Plan Estratgico 2013-2019

Enero de 2014

Tabla de contenido
Sede Cundinamarca ...................................................................................................... iii
Introduccin ....................................................................................................................... 1
Contexto de la Sede ............................................................................................................ 2
Caracterizacin de la Sede.............................................................................................. 2
Caracterizacin de la Regin ........................................................................................ 14
Planeacin Estratgica Sede Cundinamarca ................................................................. 25
Planeacin Estratgica: el Cuadro de Mando Integral ..................................................... 26
Principios .......................................................................................................................... 26
Misin ............................................................................................................................... 28
MEGA ................................................................................................................................ 28
Impulsores de la MEGA ................................................................................................ 28
Mapa Estratgico .............................................................................................................. 29
Perspectivas Estratgicas ............................................................................................. 30
Ejes Estratgicos ........................................................................................................... 32
Objetivos Estratgicos .................................................................................................. 34

ii

Sede Cundinamarca

iii

Introduccin
UNIMINUTO se proyecta a 2019 como una institucin universitaria que ser referente
para el pas y para el mundo, en ofrecer un modelo educativo incluyente que busca dar
solucin a problemas sociales. Su reto misional consiste en formar seres humanos,
colaboradores y estudiantes integrales1 a travs del acompaamiento a su proyecto de
vida, del desarrollo de su dimensin espiritual y de su liderazgo en valores; y producir
conocimiento que sea pertinente para el desarrollo social de las comunidades.
En este
sentido, el Plan de Desarrollo del Sistema Universitario UNIMINUTO 2013 2019, traza la
estrategia que se ha propuesto la organizacin para alcanzar este gran reto, y en especial
la MEGA (meta grande y ambiciosa) que le permitir atender su legado misional y hacer
realidad los 10 principios que guan el accionar de la institucin.
Con lo anterior, dado el alto grado de crecimiento del Sistema Universitario de los
ltimos aos, uno de los principales desafos consiste en atender este legado y ofrecer una
calidad integral, en todos los rincones del pas en donde opera. Entendida sta ltima
como la calidad en el capital humano de UNIMINUTO, en los procesos acadmicos, en la
gestin administrativa y sobretodo en una cultura de servicio con altos estndares que se
respire en el da a da de la institucin. En este sentido, el fortalecimiento del Sistema
Universitario como sistema juega un papel trascendental. Por lo cual, el Plan de
Desarrollo hace especial nfasis en la alineacin y sinergia entre todas las partes del
mismo: la Rectora General y la unidad de Servicios Integrados SI, en el Nivel 1, o Nivel
Estratgico; y las 6 sedes a nivel nacional Sede Principal, Sede UNIMINUTO Virtual y a
Distancia, Sede Bogot Sur y Nuevas Regionales, Sede Cundinamarca, Sede Bello y Sede
Valle, en Nivel 2, o Nivel Tctico.
De este modo, se dise un Plan de Desarrollo con estrategias propias para cada una
de estas sedes y SI, plasmadas en los diferentes Planes Estratgicos, que les permitiera
desarrollarse plenamente dentro de sus contextos especficos, pero en una estricta
alineacin con los retos estratgicos del Sistema Universitario, como un todo. Asimismo,
le facilitara a cada una de ellas aportar al Sistema, a travs de sus diferentes aprendizajes
y experiencias. Se espera con esto garantizar niveles de calidad ms homogneos en todo
el Sistema Universitario y llevar a UNIMINUTO a funcionar como una universidad de talla
mundial.
Teniendo en cuenta lo anterior, la Sede Cundinamarca ha realizado un ejercicio de
formulacin estratgica para desarrollar su Plan Estratgico 2013 2019, con miras a
cumplir la Misin de la institucin, sirviendo a sus comunidades objetivo y atendiendo los
lineamientos del Sistema para desarrollar sus acciones.

En sus dimensiones: misional, humana, espiritual, social y cualificacin para el trabajo.

Contexto de la Sede
Caracterizacin de la Sede
La Sede Cundinamarca comienza su operacin a partir del ao 2000. sta inicialmente
se constituy por dos centros regionales, el primero de ellos fue el Centro Regional
Girardot y dos aos ms tarde se cre el Centro Regional Soacha. Como se observa en la
Figura 1, el crecimiento de la Sede haba sido paulatino, hasta el 2009, ao en el cual se
componen los primeros 8 Centros Regionales de Educacin Superior CERES, parte de una
estrategia del Ministerio de Educacin Nacional cuyo propsito es desconcentrar la oferta
en educacin superior y ampliar la cobertura. Actualmente la Sede opera en el
Departamento 13 CERES en: Guaduas, La Vega, Apulo, Madrid, Zipaquir, Choach, Ubat,
Gachet, La Palma, San Juan, Medina, Pandi y Villapinzn.
Figura 1. Crecimiento Sede Cundinamarca

* Guaduas, La Vega, Apulo, Madrid, Zipaquir, Choach, Ubat, Gachet.

Fuente: Oportunidad Estratgica

Los CERES se conciben como una alianza en la que participa la academia, el sector
productivo y el gobierno nacional, departamental y local. Esta estrategia impuls de
manera significativa la cobertura de la Sede, por lo tanto la ubicacin geogrfica de sus
centros regionales le ha permitido lograr un rea de influencia que abarca casi la totalidad
del Departamento. Esta estrategia ha generado una forma de operar a travs de la
definicin de 3 centros regionales: (i) Centro Regional Zipaquir2, (ii) Centro Regional
Soacha y (iii) Centro Regional Girardot.

El Centro Regional Zipaquir articula los profesores de 6 CERES incluido el CERES de Sabana Centro. Por
esta razn en algunos apartes de este documento solo se hablar de estudiantes en los Centros Regionales
Soacha y Girardot.

En la figura 2 se visualiza la influencia de la Sede en las 15 provincias del

Departamento, con una cobertura del 32% del Departamento (34 municipios con Centro
Tutorial y 3 Regionales).
Figura 2. rea de influencia Sede Cundinamarca

Ubat

La Palma

Villapinzn
Guaduas
Zipaquir
La Vega
San Juan

Gacheta
Madrid

Soacha

Apulo

Choachi
Medina

Girardot

Pandi

Fuente: Coordinacin de Comunicaciones Sede

Para respaldar su operacin, la Sede Cundinamarca cuenta con infraestructura propia

en Soacha, Girardot y Zipaquir. En aquellos municipios donde tienen presencia y no
cuenta con infraestructura fsica propia, hace uso de los convenios establecidos a travs
de los CERES, utilizando principalmente las instalaciones de instituciones educativas
departamentales y municipales.
Para el semestre 2013-1 la Sede Cundinamarca cuenta con 16.714 estudiantes, los
cuales representan el 21% de la poblacin del Sistema UNIMINUTO y estn cursando
programas de distintos niveles de formacin: tcnico, tecnolgico, universitario y
programas de posgrado (ver Tabla 1). De esta poblacin, 1.752 estudiantes estn
vinculados a travs de la estrategia de articulacin con la educacin media.
La Sede evidencia un periodo de crecimiento significativo: en el segundo semestre de
2010 contaba con un total de 7.345 estudiantes (ver Figura 3), lo cual representa una tasa
de incremento de la poblacin estudiantil cercana al 100%3, potenciada tanto por la
expansin regional, como por la ampliacin de la oferta acadmica. Esta tasa de
crecimiento ha estado justificada en gran medida por el incremento de estudiantes en el
nivel de formacin universitario, segmento cuyo crecimiento desde el 2010 ha sido
cercano al 140%. No obstante, las personas matriculadas en programas tecnolgicos tan
solo han crecido el 8%.

Tabla 1. Poblacin estudiantil por nivel de formacin para el semestre 2013 1.

Poblacin
Nivel de Formacin
% Partic.
Estudiantil
Tcnico Profesional
Tecnologa
Universitario
Especializacin
Educacin Continua
Articulacin

4
2.154
12.680
34
90
1.752

0,02%
12,9%
75,9%
0,2%
0,5%
10,5%

Total
16.714
100%
Fuente: UNIMINUTO. Direccin de Planeacin y Desarrollo, abril 2013.

UNIMINUTO. Direccin de Planeacin y Desarrollo. SINE. 8 ed. [Consultado el 22 de abril. 2013]

Figura 3. Crecimiento de la poblacin estudiantil Sede Cundinamarca 2010 2013

*No incluye estudiantes en articulacin con la educacin media

Fuente: UNIMINUTO. Direccin de Planeacin y Desarrollo, abril 2013.

