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Bill L.

Taylor
Seminario
lglecrecimiento
Y la
Educación Cristiana

Marzo 1 5 - 17 , 1 9 9 9
Nashville

Seminario

IGLECRECIMIENTO
Abril 1 9 - 2 7 , 1 9 9 9
Nashville

Símbolos usados en este manual:


V Hojas para reproducir
@' Utilizar el libro: Hacia el año 2000: Orientaciones para dirigir la Escuela Dominical
J&L Ejercicios

O Copyright 1998 Convention Press


Reservados todos los derechos

Producido por el Departamento Multicultural de Liderazgo


LifeWay Christian Resources de la Convención Bautista del Sur
Nashville, Tennessee
Contenido
Prólogo: El poder ..............................................................6
El poderparacambiar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6.
La Escuela Dominical: Una estrategia de la Gran Comisión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
La Escuela Dominical: Una escuela de la Gran Comisión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
La Escuela Dominical: Desarrolla cristianos para llevar a cabo la Gran Comisión . . . . . . . . . . . 8
BusqueaDiosySupoder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Diagrama del Principio de Crecimiento 105.4 V . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Sección 1: El propósito ..........................................................


10
La misión del reino: La Gran Comisión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 .
La Escuela Dominical basada en la Gran Comisión y las funciones de la iglesia . . . . . . . . . . . . 11
Hojas de evaluaciones de la Escuela Dominical y las funciones de la iglesia b . . . . . . . . . . . . . 12
La promesa de la bendición de Dios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 7
Hojas de estrategia de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisión V . . . . . . . . . . . . . 18
Principios estratégicos de una Escuela Dominical basada en la Gran Comisión . . . . . . . . . . . 2 8

Sección 2: Las personas ........................................................


30
Ver las personas para alcanzarlas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30 .
¿A quiénes estamos alcanzando? si . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
La influencia de las generaciones b . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2
Descubrir posibles miembros: ¿Qué es y por qué hacerlo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
'Dónde su iglesia puede encontrar a las personas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 3
¿Cómo asimilar estas personas en las clases? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 4
Fomentar la responsabilidad manteniendo los informes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 6
Use los informes para fortalecer el ministerio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 7
Determine un sistema de matrícula para la Escuela Dominical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 8
Estado de la matrícula y asistencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 9
¿Quiénes son los que hacen el trabajo de una Escuela Dominical? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Características del líder de la Gran Comisión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 .
Diez pasos para asegurar un ambiente sano para los niños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41
El concilio de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisión -Trabajo básico . . . . . . . . . . 4 2
Los participantes .Trabajo básico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Referencia de un posible miembro V . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

Sección3: La promesa ..........................................................45


Respuesta al desafío de la cultura actual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. 5
Evangelismo continuo mediante la Escuela Dominical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46
¿Cómo se expresa la necesidad de evangelismo en su iglesia? si . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47
¿Cómo ve su iglesia la Escuela Dominical y el evangelismo? si . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47
Guía para la enseñanza bíblica evangelística . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 7
Fundamentos de la enseñanza bíblica y el evangelismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 9
Guías para le enseñanza bíblica fundamental a preescolares y niños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 9
Objetivos evangelísticos de la Escuela Dominical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Características de un maestro evangelístico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5. 3
A l g o e n q u e p e n s a r b . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5. 4
El uso del Nuevo Testamento marcado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. 5
FAITH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5. 5
El evangelismo a través de otros grupos de estudio bíblico y actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 8
Su experiencia personal de salvación b V . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Pero los once disc@u/osse fueron a Gafilea, al monte donde
Jesús les había ordenado, Y cuando /e vierwn, le adoraron; pero
algunos dudaban, YYJesusse acercó y les habló diciendo: "Toda
potestad me es dada en el cielo y en la tierra. Por tanto, id y
haced disc@u/osa todas las naciones, bautizándolos en e/
nombre de/ Padm, y del Hyo, y del Espkitu Santo; enseñandoles
que guarden todas las cosas que os he mandado; y he aqur'
yo estoy con vosotroc todos los drás, hasta el fin del mundo ".
-Mate0 28.16-20
Prólogo:

Este era un pueblo aferrado a la esperanza de una promesa incumplida. Un


pueblo que una vez se paró orgullosamente entre los ricos y poderosos. Sus
enemigos conocieron el poderío militar al cual temían. Y una vez su Dios fue
reconocido por los poderosos hechos para liberar a Su pueblo. Ahora un
gobierno extranjero ocupaba su patria, pero luego de siglos de exilio y
conquistas ya estaban acostumbrados a todo eso.
Toda potestad &da d y la
flt 6s el ~ i d 0 el titfil, No tenían un ejército ni tampoco un rey verdadero.
Sus gobernantes permitían que uno de ellos los
'!," supervisara mientras que nadie formara revueltas.
Continuaron aferrados a algunos vestigios del pasado. Encontraron algún
consuelo en sus tradiciones llenas de historias sobre cómo Dios les había traído
libertad y poder a sus antepasados y también encontraron alguna seguridad en su
lealtad a las leyes de Moisés. Algunos sentían una creciente pasión por purificar
las prácticas de su religión dentro de la contaminación cultural. Pero para
muchos, lo que una vez fue una fe vibrante ahora quedaba relegado a un ritual
religioso de la familia. Sus profetas habían declarado que venía un gran
libertador, el Mesías enviado de Dios. Él los libraría de sus opresores y
restauraría la gloria pasada a su nación. Sin embargo, han pasado siglos y el
pueblo aún no ve señales del mencionado rey enviado. Así que, continuaron la
práctica de su religión, pero sin el poder para traer cambios a sus vidas.

El poder para cambiar vidas


Entonces el Dios de toda la creación dividió para siempre el tiempo y la historia
entrando en el mundo por medio de la persona de Jesús. El poderoso Dios vino a
su pueblo como un bebé. Se hizo hombre, pero desafortunadamente el mundo
que Él hizo no lo reconoció, y su pueblo lo rechazó.
Pero en Jesús estaba la vida y la luz, el perdón de los pecados y la vida
eterna y abundante. Las buenas nuevas de Jesús constituyen el poder de Dios que
trae salvación a todo aquel que lo crea. Es el poder que cambia vidas. Cada
persona que recibe a Jesús tiene la potestad de ser hechos hijo de Dios.
El mismo Jesús comisionó a sus seguidores a ser testigos de estas buenas
nuevas. En sus últimas palabras a los discípulos, Jesús les recordó que les había
sido dada toda autoridad en el cielo y en la tierra. Basado en esta verdad, los
mandó a ir al mundo. Y mientras iban debían hacer discípulos por todos los
pueblos de la tierra, bautizándolos en el nombre del Padre, y del Hijo, y del
Espíritu Santo, enseñándoles a obedecer sus mandamientos. Luego Jesús
prometió a sus seguidores: Yo estoy con vosotros todos los días hasta el fin del
mundo y el cumplimiento de la historia (Mt 28.16-20).
La Escuela Dominical: Una estrategia de la Gran Comisión
Hoy estamos al borde de un nuevo milenio. Mientras muchos viven en la vida,
luz y salvación de Cristo, otros en nuestra nación y alrededor del mundo están
muriendo en la oscuridad del pecado. Todavía Jesús confía a su pueblo las
buenas nuevas que tienen el poder de cambiar vidas. No son nuevas sobre un
poder que confía en un ejército, riquezas o sistema político. No es acerca del
poder de los rituales religiosos, tradiciones o los intentos apasionados de vivir
justamente. La buena nueva es que Cristo Jesús es el único que tiene poder
suficiente para cambiar vidas.
No sabemos cuándo Dios cerrará la historia, pero lo que sí sabemos es que
hasta entonces, Sus promesas de estar con nosotros mientras proclamamos las
buenas nuevas acerca de Cristo, siguen siendo válidas y confiables. Ante
nosotros se manifiesta una gloriosa oportunidad de hacer lo que Él nos ha pedido
que hagamos. Y por Su gracia, Dios le ha dado a Su iglesia un medio para
hacerlo: la Escuela Dominical. La Escuela Dominical se convierte en la
estrategia fundamental de una iglesia local para organizar, capacitar, y movilizar
a las personas mediante grupos de estudios bíblicos que buscan el Reino de Dios
y el cumplimiento de la Gran Comisión.

La Escuela Dominical:
Una escuela de la Gran Comisión
Después de más de dos siglos la Escuela Dominical sigue siendo, en la mayoría de
las iglesias, el ministerio organizado que involucra el mayor número de personas. Sin
embargo, a menudo la Escuela Dominical se ha visto reducida a la suma de las partes
de su nombre, es decir, una institución de enseñanza-aprendizaje que se reúne una
vez a la semana. En algunos casos, la Escuela Dominical se ha reducido a un nivel
aún menor hasta sólo ser un poco más que una colección de grupos sociales
homogéneos que se reúnen semanalmente para disfrutar del compañerismo. Debido a
que el énfasis en la enseñanza-aprendizaje y el compañerismo, aunque importantes, a
menudo se dirige hacia los ya alcanzados, esta clase de Escuela Dominical arriesga el
perder de vista su enfoque primario. Por lo tanto, las personas permanecen
inconversas espiritualmente perdidas y apartadas del que tiene poder para cambiar
sus vidas.
En años recientes, varias iglesias hicieron experimentos con una variedad de
enfoques relacionados con los grupos de estudios bíblicos, algunas veces
descuidando, desmantelando y hasta abandonando la Escuela Dominical. Mientras
que algunos de estos esfuerzos han dado por resultado un adelanto innovativo, la
mayoría no han producido cristianos de la Gran Comisión. Como resultado, los
líderes de la iglesia están redescubriendo el valor de la Escuela Dominical como el
ministerio esencial para efectuar su misión. Están descubriendo que la Escuela
Dominical provee un fundamento firme desde el cual otros métodos innovativos
pueden desarrollarse, expandiendo el esfuerzo total de la iglesia para cumplir con la
Gran Comisión.
Sin embargo, si la Escuela Dominical va a ser la escuela de la Gran Comisión de
la iglesia, debe primero reclamar el evangelismo como su derecho a nacer. Debe
librarse de la tendencia de enfocarse a sí misma. Debe llamar a sus miembros a servir
a Cristo siguiendo su ejemplo. Debe organizar a sus miembros para el servicio,
capacitarlos para cada buena obra y movilizarlos para el ministerio. Debe llegar a
preparar a cada miembro para ser un misionero en su mundo diario.
La Escuela Dominical: Desarrolla cristianos
para llevar a cabo la Gran Comisión
Aunque se reconozca que las iglesias ofrecen muchos ministerios y alcances que les
permiten hacer su trabajo, este libro enfoca la Escuela Dominical como la estrategia
fundamental para permitir que la iglesia cumpla su propósito y misión. La Escuela
Dominical basada en la Gran Comisión se describirá en relación con cada una de las
funciones de la iglesia: adoración, evangelismo, compañerismo, discipulado y
ministerio. Ofrecerá métodos probados y prácticos para organizar, capacitar y
movilizar personas a través de los grupos de estudio bíblico convirtiéndolos en
cristianos de la Gran Comisión. Sugerirá nuevos alcances que permitan a las
personas hacer su trabajo. Llamará a cada miembro a ser misionero, a cada líder a
vivir como un auténtico testigo de Cristo y establecerá que los estudios bíblicos que
cambian vidas son esenciales para todos los esfuerzos de la iglesia. Aunque el
contenido de este volumen ayudará a desarrollar esta estrategia, queremos, en
especial, guiarlo a encontrar a Dios para obtener poder y alcanzar Sus metas, en lugar
de confiar en sus propios mecanismos o las ideas brillantes de otros líderes.

Busque a Dios y Su poder


Comience a buscar a Dios y Su poder mediante la oración. A medida que ore,
considere estas cosas:

Recuerde maneras en que Dios le reveló Su tremendo poder en tiempos


pasados. Alábelo por eso. Luego, reconózcalo una vez más como el Señor del
universo y el Señor de su vida.
Piense en personas específicas o grupos de personas que Cristo le haya
encomendado para explicarles Sus buenas nuevas. Ore por oportunidades de
hablarles.
Evalúe su eficiencia en la enseñanza a otros de acuerdo a sus palabras y
hechos para obedecer los mandamientos de Cristo. ¿Qué cambios necesita en su
actitud, manera de hablar y acciones para ser el testigo que Cristo quiere que
usted sea? Confiese sus faltas a Cristo, exprese su interés de confiar en Él y
entonces comience a trabajar.
Pida la promesa de la presencia de Cristo a medida que busca servirle. Dé
gracias a Dios por el don del Espíritu Santo.
El apóstol Pablo oró por los líderes y miembros de las iglesias recién nacidas
del primer siglo. Sepa que estamos orando por usted, con acción de gracias, por
el trabajo que realizará en y a través de la presencia poderosa de Dios en su vida
e iglesia.

Bill L. Taylor, director


División de Alcance y Enseñanza Bíblica
Junta de Escuelas Dominicales
Nashville, Tennessee

16 de Enero de 1998
LA BASE:
PRINCIPIO 1-5-4 DE CRECIMIENTO

fuerza impulsara para el crecimiento de la iglesia

funciones esenciales para el crecimiento de la iglesia

EVANGELIZACI~Y
DISCIPULADO
MINISTERIO
COMPAÑ ERISMO
ADORACI~
resultados

CRECIMIENTO RICO
CRECIMIENTO
ESPI~TUAL
EXPANSI&DE MINISTERIOS
AVANCE
MISIONERO
Sección 1:

La vida y ministerio de Jesucristo se caracterizaba por tener un propósito.


Estableció claramente el propósito de sus hechos, ya fuera que estuviera
anunciando la iniciación de su ministerio en las sinagogas
- - de Nazaret,
respondiendo las acusaciones de los fariseos o enseñando a sus seguidores.
- Él
vino a proclamar que el Reino de Dios está cerca, a buscar y salvar a los
perdidos y brindarles vida abundante. ¡Qué buenas noticias!
La vida de Saulo de Tarso también se caracterizó por tener un propósito. A
él se le encomendó destruir la secta judía hereje fundada por Jesús de Nazaret y
sus seguidores. Más tarde en el camino a Damasco, Saulo conoció a la persona
que perseguía. El encuentro con Jesús cambió la vida de Pablo. Se convirtió en
una nueva persona y comenzó a vivir con un nuevo propósito, uno que reflejaba
el propósito de Cristo. Según el apóstol Pablo, él era
&kulos
- -

(4 y haced responsable al llamado que había recibido de Jesús:


llevar las buenas nuevas de salvación en Cristo más
Mateo 28.19 allá de su judaísmo nativo, a los gentiles, a todos. Al
permanecer firmes en este propósito, Pablo y sus compañeros misioneros
volvieron el mundo al revés. Y así debe ser con nosotros.

La misión del reino: La Gran Comisión


Exactamente antes de Su ascensión al cielo, Jesús le dio a su seguidores una
declaración más clara de la misión que Él les tenia. Era una reflexión directa de
su propósito al venir a la tierra. Él dijo:
Todapotestad me es dada en el cielo y en la tierra. Por tanto, id, y
haced disc&ulos a todas las naciones, bautizándolos en el nombre del
Padre, y del Hvo, y del Espíritu Santo; enseñándoles que guarden todas
las cosas que os he mandado; y he aquí yo estoy con vosotros todos los
días, hasta el$n del mundo (Mateo 28.18-20).
La Gran Comisión es la fuerza impulsora para el crecimiento del Reino de
Dios y el bienestar de Su iglesia. El ministerio que Él nos encomienda es un
ministerio de transformación espiritual. Jesús intenta claramente que su pueblo
invierta la vida en otros de forma tal que sean transformados en sus mentes,
emociones y voluntades: en la forma que piensan, sienten y actúan. Debido a que
estamos comprometidos en el ministerio del reino, enfrentaremos oposición. De
todas formas, debemos obedecerlo fielmente. Cristo nos da poder con Su
presencia. Una iglesia que reconoce Su presencia y descansa en Su poder, no
fracasará.
El ministerio del reino de una Escuela Dominical basada en la Gran
Comisión es un ministerio en el cual vale la pena invertir tiempo, energía y
materiales. Las personas de nuestros días están buscando esta oportunidad.
Quizás nunca se entusiasmen por preservar el status quo (estado actual), ayudar
al pastor, o de otra forma aparentar hacer el "trabajo de la iglesia", pero
considere el poderoso llamado de Dios: ¡Unirse a Él y su pueblo en el trabajo de
la Gran Comisión!

La Escuela Dominical basada en la Gran Comisión


y las funciones de la iglesia
En el Nuevo Testamento, la iglesia se caracterizaba por cinco funciones
esenciales que surgieron de la Gran Comisión. Estas funciones son: adoración,
evangelización, compañerismo, discipulado y ministerio. Estas son evidentes en
la práctica descrita en Hechos 2.42-47. Como creyentes, necesitamos
caracterizarnos corporal e individualmente por estas mismas cinco funciones, si
vamos a cumplir con el llamado de Cristo.
Una Escuela Dominical basada en la Gran Comisión brinda los fundamentos
para los esfuerzos de una iglesia en todas estas funciones. Así que, elpropósito
de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisión es guiar a las personas en
la fe en el Señor Jesucristo y servirles mediante la adoración, evangelización,
compañerismo, discipulado y ministerio. Una Escuela Dominical basada en la
Gran Comisión, depende del poder de Cristo y enfocándose en Su propósito,
compartirá las bendiciones que da Cristo; las personas vendrán a conocer a
Cristo como Salvador y Señor; los cristianos se desarrollarán espiritualmente; el
ministerio de la iglesia se expandirá y la iglesia hará avanzar a las misiones. En
breve, el Reino de Dios crecerá.
Mientras miramos las funciones, considere cómo Dios ha provisto que cada
función se logre a través de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisión de
una iglesia. Comience a pensar en los objetivos prácticos, metas y acciones que
permitirá que su Escuela Dominical logre alcanzar sus propósitos con una pasión
por las almas.

Nota: Lea el primer capítulo del libro Hacia el año 2000: Orientaciones
para dirigir la Escuela Dominical antes de hacer los ejercicios que se
encuentran en las siguientes páginas.

@IEn el siguiente espacio, escriba una declaración de propósito para la Escuela


Dominical basada en la Gran Comisión de su iglesia.
e
ka Evaluación de la Escuela Dominical y la adoración
En una escala del 1 al 5 (1 es el más bajo; 5 es el más alto), ¿cómo calificaría su
Escuela Dominical en el aspecto de involucrar personas en la adoración? ¿Cómo
se calificaría usted en esta área?

- - Conocer a Jesús como el Señor de todos y expresar amor por


Él.

- - Reuniones regulares con otros cristianos para encontrarse


con Dios y motivarse unos a otros a través de las
experiencias de adoración de la iglesia.

- - Buscar diariamente el poder y la presencia de Dios mediante


la oración y el estudio bíblico.

- - Establecer un ambiente en los departamentos y otros grupos


de estudio bíblico que guíe a encontrar al Dios que cambia
vidas durante y después de las sesiones de estudio bíblico.

- - Comprometerse a la evangelización como una prioridad.

- - Comprometerse a fomentar el compañerismo involucrando a


otros en los estudios bíblicos.

- - Comprometerse al discipulado estudiando y obedeciendo la


Palabra de Dios.

- - Extender el compromiso con los ministerios y las misiones.


@n Evaluación de la Escuela Dominical y la evangelización
En una escala del 1 al 5 (1 es el más bajo; 5 es el más alto), ¿cómo calificaría su
Escuela Dominical en el aspecto de guiar personas a la fe en el Señor Jesucristo?
¿Cómo se calificaría usted en esta área?

- - Entrega al evangelismo personal.

- - Orar por las personas espiritualmente perdidas para que


lleguen a conocer a Jesucristo como el Salvador y Señor
personal.

- Buscar, descubrir e invitar a personas espiritualmente


perdidas para que se unan a grupos de estudios bíblicos.

- - Matricular inconversos en la Escuela Dominical.

- - Buscar, descubrir y alistar miembros de la Escuela


Dominical para servir en el liderazgo relacionado con el
alcance y el evangelismo.

- - Enseñanza bíblica evangelística

- - Invertir tiempo para enseñar a otros acerca de Cristo en


grupos de uno-a-uno fuera de la iglesia.

- - Organizar y preparar individuos en el evangelismo personal.

- - Hacer visitas evangelísticas como una actividad de grupo.

- - Hacer visitas evangelísticas como una responsabilidad


personal.

- - Comenzar nuevas unidades de estudio bíblico.

- - Dirigir programas especiales de estudios bíblicos


evangelísticos.
eoio Evaluación de la Escuela Dominical y el compañerismo

En una escala del 1 al 5 (1 es el más bajo; 5 es el más alto), ¿cómo calificaría su


Escuela Dominical en el aspecto de establecer y desarrollar relaciones con Dios
y con Su pueblo? ¿Cómo se calificaría usted en esta área?

- - Establecer un ambiente de ministerio que facilita el sentir que


cada persona es parte del grupo.

- - Motivar a los nuevos creyentes a unirse a la iglesia mediante el


bautismo.

- - Continuamente enfocar en el propósito común de cumplir la


Gran Comisión

- - Tener estudios bíblicos de grupos para preescolares, niños,


jóvenes y adultos.

- - Crear un ambiente de gracia, aceptación, respaldo y motivación


en los grupos continuos de estudios bíblicos.

- - Ofrecer oportunidades para que los participantes de los estudios


bíblicos se relacionen con la Palabra de Dios, el maestro y uno
con el otro durante las sesiones de estudios bíblicos.

- - Brindar oportunidades para relacionarse a través de actividades


sociales, además de los domingos por la mañana.

- - Ofrecer oportunidades para formar relaciones mediante un


continuo alcance, evangelismo y visitas ministeriales.

- - Con frecuencia, afirmar los líderes de la Escuela Dominical y


brindarles programas especiales para reconocer la contribución
de los líderes a la vida y el trabajo de la iglesia.

- - Proveer oportunidades para crear compañerismo a través de


énfasis especiales, tales como Día del adulto soltero, Día del
estudiante en la Escuela Dominical y Día del adulto mayor.

- - Mantener comunicación con los miembros y posibles miembros


que están lejos del hogar y con los líderes que están sirviendo en
grupos por edades que no son de la edad de ellos.

- - Orar juntos.
$-D Evaluación de la Escuela Dominical y el Discipulado
En una escala del 1 al 5 (1 es el más bajo; 5 es el más alto), ¿cómo calificaría su
Escuela Dominical en discipular a otros mediante el estudio bíblico? ¿Cómo se
calificaría usted en esta área?

- - Señalar la Biblia como verdad absoluta y la autoridad de la


Palabra de Dios y usarla como libro de texto de la Escuela
Dominical.

- - Asistir regularmente a las clases continuas de la Escuela


Dominical, departamentos u otros grupos de estudios
bíblicos.

- - Ofrecer cursos para todos los líderes de la Escuela


Dominical.

- - Ofrecer materiales de currículo de estudios bíblicos


apropiado para preescolares, niños, jóvenes y adultos.

- - Brindar espacio, equipos y muebles apropiados para estudios


bíblicos con preescolares, niños, jóvenes y adultos.

- - Trabajar para brindar un ambiente de ministerio en los


estudios bíblicos que faciliten la transformación espiritual.

- - Motivar la participación en el Ministerio de Discipulado de


la iglesia.

- - Brindar oporhinidades para involucrarse en actividades


especiales de estudio bíblico además de los domingos por la
mañana.

- - Proveer los medios para ayudar a los padres para cumplir su


papel de maestros primarios de la Biblia y discipular a sus
hijos.
& Evaluación de la Escuela Dominical y el ministerio
En una escala del 1 al 5 (1 es el más bajo; 5 es el más alto), ¿cómo calificaría su
Escuela Dominical en el ministerio? ¿Cómo se calificaría usted en esta área?

- - Invitar personas a participar en el ministerio de servicios de


atención y cuidado.

- - Identificar necesidades de ministerio e informar a otros


acerca de las oportunidades de ministrar.

- - Ayudar individualmente a los cristianos a identificar sus


dones y habilidades para ministrar.

- - Organizar para ministrar eficientemente a los miembros,


posibles miembros y familia de los miembros.

- - Equipar personas para ministrar a través de estudios bíblicos


continuos y oportunidades especiales de capacitación.

- - Desarrollar, mantener y usar sistemas de información para


identificar y satisfacer necesidades de ministerio de las
personas.

- - Involucrar individuos y grupos en acción misionera a través


de sus clases de Escuela Dominical, departamentos y otros
grupos de estudio bíblico.

- - Involucrar individuos y grupos en la visitación continua con


el propósito de ministrar.

- - Involucrar individuos en oportunidades específicas para


ministrar uno-a-uno mediante tareas específicas.

- - Involucrar individuos y grupos en el ministerio de oración


intercesora.

- - Involucrar individuos y grupos para ministrar a grupos


específicos en la iglesia y10 comunidad.
La promesa de la bendición de Dios
Jesús comenzó la Gran Comisión con una declaración de poder inminente.
Terminó con la promesa de Su presencia permanente. Una Escuela Dominical
basada en la Gran Comisión cumplirá estos propósitos porque su poder descansa
en el mismo Cristo y Él está obrando en y con Su pueblo durante su jornada.
Las bendiciones de Dios se verán por lo menos en cuatro formas a medida
que usted guíe a su iglesia a desarrollar una Escuela Dominical basada en la
Gran Comisión: (1) Las personas espiritualmente perdidas llegarán a tener fe en
el Señor Jesucristo para ser bautizadas en la comunión de la iglesia. (2) Los
cristianos entenderán y obedecerán mejor a Cristo a medida que estudien la
Biblia individualmente y con otros. (3) Los ministerios de la iglesia se
aumentarán a medida que el pueblo de Dios descubra sus dones y habilidades,
identifiquen oportunidades para ministrar a otros y respondan al llamado para
servir a otros en el nombre de Jesús. (4) La misión del Señor progresará mientras
el pueblo de Dios va al mundo con Su poder y con Sus buenas nuevas.
Usted debe haber evaluado su Escuela Dominical y a sí mismo en el
funcionamiento de cada área de la Escuela Dominical basada en la Gran
Comisión. Pase unos momentos revisando sus respuestas a estas "calificaciones".
Entonces, use las siguientes páginas para ayudarse a aclarar objetivos, establecer
metas e identificar acciones para desarrollar su estrategia para este año.
Se usan tres términos relativos en cada una de las hojas para crear la
estrategia. Los objetivos son declaraciones que describen brevemente las
intenciones a largo término de la Escuela Dominical en relación con una función
particular de la iglesia. Las metas son declaraciones que enfocan un término
corto que se puede usar para medir el progreso para lograr los objetivos. Las
acciones son pasos específicos y deliberados para alcanzar las metas.
b Hoja de estrategia de la Escuela Dominical
basada en la Gran Comisión
Marque las declaraciones para calificar sus esfuerzos presentes y planeados a
través de la Escuela Dominical que ayudan a su iglesia a buscar el Reino de Dios
y cumplir la Gran Comisión. Concéntrese en los grupos específicos por edades o
toda la Escuela Dominical. Se ofrece espacio para objetivos, metas y acciones
adicionales.
Califique el trabajo de su Escuela Dominical en una escala del 1 al 5 (1 es el
más bajo; 5 es el más alto), en general y10 en cada grupo por edad. Dibuje un
círculo alrededor de las áreas donde su Escuela Dominical necesite comenzar
nuevo trabajo.

