comisso paritria para elaborao
Distrito Federal e dos Municpios, licenas do plano de Cargos e Salrios);
remuneradas e incentivos para qualificao 18.8) estimular a existncia de comisses
profissional, inclusive
graduao stricto sensu;
em nvel
de ps- permanentes de profissionais da educao de

todos os sistemas de ensino, em todas as
18.5) realizar anualmente, a partir do segundo instncias da Federao, para subsidiar os

ano de vigncia deste PNE, por iniciativa do rgos
competentes
na
elaborao,
Ministrio
da
Educao, em
regime de reestruturao e implementao dos planos
colaborao, o censo dos (as) profissionais da de Carreira.

educao bsica de outros segmentos que
no os do magistrio;
18.6)
considerar
as
especificidades
socioculturais das escolas do campo e das

comunidades indgenas e quilombolas no
provimento de cargos efetivos para essas
escolas;
18.7) priorizar o repasse de transferncias
federais voluntrias, na rea de educao,
para os Estados, o Distrito Federal e os
Municpios
que
tenham
aprovado
lei
especfica estabelecendo planos de Carreira

para os (as) profissionais da educao;
18.8) estimular a existncia de comisses
permanentes de profissionais da educao de
todos os sistemas de ensino, em todas as
instncias da Federao, para subsidiar os
rgos
competentes
na
elaborao,
reestruturao e implementao dos planos

de Carreira.

META DO PNE
Meta 19: Assegurar condies, no prazo de 2 - Atualmente o municpio tem participao de

(dois) anos, para a efetivao da gesto representante da SME nos Conselhos: Direitos da
democrtica
da
educao,
associada
a Criana e do Adolescente, Assistncia Social, Meio
critrios tcnicos de mrito e desempenho e Ambiente. Na Secretaria Municipal de Educao h

consulta pblica comunidade escolar, no Conselho de: Alimentao, Conselho Municipal de
prevendo Educao, FUNDEB,
recursos e apoio tcnico da Unio para tanto. Transporte SETRAN
mbito
das
escolas
pblicas,
Conselho
Municipal
de
- Cada escola elabora, reelabora e monitora o seu

Projeto Poltico Pedaggico (PPP)
- Lei N2057/2013 que altera o dispositivo da Lei
620/89 e revoga a Lei 1195/93- Lei de eleio de
Diretores ( desde 1992)
-
100%
das
escolas
possuem
Conselho
Escolar/Colegiado
-
Descentralizao
mensal
de
recursos
para
manuteno e custeio das unidades escolares

concedendo a autonomia das escolas.
- Algumas escolas municipais, possuem o Grmio

Estudantil, organizado em estatuto.
- As escolas estaduais aderem ao sistema da Prova
nacional seletiva de diretores( Prova de certificao).

19.1) Priorizar o repasse de transferncias 19.1) Priorizar o repasse de transferncias
voluntrias da Unio na rea da educao para os voluntrias da Unio na rea da educao
entes federados que tenham aprovado legislao para
os
entes
especfica que regulamente a matria na rea de aprovado

sua
abrangncia,
respeitando-se
federados
legislao
que
tenham
especfica
que
legislao regulamente a matria na rea de sua
nacional, e que considere, conjuntamente, para a abrangncia,
respeitando-se
legislao
nomeao dos diretores e diretoras de escola, nacional, e que considere, conjuntamente,

critrios tcnicos de mrito e desempenho, bem para a nomeao dos diretores e diretoras de
como a participao da comunidade escolar;
escola,
critrios
tcnicos
de
mrito
19.2) Ampliar os programas de apoio e formao desempenho, bem como a participao da

aos (s) conselheiros (as) dos conselhos de comunidade escolar;
acompanhamento e controle social do Fundeb, dos 19.2) Promover o dilogo entre os Conselhos
conselhos de alimentao escolar, dos conselhos da Secretaria Municipal de Educao com os
regionais e de outros e aos (s) representantes demais Conselhos de Acompanhamento de
educacionais
em
demais
conselhos
de Polticas Pblicas e estabelecer parcerias
acompanhamento de polticas pblicas, garantindo a atravs da utilizao dos espaos de reunio

esses colegiados recursos financeiros, espao fsico dos mesmos (Casa da Cidadania).
adequado, equipamentos e meios de transporte
para visitas rede escolar, com vistas ao bom

desempenho de suas funes.

