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CARPETA PEDAGOGICA DEL DOCENTE DE LA I.E.P. FERNANDO STHAL

Carpeta
Pedaggi
ca
INSTITUCIN

EDUCATIVA PRIVADO: FERNANDO

STAHL
PROFESORA
GRADO

:
:

LUGAR

CAJAMARCA.
AO ESCOLAR

GUIAMOS TUS PASOS HACIA EL EXITO

: 2015

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CARPETA PEDAGOGICA DEL DOCENTE DE LA I.E.P. FERNANDO STHAL

CAJAMARCA, MARZO DE 2015

Oracin
T que eres el nico
y verdadero maestro
Concdeme la gracia
de ser ejemplo tuyo
Maestro para mis alumnos.
Haz que Yo sea modelo de amor
Confianza y comprensin.
Haz que yo sepa con mi vida
educarlos en la libertad y
con sabidura capacitarlos.
Para un autntico compromiso
hacia los dems.
Haz que yo sea capaz de
hablarles de T y ensearles
como hablar contigo.
Haz que ellos se den cuenta
pues ser amados y que Yo solo
busco su verdadero bien.
Haz que mi amistad contigo
sea la fuente de mi amistad
con ellos.

JESS, MAESTRO, gracias por


haberme llamado a tu MISIN
AMEN

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PRESENTACIN

La educacin es un proceso de aprendizaje y enseanza que se desarrolla a lo largo de toda de la


vida y que contribuye a la formacin integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potenciales, a la
creacin de la cultura y al desarrollo de la familia y de la comunidad, es por ello que en calidad de
profesora de aula del primer grado de la Institucin Educativa N 82461 de la ciudad de Cajamarca, me
permito presentar a la Comunidad Educativa de esta Institucin, la carpeta pedaggica correspondiente que
contiene los documentos referentes a la planificacin del aspecto tcnico pedaggico, en la que se recoge
toda la informacin relacionada con la programacin curricular anual, su evaluacin y otros aspectos del
quehacer educativo con la intencin de mejorar el servicio a nuestros educandos.
Estoy segura que el contenido de esta carpeta, ayudar en el proceso educativo y simplificar la
labor pedaggica porque no se trata simplemente de documentos de archivo, sino de una verdadera
planificacin, base para el desarrollo de nuestro trabajo educativo. Servir, tambin para efectuar el
seguimiento y control respectivo en el cumplimiento de nuestras acciones, tanto en el aula como fuera de
ella en todo lo relacionado con nuestro quehacer pedaggico.
Finalmente, es necesario hacer notar que la precaria realidad cultural y social de la comunidad a la
que pertenecen nuestros estudiantes, no debe ser obstculo para cumplir a cabalidad con nuestra
responsabilidad como docentes, sino que busquemos las estrategias necesarias para obtener el apoyo
eficaz y oportuno de nuestros Padres de Familia y dems miembros de nuestra comunidad con la que est
comprometido nuestro trabajo.

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DATOS PERSONALES
APELLIDOS Y NOMBRES

Betty Esther Aranda Espejo

DOMICILIO

Jr. Jorge Chaves # 250

D. N. I.

46077056

FECHA DE NACIMIENTO

02/ 12 / 1989

CONDICIN

Contratada

ESPECIALIDAD

Primaria

NMERO DE CELULAR

#968997316

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DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA


I.

DATOS INFORMATIVOS.
1.1 De la Institucin Educativa.
1.1.1 Ubicacin Geogrfica:
REGIN
DEPARTAMENTO
PROVINCIA
DISTRITO
LUGAR
1.1.2

1.1.3

Ubicacin Administrativa:
Direccin Regional de Educacin
Institucin Educativa Privada
Direccin
Nivel
Ciclo
Grado
Seccin
Director
Promotor
Docente
Nmero de alumnos
Hombres
Mujeres
TOTAL
Turno
Horario

: Cajamarca.
: Cajamarca.
: Cajamarca.
: Cajamarca.
: Cajamarca.

: Cajamarca.
: Fernando Stahl.
: Av. 13 de julio N 1050.
: Primaria
: II
: 3 y 4
: nica
: Marcial Gilberto Ortiz Salazar.
: Jos Grimaldo Tejada Bustamante.
: Betty Esther Aranda Espejo
:3
:1
:2
:3
: Maana.
: De 8.00 a.m. a 1.00 p.m.

De la Programacin.
A. Programacin anual o de largo alcance.
Duracin
: 40 Semanas - 1 146 horas
Fecha de inicio
: 09-03-2015
Fecha de trmino
: 18-12-2015
B. Programacin mensual o de corto alcance.
Nmero de Proyectos de Aprendizaje
: 09.
Duracin Promedio de cada proyecto
: 20das.

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II. DOCUMENTOS NORMATIVOS:


2.1.

Constitucin Poltica del Per.

2.2.

Ley General de Educacin N 28044 y su modificatoria Ley N 28123.

2.3.

Reglamento de la Ley General de Educacin.

2.4.

Ley del profesorado N 24029, su modificatoria N 25212.

2.5.

Ley N 28988 que declara la Educacin Bsica Regular como servicio pblico esencial.

2.6.

Reglamento el D.S.N 019-90-ED. en lo que no se oponga a la Ley 28004.

2.7.

Resolucin Ministerial N 0440 2008-ED. DISEO CURRICULAR NACIONAL DE EDUCACIN


BASICA REGULAR.

2.8.

Reglamento de Educacin Primaria de Menores D.S.N 03-83-ED.Funciones y obligaciones de la


Profesora de Aula contenidas en el Artculo N 86.

2.9.

Decreto Supremo N 008-2006-ED. que aprueba los Lineamientos para el Seguimiento y Control
de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Pblicas.

2.10.

Ley N 28628 Ley que regula la participacin de Padres de Familia en las Instituciones
Educativas Pblicas.

2.11.

Decreto Supremo N 013-2004-ED: Reglamento de Educacin Bsica Regular.

2.12.

Reglamento Interno de la Institucin Educativa.

2.13.

Resolucin Ministerial aprueba directiva para el desarrollo del ao escolar 2013 en las
Instituciones Educativas, de EBR y ETP.

2.14.

Resolucin Ministerial. N 0234-2005-ED. que aprueba la Directiva N 004-VMGP-2005.


Evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes en la Educacin Bsica Regular.

2.15.

Resolucin Ministerial N 401-2008-ED. que establece el sistema del Banco de Libros de la


Educacin Bsica Regular.

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III. DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS


3.1.

Organigramas: Ministerio de Educacin, Direccin Regional de Educacin, Unidad de Gestin


Educativa Local, Institucin Educativa, Aula, Comit de Aula.

3.2.

Calendarizacin del Ao Escolar 2014.

3.3.

Reglamento Interno del Aula.

3.4.

Plan de Aula Cronograma de Actividades.

3.5.

Plan de Tutora.

3.6.

Acta de Instalacin del Comit de Aula de Padres de Familia.

3.7.

Nmina de Matrcula.

3.8.

Tarjetas de Informacin.

3.9.

Inventario del Aula.

3.10.

Lista de tiles Escolares.

3.11.

Diseo Curricular Bsico.

3.12.

Registro Oficial.

3.13.

Registro Auxiliar.

3.14.

Registro de Control de Asistencia.

3.15.