Adoración

Objetivos
1. Una declaración clara se preparará diciendo que una función importante del
ministerio de la Escuela Dominical es guiar a las personas a reconocer la
autoridad de Cristo y expresar su amor a Él a través de la adoración.

2. Nuestro pastor, líderes de la iglesia y líderes de la Escuela Dominical están


de acuerdo con respaldar activamente esta declaración.

3. Los planes y acciones de nuestra Escuela Dominical se evaluarán a la luz de


sus contribuciones para guiar las personas a amar al Señor y servirle como
una expresión de adoración.

Metas
1 . Ofrecemos materiales para motivar la participación de cada persona y
familia en la oración diaria y el estudio bíblico.
2. Nos dedicaremos activamente el establecimiento de un ambiente en las
clases y departamentos de la Escuela Dominical y en otros grupos de estudio
bíblico que guíen a las personas a encontrar al Dios que cambia vidas
durante y más allá de las sesiones de estudio bíblico.

3. Podemos identificar que un número creciente de personas está activamente


involucrado en evangelismo, compañerismo, estudio bíblico para
discipulado, ministerios y misiones.

Acciones
1. Ofrecer materiales a todos los participantes para la oración diaria y los
estudios bíblicos individuales que sean propios para su grupo por edad.

2. Guiar a los líderes de la Escuela Dominical a ser responsables dando


ejemplo de una participación constante en las experiencias de adoración
colectiva de la iglesia.
b Hoja de estrategia de la Escuela Dominical
basada en la Gran Comisión
Marque las declaraciones para calificar sus esfuerzos presentes y planeados a
través de la Escuela Dominical que ayudan a su iglesia a buscar el Reino de Dios
y cumplir la Gran Comisión. Concéntrese en los grupos específicos por edades o
toda la Escuela Dominical. Se ofrece espacio para objetivos, metas y acciones
adicionales.
Califique el trabajo de su Escuela Dominical en una escala del 1 al 5 (1 es el
más bajo; 5 es el más alto), en general y10 en cada grupo por edad. Dibuje un
círculo alrededor de las áreas donde su Escuela Dominical necesite comenzar
nuevo trabajo.

Evangelización
Objetivos
1. Prepararemos una declaración precisa exponiendo que guiar las personas a la
fe en nuestro Señor Jesucristo es una función principal del ministerio de
nuestra Escuela Dominical.

2. Nuestro pastor, líderes de la iglesia y líderes de la Escuela Dominical están


de acuerdo en respaldar activamente esta declaración.

3. Todos los planes y acciones de nuestra Escuela Dominical se evaluarán a la


luz de sus contribuciones a esta declaración.

Metas
1. Tenemos metas mensurables relacionadas con el alistamiento de personas
que se comprometen personal y públicamente para evangelizar
continuamente.
2. Tenemos metas mensurables relacionadas con la participación de líderes y
miembros a orar para que las personas espiritualmente perdidas lleguen a
conocer a Cristo Jesús como su Salvador y Señor.

3. Tenemos metas mensurables para el número de personas inconversas que


estarán matriculadas en los grupos de estudio bíblico.

Acciones
1. Equipar y preparar individuos para el evangelismo personal.

2. Tener y promover la visitación evangelística semanal como una actividad de


w-"-'-"'.

3. Motivar y promover la visitación evangelística continua como una


responsabilidad personal.

4. Planear y comenzar unidades de estudios bíblicos.


Bb Hoja de la estrategia de la Escuela Dominical
basada en la Gran Comisión
Marque las declaraciones para calificar sus esfuerzos presentes y planeados a
través de la Escuela Dominical que ayudan a su iglesia a buscar el Reino de Dios
y cumplir la Gran Comisión. Concéntrese en los grupos específicos por edades o
toda la Escuela Dominical. Se ofrece espacio para objetivos, metas y acciones
adicionales.
Califique el trabajo de su Escuela Dominical en una escala del 1 al 5 (1 es el
más bajo; 5 es el más alto), en general y10 en cada grupo por edad. Dibuje un
círculo alrededor de las áreas donde su Escuela Dominical necesite comenzar
nuevo trabajo.

Compañerismo
Objetivos
1. Prepararemos una declaración precisa estableciendo nuestro compromiso a
un ambiente de ministerio que facilite el sentir que cada persona es parte del
WJPO.

2. Nos esforzaremos para motivar a los nuevos creyentes a unirse a la iglesia


por medio del bautizo.

- - - - -
G PE N J A
Metas
1 . Continuamente enfocaremos nuestro propósito común de cumplir la Gran
Comisión.

2. Ofreceremos estudios bíblicos de grupo para preescolares, niños, jóvenes y


adultos.

3. Nos esforzaremos por crear un ambiente de gracia, aceptación, respaldo y


motivación en los grupos permanentes de estudios bíblicos.
4. Ofreceremos oportunidades para que los asistentes a los estudios bíblicos
tengan participación con la Palabra de Dios, el maestro y unos con otros
durante las sesiones de estudios bíblicos.

5. Brindaremos oportunidades para crear relaciones mediante actividades


sociales además de los domingos por la mañana.

6. Ofreceremos oportunidades para crear relaciones mediante el alcance, el


evangelismo y la visitación para ministrar.

Acciones
1. Afirmar frecuentemente a los líderes de la Escuela Dominical y tener
programas especiales para reconocer las contribuciones de los líderes a la
vida y el trabajo de la iglesia.

2. Mantener comunicación con los miembros y posibles miembros que están


lejos del hogar y aquellos Iíderes que sirven en otros grupos por edades que
no son de la edad de ellos.

3. Orarjuntos.
E-o Hoja de la estrategia de la Escuela Dominical
basada en la Gran Comisión
Marque las declaraciones para calificar sus esfuerzos presentes y planeados a
través de la Escuela Dominical que ayudan a su iglesia a buscar el Reino de Dios
y cumplir la Gran Comisión. Concéntrese en los grupos específicos por edades o
toda la Escuela Dominical. Se ofrece espacio para objetivos, metas y acciones
adicionales.
Califique el trabajo de su Escuela Dominical en una escala del 1 al 5 (1 es el
más bajo; 5 es el más alto), en general y10 en cada grupo por edad. Dibuje un
circulo alrededor de las áreas donde su Escuela Dominical necesite comenzar
nuevo trabajo.

Discipulado
Objetivos
1. Continuaremos poniendo la Biblia en alto como la revelación escrita y
autoritativa de Dios y usándola como el libro de texto de la Escuela
Dominical.

2. Fomentaremos la asistencia regular a las clases y departamentos de la


Escuela Dominical y otros grupos de estudios bíblicos.

3. Ofreceremos capacitación para todos los líderes de la Escuela Dominical.

- - - - -
G PE N J A
Metas
1 . Proveeremos materiales de currículo de estudio bíblico apropiados para
preescolares, niños, jóvenes y adultos.
2. Brindaremos espacia, equipos y muebles apropiados para los estudios
bíblicos con preescolares, niños, jóvenes y adultos.

Acciones
1. Brindar un ambiente de ministerio en los estudios bíblicos que facilite la
transformación espiritual.

2. Motivar a los miembros a involucrarse en los ministerios de capacitación del


discipulado de la iglesia.

3. Ofrecer oportunidades para que las personas se involucren en los programas


especiales de estudio bíblico además de los domingos por la mañana.

4. Proveer herramientas que ayuden a los padres a cumplir con su papel como
los maestros principales de la Biblia y discipuladores de sus hijos.
b Hoja de la estrategia de la Escuela Dominical
basada en la Gran Comisión
Marque las declaraciones para calificar sus esfuerzos presentes y planeados a
través de la Escuela Dominical que ayudan a su iglesia a buscar el Reino de Dios
y cumplir la Gran Comisión. Concéntrese en los grupos específicos por edades o
toda la Escuela Dominical. Se ofrece espacio para objetivos, metas y acciones
adicionales.
Califique el trabajo de su Escuela Dominical en una escala del 1 al 5 (1 es el
más bajo; 5 es el más alto), en general y10 en cada grupo por edad. Dibuje un
círculo alrededor de las áreas donde su Escuela Dominical necesite comenzar
nuevo trabajo.

Ministerio
Objetivos
1 . Desafiaremos a las personas para que respondan al llamado de Dios para
servir en el ministerio de atención y cuidado.

2. Redoblaremos nuestros esfuerzos para identificar las necesidades para


ministrar y les informaremos a las personas de las oportunidades para
ministrar.

Metas
1. Ayudar individualmente a los cristianos a identificar sus dones y habilidades
para ministrar.

2. Organizar un ministerio eficaz para miembros, posibles miembros y familias


de los miembros.
3. Preparar personas para ministrar mediante el estudio bíblico continuo y las
oportunidades especiales de capacitación.

4. Desarrollamos, mantenemos y usamos un sistema de información para


identificar y satisfacer las necesidades individuales mediante el ministerio.

Acciones
4. Involucrar individuos y grupos en acciones continuas del ministerio a través
de las clases y departamentos de la Escuela Dominical u otros grupos de
3
estudio bíblico.

5. Involucrar individuos y grupos en la visitación continua para los propósitos


de ministerio.

6. Involucrar individuos en oportunidades específicas del ministerio uno-a-uno


a través de tareas específicas.

7. Involucrar individuos y grupos en el ministerio de oración intercesora.

8. Involucrar individuos y grupos en el ministerio a grupos específicos en la


iglesia y10 comunidad.
Principios estratégicos de una Escuela Dominical
basada en la Gran Comisión

Una Escuela Dominical basada en la Gran Comisión está en misión con Cristo.
No es simplemente una organización. No es una institución. Es una estrategia
para cumplir el propósito de Cristo por medio de Su iglesia. Esta estrategia es
bíblica en toda su extensión, global en alcance y conduce a una transformación
espiritual. La Escuela Dominical basada en la Gran Comisión opera de acuerdo
con los siguientes principios estratégicos:

w Los estudios bíblicos dirigidos a cambiar vidas son fundamentales para el


trabajo de la iglesia en sus funciones de adoración, evangelización,
compañerismo, discipulado y ministerio.

r Las clases y departamentos de la Escuela Dominical y otros grupos de


estudios bíblicos deben brindar un ambiente que motive a los inconversos a tener
fe en Cristo y motivar a los creyentes a guiar a otros a Cristo.

r Los individuos deben agruparse para facilitar el aprendizaje, crear relaciones


y aplicar las funciones de la iglesia en un ambiente de ministerio de gracia,
aceptación, respaldo y motivación.

@ Cada creyente es importante para el trabajo eficiente de la iglesia y es


responsable de participar en la adoración, evangelización, compañerismo,
discipulado y ministerio.

r La enseñanza de la Biblia es más efectiva cuando ocurre en el contexto de la


vida total del estudiante, especialmente las relaciones familiares, y cuando se
consideran las características, necesidades y estilos de aprendizaje del alumno.

6 Cada líder es responsable de vivir como un auténtico testigo de Jesucristo y


también de identificar y desarrollar nuevos líderes para el servicio a través de los
ministerios de la iglesia.

r La iglesia necesita una organización con líderes que estén bien preparados
para cumplir su trabajo eficientemente.

r La organización de la iglesia debe estar motivada por los propósitos según los
dirija el Espíritu Santo para relacionarse con la cultura que los rodea.

r Los estudios bíblicos permanentes y sistemáticos en grupos abiertos ofrecen a


largo término, el mejor método balanceado para que las personas vengan a la fe
en el Señor Jesucristo y los involucren en la obra de la Gran Comisión de la
iglesia.

r Los estudios bíblicos a corto término y mediante programas especiales para


enseñar la Biblia, ofrecen formas apropiadas y eficientes para satisfacer las
inquietudes de la vida, asuntos espirituales o funciones de la iglesia.
Oye, Israel: Jehová nuestro Dios, Jehová uno es.
Y amarás a Jehová tu Dios de todo tu corazón, y
de toda tu alma, y con todas tus fuerzas. Y estas
palabras que te mando hoy, estarán sobre tu
corazón; y las repetirás a tus hi/Oc,y hablarás de
ellas esBndo en tu casa, y andando por el
camino, y al acostarte, y cuando te levantes.

-Deuteronomio 6.4-7
Sección 2:

Jesús se preocupaba por las personas. Le atraían las multitudes. Sin embargo, no
veía las multitudes como un mar de caras, sino que veía a cada uno
individualmente. A diferencia de los demás, veía más allá de la superficie, veía a
.las personas como realmente eran. Estaba
Vayan, pues, a las genles de todas las naciones impresionado con 10 que veía. Entendió la
y hogonm dfc+,ulos profundidad de sus necesidades y dolores.
M~~~~28.19 yp Lloró por ellos, los alcanzó y los tocó cuando
otros no lo hicieron. Estaba lleno de
compasión, lo cual significa sentir algo más que pena o simpatía. Su compasión
lo llevó a intervenir en sus vidas y actuar a su favor. Y por fin, con un amor
inmensurable e incomparable, fue a la cruz a morir para salvarlos de sus
pecados.
La iglesia del Señor Jesucristo es la gente. Lo hemos oído durante años: la
iglesia no es un edificio ni una institución. La iglesia son los redimidos del
Señor. Y mediante Su iglesia, se salvan personas, que el Señor ha escogido para
que hagan Su obra. Él dispone de todos los recursos del cielo, pero Él llama a Su
pueblo y los prepara con poder para que anuncien las buenas nuevas de Cristo a
otras personas.
Sí, todo es acerca de personas. Personas que están perdidas en sus pecados y
sin esperanza, y personas que tienen las buenas nuevas del poder que cambia
vidas. La Escuela Dominical se convierte en la estrategia para hacer que los que
conocen a Cristo se acerquen a esas personas sin Cristo.
La iglesia existe, por naturaleza, para aquellos que no son miembros de la
misma. No hay exclusividades en el Reino de Dios, por lo tanto, tampoco debe
haber exclusividad en Su iglesia. Aquellos que encuentren y alcancen personas
son parte de una iglesia y Escuela Dominical verdaderamente fundadas en el
Cristo verdadero.

Ver las personas para alcanzarlas mediante una


Escuela Dominical basada en la Gran Comisión
El ministerio de alcance y enseñanza bíblica, como la estrategia para ayudar la
iglesia a cumplir su obra de la Gran Comisión, está dirigido a todas las personas
desde el nacimiento hasta su muerte. Nadie es muy viejo ni muy joven. Nadie es
muy diabólico. Aunque por otro lado, nadie es demasiado bueno. En efecto, uno
de los puntos fuertes de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisión es el
enfoque en todas las personas del mundo. En una Escuela Dominical basada en
la Gran Comisión, cada uno está invitado, bienvenido y esperado; cada persona
viene a ser responsabilidad de alguien.
Mire alrededor de la Escuela Dominical de su iglesia un domingo cualquiera
por la mañana. ¿Qué tipo de personas ve? ¿Cómo caracterizaría la clase de
personas que están allí? Haga un círculo alrededor de las palabras en la lista que
se encuentra a continuación que describen las personas en su Escuela Dominical.
Luego marque (J)las palabras que describen otras personas de su comunidad o
de su ámbito de relaciones que se podrían beneficiar de su Escuela Dominical.

¿A quiénes estamos alcanzando?


¿A quién podríamos alcanzar?
mujeres hombres niños niñas

casados solteros adolescentes muchachos

adultos jóvenes adultos mayores cultura mixta miembros

invitados posibles miembros negros blancos

hispanos orientales desamparados clase pobre

Indios americanos extranjeros clase alta clase media

creyentes incrédulos conocedores vagabundos

esposos esposas viudos divorciados

incapacitados mentales incapacitados fisicos

otros

El objetivo de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisión es alcanzar


cualquier persona, quien sea y donde quiera que se encuentre, que esté
espiritualmente perdida o no esté en comunión con el pueblo de Dios. Con
frecuencia nos referimos a esas personas "como posibles miembros". El término
es aceptable mientras el elemento personal no está perdido. No debe tratarse a
las personas como trofeos de una cacería. Son personas por las cuales murió
Cristo. Obviamente, no todos son iguales, ni siquiera los que pertenecen al
mismo grupo por edad. Pero en ciertos grupos por edades existen características
que ayudan a entender a las personas que estamos tratando de alcanzar y que nos
permiten conocer mejor sus necesidades.

@ Nota: El capítulo 2 de Hacia el año 2000: Orientacionespara dirigir


la Escuela Dominical ofrece las características de los adultos, jóvenes,
niños y preescolares y de las generaciones.
La influencia de las generaciones
Al igual que los individuos desarrollan característicasy personalidades
particulares a medida que pasan a través de las etapas de la vida, los grupos que
se desenvuelvenjuntos a través del tiempo desarrollan características y
personalidades que también los distinguen uno del otro. Esta idea forma la base
para una perspectiva de las generaciones que nos ayuda a entender las personas
que tratamos de alcanzar.
Sería sabio que los líderes de la iglesia observaran con atención la
perspectiva de las generaciones y cómo la vida está influida por las experiencias
de la vida de cada generación. Quiénes somos y qué creemos recibe una forma
única en cada generación de acuerdo a las experiencias de la vida de esa
generación. Los valores que traemos en nuestra jornada a través de la vida se han
formado por nuestra interacción en el mundo que nos rodea, acontecimientos
históricos específicos, expectativas culturales y familiares, etcétera, y cómo
visualizamos el mundo en que vivimos.
Las imágenes, símbolos e ideas que adopta una generación acerca de sí
misma, afecta cómo sus miembros se comportan y piensan a través de la vida.
Aunque las personas de cada generación pasen por etapas similares de la vida a
medida que crecen, se vayan del hogar paternal, establezcan sus hogares,
empiecen a trabajar, planeen el retiro, etc. no debemos pensar que podemos
predecir cómo una generación se comportará durante ima etapa particular de su
vida basada en el comportamiento de la generación anterior en esta misma etapa.
Cada generación se compone de nuevas personas con sus historias. Trasladamos
al presente nuestros recuerdos del pasado y esos recuerdos continúan dándole
forma al futuro. Estas experiencias tienen un impacto directo en cómo vemos el
mundo y nos relacionamos con él.

fiDescriba la generación que usted cree que se encuentra en su iglesia. (Si vive
en los Estados Unidos de América tome en cuenta el tiempo que llevan los
miembros viviendo en ese país.)
e
Descubrir posibles miembros: ¿Qué es y por qué hacerlo?
Hemos visto la clase de personas que nos rodean. Son de diferentes edades,
diferentes generaciones y diferentes criterios. Muchos tienen algo en común.
Viven sin Cristo. Entonces, una Escuela Dominical basada en la Gran Comisión,
no se satisface con solo el conocimiento de los varios grupos de personas en
general. Igual que Jesús vio individuos en la multitud, nuestro desafío es conocer
personal e individualmente a las personas entre la muchedumbre.
A esto es a lo que se refiere descubrir los posibles miembros. Este es un
proceso continuo gracias al cual se descubren las personas perdidas, sin iglesias
o no matriculadas en una Escuela Dominical, se identifican y se les asigna a la
clase de Escuela Dominical o grupo de estudio bíblico que les corresponda para
el seguimiento. La meta para descubrir estos posibles miembros es matricular
personas sin iglesias en las clases o grupos de estudio bíblico con el propósito
específico de que lleguen a conocer a Cristo, desarrollen una madurez espiritual
y se integren a la vida de la iglesia. La madurez espiritual y la integración en la
vida de la iglesia se expresan al encontrar formas de servir a Cristo y compartir
su propósito redentor.
Descubrir posibles miembros también es una acción esencial para alcanzar
más personas. El éxito al comenzar nuevas Escuelas Dominicales, nuevas clases
de Escuelas Dominicales y desarrollar grupos de estudio bíblico fuera de los
terrenos de la iglesia, depende del conocimiento que se tenga de las personas que
necesitan ser alcanzadas y luego hacer un esfuerzo conjunto para matricularlos.

¿Dónde su iglesia puede encontrar a las personas?


Los posibles miembros sin iglesia y para evangelizar están en todas partes. El
asunto es identificar quiénes son. En muchos casos ya tienen algún contacto o
relación con su iglesia. Al hacer esto, ya han tenido que indicar un interés en la
iglesia, religión o asuntos espirituales. Así que no los ignore. Considere estas
fuentes:
Miembros de la iglesia que no están matriculados en estudios bíblicos;
Visitas a los servicios de adoración;
Personas que asisten a la iglesia durante programas de énfasis especiales,
campañas o presentaciones propias de la estación.
Padres y hermanos de preescolares, niños y jóvenes matriculados en la
Escuela Dominical;
Padres y hermanos de preescolares, niños y jóvenes matriculados en la
Escuela Bíblica de Vacaciones, Clubes biblicos de patio o misiones de
escuelas bíblicas de vacaciones;
Familiares de miembros de la iglesia o matriculados en la Escuela
Dominical.
Mientras que descubrir posibles miembros es una acción continua, es
necesario que periódicamente se hagan énfasis para descubrir posibles
miembros. Por lo menos una vez cada trimestre guíe un programa para descubrir
posibles miembros y para obtener información acerca de personas que de otra
forma no hubieran tenido ningún contacto con la iglesia. Algunos de estos
programas pueden ser de toda la comunidad, otros pueden enfocarse en un área
geográfica de la comunidad o en un grupo específico, como los adultos solteros,
adultos mayores, etc. Algunas acciones posibles son:
Dirigir un censo por correspondencia incluyendo una tarjeta para
devolver que incluya el nombre y la dirección del que responde.
Un censo religioso de puerta en puerta.
Un censo por teléfono.
Obtener información, proveniente de una organización de bienvenida al
recién llegado u otras agencias, de las personas que recientemente se han
mudado a la comunidad.
Designar un domingo en el cual se le pida a todos los miembros que
llenen una solicitud con la información de un posible miembro (véase un
modelo en la pág. 44), el cual puede ser un miembro de la familia,
vecino o compañero de trabajo que sea un posible miembro para
evangelizar, matricular o ministrar.
Organizar una "vigilancia de posibles miembros" para buscar personas o
familias que se hayan mudado en el vecindario.
Dirigir la distribución de las Escrituras en un barrio durante la cual los
miembros buscarán posibles miembros.
Invitar la comunidad a seminarios y talleres en que se hable de asuntos
de la comunidad, preocupaciones familiares, o necesidades personales,
seguido de una matrícula de los participantes que sean posibles
miembros.
Preparar un grupo de miembros que busquen en el periódico posibles
miembros. Esto incluye revisar información de recién nacidos, listas de
hospitales, notas funerales, nuevos compradores de casas, anuncios de
nuevos profesionales y personas de negocios que se han mudado a la
comunidad, anuncios de recién casados y otras informaciones públicas.
Determine formas apropiadas para responder al seguimiento con estas
personas para saber más de ellos y las necesidades de sus vidas.

¿Cómo asimilar estas personas en las clases?


Asimilar nuevos miembros comienza con un plan de bienvenida, y un plan para
incluir y activamente involucrar personas en estudios bíblicos y en la vida
completa de la clase. No se ha hecho lo suficiente para asimilar a estas personas
mientras los mismos no se sientan aceptados.
Jackie Robinson fue el primer negro que jugó en las grandes ligas de los
juegos de pelota de los Estados Unidos. Romper las mayores barreras del juego
le costó enfrentar multitudes burladoras en cada estadio. Un día, mientras jugaba
en el estadio de Brooklyn, su pueblo, cometió un error. Los fanáticos empezaron
a ridiculizarlo. Él se paró en la segunda base mientras los fanáticos se burlaban.
Entonces Pee Wee Reese, un campo corto (shortstop), vino y se paró al lado de
él. Puso su brazos alrededor de Robinson y encaró a la multitud. Los fanáticos
enmudecieron. Luego Robinson declaró que aquel brazo alrededor de sus
hombros le había salvado la carrera.
No es normal que los que vengan a la Escuela Dominical sean rechazados y
criticados por sus compañeros. Pero quizás se sientan rechazados al creer que
nadie se interesó en ellos. El interés en otra persona, particularmente uno que
tenga influencia en el grupo, puede ser de gran bendición para un nuevo
miembro. La asimilación es un proceso que permite a los miembros expresar su
interés en un nuevo miembro y a su vez permite que el nuevo miembro
experimente el interés de los demás. La meta es guiar a la persona a ese punto en
el que él o ella a su vez comienza a asimilar nuevos miembros en la vida de la
clase de Escuela Dominical y en la iglesia.
A continuación verá cómo las clases de Escuela Dominical, en particular,
pueden crear oportunidades para expresar interés e inquietud por otros y edificar
relaciones personales con nuevos miembros.
Estudio biblico el domingo por la mañana: Las mañanas de los
domingos brindan la oportunidad para que los miembros y visitantes
disfmten el compañerismo cristiano regular. Pueden visitar
informalmente antes y después de la sesión. La participación durante el
estudio bíblico se convierte en un lazo común que une a la gente.
Actividades para conocerse: En ocasiones, las actividades para
conocerse estimulan las relaciones. En el caso de adultos y jóvenes, los
grupos de tres o cuatro miembros (o parejas) pueden reunirse
informalmente durante un trimestre designado. Estas reuniones pueden
hacerse en cualquier momento que no sea el domingo por la mañana. Los
participantes pueden usar comentarios inconclusos como estos: "Yo vine
por primera vez a la Escuela Dominical porque..." y completar la oración
con información personal. Los participantes pueden comentar
experiencias favoritas, himnos, historias de la estación, recuerdos de la
niñez, etc.
Usar etiquetas con el nombre: A nadie le gusta que lo llamen "Oye, tú".
Pero llamar a una persona sin usar su nombre es algo parecido. Saber el
nombre de las personas indica que usted tiene interés suficiente como
para recordar quiénes son. Dirigirse personalmente a ellos significa que
alguien considera esa persona importante, es una forma de decir: "Usted
es especial, así que he hecho un esfuerzo para recordar su nombre". La
etiqueta con el nombre puede ayudar a que todos se conozcan, y ayuda al
líder a llamar a cada uno por su nombre en cada sesión de la clase.
Palabras de aliento y ajirmación: Tener unas palabras positivas de
afirmación es una forma sencilla, pero impresionante de dejarle saber a
una persona que se le aprecia. Afirma buenas respuestas a preguntas
difíciles. Dejemos que los recién llegados sepan que su contribución es
apreciada. También fiera de la clase se puede afirmar a una persona.
Hacer una llamada por teléfono durante la semana, expresa al recién
llegado el aprecio por asistir a la clase.
Celebración de ocasiones especiales: Un cumpleaños es algo que todos
tenemos, lo quiera la persona o no. Cuando sencillamente a todos se le
celebra el cumpleaños, todos están afirmados. Las actividades mensuales
de cumpleaños crean compañerismo.
Actividades sociales: No pierda lo que es obvio. Invite a cada recién
llegado y visitante a todos las actividades sociales. Dichas actividades
permiten que las relaciones crezcan y las barreras desaparezcan. Cuando
se incluye a los recién llegados en las actividades de compañerismo, se
desarrolla la "zona de comodidad" de todos los participantes. Asegúrese
de no ignorar a los posibles miembros durante estas actividades. Nombre
a alguien que "adopte" a los recién llegados durante las actividades
sociales y motívelo para que presente estas personas nuevas a los demás
e involúcrelos en los diferentes aspectos de las actividades.
Periódicos e información impresa: Aunque los recién llegados no se
matriculen inmediatamente, inclúyalos en el listado de la clase para
enviarles correspondencia y hacerles sentir que alguien ya los considera
parte del grupo. Déjelos en la lista durante seis meses por lo menos.
Después de este "tiempo de espera", pregúntele a la persona si desea
continuar recibiendo la publicación.
Mentor de uno-a-uno: En las clases de adultos y jóvenes, debe asignarse
a un miembro de la clase con madurez espiritual para ser mentor del
nuevo miembro y motivarlo en su crecimiento o desarrollo espiritual. El
mentor y el nuevo miembro pueden reunirse regularmente para orar y
tener tiempo adicional de estudio.

