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Habilidades Personales

AUTOCONOCIMIENTO
Debe responder cuestionamientos de autoconocimiento y de madurez tales como cules son mis habilidades personales?, cules
son mis virtudes y defectos?, estas cualidades sufren cambios en
el tiempo?
La adolescencia como perodo de transicin, en cuyos extremos se
sitan la pubertad que representa el abandono de la infancia en el
plano biolgico, y la adultez con la integracin social plena a travs de la incorporacin al mundo del trabajo y su progresin en la
vida profesional; es un perodo de especial importancia porque las
decisiones y elecciones que se toman en esos aos, tienen hondas
consecuencias y repercusiones para el futuro de cada uno.
En la conducta vocacional intervienen variables procedentes de
los procesos psicognicos y sociognicos.
Los primeros estn determinados por el propio individuo (signo individual) la propia maduracin y desarrollo personal que llevan al
adolescente a hacer suya su propia conducta mediante la reflexin sobre su comportamiento, la evaluacin que hace de su
limitada biografa o trnsito por las actividades que le son placenteras y las que no, y tambin por las recompensas que espera o
desea obtener de su esfuerzo y dedicacin a actividades de adulto
como el trabajo. Todas ellas le van planteando interrogantes y
conocimiento sobre s mismo y sobre las posibilidades que el medio le ofrece.
Los segundos estn determinados por el ambiente sociocultural
(signo normativo y social) donde las exigencias que le plantean las
tareas a las que se enfrenta le van condicionando su futuro de
manera inconcreta y cuando empieza a percatarse, por primera
vez, de las repercusiones que tiene su conducta presente y pasada, para los tramos siguientes de su desarrollo posterior.
Ambos procesos llevan a la autonoma funcional mediante la preparacin y toma de decisiones vocacionales para lograr la integracin a travs del trabajo en la vida adulta. La ayuda tcnica se
presenta como asesoramiento vocacional para adecuar los planes
personales con las exigencias del mundo laboral. En el proceso de
toma de decisiones se pueden caracterizar distintos perodos, que
van desde la toma de conciencia en la eleccin a la especializacin profesional.

Los conocimientos les permitirn conocer conceptos, redes de


conceptos e informacin sobre hechos, procesos, procedimientos y operaciones. El conocimiento contempla la infor-

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En esta etapa y en la actualidad, el autoconocimiento es de vital


importancia, ya que los enfrenta a un mundo que se encuentra en
constante cambio en diferentes reas. Es por esto que los jvenes
deben tener las herramientas necesarias, como el conocimiento
(saber), las actitudes (saber Ser), y las habilidades (saber hacer)
para enfrentarse a l, y lograr con xito sus objetivos.

macin (sobre objetos, eventos, fenmenos, smbolos) y como


comprensin; es decir, la informacin integrada en marcos
explicativos e interpretativos mayores, que dan base para discernimiento y juicios.

Las habilidades les entregarn la capacidad para realizar tareas y para solucionar problemas con precisin y adaptabilidad. Una habilidad puede desarrollarse en el mbito intelectual, psicomotriz, afectivo y/o social.

Las actitudes son disposiciones aprendidas que les permitirn


responder, de un modo favorable o no favorable, frente a objetos, ideas o personas; incluyen componentes afectivos, cognitivos y valorativos, que inclinan a las personas a determinados tipos de acciones.

En la poca de estudiantes secundarios es cuando ms necesitan


obtener estas herramientas, ya que en ese momento se estn preparando para tomar decisiones que tendrn fuerte incidencia en
su futuro. Es por esto es que se deben tomar de forma autnoma y
responsable, es decir, sopesar los pros y los contras de las distintas alternativas posibles en una situacin, y aceptar las consecuencias de la eleccin. As pues, cuando hay que tomar una decisin se deben valorar las posibles consecuencias que se pueden
derivar de ella y, si esas consecuencias pueden ser importantes,
es recomendable no hacer lo primero que se nos ocurra o dejarse llevar por lo que hace todo el mundo. Cuando se enfrenta un
problema o una decisin que puede tener consecuencias importantes, es necesario pensar detenidamente qu es lo que se puede
hacer y valorar cada alternativa.
A tomar decisiones se aprende. La autonoma se va desarrollando
desde la infancia, y a cada edad le corresponde un nivel de autonoma. Durante la infancia muchas decisiones importantes son
tomadas por los padres/madres y por otros adultos, pero a partir
de la adolescencia las decisiones van siendo cada vez ms responsabilidad del joven. En este proceso de aprendizaje tambin es
importante distinguir cundo no importa ceder ante los deseos de
los dems u otras presiones y cundo es importante seguir los
propios criterios.
Para ayudar a la toma de decisiones de los jvenes, en cuanto a
su trayectoria educacional o laboral, los orientadores aplican diferentes tipos de test vocacionales, los cuales permiten indagar diversos aspectos del sujeto para facilitar la comprensin de los intereses propios, habilidades, aptitudes, preferencias profesionales, etc. Los cuales ayudarn a los estudiantes a conocerse mejor
y poder tomar decisiones ms acertadas en cuanto a su futuro.