Registro Anecdtico.

3.16.

Documentos de Evaluacin.

3.17.

Banco de Libro.

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IV. DOCUMENTOS TCNICOS-PEDAGGICOS


4.1.
A.

PLANIFICACIN CURRICULAR 2015.


PLANIFICACIN ANUAL.
1. Datos Informativos.
2. Justificacin.
3. De la Planificacin Propiamente dicha.

B.

PLANIFICACIN DE CORTO ALCANCE.


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Nombre.
Justificacin.
Tema Transversal.
Valores.
Tiempo.
Seleccin de competencias, capacidades e indicadores de logro.
Relacin de Actividades.
Desarrollo del proyecto.
Comunicacin.
Evaluacin.
Observaciones.

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ORGANIGRAMA DEL MINISTERIO DE EDUCACIN

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ORGANIGRAMA DE LA DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE CAJAMARCA

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ORGANIGRAMA DE LA UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL

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ORGANIGRAMA DEL COMIT DE AULA DEL PRIMER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

Organigrama estructural del aula

Apafa

Directora

Comite de
aula

Profesora

Estudiantes

Responsable de diciplina

Responsable de primeros
auxillos

Responsable de aseo

Responsable de
Deportes

Responsable de asistencia

Responsable del
Periodico Mural

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CUIDADO DEL AULA


MATERIAL
DISTRIB.
ASEODE
PERSONAL

CUMPLIMIENTO DE NORMAS

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL AULA

DIRECCIN DE LA I.E.P.

FERNANDO STHAL

PROFESORA DE AULA

COMIT DE AULA

EQUIPOS DE TRABAJO

DISCIPLINA
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VISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Ser una institucin educativa privada , reconocida como una entidad lder, que brinde un
servicio eficiente y eficaz, garantizando la formacin integral y el aprendizaje significativo con
investigacin e innovacin, desarrollando capacidades fundamentales para un ptimo
desarrollo de la inteligencia en los estudiantes, con Docentes comprometidos que practiquen
un pensamiento crtico, racional y competentes en el desarrollo de sus funciones practicando
valores ticos, morales y la conciencia ambiental; contribuyendo con el desarrollo sostenible
preservando la ecologa y el medio ambiente de la localidad.

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MISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Somos una Institucin Educativa de Educacin Bsica Regular, que brinda una
educacin integral de calidad desarrollando capacidades de acuerdo al Diseo Curricular
Nacional, dirigido a los estudiantes, a travs del trabajo en equipo de los agentes
educativos, contamos con los recursos educativos tecnolgicos para que los estudiantes
logren sus aprendizajes significativos y tengan un actuacin de liderazgo creativo e
innovador de cambio en la sociedad. Promoviendo una cultura de valores y el cuidado del
medio ambiente de la localidad.

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OBJETIVOS INSTITUCIONALES

1. Elevar el nivel educativo de la institucin Educativa, a fin de lograr la excelencia educativa.


2. Integrarnos plenamente en armona, comprensin, entendimiento y voluntad para trabajar en bien de
nuestra Institucin Educativa.
3. Capacitar convenientemente al personal docente, a fin que puedan brindar un servicio de calidad a los
educandos y usuarios de la Institucin.
4. Adecuar paulatinamente los cambios e innovaciones pedaggicas que se vienen dando en el Per y en
el mundo.

VALORES QUE ASUME LA INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA


VALORES

RESPETO
Y
RESPONSABILIDAD.

SOLIDARIDAD E IDENTIDAD

ACTITUDES
Respeta las normas de convivencia
Respeta las buenas costumbres.
Respeta los derechos ajenos.
Respeta la diversidad personal y cultural
Respeta asimismo y a los dems
Respeta los smbolos patrios e institucionales.
Demuestra cortesa con los dems.
Mantiene orden y disciplina.
Se expresa asertivamente.
Cumple sus deberes y obligaciones de manera puntual
Asume sus faltas y deficiencias.
Gestiona el tiempo organizadamente.
Cumple las normas, funciones y acuerdos.
Practica ayuda la mutua.
Trabaja en equipo.
Es sensible con los problemas o necesidades de sus
semejantes.
Participa en programas o campaas de ayuda mutua.
.Realiza sus actos con inters e iniciativa.
Proyecta su vida personal y familiar.

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EMPRENDIMIENTO

Aprovecha las oportunidades positivas.


Asume y supera los riesgos y dificultades.
Realiza obras o tareas con esmero y dedicacin.
Es perseverante en sus actos.

PERFIL IDEAL DE LA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA FERNANDO STAHL


1. Busca la convivencia armnica entre los miembros de la comunidad escolar
2. Responde a las necesidades de sus actores sociales.
3. Promueve actividades productivas, culturales, cientficas, artsticas y deportivas para la comunidad y la
localidad que le circunda.
4. Optimiza los servicios de la institucin a los padres de familia y a la comunidad, coordinando con
diversas instituciones locales, nacionales e internacionales.
PERFIL IDEAL DEL DOCENTE QUE LABORA EN LA EDUCATIVA PRIVADA FERNANDO STAHL
1. Es una servidora profesional al servicio de la educacin y la institucin, cumple sus funciones de
manera tica, responsable y creativa. Practica valores de solidaridad, responsabilidad, patriotismo,
equidad, sinceridad, veracidad y justicia. Es modelo de persona para la niez y la comunidad.
2. Posee y maneja slidos conocimientos cientficos, pedaggicos y tecnolgicos relacionados con su
nivel o especialidad que sustente su trabajo pedaggico responsable, humanista e innovador.
3. Es experta en el manejo de las tecnologas de comunicacin e informacin escolar, domina un
conjunto de habilidades y tecnologas de enseanza para fomentar y desarrollar el aprendizaje
eficiente en el alumnado.
4. Es una organizadora del trabajo pedaggico en el aula articulando los diversos factores que intervienen
en el proceso del aprendizaje y la formacin de las capacidades de los estudiantes. Toma en cuenta la
diversidad de procedencia, estilos del aprendizaje y otras condiciones particulares del estudiante para
garantizar su trabajo eficiente.
5. Posee disponibilidad para la formacin y actualizacin permanente, es abierto a la modernidad y a los
cambios cientficos y tecnolgicos. Demuestra trabajo de equipo y cooperativo entre los docentes y
los padres de familia.
6. Es democrtica, justa, crtica, laboriosa y comprometida con la educacin y el pueblo en la bsqueda
del desarrollo, la paz y la justicia social. Es investigadora permanente de la realidad social, econmica
y pedaggica.
7. Posee personalidad y ejerce confianza, autoridad e influencia positiva sobre los estudiantes.
8. Es planificadora, organizadora, mediadora, orientadora, motivadora, investigadora y educadora.
9. Es formadora de capacidades, conciencias, afectos, sentimientos y habilidades.
10. Promotora de la formacin de ciudadanos crticos, solidarios, capaces y organizados.
11. Maneja habilidades sociales positivas, es tolerante y de buen trato interpersonal.
12. Es gestora innovadora y eficiente de la actividad pedaggica, administrativa e institucional del centro
de trabajo. Es identificado con el desarrollo institucional y de la Calidad Educativa.
13. Promueve y realiza acciones de integracin y desarrollo de la comunidad y la sociedad asumiendo
sus roles de lder social. Posee visin del pas y la educacin peruana. Plantea alternativas ante las
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necesidades o situaciones problemticas que se presentan en la Institucin, la comunidad o la


sociedad.