Fomentar la responsabilidad manteniendo los informes


Muchas personas consideran que los informes son sólo una acumulación de
números. Esto no es realmente correcto, pero si así lo fuera, los números en sí
tienen algún valor. Por ejemplo, en Nashville hay tres carreteras interestatales
que convergen en el centro de la ciudad. Sin embargo, a medida que se alejan de
la ciudad, se dirigen a direcciones diferentes. ¿Qué pasaría si los números de
estas carreteras no se señalaran o se señalaran incorrectamente? 0, ¿qué le
pasaría al carpintero que le dijera a su ayudante "necesito una tabla de más o
menos este largo"? ¿Qué tamaño es ese? Una medida con números seguramente
ayudará el proyecto. 0, ¿acaso le ha dicho alguna vez la cajera en su mercado
favorito: "Sólo déme lo que usted desee pagar. No importa cuánto"? No, el
número que muestra la cantidad correcta de dólares es lo que marcará la
diferencia entre llevarse los comestibles o no Ilevárselos. Los números son
importantes, pero no sólo por lo que son en sí, sino por lo que representan. Esto
también es una realidad en la Escuela Dominical.

Use los informes para medir la salud


Los informes son algo más que números. Son informes escritos de la
participación y el crecimiento de las personas. Cuando se usan correctamente,
reflejan la vida y salud de la Escuela Dominical al revelar información acerca de
los miembros y posibles miembros.
Un buen sistema de informes comienza con una matrícula de Escuela
Dominical al día y con un archivo día de posibles miembros al día. Cada nombre
en la lista de matrícula y en el archivo de posibles miembros, representa una
persona que necesita un encuentro regular y sistemático con Dios y el ministerio
de un maestro preocupado y compasivo además del grupo de miembros de la
clase de Escuela Dominical. La información de los matriculados y los posibles
miembros dice quiénes son estas personas, dónde viven, cuál es su condición
espiritual y a cuál grupo han sido asignados. Los informes semanales e
individuales de los miembros de las clases dicen quiénes son y quiénes no están
presente.
Un sistema de informes al día es un medio ayuda a identificar a cada persona
y sus necesidades, su participación y además su crecimiento espiritual. Un
sistema de informes evita que el trabajo de la Escuela Dominical se generalice.
Mantener el informe viene a ser una forma de que el líder tenga responsabilidad
por los miembros y éstos sientan la responsabilidad que tienen por su clase,
iglesia y Dios.
Si solamente tenemos informes que constituyen un censo, sabremos cuántos
vinieron en un domingo determinado, pero no sabremos quiénes vinieron, o
quizás lo que es más importante, no sabremos quién no vino. A través de un
extenso período podemos saber cuántos vinieron en un domingo normal, pero no
sabemos cuántas veces una persona vino durante ese tiempo. En una clase, por
ejemplo, diez personas pueden haber estado presente cada domingo, pero ¿cómo
saber si esos diez fueron los mismos o fueron diez personas diferentes? ¿Estaban
incluidos los visitantes? Entre esos visitantes, ¿había algún posible miembro que
necesitaba seguimiento? No podemos responder esas preguntas si sólo tenemos
un número de asistentes.

Use los informes para fortalecer el ministerio


Mantener informes exactos es más que mantenerse ocupado; excepto si los
informes no tienen un uso práctico. Use los informes pensando en las personas.
A continuación encontrará algunas sugerencias:
Use los informespara evaluar: Durante un tiempo analizando la clase,
departamento y los informes de la escuela, los líderes pueden saber las áreas de
adelanto o descenso. Los informes pueden indicar el descenso espiritual o
indiferencia de parte de los miembros. Mediante los informes, los líderes pueden
encontrar respuesta respecto a la efectividad de la Escuela Dominical como una
estrategia que ayuda a la iglesia a realizar la obra de la Gran Comisión. Por
ejemplo:
¿Qué ha pasado este año con la matrícula de la Escuela Dominical? ¿Se han
matriculado inconversos en la clase? Estas preguntas se relacionan con el
programa de evangelismo de la iglesia.
¿Qué ha pasado con la asistencia este año? Esta pregunta habla a los
programas de evangelismo, discipulado y compañerismo de la iglesia.
¿Cuántos miembros de la Escuela Dominical están participando en los
cultos de adoración dominicales? ¿Están leyendo los miembros sus Biblias y
orando diariamente? Estas preguntas se relacionan con el programa de adoración
iglesia.
Nótese cómo el uso de los informes ayuda a responder preguntas acerca de la
gente. Cuando los líderes usan los informes en esta forma, pueden saber cuáles
son las necesidades existentes de estas personas, los planes de acción a que
deben dirigirse estas necesidades y el trabajo que debe hacerse para mejorar las
necesidades de mayor urgencia. El equipo de liderazgo de la Escuela Dominical
depende en gran manera de los informes para planear el futuro (véase la Sección
4: Planes). El director de alcance y evangelización puede confiar en esos
informes al mantener un sistema que informe cómo la eficiencia de los líderes de
las clases está incluyendo miembros para penetrar la comunidad con el
evangelio. Las iglesias y líderes que están genuinamente interesados en alcanzar
personas sabrán mantener y hacer un uso sabio de los informes.
Use los informes para motivar: Los informes pueden ser un medioque
motive a los miembros. A medida que informen sus logros en cualquiera de las
'
áreas que pide informes, estarán interiormente convencidos de la necesidad de
mejorar una cierta disciplina espiritual. Cuando los líderes revisen los informes,
podrán identificar áreas que necesitan mejorarse. Estas pueden ser áreas en la
cuales los líderes mismos necesiten mejorar, o disciplinas en las cuales los
líderes necesiten desafiar a los miembros para que mejoren.
Use los informes para capacitar: Los informes exactos ofrecen a los líderes
dirección y planes. Tener a la mano los hechos agrega credibilidad a las
inquietudes y esfuerzos de los líderes a medida que guían la Escuela Dominical a
cumplir sus propósitos. Los informes permiten que los líderes fijen sus
prioridades y metas con la autoridad y confianza de que estos ayudarán a realizar
el propósito de la Escuela Dominical.
La clave del uso eficiente de los informes de la Escuela Dominical es usar un
sistema que sea suficientemente comprensivo, flexible y sencillo para cumplir
estos propósitos:
descubrir la dimensión de la participación individual;
determinar el nivel de los logros de algún propósito;
proporcionar información para planear y evaluar el trabajo del
departamento, clase o escuela y
brindar estímulo para mejorar la vida espiritual de los miembros.

Determine un sistema de matrícula para la Escuela Dominical


Un estudio acerca de los informes de la Escuela Dominical está incompleto si no
se hacen preguntas acerca de la matrícula. Un estudio del iglecrecimiento
continúa mostrando una correlación entre la matrícula, el crecimiento y el
potencial evangelístico. El Dr. E.S. (Andy) Anderson, experto en crecimiento de
la Escuela Dominical, nos hizo estas observaciones durante un retiro de la
división de líderes del Ministerio de alcance y enseñanza bíblica. De acuerdo a
sus investigaciones y experiencia:
Cuando en una Escuela Dominical se practica la matrícula abierta
(matricular una persona en cualquier momento, en cualquier lugar) la
mitad del total de miembros matriculados serán inconversos.
De ese número de personas inconversas, la mitad se salvarán y
bautizarán en la iglesia en menos de 12 meses.
Invitar a una persona a matricularse en la Escuela Dominical es una forma de
decirle que queremos que sea parte de nosotros. Esto se convierte en una
expresión de interés. Debido a que nuestro mandato es alcanzar personas, hay
una necesidad de abrir este proceso de matrícula. En lugar de presentar
dificultades para unirse a la Escuela Dominical, necesitamos facilitarlo. El
requisito básico para que una persona se matricule en la Escuela Dominical es
desearlo. Los requisitos de asistencia no son necesarios.
Es fácil unirse a la Escuela Dominical. Por otro lado, debe ser difícil irse de
la Escuela Dominical. Algunas veces los líderes tienen la tendencia de sacar
personas para "limpiar" la matrícula. Sacar nombres es un modo seguro de
perder comunicación con los miembros que no asisten y los posibles miembros
para evangelizar. "Limpiar la matrícula" parece indicar más preocupación por los
informes que por las personas. Recuerde, los informes son acerca de personas.
La Escuela Dominical es acerca de personas. La iglesia es acerca de personas.
Así que no queremos hacer nada que nos cause perder comunicación con las
personas.
La matrícula de la Escuela Dominical no es para tenerla como una lista de
personas que han probado su valor. Una matrícula de la clase es una lista de
ministerio, no una lista de cristianos dedicados. La matrícula de la clase debe
incluir personas que necesitan estudiar la Biblia y recibir ministerio y desarrollo ,

en el Señor. Actualmente, una clase saludable de jóvenes y adultos de la Escuela


Dominical debe incluir personas que no hayan profesado a Cristo ni sean
asistentes regulares.
Algunas Escuelas Dominicales aún están influidas por el deseo de tener el
cien por ciento de asistencia de los matriculados. Esta es una meta de valor, pero
han aprendido que la forma más fácil de lograrlo es borrando los nombres de los
que no vienen. Por lo general, esas personas son exactamente las que estamos
tratando de alcanzar: los perdidos, los indecisos, los que les falta madurez
espiritual.
Entonces, ¿qué hacemos con los informes de esas personas? Estas son
algunas de las cosas que no hacemos. No ponemos su tarjeta de matrícula en la
parte de atrás del libro de informes ni ponemos su nombre al final de la lista,
como si lo quisiéramos esconder. No escribimos inactivo en su tarjeta para no
dar una señal de aviso a alguien que pueda estar mirando los informes. No
transferimos su nombre a la lista de posibles miembros, donde es usual que los
nuevos posibles miembros obtengan toda la atención necesaria.
Entonces, usted se preguntará: ¿Qué hacemos con ellos? Tenga estos
informes a mano, en un lugar donde se puedan ver. Busque maneras de motivar
una participación más fiel en esas personas. Estas son algunas acciones positivas
que se pueden tomar:
Ore regularmente por los miembros.
Organice los miembros de la clase para que se comuniquen unos con
otros.
Como líder, comuníquese regularmente con los miembros.
Involucre a las personas en el cuidado mutuo.
Brinde oportunidades para fomentar las relaciones de compañerismo.
Facilite el regreso de los ausentes sin llamar la atención de una forma
irrazonable ya sea por su presencia o por sus prolongadas ausencias.
Dirija proyectos diseñados para involucrar la participación de los
ausentes.
A propósito, existen cuatro razones válidas para quitar nombres de personas
de la lista de matrícula:
Muerte de la persona.
La persona se une a otra iglesia.
La persona se muda fuera del alcance del ministerio de la iglesia.
La persona pide que quiten su nombre.
Fuera de esto, una persona continúa siendo responsabilidad de la clase a la cual
él o ella fue asignada.
Estado de la matrícula y asistencia del
Ministerio de Alcance y Enseñanza Bíblica
Grupos de estudio bíblico y actividades de estudio biblico

Proyecto Incluir en la matrícula Anotar la registración Anotado en la


- ED -
asistencia ED

EBV No en la ED hasta Si; prematricula No


transferirlo

EBV Misiones No en la ED hasta Sí No


transferirlo

Clubes Bíblicos de No en la ED hasta Si No


Patio transferirlo

Nuevas Escuelas Si, cuando no es No Si


Dominicales duplicación

Conferencias bíblicas No Si No

Estudio Biblico Anual No Sí No

Gmpos de estudio No Si No
biblico de corta
duración

Confinados en el hogar Sí Si Si

Adultos fuera del hogar Si Si Si (cuando estén en


casa)
Clubes en campos
escolares No No No
;Quiénes son los que hacen el trabajo de una
Escuela Dominical basada en la Gran Comisión?
Los líderes son los que pueden conseguir seguidores que se concentren en la
tarea, hacer que el proceso funcione y guiar al grupo a alcanzar su propósito.
Dirigir no es sólo tener una personalidad magnética. Lo que percibimos como
una personalidad magnética puede ser nada más que tener mucha palabrería.
Nadie es líder por hacer amigos e influir a las personas, esto puede ser nada más
que un halago manipulador. Dirigir es ayudar a las personas a tener una gran
visión, motivarlos a aumentar su actuación hasta el nivel más alto.

Características del Iíder de la Gran Comisión


La eficiencia de una Escuela Dominical basada en la Gran Comisión depende en
gran parte de la dedicación de los Iíderes. Jesús debe ser el modelo. Su objetivo
eran honrar a Su padre al enfrentarse a las necesidades esenciales de toda la
gente. La meta para su pueblo es que también ellos honren al Padre a medida que
ministran a las necesidades de aquellos que los rodean.
Jesús también desea que sus alumnos maduren en la fe. Esa debe ser la meta
continua de los líderes de la Escuela Dominical y también la de los aprendices.
Las evidencias de poseer madurez en la fe son el deseo, la entrega y el interés de
exponer a otros el mensaje de Jesús.
Considere estas otras características de los líderes de la Escuela Dominical.
Los Iíderes necesitan ser estudiantes de la Biblia, que no sólo tengan la
disciplina de estudiarla regularmente y que tengan un conocimiento
práctico de la misma, sino que además tengan la capacidad de vivir sus
enseñanzas en la vida diaria.
Los líderes necesitan tener una actitud positiva acerca de la iglesia y la
disposición para demostrar su respaldo a la misma.
Los líderes necesitan saber cómo guiar personas a Cristo.
Los líderes necesitan tener una profunda entrega a las funciones de la
iglesia y al papel de la Escuela Dominical para ayudar la iglesia a
realizar la tarea de la Gran Comisión.
Los líderes necesitan participar regularmente en cursos que los prepare
para ser los mejores Iíderes que puedan ser.
Los líderes necesitan someterse a la presencia y poder del Espíritu
Santo. La fuente de más confianza que tiene cualquier Iíder es el Espíritu
Santo, quien los instruye, guía, convence y consuela.
Por 10 tanto, escoger correctamente a las personas para trabajar en el
liderazgo es un desafío para los Iíderes de la Escuela Dominical. Identificar,
alistar y capacitar personas que trabajen en la Escuela Dominical es quizás la
tarea más importante del director de la Escuela Dominical.

% En elicapítulo 4 de Hacia el año 2000: Orientacionespara dirigir la


Escuela Dominical encontrará temas como Descubrir obreros potenciales,
cómo alistar obreros, normas para alistar obreros e ideas para reducir el
riesgo del abuso sexual de niños en su iglesia.
Diez pasos para asegurar
un ambiente sano para los niños

1. Aumente la conciencia de peligro en su iglesia.


2. Ofrezca seminarios relacionados con las prácticas de
seguridad.
3. Destaque la importancia de los programas de preescolares y
de niños.
4. Seleccione con gran cuidado a todos los maestros voluntarios
y los demás obreros.
5. Asegúrese de que sólo estén en los salones los trabajadores
asignados.
6. Planee que dos adultos estén en cada salón donde se enseñan
a los niños.
7. Niegue al acceso de personas no autorizadas a los edificios y
salones.
8. Enseñe a los niños hábitos de seguridad.
9. Esté seguro que los salones o los edificios no faciliten el
abuso.
10. Esté alerta al comportamiento anormal.
El equipo de líderes de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisión
Cada persona matriculada para servir como parte del Equipo de liderazgo
de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisión merece el beneficio
de saber las expectativas y responsabilidades de su función. Una
declaración clara de las funciones básicas y las mayores responsabilidades
puede ser una tremenda motivación para aquellos que están considerando
aceptar una posición de liderazgo. Cuando los líderes entienden lo que
deben hacer y pueden ver que no están solos, pero que estarán trabajando
como parte de un equipo, responden positivamente con mayor facilidad al
llamado para dirigirhervir y tienden a ser más eficientes en su trabajo.

El concilio de la Escuela Dominical


basada en la Gran Comisión
Trabajo básico
El concilio de la Escuela Dominical basada en la Gran Comisión se compone de
los líderes responsables de la supervisión general de la Escuela Dominical y10
los líderes que proveen liderazgo administrativo de una división de grupo por
edades en particular o de un grupo de intereses afines, tal y como una División
de educación especial. Como un equipo, estos líderes son responsables de la
dirección general, planeamiento y operación de una Escuela Dominical basada
en la Gran Comisión. Este equipo incluye:
El pastor
Otros ministros de la iglesia con responsabilidades relacionadas con la
Escuela Dominical
El director de la Escuela Dominical
El director general de alcance y evangelización (o el director de FAITH)
El secretario de la Escuela Dominical y
Los directores por división de cada división de grupo por edades.

Las responsabilidades principales


Tener objetivos y metas que guíen la Escuela Dominical al cumplimiento
de sus propósitos
Desarrollar planes de acción para cumplir esas metas y objetivos
Fijar fechas en el almanaque para programas especiales que respalden
los propósitos continuos de la Escuela Dominical y contribuyan
significativamente a alcanzar estas metas y objetivos
Comunicar la misión total (propósito) y mensaje de la Escuela
Dominical a los otros Iíderes y a toda la iglesia completa
Ofrecer dirección a la misma y coordinar el trabajo de los grupos por
edades, incluyendo el nombramiento y capacitación de los líderes para
lograr el propósito total de la Escuela Dominical
Evaluar el trabajo de la Escuela Dominical
Ser un modelo positivo para otros viviendo como un auténtico testigo de
Cristo a través de una entrega completa a la vida y ministerio de la
iglesia.

@' Nota: Las responsabilidades de los Iíderes de la Escuela Dominical se


encuentran en el folleto Lleva la Luz y en el capítulo 3 de Hacia el año
2000: Orientaciones para dirigir la Escuela Dominical.
Los participantes
Trabajo básico
Los que asisten a las clases y departamentos de la Escuela Dominical y a otros
grupos de estudio bíblico no son meramente recipientes del ministerio de la
Escuela Dominical basada en la Gran Comisión. Ellos son los que ministran al
pueblo. La Escuela Dominical basada en la Gran Comisión se concentra en crear
cristianos de la Gran Comisión. En las listas de miembros o posibles miembros
de las clases actuales de la Escuela Dominical se encuentran todos los líderes de
las clases, maestros, directores y líderes pastorales que hacen falta ahora y en el
futuro. Cada participante debe tener la oportunidad de servir de acuerdo con la
dirección del Espíritu Santo. Estas oportunidades las podemos ofrecer a través de
la Escuela Dominical.

Responsabilidades principales
Participar regularmente en los estudios bíblicos individuales y en grupo,
prestando atención al liderazgo del Espíritu Santo en la vida de uno.
Ser receptivo a los esfuerzos de Dios para llevar personas a la fe en
Cristo mediante Su Palabra, Su Espíritu y Su pueblo.
Participar activamente en los esfuerzos que guían a las personas a creer
en el Señor Cristo Jesús.
Participar individualmente y con la clase en el servicio a Cristo mediante
la adoración, evangelismo, compañerismo, discipulado y ministerio.
Seguir la dirección de Dios respondiendo a las oportunidades para crecer
'
espiritualmente y servir al pueblo de Dios en los puestos de liderazgo.

¿Cómo saber las necesidades de los líderes?


Hágase estas preguntas respecto a los obreros. Las respuestas lo ayudará a
identificar los estudios qué son necesarios.
¿Se relacionan bien los obreros con las personas del grupo por edad que
enseñan?
¿Saben comunicarse con las personas en su grupo por edad?
¿Usan correctamente los materiales del currículo?
¿Usan una variedad de métodos de enseñanza o actividades que
involucran a los alumnos?
¿Tienen un conocimiento adecuado de la Biblia?
¿Mantienen la atención de los miembros?
¿Mantienen por lo menos un nivel mínimo de control en la clase?
¿Asisten a las actividades de capacitación que se ofrecen para todos los
líderes?
Por último, la mejor forma de identificar los cursos de capacitación
necesarios es usar este método "probado por el tiempo": ¡Pregúnteles!
Referencia de un posible miembro
Tengo inquietud por:
Nombre:
l
Dirección:
Ciudad: Teléfono: I
Pienso que este amigo(a) o familiar:
O Esta buscando una iglesia
O No conoce a Cristo y necesita aceptar a Cristo I
O Está pasando por una crisis (indique la naturaleza: )

Nombre 1

Referencia de un posible miembro I


Tengo inquietud por:
II
Nombre:
Dirección: I
Ciudad: Teléfono: l
Pienso que este amigo(a) o familiar:
O Esta buscando una iglesia I
O No conoce a Cristo y necesita aceptar a Cristo
O Está pasando por una crisis (indique la naturaleza: )
Nombre

1 Referencia de un posible miembro


1 Tengo inquietud por:
Nombre:
Dirección:
Ciudad: Teléfono:
Pienso que este amigo(a) o familiar:
O Esta buscando una iglesia
O No conoce a Cristo y necesita aceptar a Cristo
O Está pasando por una crisis (indique la naturaleza:

I Nombre
Sección 3:

El evangelio de nuestro Señor Jesucristo es la esperanza del mundo y los


habitantes del mundo
necesitan desesperadamente Bautizándolos... enseñándoles
esa esperanza. Muchos hay que guarden-..que o s he mandado;
y he aquí yo estoy con vosotros...
que nunca han oído la hasta el Jin del mundo.
bendición de las buenas Mafeo 28.19-20
nuevas. No todos los que la
oyen la reciben y se salvan.
Aun así, nuestra misión es clara. Jesús dijo que nosotros, Sus seguidores,
debemos ir y hablarles a los que necesitan oír de Él y Su poder salvador.
Y las personas están a nuestro alrededor. Trabajan diariamente en pueblos
pequeños y grandes. Se reúnen en los centros comerciales, en los restaurantes y
aeropuertos. Viajan por carreteras en autobuses, automóviles y minibuses. Y
cada uno está buscando cómo llenar el vacío interno que siente.
La salvación está en Cristo Jesús. Las buenas nuevas de Jesús, que es el
poder de Dios para cambiar vidas, es la base del evangelismo. Aquéllos que oyen
y responden a las buenas nuevas en arrepentimiento y fe, experimentan el
cambio. Eso es una promesa sagrada.
Los Bautistas del Sur se ocupan de los asuntos del Señor y los de las
personas. Eso es quienes somos y lo que somos. Nuestra intención es llevar el
evangelio a nuestro mundo porque todas las personas necesitan al Señor. No
vamos solos ni con nuestras fuerzas. El Señor está con nosotros, vamos en Su
autoridad y poder. Eso también es una promesa sagrada.

Respuesta al desafío de la cultura actual


Si la tendencia actual continúa, la gran mayoría de los norteamericanos del siglo
2 1 vivirán como si Dios no existiera. Los creyentes en Cristo tendrán que
responder aún más a una sociedad que cada día se hace más secular. Tendremos
que romper el patrón de pensamiento tradicional que piensa en Norteamérica
como un continente cristiano y cree que el resto del mundo es pagano. La verdad
es que la mayoría de las comunidades que rodean nuestras iglesias son parte de
un gran campo misionero en el mundo occidental.
A la luz de este desarrollo del secularismo, algunos creyentes están
desesperados, tentados a darse por vencidos. Tal posición ignora el mandato de
la Gran Comisión, no reconoce el propósito principal de la iglesia ni comprende
el potencial de una Escuela Dominical evangelística.
Para que ocurra un crecimiento numérico y evangelístico al máximo, varias
cosas básicas necesitan estar en su lugar.
Los líderes y miembros de la Escuela Dominical deben estar convencidos
de que las personas están perdidas sin Cristo. Este convencimiento combinado
con el mandato de Jesús de hacer discípulos crea la urgencia de alcanzar
personas con las buenas nuevas de salvación en Cristo.
Los líderes de la Escuela Dominical deben dar el ejemplo de alcanzar
personas y hacer discípulos. No importa lo bien que la Escuela Dominical esté
organizada y planeada, no hará un impacto importante si los que son líderes no
están comprometidos a alcanzar personas para Cristo.
Las clases de la Escuela Dominical deben sentir la responsabilidad de
alcanzar y ganar a los posibles miembros. Este es el valor de una Escuela
Dominical bien organizada: una unidad de enseñanza compatible existe para
cada miembro potencial en la comunidad.
Los maestros de la Biblia deben estar preparados para ser testigos verbales
de Cristo. Existe un objetivo para la enseñanza evangelística para cada grupo de
edades. Los maestros necesitan comprender ese objetivo y recibir preparación
para lograrlo.
Los líderes y miembros deben estar capacitados para dar un testimonio
verbal de Cristo. Especialmente los jóvenes y adultos necesitan involucrarse en
los esfuerzos planificados de la iglesia para testificar a otros. Además, los
contactos personales brindan oportunidades múltiples para que 10.sjóvenes y los
adultos testifiquen a las personas con quienes se encuentran fuera del ambiente
de la iglesia.
La Escuela Dominical debe estar intencionalmente organizada para el
alcance y el evangelismo. Esto tiene implicaciones para la estructura de la
Escuela Dominical en su totalidad, el número de obreros nombrados y la
organización interna de clases y departamentos.
Un plan semanal de visitación y contactos regulares debe llevarse a cabo y
mantenerse. Esto puede incluir una noche específica para visitar como también
distribuir las tareas de visitación el domingo por la mañana.