FORMACIN TCNICA

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Debe explicitar el conocimiento del perfil de egreso de la especialidad y las caractersticas de diferenciacin con otras similares.
El Ministerio de Educacin ha elaborado nuevas Bases Curriculares
(perfiles de egreso) para la Formacin Diferenciada TcnicoProfesional, las cuales empezarn a regir de manera flexible a

partir del ao 2014 y sern obligatorias a partir del ao 2015. Esta


modernizacin de los perfiles acoge las nuevas exigencias curriculares establecidas por la Ley General de Educacin y busca adems adecuar el Currculo a las demandas de los sectores productivos del pas para mejorar as la empleabilidad y condiciones laborales de los alumnos, y brindarles adems, mejores oportunidades
para la continuidad de estudios.
La nueva reforma a las bases curriculares de Educacin Media
Tcnico Profesional abarca 15 sectores econmicos, definidos en
34 especialidades, y algunas de estas especialidades ofrecen dos a
tres menciones, que en total sumarn 17 menciones.
Para este documento slo se describirn las especialidades de
Contabilidad y Administracin, como se muestra en el siguiente
cuadro.
SECTOR
ECONMICO

Administracin

ESPECIALIDAD

1. Administracin

MENCIN

Logstica

Recursos Humanos

2. Contabilidad
La Administracin est presente en todos los mbitos de la actividad econmica. Es una funcin imprescindible en todo tipo de
empresas u organizaciones, sean pblicas o privadas, de cualquier
tamao. Incluye un amplio abanico de funciones y tareas de diferentes niveles de complejidad, que determinan asimismo diferentes niveles de preparacin y certificacin de los trabajadores. Todo esto configura un campo laboral amplio para los egresados de
esta especialidad.
Las actividades administrativas son particularmente intensas en
tres sectores:
a. Sector de intermediacin financiera. Este sistema financiero
es un conjunto de instituciones o entidades que ofrecen servicios tales como ingresar y rentabilizar el dinero, y acciones de
financiamiento de diferentes tipos de proyectos.
b. Sector industrial. Aqu se integran actividades como la de
contabilidad, asesora contable, tributaria, jurdica, auditoras, asesoras sobre organizacin y gestin empresarial.

Los Tcnicos en Administracin se desempean realizando los procesos operativos y de apoyo a las labores directivas y ejecutivas
de empresas pequeas, medianas y grandes, de servicios y productivas, del sector privado y del sector pblico a nivel nacional,

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c. Sector de administracin pblica. El objetivo de los profesionales que desarrollan su actividad en este sector es el de
administrar y gestionar los recursos disponibles (materiales,
econmicos, financieros y humanos) en el mbito pblico, y
realizar las operaciones de gestin administrativa con arreglo
a las normas de organizacin interna y a la legislacin vigente
con eficacia, calidad de servicio y legalidad.

regional y municipal, en los departamentos de personal, bienestar, remuneraciones, contabilidad, comercial, marketing, bodega
y produccin u operaciones, as como administrando su propia
empresa.
Dado el amplio espectro de funciones, tareas y ocupaciones relacionadas con la administracin, esta especialidad de la Educacin
Media Tcnico-Profesional se ofrece en dos menciones, Logstica,
y Recursos Humanos, que se describen ms adelante. Ambas requieren, no obstante, un conjunto de competencias laborales comunes, a las cuales se agregan las propias de cada mencin.
El tcnico de nivel medio egresado de la especialidad de Administracin mencin Logstica, tiene las condiciones y est preparado
para cumplir sus funciones en secciones operativas de abastecimiento, almacenaje, control de inventarios, produccin y distribucin en empresas pequeas, medianas y grandes, del sector privado y del sector pblico, tales como multitiendas, supermercados, empresas productivas, de transporte, de carga y de operaciones portuarias, entre otras.
Al egreso de la Educacin Media Tcnico-Profesional, los estudiantes habrn desarrollado las siguientes competencias:
1. Controlar la entrada y salida de productos, revisando el stock
disponible y confirmando la recepcin y despacho de manera
computacional y/o manual, utilizando instrumentos de registro apropiados y la normativa vigente.
2. Controlar las operaciones de almacenamiento y manejo de
existencias de acuerdo a mtodos establecidos, detectando el
estado cualitativo y cuantitativo de los productos, asignando
ubicaciones y sistemas de localizacin inmediata, de manera
manual y digital.
3. Cubicar los productos, materiales e insumos que requieren
almacenaje y los espacios de bodegaje, para lograr una disposicin eficiente de los primeros y la optimizacin de los segundos.
4. Informar y comunicar datos de almacenaje y de entrada y salida de productos, mediante diversos sistemas, tales como radiofrecuencia y computacin.
5. Prevenir riesgos de accidentes laborales, mediante la aplicacin de normas bsicas de seguridad en zonas de almacenamiento y distribucin, y el reconocimiento de la rotulacin internacional de sustancias peligrosas.
Dado que la administracin de los Recursos Humanos es una funcin ineludible en todo lugar de trabajo, el egresado de esta especialidad cuenta con las competencias para desempearse en
todo tipo de empresas privadas y organismos pblicos que cuenten
con cierto nmero de trabajadores, incorporndose a los departamentos de personal, relaciones industriales o recursos humanos.