PERFIL IDEAL DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA


ALEJANDRO STAHL CAJAMARCA
1.
2.
3.
4.

Es responsable, cordial y cooperador.


Conoce y asume sus funciones con esmero y dedicacin.
Se capacita permanentemente para mejorar su desempeo.
Es puntual, honrado y veraz.

PERFIL IDEAL DEL PADRE DE FAMILIA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA ALEJANDRO


STAHL CAJAMARCA
1. Practica los valores familiares sacando adelante la educacin de sus hijos y el bienestar de sus
integrantes. Asume la paternidad responsable.
2. Contribuye con el desarrollo de la institucin.
3. Colabora con los docentes en la formacin de los hijos.
PERFIL IDEAL DEL ALUMNO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA ALEJANDRO STAHL
CAJAMARCA
Adems de lo establecido en las Rutas de Aprendizaje y en el Diseo Curricular Nacional el perfil que
busca la Institucin Educativa para los estudiantes comprende lo siguiente:
1. Se reconoce como persona, aprecia y cuida su cuerpo, contribuya a su desarrollo adoptando hbitos
de conservacin de su salud y de sus semejantes.
2. Es tico, practica la veracidad, honradez, laboriosidad, patriotismo, respeto mutuo, amor a sus
semejantes y la justicia y es emprendedor.
3. Acepta las diferencias entre personas, reconocindolas como legtimas sin discriminarlas por su
gnero, edad, raza, condicin socioeconmica, religin, origen tnico y cultural.
4. Desarrolla sus actividades en forma constante, sostenida y de la mejor forma posible experimentando
satisfaccin por los logros obtenidos.
5. Expresa con seguridad sus sentimientos, ideas, utilizando los diversos lenguajes y respetando las
opiniones divergentes en sus relaciones interpersonales.
6. Trabaja en equipo proponiendo normas de convivencia, las cumple y las hace cumplir, toma decisiones
individuales y colectivamente para el bien comn.
7. Conoce y maneja su realidad, elabora y aplica estrategias intelectuales para construir sus nuevos
conocimientos y soluciona problemas y aprende permanentemente.
8. Reconoce otras culturas para saber relacionarse con ellas y ser capaz de captar lo ms valioso del
exterior en beneficio del pas.
9. Es eficiente, imaginativo, creativo y crtico con capacidad de transformar su realidad.
10. Aplica con creatividad sus conocimientos, habilidades y destrezas en la realizacin de actividades
productivas, aprovechando la tecnologa disponible de su medio.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de la sociedad, interactuando positivamente con su medio natural
y cultural utilizando racionalmente los recursos de su medio.
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12. Es trascendente, busca dar el curso y sentido de su existencia, proyecta su vida personal, familiar y
comunal.
13. Es organizado, planifica su accionar, el tiempo y sus recursos; organiza la formacin de sus
conocimientos y el desarrollo personal.
14. Es investigador e informado, busca y maneja informaciones utilizando diversos medios disponibles, se
prepara para una sociedad de conocimientos y de creatividad.

NORMAS DEL AULA.

1. Saludar a Dios.
2. Llegar temprano a la I.E, bien uniformados.
3. Saludar a los profesores y compaeros.
4. Cumplir con las tareas y responsabilidades asignadas el aula.
5. Obedecer y atender a la docente y docentes de la I.E.
6. Levantar la mano para opinar.
7. Evitar jugar y comer en el aula.
8. Mantener el aula limpia.
9. Respetar a los profesores y compaeros.
10. Trabajar en los grupos con responsabilidad.

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REGLAMENTO INTERNO DEL AULA.


I. DATOS INFORMATIVOS.
I.1
I.2
I.3
I.4
I.5
I.6
I.7

Institucin Educativa Privada


Asignaturas y reas
Nombre del docente
Grados
Seccin
Turno
Alcance

: Fernando Stahl
:Todas en General
: Betty Esther Aranda Espejo
: 3 y 4
: nica
:Maana
: Alumnos, Profesores y Auxiliares

II. FUNDAMENTACIN
El Reglamento Interno de aula es un documento que norma la organizacin, funciones, obligaciones y
responsabilidades del docente y alumnos, as como la participacin organizada de los padres de familia,
con la finalidad de desarrollar un trabajo organizado y armnico para el logro de los objetivos,
propiciando el desarrollo de capacidades tanto en el aspecto administrativo, pedaggico e institucional.
III. OBJETIVOS.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.

Desarrollar las funciones cognoscitivas, volitivas y fsicas del educando,


consolidando las bases de su formacin
Fortalecer la prctica de los valores como respeto, responsabilidad, la veracidad,
solidaridad, honradez, democracia, etc.
Ofrecer al educando un ambiente adecuado para lograr su seguridad moral,
fsica y ser tratado con dignidad y respeto.
Lograr la participacin de los padres de familia, integrarlos y realizar actividades
propias de proyeccin social.
Promover la prctica de los valores cvicos-patriticos, estticos, ticos y
religiosos.
Lograr y promover la participacin conjunta de los padres de familia, mediante
acciones de proyeccin social.

IV. CONTENIDOS
IV.1 DE LA ASISTENCIA:
1. La hora de ingreso mximo, al aula, es:
Turno Maana
: 08:00 1.00 pm
2. Las tardanzas, en cualquier caso, se considerar como una inasistencia
3. Las tardanzas en la presentacin a exmenes, implicaran su prdida, salvo justificacin
comprobada del padre o madre.

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4. Las inasistencias sern justificadas en la siguiente clase como mximo, caso contrario
perdern toda consideracin para su recuperacin.
5. Los permisos se concedern ante emergencias comprobadas y, en caso de salud, segn el
criterio del profesor.

IV.2 LOS DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS ALUMNOS


Artculo 1.- LOS ALUMNOS TIENEN DERECHO A:
a) Recibir formacin integral en cada grupo de estudios, dentro de un ambiente que le
brinde seguridad moral y fsica, as como los servicios de TUTORIA que le asisten.
b) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminacin, y ser informado de las
disposiciones que les conciernen como alumno.
c) Recibir en forma gratuita los servicios educativos del Estado de acuerdo a lo normado.
d) Participar en actividades debidamente programadas.
e) Expresar libremente sus ideas y opiniones.
f) Ser respetado como persona
Artculo 2.-

SON DEBERES DE LOS ALUMNOS


a) Asistir diariamente a clases con puntualidad.
b) En el tiempo asignado al recreo los alumnos no deben permanecer dentro de las
aulas.
c) Acatar las disposiciones emanadas de la Superioridad, Directora y personal docente.
d) Asistir a las actuaciones Cvico-Culturales en que participa la Institucin Educativa
correctamente uniformado.
e) Obedecer y respetar a sus superiores dentro y fuera de la Institucin Educativa.
f) Cuidar la escuela, aula, muebles, tiles, aparatos e instrumentos, etc. Los daos
causados sern pagados por los padres o apoderados..
g) Ser honrados consigo mismos y con los dems.
h) Respetar y venerar los Smbolos de la Patria.
i) Entonar patriticamente el Himno Nacional, de igual modo el Himno a Cajamarca.
j) Comportarse con altura, dignidad y disciplina en clase, actuaciones, paseos, visitas y/o
excursiones.
k) Respetar las opiniones e ideas de los dems.
l) Concurrir a charlas de carcter cultural.