Evangelismo continuo mediante la Escuela Dominical


La Escuela Dominical es la mejor estrategia para capacitar a una iglesia que
quiera alcanzar el crecimiento evangelístico. Cuando las iglesias usan la Escuela
Dominical correctamente, el potencial para llevar a cabo la Gran Comisión es
ilimitado. La Escuela Dominical es una fuerza poderosa para evangelizar,
testificar, alimentar y ministrar. He aquí algunas razones por las cuales esto es
cierto.
No se necesita ningún ministerio, organización o sistema nuevo. Las
Escuelas Dominicales están ya preparadas para alcanzar, enseñar, testificar y
discipular por medio de los líderes de alcance y evangelización y líderes de
grupos.
Las Escuelas Dominicales están estructuradas en grupos pequeños en los
cuales se puede tener alcance y ministerio individual.
Testificar es una responsabilidad clara de los líderes y miembros de la
Escuela Dominical.
La Escuela Dominical funciona cincuenta y dos semanas al año y está
preparada para hacer su trabajo. Es un ministerio estable, confiable y seguro
creado para testificar de Jesús y enseñar la Palabra de Dios.
La Escuela Dominical tiene el mayor número de líderes (aproximadamente
un millón de líderes en las iglesias Bautistas del Sur) y participantes que
cualquier otro ministerio en la iglesia.
El potencial para hacer un impacto en el mundo perdido de tal grupo de
personas es impresionante.
Necesitamos captar una nueva visión de nuestra misión para entonces
renovar nuestro compromiso con esa misión. De forma tal que, con el mandato
de Cristo sonando en nuestro oídos y la necesidad de un mundo perdido
descansando en nuestros corazones, en actitud de oración usemos nuestras
Escuelas Dominicales para llevar el evangelio a los perdidos. La estrategia
evangelística de la Escuela Dominical FE que se explica más adelante es un
medio eficaz para hacerlo.

&¿Cómo se expresa la necesidad de evangelismo en su iglesia?

&¿Cómo ve su iglesia la Escuela Dominical y el evangelismo?

Guía para la enseñanza bíblica evangelística


en la Escuela Dominical
Las personas, aunque pueden ajustarse a muchas categorías diferentes, son seres
fundamentalmente espirituales. Quiénes somos, qué es real, en qué nos
convertiremos, cómo vivimos, qué creemos que sea absolutamente cierto, qué
valoramos y en dónde la eternidad, es
lo que identifica la esencia misma de las
personas.
Toda la gente en las clases de Escuela
Dominical: ya sean masculinos o femeninos,
ricos o pobres, negros o blancos, solteros o
casados, jóvenes o viejos, educados o
analfabetos, vivan en el sur o en el oeste, posean
una personalidad pasiva o agresiva, todos tienen J-L
'.,
'
algo en común. Tienen una naturaleza espiritual.
A Dios le preocupa más la condición espiritual
de la persona, si tienen una relación correcta con Conversión
Él, que ningún otro asunto que encara la gente.
Las Escrituras enseñan que la salvación no es A-. L
?

únicamente una experiencia


.-
que cambia
..
vidas en
un momento específico, pero es también un
proceso que comienza con la conversión y
perdura a través de toda la vida del creyente.
Mediante la salvación, el Espíritu Santo
transforma al no creyente con punto de vista secular, en un creyente con un
punto de vista cristiano. La meta del desarrollo espiritual es la semejanza a
Cristo (Ro 8.29).
Pablo motivó a los primeros cristianos a ir más allá del paso inicial de fe.
Citando su mismo ejemplo, los urgió a correr la carrera de la fe. "Prosigo, por
ver si logro asir aquello para lo cual fui también asido por Cristo Jesús... Prosigo
a la meta, al premio del supremo llamamiento de Dios en Cristo Jesús (Fil 3.12- 14).
Una iglesia ayuda la gente cuando los desarrolla como creyentes al:
Desarrollar conocimientos bíblicos, conceptos y actitudes que forme la
fundación para la conversión y crecimiento cristiano.
Buscar y conocer a Dios como lo revelan las Escrituras y más
completamente en Cristo Jesús.
Responder a Jesús en una entrega personal de arrepentimiento y fe.
Esforzarse en seguir a Cristo en el completo significado del discipulado.
Relacionarse eficazmente con la iglesia de Cristo y sus misiones en el
mundo.
Obedecer a Dios siendo santo, apartado para el servicio por la guía y el
poder del Espíritu Santo.
Desarrollar la madurez espiritual en los valores, creencias, actitudes y
acciones cristianas.
Un entendimiento apropiado de las necesidades espirituales de los miembros
ofrece un medio valioso para que los maestros de la Escuela Dominical dirijan y
diseñen los objetivos de la enseñanza-aprendizaje y alcance del ministerio que
guíe a los miembros en su jornada espiritual. Enseñar la Biblia a los creyentes y
no creyentes brinda el fundamento para hacer discípulos. Enseñar la Biblia
también brinda oportunidades de estudio bíblico evangelístico que resultan en el
conocimiento y aplicación de la Biblia a la vida. Ya sea en la iglesia los
domingos por la mañana o por medio de pequeños grupos de estudios bíblicos en
otros lugares u hora, la clave es enseñar la Palabra de Dios.
Cuando los maestros se preparan para enseñar, deben recordar que quizás los
miembros y posibles miembros estén en diferentes niveles espirituales. Aunque
esto parezca una tarea imposible, el Espíritu Santo está por seguro preparando y
enseñando la Palabra de Dios y es el Único que puede tomar el material
preparado y hacerlo real en la vida de cada alumno.
A continuación verá algunos puntos generales que el maestro debe conocer:
Cada persona tiene una naturaleza espiritual o vida en el estado de pre-
conversión. Estrictamente hablando, el "crecimiento" espiritual
comienza con la conversión.
El Espiritu Santo está obrando antes de la conversión, convenciendo a
cada perdido de su necesidad de Jesús. El desarrollo espiritual es el
resultado del Espíritu de Dios trabajando a través del proceso post-
conversión.
Una persona no llega a ser cristiana mediante un proceso de crecimiento.
Por el contrario, una persona se convierte en cristiana, experiencia de la
conversión personal, como resultado de un acto personal de
arrepentimiento y fe en Cristo Jesús.
Enseñar los conceptos de los fundamentos bíblicos prepara a las
personas para tener un entendimiento y reacciones más avanzadas.
Aunque toda conversión sucede como consecuencia del arrepentimiento
de pecados y la confianza en Cristo como el Salvador personal, las
circunstancias, emociones y recuerdos de conversiones varían de persona
a persona.
Toda conversión verdadera guía a un crecimiento espiritual en Cristo.
El porcentaje de crecimiento espiritual está directamente influido por el
nivel de madurez de la persona, incluyendo el desarrollo mental,
emocional y social y sin duda alguna la influencia de la iglesia y la
familia.
A través del Espiritu Santo, Dios le da dones a Su pueblo para servir en
la iglesia permitiéndoles testificar, enseñar y preparar personas en su
jornada espiritual.
Mientras que las personas reciben la vida etema en la conversión, los
creyentes pueden experimentar períodos de rápido crecimiento, períodos
cuando no adelantan y hasta períodos de atraso a un previo nivel del
crecimiento, aunque no retroceden a un estado de pre-conversión.
La persona debe entender la necesidad de crecer en Cristo y hacer un
esfuerzo y compromiso para lograrlo.

Fundamentos de la enseñanza bíblica y el evangelismo


La meta de la enseñanza bíblica es la conversión y una vida cambiada. La
enseñanza fundamental es la enseñanza que precede a la conversión cristiana y a
la experiencia del bautismo. Los alumnos vienen para entender a Dios, a Jesús, a
ellos mismos y a la Biblia. Dicho entendimiento los guiará a hacer un
compromiso con Cristo para cambiar de vida bajo la convicción del Espíritu
Santo. Este papel fundamental de la enseñanza de la Biblia se expresa en la
primera parte de la comisión de Jesús a sus seguidores para "haced discípulos a
todas las naciones, bautizándolos en el nombre del Padre, y del Hijo, y del
Espíritu Santo" (Mateo 28.19).
La enseñanza continúa después de la conversión del alumno. La función de
la enseñanza bíblica en este punto es discipular a los convertidos para que se
conviertan en fieles seguidores de Cristo. Esto comprende aprender a confiar en
las enseñanzas de Jesús y aplicarlas a través de la vida santa y el servicio fiel.
Con esto se cumple la segunda parte del mandamiento de Jesús: "enseñándoles
que guarden todas las cosas que os he mandado" (Mt 28.20). Por lo menos, una
meta de enseñanza que discipula es guiar a las personas a expresar su obediencia
a la Gran Comisión convirtiéndose en testigos de la salvación en Cristo Jesús.
La enseñanza bíblica fundamental se aplica a personas de todas las edades,
preescolares, niños, jóvenes y adultos. En el caso de los preescolares, niños y
jóvenes de menos edad, el estado de enseñanza fundamental dura mucho más
tiempo y el material y la presentación son mucho más sencilla y más básica que
una presentación fundamental para los jóvenes de más edad y los adultos.

Guías para la enseñanza bíblica fundamental


a preescolares y niños
En la Escuela Dominical, la enseñanza a preescolares y niños se determina en
gran manera de acuerdo a como usted conteste las siguientes preguntas.

¿Cuándo un niño es responsable ante Dios?


La meta suprema del trabajo con los preescolares y niños es que algún día
acepten a Cristo como su Salvador y vivan una vida cristiana útil.
Primero, debemos resolver la pregunta de cuándo un niño es responsable. La
condición espiritual de los jovencitos debe preocupar a los adultos cristianos.
Los líderes de la iglesia necesitan saber la respuesta a esta pregunta para que la
enseñanza y los alcances evangelísticos en la iglesia estén correctamente
estructurados para los niños.
Sin embargo, no hay una respuesta fácil a esta pregunta. No se nos ha dado
una "edad responsable" específica. El niño es responsable cuando el Espíritu
Santo lo convence de que está "perdido" sin Dios y que es un pecador
deliberado.
Las Escrituras indican que los puntos siguientes son necesarios para la
conversión y no hay excepciones para los niños:
1. Convicción del pecado personal en contra de Dios.
2. Creer en el plan de Dios para salvamos de pecado mediante la muerte y
resurrección de Jesús.
3. Arrepentimiento individual del pecado.
4. Recibir a Jesús como Salvador mediante la fe.
Solamente existe un evangelio, y es el mismo para adultos y niños. Una
persona debe tener suficiente madurez para entender los conceptos básicos del
evangelio, y el Espíritu Santo debe iniciar y completar el proceso antes que la
conversión sea posible.

Qué metas espirituales tenemos para los niños?


Si usted pudiera determinar qué pasará en la vida de un recién nacido hasta que
llegue a ser un adolescente de su iglesia, qué ideas o sentimientos y qué
conocimientos y habilidades quisiera que él trajera a sus años de adolescencia?
Los años desde el nacimiento hasta la edad de 12 años deben considerarse
como los años en que se crean los poderosos fundamentos de la fe. Son los años
críticos en la vida de un niño cuando aprenden a creer, tomar decisiones y
aprender conocimientos bíblicos, habilidades y principios para tomar decisiones
correctas.
Mediante la enseñanza y el cuidado personal de los maestros y los padres,
los niños pueden alcanzar la adolescencia con buenos fundamentos para seguir a
Cristo como su Salvador. Algunos ya han decidido creer en Cristo durante sus
años de la niñez, mientras que otros aún no han tomado esa decisión.
No se puede restar importancia a los años de la niñez para colocar esos
fundamentos. Los niños pequeños pueden y aprenden acerca de Dios por Su
creación y por las personas importantes de sus vidas. Es sumamente importante
que los padres y maestros sepan qué deben enseñar a los niños y las ideas
especificas que son apropiadas para ellos.

¿Cuáles son algunos de los fundamentos de lafe para preescolares y niños?


Las siguientes declaraciones son un resumen, no detallado, de las metas para
preescolares y niños de la iglesia. El curriculum de la Junta de Escuelas
Dominicales para preescolares y niños hace énfasis en estas metas. Para mayor
claridad y conveniencia en las referencias, estos fundamentos están separados en
grupos por edades.

Fundamentos para preescolares: Nacimiento - Kindergarten


Dios: Queremos que los preescolares tengan un sentimiento positivo acerca
de las personas y cosas asociadas con Dios. Queremos que asocien el mundo de
la creación con Dios.
Jesús: Queremos que los preescolares sientan que Jesús nació, creció,
perteneció a una familia y era una persona muy especial. Queremos que sepan
que Jesús los ama.
Mundo natural: Queremos enseñarle a los preescolares que Dios hizo un
mundo bueno y hermoso y que "Gracias, Señor" es una respuesta apropiada.
Biblia: Queremos ayudar a los preescolares a pensar que la Biblia es un libro
especial el cual nos cuenta de Dios y Jesús.
Yo: Queremos que cada preescolar sepa que Dios lo hizo y piense en sí
mismo como una persona de valor.
Otros: Queremos ayudar a los preescolares a estar cada vez más conscientes
de que los demás también son importantes. Guiándolos correctamente, los
preescolares deben comenzar a actuar y responder a otros en formas apropiadas.
Familia: Deseamos ayudar a los preescolares a estar cada vez más
conscientes de que Dios planeó su familia. Queremos que aprendan algunas
maneras en las cuales las familias sean especiales para ellos.
Iglesia: Queremos que los preescolares tengan una buena experiencia en la
iglesia y que tengan sentimientos positivos acerca de la misma.
Fundamentos para los niños: Primero hasta el sexto grado
Conversión cristiana: Queremos poner fundamentos para una genuina
experiencia de conversión de cada niño, según lo guíe el Espíritu Santo.
Membresía en la iglesia: Queremos poner fundamentos para comprender lo
que significa ser un miembro de la iglesia.
Adoración cristiana: Queremos ayudar a cada niño para que conozca a Dios,
desarrolle la habilidad de participar activa e inteligentemente en la adoración y
encuentre satisfacción en la adoración.
Conocimiento cristiano y convicción: Queremos ayudar a los niños a obtener
tantos conocimientos de la Biblia y fe cristiana como pueda relacionar con su
vida diaria.
Actitud cristiana y aprecio: Queremos guiar a cada niño en el desarrollo
continuo de actitudes y aprecio para motivar un desarrollo personal.
Vida cristiana: Queremos guiar a cada niño a desarrollar y usar en la vida
diaria hábitos y habilidades que lo ayuden a crecer espiritualmente.
Servicio cristiano: Queremos guiar a los niños a usar sus talentos y
habilidades de formas que ayuden a otros y sirvan al propósito de Dios.

Objetivos evangelísticos de la Escuela Dominical


La enseñanza bíblica evangelística y balanceada tiene el propósito de exponer
los fundamentos para la conversión del alumno, seguir la dirección del Espíritu
Santo para llevarlo a convertirse y alimentar el alumno convertido para que sea
un discípulo eficiente de Cristo. Sin embargo, el objetivo específico puede variar
entre las divisiones por edades, de acuerdo al nivel de madurez y el
conocimiento de los alumnos.

Objetivos evangelísticos para los adultos


El objetivo evangelístico para los maestros de los adultos de la Escuela
Dominical es guiar la clase para evangelizar a otros adultos, incluyendo tanto a
los posibles miembros como a los miembros inconversos. El rápido crecimiento
de la población de adultos en América le presenta a la Escuela Dominical una
gran oportunidad y desafio evangelístico. Jesús concentró su ministerio en el
evangelismo a los adultos. La Escuela Dominical que siga su ejemplo le dará
prioridad a la evangelización de adultos. Realmente, tanto niños como jóvenes
pueden ser salvos y necesitan ser salvos, pero una iglesia no puede ser una
verdadera iglesia si descarta a la generación de adultos porque sean los más
dificiles de alcanzar.
La responsabilidad de evangelizar adultos la comparten todos los líderes de
los grupos por edades de la Escuela Dominical. Ellos deben combinar un
esfuerzo agresivo para llevar a Cristo a los padres inconversos y a otros
familiares de los miembros.

Objetivos evangelísticos para los jóvenes


El objetivo evangelístico de los líderes de Escuela Dominical para los jóvenes es
"guiar a los jóvenes a experimentar la gracia perdonadora y salvadora de Dios2
mediante Cristo Jesús y a hacer un serio compromiso de sus vidas al Señorío de
Cri~to".~ La necesidad de arrepentirse es un elemento primordial de esta
experiencia de salvación. Otro objetivo evangelístico para los jóvenes es guiarlos
a ser evangelistas para que hablen de su fe a otros jóvenes.

' ~ n nCannon, Bible Teachingfor Youth Through the Sunday School


[Enseñanza de la Biblia para jóvenes a través de la Escuela Dominical], Nashville, Convention
Press, 1984, 12.
Debido a que los cambios del desarrollo son rápidos y furiosos en los años
de la juventud, los jóvenes se alegrarán de saber que las buenas nuevas de
salvación de Cristo afectan cada área de sus vidas. Seguir a Cristo ayuda a los
jóvenes a conocer la vida abundante de Dios ahora y después de la muerte. Los
jóvenes necesitan que se les ayude a enfrentar la responsabilidad que conlleva el
desarrollo sexual de sus cuerpos. Necesitan que se les ayude a enfrentar las
emociones que conlleva el cambio de la confianza en la familia a la confianza en
ellos mismos. Necesitan que se les ayude a examinar su fe de forma que se
apropien de ella. Necesitan ayuda para desarrollar los valores morales basados
en las creencias personales correctas. Y necesitan ayuda para escoger la
vocación compatible con la voluntad de Dios para sus vidas.
Algunas veces, los jóvenes que tomaron una decisión por Cristo cuando eran
niños, comienzan a interrogarse acerca de su relación con Dios a medida que
atraviesan por los años de la adolescencia. Los líderes de jóvenes tienen el
desafío especial de aconsejar a estos jóvenes y ayudarlos a determinar si fue
válida su experiencia de conversión anterior. Los líderes quizás descubran que
algunos jóvenes tienen la necesidad de rededicarse a una nueva comprensión de
su fe cristiana.

Los objetivos evangelísticos para los niños


Los objetivos evangelísticos para los niños es preparar a cada niño o niña para
una experiencia de conversión. No hay una edad uniforme que se aplique a cada
niño para tener esta experiencia.
A medida que un niño se desarrolla, aprende a desempeñar los papeles de los
adultos para ganar la aceptación de sus compañeros y la de los adultos. A los
niños les gusta complacer. Esta característica de la niñez debe urgir a los líderes
de la Escuela Dominical a tener gran cuidado de eliminar cualquier presión del
maestro o de otro niño que esté causando que el niño haga una profesión
prematura de fe.
Los líderes y padres necesitan ser sensibles para discernir cuándo el Espíritu
Santo está obrando en el niño. Eugene Chamberlain sugiere observar las
siguientes posibles "señales" que quizás el niño muestre de que el Espíritu Santo
está obrando:
1. Comienza a hacer preguntas en relación a cómo ser cristiano
2. Demuestra un cambio en el nivel usual de actividades
3. Muestra temores exagerados a cosas que antes aceptaba como normales
4. Tiene un interés más vívido en el estudio de la Biblia
5. Inicia conversaciones acerca de los asuntos e~pirituales.~

Objetivos evangelísticos para preescolares


El objetivo evangelístico para preescolares es ayudarlos a establecer
fundamentos fuertes durante los años preescolares que serán las bases para
experimentar la conversión más adelante. Los programas para los preescolares se
concentran en las áreas de los ocho temas principales seleccionadas para
desarrollar y cultivar toda la persona del preescolar. Esos temas son: Dios, Jesús,
la Biblia, la iglesia, la propia persona, los demás, la familia y el mundo natural.
Las experiencias de aprendizaje significativas de estos ocho temas, bajo la guía
del maestro guiado por el Espíritu, ayudan al preescolar a desarrollar un sentido
de valor propio y confianza en los demás que anticipa la hora cuando vendrán a
confiar en Cristo como su Salvador.
Características de un maestro evangelístico
Primero, un maestro evangelístico debe confiar en Jesús como su Salvador y
Señor. Usted no puede presentar a alguien que no conoce. Conocer a Cristo
como su Salvador personal es un prerrequisito básico para un maestro
evangelístico. Un maestro de la Biblia debe ser capaz de recordar cómo era su
vida antes de aceptar a Cristo, cómo y cuándo aceptó a Cristo, qué ha significado
Cristo en su vida desde que lo aceptó y qué significa Cristo en su vida en la
actualidad. Ya que muchos cristianos adultos aceptaron a Cristo cuando eran
niños, necesitan recordar la experiencia y las circunstancias que los rodeaba en
ese momento.
Segundo, un maestro evangelistico debe seguir el ejemplo de Cristo. La
manera de vivir los cristianos tiene una gran relación con su utilidad como
evangelistas. Este hecho es particularmente cierto entre los grupos por edades
donde niños, preescolares y hasta los jóvenes están buscando en los mayores un
modelo de semejanza a Cristo. Los perdidos tienen una percepción de cómo
deben vivir los cristianos. La integridad personal es un factor vital en el
evangelismo. Perderlo a la vista de un inconverso es perder la oportunidad de
guiarlo a Cristo.
Tercero: Un maestro evangelistico debe conocer y entender las personas
que va a enseñar. Tener este conocimiento significa que el maestro puede ayudar
a los alumnos a aplicar las verdades de la Biblia en formas apropiadas. Estar
estudiando y preparándose en grupos por edades es una característica que
contribuye a ese entendimiento. Pero nada toma el lugar del tiempo que se
emplea con los alumnos durante la hora de estudio bíblico, visitas en el hogar, al
igual que el compañerismo y otras actividades.
Estar consciente de la condición espiritual de los alumnos es también
necesario. ¿Son sus alumnos cristianos? ¿Son miembros de la iglesia? ¿Qué de
los familiares de los miembros? Tal conocimiento es especialmente importante
para los alumnos en los grupos por edades de los jóvenes. Conocer el alumno, su
familia y el círculo de sus amistades, puede abrir un nuevo mundo de
oportunidades evangelísticas.
Por último, un maestro evangelístico debe conocer el plan bíblico de la
salvación y exponer dicho plan. Todos los materiales para la Escuela Dominical
y para los líderes que cada trimestre produce la Junta de Escuelas Dominicales
contienen el plan de salvación para motivar a los alumnos inconversos a aceptar
a Cristo y motivar a los alumnos y maestros a presentar a Cristo a los perdidos.
El plan incluye una explicación del plan de salvación tanto como los pasajes
apropiados. Hay muchos pasajes de las Escrituras apropiados para hablar de la
salvación. Tal vez usted desee elegir sus versículos favoritos, memorizarlos y
marcarlos en su Biblia o Nuevo Testamento. Lo importante es estar consciente
del alumno perdido y ser capaz de guiarlo a través de los pasos de
arrepentimiento, confesión y fe que se requieren para experimentar el nuevo
nacimiento.
Algo en que pensar
Piense en sus maestros de Escuela Dominical y responda al siguiente
cuestionario. Se incluye a preescolares, niños, jóvenes y maestros de adultos.

¿Tienen una mente evangelística? ¿Qué evidencias usted ve?

¿Entienden la responsabilidad fundamental de un maestro de Escuela Dominical


de preescolares, niños, jóvenes o adultos? ¿Por qué cree que sí?

Escriba aquí algunas cosas que usted hará para asegurarse de que sus maestros
entienden su comisión.

¿Qué dirían sus líderes de la Escuela Dominical si les hicieran estas preguntas
respecto a usted? ¿Cómo cree usted que ellos contestarían? ¿Cómo usted les
respondería respecto a usted mismo?
El uso del Nuevo Testamento marcado
1. Escriba Romanos 1.16 en la contraportada de su Biblia o coloque
permanentemente un marcador bíblico en ese versículo.
2. Escriba Efesios 2.8-9 al final de la página donde se encuentra Ro 1.16.
3. Escriba Romanos 3.23 al final de la página donde aparece Efesios 2.8-9.
4. Escriba Romanos 6.23 al final de la página donde aparece Romanos
3.23.
5. Escriba Romanos 5.8 al f m l de la página donde aparece Romanos 6.23.
6. Escriba Romanos 10.9-11, 13 al final de la página donde aparece
Romanos 5.8.
Cuando presente el plan de salvación, busque cada pasaje indicado y explique su
significado a la persona inconversa.