Los CERES atienden el 38% de la poblacin estudiantil de la Sede, de los cuales un 94%
estn matriculados en programas universitarios y un 6% en programas tecnolgicos.
Asimismo, los centros regionales Soacha, Girardot y Zipaquir, reciben al 62% de los
estudiantes, de los cuales un 19% estn matriculados en programas tecnolgicos,
mientras que el 81% restante lo estn en programas universitarios (ver Figura 4).
Figura 4. Proporcin de estudiantes por nivel de formacin y lugar de operacin 2013 1

*No incluye estudiantes en articulacin con la educacin media

Fuente: UNIMINUTO. Direccin de Planeacin y Desarrollo, abril 2013.

En la Tabla 2 se puede evidenciar el contraste respecto a los CERES y las regionales

de la Sede. Referente a los primeros, se evidencia una alta concurrencia de estudiantes en
metodologa distancia (77%), mientras que en las regionales la mayor participacin est
en la metodologa presencial (72%). Actualmente el 55% de los estudiantes de la Sede
estudian en metodologa distancia, lo cual ha permitido llegar a varias de las regiones
marginadas del Departamento. De hecho, esta metodologa, al exigir un alto grado de
trabajo individual y requerir tan solo uno o dos das de tutoras presenciales, se ha
convertido en una alternativa que facilita el acceso a la educacin superior, especialmente
a personas que habitan zonas rurales, alejadas de las cabeceras municipales. De esta
manera la tasa de crecimiento respecto al 2010 de la metodologa distancia ha llegado a
ser cercana al 126%, mientras que la presencial es de alrededor del 75%.
Tabla 2. Poblacin estudiantil por metodologa de estudio 2013 1

Lugar
CERES
Regionales
Sede Cundinamarca

Distancia

Presencial

96%
31%
56%

4%
69%
44%
*No incluye estudiantes en articulacin con la educacin media
Fuente: UNIMINUTO. Direccin de Planeacin y Desarrollo, Abril 2013.

Al analizar con detalle las caractersticas de la poblacin estudiantil de la Sede, se

evidencia, en primer lugar, que el 68% son mujeres; esta participacin de gnero se ha
mantenido casi constante durante los ltimos aos, evidenciando una leve disminucin de
la participacin masculina. En segundo lugar, aunque el rango de edad de gran parte de
los estudiantes (69%) oscila entre 16 y 26 aos, hay tambin una alta participacin en el
segmento etario cuya edad est entre 27 y 36 aos (25%). La cantidad de estudiantes con
edades superiores a 26 aos, aumenta en los CERES; en contraste con los centros
regionales (Soacha y Girardot) en donde la poblacin estudiantil menor a 26 aos llega a
ser hasta del 75%.
De manera similar, la Figura 5 permite evidenciar la distribucin socio-econmica de
los estudiantes en la Sede Cundinamarca, el 84% de ellos pertenece a estratos 1 y 2. En los
centros regionales (Soacha, Girardot y Zipaquir) el segmento de estudiantes que hace
parte del estrato 3 es mayor, siendo cercana al 20%. Sin embargo, en los CERES la cantidad
de estudiantes categorizados en los estratos 1 y 2, est alrededor del 90%. Los CERES en
donde la totalidad de la poblacin estudiantil pertenece a dichos estratos son: Medina,
Gachet y San Juan.

Figura 5. Distribucin de la poblacin por estrato socio-econmico 2013 1

*No incluye estudiantes en articulacin con la educacin media

Fuente: UNIMINUTO. Direccin de Planeacin y Desarrollo, abril 2013.

Desde 2004 hasta 20131, la Sede Cundinamarca ha graduado 1.454 estudiantes de

las Regionales y Ceres, cifra que ha venido aumentando anualmente tal como lo ilustra la
Tabla 3 y la Figura 6. Dado el incremento en el nmero de graduados que se est
evidenciando y las cohortes de graduados que se proyectan, la Sede ha estado diseando
diversas estrategias para empezar a vincularlos de manera activa a la comunidad
acadmica de la Institucin y poder hacerles seguimiento. Para esto se ha planteado la
necesidad de contar con un Coordinador de graduados, cuya responsabilidad se centre en
administrar y gestionar todas las acciones relacionadas con su desempeo laboral y su
impacto social. Este componente cobra especial importancia en el momento de identificar
el impacto real que se est teniendo en el desarrollo regional y en la transformacin de
comunidades, por ello se ha definido como uno de los objetivos estratgicos de la Sede.

Tabla 3. Graduados por nivel de formacin y ao

Ao
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
Total general

Tcnico

3
7
10

Tecnolgico Universitario
12
35
69
48
52
124
198
206
275
1,019

12
1
13
28
39
51
33
54
178
409

Posgrado

16
16

Total
Graduados
24
36
82
76
91
175
231
263
476
1,454

*No incluye estudiantes en articulacin con la educacin media

Fuente: UNIMINUTO. Direccin de Planeacin y Desarrollo, abril 2013.
Figura 6. Graduados Sede Cundinamarca

*No incluye estudiantes en articulacin con la educacin media

Fuente: UNIMINUTO. Direccin de Planeacin y Desarrollo, abril 2013.

Es importante resaltar que aunque la Sede ha presentado niveles de desercin altos,

en programas tecnolgicos y universitarios, esta tasa ha venido presentando un
decrecimiento constante en los ltimos aos (ver Tabla 1, Tabla 4 y Figura 7),
disminuyendo ms de 15 puntos porcentuales, acercndose a la tasa de desercin
nacional que est alrededor del 12%. No obstante, dada la operacin demogrfica de la
Sede y su diversidad, estas cifras se pueden analizar desde diferentes puntos de vista: (i) la
metodologa presencial evidencia niveles de desercin mayores que los relacionados con
la metodologa distancia; (ii) los centros regionales reportan tasas de desercin cercanas
al 15.5%, mientras los CERES las tienen de 10.6%, menores en cerca de 5 puntos
porcentuales. Asimismo, los valores oscilan entre 8.2% hasta 34%. CERES como La Palma,
Choach y Gachet presentan los niveles ms bajos de desercin (alrededor de 8%), en
contraste con Pandi, Medina y Villapinzn, los cuales estn por encima del 20%,

resaltando que para estos dos ltimos la operacin acadmica se inici hace ao y medio
y est en proceso de consolidacin en la regin y su entorno.
Con el nimo de afectar positivamente estas cifras, la Sede Cundinamarca inici la
implementacin de diferentes estrategias dirigidas a brindar oportunidades de acceso y
permanencia en la educacin superior. stas se canalizan a travs del rea de bienestar
estudiantil, por medio de la cual se hace acompaamiento a los estudiantes de primer ao
con estrategias de aprendizaje, actividades extracurriculares, promocin de hbitos
saludables, actividades de pastoral, entre otras. Esto inicialmente slo se est llevando a
cabo en las regionales Soacha, Girardot y Zipaquir.
Tabla 4. Desercin estudiantil por metodologa

Distancia
Presencial
Total

2008 - 1 2008 - 2 2009 - 1 2009 - 2 2010 - 1 2010 - 2 2011 - 1 2011 - 2 2012 - 1

11.1%
13.2%
16.1%
20.4%
16.7%
15.0%
13.6%
11.7%
12.1%
30.4%
31.7%
30.4%
22.1%
19.4%
19.8%
19.6%
15.5%
13.6%
30.1%
30.5%
24.1%
21.3%
17.9%
17.5%
16.7%
13.6%
12.8%

*No incluye estudiantes en articulacin con la educacin media

Fuente: UNIMINUTO. Direccin de Planeacin y Desarrollo, Mayo 2013.
Figura 7. Comportamiento de la desercin estudiantil por metodologa

*No incluye estudiantes en articulacin con la educacin media

Fuente: UNIMINUTO. Direccin de Planeacin y Desarrollo, Mayo 2013.

En relacin con la oferta educativa, la Vicerrectora Acadmica de la Sede ha

implementado mecanismos acadmicos encaminados a fortalecer el desarrollo curricular.
Con este objeto se ha capacitado al personal de la Sede en diseo y actualizacin
curricular, de tal forma que se facilite el proceso de actualizacin de los currculos de los
programas acadmicos presenciales que estn por extensin y ampliacin de su lugar de
oferta principal (Sede Bogot Uniminuto). Asimismo, para los programas a distancia se ha
trabajado en la adecuacin, pertinencia y estandarizacin del material acadmico y de las

aulas virtuales, capacitando a docentes en el uso y manejo de los recursos que ofrecen las
aulas y en la apropiacin del modelo a distancia.
Actualmente la Sede ofrece 34 programas acadmicos, de los cuales 8 son tcnicos
profesionales, 12 tecnolgicos, 11 universitarios y 3 en posgrado. Estos programas se
ofrecen a travs de las metodologas presencial y distancia. Dentro de los programas
presenciales la Sede tiene 9 con registro calificado propio, 1 por extensin y 15 por
ampliacin. Los programas con mayor nmero de estudiantes son Administracin en Salud
Ocupacional y Trabajo Social, seguidos por Licenciatura en Pedagoga Infantil y
Administracin de Empresas. La Sede aun cuenta con estudiantes que hacen parte del
convenio con la Universidad del Tolima en programas como Ingeniera de Sistemas,
Licenciatura en Pedagoga Infantil, Licenciatura en Ciencias Naturales y Salud Ocupacional.

