Diseño Curricular Diversificado Cta

CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
Mgt. William SORIA GUTIRREZ
DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO 2015

AREA: CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE
: APURIMAC
1.2. UGEL
: ABANCAY
1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA
: SANTA ROSA-ABANCAY
1.4. DIRECTORA
: Rvda. Madre Yolanda ESCARSINA QUISPE
1.5. NIVEL
: SECUNDARIA DE MENORES
1.7. DOCENTES
: Mgt. WILLIAM SORIA GUTIRREZ

Prof. Julio Adolfo BELTRN VALENZUELA
Prof. Elvira VALENZA COLLADO
1.8. GRADO
II.
: 1 A y B 2 A y B 3 A, B y C 4 A y B 5 A y B
VISIN Y MISIN:
VISIN
MISIN
Ser al 2017 una Institucin Educativa humanista, cientfico

y tecnolgico, que brinde una educacin de calidad dentro
del marco de la prctica de valores y principios cristianos
segn el carisma dominicano. Nos proyectamos ser lderes
en la promocin de la intraculturalidad e interculturalidad, la
conciencia ambientalista, una educacin productiva y
emprendedora; mediante un currculo diversificado acorde a las
demandas y necesidades del contexto en el marco de un
enfoque pedaggico socio-cognitivo y humanista, docentes y
administrativos con vocacin de servicio y bien preparados; una
gestin transformacional, eficiente y eficaz, padres y madres de
familia involucrados en la formacin integral de sus hijas.
Somos una Institucin Educativa Catlica y

Ecumnica. Brindamos servicios educativos en la
formacin integral a nias y adolescentes en los
niveles Inicial, Primario y Secundario
de la
localidad de Abancay, en el marco de valores y
principios cristianos segn el Carisma Dominicano.
Promovemos
una pedagoga socio cognitiva y
humanista para el desarrollo de capacidades,
habilidades, destrezas, valores, actitudes y una cultura
emprendedora
e investigativa. Desarrollamos una
gestin eficiente, eficaz y democrtica que promueva la
calidad educativa y proyeccin a la comunidad.

2
III.
CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:

Valores
Definicin del valor
Actitudes
Responsabilidad
La responsabilidad es un valor que est en la

conciencia de la persona, que le permite reflexionar,
administrar, orientar y valorar las consecuencias de
sus actos, siempre en el plano de lo moral.
Puntualidad
Perseverancia
Orden
Respeto
El respeto o reconocimiento es la consideracin de

que alguien o incluso algo tiene un valor por s
mismo y se establece como reciprocidad: respeto
mutuo, reconocimiento mutuo.
Verdad
La verdad abarca desde la honestidad, la buena fe y

la sinceridad humana en general, hasta el acuerdo
de los conocimientos con las cosas que se afirman
como realidades: los hechos o la cosa en particular;
as como la relacin de los hechos o las cosas en su
totalidad en la constitucin del todo, el Universo.
Coherencia
Honestidad
Transparencia
Es la colaboracin y ayuda mutua entre un grupo de

personas promueve y alienta.
Ayuda mutua
Participacin activa
Compartir
Solidaridad
Emprendimiento
Capacidad de la persona para hacer un esfuerzo

para alcanzar una meta u objetivo.
Tolerancia
Empata
Cortesa
Identidad
Proactividad
Creatividad
Productividad
Comportamientos
Asiste a la hora indicada a la Institucin y a las actividades programadas.
Muestra inters por el uso de estrategias de comprensin lectora en su
proceso de aprendizaje
Entrega los trabajos a tiempo
Se esfuerza por ser una persona proba.
Cuida su presentacin personal
Consume productos nutritivos de la localidad.
Practica hbitos y/o estrategias para una vida saludable.
Utiliza adecuadamente los contenedores.
Mantiene limpia la Institucin Educativa y la localidad.
Uso adecuado y oportuno de celulares y redes sociales.
Reconoce la importancia del medio ambiente para la vida y existencia de
los seres vivos.
Acepta las diferencias de sus compaeros
Considera las opiniones de los dems en los trabajos de equipo
Es dialogante en sus relaciones interpersonales.
Se pone en el lugar del otro.
Practica las normas de convivencia.
Cuida y conserva el patrimonio cultural
Pone en prctica el uso sostenible de la biodiversidad.
Acta de acuerdo a lo que dice.
Es transparente y objetiva en la convivencia cotidiana.
Reconoce, asume y rectifica sus errores y aciertos.
Se demuestra tal como es dentro y fuera de la Institucin
Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente.
Demuestra compaerismo en la labor educativa

Trabaja en equipo.
Es desprendida para ayudar a los dems.
Participa en actividades recreativas y culturales.
Cuestiona el maltrato de los animales y es respetuoso de la vida silvestre.
Analiza y da juicios de valor
Es ingenioso e innovador en la presentacin de sus trabajos.
Realiza con entusiasmo sus proyectos.
Demuestra iniciativa para solucionar problemas asertivamente.

Muestra entusiasmo y optimismo frente a situaciones adversas.

Administra correctamente sus recursos.
IV.
PRIORIZACIN DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA Y METAS EDUCATIVAS INSTITUCIONALES:

A. DIMENSION EXTERNA:
EXTERNO
COMPONENTES
ECOLGICOECONMICOSOCIO-CULTURAL
TECNOLGICO
GEOGRFICO
PRODUCTIVO
CAUSAS
DIFICULTADES
CONSECUENCIAS
REDACCIN DEL
PROBLEMA
METAS
EDUCATIVAS
Poca cultura ecolgica.

Hbitos inadecuados arraigados.
Alienacin
Escaso manejo de las relaciones
de intra e interculturalidad.
Mentalidad poco emprendedora.

Estereotipos que promueven los
medios de comunicacin.
Escasa conciencia de la poblacin

en el manejo de residuos slidos.
Ambientes contaminados.
Deterioro paulatino de la salud.
Escasa promocin de la cultura

apurimea.
Poca valoracin de nuestro
patrimonio cultural.
Sociedad
discriminadora
y
excluyente.
La alienacin y el escaso manejo
de las relaciones de intra e
interculturalidad se manifiestan en
la poca valoracin de nuestro
patrimonio cultural generando la
escasa promocin de la cultura
apurimea y una sociedad
discriminadora y excluyente.
Actitud consumista de la poblacin
LOGROS
Conoce el patrimonio cultural de la
regin.
Elabora monografas acerca del
patrimonio cultural de la regin.
COMPORTAMIENTOS
Se identifica con su patrimonio
regional.
Cuida su patrimonio cultural.
CONTENIDOS
Patrimonio cultural
Identidad local, regional y nacional.
Interculturalidad
Alienacin.
Discriminacin cultural.
ACCIONES
Festival de danzas.
Promocin de proyectos de
investigacin o Visita a lugares
tursticos del mbito regional.
LOGROS
Diferencia necesidades humanas
bsicas de las secundarias.
Establece prioridades de bienes
y servicios.
COMPORTAMIENTOS
Practica estilos de vida
saludable.
Administra correctamente sus
recursos.
CONTENIDOS
Economa y finanza
Presupuesto familiar.
Ingresos y egresos.
Movimiento econmico familiar.
Estrategias emprendedoras.
Ideas de negocio.
ACCIONES
Charlas de sensibilizacin sobre
emprendimiento
y
manejo
La poca cultura ecolgica y los

hbitos inadecuados arraigados
originan la escasa conciencia del
manejo de residuos slidos en la
poblacin, generando ambientes
contaminados as como el deterioro
paulatino de la salud.
LOGROS
Clasifica residuos orgnicos e
inorgnicos.
Aplica tcnicas de reciclaje.
COMPORTAMIENTO
Utiliza
adecuadamente
los
contenedores.
Mantiene limpio la I.E.
CONTENIDOS
Residuos slidos.
Tcnica del manejo de residuos
slidos.
Principios de las 5 R.
ACCIONES
Proyecto Recicla papel y botellas.
Talleres sobre el conocimiento y
aplicacin de las 5 R con todos los
actores de la comunidad educativa.
Economa mal administrada.