FAITH: Una estrategia de evangelismo de la Escuela Dominical


Deje que su imaginación y sueños vuelen por un momento.
Imagine a cada miembro de su clase de la Escuela Dominical recibiendo una
visita de ministerio, por lo menos, una vez cada tres meses.
Imagine... cada posible miembro recibiendo una visita de un equipo de
miembros (de su clase de Escuela Dominical), cada uno de los cuales está
preparado para hacer una presentación del evangelio simple, pero directa.
Imagine... que los miembros están entusiasmados con la idea de testificar y
preparar a otros para testificar.
Imagine... los resultados de visitar regularmente a cada miembro y posible
miembro de una clase de Escuela Dominical.
Imagine... que personas están preparando a otros miembros de su
'

clase/departamento para testificar y que esas personas visitan semanalmente a


individuos asignados a sus clases.
Imagine... a los miembros de la Escuela Dominical activamente
descubriendo y cultivando personas que no asisten a ninguna iglesia.
Imagine... personas inconversas asistiendo a estudios bíblicos y cultos de
adoración.
Imagine... reunirse semanalmente con sus líderes de la Escuela Dominical
para determinar qué hacer respecto a las personas que han visitado la iglesia o
los que necesitan algún tipo de cuidado afectuoso, contacto ministerial o una
visita evangelistica.
Imagine... a los líderes y miembros de la Escuela Dominical orando y
anticipando que las personas inconversas lleguen a conocer al Señor.
Imagine... a obreros planeando y coordinando porque se necesitan nuevas
clases.
Imagine... a más voluntarios ofkeciéndose para asumir las responsabilidades
de liderazgo.
Imagine... a personas inconversas de su comunidad oyendo el simple
mensaje del evangelio y respondiendo con fe.
Imagine... un proceso que ayude a los creyentes a renovar su entrega a la
obra de la Gran Comisión, uno que los coloque en la mejor posición para
estudiar, crecer, aplicar las verdades bíblicas, e impactar a otros a través de la
Escuela Dominical.
¿Puede imaginarse estas posibilidades efectuándose en una iglesia... en su
iglesia? ¿Qué pasaría en su iglesia si los miembros de la misma respondiera a la
idluencia de Dios en sus vidas para activarlos y convertirlos en cristianos de la
Gran Comisión? Sin lugar a dudas, esto podría ser el principio de un magnífico
avivamiento. Cuando el pueblo de Dios reconozca a Dios trabajando y se una a
Él, experimentará el poder de su presencia que cambia el mundo.
Este escenario no es un sueño. Se está convirtiendo en una realidad porque
muchos pastores y líderes de iglesias están volviendo a hacer la obra para la cual
saben que fueron comisionados. En todas las iglesias todos están ocupados, pero
no todas las iglesias están ocupadas en hacer el trabajo que se ha comprobado
que trae resultados.
Sigue siendo una realidad que la Escuela Dominical es el mayor ejército de
personas que tiene la mayoría de las iglesias para realizar la obra de la Gran
Comisión. Todavía es el ejército más importante de obreros capacitados para
evangelizar, ministrar, tener estudios bíblicos y compañerismo. La Escuela
Dominical es también una fuerza vibrante que ayuda a los nuevos cristianos a
comenzar la jornada de toda una vida de discipulado. Enfoquemos en maneras
para que esas esperanzas y sueños se conviertan en realidad.

El propósito de FAITH
A través de los años nos hemos beneficiado con varias oportunidades de
capacitación de evangelismo que nos han enseñado qué decir y hacer para
exponer las buenas nuevas a los inconversos. Dios siempre bendecirá cualquier
esfuerzo para evangelizar. Sin embargo, en muchas iglesias la preparación para
evangelizar se ha convertido en un programa. En algunas iglesias la preparación
para evangelizar hasta se ha convertido en una organización o grupo aparte del
cuerpo principal de creyentes, aparte de los cuidados y asimilación potencial de
la Escuela Dominical. Son muchas las iglesias donde hay muy poco o ningún
énfasis continuo en la preparación para evangelizar o en el evangelismo mismo.
FAITH es un sistema de preparación para evangelizar eslabonado
directamente a la Escuela Dominical. Al incorporar FAITH en su iglesia, usted
tendrá múltiples oportunidades e incentivos para fortalecer la enseñanza de la
Biblia y ministerios de alcance. Al implementar FAITH, usted movilizará a su
ejército de Iíderes de la Escuela Dominical y a los miembros para evangelizar,
darle a los inconversos una oportunidad de aceptar a Cristo, y motivar a los
creyentes a crecer mediante los ministerios de su iglesia.
FAITH llama a un alto nivel de entrega de Iíderes y miembros.
FAITH está basada en un alto grado de responsabilidad.
FAITH ofrece a los creyentes la oportunidad de estar directamente
involucrados en la proclamación de la buenas nuevas de salvación y ver la obra
del Espíritu Santo convenciendo y cambiando vidas.

Filosofía de FAITH
Lea 2 Timoteo 2.1-2. Este sencillo pasaje es la llave para entender la estrategia y
éxito de FAITH. Su trabajo es fortalecerse en la gracia que es en Cristo Jesús.
Usted debe enseñar a otros para que a su vez ellos puedan enseñar a más
personas. FAITH es un método de evangelismo de multiplicación intencional y
preparación para ministrar a través de la Escuela Dominical.
FAITH no es un programa, sino una estrategia de la Escuela Dominical para
desarrollar cristianos de la Gran Comisión. Cristianos de la Gran Comisión que
desean evangelizar a los inconversos y que aumentan su comprensión de que
Dios está obrando en la vida de creyentes y no creyentes. Los cristianos de la
Gran Comisión quieren ser siervos donde Dios está obrando.
Los cristianos de la Gran Comisión no se hacen de la noche a la mañana. El
proceso lleva tiempo. Fácilmente una persona puede aprender la presentación del
evangelio que es parte de FAITH, pero este proceso incluye aún más. FAITH se
elabora alrededor de ingredientes importantes creados para ayudar a alguien a
investigar, entender, aplicar y pasar el mensaje del evangelio.
FAITH no requiere que las personas comiencen sabiéndolo todo, solamente
que Dios los lleve a crecer en la gracia mientras se practica lo que enseñan las
Escrituras.

Componentes primarios de FAITH


Una conciencia de los componentes clave de FAITH provee un contexto
importante.
La clase de la Escuela Dominical. FAITH se concentra en el trabajo
asignado a las clases de cada división por edades. Como resultado, un Equipo
FAITH de tres personas está matriculado en la clase o departamento de la
Escuela Dominical. A los equipos se les asigna visitar a posibles miembros y
miembros de su clase o departamento. Los miembros del Equipo FAITH deben
servir como líderes de alcance y evangelización en sus clases.
Algunas visitas pueden ser a miembros que necesiten cuidarse o mantenerse;
muchos miembros tienen períodos cortos o largos de crisis o preocupaciones,
mientras que quizás otros se han apartado de la participación continua de la
Escuela Dominical.
Otras visitas quizás sean a personas señaladas para la clase. Estas personas
no conocen al Señor o tal vez no estén participando en ningún estudio bíblico.
¿Quién mejor puede alcanzarlas que personas de edades, necesidades o con
situaciones similares en la vida?
Reuniones de líderes de la Escuela Dominical. Los líderes de la Escuela
Dominical se reúnen regularmente para tratar los asuntos de personas que han
sido alcanzadas con la Palabra de Dios y el ministerio de cuidados para
creyentes. Hay planes para un seguimiento y cómo implementarlos a medida que
se descubren los posibles miembros y se visitan. Estos planes afectan tanto a los
miembros como a los posibles miembros. Estas reuniones continuas enfocan
todos los logros de estas funciones de la clase.
Coordinación de las reuniones. Estas personas relacionadas con los Equipos
FAITWLíderes de equipo son llamados Líderes de grupo FAITH. Deben servir
como directores de departamentos o división de alcance y evangelización. Se
reúnen regularmente para coordinar tareas y seguimiento. Los líderes añaden
responsabilidad y motivación al ministerio FAITH. Además están entre los
mejores y más fuertes promotores de FAITH.
Capacitación de evangelismo. Integrado a FAITH hay un proceso
premeditado que planea preparar personas para explicar su fe usando una
secuencia sencilla para la visitación y una presentación del evangelio fácil de
recordar. FAITH, como un acróstico, se usa para hacer la presentación. La
preparación incluye trabajo de clase, estudios en la casa, y una preparación en la
práctica de las personas que ya están preparadas y están enseñando a otros este
proceso.
Dieciséis sesiones de capacitación, visitación, y En la mqoría de las iglesias casi
estudio en la casa ofrecen suficiente información, todos los miembros están ocupados,
pero no todas las iglesias están
práctica y demostración a los aprendices para que ocupadas en hacer el trabajo
ellos lleven a la práctica una secuencia recomendada que se ha comprobado que trae
resultados.
para visitar y aprender específicamente la
presentación FAITH del evangelio. Durante este tiempo de preparación, los
aprendices experimentan oportunidades de primera mano al aprender el
evangelio y cómo presentarlo personalmente cuando visitan a los miembros y
posibles miembros de la Escuela Dominical.
Profesión pública de fe y asimilación en la iglesia. Hay una gran diferencia
entre guiar una persona a entregarse a Cristo y que esa persona haga una
profesión pública de fe. FAITH deliberadamente eslabona personas a través del
ministerio de cuidados y compañerismo continuo de la Escuela Dominical y los
ayuda a llegar al punto de hacer una declaración pública de fe.
Una razón por la cual muchos convertidos no llegan a hacer profesión de fe
es porque los líderes de la iglesia no los ayudan a relacionarse con la iglesia y
con otros cristianos. Cuando llevamos a los nuevos convertidos a la Escuela
Dominical, incrementamos la posibilidad de que se bauticen y discipulen.
DiscipuIado de los ya preparados. Uno de los distintivos incluido
intencionalmente en los materiales de capacitación y el proceso es para ayudar a
los participantes en su jornada personal de la fe cristiana. Los aprendices y el
equipo de líderes demuestran el proceso que los ayuda a ver personalmente cómo
obra Dios en sus vidas y en la vidas de aquellos que se han descubierto y
visitado.
Los equipos preparados capacitan a otras personas para el ministerio y
para exponer sufe. Luego que una persona está capacitada por un mentor en
evangelismo, él o ella está preparado y activado para ser mentor de un equipo de
otras dos personas en el mismo proceso. La preparación para el evangelismo
seguido captura lo mejor de la capacitación que Cristo dio a su pueblo: obedecer
la Gran Comisión y enseñar a otros a hacer lo mismo.

El evangelismo a través de otros grupos de estudio bíblico


y actividades de estudio bíblico
Todas las iglesias tienen inconversos y personas que no asisten a ninguna iglesia
quienes probablemente no vendrán a la iglesia para estudiar la Biblia. Si todas
las clases de Biblia y ministerio de alcance se celebran en el edificio de la
iglesia, es posible que usted esté perdiendo algunas oportunidades importantes.
Su iglesia puede aprovechar esas oportunidades y satisfacer esas necesidades
comenzando grupos de estudios bíblicos que se reúnan en cualquier lugar que no
sea el edificio de la iglesia.
Un edificio de apartamentos o un parque de casas móviles brindan un buen
escenario para comenzar un grupo de estudio bíblico. Tal vez las personas que
trabajan los domingos participen en un grupo de estudios bíblicos en sus
trabajos. Los adultos solteros que no asisten a ninguna iglesia pueden venir por
las noches, durante la semana, a un estudio bíblico especialmente creado para
ellos. O quizás usted pueda dirigir un estudio bíblico o programa de estudio
bíblico, tal como un estudio bíblico de invierno, en un centro de retirados, una
comunidad de personas de bajos ingresos, una institución penal, o centro de la
comunidad.
Y no se olvide del potencial evangelístico de los eventos de estudio bíblico
como son la Escuela Bíblica de Vacaciones, Escuela Bíblica de Vacaciones en
una Misión y Clubes bíblicos de patio. Se descubren miles de posibles miembros
por medio de estos programas y se están ganando multitudes para Cristo
mediante estos métodos probados.

Un desafío con promesa


El desafío es hacer discípulos de todas las personas. Y la promesa de las Santas
Escrituras es que a medida que se anuncian las buenas nuevas de salvación en
Cristo y la gente responde en arrepentimiento y fe, Él los salvará de sus pecados
(Ro 10.9-10). El mensaje que anunciamos no es en vano. Este es el mensaje
respaldado por la promesa de Dios.
No podría existir un desafío más entusiasta o crítico. A medida que llegamos
al fin del siglo veinte y nos acercamos al nuevo milenio, reconocemos más y más
que este es el momento de grandes cambios. Los creyentes encaran muchas
incertidumbres, al igual que los no creyentes. Nuestra nación encara continuos
cambios porque más y más personas de otras partes del mundo se están mudando
a nuestro vecindario, trayendo con ellos tradiciones culturales y religiosas que
nos desafían como nunca antes. Y con aún más adelantos en viajes y
comunicación, nuestro mundo parece ser cada vez más pequeño. Las influencias
que parecían estar tan lejanas, ahora aparecen instantáneamente en la televisión y
en las pantallas de las computadoras de nuestros hogares. Todo esto trae un
enfoque más claro de las oportunidades de desafío que tenemos por delante para
hacer discípulos de todas las personas.
No podemos lograr lo que es necesario hacer dentro de los límites de
nuestras habilidades humanas. El poder que cambia vidas es la presencia divina
y el poder del santo Dios que se manifestó en Jesús y que está presente en
nosotros por medio de su Espíritu Santo. Él nos ha prometido estar con nosotros.
Con esa promesa y Su poder nos permite movemos adelante para enfrentar el
desafío y hacer lo que nos ha encargado hacer.
Su experiencia personal de salvación

Cómo era su vida antes de conocer a Cristo

Cómo reconoció su necesidad de salvación

Cómo aceptó a Cristo como su Salvador

Qué ha hecho Cristo en su vida desde que se convirtió

Qué está haciendo Cristo en su vida actualmente


Tú, pues, h/je mh, esfuérzate en /a
gracia que es en Cristo Jesús. Lo que
has oído de míante muchos test@os,
esto encarga a hombres fiées que
sean idóneos para enseñar también a
otros.
-2 Timoteo 2.1-2
Sección 4:

PLAN
¿Qué se logra con el planeamiento anual
en la Escuela Dominical?
El planeamiento anual es un diseño intencionalpara disminuir la diferencia
que existe entre donde está su Escuela Dominical y donde ésta quiere llegar.
¿Dónde estamos en la actualidad?
Jlónde queremos estar cuando termine este año?

El planeamiento anual le da la oportunidad de resolver problemas


potenciales.

El planeamiento anual le permite aprender del pasado, comprender mejor el


presente y moverse hacia elfuturo con propósito.

El planeamiento anual ayuda a los líderes a ser más productivos.

El planeamiento anual le permite celebrar los logros obtenidos.

El planeamiento anual hace que el crecimiento tenga más posibilidades.

El planeamiento anual lo q u d a a anticipar las necesidadesfuturas de


líderes y espacio.

El planeamiento anual lo ayuda a tener una Escuela Dominical balanceada.

Elplaneamiento anual hace que los planes sean "nuestros" y no de "ellos ".

El planeamiento anual lo ayuda a sacar el mejor provecho de los recursos.

El planeamiento anual hace que los líderes estén contentos.

¿Quién forma el equipo de planeamiento


de la Escuela Dominical?
Equipo de la Escuela Dominical si la misma esta dividida en grupos por edades:
Pastor
Personal de educación
Oficiales generales
Directores de la división
Equipo de la Escuela Dominical si está organizada en departamentos
Pastor
Personal de educación
Oficiales generales
Directores de departamentos

Equipo de la Escuela Dominical pequeña


Pastor
Director de la Escuela Dominical
Un obrero por cada clase o departamento

Cómo podemos saber lo que otros piensan


El equipo de planeamiento puede tener una reunión de "ideación". Tenga esta
reunión cuando la mayoría de los miembros puedan asistir con un mínimo de
horas. Promueva la reunión y anime a todos a participar.
Preguntas como las que se encuentran a continuación permiten a los
miembros dar ideas para planear el Ministerio de Alcance y Enseñanza Bíblica y
preparar una estrategia apropiada para la iglesia. Fíjese que las preguntas se
relacionan con las cinco funciones esenciales:
¿Cuáles son los mejores medios para atraer a las personas como usted y
sus amistades que no asisten a ninguna iglesia? (Evangelización)
¿Qué podemos hacer para ayudarle a crecer (madurar) en las disciplinas
de la fe cristiana? (Discipulado)
¿Cómo podemos ayudarle a usted a ser más eficiente en satisfacer las
. necesidades en nuestra iglesia y en nuestra comunidad en el nombre de
Cristo? (Ministerio)
¿Qué podemos hacer para ayudarle a usted y a sus amistades que no
asisten a ninguna iglesia a "sentirse bien" con nosotros y ser parte de
nuestra familia? (Compañerismo)
¿Qué esperan usted y sus amistades que no asisten a ninguna iglesia en
la adoración? (Adoración)

Preparación para la reunión de ideación


Considere estos pasos al prepararse para la reunión de ideación:
1. Escoja un lugar apropiado para el número de personas que espera. Si es
posible, tenga mesas.
2. Con anticipación identifique un capitán para cada mesa. Déle a los
capitanes de los grupos una lista de las personas asignadas a sus mesas.
Una semana antes de la reunión pídales que se comuniquen con esas
personas.
3. Consiga lápices y hojas de 8%x 1 1 de cinco colores diferentes para cada
participante.
4. Escriba las cinco preguntas en una transparencia, pizarra y hoja grande
de papel. Prepare otras ayudas visuales según se necesiten para
comunicar los puntos clave de la presentación.

Tener la reunión de ideación


1. Salude a las personas. Explique el propósito de la reunión. Dirija en
oración.
2. Presente el tema. Explique que esta reunión para sugerir ideas
provee la oportunidad de evaluar el trabajo de la Escuela Dominical
y sugerir los cambios que ayudarán a la iglesia a alcanzar su
propósito.
3. Lea la Gran Comisión en Mateo 28.19-20. Presente el principio 1.5.4.
Repase las maneras en que la Escuela Dominical se relaciona con las
funciones del Principio 1.5.4 (Vea el diagrama de la página 9). Repase
la declaración de propósito de la Escuela Dominical. Explique cómo ésta
incorpora las funciones de la iglesia. Explique cómo las cinco funciones
se relacionan para formar una estrategia que enfoca el miembro o posible
miembro. Use el material de la Sección 1 y el capítulo 1 de Hacia el año
2000: Orientaciones para dirigir la Escuela Dominical.
4. Lea la primera pregunta: "¿Cuáles son los mejores medios de atraer a las
personas como usted y sus amistades que no asisten a ninguna iglesia?"
Pida a los participantes que anoten sus respuestas en el color de
papel que usted decidió para la pregunta; por ejemplo, verde. Después de
3 minutos, pida a cada persona que comparta su mejor respuesta con el
grupo. Los capitanes de las mesas deben recoger las hojas verdes
después que pasen 5 minutos. Las hojas deben colocarse en el centro de
la mesa. Estas hojas darán al Equipo de planeamiento de la Escuela
Dominical las respuestas para el planeamiento anual de la misma.
Repita este proceso con las otras cuatro preguntas usando las hojas
de diferentes colores, una pregunta por color.
5. Termine la reunión explicando que el Equipo de planeamiento de la
Escuela Dominical tomará todas las ideas, las pondrá en categoría y las
tomará en consideración en el planeamiento anual. Infórmeles que
escucharán más del planeamiento anual en los próximos meses. Cumpla
la promesa. A nadie le gusta pasar tiempo dando información y dando
ideas que nunca salgan a la superficie.

Conozca mas de su iglesia y de las personas que desea alcanzar


Recuerde, usted todavía está preparando los planes. Aprenda más sobre las
personas que usted desea alcanzar. Repase el material de la Sección 3. Sea
objetivo en su observación de la Escuela Dominical y de su iglesia.
Cuando nos comprometemos seriamente a vivir en el poder de Cristo, nos
encontraremos aprendiendo más sobre las personas y sus necesidades. Jesús
conocía claramente las personas que trataba de alcanzar. Tomó tiempo para
aprender de sus sufrimientos, intereses y necesidades.
A continuación ofrecemos algunas cosas que se necesitan saber acerca de las
personas. Esta información se traduce a un objetivo geográfico, demográfico,
cultural y espiritual definido.
¿Cuántas personas viven en nuestro campo misionero?
¿Qué clase de personas viven en nuestra área? (edades, estructura
familiar, profesiones representadas, etcétera)
¿Cuáles son sus valores, intereses, sufrimientos y temores?
¿Qué conocen ya del evangelio?
La información demográfica y geográfica usualmente la puede obtener en los
siguientes lugares:
Censo de los EEUU - Biblioteca
Departamento de Planificación del condado y ciudad
Oficinas de periódicos
Cámara de comercio
Agencias de United Way
Constmctores/Corredor de bienes raíces/Servicios públicos
Varias convenciones estatales y asociaciones participan en el consorcio Bautista
del Sur de datos y tienen disponibles estos datos para el planeamiento de
estrategias de crecimiento.
Los datos conseguidos le permiten a la iglesia el desarrollar un perfil con la
información de la tendencia de la población; edad, ingresos y educación de las
personas viviendo en la comunidad; datos sobre la vivienda y las familias; y
composición racial y étnica. Esta información debe estudiarse a la luz del
Informe Anual de la Iglesia, la información reunida de la membresía y la
encuesta de opiniones de los residentes de la comunidad.
Cuidadosamente estudie la composición geográfica y demográfica, el
Informe Anual de la Iglesia y otra información que pueda tener disponible acerca
de la membresía de la iglesia. ¿Cuáles son sus observaciones preliminares acerca
de la comunidad y la iglesia? Use las preguntas a continuación para estimular su
pensamiento acerca del futuro de su Escuela Dominical.
1. ¿Cómo se compara la composición de la Escuela Dominical con la población
de la comunidad?
¿Cuál era la población de la comunidad en 1988? en
1998?
¿Cuál es la población proyectada para el año 2000?
¿,Ha aumentado o disminuido la membresía de la Escuela Dominical en
los últimos cinco años?
¿Ha sido el crecimiento de la Escuela Dominical al mismo ritmo del
crecimiento de la comunidad?
¿Cuáles son las implicaciones en términos del futuro del crecimiento de
la iglesia?

2. Compare la matrícula actual de la Escuela Dominical con el promedio de


asistencia en los últimos tres años. ¿Qué porcentaje de la matrícula asiste al
estudio bíblico? (Nota: Un mínimo del 45 al 50 por ciento de la matrícula
debe asistir.)
Compare la matrícula de la Escuela Dominical en los últimos cinco años
para cada grupo por edad.
¿Ha habido crecimiento o disminución notable en algunos de los grupos?
¿Cuáles son las implicaciones para el futuro ministerio?

3. Compare los porcentajes de los grupos por edades en la iglesia con el


1
porcentaje de los grupos por edades en la comunidad.
¿Existen diferencias notables?
Si es así, ¿qué acciones puede la iglesia tomar para que el porcentaje del
grupo por edad esté en línea con la de la comunidad?

4. ¿Cuántas clases nuevas de estudio bíblico se han comenzado en los últimos


dos años? (Nota: El diez por ciento de todas las clases de estudio bíblico
deben haber comenzado en los últimos dos años.)

5. ¿Qué porcentaje de profesiones de fe son adultos? Use el promedio de tres


años. El cincuenta por ciento de las profesiones de fe deben ser de adultos.
¿Cuál es el promedio de bautismos por edades en los últimos tres años?
Use esta información para el planeamiento anual. Puede ayudar a los líderes
a identificar las necesidades y comprender mejor del por qué necesitan
establecerse ciertas metas y llevar a cabo acciones durante el nuevo año. Cada
líder puede ver las maneras para que su clase pueda llevar la luz a la comunidad
,
E y animar a otros a buscar el poder de Dios para sus vidas.
Dirija el planeamiento anual
Fije lafecha
Determine el horario
Viernespor la noche y sábado por la mañana
Viernes
6:00 p.m. Comida
7:OO Bienvenida
Lo que esperamos lograr
Revisión de la agenda
7:15 Devocional basado en la Gran Comisión
Oración pidiendo la dirección de Dios
Explicar la visión de nuestra Escuela Dominical
8:OO Una mirada a donde estamos: Evaluación
9:30 Despedida
Sábado
8:00 a.m. Desayuno
8:45 Devocional
9:OO Qué nos enseña nuestra evaluación: Necesidades
10:30 Receso
10:45 Establecer prioridades y determinar metas
12:OO m. Almuerzo (comida)
12:45 Confeccionar planes de acción
3:OO Dedicación de los planes a Dios
3:30 Despedida

Materiales para nuestra actividad del Planeamiento Anual.


O Manual para desarrollar una Escuela Dominical basada en la Gran
Comisión y Hacia el año 2000: Orientaciones para dirigir la Escuela
Dominical.

O Hojas de trabajo y transparencias

O Informes de la Escuela Dominical

O Informes de bautizos

O Sumario del archivo de futuros miembros (prospectos)

O Informes del entrenamiento de líderes

O Información del presupuesto

O Metas de la iglesia

O Calendarios

O Listas y diagramas de organización

O Materiales para evaluar

O Información e ideas de la reunión de ideación de los miembros


Proceso para desarrollar un plan anual de la Escuela Dominical
Paso 1 - Prepárese espiritualmente.
Lea la Biblia. Considere lo que dice la Biblia en relación con el
planeamiento. He aquí algunos versículos.
Proverbios 16.3; Proverbios 16.9.
Ore. El planeamiento es un proceso de fe. Es buscar y conocer la voluntad de
Dios para la Escuela Dominical y determinar cómo la misma puede ser una
estrategia para ayudar a la iglesia a cumplir con la Gran Comisión. Para hacerlo,
busque a Dios en oración. Pida específicamente que Dios le revele Su voluntad
para el equipo de planeamiento y les de las ideas y los dirija en el planeamiento.
Permita que la oración sea una parte principal de la reunión de planeamiento
anual.
Repase la Gran Comisión. La Gran Comisión, Mateo 28.19-20, es el
fundamento en el cual el trabajo de la iglesia debe basarse. Estas palabras de
Jesús forman el mapa para la misión y ministerio de la iglesia. Intercambie ideas
de lo que tiene que decirle la Gran Comisión a su Escuela Dominical.
Pida a Dios que le dé una nueva visión para su Escuela Dominical. No
ponga limitaciones o barreras a la visión. Pase tiempo como equipo de
planeamiento compartiendo la visión y pidiéndole a Dios que le revele Su
dirección para la Escuela Dominical.

Paso 2 - Evalúe el trabajo actual de la Escuela Dominical.