Artculo 3.-

ESTA PROHIBIDO A LOS ALUMNOS


a) Valerse de recomendaciones para alcanzar privilegios.
b) Faltar injustificadamente o llegar tarde.
c) Portar instrumentos punzantes que pudieran causar dao.
d) Evadirse del plantel, de clases y de las actividades educativas.
e) Cometer o intentar fraudes en pruebas, tareas o documentos escolares.
f) Causar deterioro de los tiles o prendas de sus compaeros.
g) Apropiarse en forma ilcita de las cosas de sus compaeros y/o Institucin Educativa.
h) Faltar de palabra y obra a la Directora o al Personal Docente

Artculo 4.-

DE LOS ESTMULOS
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a) Los alumnos que destaquen en el grado de estudios sern merecidos de premios y


estmulos en:
- Mencin Honrosa.
- Otros que se establezca la Direccin del Plantel.

Artculo 5.-

DE LAS SANCIONES
Loa alumnos que incumplan el presente reglamento se harn acreedores a las medidas
siguientes:
Faltas leves:
a. Amonestacin verbal.
Comunicacin escrita a los padres o apoderado del nio que ha cometido la falta.
b. Faltas graves.
Citacin escrita a los padres o apoderados previa coordinacin con la Direccin
del Plantel.
La sancin que se imponga ser de acuerdo al Reglamento
Interno de la Institucin Educativa.

IV.3 DE LOS DERECHOS, DEBERES Y OBLIGACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA


Artculo 6.- SON DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA
a) A organizarse en su respectivo comit de aula.
b) Ser respetado como persona.
c) Participar de los logros y comodidades, conjuntamente con sus nios en sus diferentes
actividades.
d) Ejercer la autocrtica correspondiente expresando sus ideas.
e) Ser informado mensualmente o trimestralmente sobre el rendimiento acadmico de sus
hijos.
Artculo 7.- SON DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
a) Enviar a sus hijos debidamente aseados y con sus tiles completos.
b) Velar por el mantenimiento y ambientacin del aula en coordinacin con el profesor.
c) Colaborar permanentemente con el, profesor de aula para el mejor desarrollo del proceso
educativo.
d) Realizar actividades en beneficio del aula.
e) Reparar o reponer el mobiliario material educativo que su hijo ha daado.
IV.4 LOS DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS DOCENTES.
Artculo 8.- SON DERECHOS DE LOS DOCENTES
a)
b)
c)
d)

Tener libertad para emplear metodologa adecuada para el proceso de aprendizaje.


A ser atendido por las autoridades de la Institucin en sus peticiones y reclamos.
A la implementacin y actualizacin Tcnico-Pedaggico de acuerdo al grado.
A que se respeten sus horas de trabajo y de refrigerio.
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e) A ser convocados a reuniones asambleas con debida anticipacin.


f) Justificar su inasistencia con documentos probatorios de acuerdo a ley.
g) A gozar de tres das de permiso al ao, previa justificacin de los mismos.
h) Gozar de autonoma en sus horas de clase.
i) Gozar de estabilidad en el cargo nivel en el que ha sido nombrado.
j) Estar informado oportunamente acerca de las directivas y otros documentos oficiales.
k) Contar con las facilidades de los materiales de enseanza-aprendizaje y otros.
Artculo 9.- SON DEBERES DEL DOCENTE
a) Respetar a todos los alumnos y padres por igual.
b) Acatar el presente reglamento.
c) Cumplir con el horario establecido.
d) Desarrollar las clases de acuerdo a las sesiones programadas.
e) Calificar las pruebas y exmenes que rinden los alumnos.
f) Asesorar a los alumnos en sus prcticas de las diversas reas.
g) Concurrir a las reuniones o asambleas que se le comunica.
h) Orientar al educando y velar por su seguridad durante su permanencia en el plantel.
i) Detectar problemas de aprendizaje y comportamiento.
j) Participar en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del Plan Anual de Trabajo.
k) Evaluar el proceso de enseanza-aprendizaje de acuerdo con las normas vigentes.
l) Participar en las acciones Cvico- Patriticas y Culturales. Sustentar las charlas a su cargo.
Artculo 10.- SON PROHIBICIONES PARA EL DOCENTE
a) Ser apoderados de alumnos del plantel
b) Dictar clases particulares a sus alumnos, dentro o fuera de la Institucin Educativa que
implique remuneracin extra.
c) Atentar contra la actividad fsica, psquica o moral del educando.
d) Vender sin haber comunicado a la Direccin, textos, lminas, hojas, entre otros.
e) Abandonar sus horas de clase, asamblea, reuniones, antes de su finalizacin.
f) Fomentar el uso de apelativo frases de doble sentido en el trato interpersonal.
g) Permanecer en el patio luego de finalizar el recreo y/o horas de trabajo.
h) Realizar actividades de poltica partidaria.
i) Presentarse en estado etlico a la Institucin Educativa.
IV.5 DE LA EVALUACIN
Artculo 11.-la evaluacin debe ser concebida como un proceso permanente de informacin y reflexin
sobre la construccin de los aprendizajes de los alumnos.
Artculo 12.-

Considerando que la evaluacin es una parte del trabajo educativo que se ejecuta al inicio,
durante y al final de todo proceso de aprendizaje, los docentes cumplen:
a) Al inicio del ao lectivo, una evaluacin de entrada.
b) Durante el desarrollo de cada unidad de aprendizaje, proyecto pedaggico y mdulo
de aprendizaje.
c) Al trmino de cada unidad didctica.
d) Al trmino de cada trimestre: Evaluacin trimestral
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CARPETA PEDAGOGICA DEL DOCENTE DE LA I.E.P. FERNANDO STHAL

Artculo 13.Artculo 14.-

Artculo 15.Artculo 16.-

e) La evaluacin de recuperacin tendr una duracin mxima de seis semanas antes


del inicio del ao escolar siguiente.
Todos sern evaluados en forma justa e igualitaria contando con la Autoevaluacin de los
alumnos.
Las pruebas sern de tipo oral, escrito y de ejecucin.
a) En la prueba oral, se tomar en cuenta la participacin en clase, el dilogo sobre el
desarrollo de las actividades, respuestas y preguntas planteadas, etc.
b) Las pruebas escritas podrn ser dictado y objetivas.
c) Las pruebas de ejecucin, lo constituyen los dibujos, grficos, dramatizaciones,
sustentaciones, etc.
La evaluacin es permanente, tanto en las pruebas de tipo oral, como de ejecucin, las
pruebas escritas sern fijadas con anticipacin.
Los alumnos que obtienen notas desaprobatorias tendrn la oportunidad de remontar dichas
notas.

IV.6 DISPOSICIONES FINALES


Artculo 17.-

Los asuntos no contemplados en el presente Reglamento sern absueltos por el docente, el


comit de aula, alumnos del aula y Director

Artculo 18.-

El presente Reglamento empezar a regir el siguiente da despus de su aprobacin.

Cajamarca, Marzo del 2015

---------------------------------------------------------------------BETTY ESTHER ARANDA ESPEJO


Profesora de Aula

---------------------------------------------------------MARCIAL GILBERTO ORTIZ SALAZAR.