Estilo de vida superficial.
Una
mentalidad
poco
emprendedora y los estereotipos
que promueven los medios de
comunicacin traen consigo una
actitud consumista de la poblacin
derivando en una economa mal
administrada y un estilo de vida
superficial.
POLTICO
Limitada
participacin
en
actividades culturales deportivas y
recreativas.
Escasa orientacin y control en el
manejo de la tecnologa.
Uso inadecuado de la tecnologa
Escasa importancia que se da a

los principios que fomentan la
prctica de valores.
Cultura de la ilegalidad y el
pragmatismo.
Corrupcin institucionalizada
Deterioro en las relaciones

interpersonales.
Pocos espacios de vivencias
familiares.
La limitada participacin en
actividades culturales, deportivas y
recreativas sumada a la escasa
orientacin y control en el manejo
de la tecnologa conlleva a su uso
inadecuado
provocando
el
deterioro
de
las relaciones
interpersonales y los pocos
espacios de vivencias familiares.
LOGROS
Utiliza
adecuadamente
la
tecnologa.
Analiza el contenido de los
medios de comunicacin.
COMPORTAMIENTO
Participa
en
actividades
recreativas y culturales.
Uso adecuado y oportuno de los
celulares y redes sociales.
CONTENIDOS
Organizacin del tiempo libre.
Uso de las TICs.
ACCIONES
Plan de acompaamiento y control
de uso adecuado de las
herramientas tecnolgicas.
Campaa de promocin del uso
de las herramientas tecnolgicas
en el marco de una cultura
investigativa.
Incoherencia de vida.
Comportamientos inadecuados.
La escasa importancia que se da
a los principios que fomentan la
prctica de valores, la cultura de la
ilegalidad y el pragmatismo
provocan
la
corrupcin
institucionalizada
generando
incoherencia
de
vida
y
comportamientos inadecuados.
LOGROS
Reconoce la importancia de la
prctica de valores.
Compara ventajas y desventajas
de valores y antivalores.
COMPORTAMIENTO
Se esfuerza por ser una persona
proba.
CONTENIDOS
Principios y Valores
La Corrupcin
Cultura de la legalidad
Participacin ciudadana.
Cultura de paz
Estado de derecho.
ACCIONES
Campaa de sensibilizacin Alto
a la corrupcin
Concurso de afiches e historietas:
El valor de los valores

4
Club de promotores escolares de
turismo local y regional.
econmico.
Concurso de ideas de negocio.
Proyecto de innovacin: jvenes
emprendedores
Charla: Uso adecuado de las

TICs.

5
B. DIMENSION INTERNA:
COMPONENTES
CAUSAS
DIFICULTADES
CONSECUENCIAS
REDACCIN DEL
PROBLEMA
METAS
EDUCATIVAS
COGNITIVO
INTERNO
AFECTIVO - VALORATIVO
VOLITIVO
Escasa prctica de hbitos de lectura.

Inadecuadas estrategias pedaggicas y de
aprendizaje.
Discriminacin y bulling.
Familias disfuncionales.
Desmotivacin.
Sobreproteccin.
Deficiente expresin oral y la comprensin

lectora.
Baja autoestima.
Escasa capacidad de anlisis crtico

Limitaciones en su capacidad argumentativa
Bajo rendimiento escolar.
Alumnas poco afectivas.

Alumnas introvertidas e inseguras.
Escasa
capacidad
de
emprendimiento y autonoma en la
toma de sus decisiones.
Demuestra inseguridad y poca
asertividad.
Evade las consecuencias de sus
actos.
Poca iniciativa y creatividad.
La escasa prctica de hbitos de lectura y las

inadecuadas estrategias pedaggicas y de
aprendizaje, dificultan la capacidad de
expresin oral y la comprensin lectora,
generando deficiente capacidad de anlisis
crtico, limitada capacidad argumentativa y
bajo rendimiento escolar.
La discriminacin, bulling y las

familias disfuncionales generan
estudiantes con baja autoestima,
ocasionando
inseguridad,
introversin y poca afectividad en
ellas mismas.
Logros de Aprendizaje:
Reconoce las estrategias de los hbitos de
lectura.
Aplica las estrategias de comprensin lectora.
Comportamiento:
Valora las estrategias de comprensin lectora
en su proceso de aprendizaje.
Respeta las opiniones de los dems.
Conocimientos
Hbitos de lectura
Estrategias de enseanza aprendizaje
Capacidades argumentativas
Comprensin de textos
Acciones Institucionales
Plan lector
Proyecto de innovacin Leer para crecer
Logros de aprendizaje:
Distingue las consecuencias de la
alta y baja autoestima.
Explica la funcin dela familia y del
rol que cumple cada miembro
Comportamiento:
Pone en prctica la actitud de
dilogo
en
sus
relaciones
interpersonales.
Demuestra respeto, solidaridad,
justicia, veracidad y honradez en la
convivencia cotidiana
Conocimientos:
Asertividad en la solucin de un
conflicto.
Habilidades sociales.
Derecho a la salud fsica y
emocional.
Acciones Institucionales:
Proyecto de innovacin: Creciendo
en Familia.
Charlas preventivas sobre bulling
escolar
La desmotivacin personal y la
sobreproteccin familiar ocasionan
el limitado emprendimiento y
autonoma en la toma de
decisiones de las estudiantes,
provocando
en
ellas
poca
asertividad, iniciativa y creatividad
en sus acciones.
Logros de aprendizaje
Reconoce la importancia de la
toma de decisiones asertivas.
Elabora su proyecto de vida.
Comportamiento
Demuestra
iniciativa
para
solucionar
problemas
asertivamente.
Es resolutiva y proactiva
Conocimientos
Proyecto de vida
Asertividad
Autonoma
Toma de decisiones
Resolucin de conflictos
Acciones institucionales
Taller de proyecto de vida y
habilidades sociales
Proyecto de innovacin Jvenes
Emprendedores.
BIOLGICO
Desconocimiento
del
valor
nutricional de los alimentos.
Prioridad por consumir alimentos al
paso.
Inadecuado hbito de alimentacin
nutritiva.
Mala nutricin.
Poca capacidad de concentracin.
El desconocimiento del valor

nutricional de los alimentos y la
prioridad por consumir alimentos al
paso, originan el inadecuado hbito
de la alimentacin nutritiva en los
estudiantes, provocando la mala
nutricin y la limitada capacidad de
concentracin
Logros de Aprendizaje
Identifica el valor nutricional de los
alimentos.
Enjuicia la importancia alimenticia
en su vida.
Comportamiento
Valora la importancia de la buena
nutricin.
Asume una actitud responsable en
relacin a su vida saludable.
Conocimientos
Estilos de alimentacin saludable.
Cuidado fsico y emocional.
Resolucin de conflictos.
Acciones Institucionales
Proyecto Loncheras nutricionales.
Festival Gastronmico come sano,
vive sano.

6
V.
TEMAS TRANSVERSALES:
TEMAS
TRANSVERSALES
1. Educacin para
la convivencia,
la
paz
y
ciudadana
2. Educacin para
la gestin de
riesgo
y
la
conciencia
ambiental
3. Afirmacin
Cultural
4. Cultura
investigativa,
emprendedora
y productiva
5. Educacin
Valores
en
DEFINICIN
Promueve
e
incide
en
el
aprendizaje de la convivencia, eje
central de todo proceso educativo.
Una
convivencia
que
sea
respetuosa, democrtica, solidaria y
sin ningn tipo de discriminacin ni
violencia dando pasos en la
construccin de la paz positiva y la
ciudadana.
El propsito es lograr que los
alumnos ejerzan y defiendan su
derecho a la vida y que sta se d
en un ambiente sano y agradable,
dentro de los mrgenes del respeto
y la libertad, llegando a la
comprensin de que todo depende
de todo, lo que determina un
equilibrio dinmico.
Est orientada al reconocimiento y
afirmacin de la identidad cultural,
as
como
a
las
relaciones
interculturales en un contexto socio
geogrfico
signado
por
la
multiculturalidad.
Se refiere a la capacidad de
promover la bsqueda de una
alternativa de solucin a un
problema que permita realizar un
adecuado uso de la informacin con
la finalidad de favorecer la
produccin material e intelectual.
Una
variada
seleccin
de
propuestas para abordar los temas
transversales esenciales para la
formacin integral.
CONTENIDOS
La familia
Delincuencia
juvenil:
pandillaje y drogas.
Principios
de
la
convivencia social.
Contaminacin
ambiental: agua, aire,
suelo y acstico
Salud ambiental
Prevencin de desastres
naturales.
Prevencin de consumo
de drogas.
Identidad cultural local,
regional y nacional.
Alienacin cultural.
Interculturalidad.
La investigacin.
El emprendimiento.
La produccin intelectual
y material.
La prctica de valores en
las instituciones.
Valores y familia.
Juventud y valores.
PARA QU?
Fortalecimiento de las
relaciones en la familia y
la sociedad.
Para desarrollar una