19.3) Incentivar os Estados, o Distrito Federal e os 19.3) Incentivar os Estados, o Distrito Federal e
Municpios a constiturem Fruns Permanentes de os
Educao,
com
intuito
de
coordenar
Municpios
constiturem
Fruns
as Permanentes de Educao, com o intuito de
conferncias municipais, estaduais e distrital bem coordenar as conferncias municipais, estaduais

como efetuar o acompanhamento da execuo e distrital bem como efetuar o acompanhamento
deste PNE e dos seus planos de educao;
da execuo deste PNE e dos seus planos de
(19.4) Estimular, em todas as redes de educao educao;

bsica, a constituio e o fortalecimento de (19.4) Estimular, em todas as redes de educao
grmios
estudantis
assegurando-se-lhes,
associaes
inclusive,
de
pais, bsica, a constituio e o fortalecimento de
espaos grmios estudantis e associaes de pais,
adequados e condies de funcionamento nas assegurando-se-lhes,
inclusive,
espaos
escolas e fomentando a sua articulao orgnica adequados e condies de funcionamento nas

com os conselhos escolares, por meio das escolas e fomentando a sua articulao orgnica
respectivas representaes;
com os conselhos escolares, por meio das
(19.5) Estimular a constituio e o fortalecimento respectivas representaes;

de conselhos escolares e conselhos municipais de (19.5) Estimular a constituio e o fortalecimento
educao, como instrumentos de participao e de conselhos escolares e conselhos municipais
fiscalizao na gesto escolar e educacional, de educao, como instrumentos de participao
inclusive por meio de programas de formao de e fiscalizao na gesto escolar e educacional,
conselheiros,
assegurando-se
funcionamento autnomo;
condies
de inclusive por meio de programas de formao de

conselheiros,
assegurando-se
condies
de
funcionamento autnomo;
(19.6) Estimular a participao e a consulta de 19.6) Desenvolver a auto avaliao da gesto
profissionais da educao, alunos (as) e seus escolar considerando e valorizando a instituio
familiares na formulao dos projetos poltico- escolar como prestadora de servios.
pedaggicos, currculos escolares, planos de
gesto
escolar
regimentos
escolares,
assegurando a participao dos pais na avaliao

de docentes e gestores escolares;
(19.7)
Favorecer
processos
de
autonomia (19.7)
Favorecer
processos
de
autonomia
pedaggica, administrativa e de gesto financeira pedaggica, administrativa e de gesto financeira

nos estabelecimentos de ensino;
nos estabelecimentos de ensino;
(19.8) Desenvolver programas de formao de 19.8)
Implantar
programa
de
diretores e gestores escolares, bem como aplicar continuada para gestores escolares.
prova nacional especfica, a fim de subsidiar a
definio de critrios objetivos para o provimento
dos cargos, cujos resultados possam ser utilizados
por adeso.
formao
META DO PNE

Recursos de financiamento
Meta 20: Ampliar o investimento pblico em

O municpio tem investido no mnimo 25% de educao pblica de forma a atingir, no

educao pblica de forma a atingir, no sua receita na educao, quando a receita
mnimo, o patamar de 7% (sete por cento) do
mnimo, o patamar de 7% (sete por cento) do oscila para mais a mdia anual gira em torno
Produto Interno Bruto - PIB do Pas no 5
Produto Interno Bruto - PIB do Pas no 5 de 26%. Dos 25%, 20% so oriundos dos
(quinto) ano de vigncia desta Lei e, no
(quinto) ano de vigncia desta Lei e, no tributos municipais e 5% das transferncias
mnimo, o equivalente a 10% (dez por cento)
mnimo, o equivalente a 10% (dez por cento) correntes (ICMS, FPM, IPI, ITR, IPVA, LC)
do PIB ao final do decnio.
do PIB ao final do decnio.
Alm disso outros recursos compem o
financiamento
da
educao
do
nosso
municpio como:
Quese Capacitao, manuteno,
construo, compra de permanentes e
merenda escolar.
Pnae( merenda escolar)
Pnate ( Transporte escolar)
FUNDEB aplicado na folha de
pagamento e rescises
Caixa Escolar Repasse da PMJM s
Unidades de Ensino
PPDE Programa Dinheiro Direto na
Escola


educao pblica de forma a atingir, no
mnimo, o patamar de 7% (sete por cento)
do Produto Interno Bruto - PIB do Pas no
5o (quinto) ano de vigncia desta Lei e, no
mnimo, o equivalente a 10% (dez por
cento) do PIB ao final do decnio.
(20.1) Garantir fontes de financiamento

