Escuela Bsica Particular

Arcngel de Mara
LaEsquema
Pintana
Planificacin clase a clase mes Abril 2015
Sector / Subsector: Historia, geografa y Cs sociales.

Curso: Cuarto ao

Profesora: Dora Parra Fuentes

Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas geogrficas como referencia (paralelos y
meridianos). (OA 6)
Describir distintos paisajes del continente americano, considerando climas, ros, poblacin,
idiomas, pases y grandes ciudades, entre otros, y utilizando vocabulario geogrfico
adecuado. (OA 8)
Distinguir recursos naturales renovables y no renovables, reconocer el carcter limitado de los
recursos naturales y la necesidad de cuidarlos, e identificar recursos presentes en objetos y
bienes cotidianos. (OA 7)
Reconocer y ubicar los principales recursos naturales de Amrica, considerando su distribucin
Objetivo
de
Aprendizajes

geogrfica, su uso, y la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.

( OA 9)
Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros.(OA 18)
Comparar, mediante la observacin en imgenes, mapas y otras fuentes, paisajes de su regin
con paisajes de Amrica, distinguiendo distintas formas de adaptacin y transformacin de
la poblacin a su ambiente natural. (OA 10)
Demostrar respeto por todas las personas mediante acciones en su vida diaria, sin discriminar
por condiciones fsicas, sociales, econmicas, tnicas o culturales. (OA 14)

Estrategias
Metodolgica
s

. Identifican la forma, la localizacin y los pases que forman parte del continente

americano.
Comprenden por qu Amrica se divide en subcontinentes e identifican cules son.
Sintetizan los contenidos trabajados en clases en un cuadro comparativo.
Comprenden el sistema de coordenadas geogrficas.
Identifican meridianos, paralelos, meridano de Greenwich, lnea del ecuador.
Comprenden y aplican los conceptos de latitud y longitud..
Comprenden la divisin del planeta Tierra en hemisferio norte y sur, occidente y
oriente..
Identifican el subcontinente de Amrica del Norte y los pases que lo integran

Caracterizan el relieve de Amrica del Norte, considerando cordilleras, llanuras y

valles.
Identifican los tipos de relieve presentes en el subcontinente. Deducen qu
relacin existe entre medio natural y social.
. Identifican los subcontinentes de Amrica Central y Amrica del Sur.
Identifican los tipos de relieve presentes en ambos subcontinentes, como la
cordillera de los Andes, las planicies, el istmo centroamericano y el Caribe.
Describen imgenes de paisajes que representan formas de relieve presentes en
ambos subcontinentes.

-texto del estudiante

-lpices mina y de colores.
-guas de trabajo
-laminas o fotografas ilustrativas.
Recursos

-tijeras.
-pegamento
.revistas y diarios.
Power point.
Data, netbot

Clase n3
fecha: 8 de Abril
2 horas
Objetivo de la clase:
1.- Reconocer las zonas climticas que se encuentran en Amrica.

Objetivo Transversal:
Demostrar respeto por todas las personas a travs de acciones en la vida diaria

Inicio*Tiempo: 15 minutos:
Saludo inicial a los estudiantes. Se presenta los objetivos a trabajar en
la unidad de la clase de manera oral y escrita. Se menciona el objetivo
de la clase. Se refuerzan contenidos de la clase anterior.

Observan paisajes en power point y activan conocimientos

previos.
Desarrollo*Tiempo: 60 minutos:
1.- Observan las fotografas y comentan con sus compaeros.
2.- Registran en sus cuadernos definiciones de los distintos climas.
3.- En un mapa de Amrica, desarrollan las actividades propuestas.
4.-Observan fotografas, la describen completando ficha.
Cierre*Tiempo: 15 minutos:
Se retoma el objetivo de la clase. Responden a preguntas.
Aclaran dudas y corrigen errores.
Clase n4
fecha: 10
1 horas
Objetivo de la clase:
Explicar la importancia de los habitantes de Amrica en sus distintas
formas de vida y su adaptacin al medio.

Objetivo Transversal:
Demostrar respeto por todas las personas a travs de acciones en la
vida diaria
Inicio*Tiempo: 15 minutos:
Saludo inicial a los estudiantes. Se presenta los objetivos a trabajar
en la unidad de la clase de manera oral y escrita. Se menciona el
objetivo de la clase. Activan conocimientos previos. (conocen los
hemisferios, el crculo del Ecuador, trpicos, polos; zonas climticas,
paisajes del entorno local, de Chile y el mundo)
Desarrollo*Tiempo: 60 minutos:
1.- Observan las imgenes del texto del estudiante, pgina 54 y 55, leen
y comentan.
2.- Observan imgenes de terrazas de cultivos del Norte de Chile.
3.- Responden a pregunta.
Cierre*Tiempo: 15 minutos:
Observan distintas imgenes de paisajes americanos y responden:
Cmo puede el ser humano adaptarse a esos paisajes?

