UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHO

CENTRO DE CINCIAS HUMANAS

CURSO DE CINCIAS SOCIAIS
ALUNAS: LUISA OLIVEIRA DI CONSULIN
Trabalho Educao e Tecnologia: Treinamento polivalente ou formao
politcnica?
Gaudncio Frigotto
2- Mudanas tecnolgicas e cientficas: indicaes do impacto sobre a
sociedade e a educao
O autor inicia este tpico falando sobre as tendncias que o senso
comum tem em entender as mudanas tecnolgicas e cientficas e o que estas
mudanas trazem para o campo social e do trabalho colocando, as deficincias
destas duas tendncias em mostrar que, na realidade, a cincia e a tecnologia
so fruto de transformaes sociais ocorridas no decorrer da histria. So elas:
- Uma viso que ele coloca como uma volta ao pensamento rousseauniano em
que a sociedade tecnolgica ruim e a volta natureza seria uma soluo
para esta sociedade malfica;
- e a outra tendncia contrria primeira, colocando a tecnologia como
imprescindvel para a evoluo do homem.
A primeira viso, conforme a crtica de Marx e Engels, negaria a
prpria natureza do homem. A produo tecnolgica e a cincia fazem parte do
caminhar natural do homem enquanto ser social, mas citando a segunda viso,
a grande questo que essa tecnologia que deveria ser utilizada para trazer
benefcios a todos os homens utilizada somente para transformar o trabalho
em lucro.
Mas mesmo esta cincia de nossos tempos no utilizada somente
em benefcio do capital, como diz o autor. Mas para que se possa entender que
h algo de positivo no meio tecnolgico de nossa sociedade, o autor primeiro
fala sobre o aspecto negativo da cincia e da tecnologia. Para isto, ele utiliza
nosso pas como exemplo, onde o crescimento da cincia e da tecnologia em
quase nada trouxe benefcios populao de modo geral. Apesar da projeo
internacional que temos neste aspecto, o Brasil continua sendo um pas
miservel mesmo esse texto sendo dos anos 80-90, continua atual. Alm
disso, a crena de que junto com a tecnologia seriam gerados empregos cai
quando, segundo o autor, pases desenvolvidos possuem ndices de
desemprego elevado, fato relacionado ao capital morto, que traz benefcios ao
capitalista mas prejudica os trabalhadores, que tem seus trabalhos reduzidos

sua adaptao com relao s mquinas. Utilizar-se da tecnologia algo que

no tinha escapatria h alguns anos atrs, visto que o Brasil, assim como
outros pases emergentes, precisava entrar na competio tecnolgica. A
questo que essa corrida traz enormes transformaes sociais.
A ideia que se tinha de que, com o avano tecnolgico, seria
necessrio tambm o aumento da qualificao do trabalhador vai abaixo
quando se percebe que a maioria destes trabalhadores precisam de
qualificao mnima para exercer seu trabalho. O autor vai falar de todo o
processo das trs revolues industriais para chegar concluso de que a
funo do homem neste processo de trabalho passa a ser no mais de parte
do processo de produo, mas de regulador desse processo de produo
(Marx e Engels). Todo este processo indispensvel para o entendimento da
crescente polivalncia do homem neste meio e, indispensvel tambm, para se
refletir a respeito da formao cientfica e tcnica dos jovens.
A tecnologia, em vez de trazer novas oportunidades de emprego, as
transforma sem que haja necessidade de contratao de novos trabalhadores.
No Brasil, a consequncia disso a adeso cada vez maior de nossa
populao ao trabalho informal. Outra consequncia dessa intensa tecnizao
do trabalho o deslocamento dos trabalhadores dos setores primrio e
secundrio ao setor tercirio. Alm desse deslocamento, preciso fazer uma
nova interpretao do conceito de primrio, secundrio e tercirio, pois se ver
um deslocamento de trabalhadores intenso entre estes setores. Estas e outras
situaes so importantes para se pensar positivamente a educao tcnica
dentro deste contexto capitalista de produo cientfica e tecnolgica.

3 Da unilateralidade-polivalente luta pela omnilateralidadepolitcnica

A inteno do autor pensar uma ao educativa da politecnia
dentro do capitalismo. Para Lenin e Marx, o conceito de politecnia traz uma
nova viso de trabalho para o homem, onde esse trabalho trabalho aqui
como algo positivo e inerente ao homem - possui funo educativa e papel
importante para a construo de uma sociedade comunista. A questo da
politecnia aparece aqui como um desafio, pois ela est inserida dentro do
contexto capitalista. Para um melhor debate a respeito da politecnia e possveis
aes para que se possa fugir do modo capitalista de educao politcnica, o
autor enumera elementos do conceito de politecnia. So eles: concepo de
homem omnilateral aquele que pode aliar suas necessidades materiais
satisfao de desenvolver outras capacidades, contrapondo-se ao homem
unilateral -; relao trabalho manual e intelectual relao essa que deve ser
estabelecida desde a infncia do indivduo. Marx e Engels acreditavam que o

indivduo deveria ser introduzido no campo do trabalho desde a infncia e; as

bases cientfico-tcnicas.
Na primeira revoluo industrial, segundo o autor, o capital separouse do tipo de produo artesanal e levou o trabalho ao especialismo. J na
terceira revoluo industrial, h a necessidade de o homem ser polivalente.
Sobre estas questes, Frigotto reflete a respeito dos seguintes pontos:
- A concepo de ensino politcnico elitista e excludente;
- A necessidade de universalizao da escola pblica para que a educao
seja igualitria;
- A questo da organizao e articulao do conhecimento a ser passado;
- A unio entre trabalho manual e intelectual, antagnica ao modo dominante
de produo do trabalhador dentro do capitalismo.
O autor encerra o texto colocando a dificuldade de se teorizar a
politecnia no mbito do capitalismo, onde o homem fetiche do mercado de
trabalho e coloca como uma possvel positividade o resgate do homem como
sujeito de sua histria (MACHADO, 1964).