conciencia ambiental y
una
cultura
de
prevencin
frente
a
riesgos.
Para afirmar su identidad

personal y cultural.
Para
desarrollar
la
capacidad investigativa
orientada a la solucin
de
problemas
del
contexto.
Para
garantizar
la
formacin de buenos
ciudadanos.
CMO PROMOVER?
Estudio de casos.
Juego de roles.
Proyeccin y anlisis de
pelculas.
Proyecto
de
ecolgica.
Charlas.
Proyectos
investigacin.
vida
de
Festival de danzas.
Festival gastronmico.
Estudios de campo.
Recopilacin
y
produccin de textos.
Elaboracin de trabajos
monogrficos
y
proyectos
de
investigacin.
Exposiciones temticas.
Elaboracin de trpticos.
Paneles y debates.
Lecturas reflexivas.
Produccin de textos
(cuentos, leyendas, e
historietas)

VI.
CARTEL DE COMPETENCIAS DIVERSIFICADAS:

ORGANIZADOR
ES DE REA
MUNDO FSICO,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
MUNDO
VIVIENTE,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
SALUD
INTEGRAL,
TECNOLOGA Y
SOCIEDAD
CICLO VI
1
CICLO VII
4
Responde los hechos, Comprende los hechos, Investiga y comprende Investiga y comprende Investiga y comprende los
conceptos cientficos y
conceptos cientficos y
los
conocimientos
los
conocimientos
conocimientos cientficos y
tecnolgicos que rigen el
tecnolgicos que rigen el
cientficos
y
cientficos
y
tecnolgicos, que rigen el
comportamiento de los
tecnolgicos, que rigen
tecnolgicos, que rigen
diversos procesos bsicos
diversos
procesos
el comportamiento de
el comportamiento de
procesos y cambios fsicos,
dela qumica y la fsica en
biolgicos, qumicos y
los procesos y cambios
los procesos y cambios
asociados a problemas
la naturaleza, mediante la
fsicos en la naturaleza,
qumicos, asociados a
biolgicos, asociados a
actuales de inters social y
investigacin
y
la
mediante la investigacin
problemas actuales de
del desarrollo tecnolgico.
experimentacin
con
y la experimentacin con
inters social y del
inters social y del
relacin con la tecnologa
desarrollo tecnolgico.
y el ambiente.
y el ambiente.
Responde las relaciones Comprende las relaciones Investiga y aplica los Investiga y aplica los Investiga y aplica los
existentes entre los seres
existentes entre los seres
principios
qumicos,
principios
biolgicos
principios fsicos para la
vivos y su contexto para
vivos y su contexto para
para la conservacin y
para la conservacin y
conservacin y proteccin
interpretar la realidad y
interpretar la realidad y
proteccin
de
la
proteccin
de
la
de la naturaleza, con una
actuar en armona con la
actuar en armona con la
naturaleza, con una
naturaleza, con una
actitud
cientfica
que
naturaleza.
naturaleza.
actitud cientfica que
actitud cientfica que
responda a los problemas
Investiga
diversos Investiga y experimenta
responda
a
los
responda
a
los
actuales de inters social y
del desarrollo tecnolgico.
procesos fsicos y su
diversos
procesos
inters social y del
inters social y del
biolgicos y su relacin
y el ambiente con sentido
con la tecnologa y el
crtico y creativo.
ambiente con sentido
crtico y creativo.
Investiga los factores que Investiga y comprende los Investiga los beneficios Investiga y asume los Investiga y asume los
afectan
el
equilibrio
factores que afectan el
y riesgos del avance
beneficios y riesgos del
beneficios y riesgos del
ecolgico, los estilos de
equilibrio ecolgico, los
tecnolgico y su efecto
avance tecnolgico y su
avance tecnolgico y su
vida saludable; as como
estilos de vida saludable;
en la salud acumulada
efecto en la salud
efecto
en
la
salud
las
implicancias
del
as como las implicancias
de manera responsable
acumulada de manera
acumulada de manera
desarrollo tecnolgico y
del desarrollo tecnolgico
el cuidado de su cuerpo
responsable el cuidado
responsable el cuidado de
los hbitos de consumo
y los hbitos de consumo
y del ecosistema.
de su cuerpo y del
su cuerpo y del ecosistema.
responsable.
responsable.
ecosistema.

VII.
PANEL DE CAPACIDADES, DESTREZAS Y PROCESOS COGNITIVOS ESPECIFICOS:
CAPACIDADES
Comprensin
de Informacin
Permite comprender
y analizar los
hechos, conceptos,
principios cientficos
y tecnolgicos e
internalizar diversos
procesos biolgicos,
qumicos y fsicos
que se dan en la
naturaleza.
PROCESOS COGNITIVOS
(HABILIDADES)
DESTREZAS
DEFINICION
Identifica
Es determinar con precisin las formas

o maneras particulares en que se
manifiesta una realidad, objeto o hecho,
registrando
sus
caractersticas
fundamentales.
Explica
Averigua, investiga e indaga por medio

de los sentidos o instrumentos algn
objeto para conocerlo o es la capacidad
para examinar minuciosamente un
acontecimiento o proceso
Analiza
Examinar y valorar comprensivamente

las ideas de determinadas listas de
procedimientos desde diversos puntos
de vista.
Selecciona informacin en funcin de un objetivo.

Organiza dicha informacin en funcin de un criterio (antecedentes, relaciones, causas,
consecuencias).
Aplica adecuadamente el criterio.
Verifica si la explicacin dada es correcta y coherente con lo que se pretende.
Lee el Procedimiento en forma global.
Relaciona
Define
Identificar lo comn y lo diferente en

funcin de un criterio aplicado a
situaciones, hechos, personas u
objetos, estableciendo conexiones entre
dos o ms ideas o sucesos.
Fijar con claridad y precisin el
significado de un concepto o hecho para
diferenciarlo de los dems.
Describe
Identificar las
caractersticas de
situaciones, hechos o personas a partir
de lo observable o de imgenes
mentales.
Interpreta
Dar sentido a la realidad, sacando

conclusiones de un hecho o situacin.
Dar significado a lo que percibimos o
sabemos.
Diferencia
Es la capacidad de
separar los
procedimientos de otros y explicar las
diferencias, elegir algo sustancial de un
conjunto de elementos.
Argumenta
Clasifica
Es defender una idea aportando unas

razones que justifican nuestra postura.
Es disponer un conjunto de datos por
clases o categoras en funcin de un
criterio. Agrupar elementos siguiendo
algn criterio.
Identifica los elementos dados por una realidad concreta a partir de la observacin de los mismos.
Ordena los elementos relevantes de dicha realidad.
Clasifica los elementos identificados del resto de elementos.
Enumera dichos elementos identificados y verificar si son adecuados o no.
Determina el significado contextualizado de las palabras desconocidas.

Identifica en cada prrafo ideas principales y secundarias.
Construye un organizador grfico del texto, recogiendo su estructura y el contenido de cada parte.
Selecciona determinados hechos, conceptos u objetos.
Relaciona los entre s, buscando algunos elementos comunes o diferentes.
Establece una secuencia lgica entre ellos en funcin de las diferencias o de las semejanzas.
Verifica si la asociacin realizada es adecuada o no.
Identifica el concepto u objeto por definir, a partir de una descripcin previa.