Director.

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PLAN OPERATIVO DEL AULA


I.

II.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1 IEP.
1.2 Lugar
1.3 Grado
1.4 Total Alumnos

: Fernando Stahl.
: Cajamarca.
: 3 y 4
: 03

OBJETIVOS:
2.1 GENERALES.
Brindar una educacin integral basada en la prctica de valores.
Elevar la calidad de servicios educativos de la I.E.P. Fernando Stahl posibilitando la
oportunidad de participar en la construccin de la sociedad peruana.
Fortalecer la formacin tica, cvico con nfasis en la responsabilidad de contribuir a la
produccin, desarrollo y la seguridad nacional.
Motivar la participacin activa de los Padres de Familia en el proceso de aprendizaje,
logrando mayor integracin de la comunidad educativa.
Propiciar el mejor trato de los alumnos, dentro y fuera del aula en un ambiente de confianza,
cario y familiaridad de lograr su desarrollo integral.
Conseguir condiciones adecuadas e indispensables para el logro de un eficiente trabajo
escolar
2.2 ESPECFICOS.
2.2.1 ASPECTO ADMINISTRATIVO
Tener actualizado y ordenado las fichas de matrcula.
Organizar el Comit de Aula.
Elaborar y desarrollar el plan de Trabajo de los Comits de la Institucin Educativa
Participar en Plan Anual de Trabajo, PEI, PCIE de la Institucin Educativa.
Realizar el Reglamento Interno, Cuadro de Distribucin del Tiempo, Nminas de
Matrcula.
Actualizar la Carpeta Pedaggica Administrativa.
2.2.2

ASPECTO TCNICO PEDAGGICO.


Programar y desarrollar la Programacin Anual, Unidades Didcticas y sesiones de
Aprendizaje.
Aplicar Metodologa Activa adecuada en la direccin del Proceso Enseanza
Aprendizaje y la evaluacin formativa, diferencial.
Llevar el registro de evaluacin al da. Disear y manejar Instrumentos de
Evaluacin.
Incrementar el material educativo.
Actualizar el cartel competencias, capacidades, conocimientos y actitudes.
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CARPETA PEDAGOGICA DEL DOCENTE DE LA I.E.P. FERNANDO STHAL

Identificar y priorizar la problemtica educativa.


Desarrollar los libros de trabajo donados por el MED.
Fomentar visitas, paseos y excursiones con objeto de estudio.
Implementar el aula con sus respectivos sectores.
Organizar el panel del aula con ayuda de los estudiantes que ser modificado de
acuerdo al calendario cvico.

2.2.3

ASPECTO SOCIAL.
Realizar reuniones con los Padres de Familia.
Asesorar al Comit de Aula.
Incentivar las buenas relaciones entre los alumnos, docentes y padres de familia.
Participar en actividades educativas y recreativas.
Fortalecer la Identidad Cultural.

2.2.4

ASPECTO MATERIAL
Ambientar el aula.
Reparar el mobiliario y otros enseres.
Adquirir porta toallero, armarios, etc. Para guardar
Adquirir material educativo

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material didctico.

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CARPETA PEDAGOGICA DEL DOCENTE DE LA I.E.P. FERNANDO STHAL

VOCACIONAL

PERSONAL

ACADMICA

AREA
III.

CONTENIDOS Y RESPONSABLES

MAR

Desempeo y rendimiento acadmico.


Hbitos y mtodos de estudio de trabajo.
Responsables: docentes, estudiantes y padres de
familia.
Autoestima.
Comportamientos sociales
Relaciones interpersonales
Emociones, sentimientos.
Costumbres.
Toma de decisiones
Valores.
Responsables: Docente, estudiantes y padres de
familia.
Interese y aptitudes.
Proyectos futuros.
Personalidad.
Responsables: docente, estudiantes y padres de
familia.

GUIAMOS TUS PASOS HACIA EL EXITO

ABR

MAY

JU
N

JUL

AGO

SET OCT

NOV

DIC

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES

DE

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CARPETA PEDAGOGICA DEL DOCENTE DE LA I.E.P. FERNANDO STHAL

IV.

RECURSOS
4.1 Potencial Humano: Directora, Profesores, Alumnos, Comit de aula, Padres de Familia y
Comunidad.
4.2 Materiales: Material Educativo, materiales de construccin, etc.
4.3 Financieros: Aporte de los Padres de Familia y donaciones., etc.

V. EVALUACIN
5.1 De Proceso: Informar trimestralmente acerca de las actividades cumplidas a la direccin de la
Institucin.
5.2 Final: Se realizar un consolidado de todas las actividades programadas y no programadas con
indicacin de los logros, las dificultades y las sugerencias, elevando una copia de dicho informe
a la Direccin de la I.E.P.

Cajamarca, Marzo del 2015

---------------------------------------------------------------------BETTY ESTHER ARANDA ESPEJO


Profesora de Aula

---------------------------------------------------------MARCIAL GILBERTO ORTIZ SALAZAR.


Director.

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CARPETA PEDAGOGICA DEL DOCENTE DE LA I.E.P. FERNANDO STHAL

PLAN LECTOR DEL 3 AOS


I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1 Direccin Regional
I.2 UGEL
I.3 Institucin Educativa
I.4 Lugar
I.5 Distrito
I.6 Docente
I.7 Grado
I.8 Seccin
I.9 Turno
I.10 N de alumnos
I.11 Hombres
I.12 Mujeres
II.

: Cajamarca.
: Cajamarca.
: Fernando Stahl.
: Cajamarca.
: Cajamarca.
: Betty Esther Aranda Espejo
: 3 y 4
: nica
: Maana.
:3
:1
:2

FUNDAMENTACIN:
El Plan Lector de Educacin Primaria, de acuerdo con las Normas para la organizacin y aplicacin
del plan lector en las Instituciones Educativas de EBR, aprobadas por RM N 0386- 2006, se define
como un conjunto de estrategias para fomentar incitar y promover en los educandos el apego a los
libros, el gusto por la lectura, a partir de situaciones creativas, ldicas y placenteras, que despierten
el inters, la inventiva y la sensibilidad. Estas estrategias estn orientadas a desarrollar en los
educandos una actitud positiva en relacin con la lectura que permita constituirla en una herramienta
para el desarrollo de capacidades para la vida.
En nuestro pas no se ha desarrollado una slida cultura lectora desde la familia, la escuela y la
comunidad; esto trae consecuencias graves con relacin a la prctica de la lectura en la escuela y
fuera de ella, es por ello que desde la I.E, se debe implementar un rol normativo y orientador e
implementar un conjunto de estrategias dirigidas a movilizar a la sociedad y particularmente a la
escuela con el fin de revertir sta situacin.