10

Figura 8. Crecimiento de los docentes contratados por tiempo de dedicacin periodo 2011 - 2012

Fuente: Coordinacin de Planeacin Sede Cundinamarca

Para atender a los cerca de 15 mil estudiantes inscritos en estos programas, la Sede
cuenta con 828 docentes, quienes son actores fundamentales para el logro de altos
estndares de calidad en la oferta educativa, por lo tanto se resalta la importancia de
generar condiciones cada vez ms apropiadas para el ejercicio docente, incrementando la
vinculacin de profesores con dedicacin de tiempo completo y con contratos anuales. La
cantidad de profesores con dedicacin de tiempo completo y tiempo parcial se ha
mantenido en una proporcin relativamente estable, con leves fluctuaciones
correspondientes con el crecimiento de la poblacin estudiantil. Los profesores de medio
tiempo han tenido un crecimiento cercano al 130% desde el 2011, en contraste con la
disminucin significativa de la contratacin de tutores. Esto debido a que en la Sede se ha
hecho un esfuerzo por migrar de tutores a profesores contratados con mejores
condiciones laborales y mayores niveles de formacin, los cuales impartan clases en las
modalidades presencial y distancia (ver Figura 8).
Asimismo, se ha hecho un esfuerzo por incrementar paulatinamente la vinculacin de
profesores con formacin posgradual (especializacin y maestra). En los ltimos 2 aos la
participacin de profesores con nivel de pregrado en la composicin del cuerpo docente
ha venido disminuyendo un 6%, mientras que en especializacin aumento un 220% y en
maestra un 74%(ver Tabla 5 y Figura 9).

11

Tabla 5. Comportamiento de los docentes por nivel de formacin

Nivel de Formacin
Doctorado
Maestra
Especializacin
Pregrado
Total Docentes

2011 - 2 2012 - 1 2012 - 2 2013-1

76
131
423
630

128
321
401
850

1
132
419
398
950

115
260
451
828

Fuente: Gestin Humana Sede Cundinamarca.

Figura 9. Distribucin de los docentes por nivel de formacin 2013-1

Fuente: Gestin Humana Sede Cundinamarca

En relacin con la investigacin, la Sede privilegia los proyectos cuyo objeto

contribuye en la transformacin de realidades concretas de las comunidades y
organizaciones, proyectos donde el nfasis es la sostenibilidad ambiental y el impacto en
la competitividad regional. Para ello, al interior de la Sede se ha consolidado la Direccin
de Investigaciones, unidad adscrita a la Vicerrectora Acadmica, por medio de sta se ha
trabajado en la construccin y desarrollo de cuatro programas de investigacin: i)
negocios verdes, ii) fortalecimiento comunitario y de organizaciones de base; iii) salud y
medio ambiente y por ltimo iv) innovacin pedaggica. En el marco de estos cuatro
programas y opera sta funcin sustantiva.
Actualmente, la Sede est liderando 41 proyectos de investigacin, de los cuales: 19
estn relacionados con negocios verdes, 14 se centran en fortalecimiento comunitario y
organizaciones de base, 4 proyectos se enfocan en innovacin pedaggica y los 4 ltimos,
tienen por objeto aspectos relacionados con medio ambiente y salud.

12

Respondiendo a estos proyectos de investigacin, la Sede Cundinamarca cuenta con

el grupo de investigacin Desarrollo Regional MD reconocido por Colciencias. En lo
relacionado con la operacin de esta funcin sustantiva, la Sede destina 758 horas
semanales de su planta docente para actividades relacionadas con investigacin, y 16
semilleros distribuidos en los Centros Regionales as: 2 en Girardot, 8 en Soacha y 6 en
Zipaquir.
Como complemento a la formacin acadmica, la Sede ha venido desarrollando
iniciativas importantes relacionadas con innovacin social, estas se han enfocado
principalmente en actividades relacionadas con la construccin de polticas
departamentales y apoyo en mesas sectoriales. En este marco, se han adelantado
actividades como:
Evaluacin de las necesidades del contexto y visin prospectiva del desarrollo social.
Apoyo en la construccin de Planes de Desarrollo departamental, provincial y

municipal.
Participacin en los talleres de planes de Ciencia, Tecnologa e Innovacin que

desarroll el Departamento en cada una de las provincias.

Asesoramiento a empresas en Soacha respecto a aspectos de responsabilidad social y

mejoramiento de impacto ambiental para el sector industrial.

Es necesario resaltar la importancia que tienen las alianzas con el sector pblico y
productivo para la Sede, debido a la dinmica de su operacin. En este aspecto la Sede
presenta mltiples oportunidades de mejoramiento, hecho que llev a reconocer este
tema como uno de sus objetivos estratgicos. Actualmente, la Sede opera 13 CERES,
cuenta con un convenio con la Gobernacin de Cundinamarca para la implementacin del
programa de articulacin con la educacin media con 49 colegios. Adems apoy a la
Secretara de Ciencia y Tecnologa para la construccin del Plan de Ciencia y Tecnologa
del Departamento.
Por otro lado, la internacionalizacin se ha empezado a identificar como un desafo
estratgico para la Sede, por ello, se ha dado un primer paso relacionado con la movilidad
estudiantil, enviando un estudiante de intercambio a la Universidad de Mondragn.
Asimismo, se han enviado docentes a encuentros acadmicos en Per, Brasil y Ecuador; y
un grupo de investigadores viaj a Espaa con el fin de conocer aspectos relacionados con
los Parques de Innovacin Tecnolgica. Para fortalecer los procesos acadmicos la Sede ha
logrado ubicar profesores extranjeros para formar en ingls a la Comunidad Acadmica (2
en el Centro Regional Zipaquir) y se ha enviado estudiantes para hacer pasantas en el
exterior (16 del Centro Regional Soacha han estado en Panam)

13

A partir de la evaluacin del Plan de Desarrollo 2008 2012 realizada por la Sede, se
han identificado varios retos pendientes y aprendizajes de la Institucin. Dicho plan se
construy a partir de dos perspectivas: (i) Rectora y (ii) CERES, para cada una de las cuales
se definieron proyectos especficos. Este hecho gener duplicidad de esfuerzos y limit la
focalizacin y priorizacin, lo cual se evidenci en la generacin de mltiples iniciativas
que no estaban alineadas con el propsito estratgico definido en las MEGA.
Asimismo, la transicin administrativa en la Sede desarroll una nueva forma de
operacin, lo cual hizo evidente objetivos estratgicos diferentes para la Sede, tales como
la importancia de fortalecer las alianzas con el entorno: sector pblico, sector productivo y
la comunidad, etc. con el fin de promover la pertinencia y mejorar el desempeo de las
labores acadmicas. Por lo tanto, las principales dificultades que present la Sede durante
la implementacin del Plan y frente a las cuales requiere trabajar, se relacionan con:
Fortalecer las estrategias de empleabilidad y emprendimiento. Para ello necesitan
contar con un equipo directivo lo suficientemente preparado para lograr interlocucin
constante y fluida con empresarios y asimismo promover una cultura organizacional
orientada a trabajar con la empresa.
Asegurar la sostenibilidad de la operacin acadmica en los municipios en los cuales se
opera por medio de CERES. La estrategia CERES posee un significativo componente
poltico, hecho que genera una alta dependencia de los entes territoriales, por ende su
efectividad est permeada en gran medida por la coyuntura poltica. Para la Sede es
importante implementar una estrategia que le permita neutralizar su operacin frente
a estos factores.
Contar con los recursos adecuados de infraestructura fsica y tecnolgica, lo cual
permita ofrecer programas pertinentes para la regin, con mayores estndares de
calidad y asimismo se logre que toda la comunidad acadmica acceda a medios
virtuales de comunicacin.

