Programacion Curricular Anual 2015

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
I. DATOS GENERALES
I.1.
UGEL
I.2.
I.E.P
I.3.
Directora
I.4.
Ao
I.5.
Turno
I.6.
rea
I.7.
Ao Acadmico
I.8.
Profesora del rea
:
:
:
:
:
:
:
:
Ascope
Divina Misericordia
Hilda Hidalgo Espino
1
Maana
Razonamiento Verbal
2015
Marianella Villacorta Rosas
II. FUNDAMENTACION
El rea de Razonamiento Verbal contribuye a la formacin integral de los
alumnos (as), coadyuvando al desarrollo de sus capacidades para mejorar la
interaccin con lo dems.
La presente programacin est orientada a mejorar la calidad educativa a
travs de la aplicacin del nuevo enfoque educativo, para ello se tiene como
finalidad que los estudiantes fortalezcan la competencia comunicativa y lograr
una relacin asertiva y emptica, solucionar problemas que le ayudar hacer
frente a la sociedad que le toca vivir.
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES
- Pensamiento creativo
- Pensamiento crtico
- Solucin de problemas
- Toma de decisiones
IV.COMPETENCIAS DEL GRADO
ORGANIZADORES
Expresin y
Comprensin Oral
PRIMER GRADO (VI CICLO)

- Expresa sus ideas con claridad y fluidez en
situaciones comunicativas interpersonales,
utilizando
en
forma
pertinente
las
cualidades de la voz, el registro lingstico

y los recursos no verbales.
- Comprende el mensaje de los dems,
asumiendo posiciones crticas y valorando
los giros expresivos de su comunidad en el
marco del dilogo intercultural.
- Comprende textos de distintos tipos segn
su propsito de lectura, los contrasta con

Comprensin de
Textos
otros textos, opina crticamente sobre las

ideas del autor y el lenguaje utilizado y
valora los elementos lingsticos y no
lingsticos que favorecen la comprensin
del texto.
- Produce textos de diversos en forma clara,
Produccin de
Textos
coherente y original en funcin de diversos

propsitos y destinatarios, utilizando en
forma apropiada los elementos lingsticos
y no lingsticos para lograr textos de
mejor calidad.
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Responsabilidad
ACTITUDES
Ante el rea
Del comportamiento
- Presenta las tareas en - Cumple oportunamente con
forma oportuna.
- Trae y utiliza los textos y
MED
- Asiste
puntualmente
las obligaciones dadas por

la I.E.
clase
- Cumple con las diferentes - Desempea fielmente todas
Lealtad
actividades programadas
sus
actividades
de manera fiel y honrado
presentadas.
(a).
- Muestra amor o gratitud
durante el desarrollo de
sus
actividades,
identificndose
con
su
I.E.
- Escucha atentamente los - Cumple
Respeto
puntos
de
vista
diferentes a los suyos.
las
convivencia.
normas
de
- Saluda a todo el personal

que labora en la I.E.
- Respeta
los
smbolos
patrios, etc.
- Escucha con atencin a
sus
profesores
compaeros.
- Asume
una
Identidad
tolerante
formas
actitud - Asume con naturalidad sus
frente
las
expresivas
de
valores culturales.
comunidad y regin.
VI.TEMAS TRANVERSALES
- Educacin para la identidad cultural e integracin regional.
- Educacin para la convivencia de paz y amor.
- Educacin para el xito y adquisicin de nuevos conocimientos
- Cultura sanitaria y alimentaria.
VII.
CALENDARIZACION DEL AO ESCOLAR 2015

rea
Bimestre
Inicio
Termino
N horas
N de
Total de
horas
I
II
III
IV
09-03-2015
18-05-2015
10-08-2015
19-10-2015
15-05-2015
24-07-2015
16-10-2015
22-12-2015
semanales
01
01
01
01
semanas
Razonamiento
Verbal
Vacaciones
Intermedias
VIII.
Inicio
27-07-2015
Termino
17-08-2015
DISTRIBUCION DEL TIEMPO

Horas
Primer
Segundo
Tercer
Cuarto
Bimestre
Bimestre
Bimestre
Bimestre
Efectivas
Evaluacin
Margen de Seguridad
IX.
N horas semanales
2
ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDACTICAS
N de
Ttulo de Unidad
Tipo de
Unidad
Tiempo
BIMESTRE
Unidad
1
2
El Per anuncia
El talento peruano en la
UD
UD
1m
1m
X
X
3
4
noticia
Historia en cuadritos
Experiencias
para
UD
UD
1m
1m
compartir
Personajes
que
UD
1m
6
7
8
intervienen
Cuentan que un lugar
La forma de redaccin
La
visualizacin
de
UD
UD
UD
1m
1m
1m
X
X
X
X
imgenes
X.
-
ACTIVIDADES FUERA DEL AULA