III. OBJETIVOS GENERALES:


Contribuir al desarrollo de la autonoma de los educandos para apropiarse de los mtodos y
medios que les permita desarrollar su comprensin lectora hasta convertirla en una actividad
permanente
Potenciar la compresin lectora desde todas las reas del Currculo.
Formar lectores capaces de desenvolverse en el mbito escolar.
Despertar y aumentar el inters de los educandos por la lectura.
Lograr que la mayora de los educandos descubra la lectura como elemento de conocimiento
mltiple y de disfrute personal.
IV. OBJETIVOS ESPECFICOS.
Mejorar el nivel lector de los educandos: aumentando la velocidad y la comprensin de las
lecturas adaptndolas al tipo y finalidad un texto.
Crear en los alumnos el hbito lector: utilizando la lectura como fuente de placer, informacin y
aprendizaje.
Analizar textos escritos, extrayendo la idea principal y secundaria de cada prrafo.
Enriquecer su vocabulario, favoreciendo la expresin, comprensin oral y la expresin escrita.
Descubrir la lectura como fuente de informacin del mundo que le rodea.
Despertar la imaginacin de los educandos a travs de historias ledas y contadas.
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CARPETA PEDAGOGICA DEL DOCENTE DE LA I.E.P. FERNANDO STHAL

Desarrollar el hbito lector en los educandos y en la comunidad educativa en general.


Desarrollar las capacidades comunicativas para la comprensin de textos en los educandos, lo
que permitir el aprendizaje continuo y ser un puente hacia la cultura.
Operativizar el uso de la Biblioteca en el aula, en la I.E y en La familia.

V. BASE LEGAL:
Ley N 28044, Ley General de Educacin.
Decreto Supremo N 006- 2004-ED.
Decreto Supremo N 013-2003-ED, Reglamento de Educacin
Bsica Regular.
Resolucin Ministerial N 0386-2006-ED, Normas para
Organizacin y Aplicacin del Plan Lector en la Instituciones
Educativas de Educacin Bsica Regular.
RVM N 014-2007-ED Normas complementarias para la adecuada
Organizacin, aplicacin y consolidacin del Plan Lector.
VI. BENEFICIARIOS:
Alumnos de 3 aos de inicial.
Docentes.
Directivos.
Personal administrativo y de servicio.
Padres de familia.
VII. PROPSITOS

Desarrollar hbitos lectores.


Desarrollar las capacidades para la comprensin de texto.

VIII. ESTRATEGIAS.

Sensibilizacin y movilizacin social por la lectura


Incrementar la biblioteca que posibilite a la familia a acceder a la lectura como experiencia grata
y enriquecedora.
Promover concursos internos que promuevan la lectura.
Promover la lectura recreativa y de disfrute en la escuela.
Animar a los educandos por la lectura a travs de la prctica frecuente en las aulas de las
siguientes actividades: el cuentacuentos, la lectura libre por placer, cuentos ledos.
Realizar concursos de actividades innovadoras para promover la lectura recreativa.
Fortalecer en desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas a la comprensin de
textos.
Desarrollar la comprensin de textos a travs de la prctica frecuente en las aulas de las
siguientes actividades: leemos y aprendemos, leemos noticias.
Sistema de autoevaluacin del desarrollo de la comprensin lectora en la institucin educativa.

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IX.

ESTRATEGIAS

ESTRATEGIAS

DE MOVILIZACION
SOCIAL POR LA
LECTURA.

DE PROMOCION DEL
HBITO LECTOR

ACTIVIDADES

Instalar la biblioteca de aula


Elaborar un teatrn para representar escenas cortas de textos
utilizando tteres.

Elegir democrticamente un coordinador de aula para que


registre el ingreso y la salida de los libros de su aula.

Sensibilizar a los Padres de Familia y comunidad para que


destinen su tiempo libre a la lectura.

Incentivar a los Padres de familia en la elaboracin de estantes y


armarios para la Biblioteca se Aula.

Aprovechar los calendarios Agrcolas y Cvicos para promover la


Lectura.

Organizar la Biblioteca de Aula donde los libros ya codificados


estn al alcance de los estudiantes

Organizar un espacio agradable y cmodo que permita una


lectura de disfrute.
Leen individual y silenciosamente textos de su inters.

Programar y desarrollar actividades de animacin lectora.

Compartir y comentar las lecturas en grupo

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CRONOGRAMA
M

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PARA DESARROLLAR
CAPACIDADES
COMUNICATIVAS
Y
COMPRENSIN
DE
TEXTOS.

Realizar producciones de otros textos que le permitan afirmar sus


aprendizajes.
Disear, con ayuda de los estudiantes afiches para toda la
escuela invitado al hbito lector.
Expresar permanentemente sus impresiones e inquietudes del
texto que est leyendo.
Leer textos completos no textos fragmentados

Planificar diferentes acciones para la comprensin de la lectura:


reconstruccin de la secuencia de una narracin, produccin de
nuevas versiones, cambios en el punto de vista, etc.
Habilitar un cuaderno en la cual los estudiantes escriban,
voluntariamente sus opiniones y recomendaciones sobre los
libros que van leyendo.
Estimular le escritura de cartas a los autores favoritos.

Montar espectculos de narracin oral para el aula

Dramatizar la lectura

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X.

SELECCIN DE LECTURA PARA EL AO 2015

CRONOGRAMA
TITULO DE LECTURA
M

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XI.

EVALUACIN DEL PLAN


El presente plan ser evaluado por la Docente de aula en forma mensual para verificar en qu
medida se est cumpliendo con lo planificado.

Cajamarca, marzo del 2015.

---------------------------------------------------------------------BETTY ESTHER ARANDA ESPEJO


Profesora de Aula

---------------------------------------------------------MARCIAL GILBERTO ORTIZ SALAZAR.


Director.

ACTA DE CONFORMACION E INSTALACIN DEL COMIT DE AULA DE TRES AOS


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En la ciudad de Cajamarca, a los veintids das del mes de marzo de dos mil quince, previa citacin,
reunidos los padres y madres de familia en el Aula de 3 aos de la Institucin Educativa Fernando Stahl
de esta ciudad, siendo las tres en punto de la tarde y, con el qurum de reglamento, la seora profesora
Mara Zunilda Centurin Gallardo dio por iniciada esta sesin extraordinaria con la finalidad de tratar la
siguiente agenda:
1. Eleccin del Comit de Aula.
Primeramente la seora profesora salud y dio la bienvenida a todos los padres y madres de familia
presente, manifestndoles su agradecimiento por su asistencia.
Luego se verific la asistencia y con el qurum reglamentario se dio por iniciada la sesin, hacindoles
conocer la agenda a tratar.
Como primer punto se eligi la Junta Directiva del Comit de Aula, quedando conformado de la siguiente
manera:
Cargo

Apellidos y Nombres

D.N.I.

Direccin

Presidente
(a)
Secretario (a)
Tesorero (a)
Vocales
Acto seguido, la profesora hizo la Juramentacin respetiva a la nueva junta.
Siendo las 5:30 minutos de la tarde y no habiendo otro asunto que tratar se levant la sesin firmando a
continuacin los miembros del Comit elegido y padres de familia.

_____________________________
Betty Esther Aranda Espejo
PROF. DE AULA

______________________

__________________________
PRESIDENTE COMIT DE AULA

___________________________

SECRETARIA

TESORERO

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FECHA DE NACIMIENTO DE LOS ALUMNOS DE 3 y 4 GRADO ONOMSTICO

APELLIDOS Y NOMBRES

FECHA NAC.

ENE

PADRN DE PADRES DE FAMILIA DE LOS NIOS DE 3 AOS


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FEB

MAR

ABR

MAY

JUNI

JULI

AGO

SETI

OCT

NOV

DIC

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APELLIDOS Y NOMBRES

N DNI

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OCUPACIN

DIRECCIN

TELF.