Caracterizacin de la Regin
Entorno Social
De acuerdo con el Departamento Nacional de Estadstica DANE, actualmente,
Cundinamarca cuenta con una poblacin de aproximadamente 2598.245 personas, las
cuales constituyen el 5.5% de la poblacin total del pas. Asimismo, los habitantes del rea
urbana representan el 67% (1735.387) y quienes se ubican en la zona rural son el 33%
(869.327). No obstante, de las 15 provincias que componen el Departamento, 9 de ellas

14

tienen ms del 50% de su poblacin ubicada en el rea rural. Aquellas 54 provincias donde
se concentra el 70% de las personas del Departamento, son provincias de carcter urbano
donde ms del 70% de los habitantes estn en la cabecera municipal5.
Su distribucin etaria seala que el Departamento tiene un segmento importante de
poblacin joven. Los habitantes que pertenecen al segmento etario de 0 a 14 aos,
representan el 28.4%, aquellos que se ubican en el rango de edad 15 a 34 llegan a ser el
34% de la poblacin. Se espera, a partir de las proyecciones construidas por el DANE, que
en los prximos 6 aos, la estructura poblacional por edad y sexo se mantendr muy
similar a la actual, proyectando por ende, una tasa estable de crecimiento de los ms
jvenes6.
Por otro lado, Cundinamarca se ha caracterizado histricamente por ser un
departamento expulsor de poblacin, evidenciando flujos migratorios importantes hacia
la capital del pas. No obstante su comportamiento en los ltimos aos contrasta con la
tendencia histrica, reportando altos niveles de atraccin de poblacin, constituyndose
como uno de los nuevos territorios de atraccin y ubicndose entre los cinco
departamentos con mayor tasa neta de migracin7. Por lo tanto, Cundinamarca se ha visto
afectada por la llegada de poblacin desplazada, la cual en 2010 lleg a una cifra cercana a
82 mil personas, lo cual genera situaciones de especial fragilidad en cuanto a las
posibilidades institucionales y sociales para atender adecuadamente a la poblacin8.

Los niveles de pobreza en el Departamento han disminuido paulatinamente en los

ltimos aos (ver Figura 10). Durante el ao 2011, Cundinamarca hizo parte de los cinco
departamentos con menor incidencia de la pobreza (21.3%), de la pobreza extrema (9.6%)
y de la desigualdad medida a travs del coeficiente de Gini (0.45). La pobreza en el
departamento disminuy alrededor de 4 puntos porcentuales respecto al ao anterior y
se ubic en 13%, por debajo de la tasa nacional. Asimismo, frente a la pobreza extrema
hubo un mejoramiento de 1.6%9.

Sabana Centro (18%), Sabana Occidente (15%), Soacha (20%), Sumapaz (8%), Alto Magdalena (6.6%)
DANE, Proyecciones de poblacin, 2013.
6
DANE. Proyecciones de poblacin, 2013.
7
DANE. Estudios Poscensales No. 7. Proyecciones nacionales y departamentales de poblacin 2005 2020.
Bogot D.C.: 2010.
8
CODHES. Desplazamiento creciente y crisis humanitaria invisible. Bogot: 2012
9
DANE, Boletn de Prensa. Cundinamarca: Pobreza monetaria 2011, Enero: 2013.
5

15

Figura 10. Incidencia de la Pobreza y Pobreza Extrema en Cundinamarca 2008 2012

Fuente: DANE, Boletn de Prensa, Enerode 2013

La tasa de desempleo en el Departamento se ha mantenido relativamente estable

durante los ltimos aos, con tendencias decrecientes, ubicndose para el 2012 en 9.4%,
un punto porcentual por debajo de la tasa nacional. Por otro lado, la tasa global de
participacin (TGP), as como la tasa de ocupacin (TO), han presentado variaciones
mnimas durante los ltimos tres aos, la primera fue del 70% y la segunda cerca del 63%,
ambas muy superiores a la cifra nacional, las cuales fueron respecto a la TGP de 64.5% y la
TO de 57.8%.
No obstante, la calidad del empleo ha disminuido, ya que la tasa de subempleo
subjetiva, la cual refleja las personas que aunque tienen un empleo, manifiestan su deseo
de cambiar de trabajo para mejorar sus ingresos o ajustar mejor su perfil, ha presentado
una tendencia creciente desde el 2008, incrementndose el 26% y siendo para el ao 2012
de 40.8%, cerca de 8 puntos porcentuales mayor que la tasa nacional10.

10

DANE, Boletn de Prensa: Principales indicadores del mercado laboral por departamentos 2012. Bogot:
2013.

16

Figura 11. Indicadores mercado laboral Cundinamarca

Fuente: DANE, Boletn de Prensa. Febrero 2013.

Entorno Productivo
El Departamento de Cundinamarca se ubica en el puesto 7 de la escala de
competitividad del pas11, mejorando su posicin respecto a aos anteriores en factores
como infraestructura bsica (coberturas de acueducto, energa y telefona), finanzas
pblicas y medio ambiente12.
El Departamento se ubica dentro de los 5 departamentos del pas con mayor
participacin en el PIB nacional, aportando el 5.5%, con un nivel de produccin de 34.363
miles de millones de pesos COP13. ste report una tasa de crecimiento de 6.1%, siendo
una de las mayores tasas de crecimiento departamentales, muy cercana a la tasa nacional.
Las provincias con mayor participacin en el PIB son: Sabana Centro (22%), Sabana
Occidente (18.8%) y Soacha aportando el 15.8%.
La estructura econmica del Departamento est enmarcada en el desarrollo de
actividades agropecuarias las cuales son desempeadas por el 34,4% de la poblacin la
cual dispone de suelo rural equivalente a 2.209.132 hectreas las cuales son usadas as:
9,2% productos agrcolas, 72% pecuarios, 15,8% bosques, 2,9% otros usos.14

11

CEPAL, Escalafn de Competitividad de los departamentos 2009: 2010.

COMISIN REGIONAL DE COMPETITIVIDAD. Plan Regional de Competitividad: Bogot y Cundinamarca
2010 2019. Bogot: Cmara de Comercio, 2011.
13
DANE, Boletn de prensa Cuentas departamentales base 2005, resultados ao 2011pr. Bogot: 2013.
14
Estadsticas de Cundinamarca 2010. Disponible en:
http://www1.cundinamarca.gov.co/gobernacion/LinkClick.aspx?link=Planesdedesarrollo%2festadisticasdecu
ndinamarca2010.pdf&tabid=3097&mid=5712&language=es-ES
12

17

La historia del Departamento evidencia que la actividad agropecuaria es el sector

estratgico ms relevante por su aporte al PIB, en el 2008 represent el 18,9% y para el
2009 signific 78,7%, y su repercusin en la sociedad.
Dentro del sector agrcola la floricultura aporta 58,4%, seguido las legumbres,
tubrculos y races con una participacin del 22,5% y las frutas un 8,3% lo cual consolida
este sector como el ms importante dentro del desarrollo provincial y municipal.
En especial nfasis se detalla la floricultura como una actividad econmica que
ayuda a mejorar las condiciones laborales y de desarrollo de relaciones intersectoriales
generando valor agregado e incrementando la productividad de las zonas donde se
localiza (municipios sabaneros) ocupa aproximadamente un rea de 4.500 hectreas las
cuales estn diseadas para producir con destino a mercados internacionales.
El resto de la economa de Cundinamarca est enmarcada en la produccin de
alimentos que genera empleo y proporciona una oferta alimentaria acorde a las
necesidades. Dicha actividad est sustentada en unidades empresariales medianas y
pequeas caracterizadas por reducidos ingresos y niveles de producidas, lo cual requiere
un mayor esfuerzo por parte de los gobiernos departamental y local para mejorar estas
condiciones, a travs del uso de buenas prcticas agrcolas, generacin de incentivos
econmicos y planes de financiacin, a fin de lograr posicionar esta actividad al interior
del Departamento.
En la figura 12 se observa el rea sembrada la cual est compuesta por: cultivos
anuales (yuca, arracacha, frijol, sag), cultivos transitorios (papa 66,4%, zanahoria 5,55%,
maz 5,33%) y cultivos permanentes (caa panelera 31%, mango 9,8%, ctricos 9,48%,
tomate de rbol 5,83%, pltano 5,23%).

18

Figura 12: rea sembrada Cundinamarca ao 2009

Fuente: Estadsticas Cundinamarca 2010

Por su parte la actividad pecuaria est comprendida por: explotacin bovina (78,5%) y
la explotacin avcola (15,3%). En la participacin porcentual de la actividad bovina se
encuentra la explotacin lechera la cual cubre el 53% de esta explotacin. La relevancia
del sector pecuario est relacionada con la poblacin ganadera, 1.413.301 cabezas de
bovinos, las cuales son consecuencia de la sustitucin de reas de uso agrcola por
praderas. 15
Para el ao 2009, segn cifras de la Gobernacin de Cundinamarca a travs de su
oficina de planeacin, explica su aparato productivo y su diversidad de actividades
econmicas las cuales se detallan as: 25% industria manufacturera, 19% sector
agropecuario, 11,5% administracin pblica, 7,6% servicios de electricidad, gas y agua,
6,8% actividades de comercio al por mayor y al por menor, 6,5% actividades inmobiliarias,
4,6% actividades de transporte, almacenamiento y comunicaciones. Lo anterior se
muestra de forma porcentual en la figura 13.

15

Estadsticas Cundinamarca 2010. Gobernacin de Cundinamarca.

19

Figura 13: Participacin porcentual del PIB Departamental ao 2009

Fuente: Secretara de Planeacin Cundinamarca. 2010

Dentro de la actividad econmica del Departamento los diferentes municipios
realizan un aporte significativo a la dinmica econmica, lo cual se muestra en la siguiente
Tabla.
Tabla 6: Participacin de municipios de Cundinamarca por sector econmico
Sector Econmico Departamento
Industria (productos
agroindustriales, qumicos,
metalmecnica)

Agrcola (flores)

Administracin Pblica

Comercio y servicios

Principales Municipios
Soacha
Madrid
Mosquera
Girardot
Tenjo
Funza
Madrid
Subachoque
Facatativ
Funza
Tocancip
Sop
Fquene
Gama
Zipaquir
Soacha
Facatativ
Fusagasug
Cha
Zipaquir

% Participacin
25,9%
7,1%
6,2%
5,3%
5,1%
4,9%
15,8%
9,1%
6,1%
5,5%
4,4%
17,7%
6,4%
5,9%
1,8%
18,8%
6,3%
5,5%
4,9%
4,4%

Fuente: Secretara de Planeacin Cundinamarca. 2010

20

Referente al PIB departamental los municipios que mayor participacin tienen son
Soacha (14,2%), Madrid (5,44%) Facatativ (3,9%) Girardot (3,8%) Zipaquir (3,6%) y Funza
(3,3%). Se resalta que los municipios mencionados anteriormente tienen una relacin
directa con el rea metropolitana de Bogot.
Como se muestra en la tabla 7, cada una de las provincias de Cundinamarca cuenta
con una vocacin productiva especfica la cual est discriminada y estructurada en cada
uno de los planes de competitividad p. Estos se desarrollaron a partir de los mismos ejes
estratgicos definidos para la Regin: (i) internacionalizacin, (ii) infraestructura, (iii)
capital humano e innovacin, (iv) sostenibilidad ambiental, (v) transformacin productiva
y (vi) desarrollo de clster. En estos planes, cobra mucha importancia los temas
relacionados con infraestructura, especficamente diseo y desarrollo de red vial que
facilite el comercio, as como el fortalecimiento de competencias para la produccin
limpia y la promocin del emprendimiento.
Tabla 7: Cadenas productivas provincias de Cundinamarca
Provincia

Cadena Productiva

Proyectos Plan de Competitividad

Almeidas

Papa, artculos de
cuero, calzado y
marroquinera,
curtiembres.

Alto Magdalena

Turismo

Bajo Magdalena

Ganado bovino

Gualiv

Turismo,
panelera

Guavio

Ganado
bovino,
hortofrutcola

Magdalena Centro

Ganado bovino, caf

Portafolio Turstico de Almeidas (ecoturismo, aventura y

termales)
Sede Almeidas de la licorera de Cundinamarca.
Planta para el procesamiento de leche y sus derivados
Centro de formacin del recurso humano (servicios
tursticos, mantenimiento de atractivos naturales,
agropecuarios)
Zona franca o Parque Industrial interconectado con el
aeropuerto de Flandes
Rutas tursticas para Alto Magdalena (ecoturismo,
religioso, turismo recreativo y de fin de semana)
Centro de inteligencia de mercados para productos
agropecuarios
Planta agroindustrial para el acopio, procesamiento y
empaque de mango y ctricos
Macroterminal para logstica y administracin de carga
multimodal articulada con el puerto fluvial del municipio
de Puerto Salgar.
Ruta turstica para Bajo Magdalena.
Parque nacional agroindustrial y turstico de la Panela.
Portafolio turstico de Gualiv.
Red empresarial para la gestin de la cadena de
productos agrcolas de la Regin.
Centro de inteligencia de mercados para productos
agropecuarios.
Clster Sello Verde.
Empresarios de la agricultura.
Vas para el Ecoturismo.
Red empresarial para la gestin de la cadena de
productos agrcolas.

caa

21

Medina

Ganado
bovino,
hortofrutcola

Oriente

Hortofrutcola

Rionegro

Lcteos,
avcola,
hortofrutcola

Sabana Centro

Industria, lcteos

Sabana Occidente

Industria, flores

Soacha

Industria

Sumapaz

Avcola

Tequendama

Turismo

Ubat

Lcteos y minera del

carbn

Planta agroindustrial para el acopio, procesamiento y

empaque de caf.
Programa BPAS.
Planta agroindustrial para el acopio y procesamiento de
frutas, caf y cacao.
Ruta turstica para Medina
Centro de apoyo tcnico agrcola.
Red regional de centros de acopio.
Planta de beneficios regional.
Relleno sanitario regional.
Centro de innovacin tecnolgica para la produccin
orgnica.
Programas BPAS.
Programa para el mejoramiento de razas de ganado.
Tren de cercanas.
Corredor turstico y gastronmico de la Sabana Centro.
Asociacin productiva.
Polgono agroindustrial, industrial y/o de servicios de
carga del occidente de Bogot
Redes empresariales para la gestin de la cadena de los
productos manufactureros, agroindustriales y/o de
servicios de la regin
Centro Regional de Productividad e Innovacin.
Centro de Acopio Regional para productos agropecuario
Puerto Seco de Sibat-Soacha: centro de operaciones
logsticas del sur de Bogot.
Centro de Emprendimiento de la provincia.
Minera limpia para la provincia.
Competencia Soacha-Sibat Innova
Conexin de la Avenida Cundinamarca con la Avenida
Longitudinal de Occidente ALO (puente sobre el ro
Bogot).
Abastecimiento competitivo y seguridad alimentaria
SIPAIDA.
Centro agrotecnolgico y de comercializacin de
Sumapaz - Quebrajacho.
Red de posadas campesinas
Red provincial de centros de acopio agropecuario
Red provincial de centros de acopio agropecuario
Mejoramiento y mantenimiento de las vas terciarias
Programa de tecnificacin y certificacin en BPAs (con
nfasis en frutas, caf, plantas aromticas, ornamentales y
follajes)
Universidad del Tequendama
Planta de beneficio animal para la produccin y
comercializacin pecuaria
Distrito de Riego Regional para la provincia del
Tequendama
NA

Fuente: Estudio Gobernacin de Cundinamarca - 2013

22

Entorno Educativo
Para un total de 241 mil individuos entre los 17 y 21 aos, las matriculas de educacin
superior en el departamento de Cundinamarca ascienden aproximadamente a 53 mil
estudiantes, lo cual representa una tasa de cobertura de la educacin terciaria de 21.2%,
muy inferior a la media nacional que se encuentra en 37.1%. De sta cerca del 53%
corresponden a estudiantes matriculados en tcnica profesional y tecnolgica. Las
matriculas correspondientes a los niveles de formacin de posgrado, son realmente bajas,
siendo del 3% para especializacin y del 1% para maestra16.
Es pertinente notar que el Departamento presenta una tasa muy baja de absorcin de
estudiantes de educacin media (36.4% en el 2008), dicha tasa es aproximadamente la
mitad de las tasas de absorcin que se reportan a nivel nacional (67.5%). Asimismo la tasa
de desercin estudiantil es alta en todos los niveles de formacin, especialmente en los
programas tcnicos profesionales en los cuales llega a ser del 60%. En el nivel universitario
llega a ser del 53%, cerca de 8 puntos porcentuales mayor a la nacional. No obstante, los
programas tecnolgicos presentan los ndices ms bajos de desercin estudiantil, siendo
del 43%, mucho menor a la media del nivel nacional. El aumento en cobertura y el
mejoramiento en los indicadores de desercin evidencian el esfuerzo que est haciendo el
Departamento por consolidar la educacin como elemento de movilidad social.
Figura 12. Tasa de desercin cohorte a 2010, por nivel de formacin

Fuente: MEN. Informe departamental de Educacin Superior, Bogot: 2011

Asimismo, es importante resaltar que en el Departamento, el nmero de

estudiantes matriculados en los programas tcnicos y tecnolgicos (T&T), representan el
43%, mucho mayor a la cifra del pas que se encuentra alrededor del 32%. Los estudiantes
matriculados en programas universitarios tienen una participacin del 52%. Tal situacin
16

MEN. Perfiles de Educacin Superior: Cundinamarca. Bogot: 2011.