Redacta de una manera breve dicho concepto o hecho.
Verifica si dicha definicin es correcta, comprobando que slo vale por el hecho u objeto definido
(no sirve para otros parecidos).
Observa diferentes tipos de ambientes, personas o situaciones.
Identifica elementos clave en un ambiente determinado.
Caracteriza los ambientes de acuerdo con sus componentes.
Relaciona dichos ambientes con otros, diferencindolos de los dems.
Observa detenidamente imgenes, objetos, personas o textos.
Identifica los signos y/o smbolos que sobresalen en la imagen, texto, persona u objeto.
Explica el significado de los signos detectados como relevantes.
Selecciona los objetos o conceptos que se desea diferenciar.
Establece el criterio a partir del cual se pretende realizar una determinada clasificacin.
Elimina aquellos objetos o hechos parecidos pero que no corresponden al criterio establecido.
Verifica si la diferenciacin es correcta en funcin del criterio dado.
Identifica el tema por discutir con precisin.
Organiza las razones en pro o en contra segn su importancia.
Valora el peso de los argumentos en funcin de un criterio y comprobar su aplicacin correcta o no.
Selecciona los objetos o conceptos que se desea clasificar.
Establece el criterio a partir del cual se pretende realizar una determinada clasificacin.
Elimina aquellos objetos o hechos parecidos, pero que no corresponden al criterio establecido.
Verifica si la clasificacin es correcta en funcin del criterio dado.
TCNICAS
Presentacin de imgenes.
Ejercicios por descubrimiento
Cuadro comparativo
Mapa conceptual
Preguntas y respuestas
Cruz categorial
Mapa mental
Exposicin
Descripcin de objetos
imgenes ausentes
Tndem
Resumen
Mapa conceptual.
de
Presentacin de objetos
imgenes
Esquema de asociacin
Lnea de tiempo
Lluvia de ideas
Cuadro comparativo
Pasos de mtodo cientfico.
Resumen
Mapa conceptual
Presentacin de imgenes
Cuadro Comparativo
Lluvia de ideas
Cuadro sinpticos
Lluvia de ideas
Esquema
Cuadro comparativo
Exposicin
Mapa mental
Anlisis de conflictos
Mapa conceptual
Cuadro comparativo
Exposicin
9
VIII.

PANEL DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE:
COMPONENTE
S
CONTENIDOS DIVERSIFICADOS (seleccin, secuenciacin y organizacin)

NIVEL SECUNDARIO
Verificar y valorar resultados o Identifica con precisin los hechos o situaciones por evaluar.
2
3 el criterio de evaluacin.
4
soluciones a problemas
dados en Fija con precisin
Resumen 5
Evala
funcin
de un criterio.
MUNDO FSICO,
Ciencia y materia
Ciencia
Antecedentes
de
la
ciencia.
TECNOLOGA Y
Metodologa cientfica y la
a cabo un plan para verificar
La materia y su estructura. Llevar actitud
AMBIENTE
cientfica.
hechos, hiptesis o
Comprende el estudio
Propiedades de la materia. determinados
El
papel
de la ciencia en la
resultados.
Comprueba
de la metodologa
Magnitudes fundamentales
vida cotidiana.
y derivadas.
cientfica y la actitud
cientfica, los conceptos, Los estados de la materia. Expresar en forma verbal o escrita una
posible respuesta por comprobar de un
La energa
procesos y fenmenos
Formula
hecho y/o fenmeno observado. Es
Tipos,
formas
y
fuentes
de
fsicos-qumicos ms
proponer una teora provisional
energa.
relevantes y su relacin
Energa, trabajo y potencia. Indagar conceptos, ideas o teoras
con el desarrollo
Calor y temperatura de losutilizando diferentes medios de
informacin, con la finalidad de hacer
tecnolgico. As mismo,
Investiga
cuerpos.
comprensible una situacin compleja y
integra en un mismo
Exploracin del universo
poco entendible.
plano
Indagacin
los conceptos, y Teoras que explican elEs la capacidad que permite el uso o
principios
y leyes que
empleo correcto de herramientas de todo
Experimentaci
origen del universo.
Utiliza
tipo, sean practicas o tericas.
rigen la naturaleza
con
El
sistema
solar.
n
la
tecnologa
La
Tierra
Contribuye al desarrollo
Es la adquisicin de datos cualitativos o
desarrollada
y utilizada La hidrosfera.
del pensamiento
cuantitativos de hechos o personas que
Registra
por sistmico,
el hombre, ambos
La
atmsfera
orienta a la
estn en un punto de observacin.
La gesfera.
en el marco
de la
investigacin,
Llevar a cabo operaciones fsicas y
valoracin y y plantea
experimentacin
qumicas para obtener determinados
preservacinrazonables
del
resultados.
soluciones
a
Calcula
ambiente.
un problema.
Aplica
Resuelve
Experimenta
Crea
Utilizar en la prctica los conocimientos

Adquiridos para obtener un efecto o
rendimiento en una determinada tarea.
Hallar soluciones adecuadas a los
problemas planteados.
Probar y examinar prcticamente la

virtud y propiedades de algo. Mtodo
cientfico de investigacin, basado en la
provocacin y estudio de los fenmenos.
Producir algo de la nada, establecer,
fundar, introducir por vez primera algo;
hacerlo nacer o darle vida, en sentido
figurado.
Pasos del mtodo cientfico

Ciencia, investigacin
Ciencia
y tecnologa
conocimiento
Organiza
adecuadamente los pasos por Ciencia,
dar en la evaluacin.
Mapa mental sobre astronoma.
Proyectos
de
investigacin
Investigacin
cientfica.
Proyectos
de
Investigacin
sobre
Verifica los resultados de la evaluacin en funcin del criterio dado.
Investigacin,
Innovacin y desarrollo.
Exploraciones
Observa ede
identifica
los hechossobre
por verificar.la biotecnologa.
Proyectos
investigacin
Fases
del
proyecto
de individual
investigacin.
Trabajo
lasBusca
losatmicas.
elementos comunes a los mismos.
Investigacin e innovacin. Fases
teoras
Magnitudes
fsicas
Trabajo
y
el
de
sistema
campointernacional de unidades.
Fija
una
teora
previa
til
y
que
posibilite
una
explicacin
adecuada
de
los
hechos
por
comprobar
del trabajo cientfico.
Ciencia tecnologa y fases del
Magnitudes escalares y vectoriales.
trabajo
Verifica
si
dichos
hechos
son
conformes
a
la
teora
propuesta.
Materia
de investigacin.
Informes de investigacin
Movimiento
Los procesos fsico qumicos y
Materia
y tomo
por Movimiento
descubrimiento
Observa
los hechos o ejemplos que se presentan.
Movimiento deEjercicios
los cuerpos.
Rectilneo Uniforme.
biolgicos.
Propiedades
materia.
Mapa mental
Organiza dede
unalaforma
coherente los mismos.
Movimiento Rectilneo
Uniformemente Variado.
Esquema
Elementos
biogensicos.
Mezcla
sustancias. comunes de los hechos
Extraeycaractersticas
o ejemplos
observados.
Cada libre de los cuerpos.
Resumen
El a los
tomo
carbono. Movimiento parablico.
Formulaatmicos.
una regla o Estructura
principio comn
mismos. del
Modelos
del (hiptesis)
Movimiento Circular.
Compuestos
Agua y Causa del movimiento
Estudio de
tomo.
Identifica y reconoce ideas, conceptos o teoras
en diversasinorgnicos.
fuentes de informacin.
de casos
los cuerpos. Leyes deNewton.
sales minerales.
Busca lo relevante
de las fuentes de informacin.
Plano Inclinado.
Configuracin
electrnica.
Trabajos
monogrficos
Describe los elementos observados
Universal.
Unidades
qumicas. Fenmenos fsicos moleculares y Ley de Gravitacin
Ensayo
Radioactividad.
Relaciona lo observado los conceptos o procedimientos
su relacindados.
con los procesos Condiciones deExperimento
Equilibrio Mecnico.
biolgicos. Transporte a travs de Cantidad de movimiento.
Latabla
peridica
Observa
e identifica hechos o situaciones concretas.
membrana celular.
Biomecnica. Preguntas y respuestas
El Identifica
tomo. laEstructura,
secuencia o elementos,
procedimientos de los mismos.
Centro de gravedad.
Cuadro comparativo
compuestos.
Utiliza las herramientas para diferencias y semejanzas entre ellos.
Experimento
Las articulaciones.
Verifica si el criterio
de relacin
aplic correctamente o no.
Organizacin
sistmica
de selos
El trabajo mecnico, la potencia y energa
elementos
Identifica cualidades
no situaciones.
qumicos.hechos
Descripcin
Trabajo Mecnico.
Trabajo de una fuerza.
Resumen
de Redacta
observaciones.
la tablalasperidica.
Propiedades
Exposicin
Potencia mecnica. Energa. Principio de conservacin de
peridicas.
Informa los datos recolectados.
Esquema
Los
enlaces
Identifica qumicos
y define con precisin los elementos o conceptos que son la base del clculo porenerga.
realizar.
Electricidad
Opera con dichos
elementos.inicos,
Enlaces
qumicos:
Electrosttica. Trabajo individual
covalentes
Comprueba
si las operaciones realizadas son correctas o no.
y metlicos.
Lluvia de ideas
Ley de Coulomb.
Verifica
los
resultados
que
son
objeto
del
clculo.
Fuerzas intermoleculares.
Exposicin
Campo elctrico.
Compuestos
inorgnicos
y e ideas previas.
Esquema
Identifica con precisin
los conceptos
Energa potencial
elctrica y potencial elctrica.
reacciones
Experimento
Verifica su posible utilizacin en una situacin dada.
Electrodinmica.
Lluvia de ideas
qumicas
Comprueba la calidad del producto obtenido.
Fuerza electromotriz.
Ley de Ohm. Circuitos de corriente
Cuadro comparativo
Compuestos
inorgnicos.
Relaciona elqumicos
producto con
la idea previa.
elctrica.
Funciones
qumicas.
Esquema
Identifica con
precisin Reacciones
los conceptos e ideas previas.
Electromagnetismo
Experimento
Magnetismo. Fuerza
magntica.
qumicas.
Verifica su posible utilizacin en una situacin dada.
Lluvia Campo
de ideasmagntico. Ley de BIOTSavart.
Electromagnetismo.
Estequiometria.
Comprueba la calidad del producto obtenido.
Cuadro comparativo
Induccin electromagntica.
Ley de Faraday y Ley de Lenz.
Relaciona
producto con la idea previa.
Laqumica
delelcarbono
Generadores. Experimento
Verifica
propiedades.
El carbono en la naturaleza.
Pasos del mtodo cientfico
Onda: sonido y luz
Comprueba leyes.
Funciones qumicas orgnicas.
Movimiento vibratorio. Movimiento Ondulatorio.
Propiedades del tomo del
Sonido. Intensidad de sonido.
Cadenas
carbonadas.
Experimento
carbono.
Construye
imgenes
visuales a partir de hechos o ejemplos Observados.
Ondas electromagnticas.
Trabajo individual
Hidrocarburos.
Convierte estas imgenes visuales en imgenes mentales.
La Luz. Rayos X.
Maquetas
Expresa de una manera grfica o plstica estas imgenes mentales.
Verifica si estas imgenes se corresponden con el objetivo que se pretende.
10
MUNDO VIVIENTE,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
Abarca el estudio de los
seres vivos, su relacin
con el ambiente y la
influencia con el uso de
la tecnologa en cada
uno de estos aspectos.
As mismo promueve en
el estudiante la
valoracin del ambiente,
el equilibrio ecolgico y
el bienestar humano.
Diversidad de los seres

