FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA

FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA

O QUE PSICOPEDAGOGIA?
Psicopedagogia o campo do saber que se constri a partir
de dois saberes e prticas: a pedagogia e a psicologia.
O campo dessa mediao recebe tambm influncias da
psicanlise, da lingstica, da semitica, da neuropsicologia,
da psicofisiologia, da filosofia humanista-existencial e da
medicina.

O QUE PSICOPEDAGOGIA?
"A palavra "Psicopedagogia", especialmente aps 1990,
comeou a fazer parte dos debates sobre educao escolar de
modo intenso. Todavia, tal terminologia, ainda hoje, tem sua
histria e significados perdidos em meio a discursos que em
muito enfraquecem o potencial cientfico dos estudos
psicopedaggicos, fundamentalmente no campo da educao
escolar.

O QUE PSICOPEDAGOGIA?
"A Psicopedagogia um campo de atuao em Sade e
Educao que lida com o processo de aprendizagem humana;
seus padres normais e patolgicos, considerando a influncia
do meio _ famlia, escola e sociedade _ no seu
desenvolvimento, utilizando procedimentos prprios da
psicopedagogia". (Cdigo de tica da Associao Brasileira de
Psicopedagogia)

O QUE PSICOPEDAGOGIA?
A Psicopedagogia uma das possveis abordagens da
situao educacional, a que leva em considerao seus
componentes psicolgicos: caractersticos dos indivduos e dos
grupos, relaes professores-alunos, articulao dos contedos
e dos mtodos com os processos individualizados de
aprendizagem, etc.

SURGIMENTO DO TERMO PSICOPEDAGOGIA?

Conforme Masini Mauco teria explicado que o termo
"psicopedaggico" foi utilizado na nomenclatura desses centros
em substituio expresso "mdico-pedaggico", j que os
pais aceitavam mais facilmente encaminhar suas crianas para
consultas psicopedaggicas, do que mdicas.

O PORQUE DE SEU SURGIMENTO

A Psicopedagogia surgiu da necessidade de melhor
compreenso do processo de aprendizagem,
comprometido com a transformao da realidade
escolar, na medida em que possibilita, mediante
dinmicas em sala de aula, contemplar a
interdisciplinaridade, juntamente com outros
profissionais da escola.

HISTRICO
Quanto possibilidade do resgate dos primrdios
histricos dos fundamentos da Psicopedagogia,
consenso a admisso da Frana como pas pioneiro.
Entre 1904 e 1908 (sculo XX) iniciam-se as primeiras
consultas mdico-pedaggicas, cujo objetivo era
encaminhar crianas para as classes especiais.

HISTRICO
Segundo Andrade (2004), a gnese da Psicopedagogia teria
acontecido na dcada de 1920 (sculo XX), momento em que
se instituiu o primeiro Centro de Psicopedagogia do mundo.
Em 1948, para alm da considerao dos casos de problema
de comportamento, o estudioso Maurice Debesse inseriu,
ainda, como preocupao psicopedaggica, a ocorrncia de
crianas e adolescentes que, embora fossem considerados
inteligentes, apresentavam problemas de aprendizagem.

HISTRICO
Embora a Frana tenha sido o bero da Psicopedagogia, foi na
Argentina em Buenos Aires que foi institudo a primeira
faculdade de psicopedagogia, no ano de 1956.
Ocorre tambm nesse pas, a criao dos primeiros Centros de
Sade Mental por volta dos anos 70.
Eles se localizavam em Buenos Aires e possuam equipes de
psicopedagogos que atuavam no diagnstico e no tratamento
dos casos, com nfase em trabalhos de reeducao de
psicomotricidade e escrita, desenvolvendo assim a atuao
clnica.

A PSICOPEDAGOGIA NO BRASIL
O contexto que originou o surgimento da Psicopedagogia no
Brasil foi semelhante aos de outros pases, ou seja, as
situaes de insucessos escolares.
No Brasil perdurou durante algum tempo a crena de que os
problemas de aprendizagem tinham como causa fatores
orgnicos.
Devido proximidade geogrfica e ao acesso fcil literatura
(inclusive pela facilidade dos brasileiros compreenderem o
espanhol), as idias dos argentinos muito influenciaram e tm
influenciado nossas prticas.

O movimento da Psicopedagogia no Brasil remete-nos portanto

Argentina e por conseqncia s influncias da Frana.

A Psicopedagogia, tal qual proposta por este movimento

ainda ensinada no Brasil por muitos argentinos, alm disso,
autores argentinos escreveram os primeiros artigos, resultando
dos primeiros esforos no sentido de sistematizar um corpo
terico prprio da psicopedagogia.

ATUAO DO PSICOPEDAGOGO
O Psicopedagogo estimula o desenvolvimento de
relaes interpessoais, o estabelecimento de vnculos,
a utilizao de mtodos de ensino compatveis com as
mais recentes concepes a respeito desse processo.
Procura envolver a equipe escolar, ajudando-a a
ampliar o olhar em torno do aluno e das circunstncias
de produo do conhecimento, ajudando o aluno a
superar os obstculos que se interpem ao pleno
domnio das ferramentas necessrias leitura do
mundo.

O campo dessa mediao recebe tambm

influncias da:
Psicanlise
Linguistica
Semitica
Neuropsicologia
Psicofisiologia
Filosofia Humanista-Existencial
Medicina

A Psicopedagogia est intimamente ligada

Psicologia educacional, da qual uma parte aplicada prtica.