Concurso de conocimientos, etc.
Plan Lector: Lectura, anlisis e interpretacin.
Produccin de textos
XI.ACCIONES METODOLOGICAS
- Mtodos activos individuales, colectivos, activo mixto, inductivo
deductivo, analtico sinttico.
XII.
EVALUACION
- Formas: Autoevaluacin, heteroevaluacin, metaevaluacin.
- Procedimientos: Pruebas escritas, orales, objetivas, etc.
- Instrumentos: Practica de aplicacin, hojas de exmenes, etc.
XIII.
PROGRAMACION DE CONTENIDOS BASICOS

BIMESTRE
CONOCIMIENTOS
Unidad 1: El Per anuncia
-
Los sinnimos: concepto, clases, sinonimia.

Diferencias de grados y expresiones sinnimas.
Los antnimos: concepto, clases, antonimia.
Antnimos por prefijacin. .
Unidad 2: El talento peruano en la noticia

I
- Prctica de sinnimos y antnimos.

- Analogas: concepto, clases.
- Prctica de analogas.
Unidad 3: Historias en cuadritos
II
Los topnimos y los gentilicios.

Mapa conceptual, elementos
Palabras homnimas: concepto, tipos
Prctica de palabras homnimas.
Unidad 4: Experiencias para compartir

- El trmino excluido.
- Las oraciones eliminadas.
- Palabras polismicas.
Unidad 5: Personajes que intervienen
III
Ordenar las ideas de un texto.

Los prrafos y sus clases.
El resumen, concepto, condiciones, pasos.
El esquema, concepto, tipos, pasos.
Unidad 6: Cuentan que un lugar

- La inferencia: concepto, forma.
- Los prefijos y los sufijos
- Ortografa de palabras y frases mnimas.
Unidad 7: La forma de redaccin
-
La asamblea: concepto, pasos.

El quesmo y dequesmo.
La oracin compuesta: concepto, clases.
Unidad 8: La visualizacin de imgenes

-
Oracin compuesta por yuxtaposicin.

Oracin compuesta por subordinacin.
Ortografa calificada.
Cartavio, Marzo del 2015.
Lic. Hilda Hidalgo Espino

Directora
Prof. Marianella Villacorta Rosas

Docente del rea

I. DATOS GENERALES
I.1.
UGEL
I.2.
I.E.P
:
:
Ascope
Divina Misericordia
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
I.8.
Directora
Ao
Turno
rea
Ao Acadmico
Profesora del rea
:
:
:
:
:
:

3
Tarde
Comprensin Lectora
2015
II. FUNDAMENTACION
El ser humano tiene la capacidad de inversin y manejo de cdigos comunes
que se cristaliza a travs de la comunicacin que puede ser oral o escrita es
as que siempre ha expresado su sentir por medio de crticas, consejos,
historias, cuentos, leyendas, ensayos, novelas, mitos, etc. La educacin debe
garantizar el desarrollo de las competencias bsicas para que logren
desenvolverse en la sociedad
de forma adecuada con una slida cultura
lectora y un alto nivel de comprensin.

El hombre debe saber expresar su sentir anta la realidad que le toca vivir,
transmitir sus opiniones hacia la comunidad utilizando para eso las diversas
formas de comunicacin ya sea oral o escrita.
Pensamiento creativo
Pensamiento crtico
Solucin de problemas
Toma de decisiones
IV.CARTEL DE CAPACIDADES DE REA
CAPACIDADES
LOGROS DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES)

EXPRESION Y
COMPRENSIN
PRODUCCIN DE
FUNDAMENTALES
COMPRENSIN
ORAL
Predice /identifica
El
propsito
comunicativo.
La posible audiencia
Los intereses del
interlocutor
Las opiniones de los
PENSAMIENTO
dems
Las
caractersticas
LECTORA
TEXTOS
Predice /identifica
Predice /identifica
El tipo de texto
El tema central
Las ideas del texto
La
intencin
del
El
emisor
Los
cognitivos
procesos
de
comprensin
la
propsito
comunicativo.
Los
destinatario
posibles
Los
recursos
disponibles
La estructura del texto
Los
procesos
CREATIVO
del contexto
lectora.
Selecciona
cognitivos
Discrimina / Analiza
Temas adecuados a Recursos lingsticos