La evaluación contesta esta pregunta: "¿Dónde estamos en estos momentos?"
Comience el planeamiento analizando la condición actual de la Escuela
Dominical. Sea honesto, pero evite que la discusión sea negativa o crítica. La
evaluación es un paso importante para preparar los planes anuales, pero es sólo
el primer paso. No permita que los fracasos pasados lo desanimen.
Evalúe el trabajo de su Escuela Dominical a la luz de la Gran Comisióny el
propósito de la Escuela Dominical. El propósito de la Escuela Dominical es
guiar a las personas en la fe en el Señor Jesucristo y servirle mediante la
adoración, evangelización, compañerismo, discipulado y ministerio. La
información obtenida en la reunión de ideación puede ayudarlo en este momento.
Examine los informes de la Escuela Dominical y de la iglesia del año
pasado. Revise los informes de matrícula, miembros nuevos, pérdidas, unidades
nuevas, bautismos y otros cambios en la membresía de la iglesia y el
entrenamiento de líderes. Compare los datos con datos similares de los últimos
años para identificar cualquier patrón o tendencia.
Evalúe el trabajo de su Escuela Dominical en relación con lasfinciones de
la iglesia. Repase e intercambie ideas sobre la Escuela Dominical y las funciones
de la igelsia, la lista de evaluación y las Hojas de estrategias de la Sección 1 de
este manual.
Evalúe la organización de su Escuela Dominical a la luz de la matrícula y el
número de obreros. El tener una organización eficaz de la Escuela Dominical es
un aspecto principal del planeamiento. Se debe considerar apropiadamente el
tamaño apropiado de las unidades organizativas y el porcentaje correcto de
obreros y alumnos.

Paso 3 - Identifique las necesidades en las cuales enfocará el próximo año


Utilice los datos y la información de los pasos 1 y 2 para identificar las
necesidades pirncipales de su Escuela Dominical en relación con : (1) la Gran
Comisión, (2) el propósito de la Escuela Dominical, (3) las funciones de la
iglesia, (4) el alistamiento y entrenamiento de líderes, (5) alcance y
evangelización y (6) organización. También pueden pensar en otras áreas de
necesidad de su Escuela Dominical. Sea específico. Quizás descubra más
necesidades de las que se pueden satisfacer. Sin embargo, no establezca límites
todavía.

Paso 4 - Determine las prioridades


Quizás ya haya identificado las necesidades de la Escuela Dominical, puede ser
más de las que usted y sus obreros puedan satisfacer durante el año. No se sienta
mal. En vez, determine las prioridades. ¿Qué es más importante? ¿Qué se
necesita lograr primero?
Enumere las necesidades que usted y los obreros le darán atención especial
durante el planeamiento anual y a través del año.

-
Paso 5 Establezca metas que alcancen las prioridades
En este punto ya se determinaron las prioridades de su Escuela Dominical para el
próximo año, así que están listos para establecer las metas. Estas metas deben ser
compatibles con la estrategia general, propósito, visión y metas de la iglesia.
Generalmente, las metas deben ser mensurables o cuantitativas. De esa manera el
progreso que se haga hacia el logro de las metas puede verse y usted puede saber
cuándo las metas se han alcanzado. Las metas deben declarar objetivos
específicos que desean alcanzar al final del año eclesiástico. En algunos casos
las metas serán numéricas. Establezca metas numéricas específicas de matrícula,
promedio de asistencia, bautismos, alistamiento y entrenamiento de líderes y
unidades organizativas. Sin embargo, no todas las metas pueden ser numéricas.
Por ejemplo, una meta basada en un necesidad prioritaria relacionada con el
alistamiento de líderes puede ser: "Durante el próximo año cada obrero será
alistado personalmente por la persona a la quien será responsable". O una meta
relacionada con el entrenamiento de Iíder pudiera ser: "Durante el próximo año
cada Iíder recibirá entrenamiento específico de cómo usar el material de
enseñanza".
Las declaraciones de meta no son declaraciones de acciones. Las
declaraciones de metas intentan indicar el resultado que se desea lograr para el
fin del año. Las declaraciones de metas toman las prioridades del escenario de la
necesidad del objetivo o resultado deseado.

Paso 6 - Planee las acciones


Todos los esfuerzos hechos hasta el momento se perderían a no ser que se
planeen acciones para alcanzar las metas que satisfagan las necesidades
primordiales que se identificaron. Por supuesto, esas actividades o acciones
deben realizarse.
Haga una lista de las acciones que se llevarán a cabo para alcanzar las metas
que se han fijado en cada tarea. También indique la persona responsable de
dirigir esa acción y la fecha en que se debe completar. Esté seguro de que la
persona comprenda su responsabilidad; prepare una lista de verificación para
revisar el trabajo durante el año.

Pon tus actos en las manos del Señor


y tus planes se reakarán.
Proverbios 16.3 VP
Planeamiento del presupuesto como parte
del planeamiento anual
Planear el presupuesto es una parte importante del proceso de planificación. El
planeamiento del presupuesto lleva a una nueva perspectiva cuando se relaciona
con el planeamiento anual. Lo que sólo eran columnas de dólares y centavos,
ahora se convierte en algo más al representar la inversión financiera que es
necesaria para efectuar la acción determinada de un plan anual bien preparado.
Hace varios años, unos consejeros de una iglesia nacional conocida
identificaron varias funciones de un presupuesto que era algo más que un
resumen de finanzas. Estos son algunos de los datos que mencionó':
Un documento teológico. El presupuesto identifica lo que es importante para
el grupo de acuerdo a quien prepara el presupuesto. Por la cantidad de dólares
asignada a los varios elementos del presupuesto, se aclara las prioridades de esos
elementos. ¿Qué dice el presupuesto de su Escuela Dominical respecto a su
teología?
Una declaración de propósito. Un repaso del presupuesto y un estudio de las
prioridades reflejadas por la asignación de dólares puede revelar el propósito que
el grupo percibe. En realidad, el presupuesto debe ser una traducción del
propósito en términos financieros. ¿Qué establece el presupuesto de su Escuela
Dominical en cuanto a su propósito?
Un diagrama de expectativas. Un presupuesto señala el futuro. Es una
declaración de lo que un grupo quiere e intenta hacer. Representa el sueño y una
entrega para lograr propósitos y vivir la teología del grupo. ¿Qué revela el
presupuesto de la Escuela Dominical en cuanto a sus expectativas?
'

Una base para la evaluación. La evaluación no sólo destaca los recibos y


gastos. El presupuesto puede ayudar al grupo a evaluar si se está haciendo lo que
se quería hacer. Por ejemplo, si una cantidad de dinero se asignó para preparar
líderes, pero al final del año no aparecen gastos en dicha área, esto tal vez indica
que sucedió una variante seria entre la expectativa y la ejecución. Eso es la
evaluación. Use el presupuesto del año pasado de la Escuela Dominical como un
medio para evaluar su eficiencia en los logros del plan anual del año pasado.
La Escuela Dominical no es una entidad por sí sola, es una estrategia de la
iglesia. El trabajo que usted realiza en el planeamiento del presupuesto se tiene
que hacer en conjunto con las normas y procedimientos que usa la iglesia.
Las dos páginas siguientes son hojas de trabajo de un planeamiento que cubre
varias áreas del trabajo de la Escuela Dominical y otros ministerios del alcance-
enseñanza bíblico. Pero recuerde, el planeamiento del presupuesto es más que
distribuir cantidades de dinero. El dinero debe representar los planes que se han
desarrollado: planes que permiten que la Escuela Dominical logre sus propósitos
de ayudar a la iglesia en su trabajo de la Gran Comisión. Use las hojas de trabajo
como un modelo, pero haga los ajustes en los titulares para reflejar con mayor
exactitud su plan anual de Escuela Dominical.

'Lyle E. Shaller, Paris Planning (Nashville: Abingdon Press, 1971) 38-46.


69
Hoja para establecer
las metas y sumario
Escriba las metas y la fechas cuando se deben terminar y también el nombre de
la persona responsable. Anote otras cosas que serían beneficiosas cuando los
planes se completen. Las siguientes ideas son sólo sugerencias para estimular su
pensamiento. Las metas necesitan reflejar las necesidades específicas y
prioridades identificadas por su Escuela Dominical.

1. Metas de alcance y evangelización

Meta Fecha de terminar Persona responsable


Archivo de prospectos listo
Actividades para descubrir
prospectos
Líderes de alcance y
evangelización alistados
Actividades de entrenamiento
para testificar
Sistema de asignar prospectos
Grupos de estudio bíblico
e

Proyectos de estudios bíblicos


Escuela Bíblica de Vacaciones
EBV en una misión
Clubes Bíblicos de Patio

2. Metas de enseñanza bíblica y discipulado

Meta Fecha de terminar Persona responsable

Nuevas unidades en la ED
Matrícula de la ED
Asistencia a la ED
Proyectos de estudios bíblicos
e

Alistamiento de obreros
Actividades de entrenamiento
e
3. Metas de ministerio de cuidado

Meta Fecha de terminar Persona responsable


Líderes de cuidado alistados
Acciones para ministrar

4. Metas de compañerismo y asimilación

Meta Fecha de terminar Persona responsable


Acciones de compañerismo

i'
Asimilación de miembros

5. Metas de desarrollo espiritual y adoración personal

Meta Fecha de terminar Persona responsable


Ministerio de oración

Énfasis en el devocional personal

6. Otras metas especificas de su Escuela Dominical


Hoja para planear el presupuesto
Literatura
Fórmula para determinar el costo:
- + -
-

Costo último pedido 1 Matrícula actual + Inflación anticipada = Costo por persona

Meta de matrícula:
X -
-
Primer trimestre Costo por persona Total costo por trimestre

X
-
-
Segundo trimestre Costo por persona Total costo por trimestre

X -
-

Tercer trimestre Costo por persona Total costo por trimestre

X -
Cuarto trimestre Costo por persona Total costo por trimestre

Costo del año

Fondos que se necesitan para ayudas adicionales de ensefianza

Solicitud para literatura $

Materiales (ejemplos: planillas de informes, papel, materiales de arte, etc.)


Preescolares
Niños
Jóvenes
Adultos
Oficiales generales

Solicitud para materiales $

Muebles y equipos (ejemplos: pizarras, gabinetes, mesas)


Preescolares
Niños
Jóvenes
Adultos
Oficiales generales

Solicitud para muebles y equipos $

Materiales de comunicación (ejemplos:filminas, videos, libros, mapas)


Preescolares
Niños
Jóvenes
Adultos
Oficiales generales

Solicitud para comunicación $


Estudio Bíblico Anual, 1999

Materiales
Refrescos -
Maestros invitados (gastos y honorario)
Otros gastos

Solicitud para el Estudio Bíblico Anual $

Escuela Bíblica de Vacaciones, 1999


Literatura
Materiales
Refrescos
Clubes Bíblicos de PatioIEBV en una misión
Otros gastos

Solicitud para la Escuela Bíblica de Vacaciones $

Planeamiento anual
Hospedaje, comidas
Transportación
Entrenamiento
Materiales

Solicitud para el planeamiento anual $

Actividad de Lanzamiento
Libros, materiales y otros
Refrescos/Banquete

Solicitud para el lanzamiento $

Entrenamiento de líderes
Materiales
Promoción
Maestros invitados (gastos y honorario)
Registración/Matrícula de conferencia
Transportación
Hospedaje, comida

Solicitud para el entrenamiento de iíderes $

Planeamiento de alcance y evangelización


Actividades y materiales para el Alcance y la evangelización
Materiales de promoción, sellos
Comidas de alcance, refrescos de compañerismo

Solicitud para el alcance y la evangelización $

Otras necesidades
Banquete de apreciación de obreros
Otras

Solicitud para otras necesidades $

TOTAL DE SOLICITUD DE PRESUPUESTO


Planeamiento anual efectivo de un grupo por edad
Muchos maestros de la Escuela Dominical están solamente interesados y
preocupados con lo que harán en la clase o departamento el domingo por la
mañana. Se comprende la situación cuando usted se da cuenta que muchos de
esos obreros quizás no han participado en el planeamiento anual ni han conocido
los beneficios de planear juntos en la Escuela Dominical.
El liderazgo es todo. Si el liderazgo, el pastor, ministro de educación,
director de la Escuela Dominical, están convencidos del concepto de la
participación de los diferentes grupos por edad en el planeamiento anual, la
mayoría de los obreros también lo estarán. Si las iglesias dejan el proceso del
planeamiento sólo para el personal empleado o un grupo pequeño de líderes, los
otros líderes pueden percibir que le están diciendo lo que ellos han decidido
hacer. Cuando esto sucede, ¡los obreros de diferentes grupos por edad no ven la
necesidad de planear!
Las personas deben dar sus ideas en lo que se está planeando para que crean
y participen con entusiasmo. Esto no significa que los deseos y sugerencias de
todos los obreros lleguen a formar parte del plan; sin embargo, sí significa que
todos tendrán la oportunidad de participar en la forma que se le dará a la
dirección general de la Escuela Dominical, dando ideas apropiadas del grupo de
edad y llevando a cabo su responsabilidad.
Cuando el obrero de un grupo por edad comprende la importancia de lo que
hace cada semana, ayudando a los niños, preescolares, jóvenes o adultos se
familiariza con el plan de Dios en su vida; verdaderamente tomará en serio su
parte de mejorar la Escuela Dominical y su propio grupo al hacer todo lo que
esté a su alcance para lograrlo.

¿Qué necesita conocer el obrero de un grupo por edad?


Los obreros de un grupo de edad deben conocer lo siguiente para tener una
participación eficiente en el planeamiento:
O Conocer el propósito y misión general de la Escuela Dominical.
Copias de la declaración de propósito deben darse a cada obrero. (Si la
declaración de propósito y misión todavía no las tiene en forma escrita, ¡Aquí es
un buen lugar de comenzar!)
Dirigir a cada grupo por edad a preparar una declaración de misión y a
determinar sus prioridades, metas y planes de acción apoyarán el plan anual de la
Escuela Dominical. Cada grupo por edad puede ver cómo se relaciona con la
totalidad y cómo puede contribuir a lo que la Escuela Dominical espera alcanzar
durante el año.
Familiarizarse con la organización de la iglesia y de la Escuela
Dominical, cómo armonizan una con la otra y cómofuncionan lm dos.
Todas las iglesias no funcionan de la misma manera. Tome tiempo para
describir la relación única de su iglesia.
Estar consciente de las metas de la iglesia y de la Escuela Dominical.
Comprender las necesidades del grupo por edad en el cuál están
trabajando.

¿Qué necesitan hacer los obreros de un grupo por edad?


Los grupos de edad pueden tener un planeamiento preliminar informal antes de
participar en el planeamiento general de la Escuela Dominical. Pida a los
directores de departamento o divisiones que evalúen el año anterior. Incluya
temas como el entrenamiento, comunicación, cómo se sienten, trabajo en equipo,
apoyo de la iglesia, espacio para enseñar, proporción de obrero por alumno,
disponibilidad de materiales y otros asuntos de la Escuela Dominical. Tal
evaluación puede hacerse de una manera formal usando una hoja
de evaluación o informalmente usando un torbellino de ideas.
iY Nota: Use el libro Orientacionespara dirigir la ~ s c u e i aDominical o la serie
Hacia el 2000 en inglés.

Lanzamiento del plan


Usted ha pasado muchas horas tratando de desarrollar una estrategia para tener
una Escuela Dominical basada en la Gran Comisión. Parece que todas las piezas
se encuentran en su lugar. Pero, ¿puede salir de la superficie? Eso es lo que
viene después: lanzar el plan. Seleccione un fin de semana para presentar las
metas y los objetivos y lanzar el nuevo año. Idealmente, ese fin de semana sería
mejor tenerlo antes del primer domingo del nuevo año de la Escuela Dominical,
pero si su nuevo año comienza en septiembre, quizás no trabaje bien tener el
lanzamiento en agosto. Así que puede considerar otra fecha, la que sea más
apropiada para su iglesia.
El lanzamiento de fin de semana incluye varias actividades para preparar a
los líderes de la Escuela Dominical y movilizar a todos los miembros de la
Escuela Dominical para el desafio y oportunidades del nuevo año. El fin de
semana se convierte en un tiempo para celebrar los logros, comunicar planes,
entrenar líderes, tener el servicio de comisión, desafiar a la iglesia acerca del
potencial de la Escuela Dominical y crear entusiasmo y darle dirección a lo que
está por delante.
A continuación se describen algunos elementos del lanzamiento. Use su
creatividad al planear y promover el evento. Haga que este fin de semana sea
inolvidable.

Gran reunión de la Escuela Dominical


La reunión es para todos los líderes de la Escuela Dominical y puede tenerse el
viernes por la noche para lanzar todo el fin de semana. Puede celebrar un
banquete durante la Gran reunión. Vea la agenda que sugiere algunas cosas para
destacar esa noche. Una vez más, sea creativo al presentar la información. Haga
que cada líder de la Escuela Dominical hable positivamente acerca de lo que se
espera el próximo año.

Agenda sugerida para la Gran reunión


Bienvenida
Saludos, presentación de los nuevos líderes y otros reconocimientos
Cena
Celebración
Tema del año
Interpretación y repaso de las metas
Música
Mensaje de inspiración
Clausura
Actividad de entrenamiento
Continúe el fin de semana ofi-eciendo entrenamiento. Se puede hacer el sábado.
Promueva esta actividad comunicando que equipará a los líderes de la Escuela
Dominical a funcionar mejor en la Escuela Dominical basada en la Gran
Comisión. El entrenamiento puede incluir una sesión general con todos los
líderes juntos. Durante este tiempo el pastor, el director de la Escuela Dominical
o el ministro de educación puede presentar una idea general de los planes del
año, repasar la organización, presentar otras actividades de entrenamiento,
presentar el calendario del año, etc. Esta sesión general no debe ser muy larga,
probablemente menos de una hora.
El resto del tiempo necesita pasarse en el entrenamiento de los grupos por
edades. Debe estar dirigido a las necesidades específicas de la iglesia.

Entrenamiento espectacular de líderes


8.30 am - Desayuno continental

9:00 am - Sesión general

9:45 am - Sesiones de entrenamiento por grupo por edad

12:OO m - Despedida

Culto de la mañana y el servicio de comisión


de los líderes de la Escuela Dominical
El entusiasmo y propósito del fin de semana continúa en el culto de la mañana.
Si usted es el director de la Escuela Dominical o el ministro de educación, hable
con el pastor para coordinar el culto de adoración. El servicio no debe ser una
actividad de promoción, sino enfocar el trabajo de la iglesia y el llamado que
hace Dios a Su pueblo de compartir las buenas nuevas. Se-destacala Escuela
Dominical como la estrategia para ayudar a la iglesia a hacer el trabajo de la
Gran Comisión. En la página 101 encontrara un modelo del servicio de
comisión.

Poner en acción el plan: Reuniones mensuales de planeamiento


El plan anual se ha desarrollado. Muchas personas han tenido la oportunidad de
tomar parte en el planeamiento. Y se ha lanzado y comunicado el plan. Ahora
viene el trabajo de llevar a cabo el plan, mes tras mes y semana tras semana. Para
que tenga efectividad, el plan requiere coordinación, comunicación, ejecución y
evaluación semanal y mensualmente.
Cada mes, al reunirse regularmente, el concilio de la Escuela Dominical da a
conocer que toma la iniciativa tratando los asuntos relacionados con la ejecución
de los planes anuales e informando las nuevas estrategias necesarias para
avanzar el trabajo.
El mejor plan anual necesita ser lo suficientemente flexible para dar lugar a
necesidades, asuntos, problemas, imprevistos. Esto, también es parte del
planeamiento mensual.

Seleccione la hora y la fecha de la reunión


Una reunión regular después del Último domingo del mes es ideal porque ya se
tienen los informes del mes. Los miembros del concilio de la Escuela Dominical
necesitan seleccionar la fecha y la hora que sea más conveniente para ellos.
Puede ser un domingo por la tarde, un miércoles por la noche o cualquier otro
día de la semana.

Prepare una agenda


Un medio valioso para tener una buena reunión de planeamiento mensual es la
agenda. Ha aquí algunos beneficios que resultan de preparar y distribuir una
agenda antes de la reunión:
Recuerda a los participantes de la hora y lugar de la reunión
Identifica el enfoque de la reunión
Provee un resumen del trabajo a completar
Aclara quién es responsable de las partes de la reunión

Planee los elementos de una agenda


Inspiración. Tiempo para darle el toque espiritual y relacionar el trabajo
con la comisión de Cristo y la misión de la iglesia.
Información. Tiempo para proveer la información pertinente que pudiera
ayudar a los obreros a mejorar el trabajo de la Escuela Dominical.
Evaluación. Tiempo para discutir la efectividad de las actividades
completadas y considerar maneras de que pudieran mejorarse.
Comunicación. Tiempo para informar sobre las actividades presentes o la
preparación h a 1 de las actividades que acontecerán.
Preparación. Tiempo de iniciar los esfuerzos relacionados con los futuros o
nuevos proyectos.

Después de la reunión
Envíe a los miembros un resumen de la reunión. Los ausentes sabrán de lo
que ocurrió durante la misma. A los otros se les recordará las asignaciones dadas
durante la reunión. Este paso le servirá de ayuda cuando prepare la próxima
agenda.
Sugerencia para la agenda de la
Reunión mensual de planeamiento
Fecha de la reunión:

Enfoque de la reunión:

Preparación para la reunión Persona responsable

Planee, prepare y envíe una copia de la Director de la Escuela


agenda a todos los miembros del Dominical
concilio una semana antes Ministro de educación
de la reunión
Comuníquese con los miembros del concilio Secretario general

Agenda sugerida
Tiempo de inspiración
Devocional
Orar por:

Tiempo de información

Tiempo de evaluación
Discuta y evalúe actividades
terminadas
Considere cómo podrían haberse
mejorado o si se deben repetir

Tiempo de comunicación
Consiga los informes del progreso
de las actividades actuales.
Resultados evangelísticos
Calendario de la iglesia
Asuntos de los grupos por edades
Entrenamiento de líderes
Nuevas unidades

Tiempo de preparación
Fije el horario, planee y asigne las
responsabilidades de los futuros proyectos

Después de la reunión
Prepare el sumario de la reunión; Secretario general
Envíelo por correo a los ausentes
Tarea de seguimiento Director de la Escuela
Dominical
Ministro de educación
Poner en acción el plan: Reuniones semanales de planeamiento
Las reuniones semanales de liderazgo son el componente principal de todo el
proceso de planeamiento y es crítico para hacer un trabajo efectivo. Esta reunión
no es tan solo para que los maestros se reúnan para prepararse para el estudio del
domingo, sino es un tiempo para evaluar lo que se ha hecho; discutir los detalles
relacionados con todo el trabajo de la Escuela Dominical (no tan solo la
enseñanza); planear para el evangelismo, el ministerio, el compañerismo,
discipulado y adoración.

Contenido de la reunión de planeamiento semanal


Cualquiera que sea el horario que usted seleccione, la reunión tendrá algunos
asuntos comunes.
Período general. Este es una reunión breve (aproximadamente 10 minutos)
de todos los obreros de la Escuela Dominical bajo la dirección del director de la
misma, el pastor o el ministro de educación. El propósito de este tiempo es
motivar e informar a los obreros en las áreas de interés para toda la Escuela
Dominical.
Período departamental de planeamiento. Este período es el enfoque
principal de la reunión semanal de líderes. La dirige los directores de
departamentos.
Identzjicar los asuntos administrativos. Este período es muy importante
para coordinar el trabajo total de las clases o departamentos. Este
incluye asuntos como la fijación de metas, la información de los
programas de la iglesias, el progreso hacia las metas, el intercambio
.. sobre las necesidades de entrenamiento y petición de presupuesto.
Identificar las necesidades de la vida. Durante este tiempo se evalúan
los miembros y los prospectos y si es apropiado, se hacen planes para
involucrar a los miembros para satisfacer las necesidades descubiertas.
Se hacen planes para las actividades sociales y las acciones para asimilar
a los miembros y prospectos. Ocasionalmente durante este tiempo, se
estudian y repasan métodos para evangelizar.
Desarrollar un plan para el estudio de la Biblia. Se facilita el tener
buena enseñanza cuando los obreros trabajan juntos para preparar un
plan para ayudar a los miembros a aprender el material bíblico y hacer la
aplicación a sus vidas.
Orarjuntos. Durante este tiempo, los líderes presentan las peticiones de
oración, sus logros y oportunidades, oran unos por otros y piden la ayuda
de Dios para satisfacer las necesidades y los desafíos del trabajo.
Todos los elementos de la reunión son importantes. Sea sabio al determinar
el tiempo que da a cada asunto. Como la Escuela Dominical se interesa por las
personas, el énfasis principal de la reunión necesita hacerse en Identzjicar lar;
necesidades de la vida y orar juntos. No permita que la reunión se convierta en
una sesión de "solo enseñar a los maestros".

Ejemplos de horarios para las reuniones semanales

Modelo 1: Para Escuelas Dominical organizadas en clases, sin


departamentos

Mínimo: 60 minutos
Período general de la Escuela Dominical
Identificar los asuntos administrativos
Identificar las necesidades de la vida
Orar juntos
Desarrollar un plan para el estudio de la Biblia
Todos los obreros se reimen juntos para dirigir o finalizar los planes de
las unidades de los grupos por edades y las lecciones . Lo dirige el pastor
o el director de la Escuela Dominical.
Preparación individual por clases
El tiempo de preparación para terminar los planes para la sesión del
domingo.

Modelo 2
Mínimo: 60 minutos
Período general de la Escuela DominicaL
Período de planeamiento del departamento (por departamentos)
Identificar los asuntos administrativos
Identificar las necesidades de la vida
Desarrollar un plan para el estudio bíblico
Orar juntos

Modelo 3
Mínimo: 75 minutos
Reunión de los directores de departamento (salones separados)
Periodo general de la Escuela Dominical (todos los obrerosjuntos)
Período de planeamiento del departamento (por departamentos)
Identificar los asuntos administrativos
Identificar las necesidades de la vida
Desarrollar un plan para el estudio bíblico
Orar juntos

El papel del pastor en la reunión semanal de líderes


de la Escuela Dominical
El pastor es el líder de la Escuela Dominical. Algunas formas en que se le puede
involucrar son:
La presencia delpastor: Con su presencia en una reunión de líderes el pastor
muestra su liderazgo y compromiso con las reuniones semanales. Con su
participación el pastor motiva un estudio bíblico de la más alta calidad. El pastor
puede modelar un estudio bíblico de calidad en la forma que presenta su sermón
de domingo a domingo.
El pastor necesita ser oído y visto en las reuniones. No es necesario pedirle
una participación especial cada semana, pero de vez en cuando él necesita
hablarle a todos los líderes de la Escuela Dominical. Durante este tiempo el
pastor puede:
Hacer énfasis en la importancia estratégica de la obra de la Escuela
Dominical para ayudar a la iglesia a cumplir con la Gran Comisión.
Motivar a los obreros.
Destacar el progreso realizado en la Escuela Dominical.
Poner al día a los obreros en cuanto a los progresos alcanzados en las
metas anuales: nuevos miembros, asistencia, contactos y demás.
Hacer énfasis en los programas especiales, tales como el Día de la gran
asistencia, campañas o programas para reconocer a los obreros.
La motivación del pastor: Al motivar a los líderes, el pastor declara su
compromiso con la Escuela Dominical y expresa su gratitud por el trabajo que
ellos hacen. Debe ser positivo, feliz y agradecido por los logros obtenidos a
través de la Escuela Dominical. El pastor también debe ensalzar el llamado de
los líderes de la Escuela Dominical.
El corazón delpastor: La reunión del liderazgo es un buen momento para
que el pastor comparta su pasión por el evangelismo. Puede usar la reunión para
comunicar este compromiso a los demás y por lo tanto reforzar la Escuela
Dominical en su esfuerzo evangelístico.

