NUEVA TERMINOLOGA TERAPIA OCUPACIONAL A.O.T.A.

HABILIDADES PARA EL DESEMPEO

(Traducido por Rita Flores, Alejandra Jara, Ximena Porras, Gloria Silva; Marzo de 2005)

Definicin: Referido a las caractersticas de lo que una persona hace, relacionado a

elementos observables de accin que implican propsitos racionales (adaptado de Fisher
y Kielhofner, 1995, pg. 113).
I. Habilidades Motoras
Definicin: Habilidades en el movimiento e interaccin con tareas, objetos y entorno (A.
Fisher, Comunicacin personal, 9 de julio 2001).
1. Postura
2. Movilidad
3. Coordinacin
4. Fuerza y esfuerzo
5. Energa
II. Habilidades de procesamiento
Definicin: habilidades utilizadas en el manejo y modificacin de las acciones
encaminadas a terminar las tareas de la vida diaria (Fisher y Kielhofner, 1995).
1. Energa
2. Conocimiento
3. Organizacin temporal
4. Organizacin del espacio y los objetos
5. Adaptacin
III. Habilidades de Comunicacin / Interaccin
Definicin: se refiere a las habilidades para transmitir intenciones y necesidades; adems
de la coordinacin de conductas sociales para interactuar con las personas.
1. Dominio fsico
2. Inters de informacin
3. Relaciones
I. Habilidades Motoras
1.1. Postura
Relacionado con la estabilizacin y alineacin del cuerpo mientras se mueve en relacin
a tareas / objetos.

Estabiliza: mantiene control y equilibrio de tronco mientras interacta con tareas

objetos en tanto no hay evidencia de disminucin o prdida transitoria del equilibrio
que afecte el desempeo de la tarea.
Alinea: mantiene una posicin erguida, sentada o de pie, sin evidencia de necesitar
apoyo persistentemente durante el desarrollo de la tarea.
Posiciona: posicin del cuerpo, brazos o silla de ruedas en relacin a las tareas /
objetos de una manera que promueve el uso de movimientos eficientes de brazos
durante el desempeo de la tarea

1.2. Movilidad
Relacionado a la motricidad de todo el cuerpo o parte de l en el espacio al interactuar
con tareas objetos.

Camina: deambula en superficies niveladas y cambia de direccin mientras camina ;

usando soportes externos o aparatos de ayuda (por ejemplo: caminador, silla de
ruedas, bastn) durante el desempeo de la tarea.
Alcanza: extiende, mueve el brazo (y cuando corresponde, el tronco) para un agarre o
prehension efectivos, colocando tareas / objetos que estn fuera del alcance. Incluye
el uso hbil de un extensor para alcanzar los objetos / tareas.
Dobla: flecta activamente, rota o gira el tronco en una manera y direccin apropiadas
para la tarea.

1.3. Coordinacin
Relacionado al uso de ms de una parte del cuerpo para interactuar con tareas / objetos
de manera que apoya el desempeo de tareas.

Coordina: usa dos o ms partes del cuerpo juntas para estabilizar y manipular las
tareas / objetos durante las tareas motoras bilaterales.
Manipula: usa patrones diestros de agarrar / soltar, movimientos aislados de dedos,
coordinado con patrones de manipulacin de la mano cuando interacta con tareas /
objetos.
Fluye: usa movimientos de brazo y mano fluidos y suaves cuando interacta con
tareas objetos.

1.4. Fuerza y Esfuerzo

Pertenece a las habilidades que requieren la generacin de fuerza muscular apropiada
para la interaccin efectiva con tareas / objetos.

Mueve: empuja, tira o arrastra tareas / objetos a lo largo de una superficie de soporte.
Transporta: acarrea tareas / objetos de un lugar a otro caminando, desplazndose en
una silla de ruedas, o usando un caminador.
Levanta: levanta o eleva las tareas / objetos. Incluye levantar un objeto desde un lugar
a otro, pero sin moverse o deambular de un lugar a otro.
Calibra: regula o grada la fuerza, la velocidad y extensin o alcance del movimiento
cuando interacta con tareas / objetos.
Agarra: toma o agarra tareas / objetos sin que se resbalen.

1.5.Energa
Se refiere al esfuerzo sostenido en el curso del desempeo de la tarea.
Soporta: persiste y completa la tarea sin evidencia obvia de fatiga fsica o pausa para
descansar.
Pasos: mantiene un promedio o tempo de desempeo consistente y efectivo a travs
de los pasos de toda la tarea.

II. Habilidades de procesamiento

II.1. Energa
Se refiere al esfuerzo sostenido sobre el curso del desempeo de la tarea.

Pasos: mantiene un promedio o tempo de desempeo consistente y efectivo a travs

de los pasos de toda la tarea.
Atiende: mantiene el foco de atencin durante la tarea en tanto la persona no es
distrada de la tarea con estmulos visuales o auditivos.

II.2. Conocimiento
Se refiere a la habilidad para buscar y usar el conocimiento relacionado con la tarea.

Elige: selecciona herramientas y materiales apropiados y necesarios para la tarea,

incluye la eleccin de herramientas y materiales que fueron especificadas para la
iniciacin de la tarea.
Usa: usa herramientas y materiales de acuerdo a sus propiedades y en condiciones
higinicas razonables, otorgando la posibilidad y disponibilidad de otros objetos.
Toma: sostiene o soporta , estabiliza y toma herramientas y materiales de una forma
apropiada que los protege de daos y cadas.
Cuida- pone atencin: acta utilizando tareas orientadas a las metas, enfocadas
hacia el trmino y completacin de la tarea especificada, es decir, hacia el resultado
originalmente acordado u otro especificado, sin que sea conducido o guiado por
sugerencias del entorno.
Investiga:
a) Busca informacin necesaria verbal o escrita preguntando o leyendo direcciones o
etiquetas.
b) No hace preguntas innecesarias (por ejemplo: preguntas relacionadas a donde
estn los materiales o cmo una tarea familiar es desarrollada)

II.3. Organizacin Temporal

Se refiere al comienzo, en orden lgico, a la continuacin y completacin de las
secuencias de pasos y acciones de la tarea.