vivos
Niveles de organizacin de
los seres vivos.
Clasificacin de los seres
vivos.
Plantas y los animales
Las plantas.
Los animales.
Clasificacin
de
los
animales vertebrados.
Los ecosistemas
La ecologa.
Equilibrio y desequilibrio en
el ecosistema.
Diversidad
de
los
ecosistemas
Los biomas.
Ecorregiones del Per.
reas naturales protegidas.
La diversidad de la vida
La clula y su estructura.
Los tejidos de los animales
y vegetales.
Nivel orgnico de plantas y
animales.
La digestin y la circulacin
El
aparato
digestivo
humano.
Procesos
digestivos. Enfermedades
del
aparato
digestivo.
Digestin en animales.
Estilos de alimentacin
saludable.
El sistema cardiovascular.
El
sistema
linftico.
Enfermedades del sistema.
Cardiovascular linftico. La
circulacin en los animales.
La respiracin y la excrecin
El aparato respiratorio
humano. La excrecin.
Respiracin
en
los
animales. La excrecin en
los animales.
Enfermedades del sistema
excretor.
Coordinacin nerviosa y
endocrina
Sistema nervioso central.
Sistema nervioso perifrico.
Enfermedades del sistema
nervioso.
El sistema endocrino.
El sistema nervioso de los
animales.
Reproduccin y sexualidad
La reproduccin. El sistema
reproductor.
La
fecundacin.
La
reproduccin
en
los
animales. La reproduccin
en las plantas.
Energa de los combustibles

Petrleo, gasolina, kerosene y gas
natural.

Composicin y organizacin de
los seres vivos.
Composicin qumica de los seres
vivos.
Biomolculas orgnicas.
Niveles de organizacin de la
materia viva.
La vida en la clula
La citologa. Funciones de la
estructura celular.
El metabolismo celular. La
respiracin aerbica y anaerbica.
La fotosntesis.
La funcin de nutricin
Nutricin
animal:
digestin,
respiracin,
circulacin
y
excrecin. Nutricin vegetal.
Estilos de alimentacin saludable.
Mecanismo de regulacin
Relacin y coordinacin.
El sistema nervioso y endocrino en
seres humanos y animales.
Composicin y organizacin de
los seres vivos.
Composicin qumica de los seres
vivos.
Biomolculas orgnicas.
Niveles de organizacin de la
materia viva.
La vida en la clula
La citologa. Funciones de la
estructura celular.
El metabolismo celular. La
respiracin aerbica y anaerbica.
La fotosntesis.
La funcin de nutricin
Nutricin
animal:
digestin,
respiracin,
circulacin
y
excrecin. Nutricin vegetal.
Mecanismo de regulacin
Relacin y coordinacin.
El sistema nervioso y endocrino en
seres humanos y animales.
Movimiento interno de los seres vivos.

Hidrosttica, los lquidos en reposo.
Presin arterial.
El principio de Pascal. Principio de Arqumedes.
Hidrodinmica.
Principio de Bernoulli.
Viscosidad. Tensin superficial.
Fuerza
Resistencia y esfuerzo fsico.
Influencia de la friccin en el movimiento de los cuerpos.
Equilibrio de fuerzas y momentos en el cuerpo humano.
Energa en los seres vivos.
Fsica en el siglo XX
Fsica cuntica. Hiptesis de Plank.
El fotoelctrico.
El
principio de Incertidumbre. Teora de la relatividad

especial.
Astronoma.
11
SALUD INTEGRAL,
TECNOLOGA Y
SOCIEDAD
Comprende el estudio
de la ciencia y
tecnologa a partir de
aspectos sociales y
ambientales, vinculados
con el cuidado de la
salud y su relacin con
el desarrollo
tecnolgico. Para que
las estrategias
didcticas y actividades
educativas
programadas debern
establecer conexiones
fluidas entre los
componentes del rea
mediante temas
transversales o
actividades conjuntas
que se consideren
desde el Proyecto
Curricular de la
institucin educativa.
Contaminacin Ambiental
Factores
que afectan el
equilibrio
de
los
ecosistemas.
Promocin de la salud.
Tecnologa y sociedad.
Contaminacin ambiental y
cambio climtico
La
contaminacin
ambiental.
El
cambio
climtico. Los fenmenos
naturales.
Convenios
para
la
proteccin del ambiente.
Promocin de la salud
Estilos de vida saludables.

Residuos slidos
Tcnicas de manejo de los
residuos slidos.
El
uso
de
plantas
medicinales
en
la
conservacin de la salud.
Tecnologa y sociedad
Microorganismos
salud e industria.
Seguridad
e
ambiental.
en
la
higiene
Procesos geolgicos
Corteza
terrestre.
Procesos
geolgicos internos. Proceso y
agentes externos.
Recursos mineros en el Per.
Contaminacin del agua.
Explotacin racional de los
recursos naturales y conservacin
de los ecosistemas.
Tecnologa y Sociedad
Equilibrio ecolgico.
Residuos slidos
residuos slidos.
El efecto invernadero y la capa del
ozono.
Explotacin racional de los
recursos naturales y conservacin
del ecosistema.
Beneficios y riesgos de las
centrales nucleares. Fuentes de
radiacin.
Reactores nucleares. Produccin
de radioistopos. Usos en la
medicina, industria e investigacin.
Nociones
de
proteccin
radiolgica.
Tecnologas alternativas.