Clase n5
fecha: 15 de Abril
2 horas
Objetivo de la clase:
1.- Identificar los principales idiomas hablados en los pases de Amrica (
Espaol, portugus, quechua, ingles)

Objetivo Transversal:
1.- Demostrar respeto por todas las personas a travs de acciones en la
vida diaria.2.- Respetar a sus compaeros u otras personas en instancias de la vida
diaria.
Inicio*Tiempo: 15 minutos:
Saludo inicial a los estudiantes. Se presenta los objetivos a trabajar
en la unidad de la clase de manera oral y escrita. Se menciona el
objetivo de la clase. Activan conocimientos previos, comprendiendo que
en la sociedad chilena es diversa y que todos tenemos los mismos
derechos.
Desarrollo*Tiempo: 60 minutos:
1.- Leen el testimonio proyectado y responden a preguntas.
2.- Observan el organizador grafico de la pgina 56 del texto del
estudiante.
3.- Responden qu pueblos originarios habitaron en Chile? Qu pueblos
originarios habitan en la actualidad? Por qu decimos que Chile es un
pas diverso?.
4.- Comentan los idiomas que se hablan en Amrica.
5.- Leen en conjunto y desarrollan las actividades propuestas en la
pgina 57.
Cierre*Tiempo: 15 minutos:
Responden a preguntas Qu diferencias y similitudes poseemos los
latinoamericanos? Aclaran dudas y corrigen errores.
Clase n6
fecha: 17 de Abril
1 horas
Objetivo de la clase:
Evaluar contenidos tratados( paralelos, meridianos, coordenadas y zonas
climticas)

Objetivo Transversal:
1.- Demostrar respeto por todas las personas a travs de acciones en la
vida diaria
2.- Respetar a sus compaeros u otras personas en instancias de la vida
diaria.
Inicio*Tiempo: 15 minutos:
Saludo inicial a los estudiantes. Se presenta los objetivos a trabajar
en la unidad de la clase de manera oral y escrita. Se menciona el
objetivo de la clase. Activan conocimientos previos de los contenidos
tratados para la prueba.
Desarrollo*Tiempo: 60 minutos:
1.- Reciben las indicaciones para desarrollar la prueba.
2.- Reciben la prueba, escriben su nombre completo y fecha.
3.- desarrollan la prueba con respeto y silencio.
4.- Se apoya a nios y nias que lo necesiten.
Cierre*Tiempo: 15 minutos:
Retroalimentacin de la prueba aplicada. Responden a preguntas.
Aclaran dudas y corrigen errores.
TAREA: Traer diferentes imgenes de su localidad o de un diario.

Clase n7
fecha: 22 de Abril
2 horas
Objetivo de la clase:
1.- Comparar paisajes de distintos lugares de Amrica, utilizando
criterios geogrficos como tipos de climas, ros, relieve, y poblacin entre
otros.

Objetivo Transversal:
1.- Demostrar respeto por todas las personas a travs de acciones en la
vida diaria
2.- Respetar a sus compaeros u otras personas en instancias de la vida
diaria.
Inicio*Tiempo: 15 minutos:
Saludo inicial a los estudiantes. Se presenta el o los objetivos a
trabajar en la clase de manera oral y escrita. Activan conocimientos
previos sobre concepto de: poblacin, pueblos originarios, etnias
originarias de Chile.
Desarrollo*Tiempo: 60 minutos:
1.- Leen en conjunto con la profesora el texto La distribucin de la
poblacin de Amrica
2.- Comentan lo ledo.
3.- Observan el mapa de poblacin de Amrica, pgina 58 del texto del
estudiante.
4.- Observan las imgenes de la pgina 59 del texto del estudiante.
Responden a preguntas: Qu elementos naturales y culturales aparecen
de la Aldea en el bosque tropical de Brasil? A qu parte del continente
americano pertenece Brasil? Los brasileos hablan la misma lengua que
los chilenos?, etc.
Cierre*Tiempo: 15 minutos:
Retroalimentacin de las actividades realizadas. Responden a preguntas.
Aclaran dudas y corrigen errores. Observan imgenes de localidades
cercanas y reconocen si son rurales o urbanas.
Clase n 8 fecha: 24 de Abril
1 horas
Objetivo de la clase:
Aplicar los objetivos de aprendizajes desarrollados hasta este punto de la
unidad.

Objetivo Transversal:
1.- Demostrar respeto por todas las personas a travs de acciones en la
vida diaria
2.- Respetar a sus compaeros u otras personas en instancias de la vida
diaria.
Inicio*Tiempo: 15 minutos:
Saludo inicial a los estudiantes. Se presenta los objetivos a trabajar
en la unidad de la clase de manera oral y escrita. Activan
conocimientos previos de los contenidos tratados para la prueba.
Desarrollo*Tiempo: 60 minutos:
1.- Sacan el texto del estudiante y desarrollan las actividades propuestas
sobre lo aprendido hasta ahora.
2.- Desarrollan las actividades con respeto y silencio.
3.- Se apoya a quienes presenten dificultades.
Cierre*Tiempo: 15 minutos:
Retroalimentacin de la prueba aplicada. Responden a preguntas.
Aclaran dudas y corrigen errores.

Clase n 9 fecha: 29
de Abril
2 horas
Objetivo de la clase:
1.- reconocer los recursos naturales, renovables y no renovables de su
entorno.
2.- Relacionar los recursos naturales con los objetos y bienes que utilizan
en su vida cotidiana.

Objetivo Transversal:
1.- Demostrar respeto por todas las personas a travs de acciones en la
vida diaria
2.- Respetar a sus compaeros u otras personas en instancias de la vida
diaria.
Inicio*Tiempo: 15 minutos:
Saludo inicial a los estudiantes. Se presenta los objetivos a trabajar
en la unidad de la clase de manera oral y escrita. Activan
conocimientos previos de los contenidos a tratar.
- Los estudiantes reconocen la diversidad de paisajes y comprenden que
el ser humana transforma el paisaje. Observan paisajes naturales y
culturales. Comentan.
Desarrollo*Tiempo: 60 minutos:
1.- Escuchan un relato ledo por la profesora.
2.- Responden a preguntas.
3.- Observan las imgenes de la pgina 62 del texto del estudiante.
Comentan
3.- Relacionan cada recurso con sus principales usos.
4.- Identificas los recursos renovables y no renovables.
5.- Completan tabla
Cierre*Tiempo: 15 minutos:
Retroalimentacin de los contenidos abordados en la clase. Responden a
preguntas. Aclaran dudas y corrigen errores.