Estructura contextual.
la situacin.
Cohesin
y
El
momento
coherencia
adecuado
para
Informacin relevante
intervenir.
y complementaria
El
turno
de
la
Hechos y opiniones
participacin.
Tema central y temas
Recursos
especficos.
tecnolgicos
de Ideas principales y
PENSAMIENTO
CRITICO
apoyo.
Discrimina / Analiza
La
situacin
para
preparar
la
intervencin.
La
informacin
relevante
La
complementaria
estructura del
texto.
Interpreta / Infiere
Las
inflexiones
voz.
Las pausas
SOLUCION DE
PROBLEMAS
silencios
Los gestos
miradas.
La
intencin
emisor
El
mensaje
y
y
de
los
las
Interpreta / Infiere
Significados a partir
del contexto
Datos implcitos
Recursos verbales y
no verbales
Conclusiones
Mensajes
La
del
Utiliza / aplica
participacin
La fluidez verbal e
imaginativa
Soportes
escritos
Imagina
Selecciona
Temas y personajes
Conflictos
y
desenlaces
Finales inesperados
Argumentos
convincentes
Recursos retricos
Ilustraciones
novedosas
Informacin acopiada
Estructuras textuales
Soportes tecnolgicos
Ilustraciones
e
imgenes
Reglas gramaticales
Elementos
de
Versiones previas
Presentaciones
novedosas
Formatos originales
Textos ldicos
Versiones finales y
editadas
coherencia textual
La originalidad del
Evala / Enjuicia
La
originalidad
del
del
La
texto
adecuacin
del
argumento
Las
estrategias
La
cdigo
organizacin
de
La
de
textos.
Disea / Elabora
estructura
contextual
cohesin
de
metacognitivas
Evala / Enjuicia
del
produccin
la
cohesin
Estrategias
subliminales
Informacin
Esquemas
Redes conceptuales
Resmenes
Mapas mentales
La
interlocutor.
Convenciones
secundarias
Tipos de relaciones
Secuencias narrativas
de
texto
consistencia
metacognitivas
las ideas
La estructura textual
La relacin entre el
(apuntes,
TOMA DE
La
guiones)
Recursos
de
persuasin
Expresiones
texto e imagen
consistencia del
argumento
Las
estrategias
metacognitivas.
frmulas de rutina
Pausas
y
DECISIONES
repeticiones.
Evala / Enjuicia
La comprensin del
interlocutor
La claridad de las
ideas
El control de la voz,
el
cuerpo
la
mirada
El desarrollo temtico
Los
recursos
de
persuasin
El dominio escnico
La adecuacin del
cdigo.
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES
Ante el rea
- Presenta las tareas
Responsabilidad
en
forma oportuna.
- Trae y utiliza los textos y
Responsabilidad
MED
- Asiste puntualmente a clase
- Cumple con las diferentes
actividades
Lealtad
programadas

(a).
- Muestra
amor o
gratitud
sus
actividades,
Lealtad
identificndose con su I.E.

- Escucha atentamente los
puntos de vista diferentes
Respeto
Respeto
a los suyos.
- Respeta
los
smbolos
patrios, etc.
- Escucha con atencin a sus
profesores y compaeros.
- Asume una actitud tolerante - Asume con naturalidad sus
Identidad
frente
las
formas
valores culturales.
expresivas de comunidad
y regin.
VI.TEMAS TRANVERSALES
Educacin para la identidad cultural e integracin regional.
Educacin para la convivencia de paz y amor.
Educacin para el xito y adquisicin de nuevos conocimientos
Cultura sanitaria y alimentaria.
VII.

rea
Bimestre
Inicio
Termino
N horas
N de
Total de
horas
I
II
III
IV
09-03-2015
18-05-2015
10-08-2015
19-10-2015
15-05-2015
24-07-2015
16-10-2015
22-12-2015
semanales
02
02
02
02
semanas
Comprensin
Lectora
Vacaciones
Intermedias
VIII.
Inicio
27-07-2015
Termino
17-08-2015
N horas semanales
2
DISTRIBUCION DEL TIEMPO

Horas
Efectivas
Evaluacin
Margen de Seguridad
Primer
Segundo
Tercer
Cuarto
Bimestre
Bimestre
Bimestre
Bimestre
IX.
ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDACTICAS

N de
Ttulo de Unidad
Tipo de
Unidad
Tiempo
BIMESTRE
Unidad
Elaboramos
una
UD
1m
UD
1m
UD
1m
UD
1m
exposicin sobre semana

2
santa
Redactamos
lingsticas
columnas
sobre
derechos lingsticos
Producimos
charlas
sobre
nuestros
pasatiempos
Realizamos entrevistas
sobre
X.
los
el
derecho
ciudadano
Realizamos
debate
UD
1m
sobre el cuidado del agua

Elaboramos un manual
UD
1m
7
8
de convivencia
Valoracin de autoestima
Hechos literarios
UD
UD
1m
1m
el
X
X
ACTIVIDADES FUERA DEL AULA

- Concurso de conocimientos
- Plan Lector: Lectura, anlisis e interpretacin
- Produccin de textos
XI.ACCIONES METODOLOGICAS
XII.
XIII.
EVALUACION
BIMESTRE
CONOCIMIENTOS
Unidad 1: Elaboramos una exposicin sobre Semana

Santa
Mensaje verbal y no verbal

Uso del diccionario
Estilos: formal e informal
Tono del lenguaje
Unidad 2: Redactamos columnas lingsticas sobre
los derechos lingsticos
Temas y subtemas
Hechos e ideas principales
Anlisis de la lectura La vida del elefante
Anlisis de imagen
Unidad 3: Producimos charlas sobre
nuestros
pasatiempos
II
- Anlisis y sntesis de textos

- Anlisis de la lectura: Salud o belleza?
- Texto literario: La mueca
Unidad 4: Realizamos entrevistas sobre el derecho
ciudadano
-
Resumen y argumento.
Anlisis de la lectura: Los disgustos de los televidentes
Polifona textual
Anlisis del argumento: La Ilada
Unidad 5: Realizamos el debate sobre el cuidado del
agua
III
Primer nivel de comprensin lectora

Texto informativo: Confesiones de un rebelde
Anlisis de la lectura: El tigre y el jabal
Anlisis de la lectura: La ta Julia y el escribidor
Unidad 6: Elaboramos un Manual de convivencia
Segundo nivel de comprensin lectora

Lecturas cortas y breves
El prrafo: concepto, clases
Lectura El cerro campana
Unidad 7: Valoracin de su autoestima
Tercer nivel de comprensin lectora

Lectura Memoria a corto y largo plazo
Los textos segn el nivel del lenguaje
Lectura del argumento El Avaro
Unidad 8: Hechos literarios
IV
Contexto y situacin
Anlisis de imagen
Lectura: Cmo dar un buen examen?
Lectura: La intolerancia

Directora

Docente del rea

I. DATOS GENERALES
I.1.
UGEL
I.2.
I.E.P
I.3.
Directora
I.4.
Ao
I.5.
Turno
I.6.
rea
I.7.
I.8.
Ao Acadmico
Profesora del rea
:
:
:
:
:
:
:
:
Ascope
Divina Misericordia
5
Tarde
Comunicacin Comprensin lectora
Razonamiento Verbal
2015
II. FUNDAMENTACION
Nuestra produccin literaria est ligada a nuestra historia, al
pensamiento de quienes quisieron y quieren expresar el sentir de sus
vivencias. Gracias a la literatura el alumno despierta dentro de l ese afn de
contribuir a enriquecer sus conocimientos y expresarlos de manera clara, con
fluidez y sobre todo expresar por medio de la expresin verbal la realidad que
les toca vivir.
- Pensamiento creativo
- Pensamiento crtico
- Solucin de problemas
- Toma de decisiones
IV.PROPOSITO DEL AREA
- Expresin y Compresin Oral.
Comprensin Lectora
Produccin de textos escritos.
V. PROPOSITO DEL GRADO

CAPACIDADES
CAPACIDADES DE
FUNDAMENTALES
AREA
PROPOSITO DE GRADO
Se enfatizara en el desarrollo de
capacidades para el dialogo y la
Expresin y Comprensin
Oral
exposicin en aula, lo que implica

saber
actuar
emisores
persiguiendo
tanto
como
como
receptores,
as
que
los
estudiantes se expresen ante los

dems, en forma organizada, sin
Pensamiento Creativo
Pensamiento Critico
Solucin de Problemas
Toma de Decisiones
inhibiciones y sin soltura.

Comprensin Lectora
Se persigue que los estudiantes

lean
comprendan
textos
relacionados con su comunidad y

regin,
de
acuerdo
con
sus
intereses personales y grupales,

fortaleciendo el hbito de la
Produccin de Textos
lectura,
desarrollando
capacidades para inferir, obtener

conclusiones
hacer
comentarios.
Tomaran
conciencia
importancia
de
sobre
expresar
la
por
escrito o mediante cdigos, lo

que lo que se piensa o lo que se
siente,
permitindole
elaborar
textos en diferentes situaciones

comunicativas para solucionar los
problemas que les plantea su
vida cotidiana.
VI.VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Responsabilidad
ACTITUDES
Ante el rea
Del comportamiento
- Presenta las tareas en - Cumple oportunamente con
forma oportuna.
- Trae y utiliza los textos del
MED
- Asiste
puntualmente
las obligaciones dadas por

la I.E.
clase
- Cumple con las diferentes - Desempea fielmente todas
Lealtad
actividades programadas
sus
actividades
presentadas.
(a).
- Muestra amor o gratitud
sus
actividades,
identificndose
con
su
I.E.
- Escucha atentamente los - Cumple
Respeto
puntos
de
vista
las
normas
de
convivencia.
diferentes a los suyos.

- Respeta
los
smbolos
patrios, etc.
- Escucha con atencin a
sus
profesores
compaeros.
- Asume
una
Identidad
tolerante
formas
frente
actitud - Asume con naturalidad sus

a
las
expresivas
de
comunidad y regin.
VII.
TEMAS TRANVERSALES
valores culturales.
VIII.
Educacin para la identidad cultural e integracin regional.

Educacin para la convivencia de paz y amor.
Educacin para el xito y adquisicin de nuevos conocimientos
Cultura sanitaria y alimentaria.
rea
Bimestre
Comunicacin
Comprensin
Lectora
Razonamiento
Verbal
Vacaciones
Intermedias
Inicio
Termino
09-03-2015
18-05-2015
10-08-2015
19-10-2015
09-03-2015
18-05-2015
10-08-2015
19-10-2015
09-03-2015
18-05-2015
10-08-2015
19-10-2015
I
II
III
IV
I
II
III
IV
I
II
III
IV
Inicio
27-07-2015
N horas
N de
Total de
semanales
semanas
horas
15-05-2015
24-07-2015
16-10-2015
22-12-2015
15-05-2015
24-07-2015
16-10-2015
22-12-2015
15-05-2015
24-07-2015
16-10-2015
22-12-2015
Termino
17-08-2015
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
N horas semanales
02
IX.DISTRIBUCION DEL TIEMPO

Horas
Primer
Segundo
Tercer
Cuarto
Bimestre
Bimestre
Bimestre
Bimestre
Efectivas
Evaluacin
Margen de Seguridad
X. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDACTICAS
N de
Ttulo de Unidad
Tipo de
Unidad
Tiempo
BIMESTRE
Unidad
Elaboramos
una
exposicin
UD
sobre semana santa

Redactamos
columnas
UD
lingsticas sobre los derechos

3
lingsticos
Producimos
charlas
sobre
UD
nuestros pasatiempos
Realizamos entrevistas sobre
UD
el derecho ciudadano
Realizamos el debate sobre el
UD
cuidado del agua

Elaboramos un manual
UD
7
8
convivencia
Valoracin de autoestima
Hechos literarios
de
UD
UD
X
X
XI.ACTIVIDADES FUERA DEL AULA

- Concurso de conocimientos, etc.
- Plan Lector: Lectura, anlisis e interpretacin.
- Produccin de textos
XII.
ACCIONES METODOLGICAS
XIII.
EVALUACION
XI.TITULOS SUGERIDOS DE OBRAS LITERARIAS

- La Iliada
Homero
- Yerma
Federico Garca Lorca
- El mundo es ancho y ajeno
Ciro Alegra
- Otelo
William Shakespeare
XII.

AREA: COMUNICACION
BIMESTRE
CONOCIMIENTOS
Santa
- La Literatura: etimologa, concepto, clasificacin.

- La Literatura Antigua o Clsica: contexto histrico cultural.
- Literatura Egipcia
- Literatura India
Unidad 2: Redactamos columnas lingsticas sobre los
derechos lingsticos
-
Literatura China
Literatura Mesopotmica
Literatura Hebrea
Literatura Persa
Literatura Griega
Anlisis de textos literarios
Unidad 3: Producimos
charlas
sobre
nuestros
pasatiempos
II
Literatura medieval: contexto histrico cultural.

Dante Alighieri: vida, produccin literaria.
Anlisis del fragmento de la obra: La Divina Comedia
Literatura Moderna: contexto histrico cultural.
ciudadano
Renacimiento: definicin, representantes.

William Shakespeare: vida, produccin literaria.
Anlisis del argumento de la obra Romeo y Julieta
El Barroco: Siglo de Oro espaol.
La novela picaresca: origen, rasgos
agua
III
- La adjetivacin en la redaccin literaria.

- Miguel de Cervantes Saavedra: vida, produccin literaria.
- Liderazgo y recursos de persuasin.
-
IV
Moliere: biografa, produccin literaria.

Anlisis del argumento: El Avaro
El Romanticismo: contexto, caractersticas, representantes.
El Romanticismo en Alemania, Inglaterra, Francia, Espaa.
Rimas de Gustavo Adolfo Bcquer
-
Jorge Isaacs: vida, produccin literaria.

Realismo: contexto histrico cultural,
representantes.
Benito Prez Galds: vida, produccin literaria.
Simbolismo: contexto histrico cultural, caractersticas,
representantes.
- Rubn Daro: vida.
caractersticas,
Jos Santos Chocano y Jos Mart

Literatura contempornea: contexto histrico cultural.
Franz Kafka, Mximo Gorki, Ernesto Hemingway.
Narracin hispanoamericana: contexto histrico cultural.
AREA: COMPRENSION LECTORA
BIMESTRE
CONOCIMIENTOS
Santa
- Lengua y habla
- El habla y la norma
- Mensaje verbal y no verbal
- Estilo formal e informal
derechos lingsticos
-
Tema y subtema
Hechos e ideas principales
Claridad y precisin
El debate
Polifona textual
charlas
sobre
nuestros
pasatiempos
II
Relacin temtica
Anlisis semntico, pragmtico
Niveles de comprensin lectora
Texto expositivo
ciudadano
Principio de no contradiccin
El texto
Texto descriptivo de comparacin
Texto narrativo
agua
III
Texto instructivo
Texto argumentativo
Anlisis de tipos de textos
Produccin de tipos de textos
- Historieta
- Elaboracin de historietas
- Novela juvenil
- Evitar frases hechas
- Contexto y situacin
- Operadores textuales
- Organizadores textuales
IV
La asamblea
La entrevista
El sociodrama
La fluidez
AREA: RAZONAMIENTO VERBAL

BIMESTRE
CONOCIMIENTOS
Santa
- Recursos estilsticos
- Sinonimia y antonimia
- Series verbales
derechos lingsticos
-
Oraciones incompletas
Supresin de oraciones
Termino excluido
Lxico
charlas
sobre
nuestros
pasatiempos
II
Coordinacin de elementos de un texto

Reglas para escoger palabras
Analogas
Raz, prefijo, sufijo
ciudadano
Prefijos latinos
Parnimos tnicos
Practica de parnimos
Conectores
agua
III
La acepcin
Hipernimos
Hipnimos
Races latinas
Races griegas
Homfonas
Homgrafas
Practica calificada
- Practica de sinnimos y antnimos
- Practica de sinnimos y antnimos de grado
- Red semntica
- Sustitucin lxica
IV
Oraciones eliminadas
Practica calificada de oraciones
Momentos para resolver ejercicios
Practica de series verbales

Directora

Docente del rea

Programacion Curricular Anual 2015

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PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

PRIMER GRADO (VI CICLO)

cualidades de la voz, el registro lingstico

su propsito de lectura, los contrasta con

otros textos, opina crticamente sobre las

coherente y original en funcin de diversos

las obligaciones dadas por

de manera fiel y honrado

diferentes a los suyos.

- Saluda a todo el personal

actitud - Asume con naturalidad sus

CALENDARIZACION DEL AO ESCOLAR 2015

DISTRIBUCION DEL TIEMPO

ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDACTICAS

ACTIVIDADES FUERA DEL AULA

PROGRAMACION DE CONTENIDOS BASICOS

Los sinnimos: concepto, clases, sinonimia.

Unidad 2: El talento peruano en la noticia

- Prctica de sinnimos y antnimos.

Los topnimos y los gentilicios.

Unidad 4: Experiencias para compartir

Ordenar las ideas de un texto.

Unidad 6: Cuentan que un lugar

La asamblea: concepto, pasos.

Unidad 8: La visualizacin de imgenes

Oracin compuesta por yuxtaposicin.

Lic. Hilda Hidalgo Espino

Prof. Marianella Villacorta Rosas