23

responde a las prioridades en la agenda nacional que busca estimular la oferta y matrcula
de programas T&T y la estabilizacin de la matrcula en programas universitarios17.
No obstante, se debe sealar que los niveles ms bajos de vinculacin al mercado
laboral, lo presentan los graduados de programas tcnicos y tecnolgicos, 76% y 51%
respectivamente, frente a un 80% del nivel universitario. Este hecho seala la necesidad
de evaluar la pertinencia de los programas que se estn ofreciendo en la regin.
Por otra parte, 8 Instituciones de Educacin Superior componen el mapa de la oferta
de educacin superior en la regin in situ. La mayora de ellas son instituciones privadas.
Se destacan en el mbito pblico la Universidad de Cundinamarca y el SENA; en el mbito
privado, se encuentran Universidad Manuela Beltrn, Universidad de la Sabana,
Universidad Catlica de Colombia, Fundacin Tecnolgica de Madrid, Fundacin
Universitaria San Martin y Universidad Piloto.

17

OBSERVATORIO DE LA UNIVERSIDAD COLOMBIANA, Cundinamarca, su educacin superior en cifras.

2013.

24

Planeacin Estratgica
Sede Cundinamarca
25

Planeacin Estratgica: el Cuadro de Mando Integral

La formulacin de la estrategia del Plan Estratgico de la Sede Cundinamarca 2013
2019, se realiz con el apoyo activo de personas pertenecientes a los diferentes grupos de
inters de UNIMINUTO, en diferentes lugares de operacin de la Sede: estudiantes,
familias de los estudiantes, docentes, colaboradores, egresados, aliados del sector
gobierno, actores del sector empresarial y Directores de los Centros Regionales y los
CERES, entre otros, que participaron en el ejercicio a travs de entrevistas, grupos focales
o talleres de planeacin estratgica. Ellos dieron cuenta de sus percepciones sobre el
norte que deba seguir la Sede Cundinamarca y el Sistema UNIMINUTO y sobre las
condiciones externas e internas que deberan ser tenidas en cuenta para lograrlo.
Asimismo, se realiz un anlisis del entorno socio-econmico y de educacin superior
del Departamento en el que hace presencia la Sede, y de las cifras e informacin de los
Centros Regionales de la Sede, que permitieran conocer las debilidades, oportunidades,
fortalezas y amenazas de la misma. Con estos dos insumos, se construy la estrategia que
guiar a la Sede hasta el ao 2019, como se ilustra en el presente acpite.
Cabe mencionar que este Plan Estratgico, est construido con base principalmente en
el modelo propuesto por Kaplan y Norton18 soportado en el Balanced Score Card, o cuadro
de mando integral. Lo cual, permite la planeacin y posterior evaluacin de resultados
de, manera ms integral o balanceada, en funcin de retos y objetivos en las distintas
perspectivas de accin de la organizacin, que en el caso de UNIMINUTO son: (i)
crecimiento, (ii) procesos, (iii) financiera, (iv) grupos de inters y (vi) misional, como se
explica en detalle ms adelante.
A continuacin, se presenta el Plan Estratgico de la Sede Cundinamarca.

Principios
Estos principios son los que orientan el actuar del Sistema UNIMINUTO en su totalidad.
Cada una de las Sedes, desde cada uno de los rincones del pas donde opera, adopta los
principios de UNIMINUTO, y los hace realidad mediante las acciones que desarrollan su
estrategia.
1. Humanismo Cristiano
Creemos en la persona humana como ser integral, hijo de Dios, y digno de respeto; de
esto nos dio testimonio el Padre Rafael Garca Herreros con su vida y obra.

18

KAPLAN, Robert S. & Norton, David P. The Execution Premium: Linking Strategy to Operations for
Competitive Advantage. Boston: Harvard Business SchoolPress, 2008.

26

2. Actitud tica
Promovemos el comportamiento tico a partir de valores fundamentales que
determinan la actuacin humana; esta actitud tica nace del reconocimiento de las
personas en su dignidad, derechos fundamentales, autonoma y libertad
3. Espritu de Servicio
Creemos que es un honor servir e incentivamos el compromiso del servicio que nos
leg el Padre Rafael Garca - Herreros: Que nadie se quede sin servir.
4. Excelencia
Creemos en la educacin superior de excelencia; por ello, prestamos servicios
educativos de calidad, soportados en excelentes profesores y en una gestin por
procesos, buscando la mejora continua para lograr la satisfaccin de los estudiantes y
de la sociedad.
5. Educacin para todos
Creemos en el derecho de todos a la educacin; la promovemos a partir de un sistema
educativo de amplia cobertura, fcil acceso y bsqueda del xito acadmico.
6. Desarrollo sostenible
Propiciamos un desarrollo sostenible a nivel social, econmico y ambiental de las
personas y comunidades en bsqueda de una mejor calidad de vida.
7. Praxeologa
Incentivamos el ejercicio de la prctica, como validacin de la teora y como mtodo de
enseanza aprendizaje.
8. Comunidad acadmica
Construimos una comunidad acadmica slida que asegura la calidad de la educacin y
que ofrece apoyo mutuo y testimonio fraternal.
9. Democracia participativa
Creemos en el ejercicio de la democracia participativa en la que todos tengan acceso a
la informacin, se ejerza libremente el consenso y el disenso, se respete a los dems, se
trabaje en equipo y, se aprendan a resolver los conflictos y las diferencias a travs del
dilogo.
10. Identidad cultural
Impulsamos, con un profundo amor a la patria y sus tradiciones, los valores culturales
que configuran la identidad colombiana y latinoamericana, respetando su diversidad y
favoreciendo su integracin.

27

Misin
El Sistema Universitario UNIMINUTO inspirado en el Evangelio, la espiritualidad Eudista y
la Obra Minuto de Dios, agrupa Instituciones que comparten un modelo universitario
innovador, para:
Ofrecer Educacin Superior de alta calidad, de fcil acceso, integral y flexible.
Formar profesionales altamente competentes, ticamente orientados y lderes de
procesos de transformacin social.
Construir un pas justo, reconciliado, fraternal y en paz.

MEGA
A continuacin se presenta la MEGA o Meta Grande y Ambiciosa de la Sede Cundinamarca
que retar a sta a 2019.
En el ao 2019 UNIMINUTO Sede Cundinamarca contribuir al desarrollo regional
del departamento mediante (i) la formacin universitaria de 27 mil
cundinamarqueses, haciendo presencia con centros tutoriales en los municipios de
ms de 10.000 habitantes en la cabecera municipal, garantizando educacin de
calidad, inclusin social e innovacin pedaggica y (ii) el liderazgo de alianzas
provinciales que permitan fomentar el emprendimiento en negocios verdes y la
generacin de escenarios de competitividad acordes a las vocaciones productivas
de la regin.

Impulsores de la MEGA
La MEGA de la Sede Cundinamarca se fundamentar en los siguientes impulsores:
Negocios verdes:
Identificar y acompaar en todas las provincias del Departamento a los emprendedores en
negocios verdes, con el fin de orientarles sus unidades productivas en los aspectos
comerciales y tcnicos.
Alianzas estratgicas:
Generar y dinamizar alianzas provinciales para mejorar la competitividad de la regin, y
favorecer la creacin de escenarios para el emprendimiento social y en negocios verdes.

28

Fortalecimiento institucional:
Proyectar y crear infraestructura acorde al crecimiento de la Sede.
Fortalecer las comunicaciones internas de la Sede.
Identificar y promover talento humano regional para lograr el desarrollo de la Sede.

Innovacin pedaggica:
Generar estrategias de enseanza aprendizaje que respondan a las necesidades y
oportunidades de los contextos particulares del Departamento, mediante la
relacin Universidad-Empresa-Estado. Se excluye el trabajo con organizaciones y
comunidades.
Educacin de Calidad
Lograr acreditar el 50% de aquellos programas propios que cumplan con los
estndares establecidos para ello.
Consolidar una cultura de calidad que permita desarrollar los procesos de forma
adecuada con el fin de brindarle al estudiante un servicio educativo de excelencia.
Implementar y cumplir la promesa de servicio al cliente establecida por la
Institucin.

Mapa Estratgico
El Mapa Estratgico es una representacin visual de la estrategia, ilustra la creacin de
valor de la organizacin a partir de las relaciones causa-efecto que se dan entre los
distintos objetivos o retos de la estrategia19,20. Est construido sobre la base de tres
grandes elementos: (i) perspectivas estratgicas, (ii) ejes estratgicos y (iii) objetivos
estratgicos, como se explican a continuacin. El Mapa Estratgico de UNIMINUTO Sede
Cundinamarca se puede apreciar en la Figura 13.
Se construy como resultado del desdoblamiento del Mapa Estratgico del Sistema
Universitario UNIMINUTO. Es decir, los objetivos estratgicos de la Sede consisten en los
esfuerzos institucionales que ella deber realizar, desde su campo de accin, para que el
Sistema como un todo, logre alcanzar sus retos estratgicos.

19

KAPLAN, Robert S. Y NORTON, David P. Strategy Maps: Converting Intangible Assets into Tangible
Outcomes. Boston: Harvard Business Review Press, 2004.
20
OportunidadEstratgica.

29

Figura 13. Mapa Estratgico Sede Cundinamarca

En el ao 2019 UNIMINUTO Sede Cundinamarca contribuir al desarrollo regional del

departamento mediante (i) la formacin universitaria de 27 mil cundinamarqueses,
haciendo presencia con centros tutoriales en los municipios de ms de 10.000
habitantes en la cabecera municipal, garantizando educacin de calidad, inclusin
social e innovacin pedaggica y (ii) el liderazgo de alianzas provinciales que permitan
fomentar el emprendimiento en negocios verdes y la generacin de escenarios de
competitividad acordes a las vocaciones productivas de la regin.

Fuente: Oportunidad Estratgica, 2013.

Perspectivas Estratgicas
En el Mapa Estratgico, las Perspectivas Estratgicas corresponden a las diferentes
esferas de accin con que una organizacin cuenta, que se pueden visibilizar en el Mapa
como divisiones horizontales. Estas perspectivas tienen una lgica de causa-efecto, en
funcin de la cual se ubican una encima de la otra; se leen de abajo hacia arriba. Kaplan y
Norton (1992) sugieren unas perspectivas bsicas de crecimiento, procesos, clientes y

30

financiera21. Sin embargo, cada organizacin puede determinar las que se ajusten ms a
su realidad especfica.
Para UNIMINUTO, las perspectivas adoptadas para la formulacin del plan de
desarrollo son las siguientes: (i) crecimiento, (ii) procesos, (iii) financiera, (iv) grupos de
inters y (v) misional, que se explican a continuacin. Para cada una de estas perspectivas,
se establecen los retos u objetivos de medio y largo plazo, que conforman la estrategia,
como se puede apreciar en la Figura 14. El detalle de cada uno de los objetivos
estratgicos se presenta ms adelante.
Es preciso mencionar, que las perspectivas de crecimiento, procesos y financiera
contienen los objetivos habilitantes del Mapa Estratgico, y las perspectivas de Grupos de
Inters y Misional, contienen los objetivos de resultado. Es decir, las primeras contienen
los objetivos cuyo cumplimiento es requisito para que los objetivos en las dos perspectivas
posteriores, puedan hacerse realidad, para que la Sede logre entregar la promesa de
valor, a los grupos de inters y a la sociedad en general, como lo establece la MEGA.
Perspectiva Misional: Es la perspectiva que permite visualizar lo que se pretende
cumplir para entregar valor a la sociedad, segn la misin de la organizacin. Esta
perspectiva permite hacer vigilancia del cumplimiento de la misin de UNIMINUTO. El
objetivo en esta perspectiva es el de Impacto Misional.
Perspectiva de Grupos de Inters: En ella se incorporan los objetivos que permiten
entregar la oferta de valor a los diferentes grupos de inters o clientes de la organizacin.
En esta perspectiva se ubican los objetivos que permiten dar a los grupos de inters el
mejor servicio.
En el caso de Sede Cundinamarca, es la perspectiva donde se pueden visibilizar los
objetivos de Calidad Integral, Desarrollo Regional y Acceso y Cobertura. Cada uno de ellos
se explica en detalle ms adelante. Sin embargo, en ellos se puede visibilizar la
preocupacin de la Sede por ofrecer una educacin y un servicio de calidad a sus
diferentes grupos de inters externos, en particular a los estudiantes y las comunidades
que atiende, y por lograr transformaciones en la sociedad que conduzcan a mejorar las
condiciones de vida en los lugares de influencia.

21

KAPLAN, Robert S. Y NORTON, David P. Strategy Maps: Converting Intangible Assets into Tangible
Outcomes. Boston: Harvard Business ReviewPress, 2004.

31

Perspectiva Financiera: Esta perspectiva comprende los esfuerzos que se requieren

para garantizar la sostenibilidad de la institucin. Si bien UNIMINUTO no es una
organizacin con nimo de lucro, tiene la obligacin de asegurar su funcionamiento con los
mejores estndares de calidad en un largo plazo; esto requiere un esfuerzo y una
planeacin financieras muy slidas, que implican objetivos estratgicos que se deben
lograr.
Perspectiva Procesos: En esta perspectiva se enmarcan los procesos clave para el
cumplimiento de la estrategia. La eficiencia y calidad de los procesos determina el nivel de
cumplimiento de los objetivos en las perspectivas de Grupos de Inters y Misional.
Los 6 objetivos especficos de la Sede en esta perspectiva estn directamente
relacionados con el cumplimiento de las funciones sustantivas de la institucin universitaria
y se listan a continuacin: Docencia, Educacin Virtual y a Distancia, Investigacin y
Proyeccin Social, Graduados, Bienestar y Pastoral e Internacionalizacin.
Perspectiva de Crecimiento: En esta perspectiva se definen los objetivos internos que
tienen que ver con el crecimiento y aprendizaje de la organizacin. Objetivos relacionados
con el desarrollo del capital humano, de la organizacin, de la infraestructura y de la
tecnologa entre otros. La perspectiva de crecimiento permite ubicar los esfuerzos en
promover un ambiente sano, una cultura de la calidad y el servicio, fortalecer la capacidad
de relacionamiento de la organizacin tanto a nivel interno como con sus interlocutores
externos, consolidar sus recursos e infraestructura para ofrecer un mejor servicio, entre
otros.
Para la Sede los objetivos que se enmarcan en esta perspectiva son los siguientes:
Asertividad comunicativa y posicionamiento institucional, Talento Humano, e
Infraestructura adecuada.

Ejes Estratgicos
Los Ejes Estratgicos son pilares sobre los cuales debern estructurarse las principales
acciones del Sistema para garantizar el cumplimiento de la misin. Un eje se reconoce por
su transversalidad, representa un mandato sobre cmo se deben efectuar las acciones de
la estrategia, cmo se deben cumplir cada uno de los objetivos. En el Mapa Estratgico los
ejes corresponden a las flechas verticales de Calidad, Innovacin y Proyeccin Social. Es
decir los retos u objetivos de UNIMINUTO deben tener en cuenta estos tres conceptos
como gua de los esfuerzos que lleven a su realizacin.

32

Habilitadores

Proyeccin Social

Innovacin

Calidad

Financiera
Crecimiento

Procesos

Perspec vas

Grupos de
Inters

Resultados

Misional

Figura 14. Ejes estratgicos del Sistema Universitario UNIMINUTO

Bienestar y Pastoral

Ejes

Fuente: Oportunidad Estratgica

Eje de Calidad: Este eje se refiere al mandato de calidad que debe guiar todo el
accionar del Sistema Universitario. La calidad, como se establece ms en detalle en el reto
u objetivo especfico de Calidad Integral, comprende para UNIMINUTO la dimensin del
ser humano, de la gestin organizacional y de la educacin como ltimo resultado. La
calidad debe ser el resultado de la consolidacin de una cultura de calidad en todo el
Sistema UNIMINUTO en todos los rincones donde la institucin opera.
Eje de Innovacin: La innovacin debe verse reflejada en todas y cada una de las
acciones de UNIMINUTO. Ya no solamente entendida como innovacin de productos y
servicios, como se haba establecido en el Plan de Desarrollo anterior, sino en un sentido
ms amplio que involucra todas las diferentes iniciativas de la institucin. Es decir,
innovacin financiera, innovacin en sus currculos, innovacin de procesos, innovacin en
la aplicacin de las TIC al servicio de la enseanza y aprendizaje, entre otros.
UNIMINUTO, desde el momento de su creacin, se ha destacado por ser una
organizacin innovadora, lo cual ha sido evidenciado, entre otros, a travs de los premios
que ha sido acreedora: el premio de innovacin social del Grupo G20 Desafo G20 y el
otorgado por diario Financial Times de Londres, y por la Corporacin Financiera
33

Internacional, en la categora de actividades empresariales inclusivas. Esta cualidad es en

gran medida la que le ha permitido ajustarse a las realidades regionales con gran
flexibilidad para atender las necesidades de las distintas problemticas que atiende.
Eje de Proyeccin social: Todo el accionar de UNIMINUTO est permeado por el
inters de servir a la comunidad. UNIMINUTO tiene como poltica de proyeccin social
garantizar la interaccin entre la comunidad acadmica y la sociedad, para que a partir del
reconocimiento de diferentes contextos, se puedan co-crear cambios positivos que
transforman la realidad socio-cultural, econmica y ambiental de las comunidades y las
regiones donde se hace presencia institucional, a partir de procesos articulados de
formacin, de investigacin aplicada y de diversos proyectos con impacto social.