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Al egreso de la Educacin Media Tcnico-Profesional, los estudiantes habrn desarrollado las siguientes competencias:
1. Realizar llenado y tramitacin de contratos de trabajo, remuneraciones y finiquito, de acuerdo a la legislacin vigente y a
las normas internacionales de contabilidad (NIC).

2. Calcular remuneraciones y finiquitos, obligaciones tributarias


y previsionales del personal de una empresa, de acuerdo a los
contratos de trabajo, la legislacin vigente y las NIC.
3. Ingresar, archivar y presentar informacin sobre bienestar y
desarrollo de las personas, ascensos, promociones, transferencias, capacitacin, desempeos, evaluaciones, entre otros,
para la toma de decisiones de las jefaturas.
4. Ejecutar tareas sistemticas de descripcin de cargos, de reclutamiento e induccin bsica de personal, de acuerdo a las
necesidades de una empresa, a los procedimientos establecidos y a la normativa vigente.
Contabilidad es la actividad que se encarga de estudiar, medir y
registrar sistemticamente el patrimonio de las organizaciones,
empresas e individuos, con el fin de servir en la toma de decisiones y control. Las actividades contables son particularmente intensas en tres sectores:
a. Sector de intermediacin financiera. Este sistema financiero
es un conjunto de instituciones o entidades que ofrecen servicios tales como ingresar y rentabilizar el dinero, y acciones de
financiamiento de diferentes tipos de proyectos.
b. Sector empresarial. Aqu se integran actividades como contabilidad, asesora contable, y tributaria.
c. Sector de administracin pblica, donde la actividad se refiere a llevar el control y gestionar el patrimonio pblico de
recursos disponibles (materiales, econmicos, financieros y
humanos) en el mbito pblico y privado.
En funcin de los usuarios de la contabilidad, se suele distinguir
entre contabilidad financiera y contabilidad directiva o de gestin. La primera proporciona la informacin esencial del funcionamiento y estado financiero de la empresa a todos los agentes
externos interesados (clientes, inversores, prestamistas, proveedores, administraciones pblicas, etc.).
La legislacin de la mayora de los pases regula las normas de la
contabilidad financiera para homogeneizar la informacin resultante y darle mayor fiabilidad y comparabilidad. La segunda es la
contabilidad elaborada con una finalidad interna o de autoconsumo en la propia empresa y se utiliza para el clculo de los costos,
estados econmicos y productivos en el interior de la empresa que
servirn para tomar decisiones en cuanto a produccin, organizacin, marketing, etc. Actualmente, la contabilidad hace uso generalizado de equipos y programas informticos, por lo que el antiguo concepto de tenedura de libros ha cado en desuso.

El tcnico de nivel medio egresado de la especialidad de Contabilidad, tiene las condiciones y est preparado para operaciones
contables y mercantiles, como registros de documentos e informacin administrativa: facturas, boletas, comprobantes de com-

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El tcnico de nivel medio egresado de la especialidad Contabilidad puede desempearse en toda clase de empresas privadas y
organismos pblicos, especialmente en aquellas secciones o departamentos relacionados con Finanzas y Contabilidad. Puede
tambin desempearse en forma independiente.

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pras, ventas. Adems, realizacin de asientos contables, registros


en libros de cuentas (de clientes, proveedores, caja, banco, provisiones), conciliacin de cuentas, registro y liquidacin de impuestos.