PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO
SEGUND
O

UNIDAD
III

SESIN
6/8

HORAS
3

TITULO DE LA SESIN
Cmo llega la energa elctrica a nuestros hogares?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.

Comprende y aplica
conocimientos
cientficos y argumenta
cientficamente.

INDICADORES
Fundamenta semejanzas

Construye una
posicin crtica sobre
la ciencia y la
tecnologa en
sociedad.

Evala las implicancias

del saber y del
quehacer cientfico y
tecnolgico.

y diferencias entre las

fuentes de energa
renovables y no
renovables.
Plantea acciones de uso
responsable de la energa
en su hogar.
Emite juicio de valor sobre
el
impacto
social,
econmico y ambiental de
los materiales y recursos
tecnolgicos.
Debate sobre el impacto
al ambiente que tienen las
distintas
formas
de
generar energa, como es
el
caso
de
los
combustibles fsiles.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (20 minutos)

Para el desarrollo de esta actividad, se espera que los estudiantes

manejen el concepto de fuentes de energa renovables y no
renovables. Un aspecto importante a tratar es conocer qu
fuentes usamos para aprovechar la energa, su utilidad, sus
ventajas e inconvenientes y su disponibilidad.

Este proceso se inicia con una dinmica de integracin para

fortalecer el trabajo en equipo. Luego se les pide identificar el
consumo de energa elctrica de su hogar mediante la lectura del

recibo de luz previamente presentado en la clase. Esta tarea nos

ayuda a recoger los saberes previos de nuestros estudiantes
acerca del consumo de energa en su hogar y la relacin con el
proceso de generacin de la electricidad.

Desarrollo (90 minutos)

A partir de la situacin anterior, el docente reparte una pregunta

a cada equipo:

Qu pasara si no existiese la electricidad?

Dnde se genera la energa elctrica?
Cmo llega la energa elctrica a sus hogares?
Cmo se crea una central elctrica?
De dnde se obtiene el agua que se usa en las centrales
hidroelctricas?
Qu pasara si no existiera agua en suficiente cantidad?
De qu otras formas se generan la energa elctrica?

Los estudiantes organizados en equipos reflexionan y responden.

Seguidamente, el docente presenta uno de los videos acerca de

la energa:

https://www.youtube.com/watch?v=_h5EQlI6Jfg (6:24 minutos) o

versin corta
http://www.youtube.com/watch?
v=3soGLMk8L9k&feature=endscreen&NR=1 (4:36 minutos)
A partir de la observacin del video, se invita a los estudiantes al
dilogo por unos cinco minutos y se les pide que busquen nuevas
respuestas a las preguntas iniciales.
Cada equipo registra sus respuestas en papelgrafos, tarjetas u
hojas. Una vez culminado el proceso, proceden a colocarlas en las
paredes del aula para ser exhibidas.
Se informan sobre la generacin de la energa elctrica.

Leen comprensivamente la lectura: Proceso de generacin de

electricidad (anexo 1).
A partir de la lectura, el docente dialoga con sus estudiantes
sobre el tema y responde las preguntas de sus estudiantes.
A partir del video, los estudiantes debaten con sus compaeros
de grupo acerca de las ventajas y desventajas de las distintas
formas de generacin de energa elctrica en relacin con el

impacto que estas tienen sobre el ambiente.

Buscando nuevas fuentes de energa.

Se presenta un dptico sobre la energa:

http://www.minem.gob.pe/minem/archivos/file/Electricidad/eficien
cia%20energetica/Sab%C3%ADas_que%20es_la_Energ
%C3%ADa.pdf (ver anexo 2)
A partir de la lectura del dptico, los estudiantes elaboran
medidas para usar de manera responsable la energa.

Cierre (25 minutos)

Reflexin: actualmente se aprecia el agotamiento y uso irracional

de las fuentes naturales de energa. Adems, se observa un alto
grado de contaminacin por el uso inadecuado de la energa.
Qu debemos hacer?
Se espera que los estudiantes encuentren la respuesta en las
nuevas fuentes de energa, que sean capaces de sustituir a corto
plazo los combustibles fsiles por una energa alternativa. Y
cmo debemos hacerlo? Se busca que los estudiantes lleguen a la
conclusin siguiente: mediante usos alternativos.

Plantea tres acciones de uso responsable de la energa a partir

de la siguiente pregunta: qu medidas prcticas de uso
responsable de la energa recomendaras? Como una de las
primeras acciones a seguir, se espera que los estudiantes
enuncien medidas como:
Cambiar en el hogar y en el colegio focos incandescentes por
focos ahorradores en funcin de su eficiencia.
Usar en forma moderada los equipos electrodomsticos.
Lee peridicamente el medidor de corriente para saber lo que
se va gastando y compararlo con el rendimiento de los
aparatos elctricos que hay en casa.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Revisa el recibo de luz que pagan en casa. En qu unidades se mide el
consumo de electricidad?
Dialoga con los miembros de tu familia y de tu barrio o localidad: qu se
puede hacer para ahorrar energa en las viviendas?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente

de 2. grado de Educacin Secundaria. 2012. Grupo Editorial
Norma.