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PLAN ANUAL DE AULA 2015


I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1 De la Institucin Educativa.
1.1.1 Ubicacin Geogrfica:
REGIN
DEPARTAMENTO
PROVINCIA
DISTRITO
LUGAR
1.1.2

Ubicacin Administrativa:
Direccin Regional de Educacin
Institucin Educativa Privada
Direccin
Nivel
Ciclo
Grado
Seccin
Directora
Promotor
Docente
Nmero de alumnos
Hombres
Mujeres
TOTAL
Turno
Horario

: Cajamarca.
: Cajamarca.
: Cajamarca.
: Cajamarca.
: Cajamarca.

: Cajamarca.
: Fernando Stahl.
: Av. 13 de julio N 1050.
: Educacin Primaria de Menores.
: II
: 3 y 4
: nica
: Marcial Gilberto Ortiz Salazar.
: Jos Grimaldo Tejada Bustamante.
: Betty Esther Aranda Espejo
:3
:1
:2
:3
: Maana.
: De 8.00 a.m. a 1.00 p.m.

II. FINALIDAD.
El presente documento se ha elaborado con la finalidad de dar cumplimiento a las normas educativas,
teniendo como base la problemtica del aula, el mismo que brindar las orientaciones y alternativas de
solucin con el apoyo de los padres de familia, autoridades del lugar, comit de aula y alumnos del aula.
III. OBJETIVOS.
3.1.
3.2.
3.3.

Prever y establecer las actividades del aula.


Preparar el ambiente de trabajo para el desarrollo de la labor educativa.
Planificar las labores pedaggicas, administrativas y sociales a realizar durante el ao escolar.
3.4.
Informar peridicamente sobre el proceso enseanza aprendizaje de la escolaridad de los alumnos a
los padres.
IV. OBJETIVOS ESPECFICOS:
IV.1
ASPECTO TECNICO PEDAGGICO:

4.1.1.
4.1.2.
4.1.3.
4.1.4.

Asistir a cursos de capacitacin y actualizacin docente.


Elaboracin mensual de las Unidades de Aprendizaje.
Evaluacin de aprendizaje y del comportamiento.
Promover concursos entre alumnos del aula y otras secciones.
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4.1.5.
4.1.6.

Fomentar paseos y visitas dentro de la comunidad.


Revisar peridicamente los cuadernos, fichas de trabajo y tareas de los educandos.
IV.2 ASPECTO ADMINISTRATIVO.
IV.2.1
IV.2.2
IV.2.3
IV.2.4
IV.2.5
IV.2.6
IV.2.7

Ratificacin de matrcula.
Preparacin del ambiente de trabajo
Preparacin de los documentos del aula.
Elaboracin de registros de Evaluacin: Auxiliar y Oficial.
Elaboracin de Registro de control de asistencia.
Entrega de Tarjetas de Informacin a los padres.
Mantener una constante y estrecha relacin entre hogar y escuela.

IV.3.1
IV.3.2
IV.3.3
IV.3.4
IV.3.5
IV.3.6
IV.3.7

IV.3
ASPECTO SOCIAL:
Realizacin de campaas de limpieza.
Acciones de Defensa Civil y Seguridad Vial.
Participacin en festividades de la Institucin Educativa.
Visitas a museos, parques, monumentos arqueolgicos, instituciones.
Reuniones con padres de familia.
Organizar el Comit de Aula.
Celebrar reuniones sociales: Aniversario, Da de la Madre, Da del Padre, Da del Maestro,
Semana del Nio, Primavera, Clausura del Ao Escolar.

IV.4.1
IV.4.2
IV.4.3

IV.4
ASPECTO MATERIAL:
Implementacin del rincn de aseo y medio ambiente.
Equipar con medicamentos bsicos el botiqun del aula.
Ambientacin del aula.
IV.5
ASPECTO DE INFRAESTRUCTURA:
IV.5.1.1 Adquisicin de un estante de metal.
IV.5.1.2 Pintado del aula, pizarra, mesas y sillas de trabajo.

5.1.
5.1.1.
5.1.2.
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
5.1.7.
5.2.

V. PRIORIZACIN DE PROBLEMAS.
ASPECTOS TECNICOS PEDAGGICOS:
Los cursos de capacitacin y actualizacin docente no se programan oportunamente.
Elaboracin de Unidades de Aprendizaje.
Poca capacitacin en evaluacin de aprendizaje y del comportamiento.
No se programan concursos internos entre alumnos.
Desconocimiento de los elementos naturales y culturales de la comunidad.
Por falta de tiempo no se revisan los cuadernos, fichas de trabajo y tareas de los educandos.
Reuniones permanentes con padres de familia.
ASPECTO ADMINISTRATIVO:
5.2.1. Los padres de familia no matriculan oportunamente a sus menores hijos y no presentan los
documentos necesarios.
5.2.2. La Ficha de Matrcula no se llena con los datos completos del alumno por falta de partidas
de nacimiento u otros documentos que no son presentados oportunamente.

GUIAMOS TUS PASOS HACIA EL EXITO

45

CARPETA PEDAGOGICA DEL DOCENTE DE LA I.E.P. FERNANDO STHAL

5.2.3.
5.2.4.
5.2.5.
5.2.6.
5.2.7.

Dificultad para realizar la ambientacin del aula, debido a que funcionan dos grados
diferentes.
Incumplimiento o tardanza en la preparacin y presentacin de documentos del aula.
No se tiene al da los Registros de Evaluacin: auxiliar y oficial.
Los padres de familia no compran oportunamente su tarjeta de informacin.
No existe una comunicacin continua entre hogar y escuela.

5.3.
5.3.1.
5.3.2.
5.3.3.

ASPECTO SOCIAL:
Los alumnos no utilizan los tachos para depositar la basura y desperdicios.
No se programa Acciones de Defensa Civil y Seguridad Vial.
Poca concurrencia de padres de familia a las reuniones o asambleas programadas.
5.3.4. El padre de familia no asume con responsabilidad el cargo cuando es designado para
conformar el Comit de Aula.
5.3.5. Indiferencia y poca colaboracin por parte de los padres de familia cuando se realizan
actividades en la Institucin Educativa.

5.4.
5.4.1.
5.4.2.
5.4.3.
5.4.4.
5.4.5.

ASPECTO MATERIAL:
Falta de mobiliario adecuado para los alumnos (mesitas de trabajo).
Falta de medicamentos bsicos en el botiqun del aula.
Falta de material deportivo, grabadora, computadora, DVD, etc.
Falta de tiles de aseo. (escobilln, recogedor, papelera).
Falta de escritorios y armarios para las aulas.

5.5.
5.5.1.

ASPECTO DE INFRAESTRUCTURA:
Falta de ambientes para el funcionamiento de talleres de arte, educacin fsica e innovacin tecnolgica.

GUIAMOS TUS PASOS HACIA EL EXITO

45

CARPETA PEDAGOGICA DEL DOCENTE DE LA I.E.P. FERNANDO STHAL

VI.
CRONOGRAMA.
CODIGO
ACTIV.

ACTIVIDADES

MAR

ABR

MAY

JUN

JUN

AGO

SE OCT
T
CUANDO CONVOQUE LA SUPERIORIDAD

NOV

DIC

5.1.1.

Asistencia al curso de capacitacin o actualizacin docente

5.1.2.