permanentes e sustentveis para todos os
nveis, etapas e modalidades da educao
bsica,
observando-se
as
polticas
de
colaborao entre os entes federados, em

especial as decorrentes do art. 60 do Ato das
Disposies Constitucionais Transitrias e do
o
1 do art. 75 da Lei n 9.394, de 20 de dezembro

de
1996,
que
tratam
da
capacidade
de
atendimento e do esforo fiscal de cada ente

federado, com vistas a atender suas demandas
educacionais luz do padro de qualidade
nacional;
acompanhamento
permanentes e sustentveis para todos os

nveis, etapas e modalidades da educao
bsica,
observando-se
as
polticas
de
colaborao entre os entes federados, em

especial as decorrentes do art. 60 do Ato das
Disposies Constitucionais Transitrias e do
1o do art. 75 da Lei no 9.394, de 20 de
dezembro de 1996, que tratam da capacidade
de atendimento e do esforo fiscal de cada
ente federado, com vistas a atender suas
demandas educacionais luz do padro de
qualidade nacional;
(20.2) Aperfeioar e ampliar os mecanismos
(20.2) Aperfeioar e ampliar os mecanismos

de

(20.1) Garantir fontes de financiamento
da
arrecadao
contribuio social do salrio-educao;
da
de acompanhamento da arrecadao da
contribuio social do salrio-educao;
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custo-benefcio
avaliar
possibilidades do municpio tornar-se sistema

de ensino.
(20.3) Destinar manuteno e desenvolvimento do

ensino, em acrscimo aos recursos vinculados nos
termos do art. 212 da Constituio Federal, na
forma da lei especfica,
a parcela da participao no resultado ou da
compensao
financeira
pela
explorao
(20.3) Destinar manuteno e desenvolvimento

do ensino, em acrscimo aos recursos vinculados
nos termos do art. 212 da Constituio Federal,
na forma da lei especfica,
a parcela da participao no resultado ou da
de compensao
financeira
pela
explorao
de
petrleo e gs natural e outros recursos, com a petrleo e gs natural e outros recursos, com a
finalidade de cumprimento da meta prevista no finalidade de cumprimento da meta prevista no
inciso VI do caput do art. 214 da Constituio inciso VI do caput do art. 214 da Constituio
Federal;
Federal;
(20.4) Fortalecer os mecanismos e os instrumentos (20.4)
Fortalecer
os
mecanismos
os
que assegurem, nos termos do pargrafo nico do instrumentos que assegurem, nos termos do
art. 48 da Lei Complementar no 101, de 4 de maio pargrafo nico do art. 48 da Lei Complementar
de 2000, a transparncia e o controle social na no 101, de 4 de maio de 2000, a transparncia e o
utilizao dos recursos pblicos aplicados em controle social na utilizao dos recursos pblicos
educao,
especialmente
realizao
de aplicados
em
educao,
especialmente
audincias pblicas, a criao de portais eletrnicos realizao de audincias pblicas, a criao de

de transparncia e a capacitao dos membros de portais
eletrnicos
de
transparncia
conselhos de acompanhamento e controle social do capacitao dos membros de conselhos de

Fundeb, com a colaborao entre o Ministrio da acompanhamento e controle social do Fundeb,
Educao, as Secretarias de Educao dos Estados com
colaborao
entre
Ministrio
da
e dos Municpios e os Tribunais de Contas da Educao, as Secretarias de Educao dos

Unio, dos Estados e dos Municpios;
Estados e dos Municpios e os Tribunais de
(20.5) Desenvolver, por meio do Instituto Nacional Contas da Unio, dos Estados e dos Municpios;
de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio (20.5) Desenvolver, por meio do Instituto Nacional
Teixeira - INEP, estudos e acompanhamento regular de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio
dos investimentos e custos por aluno da educao Teixeira - INEP, estudos e acompanhamento
bsica e superior pblica, em todas as suas etapas regular dos investimentos e custos por aluno da
e modalidades;
educao bsica e superior pblica, em todas as
(20.6) No prazo de 2 (dois) anos da vigncia deste suas etapas e modalidades;

