ESQUEMA ORGANIZATIVO DE CRITERIOS

CONTEXTUALIZADOS
EDUCACIN INICIAL IV SEMESTRE

REA DE MATEMTICA IV
DIMENSIO
IDEAS EJE
N
Desarrollo del
PERSONAL
pensamiento lgico
matemtico
Razonamiento,
abstraccin,
seleccin y
PROFESION
utilizacin del
AL
lenguaje y
herramientas
matemticas.
Resolver situaciones
SOCIO
de diversos
COMUNITARI
contextos con
O
actitud crtica y
reflexiva.
REA DE COMUNICACIN IV
D
IDEAS EJE

PP

S
C

Habilidades
lingsticocomunicativas.
Estrategias de
produccin y
expresin oral y
escrita.
Sentido crtico del
lenguaje de los
medios de
comunicacin social.

CRITERIOS CONTEXTUALIZADOS
1.2.2 Acta con iniciativa fortaleciendo su
pensamiento
lgico
matemtico
alcanzando sus metas.
2.3.2
Selecciona y disea creativamente
recursos y espacios educativos en funcin
a los aprendizajes previstos a fin de
desarrollar el razonamiento, abstraccin
de las matemticas que conlleve a
resolver
situaciones
diversas
del
contexto.
3.1.4
Aplica
y
practica
principios
de
convivencia
democrtica
asumiendo
actitud crtica y reflexiva para resolver
situaciones del contexto.

CRITERIOS CONTEXTUALIZADOS
1.1.2. Comunica y permite la expresin libre de ideas
con
conviccin
en
diferentes
escenarios,
demostrando
habilidades
lingstico

comunicativos en el proceso de su autoformacin.

2.1.3. Domina los contenidos del rea, utilizando
estrategias de produccin y expresin oral y
escrita en diferentes contextos, dinamizando los
procesos comunicativos como parte de su
formacin integral.
3.2.1 Promueve un clima de equidad, a partir del
reconocimiento y valoracin del lenguaje de los
medios de comunicacin social, as como de la
diversidad lingstica y cultural del pas, valorando
los diversos aportes culturales.

REA DE INGLES IV
DIMENSIO IDEAS EJE
NES
PERSONAL
Reflexiona sobre
SOCIAL
el contenido
gramatical,
lexical, fontico y
cultural.
PROFESION Argumenta sobre
AL
la comprensin y

CRITERIOS CONTEXTUALIZADOS
1.1.2.
Demuestra
capacidad
de
escucha,
tolerancia y respeto durante el proceso de
aprendizaje
de
diversos
contextos
comunicativos y al desarrollo interpersonal
y profesional.
2.1.3 Domina los contenidos en los aspectos
gramaticales y estructurales de la lengua

PEDAGGIC
A
SOCIOCOMUNITAR
lO

produccin de
expresiones con
estructuras
complejas.
Domina de la
materia a nivel
intermedio en el
contexto.

extranjera y los organiza para producir

mensajes orales y escritos de acuerdo a sus
aprendizajes en diferentes contextos.
3.2.1. Promueve el clima de equidad, a partir del
reconocimiento y valoracin y respeto a la
diversidad de manifestaciones de la vida
cotidiana y de inters cultural.

REA DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN IV

DIMENSIO
IDEAS EJE
CRITERIOS CONTEXTUALIZADOS
NES
1.1.3 Toma decisiones y resuelve problemas con
autonoma responsabilidad, establece acciones y
Herramientas
PERSONAL informticas
selecciona recursos que le permitan responder a
una necesidad especfica, en un tiempo
determinado.
PROFESION Propicia la
2.3.4 Utiliza las tic en los procesos pedaggicos del
AL
aplicacin de
nivel inicial, a fin de responder a las demandas del
PEDAGGIC anlisis
contexto contribuyendo a su formacin integral
A
estadsticos
Procesa
SOCIO
informacin e
3.1.4 aplica principios de convivencia democrtica en
COMUNITAR interpreta los
la construccin de una sociedad justa y equitativa,
IA
resultados
en el contexto local y global.
obtenidos.
REA DE CULTURA EMPRENDEDORA Y PRODUCTIVA II
DIMENCION
IDEAS
EJE
CRITERIO CONTXTUALIZADO
ES
Personal
Habilidades sociales y
1.2.2. Acta con iniciativa
y espritu
emprendedor
fortaleciendo
sus
capacidades
habilidades sociales y capacidades
investigativas.
investigativas.
Tcnicas e instrumentos
2.3.3. Aplica estrategias, tcnicas e
instrumentos de investigacin en
de Investigacin, de la
Profesional
mercadeo para responder
a las
realidad econmica
demandas y exigencias del contexto.
social de la regin.
Participacin
3.3.2. Disea, implementa y genera
proyectos
comunitarios
con
intersectorial con
responsabilidad
social,
a
fin
de
mejorar
responsabilidad
social
e
Sociocomuni
la calidad de vida.
i interaccin con
tario
instituciones.
REA DE RELIGIN, FILOSOFA Y ETICA II
DIMENSI
IDEAS EJE
CRITERIOS CONTEXTUALIZADOS
N
Desarrollo del
1.1.4 Demuestra tica, compromiso y
PERSONAL pensamiento, actitudes y
autodisciplina en los diversos escenarios
criterios ticos.
para fortalecer su identidad personal.
PROFESION Fortalecimiento del
2.1.3 Domina los contenidos del rea que le
AL
pensamiento
tico,
permitirn el fortalecimiento tico,
PEDAGGIC filosfico y moral.
filosfico y moral para conocer la realidad.
A

SOCIO
COMUNITARI
A

Transformacin de la
realidad vivida por el
hombre, en la praxis y la
accin.