Elaboracin Proyectos de Aprendizaje

5.1.3.

Evaluacin permanente del aprendizaje y comportamiento

5.1.4
5.1.5.
5.1.6.

Concursos dentro del aula: escritura, lectura, dibujo, etc.


Paseo y visitas a monumentos histricos de la comunidad
Revisin continua de tareas, fichas de trabajo y cuadernos.
Elaboracin del peridico mural

5.2.1.
5.2.2.
5.2.3.
5.2.4.
5.2.5.
5.2.6.
5.2.7.

Matrcula y ratificacin
La ficha de matrcula se llenar con todos los datos
Ambientacin del aula
Preparacin y presentacin de toda la documentacin del aula
Elaboracin de Registros de Evaluacin
Auto control diario de asistencias
Preparacin y entrega de Tarjetas de Evaluacin

X
X
X
X
X

X
X
X

5.2.8.
5.3.1.

Reuniones de padres de familia


Campaa de Limpieza dentro del aula e Institucin educativa

5.3.2.
5.3.3.

Simulacro de desastre: Sismo


Asistencia de los padres de familia a las actividades programadas
por el Centro Educativo

5.3.4.
5.3.5.

Conformacin del Comit de Aula


Celebracin del Aniversario de la Institucin, Da de la Madre, da
del Padre, Da del Maestro, Fiestas Patrias, Primavera, Clausura.

5.4.1.
5.4.2.

Compra de tiles de aseo


Implementacin del Botiqun del aula.

GUIAMOS TUS PASOS HACIA EL EXITO

X
X

X
X

X
X

X
X
X

X
X

X
X
X

X
X

X
X

X
X
X

X
X

X
X

X
X
X

X
X

X
X

X
X

X
X

X
X
X
X

X
X

45

CARPETA PEDAGOGICA DEL DOCENTE DE LA I.E.P. FERNANDO STHAL

5.4.3.

Compra de materiales para ambientar el aula

5.5.2.
5.5.3.
5.5.4.
5.5.5.

Pintado del aula, mesas, sillas y pizarra


Vacuna:
Control mdico a los alumnos: Peso, talla.
Aseo Bucal

VIII.

X
X

X
X

6.1.

RECURSOS:
HUMANOS: Directora, Profesora, Estudiantes, Padres de Familia, Autoridades y Comunidad.
6.2.
MATERIALES: Medicamentos, plumones, cartulina, madera, luna, pegamentos, tarjetas, tijeras, bloques lgicos, carteles lxicos, rompecabezas, cuentos, palitos,
chapitas, bolitas, semillas, lminas educativas, baco, tizas, fichas de trabajo, comps, reglas, etc.
ECONMICOS: Aportes econmicos de los padres de familia, donaciones u obsequios.

6.3.
IX.

EVALUACIN:
De proceso: Se har al concluir cada actividad
Final: Se har al concluir el ao escolar, indicando los logros, dificultades y sugerencias.

Cajamarca, Marzo de 2014

--------------------------------------------------------------BETTY ESTHER ARANDA ESPEJO


Profesora de Aula

GUIAMOS TUS PASOS HACIA EL EXITO

---------------------------------------------------------MARCIAL GILBERTO ORTIZ SALAZAR.


Director.

45

CARPETA PEDAGOGICA DEL DOCENTE DE LA I.E.P. FERNANDO STHAL

Organizacin de la Programacin Anual-2015 (Nivel inicial)

A
I
T
R
I
M
E
S
T
R
E

01

02

03

04

05

09-03
03

al 13-

16-03
03

al 20-

-Jess
Nazareno
-Virgen de
los Dolores

- Apertura
del ao.
- fiesta de
Bienvenida.

- Falta de
colaboracin de
los PP.FF. en la
adaptacin de
sus nias y nios.

-Educacin en valores.
-Educacin para la
Convivencia la Paz y la
Ciudadana.

ACTIVIDADES
SIGNIFICATIVAS

VALORES

PROBLEMAS
PRIORIZADOS

TRANSVERSALESTEMAS

EVENTO DE LA IE

SEMANA

MES
M

AREAS
CALENDARIO COMUNAL

TRIMESTRE

FECHA

POSIBLE:
UNIDAD DE
A.
MODULO
PROYECTO

CRONOGRAMA

PS

LM

CI

CA

- Semana de
Adaptacin.

LISTA
REFERENCIAL
DE ENTRADA.

I UNIDAD

LAS PARTES
DE MI
CUERPO

23-03 al 2703

31-03 al 04
-04

07-04 al 11-04

- Cristo
Ramos.

- Semana
Santa

-Da de la

- Educacin en valores
y Formacin.

Educac.
-Da mundial - Falta de
del
Libro Educacin en la
Infantil.
Fe catlica.

GUIAMOS TUS PASOS HACIA EL EXITO

- Educacin Intercultural

EL ASEO
DE MI CUERPO

45

CARPETA PEDAGOGICA DEL DOCENTE DE LA I.E.P. FERNANDO STHAL

A
B

06

14-04 al 18-04

- Seor de
la Divina
Misericordia

R
I

-Da de
Las
Amricas

07
21-04 al 25-04

28-04 al 02-05
08

-Da Mundial
De la
Salud.

-Da Mundial
De la
Tierra.

- Falta de higiene
y limpieza
- Falta de
concientizacin
en el cuidado de
la tierra.
-Falta de hbitos
de lectura

-Da del
Idioma
Castellano.

GUIAMOS TUS PASOS HACIA EL EXITO

- Educacin
En valores
o formacin
tica.
- Educacin
Intercultural.
- Educacin Ambiental
- Educacin Intercultural

CONOZCO
Y CUIDO MI

MIS
SENTIDOS

CUERPO
LOS
SISTEMAS

APRENDO
A CUIDAR
MI CUERPO

45

CARPETA PEDAGOGICA DEL DOCENTE DE LA I.E.P. FERNANDO STHAL

DISTRIBUCION DEL TIEMPO DE TERCER GRADO


HORARIO DE CLASES

HORARIO DE CLASE DE 3 Y 4 GRADO


HORA
8.00 - 8.45

LUNES
Matemtica

8.45 - 9.30
9.30-10.15

Ciencia y
ambiente

MARTES
Personal social

MIERCOLES
Tutora

Computacin

Ingles

Personal social

Religion

R
10.45 11.30

Ciencia y
ambiente

11:30- 12:15
12:15 - 1.00

Comunicacin

Matemtica
(Razonamiento
matemtico
Arte

Matemtica

JUEVES
Comunicacin

Lectura y comprensin
lectora

VIERNES
Comunicacin
Razonamiento
verbal
ciencia y
ambiente

O
Personal social

Ciencia y
ambiente
Educacin fsica

Arte

Religin

Prof. Betty Esther Aranda Espejo


Celular: #968997316

GUIAMOS TUS PASOS HACIA EL EXITO

45

CARPETA PEDAGOGICA DEL DOCENTE DE LA I.E.P. FERNANDO STHAL

INVENTARIO DE AULA EDUCACIN PRIMARIA

Grado: 3y 4

Seccin: nica
ESTADO

MUEBLES, ENSERES Y OBJETOS

CANT
BUENO

REGULAR

MALO

OBSERVACIONES

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11

Cajamarca, Marzo del 2015

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