UDF MAESTRIA EN

EDUCACIN
GESTION EN TALLER DE
VACUNACIN
MAESTRO MARTN VAZQUEZ
LEYVA
ALUMNA: LOURDES TEPALE MENDOZA

Gestin para el taller: Capacitacin en vacunacin

Introduccin
El concepto de gestin nos permite entender que existen varios procesos que
necesarios para

que nuestras metas y objetivos se cumplan de manera

eficiente.
Gestionar nos permite implementar dichos procedimientos para que los
objetivos del taller de capacitacin en vacunacin se cumplan.
Una gestin estratgica mejora todos los recursos de la organizacin,
implementa acciones para la mejora.
Una gestin comprende:

Planeacin
Recursos humanos
Democracia
Estrategias
Liderazgo
Comunicacin

Tomando como referencia estos elementos vamos a desarrollar la gestin para

el taller: Capacitacin en vacunacin
Planeacin.
La planeacin es muy importante para el logro de objetivos, en nuestro caso
nuestros objetivos son:
Proveer proteccin especfica contra algunas infecciones mediante la
vacunacin en los diferentes grupos de edad en toda la poblacin del pas.
Que el participante del taller adquiera las competencias necesarias para
realizar de manera eficiente su labor.
Este taller est diseado para impartirse en cuatro mdulos y cada mdulo en
dos sesiones de 50 minutos.
Los mdulos a tratar son:

Mdulo I: La salud y la importancia de las vacunas

Mdulo II: Esquema bsico de vacunacin
Mdulo III: Vas de aplicacin (Tcnicas)
Mdulo IV: Red de frio
Recursos:
Los recursos son los elementos con los que contamos y que nos permitirn
realizar las actividades planeadas.
Recursos Humanos
Ponente: Jefa de enfermeras: Lourdes Tepale Mendoza
Asistente: Enfermera Bertha Pacheco
Recursos materiales:
Modulo I
Can
Computadora Pizarrn
Rota folios
Manual de vacunacin
Norma oficial mexicana NOM-036-SSA2-2012
Prevencin y control de enfermedades.
Cartilla nacional de vacunacin
Esquema bsico de inmunizaciones en Mxico
NOM-036
MIP Yered Vega Gallardo
Facultad de estudios superiores Iztacala

Mdulo II
Can

Computadora Pizarrn
Rota folios
Manual de vacunacin
Norma oficial mexicana NOM-036-SSA2-2012
Prevencin y control de enfermedades.
Cartilla nacional de vacunacin
Esquema bsico de inmunizaciones en Mxico
NOM-036
MIP Yered Vega Gallardo
Facultad de estudios superiores Iztacala

Hojas de rotafolio
Marcadores de color
Diurex

Mdulo III
Can
Computadora Pizarrn
Rota folios
Manual de vacunacin
Norma oficial mexicana NOM-036-SSA2-2012
Prevencin y control de enfermedades.
Cartilla nacional de vacunacin
Esquema bsico de inmunizaciones en Mxico
NOM-036
MIP Yered Vega Gallardo
Facultad de estudios superiores Iztacala

Diferentes calibres de jeringas

Alcohol
Almohadillas
Mdulo IV
Can
Computadora Pizarrn
Rota folios
Manual de vacunacin
Norma oficial mexicana NOM-036-SSA2-2012
Prevencin y control de enfermedades.
Cartilla nacional de vacunacin
Esquema bsico de inmunizaciones en Mxico
NOM-036
MIP Yered Vega Gallardo
Facultad de estudios superiores Iztacala

Refrigerador
Termos de 8 lts. Y de 20 lts.
Congelantes diversos
Termmetros de vstago y lineal
Charolas perforadas
Marbetes
Botellas de agua simple
Democracia
Este taller est dirigido a todo el personal mdico y paramdico, as como al
personal administrativo que desee participar.

Estrategias.
Desarrollar destrezas tales como conseguir informacin desarrollada sobre un
tema, seleccionar y organizar la informacin ms importante y usar el tiempo
eficazmente, por esta razn nuestras estrategias en este taller sern:
Traer individualmente las cuestiones que se formulan enseguida:
a) Qu es la salud?
b) Cmo ha evolucionado el cuidado de la salud, desde que se es nio hasta
que se convierte en adolescente?
c) En qu consiste un esquema bsico de vacunacin?
d) Cul es la primera vacuna que se aplica al nacer?

1. Discutir, en equipo, las cuestiones que se dejaron de tarea; anotar las ideas
y explicaciones que surjan de la discusin y posteriormente comentarlas en el
grupo.
2. Analizar individualmente La cartilla nacional de vacunacin por edad Tomar
nota de los argumentos que fundamenten, complementen o modifiquen las
conclusiones obtenidas anteriormente y comentarlos en grupo.
3. Elaborar un cuadro comparativo en el que expresen las principales ideas
sobre la cartilla nacional de vacunacin y su interaccin en lo familiar y social.
4. Tomar nota de las conclusiones que se obtengan con todo el grupo.
5. Redactar un escrito donde amplen las respuestas de las preguntas
propuestas.
1. Realizar mesas de dilogo para el trabajo en equipo.
2. Analizar individualmente los manuales de procedimientos para conocer de
manera precisa la metodologa.

3. Elaborar un esquema en el que expresen las principales ideas sobre la

semana nacional de vacunacin.
. Lluvia de ideas sobre el trabajo en equipo.
5. Redactar un escrito donde se plasmen las ideas ms sobresalientes.
1.

Que el participante del taller investigue las distintas vas de

administracin.
2.

Identificar y asociar el tipo de vacuna con la va de administracin.

3.

Clasificar los tipos de jeringas que se utilizan.

4.

Enlistar los cinco correctos

a.

Paciente correcto

b.

Vacuna correcta

c.

Dosis correcta

d.

Va correcta

e.

Fecha correcta

1.

Colocacin del tipo de biolgico

2.

Contar con charolas perforadas para mejorar la ventilacin.

3.

Clasificar las vacunas

a.

Bacterianas

b.

Virales

Liderazgo
Para este taller se ha decidido utilizar el liderazgo transformacional:
Se refiere a anticipar tendencias futuras, inspirar a los seguidores para
entender y adoptar una nueva visin de posibilidades.
Desarrollar a otros para que sean lderes o mejores lderes y construir la
organizacin o grupo como una comunidad de gente que aprende.
Las actividades se disearon para lograr la motivacin inspiradora, volar para
ganar

Y lograr la influencia idealizada que refleja la conducta de los lideres

transformacionales que los seguidores luchan por emular o reflejar, estos
suelen admirar respetar y confiar en ellos.
Comunicacin.
Crear un ambiente adecuado. El saln debe de ser amplio, con sillas cmodas,
aire acondicionado y control dela iluminacin.
Es importante llegar temprano y revisar que todo este en orden.
Es necesario tener una estrategia para la sesin de preguntas:
Ejemplo:
Si se hiciera una pregunta en voz baja, repartirla para beneficio de la audiencia
y para el beneficio propio, pues se tendrn unos segundos adicionales para
pensar la contestacin, directa y breve.

Reflexin.
Es importante buscar asuntos de inters, propiciar escenarios para el dialogo,
dar tiempo suficiente para el desarrollo de actividades.
Valorar su trabajo y tomar conciencia de hacerse responsables de su propio
aprendizaje y desarrollar habilidades de discernimiento de informacin.