Objetivos Estratgicos
Los Objetivos Estratgicos representan las metas que se desean alcanzar. Son los
componentes bsicos de la estrategia para alcanzar la MEGA. En el Mapa Estratgico, los
objetivos corresponden a los rectngulos ubicados en las diferentes Perspectivas
Estratgicas.
A continuacin se presentan los catorce objetivos estratgicos de la Sede
Cundinamarca y los proyectos que se han establecido para el cumplimiento de cada uno
de ellos.
Objetivo 1. Impacto Misional
Formar seres humanos, colaboradores y estudiantes, integrales22 a travs del
acompaamiento a su proyecto de vida, del desarrollo de su dimensin espiritual y de su
liderazgo en valores; y producir conocimiento que es pertinente para el desarrollo social
de las comunidades.
Proyecto 3 del Plan Estratgico. Ingenieros sin fronteras Colombia
Estructurar y poner en marcha proyectos enfocados al uso adecuado de recursos
naturales, los cuales generen impacto social y regional que mejoren las
condiciones de vida.
Proyecto 4 del Plan Estratgico. Incidencia en poltica pblica agrcola y postconflicto en
Cundinamarca
Generar incidencia en polticas pblicas para la atencin del sector agrcola y el
desarrollo de territorios en postconflicto.

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En sus dimensiones: misional, humana, espiritual, social y cualificacin para el trabajo

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Objetivo 2. Calidad Integral

Satisfacer de manera ptima las necesidades de la comunidad acadmica y la sociedad en
torno a los siguientes requisitos: (i) formacin integral y logro de perfil y competencias de
los niveles de estudio (pregrado, posgrado); (ii) servicios que se presta a todos los usuarios
y (iii) calidad acadmica.
Proyecto 1 del Plan Estratgico. Acreditacin de programas de la Sede en alta calidad
Identificar, evaluar y calificar los programas con registro propio de la Sede que
cumplen con los requisitos establecidos, por el CNA y por UNIMINUTO, para dicho
proceso.
Proyecto 2 del Plan Estratgico. Integracin de las pruebas Saber PRO en los procesos
acadmicos

Disear, implementar y evaluar un plan de mejoramiento de los resultados en las

pruebas SABER PRO en la Sede

Objetivo 3. Desarrollo Regional

Crear ecosistemas sociales, productivos y ambientales, en cada provincia del
Departamento, que faciliten el desarrollo de emprendimientos sociales y
emprendimientos en negocios verdes.
Proyecto 3 del Plan Estratgico. Ingenieros sin fronteras Colombia
Estructurar y poner en marcha proyectos de impacto misional y regional que
mejoren las condiciones de vida de las personas mediante el uso de los recursos
naturales.
Proyecto 4 del Plan Estratgico. Incidencia en poltica pblica agrcola y postconflicto en
Cundinamarca
Generar incidencia en polticas pblicas para la atencin del sector agrcola y el
desarrollo de territorios en postconflicto.
Proyecto 5 del Plan Estratgico. Comercializadora social Emprende Verde
Desarrollar un medio de comercializacin para bienes y servicios prestados por
estudiantes, graduados y comunidades de Cundinamarca

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Objetivo 4. Acceso y Cobertura

Ampliar el acceso poblacional y la cobertura Regional con criterios de pertinencia e
inclusin social, cumpliendo los estndares de calidad previstos.
Proyecto 6 del Plan Estratgico. Creacin y oferta de programas acadmicos orientados a
las necesidades y oportunidades del Departamento

Actualizar y renovar la oferta de programas teniendo en cuenta las vocaciones

productivas de las provincias, sus planes de desarrollo y el cumplimiento de
requisitos mnimos de oferta y renovacin de programas acadmicos.

Objetivo 5. Sostenibilidad financiera

Generar suficientes recursos financieros para el desarrollo y crecimiento sostenible de la
sede Cundinamarca.
Proyecto 6 del Plan Estratgico. Creacin y oferta de programas acadmicos orientados a
las necesidades y oportunidades del Departamento

Actualizar y renovar la oferta de programas teniendo en cuenta las vocaciones

productivas de las provincias, sus planes de desarrollo y el cumplimiento de
requisitos mnimos de oferta y renovacin de programas acadmicos.

Objetivo 6. Docencia
Cualificar a los docentes de la Sede teniendo en cuenta la interaccin constructiva y
permanente con el entorno local y las necesidades de formacin de los estudiantes de
acuerdo con las vocaciones productivas de la regin.
Proyecto 7 del Plan Estratgico. Plan de formacin integral para los profesores y tutores de
la Sede.

Disear e implementar un plan de formacin integral (misional, pedaggico,

investigativo, lengua extranjera) para ser aplicado al 100% de los profesores y
tutores durante su primer ao de vinculacin en la Sede.

Objetivo 7. Educacin Virtual y a Distancia

Fortalecer y profundizar el modelo de educacin virtual y a distancia que ofrece
UNIMINUTO para apoyar las directrices de acceso, cobertura y calidad de la Institucin.

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Proyecto 6 del Plan Estratgico. Creacin y oferta de programas acadmicos orientados a

las necesidades y oportunidades del Departamento

Actualizar y renovar la oferta de programas teniendo en cuenta las vocaciones

productivas de las provincias, sus planes de desarrollo y el cumplimiento de
requisitos mnimos de oferta y renovacin de programas acadmicos.

Objetivo 8. Investigacin y Proyeccin Social

Integrar la investigacin y la proyeccin social de la Sede para aportar al desarrollo
regional de las provincias del Departamento en sus dimensiones econmica, social y
ambiental.
Proyecto 8 del Plan Estratgico. Apoyo y puesta en marcha de emprendimientos en
negocios verdes.

Identificar y apoyar emprendimientos en negocios verdes, creados por la

Comunidad Acadmica, para la generacin de ingresos y el desarrollo regional.

Proyecto 9 del Plan Estratgico. Generacin de programas interdisciplinarios de innovacin

social.

Implementar innovaciones sociales enfocadas a la creacin de modelos,

programas y proyectos sociales en torno a temas de desarrollo del Departamento,
con nfasis en las dinmicas de postconflicto.

Objetivo 9. Graduados
Mantener los vnculos entre los graduados y la Sede Cundinamarca con miras al
mejoramiento del desarrollo profesional e institucional.
Proyecto 10 del Plan Estratgico. Seguimiento y apoyo en empleabilidad a los Graduados
de la Sede.

Implementar una plataforma de seguimiento y apoyo a los graduados de la Sede,

que permita medir el impacto en el medio y desempeo laboral, y a su vez,
canalice los servicios de emprendimiento ofrecidos por el CUE.

Objetivo 10. Internacionalizacin

Aumentar la calidad de la Sede mediante la movilidad acadmica de profesores y
estudiantes, enriqueciendo los procesos de enseanza - aprendizaje, de acuerdo a las
necesidades del entorno.
Proyecto 11 del Plan Estratgico. Colaboracin Acadmica internacional

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Vincular a los profesores de la Sede en Redes Acadmicas internacionales, con

nfasis en negocios verdes y desarrollo regional, para procesos de investigacin.

Objetivo 11. Posicionamiento y Comunicacin

Posicionar a UNIMINUTO Sede Cundinamarca como una Institucin de Educacin Superior
de calidad al alcance de todos, flexible y que apoya los emprendimientos de estudiantes y
graduados. As mismo, ser el aliado estratgico para proyectos Universidad-EmpresaEstado.
Proyecto 12 del Plan Estratgico. Talento Humano regional para la Sede.

Estructurar y poner en marcha un programa de bsqueda, seleccin, induccin y

motivacin de talentos regionales para su vinculacin laboral a la Sede.

Objetivo 12. Talento Humano

Consolidar en la sede Cundinamarca un equipo humano integral, comprometido, alineado
y altamente efectivo, el cual genere valor para asegurar el cumplimiento de la misin
institucional.
Proyecto 12 del Plan Estratgico. Talento Humano regional para la Sede.

Estructurar y poner en marcha un programa de bsqueda, seleccin, induccin y

motivacin de talentos regionales para su vinculacin laboral a la Sede.

Objetivo 13. Desarrollo de la Sede

Disponer de infraestructura fsica y tecnolgica acorde al crecimiento de la Sede.
Proyecto 13. Infraestructura adecuada para la Sede

Disear y ejecutar un plan integral de desarrollo de infraestructura, que atienda los

proyectos fundamentales para el crecimiento de la cobertura de la Sede.

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