Inicia: comienza el paso o accin siguiente sin dudar.

Contina: ejecuta acciones o secuencias de acciones o pasos sin interrumpir
innecesariamente, de tal forma que tras haber iniciado una secuencia, el individuo la
contine hasta que el paso se haya completado.
Secuencia: ejecuta los pasos en un orden lgico o efectivo para el uso eficiente del
tiempo y la energa, y en ausencia de:
orden azaroso y/o
repeticin inapropiada de los pasos (reordenamiento)
Termina: lleva a la completacin de acciones simples o pasos simples sin
perseveracin, persistencia inapropiada o cese prematuro.

II.4.Organizacin del espacio y los objetos

Destrezas para organizar los espacios y objetos de la tarea.

z Busca-localiza: busca y localiza herramientas y materiales de una forma lgica, incluye

buscar mas all del entorno inmediato (Ej.: mirar dentro de, detrs, en el borde de).
z Rene-recoge: recolecta y junta herramientas y materiales necesarios o extraviados
(dispersos) incluye:
a) recolectar pertrechos ubicados en el espacio o en algn lugar de trabajo.
b) recolectar y reubicar materiales que estn dispersos o cados o derramados.
z Organiza: posiciona con lgica las herramientas y materiales en un lugar y orden
apropiado.
a) dentro del nico lugar de trabajo.
b) entre mltiples lugares de trabajo en forma apropiada para facilitar el desarrollo de la
tarea.

z Reestablece:
a) coloca herramientas y materiales en el lugar apropiado
b) restituye el espacio de trabajo inmediato a la condicin original (Ej: dejando superficies
limpias).
c) cierra y sella los contenedores y cobertores (fundas) cuando corresponde.
d) tira o dobla cualquier bolsa plstica para sellar.
z Navega:

modifica el patrn de movimiento del brazo, cuerpo o silla de ruedas para

maniobrar alrededor de obstculos que puedan encontrar en el curso o trayecto a
travs del espacio evitando contacto indeseado con obstculos (Ej: pegar sobre,
chocar contra). Incluye maniobrar objetos sostenidos en la mano alrededor de los
obstculos.

II.5. Adaptacin

z Relacionado con la habilidad para anticipar, corregir y beneficiarse por el aprendizaje

de las consecuencias de errores que surgen en el curso del desarrollo de la tarea.

z Percibe / Responde: responde apropiadamente a:

a) entorno no verbal, pistas perceptivas (es decir, movimiento, sonido, olor, calor, textura,
forma, consistencia) que provocan retroalimentacin con respecto a la progresin de la
tarea.
b) el arreglo espacial de los objetos respecto a otros (ej: alineacin de objetos durante el
apilamiento), nota, percibe y cuando corresponde hace una respuesta efectiva y eficiente.

z Acomoda:

modifica sus acciones a la localizacin de objetos dentro del espacio de

trabajo anticipndose a, o en respuesta a problemas que podran surgir. La persona
anticipa o responde a problemas efectivamente por:
a) cambiando el mtodo con el cual l o ella est desarrollando una secuencia de accin.
b) cambiando la manera en que l o ella interacta con o toma herramientas y materiales
ya en el lugar del trabajo.
c) pregunta o solicita asistencia cuando corresponde o lo necesita.

z Ajusta:

cambia entornos de trabajo anticipndose o en respuesta a problemas que

podran surgir. La persona anticipa o responde a problemas efectivamente haciendo
algn cambio.
a) entre entornos de trabajo moviendo hacia un nuevo lugar de trabajo o removiendo
herramientas y materiales del lugar de trabajo.
b) en una condicin ambiental (Ej: subir o bajar la temperatura, abriendo o cerrando la
llave).

z Se

beneficia: se anticipa y previene circunstancias indeseables o problemas

recurrentes o persistentes.

III. Habilidades de Comunicacin / Interaccin

III.1. Dominio Fsico
Uso del cuerpo cuando se est comunicando
z Contacta: se contacta fsicamente con otros.
z Fija la mirada: utiliza la vista para comunicar e interactuar con otros.
z Gesticula: usa movimientos del cuerpo para demostrar, indicar, o dar nfasis.
z Maniobra: mueve su cuerpo en relacin a otros.
z Se orienta: dirige su cuerpo en relacin a otros y/o a otras formas ocupacionales.
z Postura: asume posiciones fsicas.
III.2. Intercambio de informacin
Dar y recibir informacin.
z Articula: produce un discurso claro y entendible.
z Afirma: expresa deseos directamente, rechaza y responde.
z Pregunta: requiere informacin de hechos o personas.
z Se compromete: inicia interaccin.
z Expresa: despliega afectos/actitudes.
z Modula: usa volumen e inflexin en su discurso.
z Comparte: entrega informacin personas o hechos.
z Habla: hace entendible su pensamiento usando palabras, frases y oraciones.
z Sostiene: mantiene su discurso con duracin apropiada.
III.3. Relaciones
Mantener relacin apropiada.
z Colabora: coordina acciones con otros para el logro de una meta.
z Concuerda: sigue normas sociales implcitas y explicitas.
z Focaliza: dirige la conversacin y conduce hacia una accin social.
z Se relaciona: asume una manera de actuacin que trata de establecer un rapport con
otros.
z Respeta: se acomoda a las reacciones de otras personas y peticiones.