Revistas especializadas.

Pginas web, videos, equipo multimedia, papelotes, masking tape,

plumones.

Lectura: Procesos de generacin de electricidad.

Grfico, cuadro comparativo.

Video. Museo de la electricidad.

ANEXO 1
PROCESO DE GENERACIN DE ELECTRICIDAD

La sociedad actual est inmersa en un proceso de continuos avances tecnolgicos a

un ritmo vertiginoso, lo que conlleva a su vez un acelerado incremento en el consumo
de los recursos energticos. Ello obliga a aumentar la produccin de energa y a la
bsqueda de nuevas fuentes y recursos.
A continuacin, se presenta la lectura acerca de la produccin de electricidad
La generacin. Consiste en la produccin de electricidad en centrales elctricas a travs
de diversas fuentes, siendo que en el Per las centrales hidroelctricas generan cerca del
56 % de la electricidad, y un 44 % la generan las centrales trmicas (principalmente con
gas natural y, en menor medida, diesel B5 y carbn). En el Per existen unas 29 centrales
elctricas, con una potencia total instalada de 6 746,3 MW, siendo las principales
empresas de generacin Edegel (1474,2 MW), Enersur (1034,2 MW) y Electroper (964,5
MW).
La transmisin. La finalidad de esta actividad es transferir la energa elctrica de alta
tensin o voltaje (66 kV, 220 kV, etc.) desde las centrales elctricas generadoras hacia las
subestaciones de las empresas de distribucin, recorriendo grandes distancias en el
territorio nacional. El sistema de transmisin est conformado por un conjunto de lneas
(cables conductores), torres y subestaciones donde hay unos transformadores que elevan
o reducen la tensin para permitir las interconexiones. En el Per existen unas diez
empresas de transmisin, las que en conjunto manejan 2263,7 km de lneas de
transmisin, siendo las principales empresas Abengoa, Transmantaro y Red de Energas
del Per (REP).
La distribucin. La distribucin de la electricidad la realizan las empresas distribuidoras,
que estn encargadas de recibir energa de las generadoras o transmisoras y de llevarlas
hacia el usuario final en condiciones controladas (voltaje, frecuencia, calidad) con la
finalidad de asegurar un suministro confiable. Las lneas de distribucin operan a menor
tensin o voltaje que la lnea de transmisin, a travs de redes de media (10 kV) y baja
tensin (440 V, 220 V), mediante las cuales se lleva la electricidad desde las
subestaciones hasta los hogares, comercios y fbricas. Las empresas de distribucin
realizan el mantenimiento peridico de las redes elctricas; efectan la lectura de los
medidores, facturan, reciben los pagos y luego transfieren el dinero que les corresponde a
las empresas generadoras y transmisoras. En el Per hay unas diez empresas
distribuidoras, siendo las ms importantes Electrosur, Electronorte y Electrodunas.
Cuando la energa elctrica se transmite del generador al distribuidor, esta se reparte
entre dos tipos de usuarios:
Usuarios regulados. Son aquellos cuyos suministros (servicios) estn sujetos a
regulacin de precios y cuyo lmite de potencia (demanda mxima) es fijado en 200 kW.
Solo pueden contratar con el distribuidor del rea de concesin en la cual est ubicado el
suministro. Por ejemplo, en Lima los distribuidores son dos: Edelnor (para la zona norte) y
Luz del Sur (para la zona sur).
Usuario libre. Son aquellos cuya demanda mxima anual es mayor de 2,5 MW. Pueden
pactar libremente los precios de la electricidad y contratar sus suministros directamente
con un generador o distribuidor de electricidad.
Los usuarios cuya mxima demanda anual sea mayor de 200 kW, hasta 2,5 MW, tienen
derecho a elegir entre la condicin de usuario regulado o de usuario libre.

ANEXO 2 pasa por una cadena de tres eslabones:

En resumen, la energa elctrica que consumimos

Fuente:
http://www.minem.gob.pe/minem/archivos/file/Electricidad/eficiencia%20energetica/Sab
%C3%ADas_que%20es_la_Energ%C3%ADa.pdf.

Enlaces web
http://www.minem.gob.pe/minem/archivos/file/Electricidad/eficiencia
%20energetica/Sab%C3%ADas_que%20es_la_Energ%C3%ADa.pdf.
http://www.minem.gob.pe/minem/archivos/file/Electricidad/eficiencia
%20energetica/recomendaciones%20del%20uso%20racional%20de
%20energia.pdf

Ficha de cotejo
1. Marca con un aspa las fuentes de energa existentes.
Renovables:
Sol

viento

agua

No renovables:
petrleo

gas natural

carbn

uranio

2. La energa elctrica que se consumen en tu comunidad se produce en:

Fuentes convencionales:
Central hidroelctrica
Central termoelctrica que funciona
con petrleo, gas o carbn.
Central nuclear
Fuentes no convencionales:
Central elica (viento)
Central fotovoltaica (solar)
Central geotrmica (calor del subsuelo)
3. La energa elctrica que se consumen en tu comunidad se produce en:
Sol

viento

agua

gas

petrleo
carbn

uranio