PNE, ser implantado o Custo Aluno-Qualidade (20.6) No prazo de 2 (dois) anos da vigncia deste
inicial - CAQi, referenciado no conjunto de padres PNE, ser implantado o Custo Aluno-Qualidade
mnimos estabelecidos na legislao educacional e inicial - CAQi, referenciado no conjunto de
cujo financiamento ser calculado com base nos padres mnimos estabelecidos na legislao
respectivos insumos indispensveis ao processo de educacional e cujo financiamento ser calculado
ensino-aprendizagem
ser
progressivamente com base nos respectivos insumos indispensveis
reajustado at a implementao plena do Custo ao processo de ensino-aprendizagem e ser

Aluno Qualidade - CAQ;
progressivamente reajustado at a implementao
20.7) Implementar o Custo Aluno Qualidade - CAQ plena do Custo Aluno Qualidade - CAQ;
como parmetro para o financiamento da educao 20.7) Implementar o Custo Aluno Qualidade de todas etapas e modalidades da educao CAQ como parmetro para o financiamento da
bsica, a partir do clculo e do acompanhamento educao de todas etapas e modalidades da
regular dos indicadores de gastos educacionais com educao bsica, a partir do clculo e do
investimentos em qualificao e remunerao do acompanhamento regular dos indicadores de
pessoal docente e dos demais profissionais da gastos
educacionais
com
investimentos
em
educao pblica, em aquisio, manuteno, qualificao e remunerao do pessoal docente e

construo
equipamentos
conservao
necessrios
de
ao
instalaes
ensino
e dos demais profissionais da educao pblica, em

em aquisio,
manuteno,
construo
aquisio de material didtico-escolar, alimentao conservao de instalaes e equipamentos

e transporte escolar;
necessrios ao ensino e em aquisio de material
20.8) O CAQ ser definido no prazo de 3 (trs) anos didtico-escolar, alimentao e transporte escolar;
e ser continuamente ajustado, com base em 20.8) O CAQ ser definido no prazo de 3 (trs)
metodologia formulada pelo Ministrio da Educao anos e ser continuamente ajustado, com base
- MEC, e acompanhado pelo Frum Nacional de em metodologia formulada pelo Ministrio da
Educao - FNE, pelo Conselho Nacional de Educao - MEC, e acompanhado pelo Frum
Educao - CNE e pelas Comisses de Educao Nacional de Educao - FNE, pelo Conselho
da Cmara dos Deputados e de Educao, Cultura Nacional de Educao - CNE e pelas Comisses
e Esportes do Senado Federal;
de Educao da Cmara dos Deputados e de
(20.9) Regulamentar o pargrafo nico do art. 23 e Educao, Cultura e Esportes do Senado Federal;
o art. 211 da Constituio Federal, no prazo de 2 (20.9)
Regulamentar
o pargrafo
nico do
(dois) anos, por lei complementar, de forma a art. 23 e o art. 211 da Constituio Federal, no
estabelecer as normas de cooperao entre a prazo de 2 (dois) anos, por lei complementar, de
Unio, os Estados, o Distrito Federal e os forma a estabelecer as normas de cooperao
Municpios, em matria educacional, e a articulao entre a Unio, os Estados, o Distrito Federal e os
do sistema nacional de educao em regime de Municpios,
em
matria
educacional,
colaborao, com equilbrio na repartio das articulao do sistema nacional de educao em

responsabilidades
dos
recursos
efetivo regime
de
colaborao,
com
equilbrio
na
cumprimento das funes redistributiva e supletiva repartio das responsabilidades e dos recursos e
da
Unio
no
combate
desigualdades efetivo cumprimento das funes redistributiva e
educacionais regionais, com especial ateno s supletiva da Unio no combate s desigualdades

regies Norte e Nordeste.
educacionais regionais, com especial ateno s
20.10) caber Unio, na forma da lei, a regies Norte e Nordeste.

complementao de recursos financeiros a todos os 20.10) caber Unio, na forma da lei, a
Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios que complementao de recursos financeiros a todos
no conseguirem atingir o valor do CAQi e, os Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios
posteriormente, do CAQ;
que no conseguirem atingir o valor do CAQi e,
20.11) aprovar, no prazo de 1 (um) ano, Lei de posteriormente, do CAQ;