El papel del director de la Escuela Dominical


en la reunión semanal de líderes
La reunión semanal de líderes debe tener una alta prioridad para el director de la
Escuela Dominical. Estas son las áreas para expresar esa prioridad:
Dar prioridadpara saber lo que debe suceder: El director de la Escuela
Dominical es el líder de la reunión semanal. Para que la reunión sea Útil, el
director debe estar familiarizado con todos los aspectos de la reunión incluyendo
lo que va a suceder en las reuniones de grupos por edades que sigue a la reunión
general.
Dar prioridad al compromiso: El compromiso del director de la Escuela
Dominical en las reuniones semanales de liderazgo debe ser obvio para con los
otros líderes de la Escuela Dominical.
Dar prioridad al nombramiento: El director de la Escuela Dominical
necesita estar seguro de que los nombramientos de líderes de Escuela Dominical
incluyan el compromiso de participar semanalmente en las reuniones de líderes.
Después de nombrar a los directores de los departamentos, debe discutirse su
función de líder en las reuniones semanales.
Dar prioridad a la capacitación: Como hemos visto, el éxito de las
reuniones semanales de líderes depende de que los líderes estén capacitados para
dirigir bien la reunión. El director de la Escuela Dominical es responsable de
investigar que esta clase de preparación se ofrezca.
Dar prioridad a la preparación: Debido a que muchas cosas demandan la
atención del director de la Escuela Dominical, fácilmente él puede descuidarse
de ejercer su función de líder durante las reuniones semanales de los líderes. El
director de la Escuela Dominical es responsable del período general de la
. reunión. Es necesario que siempre esté preparadola para ese momento. La
preparación reflejará que el director cree en la importancia de esa reunión.
Dar prioridad a la comunicación: El director necesita hablar con entusiasmo
y comunicar los valores de las reuniones semanales de los líderes. Al
comunicarse libremente con los líderes, el director refleja una entrega a las
reuniones semanales.
Dar prioridad a los materiales: El director necesita ver que los directores de
los departamentos tengan los materiales necesarios para planear y dirigir una
reunión semanal eficiente de líderes.
Dar prioridad a todo el equipo de liderazgo: El director necesita hablar con
el pastor y los demás pastores (ministro de música, ministro de educación y
demás) respecto al valor que tienen las reuniones semanales de los líderes para la
Escuela Dominical. Comente cómo la Escuela Dominical puede respaldar mejor
los otros ministerios de la iglesia.

¿Qué pasa si no se celebran las reuniones semanales


para los líderes de la Escuela Dominical?
Si no hay reuniones de líderes, ¿cuándo el equipo de la Escuela Dominical va a
orar por las inquietudes de la Escuela Dominical?
Si no hay reuniones de líderes, ¿cuándo el equipo de la Escuela Dominical
planeará una mayor efectividad en el evangelismo, ministerio, compañerismo y
discipulado?
Si no hay reuniones de líderes, ¿cuándo el pastor o el director de la Escuela
Dominical podrán intercambiar ideas y conceptos con los líderes para aumentar
su eficiencia? ¿Cuándo se les recordará a los líderes la función de la Escuela
Dominical para ayudar a la iglesia a hacer su trabajo para la Gran Comisión?
Si no hay reuniones de líderes, ¿cuándo los líderes de la Escuela Dominical
oirán los informes de los esfuerzos de alcance y los resultados evangelísticos?
Si no hay reuniones de lideres, ¿cómo se lograrán tener los ministerios, los
esfuerzos de alcance-evangelístico, o los proyectos de compañerismo que
requieren un trabajo de equipo?
Si no hay reuniones de líderes, ¿cuándo se comentarán las ideas creadas
especialmente para motivar e inspirar a los líderes de la Escuela Dominical?
Si no hay reuniones de líderes, ¿cuándo los líderes prepararán un plan de
estudio bíblico eficiente?
Si no hay reuniones de líderes de la Escuela Dominical, se perderá algo
importante. Cada iglesia, grande o pequeña, urbana o rural, necesita alguna clase
de reunión de líderes de la Escuela Dominical.

Organización para el estudio bíblico

S Nota: Vea el capítulo tres de Hacia el año 2000: Orientacionespara


dirigir la Escuela Dominical. Los pasos para el crecimiento y progresión
organizativa se encuentran en la página 32.

Una organización eficiente capacita a los líderes para:


Canalizar los esfuerzos de un grupo para alcanzar los propósitos
Responder a cada persona
Planear un seguimiento eficaz
Ofrecer capacitación para tareas específicas
Satisfacer las necesidades personales
Mantener mejor comunicación.

Agrupar para enseñar

Preescolares
Edad Matrícula máxima Líder: Proporción
Bebés y un año 12 1:3
Dos 15 1:3
Tres hasta el
primer grado 20 1:4

Niños
6-1 1 años 24
Grados: 1-6

Jóvenes
12-17 años 12lclase 1:12
Grados 7-12

Adultos
18 años en adelante 25lclase 1:25 (maestro: alumnos)
125 departamento 1:4 (todos los líderes:
alumnos)
Un principio de crecimiento
Conozca las posibilidades: Personas que se van a alcanzar
Aliste líderes: Un mínimo de un obrero por cada seis personas matriculadas
en una clase de adultos. Un mínimo de dos obreros por cada clase de
preescolares, niños o jóvenes.
Aumente la organización: Según crezcan las clases existentes, comience
nuevas clases para estudio bíblico, evangelismo, ministerio y compañerismo.
Provea espacio y materiales para enseñar y aprender
Busque a la gente

¿Cuándo debe comenzar una clase nueva de adultos?


Una clase que abarca muchas edades (más de diez años)
Más de 25 matriculados en la clase
Un salón que la clase llena fiecuentemente
Posibles miembros solteros, pero no hay una clase para adultos solteros
Posibles miembros adultos jóvenes, pero sin clase para ellos
Posibles miembros adultos de mediana edad, pero sin clase para ellos
Posibles miembros adultos mayores, pero sin clase para ellos
Miembros adultos de la iglesia que no están matriculados en la Escuela
Dominical
Clases con mas posibles miembros que miembros
Clases con más ausentes que miembros presentes

¿Cuándo se debe comenzar una clase o departamento de jóvenes?


Todos los jóvenes en una clase o departamento
Más de 60 jóvenes matriculados en un departamento
Más de 12 jóvenes matriculados en una clase
Un grupo de una edad de posibles miembros que asisten poco o nunca
Clase o departamento con una asistencia menor de un 50%de la matrícula
Un grado escolar con más posibles miembros que jóvenes matriculados

¿Cuándo se debe comenzar una nueva clase o departamento de niños?


Primero al sexto grado en una claseldepartamento
Primer grado en la clase o departamento con otros grados
Sexto grado en una clase o departamento con otro grado
Clase o departamento con más de 30 matriculados
Clase o departamento con una asistencia menor de un 60%de la matrícula
Un grado escolar con posibles miembros, pero que ninguno asiste

¿Cuándo se debe comenzar una clase o departamento de preescolares?


Nacimiento a cinco año en una clase o departamento
Los de 5 años en el mismo departamento con otras edades
Claseldepartamento de preescolares menores con 12 o más matriculados
Claseldepartamento de preescolares mayores con más de 16 matriculados
Claseldepartamento donde sólo "se cuidan niños"
Más posibles miembros que preescolares matriculados

Algunas señales de peligro que indican la necesidad de crear nuevas clases


Clases con una gran cantidad de miembros
Gran concentración de miembros y posibles miembros en ciertos grupos
por edades
Clases donde la mayoría de los miembros prefieren asistir.
Áreas con poco o ningún crecimiento
Áreas con necesidades insatisfechas
Gráfica para planear la organización de la Escuela Dominical
MATRÍCULA CLASES LÍDERES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

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M

PREESCOLARES

Nacimiento - uno 9 1:3


Dos 15 1:3
Tres hasta primer 20 1:4
grado

NIÑOS
24 1:6
6- 11 años1
Grados 1-6

121
JÓVENES
Clase
1:12
12-17 años/ 601
Grados 7-12 Dept.

251 1:25
ADULTOS (maestro)
Clase
1:4
18 años en 1501 (todos 10s
adelante Dept. lideres
Sección 5

Ha sido una gran jornada desde que comenzamos a estudiar este libro. Hemos
cubierto bastante material. Se nos ha recordado el poder, el poder del evangelio
para cambiar vidas, la presencia poderosa del Espíritu Santo que nos capacita
para hacer el trabajo y lo que puede hacer la poderosa estrategia de la Escuela
Dominical para ayudar a la iglesia a llevar a cabo la Gran Comisión.
Se nos ha recordado nuestro
propósito, personal y colectivo. Hemos
sido llamados a hacer discípulos a todas
las naciones. La Escuela ~óminical
Toda. 00te~tadme es dada en el Melo en la hena.
1 d

existe para guiar las personas a tener fe


en el Señor Jesucristo y servirle
Por tanto, id, y haced discipulos a todas las naciones,
mediante la adoración, el evangelismo,
el compañerismo, el discipulado y el baut'iándolos en el nombre del Pldrt,
ministerio.
Se nos ha recordado que nuestro
enfoque debe ser en las personas,
y del Hijo, y del Espíritu Santo;
espiritualmente perdidas, personas que
necesitan discipulado y que necesiten
enseihdoles que guarden todas las cosas
tocar a otros con compasión en el
nombre de Jesús. Él vino por las
que os he mandado;
personas que viven en oscuridad.
Se nos ha recordado de la promesa y he I~UÍYO estoy con VOSO~OStodos
del Señor, la promesa de redimir a
todos los que lo reciben; la promesa de
estar presente con los que le sirven.
los dias, hasta el fui del mundo, Amin,
1

Con el poder de esta promesa nosotros


vamos, como Él nos los ordenó. Una y
Mate0 28,1!=20
otra vez vemos la evidencia que su promesa se cumple.
Se nos ha recordado que necesitamos un plan. La misión es demasiada
importante para dejarla a ¡a casualidad. Este &dato divino merece nuestros
esfuerzos intencional de canalizar nuestros recursos, personas, dólares, edificios,
equipos y mucho más, para hacer lo mejor que podamos.
Pero, ¿de qué nos sirve todo si nunca lo ponemos en práctica? Esperamos
que usted ya haya aprendido algunas cosas que le ayudarán a dirigir la Escuela
Dominical. Las siguientes páginas le darán más información que le ayudarán a
poner en práctica los principios que hacen que una Escuela Dominical esté
basada en la Gran Comisión.
El trabajo no se ha terminado. Es solo el comienzo. Qué gozo es hacer el
trabajo del Señor, viendo las maravillas de cómo Él usa nuestra esfuerzos, y
celebrando las grandes cosas que Él hace, lo grande que Él es y las grandes cosas
que Él hará.
1998-99
Sugerencias de métodos y proyectos
para el
Ministerio de Alcance y Enseñanza Bíblica

Tema: "Lleva la luz: Busca el poder de Dios"

Ministerio d e Alcance y Enseñanza Bíblica (Escuela Dominical)-La


estrategia fundamental en una iglesia local para organizar, preparar y
movilizar a las personas a través de grupos de estudio bíblico que buscan
el Reino de Dios y cumplir con la Gran Comisión.

Como una estrategia, el Ministerio de Alcance y Enseñanza Bíblica apoya


todo el trabajo de la iglesia y cada una de sus funciones. Las funciones de
una iglesia se identifican a continuación.

1. Evangelización: Dirige a las personas a tener fe en el Señor Jesucristo.

Enseñanza bíblica evangelística mediante las clases y departamentos de


la Escuela Dominical, grupos de estudio bíblico
Visitación evangelística continua
FAITH
Comenzar nuevas unidades
Día de evangelismo en la Escuela Dominical
EBVEBV en una misióníClubes Bíblicos de Patio

2. Compañerismo: Establecer y mantener relaciones permanente con Dios


y con Su pueblo.

Establecer relaciones a través de las clases, departamentos de la Escuela


Dominical y grupos de estudios bíblicos
FAITH Estrategia de entrenamiento de evangelismo de la ED
Asimilación de miembros nuevos
Contacto 1-2-3
Día del estudiante en la Escuela Dominical
Día del adulto soltero
Día de las personas mayores
Adultos fuera de la localidad
3. Discipulado: Crecer en comprensión y obediencia a la palabra de Dios.

Estudio bíblico a través de las clases y departamentos de la Escuela


Dominical y grupos de estudio bíblico
FAITH
Estudio bíblico anual

4. Ministerio: Descubrir y usar los dones y las habilidades para el


servicio a Dios a través de la iglesia.

Involucrarse en el ministerio continuo de cuidado a través de las clases y


departamentos de la Escuela Dominical y grupos de estudios bíblicos
FAITH
Fortalecer la familia por medio de la Escuela Dominical
Visitación continua para ministrar
Primer contacto
Departamentos de confinados en el hogar
Inclúyeme
El poder de unofEstrategia de clubes de la primera prioridad

5. Adoración: Expresar amor y devoción a Dios personal y


colectivamente.

Buscar el poder de Dios por medio de la oración


El trabajo continuo de las clases y departamentos de la Escuela
Dominical y de los grupos de estudio bíblico
Leer la Biblia y orar diariamente
Día y mes de consagración para ganar almas

Acciones administrativas:

Descubrir y alistar obreros


Entrenamiento continuo de líderes
Lanzamiento de la Escuela Dominical
Acciones de evaluación y reconocimiento de líderes
Reuniones regulares de planeamiento
Escuela Dominical-Estudios bíblicos los domingos por la mañana
El estudio bíblico los domingos por la mañana por medio de clases y
departamentos representa uno de los mejores medios de la iglesia para el
crecimiento espiritual. Además de la Escuela Dominical tradicional, considere
modelos opcionales de organización. Las clases y los departamentos pueden
estnicturarse intencionalmente para satisfacer las necesidades de las personas en
la iglesia y la comunidad. El estudio bíblico y las relaciones de cuidado capacita
a los miembros a comprender mejor lo que significa conocer y seguir a Cristo.
Las nuevas unidades pueden ayudar a alcanzar grupos especiales y facilitar así la
enseñanza y el ministerio.

Materiales:
El Intérprete (adultos)
Libro del maestro, recursos didácticos y libro del alumno
El Intérprete (jóvenes)
Libro del maestro, recursos didácticos y libro del alumno
Estudios Bíblicos (Niños de 6 a 11 años)
Libro del maestro, recursos didácticos y libro del alumno
Historias bíblicas (Niños de nacimiento a 5 años)
Libro del maestro, recursos didácticos y libro del alumno

Hacia el año 2000: Orientaciones para dirigir la Escuela Dominical

Busca el poder de Dios


Busca el poder de Dios es un énfasis para ayudar a los líderes y miembros de
la Escuela Dominical a descubrir el poder Dios y a experimentar crecimiento
espiritual. Ayudará a los líderes y miembros a involucrarse en el alcance y
testificación. El énfasis también enfoca el poder de la oración y la dirección del
Espíritu Santo para el alistamiento de líderes.
Otra parte del énfasis enfoca el ayudar a los líderes a descubrir y alistar
nuevos obreros para la Escuela Dominical mediante una campaña de
alistamiento que destaca el buscar la dirección de Dios mediante la oración y
respondiendo al liderazgo del Espíritu Santo para servir.

Materiales:
Manual para desarrollar una Escuela Dominical basada en la Gran Comisión
Serie en inglés: i'ñe Power to Change Lives
Hacia el año 2000: Orientaciones para dirigir la Escuela Dominical

Estudio Bíblico Anual


El Estudio Bíblico anual es un proyecto anual de estudio bíblico para todas las
edades. Los adultos y los jóvenes participan en un estudio intensivo de un libro
de la Biblia o porción del mismo.

Materiales:
Vea el catálogo de materiales de la Junta de Escuelas Dominicales.
El libro de texto para los adultos es Josué.
Busca el poder de Dios diariamente mediante la lectura de la Biblia
y la oración
Este énfasis lo puede dirigir el pastor, el ministro de educación y10 el
director de la Escuela Dominical el cual incluye acciones para hacerlo un
proyecto para toda la iglesia donde se anima a toda la congregación a orar y leer
la Biblia diariamente.
Los líderes de oración en las clases de adultos y los líderes de cuidado en las
clases de adultos y jóvenes pueden animar a los miembros a desarrollar la
oración intercesora, a orar por la dirección del Espíritu Santo para compartir el
mensaje de la salvación, a orar para descubrir los dones espirituales y usarlos
para el servicio del Señor y a desarrollar un compañerismo de oración dentro de
la Escuela Dominical.

Materiales:
Quietud
En la presencia de Dios
"Leading Your Church to Read the Bible and Pray Daily" (Folleto gratis.
Comuníquese con el departamento de Escuela Dominical de su estado)

Lanzamiento de la Escuela Dominical, 1998-99


El lanzamiento de la Escuela Dominical es un énfasis anual diseñado para
ayudar a la iglesia a lanzar el nuevo año. Este evento ayudará a preparar a los
líderes y miembros de la Escuela Dominical para que se involucren en el
establecimiento de una Escuela Dominical basada en la Gran Comisión durante
el'año 1998-99 haciendo énfasis especial en el comienzo del año con un empuje
evangelístico.
El énfasis es flexible y se puede tener alrededor del día de promoción en vez
de tenerlo en una fecha específica. La actividad principal es el fin de semana de
lanzamiento. Algunas iglesias incluyen una serie de actividades durante varias
semanas que ayudan a preparar a los líderes y a los miembros. Lo siguiente es un
ejemplo de una actividad de lanzamiento establecida alrededor del día de
promoción, 6 de septiembre. Substituya las fechas de acuerdo con su calendario.
No más tarde de junio, julio y agosto Planeamiento anual de la
Escuela Dominical
Agosto 29-Septiembre 4 Visitación para entregar la
literatura
Septiembre 6 Día de promoción
Septiembre 11- 13 Fin de semana de lanzamiento
Durante septiembre-octubre Entrenamiento de los líderes de
las clases de adultos y jóvenes
Octubre 4 Día de consagración para ganar
almas
Octubre 25 Día de la Gran asistencia en la
Escuela Dominical

Materiales:
Manual para desarrollar una Escuela Dominical basada en la Gran Comisión

Fortalecer la Familia mediante la Escuela Dominical


Este énfasis ofiece una variedad de métodos especialmente durante la
semana del Hogar Cristiano. El Énfasis en el Hogar Cristiano incluye: talleres de
familia para ayudar a los maestros a inculcar la vida familiar en sus alumnos e
incorporar el estudio de libros relacionados con la familia en estudios especiales.
Estudio bíblico y culto familiar-Animar a las familias para que tengan
algún tiempo durante la semana para estudiar la Biblia y tener el culto
familiar.
Visitación de familias-Se anima a las familias a visitar a otras familias
durante la visitación de la Escuela Dominical.
Festivales de matrimonios y actividades de matrimonios-Invitar a adultos
que no son miembros de la Escuela Dominical a asistir a estas
actividades.
Distribución de revistas relacionadas con la familia-Los miembros
pueden entregar Quietud a las familias.
Talleres especiales enfatizando la familia-Pueden ser dirigidos a
matrimonios,jóvenes, educación de los hijos, crianza, etc.
Compañerismos de familias-Actividadespara todos los miembros de la
familia con actividades para todas las edades.
Escuela Bíblica de Vacaciones para todas las edades.

Materiales:
Quietud
Pacto matrimonial
Amémonos siempre
Padres por la Gracia de Dios

Actividad para asimilar a los miembros nuevos


Esta actividad es el punto de comenzar para tener organizada la asimilación
de los miembros nuevos en la vida, visión y ministerio de la congregación. Los
estudios en grupos pequeños animan a
mantener las personas activas
ayudar las personas a crecer
educar las personas en la mayordomía cristiana, incluyendo la
identificación y uso de los dones espirituales
unir las personas en estudios bíblicos organizados
unir las personas en el compañerismo de la congregación como parte
integral del proceso de crecimiento cristiano

Materiales:
Sígueme 1
Sígueme para niños

Ministerio continuo por departamentos, clases


y grupos de estudios bíblicos
Las clases, los departamentos y los grupos de estudios bíblicos son medios
regulares por los cuales los participantes expresan cuidado e interés por los
miembros y posibles miembros. Este ministerio continuo se convierte en una
expresión del amor de Dios y modela el aspecto de entrega del ser del estilo de
vida cristiano. Tal expresión y modelo pueden ayudar a las personas a
comprender y experimentar el amor de Dios por medio de Cristo Jesús.
El ministerio continuo requiere un método planeado para mantener contacto
con los miembros y posibles miembros, diseminar información acerca de las
necesidades y determinar las respuestas apropiadas. En las clases de adultos y
jóvenes, los líderes de cuidado tienen la responsabilidad de proveer cuidado para
los miembros y posibles miembros a ellos. Sin embargo, los planes también
deben incluir maneras por medio de las cuales otros miembros puedan demostrar
cuidado y'puedan ministrar a las necesidades de otros, incluyendo el compartir
su fe.

Día y mes de compromiso para ganar almas


El primer domingo de octubre se ha seleccionado para animar a los
miembros a comprometerse a compartir el evangelio durante el año. Las acciones
incluyen:
comunicar el significado del día, listas de oración y aplicación
evangelística durante el estudio bíblico
establecer metas de matrícula, asistencia.^ entrenamiento para testificar
campaña de asistencia de cuatro semanas y cultos especiales de
adoración culminando con el Día de la Gran Asistencia el Ultimo
domingo de octubre.
comisionar a los líderes de alcance y evangelización de la Escuela
Dominical durante el culto de la noche del Ultimo domingo de octubre.

Día de Evangelización en la Escuela Dominical


El Día de evangelización en la Escuela Dominical destaca un propósito
principal de la misma: ganar personas para Cristo. Un énfasis principal de este
día es enseñar lecciones evangelísticas a los niños mayores, jóvenes y adultos.
Seleccionar la fecha apropiada para la iglesia.
Calendario
Fecha sugerida: 4 de abril de 1999

Primer contacto
Primer contacto es un énfasis de alcance y ministerio a los padres que están
esperando el nacimiento de un hijo y a familias de preescolares menores. El
director de la división de preescolares tiene la responsabilidad principal de
coordinar las actividades para descubrir posibles miembros y las actividades de
alcance. Él o ella puede trabajar con los departamentos de adultos para coordinar
los esfuerzos de alcance y ministerio dirigidos a toda la familia.
Acciones sugeridas incluyen promover la disponibilidad de PRIMER
CONTACTO alistando a un grupo de visitadores, desarrollar un plan para
descubrir los posibles miembros, hacer las asignaciones, entrenar a los
visitadores y preparar el calendario de actividades.

Contacto 1-2-3
Contacto 1-2-3 le ofi-ecea los líderes de preescolares y niños un plan sencillo
para ponerse en contacto con los miembros y posibles miembros. Provee un
método unificado para alcanzar los niños y preescolares en la Escuela
Dominical; provee un plan sencillo y flexible para hacer contactos regulares
usando la organización básica existente. Ayuda a alcanzar a los preescolares,
niños y sus familiares. Cada miembro y posible miembro se le asigna a un obrero
quien mantiene contacto por correo, teléfono o visita personal.

Escuela Bi%lica de Vacaciones


Esta es una actividad anual para las iglesias la cual provee alcance y
oportunidades de enseñanza. Existen materiales apropiados para diferentes
edades.
Otros proyectos podrían ser los Clubes Bíblicos de Patio, ministerios en
apartamentos, programas después de la escuela, Estos son efectivos para
alcanzar niños que no asisten a ninguna iglesia.
Énfasis especiales y días de reconocimientos
Días especiales como el Día del Adulto Soltero, Día de las Personas Mayores,
Día del Estudiante en navidad también proveen oportunidad de destacar la
enseñanza y el ministerio. Los obreros pueden reconocerse y la iglesia puede
destacar el alcance y ministerio provistos por estas unidades. Otros grupos
especiales como los adultos confinados en el hogar pueden ser el enfoque de la
atención de la iglesia basándose en las metas del año

Descubrir y alistar obreros


El esfuerzo continuo de descubrir obreros puede contribuir a una participación
más amplia de los obreros potenciales cuando éstos se descubren y colocan en
posiciones donde puedan usar sus dones e intereses. El alistamiento eficaz
contribuye a tener una Escuela Dominical más efectiva e incluye el compartir
claramente lo que se espera del trabajo, evaluar el obrero para ayudarles y
expresar apreciación por ellos y su trabajo.

Materiales:
El poder para cambiar vida.:Manual para desarrollar una Escuela Dominical
basada en la Gran Comisión, 1998-99.
Hacia el año 2000: Orientacionespara dirigir la Escuela Dominical
Cómo dirigir un énfasis
para alistar líderes
de la Escuela Dominical
Las siguientes páginas ofiecen sugerencias para dirigir un gran énfasis para
alistar lideres. Véase la Sección 2 de este libro para obtener más información
acerca del nombramiento de los lideres. Véase la sección 4 para encontrar los
comentarios acerca de la organización para realizar el trabajo y el número de
líderes necesarios.

