2014.

AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN

Escuela Secundaria Ofic. No. 0576 Francisco Villa

Escuela

Secundaria Ofic. No. 0 5 7 6

Francisco Villa

C.C.T. 15EES0860Y / TURNO: VESPERTINO

CONSEJOS
E N

F a s e

TECNICOS
NUESTRA

ESCOLARES

E S C U E L A

TODOS

I n t e n s i v a.

20142015

A P R E N D E M O S

S e s i

1.

Un sistema de gestin para nuestra escuela

La mejora de la escuela es producto de la actividad intencionada, reflexiva y

colaborativa de los maestros por hacer efectiva su accin
y asegurar a sus alumnos aprendizajes relevantes a lo largo de todo el tramo escolar.

2014. AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN

Escuela Secundaria Ofic. No. 0576 Francisco Villa

Chimalhuacn, Mx. a 11 de Agosto de 2014.
PRIMERA SESIN: LA RUTA DE MEJORA DESDE Y PARA LA ESCUELA

Reconozca la importancia y el sentido de establecer una Ruta de mejora escolar parea el ciclo lectivo 2014-2015.
Identifique las prioridades educativas y los procesos que deben atenderse en el desarrollo de la ruta de mejora escolar y
sus implicaciones.

PROF.(A)
I.

_________________________________________________________

Con base en la lectura Orientaciones para establecer la ruta de mejora escolar contesta:
Qu es la Ruta de mejora?

Qu no es la ruta de mejora?

2014. AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN

Escuela Secundaria Ofic. No. 0576 Francisco Villa

PRODUCTO II.

Qu ha significado contar con una

ruta de mejora, en tu labor docente?

Qu beneficio ha brindado a tu
escuela?

Cules son los aspectos sobre los

que se han tomado decisiones para
incorporarlos a la ruta?

Quin o quines han tomado las decisiones? Con base en qu se toman estas decisiones?

2014. AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN

Escuela Secundaria Ofic. No. 0576 Francisco Villa

II.

Selecciona que aspectos de la ruta de mejora han sido considerados y cules no han sido incorporados en el plan
institucional.

Rubros de la Ruta de Mejora

1. Ruta de mejora
2. Organizacin interna
3. Desarrollo del Consejo Tcnico
Escolar
4. Atencin a la diversidad
5. Abatir el rezago y prevenir el
abandono
6. Organizacin de padres de familia

7. Adaptaciones curriculares
8. Gestin de recursos materiales

Han sido
considerados en la
Ruta de mejora

No han sido incorporados en

la Ruta de mejora

Comentario

2014. AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN

Escuela Secundaria Ofic. No. 0576 Francisco Villa

9. Autoevaluacin
10. Formacin

III.

Lee el artculo 3 y el Acuerdo 717 selecciona cul de ellos favorece o no, la autonoma de la ruta
de mejora.
Marco normativo

Art. 3. Fortalecer la autonoma de gestin de las escuelas con el objetivo de mejorar su

infraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas de operacin bsicos
y propiciar condiciones de participacin para que alumnos, maestros y padres de familia,
bajo el liderazgo del director, se involucren en la resolucin de los retos que cada escuela
enfrenta.
Acuerdo 717.
1. La autonoma de gestin escolar debe entenderse como la capacidad de la escuela
de educacin bsica para tomar decisiones orientadas a mejorar la calidad del
servicio educativo que ofrece. Esto es, que la escuela centra su actividad en el logro
de aprendizajes de todos y cada uno de los estudiantes que atiende.
Acuerdo 717

2.

Los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonoma de gestin

escolar promovern que la Planeacin Anual de la escuela se constituya en un

proceso profesional, participativo, corresponsable y colaborativo, que lleve, a los
Consejos Tcnicos Escolares, a tener un diagnstico de su realidad educativa,

Favorece

No favorece

2014. AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN

Escuela Secundaria Ofic. No. 0576 Francisco Villa

sustentado en evidencias objetivas que le permita identificar necesidades,
prioridades, trazar objetivos, metas verificables y estrategias para la mejora del
servicio educativo.
En qu medida la ruta de mejora de su colectivo docente hace evidente la autonoma de gestin escolar?

Acciones propuestas de la Ruta de

mejora 2013-2014
1. Qu saben y qu deben saber los
alumnos sobre escritura y lectura?
2. Determinar estrategias de lectura.
3. Anlisis y reforzamiento de las
estrategias de implementadas.
4. Estrategias de pensamiento lgicomatemticas.
5. Anlisis y reforzamiento de las
estrategias de implementadas.
6. Determinar estrategias de escritura.
7. Anlisis y reforzamiento de las
estrategias de implementadas.
8. Evaluacin final.

Corresponde

No corresponde

2014. AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN

Escuela Secundaria Ofic. No. 0576 Francisco Villa

VI. Con base a los proceso de la ruta escolar contesta las siguientes preguntas:
1. Qu implica para el CTE la puesta en marcha de cada proceso?
2. En qu momento del ciclo escolar se llevan a cabo los procesos?
3. Qu le demanda en lo individual y colectivo, la implementacin de la ruta de la mejora escolar?

Escuela

Secundaria Ofic. No. 0 5 7 6

Francisco Villa
C.C.T. 15EES0860Y / TURNO: VESPERTINO

CONSEJOS
E N

F a s e

TECNICOS
NUESTRA

ESCOLARES

E S C U E L A

TODOS

20142015

A P R E N D E M O S

I n t e n s i v a . S e s i n 2.

Un sistema de gestin para nuestra escuela

2014. AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN

Escuela Secundaria Ofic. No. 0576 Francisco Villa

La mejora de la escuela es producto de la actividad intencionada, reflexiva y

colaborativa de los maestros por hacer efectiva su accin
y asegurar a sus alumnos aprendizajes relevantes a lo largo de todo el tramo escolar.

Chimalhuacn, Mx. a 12 de Agosto de 2014.

1. Con base en el fragmento ledo contesta las siguientes preguntas:

Cmo apoyar la autoevaluacin inicial el diseo de la
planeacin del colectivo docente?

Qu utilidad tendr en la toma de decisiones?

2014. AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN

Escuela Secundaria Ofic. No. 0576 Francisco Villa

2. Valora, en una escala del 0 a 3, los avances obtenidos en los 8 rasgos de la normalidad mnima.
Rasgos de la normalidad mnima

1.- Todas las escuelas brindan el servicio educativo los das establecidos en el calendario
escolar.
2.- Todos los grupos disponen de maestros la totalidad de los das del ciclo escolar.
3.- Todos los maestros inician puntualmente sus actividades.
4.- Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases.
5.- Todos los materiales para el estudio estn a disposicin de cada uno de los estudiantes y
se usan sistemticamente.
6.- Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje.
7.- Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos participen en el
trabajo de la clase.
8.- Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemticas de
acuerdo con su grado educativo.

3. Con base al anexo 2 (pag. 29 de la Gua de trabajo), contesta las siguientes preguntas:
a. Qu prcticas no fueron consideradas para prevenir el abandono escolar?
b. cul es el nivel de avance que tiene la escuela en la prevencin del abandono escolar?

2014. AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN

Escuela Secundaria Ofic. No. 0576 Francisco Villa

4. Con base al anexo 3 (pg. 29 de la Gua de trabajo), contesta las siguientes preguntas:
a. Qu refleja el resultado del instrumento por cada apartado?
b. Qu aspectos de la convivencia escolar no han sido atendidos?
c. De qu manera se involucran la comunidad educativa en la gestin de la convivencia escolar?

5. Con base al anexo 3 (pg. 29 de la Gua de trabajo), contesta las siguientes preguntas:
a. En qu grado y que asignatura se presenta el mayor nmero de alumnos no promovidos?
b. En qu grados y asignaturas de presentan el mayor nmero de alumnos irregulares?
c. En qu grados y asignaturas se presenta el mayor nmero de alumnos promovidos

6. Establece las prioridades educativas que deben atenderse en este ciclo

Prioridades
Normalidad mnima
Abatir el rezago y el
abandono escolar
Convivencia escolar
Mejorar los
aprendizajes

No hubo avance

Hubo cierto avance

Hubo avance
significativo

El objetivo se logro

2014. AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN

Escuela Secundaria Ofic. No. 0576 Francisco Villa

7. Determina los factores crticos de cada prioridad educativa que se atendern en este ciclo escolar.
Prioridades

Factor critico

Normalidad mnima

Abatir el rezago y el
abandono escolar

Convivencia escolar

Mejorar los
aprendizajes

Escuela

Secundaria Ofic. No. 0 5 7 6

Francisco Villa
C.C.T. 15EES0860Y / TURNO: VESPERTINO

CONSEJOS

TECNICOS

ESCOLARES

20142015

2014. AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN

Escuela Secundaria Ofic. No. 0576 Francisco Villa

E N

F a s e

NUESTRA

E S C U E L A

TODOS

I n t e n s i v a.

A P R E N D E M O S

S e s i

3.

Un sistema de gestin para nuestra escuela

La mejora de la escuela es producto de la actividad intencionada, reflexiva y

colaborativa de los maestros por hacer efectiva su accin
y asegurar a sus alumnos aprendizajes relevantes a lo largo de todo el tramo escolar.

Chimalhuacn, Mx. a 13 de Agosto de 2014.

1. A partir del cuadro de avances de las 4 prioridades educativas identifica la problemtica de la institucin, tomando
como gua las siguientes interrogantes:
Interrogante

Comentario

2014. AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN

Escuela Secundaria Ofic. No. 0576 Francisco Villa

1. Hasta dnde han
logrado avanzar en
la escuela?
2. Cules son las
reas de
oportunidad que
identifican?
3. Qu acciones
instrumentaron en
el ciclo escolar
pasado para logara
resultados
positivos?
4. En dnde se
advierten puntos
dbiles?
5. Qu retos les
plantean estos
resultados al
colectivo?
6. Qu indicadores
no demandan una
atencin inmediata
por estimar que no
representan riesgo
a la escuela?
2. Escriba en el siguiente recuadro los problemas que se decidi atender en el presente ciclo escolar

2014. AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN

Escuela Secundaria Ofic. No. 0576 Francisco Villa

3. Objetivos, metas, acciones y compromisos.

Prioridad:
Problema o factor crtico:
Objetivo:
Meta:
Accin

Responsable (s)

Recursos

Costos

Tiempo

Seguimiento y
evaluacin

2014. AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN

Escuela Secundaria Ofic. No. 0576 Francisco Villa

Escuela

Secundaria Ofic. No. 0 5 7 6

Francisco Villa

C.C.T. 15EES0860Y / TURNO: VESPERTINO

CONSEJOS
E N

F a s e

TECNICOS
NUESTRA

ESCOLARES

E S C U E L A

TODOS

I n t e n s i v a.

20142015

A P R E N D E M O S

S e s i

4.

Un sistema de gestin para nuestra escuela

La mejora de la escuela es producto de la actividad intencionada, reflexiva y

colaborativa de los maestros por hacer efectiva su accin
y asegurar a sus alumnos aprendizajes relevantes a lo largo de todo el tramo escolar.

2014. AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN

Escuela Secundaria Ofic. No. 0576 Francisco Villa

Chimalhuacn, Mx. a 14 de Agosto de 2014.
1. Cronograma
Actividad

Agosto

Septiembre

2. Acuerdo y compromisos para llevar a cabo la ruta de mejora.

Acuerdos

Compromisos

2014. AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN

Escuela Secundaria Ofic. No. 0576 Francisco Villa

3. Acuerdos para la Evaluacin y seguimiento.
Actividad

Instrumentos de evaluacin

4. Conclusiones de la Fase Intensiva del Consejo Tcnico Escolar

Conclusiones

Responsable