3.1.4 Aplica principios de convivencia

democrtica, buscando el bienestar
colectivo a fin de transformar la realidad
social mediante la praxis y la accin.

REA DE PSICOLOGA III (DEL DESARROLLO)

DIM
IDEAS EJE
CRITERIOS CONTEXTUALIZADOS
Desarrolla procesos permanentes 1.1.5.- Manifiesta coherencia entre su
de reflexin sobre su quehacer
discurso y prctica, fortaleciendo su
P
profesional para alcanzar metas
identidad
para
asumir
con
acorde a las exigencias de su
responsabilidad su misin.
entorno.
Investiga y contextualiza las 2.1.2.Maneja
teoras
y
enfoques
diferentes
teoras,
para
dar
pedaggicos
actuales
que
sustentan
PP sustento al ejercicio profesional.
los
procesos
de
enseanza
aprendizaje.
Interacta con otros actores 3.1.1.-Propicia un clima de respeto y de
educativos
de
manera
sinergias en la interaccin con otros
SC constructiva, crtica y reflexiva
actores
socio
educativos
para
generando acciones que impulsen
fortalecer la gestin institucional.
el desarrollo.
REA DE CURRCULO II
DIMENSIO
IDEAS EJE
CRITERIOS CONTEXTUALIZADOS
NES
Reflexiona
1.2.1 Reflexiona crticamente sobre su quehacer
PERSONAL crticamente sobre cotidiano.
su quehacer
1.2.2 Acta con iniciativa y espritu emprendedor
cotidiano
para lograr sus metas.
Formula
2.2.2 Maneja referentes nacionales y mundiales
PROFESIO
propuestas
respecto a problemas contemporneos, retos y
NAL
pedaggicas
perspectivas de la educacin, ante las
PEDAGOGI innovadoras
demandas sociales.
CO
Propicia la
3.3.1 Propicia la participacin organizada, crtica y
SOCIO
participacin
constructiva de la comunidad en los procesos
COMUNITA organizada
de gestin educativa y autogestin
RIO
comunitaria, en un marco democrtico y de
inclusin.
REA DE PRCTICA IV
DIMENSION
IDEAS EJE
Promueve la
interaccin de los
PERSONAL
estudiantes con la
realidad educativa
Participa en la
PROFESION
conduccin de
AL
actividades ldica
PEDAGOGIC
recreativa o
A
proyeccin social

CRITERIOS CONTEXTUALIZADOS
1.1.3. Toma decisiones y resuelve problemas
con autonoma y responsabilidad para
fortalecer su identidad personal.
2.1.4. Fundamenta tericamente su prctica
pedaggica
en
el
marco
del
conocimiento de la realidad educativa de
su medio, el mismo que promueve la
interaccin de los estudiantes.

SOCIO
COMUNITA
RIO

Interacta con la
realidad en el proceso
de inclusin

REA DE INVESTIGACIN III

DIMENSIO
IDEAS EJE
NES
Pensamiento
Personal.
analtico y
reflexivo.
Profesional
Investigacin
accin.
Pedaggica
Socio Desarrolla en los
Comunitari
estudiantes.
a.

3.1.1. Propicia un clima de respeto y sinergias

en la interaccin con los actores socio
educativos generando acciones de
proyeccin social.
CRITERIOS CONTEXTUALIZADOS
1.2.1 Reflexiona crticamente sobre su quehacer
cotidiano dentro de su aula.
2.2.3 Formula propuestas sobre investigacin
accin teniendo en cuenta su contexto.
3.1.2 Desarrolla iniciativas de investigacin e
innovacin de acuerdo a su realidad social.

REA DE OPCIONAL IV / SEMINARIO

DIMENSION
IDEAS EJE
CRITERIOS CONTEXTUALIZADOS
ES
PERSONAL
Pensamiento crtico
1.1.2 Comunica y permite la expresin libre de
y reflexivo
ideas, opiniones y convicciones.
PROFESION
2.1.1 Analiza y sistematiza informacin de
Analiza y genera
AL
fuentes primarias, de resultados de
propuestas
PEDAGOGI
innovaciones e investigaciones, as como de
CO
bibliografa actualizada.
SOCIO
3.1.1 Propicia un clima de respeto y de sinergias
COMUNITA
Propicia un clima de
en la interaccin con otros actores socioRIO
respeto
educativos para fortalecer la gestin
institucional.