Ela diferencia-se da psicologia escolar, tambm por ser uma

subdisciplina da psicologia educacional, sob trs aspectos:
Quanto a Origem
Quanto a Formao
Quanto a Atuao

EXPANSO NOS CAMPOS DE ATUAO

com grupos de terceira idade;
com vitimas da violncia;
com grupos considerados socialmente excludos;
com jovens adictos (dependente qumico);
atendimento clnico particular e em hospitais;
em organizaes com problemas de recursos humanos
em questes de adaptabilidade social, convivncia,
bloqueios de desempenho, liderana, seleo de pessoas

FUNDAMENTAO PSICOLGICA
Quando se fala sobre as fundamentaes
psicolgicas da psicopedagogia se pensa
basicamente no desenvolvimento
e aprendizagem do ser humano.

Os autores mais influentes que contriburam

para a esta fundamentao foram:

Jean Piaget (epistemologia gentica),

David Ausubel(Teoria da aprendizagem singnificativa),
Jerome Bruner (Teoria dos formatos),
Lev Vygotsky (Teoria scio-histrica-cognitiva),
Sigmund Freud (Teoria do inconsciente),
Call Rogers (Teoria humanista),
Paulo Freire (Pedagogia do amor) etc.,
e na educao especial ou inclusiva, temos
Mary Warnock (trabalho voltado para a ateno
a adversidade).

OBJETO DE ESTUDO
A Psicopedagogia ento passa a ser um ramo do
conhecimento aplicado que estuda a conduta humana
em situaes scio/educativas como tambm dos
processos de aprendizagem a partir da contextualizao
terica-prtica de vrias cincias.
A ela se interrelacionam a psicologia evolutiva, psicologia
da aprendizagem, psicologia da educao, didtica,
epistemologia, psicolingstica etc.

A ela se interrelacionam a psicologia evolutiva,

psicologia da aprendizagem, psicologia da
educao, didtica, istemologia, psicolingstica
etc.
So importantes sua atuao nos campos da:

educao especial,
terapias educativas,
avaliao curricular,
programas educativos e,
poltica educativa.

ATIVIDADES PSICOPEDAGGICAS
O Psicopedagogo, para Allessandrini (1996), pode:
reprogramar projetos educacionais, facilitadores de
uma aprendizagem mais dinmica e significante;
supervisionar programas, treinando educadores e
aprimorar a qualidade de aprendizagem do sujeito
que apresenta dificuldades escolares.

CAMPOS NORTEADORES DA AO
PSICOPEDAGGICA

O aluno/a deve ser abordado/a no seu ser total,

que envolve
o ORGANISMO,
o CORPO,
o DESEJO
a INTELIGNCIA.

ABORDAGEM PSICOPEDAGGICA:
Abordagem Psiconeurolgica
Abordagem Neuropsiquitrica
Abordagem Comportamental
Abordagem Fenomenolgica

A ATUAO DA PSICOPEDAGOGIA CLNICA

"Entende-se como atendimento psicopedaggico
clnico a investigao e a interveno para que
se compreenda o significado, a causa e a
modalidade de aprendizagem do sujeito, os seus
significados semiticos, com o intuito de sanar
suas dificuldades".

A psicopedagogia clnica procura compreender

de forma global e integrada os processos:
cognitivos,
emocionais,
sociais,
culturais
orgnicos
pedaggicos

A ATUAO PSICOPEDAGGICA INSTITUCIONAL

Na escola, o profissional da psicopedagogia utiliza
instrumental especializado, sistema especfico de
Avaliao e estratgias capazes de atender aos
alunos em sua individualidade e de auxili-los em
sua produo escolar e para alm dela, colocando-os
em contato com suas reaes diante da tarefa e
dos vnculos com o objeto do conhecimento.
A meta sempre resgatar de modo prazeroso
o ato de aprender.

REGULAMENTAO:
No Brasil vivencia-se ainda a luta, para que se
regulamente a profisso de psicopedagogo, de modo
que este seja formado em cursos de graduao a
exemplo do que j acontece na Europa, em especial,
na Frana e em Portugal, alm de outros pases.

REGULAMENTAO:
Os cursos de psicopedagogia formam profissionais aptos
a trabalhar na rea clnica e institucional, que pode ser
a escolar, a hospitalar e a empresarial. No Brasil, s
podero exercer a profisso de psicopedagogo os
portadores de certificado de concluso em curso de
especializao em psicopedagogia em nvel de psgraduao, expedido por instituies devidamente
autorizadas ou credenciadas nos termos da lei vigente.

A FORMAO
No Brasil, a formao do Psicopedagogo vem ocorrendo em
carter regular e oficial desde a dcada de 70 em instituies
universitrias de renome. Esta formao foi regulamentada
pelo Ministrio da Educao e Cultura (MEC) em cursos
de Ps-Graduao e Especializao, com carga horria
mnima de 360h. O curso deve atender s exigncias
mnimas do Conselho Federal de Educao quanto carga
horria, critrios de avaliao, corpo docente e outras.

REGULAMENTAO
O Psicopedagogo possui a Associao
Brasileira de Psicopedagogia (ABPp)
como elo de interlocuo.
A ABPp iniciou com um grupo de estudos
formado por profissionais preocupados
com os problemas de aprendizagem, sendo que,
atualmente, tambm busca o reconhecimento
da profisso.