Normalista de Octavo semestre

Soy estudiante normalista de segundo semestre, con un nuevo plan de

estudios. Estamos
analizando la profesin docente en las condiciones reales. Le har algunas
preguntas sobre su
concepcin de la planeacin. La informacin que me brinde es
estrictamente confidencial y nos
servir para plantear los retos que tengo en mi formacin como profesor.
Le agradezco que me
brinde una parte de su experiencia a travs de sus opiniones. Primero le
pido unos datos para
contextualizar sus comentarios y despus responder verbalmente a 4
preguntas.
Entrevistador (alumno): Luis Enrique Robles NIeblas Fecha 30/01/15
Docente entrevistado (a) Denisse Melisa Murillo Sexo: ( * ) F
Edad 24 aos

Aos como docente: ninguno

( )M

Aos en esta escuela: ninguno

Escuela en que labora: Escuela primaria Alvaro Obregon

Tipo de organizacin del plantel escolar: ( * ) Completa
Unitaria

( ) Multigrado

( )

Grado que atiende: tercero

1. Qu es lo primero que hace al realizar su planeacin docente? Por

qu?
Mira, primeramente identifico los temas a abordar, segn las caractersticas de mis
alumnos observo las posibles formas de (duda) pues plantearles el contenido. Mido
los tiempos y materiales a utilizar y busco sustento terico para posibles dudas o
dificultades que surjan ya al momento de abordar el tema.
2. En qu piensa cuando est planeando sus clases? Por qu?
En cuales seran los contenidos ehh mas importantes o relevantes para no saturar a
los nios de (tartamudea un poco) de informacin, as tambin como las actividades
mas idneas para que puedan reforzar bien sus conocimientos (pausa pensativa)
como mostrrselos de una manera que les sea ms fcil de digerir y ms.. rpida de
entender, as tambin como las posibles dudas que tengan para as anticiparme y
poder dar resolucin a lo que ellos me preguntan.
3. Cul es el proceso o la serie de pasos que sigue para planear? Por
qu?

Mira primeramente identifico los libros sugeridos por el libro de texto (pausa) veo
los aprendizajes esperados o lo que me quiere dar a entender la leccin. Despus
(pausa pensativa) las competencias para .. el pues (corrige) que se manejan en el
bloque, despus hago la secuencia didctica: lo que o elijo mas o menos los temas
que voy a desarrollar, la teora que les voy a transmitir y que actividades les voy a
poner y como voy a reforzar esos conocimientos que les voy a dar. Despus mido el
tiempo los (duda) los recursos a utilizar y luego ya pues al final la evolucin y ya
pues si algunos de mis alumnos requiere una adecuacin curricular esa si la hago
ya al terminar todo lo dems al final hago esas adecuaciones curriculares o sino las
dejo en espacio en blanco y sobre la marcha si son necesarias se aplican.
4. Qu hace cuando los nios no aprenden? Por qu?
ah mira, al terminar una planeacin al final (repite con nfasis) se socializan los
aprendizajes esperados mas o menos para ver..(duda) que tanto se apropiaron los
alumnos del conocimiento o por ejemplo hacer un tipo censo haber quienes me
entendieron y quienes no; en dado caso de que sean la gran mayora por ejemplo si
antes lo abordaba con un dictado o algn concepto cambio el mtodo y si hay
alumnos de menor nivel siempre sirve para adecuarse a sus necesidades como
grupo y en ocasiones tambin individual.