Responsabilidade
Educacional,
assegurando 20.11) aprovar, no prazo de 1 (um) ano, Lei de
padro de qualidade na educao bsica, em cada Responsabilidade
Educacional,
assegurando
sistema e rede de ensino, aferida pelo processo de padro de qualidade na educao bsica, em
metas de qualidade aferidas por institutos oficiais de cada sistema e rede de ensino, aferida pelo
avaliao educacionais;
processo de metas de qualidade aferidas por
20.12) definir critrios para distribuio dos recursos institutos oficiais de avaliao educacionais;
adicionais dirigidos educao ao longo do 20.12) definir critrios para distribuio dos
decnio,
que
oportunidades
considerem
educacionais,
equalizao
a
das recursos adicionais dirigidos educao ao longo
vulnerabilidade do decnio, que considerem a equalizao das
socioeconmica e o compromisso tcnico e de oportunidades educacionais, a vulnerabilidade

gesto do sistema de ensino, a serem pactuados na socioeconmica e o compromisso tcnico e de
instncia prevista no 5o do art. 7o desta Lei.
gesto do sistema de ensino, a serem pactuados

na instncia prevista no 5o do art. 7o desta Lei.

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MATRIZ 1 - METAS DO PLANO MUNICIPAL ALINHADAS AO PNE

SITUAO DO MUNICPIO (DIAGNSTICO)

META DEFINIDA PARA O PME

Pesquisa Nacional Por Amostra de Domiclio-PNAD

Percentual da populao de 0 a 3 anos que frequenta a

Aes realizadas para ampliao de vagas

Municipalizao da Escola Estadual Eugnia

MATRIZ 2 ESTRATGIAS ALINHADAS AO PNE

META DEFINIDA PARA O PME

ESTRATGIAS DO PNE PARA ESTA META

ESTRATGIAS DO PME PARA ESTA META

anos oriundas do quinto de renda familiar

1.8. Promover a formao inicial e continuada

* Impulsionar a formao inicial e continuada dos

1.9. Estimular a articulao entre ps-graduao,

1.11. Priorizar o acesso educao infantil e

* Garantir a prioridade do acesso Educao

superdotao, assegurando a educao

1.12. Implementar, em carter complementar,

1.14. Fortalecer o acompanhamento e o

* Monitorar diariamente a frequncia das crianas,

Divulgar, de forma ativa nos diversos meios de

* Garantir o acesso das crianas da creche (0 a 3

MATRIZ 1 - METAS DO PLANO MUNICIPAL ALINHADAS AO PNE

SITUAO DO MUNICPIO (DIAGNSTICO)

O municpio oferece o Ensino fundamental de 09 anos nas escolas. Rede

META DEFINIDA PARA O PME

concluam essa etapa na idade

Educacional e Escola Municipal Governador Israel Pinheiro. Rede

De acordo com IBGE/PNAD de 2013, 1,6% da populao de 6 a 14

6 (seis) a 14 (quatorze) anos e

etapa na idade recomendada,

de Domiclios (PNAD) 2013

MATRIZ 2 ESTRATGIAS ALINHADAS AO PNE

ESTRATGIAS DO PNE PARA ESTA

o Distrito Federal e os Municpios, dever, - Possibilitar em tempo hbil a substituio de

anos e garantir que pelo menos 98% dos

vigncia deste PNE.

precedida de consulta pblica nacional, - Garantir estrutura fsica, equipamentos e recursos

aprendizagem e desenvolvimento para os atendendo a uma demanda ao entorno dos Bairros:

Repblica, Aclimao, Paineiras e Cidade Nova.

o 2.3.1) Garantir o cumprimento da lei quanto ao nmero

permanncia e do aproveitamento escolar

transferncia de renda, bem como das

estabelecimento de condies adequadas

adolescentes fora da escola, em parceria com

combinem, de maneira articulada, a organizao do

especificidades da educao especial, das escolas

(as), em colaborao com as famlias e do

com rgos pblicos de assistncia social, quilombolas;

a organizao flexvel do trabalho pedaggico,

(2.5) Promover a busca ativa de crianas e incluindo adequao do calendrio escolar de

articulada, a organizao do tempo e das instituies e movimentos culturais, a fim de

cultural; em parceria com a Fundao Casa de

2.7) Disciplinar, no mbito dos sistemas de Cultura e instituies privadas.

do privadas e rede particular para contribuir com as

calendrio escolar de acordo com a atividades culturais.

condies climticas da regio;

responsveis no acompanhamento das atividades

Festa da Famlia, reunio de pais, escola de pais

culturais para a livre fruio dos (as)

alunos (as) dentro e fora dos espaos

2.11) Desenvolver formas alternativas de oferta do

escolares, assegurando ainda que as ensino fundamental, garantida a qualidade, para