Salud y enfermedad. El sistema
inmunolgico.
Agentes patgenos.
Transmisin de enfermedades
infecciosas.
Origen y evolucin de la vida
Origen de la vida. Teoras de la
evolucin.
Evolucin de la especie humana.
Equilibrio ecolgico
Ecosistemas. Flujo de energa en
el ecosistema.
Sucesin ecolgica.
Manejo sustentable de los
recursos naturales.
Residuos slidos
residuos slidos.
El agua y el suelo como recurso.
Calidad de aire y agua.
La biodiversidad.
Impacto
ambiental.
Gestin
ambiental. Desarrollo sostenible.
Seguridad alimentaria e higiene
ambiental.
Prevencin de enfermedades
relacionadas con las funciones
orgnicas.
Factores sociales que repercuten
en la salud mental. Medidas
preventivas.
Salud sexual y reproductiva.
Mtodos preventivos contra las
enfermedades de transmisin
sexual. SIDA.
Tecnologa y sociedad
Uso de antibiticos y drogas en la
recuperacin del estado de salud.
Biotecnologa. Influencia en la
conservacin de la salud.
Calentamiento global.
Proyectos de gestin ambiental. Equilibrio ecolgico.
Energas renovables.

12
Biotica.
IX.
PANEL DE LOGROS DE APRENDIZAJE:

CAPACIDADES
Comprensin de
Informacin
Indagacin y
experimentacin
Identifica la estructura y
caractersticas de la materia
aplicando los pasos del mtodo
cientfico.
Analiza informacin acerca de la
materia y energa a travs del
mtodo analtico.
Interpreta
las
teoras
y
conocimientos sobre el universo y
el sistema solar mediante el
mtodo por descubrimiento.
Organiza informacin sobre las
caractersticas de los seres vivos
y los ecosistemas a travs del
mtodo deductivo inductivo.
SECUNDARIA
3
Relaciona informacin sobre las

caractersticas de las plantas y los
animales mediante el mtodo
analtico.
Enumera las caractersticas de

los seres vivos mediante el
mtodo analtico.
Describe procesos relacionados
con la reproduccin humana a
travs del mtodo de formacin
de nociones.
Analiza las partes de la clula y
sus funciones haciendo uso del
mtodo de modelamiento.
Argumenta
conceptos
de
nutricin auttrofa y hetertrofa
mediante el mtodo analtico.
Propone
alternativas
de
solucin a los problemas de
contaminacin ambiental a
travs del mtodo simblico y
problmico.
Observa la clula y su
estructura mediante el mtodo
experimental y analgico.
Identifica la accin del sistema
nervioso y endocrino haciendo
uso del mtodo analgico,
sinttico y modelamiento.
Sintetiza informacin sobre
alimentacin
y
nutricin
mediante el mtodo analgico.
Deduce hiptesis sobre clulas
y tejidos a travs del mtodo
hipottico deductivo.
Juzga el impacto ambiental de
las
actividades
humanas
Identifica propiedades generales

y particulares de la materia a
travs del mtodo deductivo y
analtico.
Analiza los modelos atmicos y
su estructura haciendo uso del
mtodo hipottico deductivo.
Argumenta la descripcin de la
tabla peridica mediante el
mtodo analtico y heurstico.
Propone frmulas de las
funciones qumicas a travs del
mtodo problmico y lgico
deductivo.
Resuelve ejercicios de balanceo
de ecuaciones y estequiometria
haciendo uso de del mtodo
problmico, deductivo y de
abstraccin
Observa mezclas y sustancias a

travs del mtodo cientfico y
analtico.
Interpreta
la
configuracin
electrnica mediante el mtodo
sinttico, simblico y analgico.
Sistematiza los beneficios y
riesgos de las centrales
nucleares haciendo uso del
mtodo de proyectos.
Formula
los
compuestos
qumicos inorgnicos a travs
del mtodo lgico deductivo y
analgico.
Enjuicia la explotacin racional
Identifica el tomo del carbono y

compuestos inorgnicos como
agua y sales minerales haciendo
uso del mtodo colectivo y
aprendizaje cooperativo.
Analiza la composicin qumica
de los seres vivos mediante el
mtodo lgico, deductivo e
inductivo.
Argumenta los niveles de
organizacin de la materia viva a
travs del mtodo heurstico y
analgico.
Propone el uso de antibiticos y
drogas en la recuperacin del
estado de salud haciendo uso
del mtodo analtico, hipottico
deductivo y colectivo.
Elabora proyectos acerca de la
seguridad alimentaria e higiene
ambiental mediante el mtodo
activo y de proyectos.
Analiza informacin sobre diferentes

tipos de investigacin en magnitudes
fsicas y el sistema internacional de
unidades a travs del mtodo deductivo e
inductivo.
Organiza
informacin
sobre
el
movimiento de los cuerpos mediante el
mtodo analtico.
Relaciona las diferentes fuerzas que
actan sobre los cuerpos en reposos o en
movimiento a travs del mtodo
Observa el movimiento interno de los
seres vivos con el principio de Pascal y
de Arqumedes mediante el mtodo
analtico, cientfico y deductivo.
Interpreta el movimiento vibratorio y
ondulatorio haciendo uso del mtodo
inductivo deductivo.
Propone informacin acerca de la Fsica
en el Siglo XX a travs del mtodo
analgico y lgico.
Observa la diferencia entre

clula animal y vegetal haciendo
uso del mtodo cientfico y
analgico.
Interpreta las biomolculas
orgnicas a travs del mtodo
colectivo y analtico.
Sistematiza la nutricin animal y
vegetal: digestin, respiracin,
circulacin y excrecin mediante
el mtodo heurstico y colectivo.
Formula hiptesis sobre el origen
de la vida y las teoras de la
evolucin haciendo uso del
mtodo hipottico deductivo.
Experimenta los principios del trabajo

mecnico, potencia y energa mediante el
mtodo por descubrimiento.
Verifica la accin de fuerzas
electrostticas - magnticas y explica su
relacin con la carga elctrica a travs del
mtodo analgico y descubrimiento.
Organiza informacin de proyectos de
gestin ambiental y equilibrio ecolgico
haciendo uso del mtodo activo e
hipottico deductivo y de proyectos.
Formula ecuaciones diversas en el
movimiento de los cuerpos mediante el
mtodo lgico deductivo y de abstraccin.
Resuelve ejercicios de todos los
Evala medidas de prevencin

sobre la contaminacin ambiental
que pueden producirse en su
localidad a travs del mtodo
lgico deductivo.
Observa experimentalmente las
caractersticas de la materia y la
energa mediante el mtodo
Interpreta el origen del universo y
de la vida a partir de varias teoras
a travs organizadores visuales y
mapas.
Experimenta la diversidad de los
seres vivos y los ecosistemas
mediante
el
mtodo
de
observacin.
Representa plantas y animales

13
en funcin de sus caractersticas
a travs del mtodo colectivo.
X.
Procesa informacin sobre la

diversidad de los ecosistemas y
su conservacin mediante el
mtodo de proyectos.
haciendo uso del mtodo

simblico,
problmico
y
ocasional.
de los recursos naturales y

conservacin del ecosistema
mediante el mtodo hipottico
deductivo.
Enjuicia acerca del impacto

ambiental y desarrollo sostenible
a travs del mtodo de
proyectos.
fenmenos fsicos a travs del mtodo

problmico y de descubrimiento.
Utiliza instrumentos y aparatos de
laboratorio
para
comprobar
los
fenmenos fsicos que se presentan en la
naturaleza a travs del mtodo cientfico.
Valora la importancia de la
promocin de la salud mediante el
mtodo heurstico y la emisin de
juicios crticos sobre los proyectos
en la escuela.
OBJETIVOS DEL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI)

En el marco de lo antes precisado se presenta los objetivos principales del Proyecto Curricular Institucional para el periodo 2013-2017.
Promover una educacin para la convivencia, la paz y ciudadana que implique construir formas de vida ms justas en las estudiantes tanto en el mbito
individual como colectivo y en las dimensiones cognitivas, afectivas, volitivas y espirituales.
Propiciar relaciones interpersonales entre los actores de la comunidad educativa respetando las diferencias de gnero, cultura y otros aspectos en el marco de un
clima institucional y de aula que fomente y condicione los buenos aprendizajes.
Generar prevencin de riesgos sociales y conciencia ambiental en las estudiantes buscando la transformacin de las condiciones de riesgo mediante un proceso
planificado, concertado, participativo e integral hacia un desarrollo sostenible de los recursos naturales y una relacin ms equilibrada entre el ser humano y la
naturaleza.
Reconocer y afirmar la identidad cultural, as como las relaciones interculturales en un contexto socio geogrfico demarcado por su multiculturalidad; revalorando
las costumbres, tradiciones y valores de sus pueblos recrendolos a travs del arte y el idioma propio en el marco de la cosmovisin andino amaznico.
Promover el desarrollo de la indagacin focalizada y ordenada con la finalidad de solucionar problemas propios del entorno social y natural. Esto supone
promover en las estudiantes capacidades cientficas y habilidades investigativas que favorezcan el desarrollo de proyectos innovadores que respondan a las
necesidades sociales de nuestro entorno provocando el inters en ellas mismas por buscar soluciones creativas.
Insertar a las estudiantes en un mundo competitivo, respondiendo a las necesidades de un mundo globalizado lo que les permitir resolver situaciones difciles y
desde la iniciativa asumir nuevos retos con capacidad resiliente, organizativa y de gestin; siendo protagonista de su medio natural y el mundo laboral, aplicando
sus potencialidades y conocimientos en la formulacin y ejecucin de proyectos productivos sostenibles en el tiempo.
Formar espiritual a las estudiantes para una relacin armoniosa con Dios, con los dems, con la naturaleza y consigo misma experimentando el amor de Cristo
que se entrega en la cruz salvndonos del pecado. Ello les llevar a formar su identidad cristiana y a crecer con tendencia humanista en el marco del carisma
Dominicano.
XI.
MTODOS Y TCNICAS:
MTODO
DEFINICIN
DEDUCTIVO
Es cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particular.
INDUCTIVO
Es cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares, sugirindose que se
descubra el principio general que los rige
ANALGICO
Cuando los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan a una
TECNICAS
Cruz categorial
Charla
Conferencia
Exposicin
Estudio de casos
Juego de roles
Sociodramas
Cuadros comparativos
14

conclusin por semejanza.
LGICO
PSICOLGICO
SIMBLICO
INTUITIVO
Es cuando los datos o los hechos son presentados en orden de antecedente y consecuente,
obedeciendo a una estructuracin de hechos que van desde lo menos hasta lo ms complejo.
Es cuando la presentacin de los mtodos no sigue tanto un orden lgico como un orden ms cercano a
los intereses, necesidades y experiencias del educando.
Se da cuando todos los trabajos de la clase son ejecutados a travs de la palabra. El lenguaje oral y el
lenguaje escrito adquieren importancia decisiva, pues son los nicos medios de realizacin de la clase.
Se presenta cuando la clase se lleva a cabo con el constante auxilio de objetivaciones o
concretizaciones, teniendo a la vista las cosas tratadas o sus sustitutos inmediatos.
Diagrama del pez
Crculo concntrico
Cruz categorial
Red semntica
Lnea de tiempo
Historias personales
Proyectos de vida
Lnea de tiempo
Exposicin
Plenario
Debate
Maquetas
Collage
Museo
Preguntas de exploracin
Discusin controversial
Pregunta problmica
Dictados
Exposicin dogmtica
Trabajo individual / El tndem o dilogos
simultneos
Trabajo en equipo / El rompecabezas /
discusin controversial / El proyecto
Aprendizaje activo en grupos grandes:
Panel / Simposio / Mesa redonda /
Seminario de investigacin
Debate
Uve heurstica
Cruz categorial
Entrevista
Tndem
Monitoreo
Pares
Tmden
Conferencia
Exposicin
Debate
Trabajo de equipo
Uve heurstica
rbol de representaciones
Anlisis de contradicciones
Mapa conceptual
Cuadro sinptico
Mapa mental
Resumen
Ensayos
Mapa semntico
OCASIONAL
Se denomina as al mtodo que aprovecha la motivacin del momento, como as tambin los
acontecimientos importantes del medio. Las sugestiones de los alumnos y las ocurrencias del momento
presente son las que orientan los temas de las clases.
PASIVO
Se le denomina de este modo cuando se acenta la actividad del profesor, permaneciendo los alumnos
en actitud pasiva y recibiendo los conocimientos y el saber suministrado por aqul
ACTIVO
Es cuando se tiene en cuenta el desarrollo de la clase contando con la participacin del alumno. La
clase se desenvuelve por parte del alumno, convirtindose el profesor en un orientador, un gua, un
incentivador y no en un transmisor de saber, un enseante.
Es cuando a travs de un centro de inters las clases se desarrollan abarcando un grupo de disciplinas
ensambladas de acuerdo con las necesidades naturales que surgen en el transcurso de las actividades.
GLOBALIZACIN
INDIVIDUAL
Es el destinado a la educacin de un solo alumno. Es recomendable en alumnos que por algn motivo
se hayan atrasado en sus clases
RECPROCO
Se llama as al mtodo en virtud del cual el profesor encamina a sus alumnos para que enseen a sus
condiscpulos.
COLECTIVO
El mtodo es colectivo cuando tenemos un profesor para muchos alumnos. Este mtodo no slo es ms
econmico, sino tambin ms democrtico.
HEURISTICO
ANALTICO
SINTETICO
Consiste en que el profesor incite al alumno a comprender antes de fijar, implicando justificaciones o
fundamentaciones lgicas y tericas que pueden ser presentadas por el profesor o investigadas por el
alumno
Este mtodo implica el anlisis (del griego anlisis, que significa descomposicin), esto es la separacin
de un todo en sus partes o en sus elementos constitutivos. Se apoya en que para conocer un fenmeno
es necesario descomponerlo en sus partes.
Implica la sntesis (del griego synthesis, que significa reunin), esto es, unin de elementos para formar
un todo.
15
DE PROYECTOS
Tiene la finalidad de llevar al alumno a realizar algo. Es un mtodo esencialmente activo, cuyo propsito
es hacer que el alumno realice, acte. Es en suma, el mtodo de determinar una tarea y pedirle al
alumno que la lleve a cabo.
LOGICO DEDUCTIVO
Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de juicios
HIPOTETICO
DEDUCTIVO
Es la va primera de inferencias lgico deductivas para arribar a conclusiones particulares a partir de la

hiptesis y que despus se puedan comprobar experimentalmente
HISTORICO
Est vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su sucesin cronolgica, para conocer la
evolucin y desarrollo, las etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones histricas fundamentales.
ABSTRACCIN
Permite la comprensin del objeto, mediante ella se destaca la propiedad o relacin de las cosas y
fenmenos. No se limita a destacar y aislar alguna propiedad y relacin del objeto asequible a los
sentidos, sino que trata de descubrir el nexo esencial oculto e inasequible al conocimiento emprico.
GENETICO
Implica la determinacin de cierto campo de accin elemental que se convierte en clula del objeto, en
dicha clula estn presentes todos los componentes del objeto as como sus leyes ms trascendentes.
MODELAMIENTO
La modelacin es el mtodo que opera en forma prctica o terica con un objeto, no en forma directa,
sino utilizando cierto sistema intermedio, auxiliar, natural o artificial.
DIALECTICO
PROBLEMICO
FORMACION DE
NOCIONES
DESARROLLO DE
ESTRUCTURAS
INTERNAS
HEURSTICO
LDICO
CIENTFICO
Este mtodo describe la historia de lo que nos rodea, de la sociedad y del pensamiento, a travs de una
concepcin de lucha de contrarios y no puramente contemplativa, ms bien de transformacin. Estas
concepciones por su carcter dinmico exponen no solamente los cambios cuantitativos, sino los
radicales o cualitativos.
Problematiza el objeto de estudio de la clase. Genera situaciones de contradiccin
Promueve la formacin de imgenes, nociones o ideas bsicas
Promueve el desarrollo del pensamiento
Supone la percepcin o interpretacin de los objetos de la realidad
Promueve el aprendizaje mediante actividades recreativas y situaciones vivenciales

Promueve la investigacin y produccin

Trabajo de campo
Exploraciones
Proyecto de vida / vocacional
La discusin controversial
Cruz categorial
La matemtica es la ciencia deductiva por
excelencia;
parte
de
axiomas
y
definiciones
Trabajos de investigacin
Cruz categorial
Lneas de tiempo
Secuencias cronolgicas o retrospectivas
Acertijos
Crculo concntrico
Cruz categorial
Cruz conceptual
Maquetas
Esquemas
Otros
Cruz categorial
Tcnica de la problematizacin
Heurstica
Pedagoga de la pregunta problmica
Presentacin de objetos
Descripcin de objetos y de imgenes
ausentes
Cruz categorial
Anlisis FODA
Meta cognicin
Falso dilema
Enseanza segn estilos de aprendizaje
Anlisis de conflictos
Proyectos de vida...
Uve heurstica
Ensayos filosficos
Juego de imgenes
Juego de roles
Rompecabezas
Juego de pares
Socio dramas
Pasos de mtodo cientfico
16
DESCUBRIMIENTO
CAUSA - EFECTO
SIMBOLICO VERBALSTICO
XII.
Promueve la creatividad y la experimentacin
Permite el anlisis para la resolucin de problemas
Permite el desarrollo de la comunicacin
Trabajos de campo
Experimentos
Trabajos monogrficos
Estudio de casos
Casustica
Acertijos
Experimentos
Cuestiones previas
Lluvia de ideas
Cruz categorial
Casustica
Diagrama del pez
Inferencias lgicas
Exposicin
Plenarios
Ensayos
Debates
CALENDARIZACIN:
BIMESTRES
I
Entrega de notas
II
Entrega de notas
VACACIONES
III
Entrega de notas
IV
Entrega de notas
XIII.

INICIO
FIN
SEMANAS
09 de marzo
15 de mayo
10 semanas
Al SIAGIE (18 de mayo) a los PP.FF (25 de mayo)
18 de mayo
31 de julio
11 semanas
Al SIAGIE (27 de julio) a los PP.FF (17 de agosto)
03 de agosto
14 de agosto
02 semanas
17 de agosto
16 de octubre
09 semanas
Al SIAGIE (19 de octubre) a los PP.FF (26 de octubre)
19 de octubre
11 de diciembre
09 semanas
Al SIAGIE (16 de diciembre) a los PP.FF (Clausura)
CALENDARIO CVICO - COMUNAL:

FECHA
03 de marzo
08 de marzo
22 de marzo
28 de marzo
07 de abril
CIVICO - LOCAL
LITURGICO
INSTITUCIONAL
ECOEFICIENCIA
Inicio de la Cuaresma
Da internacional de la mujer
Da mundial del agua
La hora del planeta por el ahorro y la
eficiencia energtica
Da mundial de la salud
Gestin en el uso ecoeficiente de

la energa

17
13 de Abril
14 de abril
17 al 20 de Abril
Da de las Amricas
22 de abril
Da mundial de la tierra
23 de Abril
28 de Abril
01 de mayo
11 de mayo
Da del idioma castellano

Da de Apurmac
Da del trabajo
Da de la madre
Da mundial de reflexin sobre los desastres
naturales
Da mundial del medio ambiente. Da de la
promocin del desarrollo sostenible en el
Per
Da de la Bandera
31 de mayo
05 de junio
07 de junio
08 de junio
15 de junio
16 de junio
19 de junio
24 de junio
29 de junio
06 de julio
11 de julio
Domingo de Ramos
Semana Santa
Gestin en mejoramiento de la
calidad del suelo
Inicio del mes de Mara
Gestin y valoracin de la
biodiversidad
Gestin de una cultura de
adaptacin al cambio climtico
Pentecosts
Da del padre
Da de la cancin andina
Corpus Christi
Da del campesino
Da del Papa
Da del maestro
Da mundial de la poblacin y el poblamiento
del territorio
Gestin y promocin del

ordenamiento territorial
Da de la Congregacin
Santa Mara
Magdalena
22 de julio
26 al 30 de julio
Semana Patritica- 28 de julio Da de la

Independencia del Per
08 al 13 de agosto
Santo Domingo de Guzmn
2do. viernes
Da interamericano de la calidad del aire
22 de agosto
30 de agosto
12 de setiembre
Da mundial del folklore
3er. sbado
21 de setiembre
Gestin en mejoramiento de la
calidad del aire
Da de Santa Rosa de Lima
Da de la familia
Da Interamericano de la limpieza y la
gestin integral de residuos slidos en el
Per.
14 de setiembre
Semana Dominicana
Da del Colegio
Gestin de los residuos slidos
Sr. De Exaltacin de Tamburco

Da de la primavera / Da internacional de la
paz
01 de octubre
Inicio del mes del Rosario
1er. sbado
Da interamericano del agua
07 de octubre
16 de octubre
Da mundial de la alimentacin
Gestin en el uso ecoeficiente del

agua
Da de la Virgen del Rosario

18
18 de octubre
27 al 31 de octubre
Semana de la Democracia
Seor de los Milagros
01 de noviembre
Da mundial de la ecologa
02 de noviembre
20 de noviembre
25 de noviembre
07 de diciembre
08 de diciembre
10 de diciembre
25 de diciembre
Gestin y promocin de patrones

de produccin y consumo
responsables o sostenibles.
Conmemoracin de todos los
santos
Conmemoracin de los fieles
difuntos
01 de noviembre
03 de noviembre
10 de noviembre
Cancin Criolla
Da de Abancay
Declaracin Universal de los Derechos del
Nio
Da internacional de la eliminacin de la
violencia contra la mujer
Inicio de Cristo Rey del Universo
Inicio del Adviento

Inmaculada Concepcin
Da universal de los derechos humanos
Navidad

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CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

Mgt. William SORIA GUTIRREZ

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO 2015

1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA

: Rvda. Madre Yolanda ESCARSINA QUISPE

: Mgt. WILLIAM SORIA GUTIRREZ

Ser al 2017 una Institucin Educativa humanista, cientfico

Somos una Institucin Educativa Catlica y

CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:

Definicin del valor

La responsabilidad es un valor que est en la

El respeto o reconocimiento es la consideracin de

La verdad abarca desde la honestidad, la buena fe y

Es la colaboracin y ayuda mutua entre un grupo de

Capacidad de la persona para hacer un esfuerzo

Demuestra compaerismo en la labor educativa

CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

Muestra entusiasmo y optimismo frente a situaciones adversas.

PRIORIZACIN DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA Y METAS EDUCATIVAS INSTITUCIONALES:

Poca cultura ecolgica.

Mentalidad poco emprendedora.

Escasa conciencia de la poblacin

Escasa promocin de la cultura

Actitud consumista de la poblacin

La poca cultura ecolgica y los

Economa mal administrada.

Escasa importancia que se da a

Deterioro en las relaciones

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Charla: Uso adecuado de las

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Escasa prctica de hbitos de lectura.

Deficiente expresin oral y la comprensin

Escasa capacidad de anlisis crtico

Alumnas poco afectivas.

La escasa prctica de hbitos de lectura y las

La discriminacin, bulling y las

El desconocimiento del valor

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Para desarrollar una

Para afirmar su identidad

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CARTEL DE COMPETENCIAS DIVERSIFICADAS:

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PANEL DE CAPACIDADES, DESTREZAS Y PROCESOS COGNITIVOS ESPECIFICOS:

Es determinar con precisin las formas

Averigua, investiga e indaga por medio

Examinar y valorar comprensivamente

Selecciona informacin en funcin de un objetivo.

Identificar lo comn y lo diferente en

Dar sentido a la realidad, sacando

Es defender una idea aportando unas

Determina el significado contextualizado de las palabras desconocidas.

Identifica el concepto u objeto por definir, a partir de una descripcin previa.

CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

PANEL DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE:

CONTENIDOS DIVERSIFICADOS (seleccin, secuenciacin y organizacin)

Utilizar en la prctica los conocimientos

Probar y examinar prcticamente la

Pasos del mtodo cientfico

Diversidad de los seres

Energa de los combustibles