Algunas cosas que recordar:


En sus planes, siempre incluya a los directores de división. Al trabajar
juntos para la Escuela Dominical, usted recibirá de ellos un respaldo y
percepción de valor incalculable. Las necesidades y expectativas de los líderes
de grupos por edades, difieren. Sus directores de división estarán conscientes de
esas diferencias. La sección "Notas para los directores de divisiones" (pág. 95) le
dirá cómo comenzar a hacer el alistamiento.
Cuando esté trabajando en los planes para la campaña, verá que puede
dirigir una campaña para todas las edades o una campaña para uno, dos o tres
grupos por edades. La Escuela Dominical completa dirigirá la campaña, o lo
piede hacer una división.
Mientras planee su campaña, hágala suya adaptando las sugerencias a sus
necesidades específicas.
Aunque los maestros componen la mayor parte del personal de la Escuela
Dominical, hay muchas posibilidades para que otras personas sirvan en cada
grupo por edades. Una persona puede considerar el ocupar la función de
secretaria o director de alcance y evangelización, o quizás ser líder de la clase,
en una clase de jóvenes o adultos.
La división de adultos es su enfoque para buscar líderes. Solamente los
adultos pueden ocupar los puestos de la Escuela Dominical. Ningún otro grupo
por edad puede enseñarse a sí misma. En Deuteronomio 6.4-9, leemos que Dios
le encargó a los adultos de las comunidades la responsabilidad de enseñar y
preparar en sus caminos a los preescolares, niños y jóvenes.
Invite a posibles líderes a formar parte de un maravilloso equipo de
maestros de la Biblia.
Relate las historias que los maestros le hayan contado acerca del gozo que
les ha dado el enseñar.
Concéntrese en los aspectos positivos de ser un líder de la Escuela
Dominical. Pero prepárese para decir todo lo que esto conlleva. Nunca
disminuya el tiempo ni el compromiso que lleva ser un buen lider de la Escuela
Dominical.
Considere ofiecer a cada lider nombrado una copia de "¿Cómo debe ser un
líder de la Escuela Dominical? (véase la página 100)
Planee ahora mantenerse todo el año en observación buscando maestros
potenciales. Considere dirigir un curso para líderes potenciales antes de que
llegue la época de los nombramientos el próximo año.
Al comenzar...

1. Ore
En la Biblia leemos que muchas veces Jesús apartó un tiempo para estar solo y
orar. El modelo de Jesús nos recuerda la importancia de orar antes de empezar
tareas importantes. Pida a otros líderes y a la iglesia que se unan a usted en
oración.
-Ore para que Dios le de Su liderazgo y lo ayude a estar consciente de Su
horario.
-Ore para que los adultos de la iglesia, tanto hombres como mujeres,
reconozcan su responsabilidad y respondan abiertamente al llamado de Dios para
servirlo en la Escuela Dominical. Los departamentos de preescolares, niños y
jóvenes necesitan mujeres y hombres en las funciones de líderes. Establezca la
meta de tener por lo menos un hombre enseñando en cada uno de estos
departamentos.

2. Haga un plan
-Incluya a los directores de su división en el planeamiento. Lea las "Notas
para directores de la división" que sigue en la página 95.
-Con los directores de la división, determine cuál es la mejor época del año
para dirigir su campaña. Dirigirla en la primavera y al comienzo del verano le
permitirá tener mucho tiempo para nombrar y preparar líderes para el otoño.
-Revise los planes de la campaña y el plan de promoción.
-Revise el presupuesto y adapte su planes de acuerdo a los mismos.
-Determine la necesidad de preparar tanto a los líderes con experiencia como
a los nuevos. Fije una fecha para tener cursos preparatorios y planee la
publicidad. Planee usar los libros de capacitación o los paquetes para
preparación de líderes creados para cada grupo por edad. (Puede usar el folleto:
Lleva la Luz, Hacia el año 2000: Orientacionespara dirigir la Escuela
Dominical.)

3. Domine la materia
-Asegúrese de familiarizarse con la filosofia, el patrón de organización y la
proporción de alumnos y maestros para cada grupo por edad.
-Considere dar una copia de uno o más libros de grupos por edad a los nuevos
directores de división y departamentos. Si el presupuesto se lo permite,
entréguele uno a cada maestro.
-Revise la literatura de la Escuela Dominical para los grupos por edades.
Planee tener copias de las muestras disponibles para los posibles maestros.
-Prepárese para saber todo lo que un posible líder quiera saber. Aunque
quizás usted no haga todo el alistamiento, necesita conocer los varios objetivos
de los grupos por edades y las áreas de educación especial.
-Conozca el procedimiento y normas para alistar líderes en su iglesia. Para
asegurar una buena relación en el trabajo, será mejor que la persona directamente
responsable de un obrero sea quien haga hable con el futuro líder.

El director de la Escuela Dominical alista los directores de la división (en las


iglesias pequeñas, los directores de los departamentos).
Los directores de la división alistan a los directores de los departamentos.
Los directores de departamentos alistan a los maestros y otros líderes de los
departamentos.
-Lea los " 14 pasos para alistar" en la pág. 97. Haga copias para los directores
de las divisiones. También revise los comentarios del alistamiento de líderes en
la Sección 2 de este manual.
-Planee tener, por lo menos, dos encuentros con cada posible líder. Comience
el alistamiento con una visita personal, particularmente a los líderes
completamente nuevos. Hable cuidadosamente acerca del puesto y explique
todas las responsabilidades y expectativas. Pida que la persona pase un tiempo
en oración y sugiera una hora para el seguimiento mediante una llamada por
teléfono. Permita que le hagan preguntas y dispóngase a visitar de nuevo a la
persona de acuerdo a la necesidad aparente.

Notas para los directores de las divisiones


-Pregunte cuántos de los líderes actuales de su división planean continuar.
Determine cuántos puestos vacantes necesitará reemplazar con nuevos líderes.
Entregue la información a la persona que dirige la campaña de alistamiento.

-Estudie las características de su grupo por edades y las responsabilidades de


los líderes de su grupo por edades. Si tiene otra información que desea que sus
líderes tengan, tales como listas de maestros sustitutos, haga copias adicionales.

-Considere entregar una carpeta, a cada posible líder, la cual contenga una
hoja con las características del grupo por edades y las responsabilidades del
líder, información adicional que usted pueda tener, y la revista correspondiente
del maestro, los libros para los miembros y otros materiales de enseñanza. Si su
iglesia le entrega uno o dos de los libros mencionados antes, inclúyalos también.

Familiarícese con los " 14 pasos para alistar" (pag. 99). Duplique la página
F a que los directores del departamento las distribuyan si van a alistar maestros.

Los departamentos de preescolares, niños y jóvenes necesitan tanto mujeres


como hombres en las funciones de líderes. Establezca la meta de tener por lo
menos un hombre en cada uno de estos departamentos.

-Planee encontrarse, por lo menos, dos veces con cada posible líder. Comience
el alistamiento con una visita personal, especialmente a los líderes
completamente nuevos. Hable cuidadosamente acerca del puesto y explique
todas las responsabilidades y expectativas. Pida que la persona pase un tiempo
en oración y sugiera una hora para el seguimiento mediante una llamada por
teléfono. Permita que le hagan preguntas y dispóngase a visitar de nuevo a la
persona de acuerdo a la necesidad aparente.

-Cuando los directores de departamentos de los adultos alisten maestros,


guíelos para que le den a cada maestro una lista de las responsabilidades para los
líderes de las clases de adultos. (Véase Hacia el 2000: Orientaciones para
dirigir la Escuela Dominical y el folleto Lleva la Luz.)
Cronología del plan de promoción

Primer domingo
Durante la semana, antes del primer domingo de su campaña de alistamiento,
coloque los afiches que haya preparado para promover su énfasis alrededor del
edificio de la iglesia. También planee y complete varios boletines de
información. (Véase "Haga sus afiches y boletines de información para exhibir"
en la pág. 97.)
Si su iglesia tiene la cena de los miércoles por la noche, haga para cada mesa
un cartel doblado a la mitad que diga: "Trabaje con nosotros este otoño en la
Escuela Dominical". Al lado de cada cartel, coloque juguetes pequeños de
herramientas.

Segundo domingo
Antes del segundo domingo pida a los representantes de los preescolares,
niños, jóvenes y adultos que visiten los departamentos de adultos de la Escuela
Dominical.
1. Haga arreglos con los representantes de los grupos por edades para que
hablen con los departamentos de adultos durante el tiempo del departamento.
2. Pida a los representantes que hagan una petición entusiasta a los hombres y
mujeres para que consideren honestamente el trabajar juntos en un estudio
bíblico con preescolares, niños, jóvenes y adultos.
3. Motive a los representantes para que obtengan nombres de líderes potenciales
de los directores y otros líderes.
Cuando los adultos entren al santuario, tenga algunos niños y jóvenes con sus
líderes listos para distribuir un papel con un bosquejo mostrando las necesidades
para el nuevo año de la Escuela Dominical.
Haga arreglos con el personal de la iglesia para tener uno o dos líderes de la
Escuela Dominical que den testimonio en el servicio de adoración respecto a
cómo han visto la mano de Dios obrando a través de sus esfuerzos en la Escuela
Dominical.

Tercer domingo
Haga arreglos con el personal de la iglesia para destacar la campaña durante el
servicio de adoración. Invite a uno o dos niños y jóvenes para que expliquen
cómo los han ayudado sus líderes de la Escuela Dominical. Ore, dando gracias a
Dios por los líderes actuales de la Escuela Dominical y por los que responderán
al llamado para enseñar este otoño.
Coloque un artículo en el boletín de la iglesia. Notifique que los adultos
tendrán la oportunidad de venir a una reunión por la noche si están interesados
en saber más acerca del trabajo de la Escuela Dominical.
Planee una reunión, el domingo por la noche, para los adultos interesados en
conocer oportunidades de servicio a través de la Escuela Dominical. Aquí
encontrará un par de ideas:
Pida a algunos líderes veteranos de todos los grupos por edades, que
preparen un breve comentario sobre el servicio a Dios a través de la Escuela
Dominical. Cada uno hablará durante 10 ó 15 minutos. Muestre copias de la
literatura y otros materiales. Provea tiempo para que los examinen.
Arregle un salón con cuatro áreas, una para cada grupo por edad. Pida a los
líderes de cada grupo por edad que provea el personal para cada área. Motívelos
para que usen videos propios para su grupo por edad.
Brinde algún refresco y agradezca a los adultos el haber venido.
Cuarto domingo
prepare una hoja para incluir dentro del boletín o tarjetas para colocar en los
bancos de la iglesia. Haga arreglos para incluir las hojas del boletín, coloque las
tarjetas en los bancos, o pida a los niños y líderes que las distribuyan en las
puertas del templo. Pida al pastor que al terminar el culto de adoración mencione
esta promoción pida a los adultos que consideren en oración llenar las
solicitudes. Invite a los adultos a colocar dichas hojas o tarjetas en el plato de la
ofrenda como un ofrecimiento a Dios de su tiempo y talentos para el próximo
año.
Prepare paquetes de alistamiento. (Véase las sugerencias en "Notas para
directores de la división".) Prepare los paquetes de acuerdo con las necesidades
de su iglesia.
Haga citas con los que expresaron interés.

Cómo hacer exhibiciones de afiches y pizarras de anuncios

Afiches para preescolares


En una hoja de papel de color pastel, imprima las palabras Trabajemosjuntos en
la parte superior y en la parte inferior Enseñe a los preescolares. En el centro,
dibuje una maestra y un preescolar mirando una Biblia o elija una pintura
apropiada de un maestro y un preescolar trabajando en una actividad de
aprendizaje de la Biblia. Si lo desea puede usar una foto.

Afiche para niños


Dibuje una regla en un papel de construcción amarillo de 3 por 28 pulgadas.
Péguelo a una hoja vertical de un color brillante. Escriba Trabajemosjuntos en
la parte superior y Enseñe a los niños en la parte inferior. Dibuje a un adulto y
un niño parados uno al lado del otro. Use una lámina de los programas de
enseñanza.

Afiche para jóvenes


En una hoja de color brillante, pegue una serie de recortes de fotografías de
jóvenes en una variedad de actividades. Use láminas de una revista o material
actual. En la parte superior escriba Trabajemosjuntos y en uno de los lados
escriba Enseñe a los jóvenes.

Afiche para adultos


En una hoja de papel de color, pegue una variedad de recortes de fotografías de
adultos jóvenes, medianos y mayores. Escriba en la parte superior Trabajemos
juntos y en uno de los lados escriba Enseñe a los adultos.

Afiche para educación especial


En una hoja de colores, pegue una variedad de fotos recortadas con necesidades
especiales. Trate de lograr una buena representación de las edades y necesidades.
Escriba en la parte superior Trabajemos juntos y en un de los lados escriba
Enseñe apersonas con necesidades especiales.

Cartulinas para los escalones de la plataforma (Kick Boards)


Recorte varias cartulinas fuertes, de colores, del tamaño de la parte vertical de
los escalones de la plataforma de su iglesia. Necesitará 10 cartones para cada
juego. Necesitará un juego para cada grupo de los escalones que usará. En 5 de
ellos, escriba Trabajemosjuntos. En los 5 restantes, escriba: Enseñe adultos,
Enseñe jóvenes, Enseñe niños, Enseñe preescolares, Enseñe en Educación
especial. Alterne las cartulinas de los escalones para que se lean "Trabajemos
juntosíEnseñe adultos", "Trabajemosjuntos1Enseñe jóvenes", etc.

Tablilla de anuncios #1 (Bulletin Board)


Las siguientes tablillas de anuncios se pueden adaptar a cualquier grupo por
edad. Tal vez desee hacer varias tablillas que sean similares, combinándolas
todas o por grupos de edades. Deben colocarse en lugares donde los adultos las
vean.
Cubra la tablilla con papel amarillo. Recorte "Trabajemosjuntos" en letras
grandes azules y péguelas en el centro de la tablilla. Escoja varios recortes de
fotos de maestros y preescolares y niños (o jóvenes, adultos, o personas con
necesidades especiales) estudiandojuntos en la iglesia. Diseñe una tablilla para
cada área de necesidad o combínelas todas.
Obtenga varias hojas verdes de papel de constmcción. Coloque cada lámina
en un papel verde. Arréglelas de forma atractiva alrededor de las letras. Presille
un borde verde alrededor de la tablilla.

Tablilla de anuncios #2 (Bulletin Board)


Cubra la tablilla de anuncios con papel azul cielo. Recorte unas letras grandes
amarillas que digan "Trabajemos juntos" y péguelas en la parte superior de la
tablilla. Reúna varios papeles de construcción en colores y recórtelos con formas
de herramientas. Escriba lo siguiente en tarjetas de 3 x 5 pulgadas: Aprenda más
de la Biblia, Forme nuevas amistades, Impacte la vida de los niños,
(preescolares,jóvenes, adultos, personas con necesidades especiales, y otras
personas), y Use los talentos que Dios le dio. Pegue las tarjetas en el centro de
las herramientas cortadas.
14 pasos para alistar

Bajo la dirección de Dios, el éxito de la Escuela Dominical depende


primordialmente de las personas nombradas para dirigirla y la manera en que
estas fueron alistadas. Dos factores importantes para tener éxito al hacer el
alistamiento son: acercarse debidamente y llegar a la persona debida. Nada
puede reemplazar el método' de alistar cara a cara.
En la siguiente página lea: "¿Cómo debe ser un lider de la Escuela
Dominical?" Adapte estas ideas a las necesidades de su iglesia.

1. Ore. Ore pidiendo sabiduría y percepción. Pida la dirección de Dios


mientras piensa en las personas de su iglesia, sus talentos y su amor por la
Palabra de Dios.
2. Haga una lista. Haga una lista de personas que usted considere que tienen
las cualidades de un buen líder de Escuela Dominical. Elija entre los grupos
de obreros de la Escuela Bíblica de Vacaciones, adultos solteros, padres y
otros adultos tutores, abuelos u otros adultos mayores, y miembros de clases
de adultos.
3. Trabaje con el comité de nominaciones de la iglesia. Haga una lista de
posibles líderes y désela al comité de nominaciones para su aprobación.
4. Comuníquese personalmente. Llame a los posibles líderes para fijar una
cita. Visítelos en su casa, invítelos a almorzar, invítelos a su casa, o reúnanse
en la iglesia.
5. Sea positivo y honesto. Dígale a la persona por qué usted cree que ella
puede ser un buen líder. Explique las responsabilidades.de1grupo por edades
en términos verdaderos. Mantenga un sentido de llamamiento y entrega.
6. Presente los materiales del currículo. Comente los tópicos apropiados para
el grupo, como por ejemplo: cómo aprenden los preescolares, por qué se
usan actividades con los niños, cómo son los jóvenes, las necesidades de los
adultos de varias edades, y las necesidades específicas en las áreas de
educación especial.
7. Invítelo a observar por un tiempo. Invite al posible líder a observar un
departamento bien organizado un domingo por la mañana.
8. Promueva una reunión regular de planeamiento y actividades de
preparación. Informe a los posibles líderes las reuniones regulares para
líderes. Comente los programas de preparación regular y especial que se
ofrecen para líderes de todas las edades.
9. Conteste las preguntas. Dispóngase a contestar preguntas.
10. Ore. Juntos, pidan la dirección de Dios.
11. Decidan otra visita o llamada. Fijen una fecha, no más tarde de una
semana, para volver a visitar o comunicarse por teléfono.
12. Envíe una nota. Envíe una nota de agradecimiento al posible lider por su
tiempo y disposición. Recuérdele que usted estará orando por él y la
dirección de Dios en su decisión.
13. Acepte la respuesta. Siempre acepte la respuesta de buen ánimo, no importa
cuál sea.
14. Escriba un informe. Comuníquele al comité de nominaciones o a lals
personals correspondientels la decisión positiva final.
¿Cómo debe ser un líder de la Escuela Dominical?

Un cristiano en desarrollo
Un buen líder conoce a Jesús como su Señor y Salvador personal y se
desarrolla mediante la lectura de la Biblia y la oración diaria. Se ha dicho que
"Uno no puede dar lo que no tiene". Los líderes de la Escuela Dominical son los
modelos de la enseñanza de Jesús.

Un miembro de la iglesia
Un buen líder apoya el ministerio de toda la iglesia asistiendo regularmente
y participando. Un líder es mayordomo fiel de su tiempo, talentos y dinero.

Uno que ama a las personas


Un buen líder d i s h t a estar rodeado de personas. Un líder entiende cómo se
desarrollan, aprenden y son los preescolares, niños, jóvenes o adultos que él
guía. También entiende qué sucede en sus vidas

Uno que tiene un sentido del llamado de Dios para enseñar


Un buen líder siente que debido a su amor, talento e interés, el mejor lugar
para servir a Dios es siendo un líder de la Escuela Dominical. É ~ e l l adebe estar
seguro que es un líder porque está respondiendo a un llamado específico de Dios
para hacer este trabajo.

Desea planear
Un buen líder se interesa en estudiar y prepararse para hacer de la Escuela
Dominical una grandiosa experiencia de aprendizaje de la Biblia.

Dispuesto a comunicarse con los miembros


Un buen líder se interesa en escribir, llamar y10 visitar a los miembros y sus
familiares de su departamento. Un líder cuida de los miembros tanto dentro
como fuera del edificio de la iglesia.

Confiable y diligente
Un buen líder es codiable y diligente. Estas características son esenciales
para una persona que quiere ser líder. Una persona confiable y diligente
comunica a sus miembros y a otros líderes que pueden contar con éllella para
estar en su lugar, planear, y cumplir plenamente con sus obligaciones de líder.

Flexible
Un buen líder será flexible. El trabajo de la Escuela Dominical,
especialmente en los grupos más jóvenes, a veces puede ser impredecible. Todos
los preescolares, niños, jóvenes y adultos necesitan alguien que pueda cambiar
de dirección cómodamente si el grupo o una persona del grupo necesita algo
diferente.

Un aprendiz de por vida


Un buen líder debe poseer el deseo de continuar aprendiendo por medio de libros,
conferencias, videos y otros métodos de preparación. "El que se atreve a enseñar nunca
debe cesar de aprender".

Características y necesidades específicas de los grupos por edades


Los preescolares y niños se benefician al estar tanto con hombres como con mujeres.
Cada departamento de preescolar y niño debe tener, por lo menos, un hombre eficiente en
su equipo de líderes.
Sugerencias para el servicio de comisión

Dirigir un servicio de consagración para los líderes de la Escuela Dominical


logrará varios objetivos. Primero, indicará a los líderes la importancia del
compromiso que están aceptando. Segundo, este tipo de servicio señala a la
congregación la importancia que da la iglesia a los ministerios que se dirigen por
medio de la Escuela Dominical y a las personas que lo dirigen. Tercero, un culto
de consagración puede ser un tiempo importante de dedicación. Tal vez usted
escoja dedicar todo o parte del culto adoración al programa de comisión. A
continuación encontrará algunas ideas:

Escrituras
Deuteronomio 6.4-7
Deuteronomio 3 1.12-13
2 Timoteo 2.15

Pida a personas de diferentes edades que lean estos versículos.


Pida al pastor que use estos versículos para formar las bases de un
sermón.
Combine los versículos y léalos en forma antifonal.

Música
"Que mi vida entera esté" (Himnario Bautista, #386)
"Yo te sirvo" (Himnario Bautista, #421)

Cante esos himnos con la congregación.


Pida al coro o a un solista que los cante.
Léalos como una poesía.

Testimonios
Pida a un líder con experiencia que presente su testimonio sobre lo que
ha significado para éVella el servir en la Escuela Dominical.
Pida a un líder nuevo que hable sobre sus expectativas.

Hoja para añadir en el boletín


Pida a varios miembros de la Escuela Dominical que escriban
testimonios usando el tema "Qué ha significado para mí la maestra o
maestro de la Escuela Dominical" o "Mi maestro o maestra favorita de la
Escuela Dominical".

Otros (Escoja uno o más según sea apropiado)


Invite a todos los líderes a usar una cinta indicando que son líderes de la
Escuela Dominical. Los líderes de cada grupo por edad deben usarla de
un color diferente.
Reconozca a todos los líderes durante el culto pidiéndoles que se pongan
en pie durante una oración especial. Pueden pararse en grupo o en el
grupo por edad en que trabajarán.
Pida que todos los líderes pasen al frente para consagrarse. Use la lectura
antifonal de la página 102.
Después del culto tenga un almuerzo para los líderes. Decore las mesas
con objetos que respalden el tema de "Trabajemosjuntos".
Distribuya la hoja "Mi consagración" durante el almuerzo (véase la pág.
103). Motive a que cada obrero la llene y la guarde en su Biblia.
Servicio de comisión o consagración de los líderes
de la Escuela Dominical

Lectura antifonal

Pastor: Seguir a nuestro Señor en el servicio a Dios es un llamado de lo alto.


Como Su iglesia, afirmamos ese llamado y renovamos nuestra consagración a Su
servicio.

Congregación: Nosotros, los miembros de reconocemos que


como hijos de Dios por la fe en Cristo Jesús, debemos ser testigos de Él. No nos
deshacemos de esa responsabilidad dándosela a nuestros pastores o líderes de la
Escuela Dominical. Aceptamos gustosamente el privilegio y la responsabilidad
de servir a Cristo en Su poder y en Su gracia.

Pastor: Aun así, Dios llama específicamente a algunas personas para que ocupen
posiciones de servicio y liderazgo. Líderes de la Escuela Dominical, hoy ustedes
están frente a nosotros porque han respondido al llamado de Dios y a la
confirmación de esta congregación para servir como líderes de la Escuela
Dominical. El llamado es para ser siervos líderes, llamados, entregados,
consagrados y hábiles. Los desafio a servir fielmente y darnos el ejemplo de
cómo amar a Dios, amar a los demás y alcanzar con las buenas nuevas a otras
personas que están perdidas, pero buscando salvación.

Líderes de la Escuela Dominical: Afirmamos que hemos respondido al llamado


del Señor. Consagrarnos nuestras vidas a amar y servir a Dios con todo nuestro
corazón, alma, mente y fuerzas. Aceptamos el desafío del servicio y con el poder
de Cristo haremos el mejor esfuerzo para llevar las buenas nuevas que tienen el
poder de cambiar vidas.

Pastor: ¿Ustedes, miembros de se comprometen durante este


año a orar, motivar y apoyar a estos líderes que están al fiente?

Congregación: Nos comprometemos a orar, motivar y respaldar a estos siervos


que sirven entre nosotros y con nosotros.

Pastor: Como pastor de esta iglesia y colaborador de todos ustedes en el


llamado de Cristo Jesús, los insto a mantener en el primer lugar de sus mentes la
comisión de Cristo y en el primer lugar de sus corazones el amor de Cristo a
medida que lo sirven alcanzado a otros con las buenas nuevas.

Pastor, Congregación, Líderes de la Escuela Dominical: Amén


Mi consagración

Esta consagración es hecha entre usted y Dios y nadie más. Fírmela después de
considerarla y orar. Guarde esta consagración dentro de su Biblia como un
recordatorio a través del año.

yo, ,luego de haber sentido el llamado de Dios para servir


como líder de la Escuela Dominical durante el a ñ o , me comprometo a
cumplir lo siguiente:

Como líder de la Escuela Dominical me comprometo a:

Nuestro Dios
Tengo una relación personal con Cristo Jesús que deseo mostrar a otros.
Disfnito el estudiar la Biblia, orar regularmente, y deseo desarrollar mi
fe y consagración a Él.

Nuestra iglesia
Me congrego regularmente con nuestra familia de la iglesia.
Apoyo la obra de Dios en el ministerio total de la iglesia dando mi
tiempo, talentos y dinero.

Mis alumnos
Disfruto (los preescolares), (los niños), (los jóvenes), (los adultos), (las
personas con necesidades especiales) y deseo que conozcan el amor de
Dios y el propósito para sus vidas.
Usaré el tiempo necesario para prepararme e incorporar en cada sesión
los dones que Dios me ha dado.
Cuidaré de mis miembros individualmente, a través de la oración,
llamadas de teléfono, tarjetas, etc.
Seguiré a los ausentes o posibles miembros mediante correspondencia,
tarjetas o visitas.
Seré un asistente fiel, llegando por lo menos 15 minutos antes de que
empiece la clase. Si tengo que ausentarme, me aseguraré de tener un
sustituto y notificaré a mi director o director de la división tan pronto
como sea posible.
Participaré por lo menos en un curso de preparación durante el año para
mejorar mis habilidades de enseñanza.

Mi equipo de maestros
Participaré en las reuniones programadas para el equipo de líderes.
Me comunicaré regularmente con otros líderes de mi equipo.

Firma Fecha
Matrícula y asistencia
de la Escuela Dominical 1998-99

Matrícula el Promedio de Miembros nuevos durante el


primer domingo asistencia del mes mes
del mes

1998
Septiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

1999
Enero

Febrero

Marzo

Abril

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Matrícula :
Primer domingo del año:
Último domingo del año:
Promedio de asistencia 1998-99: