2015 1ero Plani Didactica Historia y CC - Ss

COLEGIO FISCAL JOS DE LA CUADRA
Antonio Rodrguez S121 y Av. Tnte. Hugo Ortiz 2668-909

Quito - Ecuador
PLANIFICACION DIDACTICA DEL BLOQUE CURRICULAR N.- 1
AREA: Ciencias Sociales
Profesora: Lic. Edis Merchn
Disciplina Acadmica : Historia y Ciencias Sociales.
Ao lectivo: 2014 2015
Ao de Bachillerato :Primero ABGU B-C-D-E
Ttulo del bloque: La importancia de la revolucin neoltica.
Duracin: 5 semanas
Fecha de inicio: 15de septiembre del 2014
Fecha de finalizacin: 21 de octubre del 2014
2.- EJE CURRICULAR INTEGRADOR:
Comprender los procesos histricos y sociales a nivel mundial ,regional y nacional ,desde una perspectiva multicausal , en sus dimensiones antropolgicas
,econmicas ,polticas, sociolgicas y geogrficas .
3.- EJES DE APRENDIZAJE:
Perspectiva diacrnica , investigacin cientfica .
4.- EJES TRANSVERSALES :
La Interculturalidad .
5.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Promover el conocimiento de la historia de la humanidad como unproceso continuo, complejo y diverso en cada contexto geogrfico, a travs de la ubicacin de
los eventos histricos en el tiempo, para propiciar la comprensin diacrnica e interrelacional de la accin humana y el ecosistema.
6.- RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZAS CON
ESTRATEGIAS
CRITERIO
METODOLGICAS
DE DESEMPEO
Sintetizar
las principales
caractersticas
de
la
revolucin neoltica a
partir de la transcendencia
que tuvo para laposterior
consolidacin de los grupos
humanos
en
todoslos
continentes.
Investigar las fuentes
relevantes que se utilizan
para el estudio del
perodo neoltico a partir
de la valoracin desu
importancia para la
Exploracin y activacin de
conocimientos previos mediante
tcnica de preguntas y
respuestas - Lluvias de ideas.
Presentacin de imgenesY
grficos sobre las fuentes del
Neoltico e Historia .
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIN
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
TCNICA
INSTRUMENTO
Mapamundi Poltico
Construye lneas de tiempo para

ubicar procesos histricos
importantes.
Textos Historia Universal
Identifica las caractersticas

principales de la revolucin
neoltica.
Define con sus propias

palabras la trascendencia de
los diferentes acontecimientos
de la RevolucinNeoltica a
partir de los logros agrcolas
Antigua ,
Media , Moderna y
Contempornea
Metodologa participativa.
Construccin del conocimiento no
slo entre docente y estudiante
sino tambin entre estudiante
porque ``quien ensea aprende
al ensear y quien aprende
Elabora resmenes sobre los

diversos tipos de fuentes
usadas para el conocimiento
delarevolucinneoltica.
Tcnica.Prueba
Observacin
Conversaciones y dilogos
Pruebas tipo Test
Revisin de tareas de los
alumnos.
Solicitud de producciones de
los estudiantes
reconstruccin del pasado.

Establecer paralelismos entre
los principales centros
agrcolas del perodo
neoltico a partir de la
identificacin de los logros
agrcolas ms
trascendentales.
Explicar las teoras acerca
de la domesticacin de
plantas y animales,
estimando la complejidad
que alcanz en los
principales ncleos
agrcolas.
Distinguir los rasgos de la
cultura material
neolticadesde la
repercusin que tuvo en su
desarrollo la domesticacin
de plantas y animales.
ensea al aprender``Paulo
Freire
Presentacin observacin ,
identificacin y descripcin de
material visual y cartogrfico .
Interrogatorio
Hojas de talleres y trabajo
.
Pginas de Internet
Investigaciones
Trabajar en el mapa sobre

ubicacin geogrfica y
descripcin de las diferentes
culturas antiguas y obtener
informacin significativa.
Lminas
Lectura de textos informativos.
Hojas de papel Bon
Formacin de equipos de
trabajos para investigar las
aportes, econmicos, culturales ,
cientficos religiosos de las
diferentes culturas.
Anlisis de informacin y
elaboracin de cuadros de
resmenes .
Anlisis crtico sobre las
manifestaciones culturales .
Debates sobre acontecimientos
histricos .
Elaboracin de ordenadores
grficos.
Lectura de textos informativos y
seleccin de la informacin ms
relevante.
Exposiciones en diapositivas
sobre temas de investigacin
utilizacin de las Tic`s .
Explica las particularidades de

los principales ncleos agrcolas
neolticos.
Hojas a cuadros A4
CARTULINAS
Videos
Diferencia las principales teoras

sobre el proceso dela
domesticacin de plantas y
animales.
Proyector de Imgenes
Cuaderno de trabajo.
Describe las principales

evidencias de la cultura
material.
Construye organizadores de
ideas sobre la trascendencia y
cambios producidos
porlarevolucinneoltica.
Instrumento
Cuestionario
Diarios de actividades de los
alumnos.
Debate
Videos y anlisis posterior
Cuaderno de clase
Organizadores grficos de :
Rueda de
atributos, mapas conceptuales
,cuadros de resmenes
,esquemas conceptuales
sobre los temas tratados .
Autoevaluacin.
7.- BIBLIOGRAFIA:
PARA EL DOCENTE : Lineamientos curriculares para el Bachillerato General Unificado del Ministerio de Educacin del Ecuador-Precisiones curriculares y
metodolgicas para la asignatura de Historia y Ciencias Sociales de Primero de bachillerato, del Ministerio de Educacin del Ecuador - Gua de apoyo para
Bachillerato General Unificado de Historia y Ciencias Sociales de Primero de bachillerato, del Ministerio de Educacin del Ecuador Compendio de Historia
Universal Jos R.Milln Historia de la Humanidad de la Antigedad a la Edad Media Ral Bolaos Martinez .
PARA EL
internet .
ESTUDIANTE:Enciclopedia Escolar Temtica grupo SantillanaHistoria y ciencias sociales Nuevos Rumbos Acadmica Editores - Pginas de
8.- OBSERVACIONES :
_______________________
DR JUAN MOLINA H
VICERRECTOR
__________________________
LIC MANUEL ARAUJO
DIRECTOR DE AREA
______________________
LIC EDIS MERCHAN
DOCENTE

Quito - Ecuador
Profesora: LicEdis Merchn
Ao de Bachillerato : Primero ABGU A- B-C
Ttulo del bloque: El Mundo Antiguo . Duracin: 7 semanas
Fecha de inicio: 22de octubre del 2014
Fecha de finalizacin: 10de diciembre del 2014
Perspectiva sincrnica , investigacin cientfica .
Inferir los mecanismos que provocan la permanencia y la transformacin social,por medio de la identificacin de las mltiples causas que intervienen, para
entender, de manera crtica, la pervivencia del pasado y comprender mejor el presente en Amrica y el mundo .
DESTREZAS CON
CRITERIO
DE DESEMPEO
Identificar los principales

centros culturales del
mundo antiguo a partir de
la valoracin de su legado
cultural.
Comparar los rasgos
principales de la
organizacinpolticosocial de los principales
centros culturales
delmundo antiguo, a
travs de la
caracterizacin, en cada
uno, de la estructura
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
tcnica de preguntas y
respuestas - Lluvias de ideas.
Mapamundi Poltico
Presentacin de imgenes Y
grficos sobre las fuentes del
Neoltico e Historia .
identificacin y descripcin de
Antigua ,
Media , Moderna y
Contempornea
DE EVALUACIN
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
TCNICA
INSTRUMENTO
Ubica en mapas geogrficos los

principales centros culturales de
la Antigedad.

palabras el legado cultural del
mundo clsico.
Establece semejanzas y
diferencias entre los principales
centros
culturales
de
la
Antigedad.
Tcnica.Prueba
Observacin
Pruebas tipo Test
alumnos.
los estudiantes
poltica y la concepcin de
laesclavitud.
Representar la
interconexin econmica
entre los centros
culturales ms
importantes, sobre la base
delanlisis del tipo de
recursos y las rutas
comerciales.
Deducir la trascendencia de
los logros culturales,
cientficos y
tecnolgicos de las
principales culturas dela
Antigedad, a partir de la
distincin de su influencia
sobre la cultura occidental.
Argumentar sobre aspectos
trascendentes de
lasculturas del mundo
antiguo y de Amrica
precolombina partir de la
relacin con el medio
geogrfico.

Interrogatorio
Hojas de talleres y
trabajo.
Lectura de textos informativos.
Pginas de Internet
diferentes culturas.
Investigaciones
resmenes .
CARTULINAS
Hojas a cuadros A4
Hojas de papel Bon

Videos
grficos.
utilizacin de las Tic`s .
de
Lminas

manifestaciones culturales
histricos .

relevante.
Establece relaciones
influencia entre las distintas
culturas de la Antigedad.
Escribe un ensayo en el que

indica qu elementos del mundo
antiguo mantienen su vigencia
actualmente.
Identifica
los
principales
elementos que configuran las
races de la cultura occidental.
Instrumento
Cuestionario
alumnos.
Debate
Cuaderno de clase
Rueda de
Autoevaluacin.
7.- BIBLIOGRAFIA:
PARA EL DOCENTE : Lineamientos curriculares para el Bachillerato General Unificado del Ministerio de Educacin del Ecuador - Precisiones curriculares y
PARA EL ESTUDIANTE: Enciclopedia Escolar Temtica grupo SantillanaHistoria y ciencias sociales Nuevos Rumbos Acadmica Editores - Pginas de internet
.
8.- OBSERVACIONES :
_______________________
DR JUAN MOLINA H
VICERRECTOR
__________________________
LIC MANUEL ARAUJO
DIRECTOR DE AREA
______________________
LIC EDIS MERCHAN
DOCENTE

Quito - Ecuador
Ttulo del bloque: El Medioevo . Duracin: 7 semanas
Fecha de inicio: 11de diciembre del 2014
Fecha de finalizacin: 11 de marzo del 2015
Perspectiva sincrnica , investigacin cientfica .
Conocer y utilizar las categoras y conceptos especficos del campo de las Ciencias Sociales para fomentar en el estudiantado el desarrollo de procesos de
abstraccin, anlisis lgico, elaboracin de ideas, juicios y resolucin de problemas tericos y prcticos, que puedan ser usados a lo largo de su vida.
DESTREZAS CON
CRITERIO
DE DESEMPEO
Analizar los diferentes

enfoques que se han vertido
sobre el Medioevo,
debatiendo acerca de los
motivos que llevaron a
formularlos.
Explicar la importancia y
trascendencia del Imperio
bizantino a partir del anlisis
de los aspectos polticos,
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
un cuestionario oral, - Lluvias de
ideas .
Presentacin de imgenes, Y
grficos sobre los temas ms
significativos .
identificacin y descripcin del
RECURSOS
Mapamundi Poltico
DE EVALUACIN
Sintetiza las principales

posturas historiogrficassobre
las cuales se ha construido el
debate delMedioevo.

Antigua ,
Media , Moderna y
Contempornea
Ubica en mapas geogrficos los

territorios de los
imperios del Medioevo y las
zonas de influencia.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
TCNICA
INSTRUMENTO
mundo clsico.
Tcnica.Prueba
Observacin
Pruebas tipo Test
alumnos.
sociales y culturales.
Determinar el pensamiento
poltico existente en el
Imperio carolingio y en el
sacro
Imperiogermnico
tomando en cuenta su
repercusin en la expansin
del cristianismo.
Relacionar los principales
elementos
del
origen,
desarrollo y consolidacin
del islam y del cristianismo
a partir de la comparacin de
susTradiciones y herencias
culturales.
Describir
el
feudalismo
desde la evaluacin de los
aspectos
sociales,
polticos y econmicos, y
su
incidencia
en
las
sociedades de Amricatras la
conquista y colonizacin del
siglo XVI hasta la geopoltica
actual.
Evidenciar la trascendencia
de los principales aportes
culturales del Medioevo,
tomando en consideracin
los
mbitos
educativos,
sociales,
econmicos
y
cientficos.

relevante.
.
diferentes culturas y de Amrica.
resmenes .
Resmenes en organizadores
grficos .
histricos de las diferentes
culturas del Mundo Antiguo y
Medio .
grficos en base de
investigaciones .
utilizando las Tic`s .
Resume las principales

caractersticas de los aspectos
polticos, sociales y culturales
de cada imperio.
Pginas de Internet
Investigaciones
Lminas
Hojas a cuadros A4
CARTULINAS
Hojas de papel Bon
Videos
Explica los procesos de difusin

y expansin del
cristianismo y del islam.
Analiza y sintetiza la
repercusin cultural de las
religiones cristiana e islmica.
Analiza las caractersticas del

sistema feudal, y detalla
los aspectos fundamentales de
su incidencia enAmrica.
Escribe un ensayo claro y
preciso sobre la importancia
y funcin de las ciudades
medievales.
Describe los principales aportes

culturales y cientficos
del Medioevo.
los estudiantes
Interrogatorio
Instrumento
Cuestionario
alumnos.
Debate
Cuaderno de clase
Rueda de
Autoevaluacin.
7.- BIBLIOGRAFIA:
PARA EL DOCENTE : Lineamientos curriculares para el Bachillerato General Unificado del Ministerio de Educacin del Ecuador - Precisiones curriculares y
PARA EL ESTUDIANTE: Enciclopedia Escolar Temtica grupo SantillanaHistoria y ciencias sociales Nuevos Rumbos Acadmica Editores - Pginas de internet
.
8.- OBSERVACIONES :
_______________________
DR JUAN MOLINA H
VICERRECTOR
__________________________
LIC MANUEL ARAUJO
DIRECTOR DE AREA
______________________
LIC EDIS MERCHAN
DOCENTE

Quito - Ecuador
Ttulo del bloque: Configuracin del mundo moderno
Duracin: 7 semanas
Fecha de inicio: 12de marzo del 2015
Fecha de finalizacin: 30 de abril del 2015
Perspectiva multicausal , investigacin cientfica .
Valores democrticos .
Favorecer la formacin de un compromiso social y solidario a travs del conocimiento de las distintas formas de lucha que el ser humano ha desarrollado durante
su historia para enfrentar la exclusin, la inequidad y la injusticia, con base en fundamentos y principios democrticos.

DESTREZAS CON
CRITERIO
DE DESEMPEO
Distinguir los
elementos claves
para la comprensin
del perodo
moderno, mediante
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
ideas .
RECURSOS
Mapamundi Poltico
DE EVALUACIN
Ubica en una lnea de tiempo

los lmites temporales de la
etapa moderna.
Sintetiza en un esquema los
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
TCNICA
INSTRUMENTO
mundo clsico.
la valoracin del
proceso de mltiples
cambios.
Razonar la dimensin
que tuvo la nueva
visin del ser
humano (el
Renacimiento), a
partir de la
evaluacin delos
retos que implic esa
transformacin.
Analizar las
consecuencias de las
exploraciones
geogrficas,
tomando en cuenta
las repercusiones
quetuvieron para
Europa y para los
"nuevos" territorios
colonizados en
Amrica.
Explicar las condiciones
de dependencia
econmica entre la
metrpoli y las
colonias mediante el
anlisis de las causas
y las consecuencias.
Caracterizar el
mercantilismo y la
formacin del
capitalismo a partir
de un anlisis del
proceso y de
lascondiciones
socioeconmicas que

significativos .
relevante.
.
diferentes culturas y de Amrica.
resmenes .
grficos .
histricos de las diferentes
culturas del Mundo Antiguo y
Medio .
grficos en base de
investigaciones .

Antigua ,
Media , Moderna y
Contempornea

Pginas de Internet
Investigaciones
Lminas
conceptos clave de la etapa

moderna.
Enfatiza los elementos
fundamentales del
Renacimiento.
Argumenta sobre la importancia

y las consecuencias de la
expansin europea.
Explica la trascendencia
mundial que tuvo la conquista y
colonizacin de Amrica.
Hojas a cuadros A4
CARTULINAS
Hojas de papel Bon
Videos
Compara las condiciones de

produccin entre la metrpoli y
las colonias.
Identifica los principales

elementos que configuran el
sistema mercantilista.
Describe el proceso de la
consolidacin mundial del
capitalismo.
Tcnica.Prueba
Observacin
Pruebas tipo Test
alumnos.
los estudiantes
Interrogatorio
Instrumento
Cuestionario
alumnos.
Debate
Cuaderno de clase
Rueda de
Autoevaluacin.
lo forjaron.
Relacionar las bases
del absolutismo y la
gnesis de los
estados modernos
a partir de la
comparacin de
lastransformaciones
introducidas en el
espacio poltico
yterritorial.
Contrastar el
pensamiento de los
principales
representantes del
humanismo y la
Ilustracin a
travsde su impacto
sobre los mbitos
poltico,
econmico,social y
cultural.
Deducir la importancia
que tuvo la aplicacin
del mtodo
cientfico en el
desarrollo de la
ciencia, mediante la
explicacin de los
logros alcanzados.
Define las caractersticas de los

regmenes polticos
absolutistas.
Explica y compara los

principales postulados de las
ideas polticas surgidas en el
trnsito del humanismo
a la Ilustracin.
Sintetiza en un esquema
conceptual los valores e ideales
de representacin artstica de
este perodo.
Describe la aplicacin del
mtodo cientfico y los logros
alcanzados por la ciencia.
7.- BIBLIOGRAFIA:
PARA EL DOCENTE :Lineamientos curriculares para el Bachillerato General Unificado del Ministerio de Educacin del Ecuador- Precisiones curriculares y
PARA EL
internet .
8.- OBSERVACIONES :
_______________________
DR JUAN MOLINA H
VICERRECTOR
__________________________
LIC MANUEL ARAUJO
DIRECTOR DE AREA
______________________
LIC EDIS MERCHAN
DOCENTE

Quito - Ecuador
Ttulo del bloque: Conflicto y cambio social en el mundo contemporneo
Duracin: 7 semanas
Fecha de inicio: 01 de mayo del 2015
Fecha de finalizacin: 19de junio del 2015
Perspectiva multicausal , investigacin cientfica .
Cultura para la paz .
Favorecer la formacin de un compromiso social y solidario a travs del conocimiento de las distintas formas de lucha que el ser humano ha desarrollado durante
su historia para enfrentar la exclusin, la inequidad y la injusticia, con base en fundamentos y principios democrticos.
DESTREZAS CON
CRITERIO
DE DESEMPEO
Describir los aspectos

determinantes y
caractersticas
del mundo contemporneo
a partir de la comprensin de
los cambios polticos,
sociales y econmicos a los
que dieron lugar.
Comparar la Revolucin
francesa y la Revolucin
Industrial a partir de la
identificacin de las causas y
consecuencias
trascendentales.
Reflexionar sobre los rasgos
de la nueva configuracin
espacial y urbana a partir
del incremento demogrfico
yel crecimiento urbano.
Argumentar sobre el impacto
que tuvieron los procesos
de independencia en el
territorio americano, desde la
valoracin de los proyectos
polticos planteados.
Indagar sobre las
caractersticas de los
conflictos internacionales
a travs de la revisin de los
principalessucesos, causas y
consecuencias en el mundo.
Diferenciar las propuestas de
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
ideas .
significativos .
hechos del mundo
contemporneo y obtener
relevante.
.
caractersticas y consecuencias
de los hechos en los aspectos ,
econmicos, culturales ,
cientficos religiosos de la edad
contempornea .
resmenes .
grficos .
RECURSOS
DE EVALUACIN
Mapamundi Poltico
Elabora lneas de tiempo sobre

los principales cambios del
mundo moderno.
Identifica y escribe
lascaractersticas ms
importantes del perodo
contemporneo.
Antigua ,
Media , Moderna y
Contempornea
Distingue las causas y

consecuencias de losdiferentes
procesos revolucionarios.

Pginas de Internet
Investigaciones
Lminas
Relaciona el crecimiento
demogrfico y su influencia
en el proceso de urbanizacin.
Hojas a cuadros A4
CARTULINAS
Hojas de papel Bon
Describe en ensayos cortos los

principales fundamentos de los
movimientos sociales.
Videos
Caracteriza cada una de las
guerras y conflictos
internacionales del mundo en
organizadores de ideas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
TCNICA
INSTRUMENTO
Elabora un comentario
personal sobre la evolucin
histrica de conceptos y
planteamiento polticos
aunvigentes.
Tcnica.Prueba
Observacin
Pruebas tipo Test
alumnos.
los estudiantes
Interrogatorio
Instrumento
Cuestionario
alumnos.
Debate
Cuaderno de clase
Rueda de
Autoevaluacin.
los movimientos sociales

ms importantes de la poca
contempornea mediante el
anlisis de sus logros y su
repercusin a nivel regional.
Discernir los aspectos ms

relevantes de la cultura de
la
poca contempornea a
partir de la diferenciacin
entrela cultura de masas y la
de lite.
Exponer las particularidades
que adquiere la ciencia
durante la etapa
contempornea a partir de
suaplicacin e impacto en la
vida cotidiana.
de los hechos
histricoscontemporneos .
grficos en base de
investigaciones .
Diferencia en cuadros
comparativos los objetivos y
logros alcanzados por los
diferentes movimientos
sociales vigentes.
Explica las tendencias ms

relevantes de la cultura
contempornea a travs de
peridicos murales.
Sintetiza las claves de la nueva

racionalidad econmicocientfica de la poca
contempornea.
7.- BIBLIOGRAFIA:
PARA EL DOCENTE :Lineamientos curriculares para el Bachillerato General Unificado del Ministerio de Educacin del Ecuador- Precisiones curriculares y
PARA EL
internet .
8.- OBSERVACIONES :
_______________________
DR JUAN MOLINA H
VICERRECTOR
__________________________
LIC MANUEL ARAUJO
DIRECTOR DE AREA
______________________
LIC EDIS MERCHAN
DOCENTE
PLANES DE CLASE

Quito - Ecuador
PLAN DE CLASE No. 1
1.- DATOS INFORMATIVOS:
Disciplina Acadmica : Historia y Ciencias Sociales
Ao lectivo: 2014 - 2015
Ao de bachillerato: Primero Paralelo: D
Ttulo del bloque :La importancia de la revolucin neoltica .
Fecha: 19de septiembre del 2014
Tema de la clase :Historia significado y caractersticas .
EJE CURRICULAR INTEGRADOR:Comprender los procesos histricos y sociales a nivel mundial ,regional y nacional ,desde una perspectiva multicausal , en
sus dimensiones antropolgicas ,econmicas ,polticas, sociolgicas y geogrficas .
EJE APRENDIZAJE: Perspectiva diacrnica .

EJE TRANSVERSAL:El buen vivir Interculturalidad.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DE LA CLASE:
Destrezas con
criterio de
desempeo.
TIEMPO
PROCESO DE LA CLASE
(N
perodos)
(Ciclo del aprendizaje)
RECURSOS
EXPERIENCIA
Sintetizar
las
principales
caractersticas de
la
revolucin
neoltica a partir
de
la
transcendencia
que
tuvo
para
laposterior
consolidacin de
los
grupos
humanos
en
todoslos
continentes.
Presentacin del objetivo de clase

Presentacin del tema de clase
EXPERIENCIA PREVIA:
Lluvia de ideas sobre el tema .
EXPERIENCIA CONCRETA :
-Cuaderno de
trabajo.
-Pinturas
-Reglas
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIN
INDICADORES
DE LOGRO
Construye
lneas de
tiempo para
ubicar
procesos
histricos
importantes
.
Los estudiante explicarn en forma oral un hecho

histrico y su importancia .
INDICADOR
DE LOGRO
REFLEXIN :
Contestar las preguntas en forma oral :
-Sintetiza
informacin
-Por qu el ser humano es el principal protagonista de la

historia ?
-Elabora mapa
conceptual .
-Qu es un hecho histrico ?
-Analiza la
informacin .
CONCEPTUALIZACIN CONSTRUCCION DEL

CONOCIMIENTO
Explicacin sobre el significado de la historia.

Identificacin de las caractersticas de la historia.
Sistematizar la informacin en un mapa
conceptual .
-Reconoce
hechos
histricos .
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN /
TCNICA O
INSTRUMENTOS
Resolver actividades
trabajo .
TCNICA
De interrogatorio .
INSTRUMENTO
Cuestionario
de
APLICACIN
DR JUAN MOLINA H
VICERRECTOR
Realizar actividades donde identifiquen los siglos

el tiempo y espacio de varios hechos histricos .
LIC MANUEL ARAUJO

DIRECTOR DE AREA
LIC EDIS MERCHAN

DOCENTE

Quito - Ecuador
PLAN DE CLASE No. 2
Ao lectivo: 2014 - 2015
Fecha: 22de septiembre del 2014
Tema de la clase :La revolucin neoltica y sus caractersticas .
EJE APRENDIZAJE: Perspectiva diacrnica .

Destrezas con
criterio de
desempeo.
TIEMPO
PROCESO DE LA CLASE
(N
perodos)
RECURSOS
EXPERIENCIA
Sintetizar las
principales
caractersticas
de la
revolucin
neoltica a
partir de la
transcendencia
que tuvo para
laposterior
consolidacin
de los grupos
humanos en
todoslos
continentes.

EXPERIENCIA PREVIA:
Los estudiantedescribirn en forma oral las caractersticas
de una piedra rstica y tallada .
REFLEXIN :
-Cul es la importancia de la piedra para los seres
humanos de esta poca ?
-Qu usos daran a la piedra los seres humanos de esta
etapa ?
CONOCIMIENTO
Explicacin sobre la revolucin neoltica .

Identificacin de las caractersticas de la
revolucin neoltica .
Sistematizar la informacin en un mapa
-Cuaderno de
trabajo.
-Piedras
-Dibujos
-Pinturas
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIN
INDICADORES
DE LOGRO
Construye
lneas de
tiempo para
ubicar
procesos
histricos
importantes.
Identifica las
caracterstic
as
principales
de
larevolucin
neoltica.
INDICADOR
DE LOGRO
-Sintetiza
informacin
-Elabora mapa
conceptual .
-Analiza la
informacin .
-Reconoce
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN /
TCNICA O
INSTRUMENTOS
trabajo .
TCNICA
De interrogatorio .
INSTRUMENTO
Cuestionario
de
conceptual .
hechos
histricos .
APLICACIN
DR JUAN MOLINA H
VICERRECTOR
Realizar
actividades
donde
identifiquen
caractersticas de la etapa neoltica en base a
preguntas .
LIC MANUEL ARAUJO

DIRECTOR DE AREA
LIC EDIS MERCHAN

DOCENTE

Quito - Ecuador
PLAN DE CLASE No. 3
Ao lectivo: 2014 - 2015
Fecha: 03de 0ctubre del 2014
Tema de la clase :Fuentes relevantes para el estudio neoltico .
EJE APRENDIZAJE: Perspectiva diacrnicaInvestigacin cientfica ..

Identificar las fuentes relevantes para el estudio neoltico de la historia de la humanidad , a travs de la ubicacin de los vestigios materiales histricos en el
espacio , para propiciar la comprensin diacrnica e interrelacional de la accin humana y el ecosistema.
Destrezas con
criterio de
desempeo.
TIEMPO
PROCESO DE LA CLASE
(N
perodos)
RECURSOS
EXPERIENCIA
Investigar las
fuentes
relevantes que se
utilizan para el
estudio del
perodo neoltico
a partir de la
valoracin de su
importancia para la
reconstruccin del
pasado.

EXPERIENCIA PREVIA:
Los estudianteen parejas elaborarn una lista de 5
vestigios materiales del centro histrico de Quito y del
Ecuador y explicarn que representan .
REFLEXIN :
-Cul es la importancia de estos vestigios materiales ?
-Qu representan para Quito y el Ecuador estos
vestigios materiales ?
CONOCIMIENTO
Explicacin sobre las Fuentes relevantes para

el estudio neoltico .
Identificacin de las caractersticasde las
Fuentes relevantes para el estudio neoltico .
Sistematizar la informacin en un esquema
-Cuaderno de
trabajo.
-Lminas
-Diapositivas de
imgenes.
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIN
INDICADORES
DE LOGRO
Construye
lneas de
tiempo para
ubicar
procesos
histricos
importantes.
Elabora
resmenes
sobre los
diversos tipos
de fuentes
usadas para el
conocimiento
delarevolucinn
eoltica.
INDICADOR
DE LOGRO
-Sintetiza
informacin
-Analiza la
informacin .
-Reconoce
hechos
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN /
TCNICA O
INSTRUMENTOS
trabajo .
TCNICA
De interrogatorio .
INSTRUMENTO
Cuestionario
de
conceptual .
histricos .
APLICACIN
DR JUAN MOLINA H
VICERRECTOR
Realizar
actividades
donde
identifiquen
caractersticas de las Fuentes relevantes para el
estudio neoltico .
LIC MANUEL ARAUJO

DIRECTOR DE AREA
LIC EDIS MERCHAN

DOCENTE

2015 1ero Plani Didactica Historia y CC - Ss

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2015 1ero Plani Didactica Historia y CC - Ss

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COLEGIO FISCAL JOS DE LA CUADRA

Antonio Rodrguez S121 y Av. Tnte. Hugo Ortiz 2668-909

Construye lneas de tiempo para

Textos Historia Universal

Identifica las caractersticas

Define con sus propias

Elabora resmenes sobre los

reconstruccin del pasado.

Trabajar en el mapa sobre

Lectura de textos informativos.

Hojas de papel Bon

Explica las particularidades de

Diferencia las principales teoras

Describe las principales

COLEGIO FISCAL JOS DE LA CUADRA

Identificar los principales

Textos Historia Universal

Ubica en mapas geogrficos los

Define con sus propias

Trabajar en el mapa sobre

Lectura de textos informativos.

Hojas de papel Bon

Anlisis crtico sobre las

Lectura de textos informativos y

Escribe un ensayo en el que

COLEGIO FISCAL JOS DE LA CUADRA

Analizar los diferentes

Sintetiza las principales

Textos Historia Universal

Ubica en mapas geogrficos los

Trabajar en el mapa sobre

Hojas de talleres y trabajo

Resume las principales

Explica los procesos de difusin

Analiza las caractersticas del

Describe los principales aportes

COLEGIO FISCAL JOS DE LA CUADRA

6.- RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

Ubica en una lnea de tiempo

grficos sobre los temas ms

Textos Historia Universal

Hojas de talleres y trabajo

conceptos clave de la etapa

Argumenta sobre la importancia

Compara las condiciones de

Identifica los principales

Define las caractersticas de los

Explica y compara los

COLEGIO FISCAL JOS DE LA CUADRA

Describir los aspectos

Elabora lneas de tiempo sobre

Textos Historia Universal

Distingue las causas y

Hojas de talleres y trabajo

Describe en ensayos cortos los

los movimientos sociales

Discernir los aspectos ms

Explica las tendencias ms

Sintetiza las claves de la nueva

COLEGIO FISCAL JOS DE LA CUADRA

EJE APRENDIZAJE: Perspectiva diacrnica .

(Ciclo del aprendizaje)

Presentacin del objetivo de clase