Interpretando o plano de contedo de textos bblicos

Relaes intertextuais e interdiscursivas (Parte I do II Ciclo)

Jlio Paulo T. Zabatiero

Introduo

Voc j escreveu vrios trabalhos escolares e, possivelmente, preparou

vrios sermes e estudos bblicos. Ao escrever esses trabalhos e preparar os
estudos e sermes, voc utilizou dois recursos lingusticos importantes: a
intertextualidade e a interdiscursividade. Voc usou o recurso da intertextualidade
todas as vezes que citou uma fonte bibliogrfica, filmogrfica, ou de outro tipo. A
citao pode ter sido curta ou longa, indicada com aspas, ou com recuo da margem
esquerda. Voc tambm pode ter usado outra forma de intertextualidade, a aluso
ao invs de citar literalmente uma fonte, voc coloca o contedo daquela fonte
em suas prprias palavras. Normalmente voc indica a aluso usando palavras
como conforme, de acordo com, segundo fulano de tal - seja no corpo do
texto, seja em uma nota de rodap.
Voc usou o recurso da interdiscursividade todas as vezes que voc fez opes
entre diferentes contedos com base em suas leituras, conversas, msicas ouvidas,
etc. Por exemplo, se voc batista, as suas leituras no sero necessariamente as
mesmas leituras de colegas pentecostais. Voc j pensa de acordo com alguns
discursos pr-definidos (por exemplo, voc sabe que o batismo s para pessoas
adultas que declaram publicamente a sua f em Cristo), que servem de guia e de
critrios para as suas leituras e interpretao de textos. Se voc batista e
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paulistano, alm dos discursos batistas, tambm os discursos paulistanos

estaro presentes de alguma forma em seus trabalhos escritos, ou em seus sermes,
conversar, etc. Talvez na forma de expresses idiomticas tpicas da cidade de So
Paulo (urra mano, no me faz uma coisa dessas), talvez na forma de valores
tipicamente metropolitanos (por exemplo, fazer as coisas com rapidez ou pressa),
talvez na forma de msicas paulistanas e suas letras (alguma coisa acontece no
meu corao ...).

O sentido de um texto no a soma das partes do texto. O

sentido uma propriedade do todo do texto, que se
estende s suas partes. O todo do texto, por sua vez, no
s o prprio texto, mas o conjunto de discursos a que
ele pertence.

1. Analisando as relaes interdiscursivas de Marcos 1,9-15

A intertextualidade e a interdiscursividade so, ento, mecanismos
lingusticos de produo de sentido e de textos e tambm de interpretao de
textos. Podemos dizer que todos os textos possuem relaes intertextuais e
interdiscursivas, seno no seriam textos. com a ajuda dessas relaes que um
texto constitui o seu prprio sentido. Note bem: o sentido de um texto no algo
isolado, fechado no texto, mas uma realidade aberta, permeada por outros textos
e discursos. Por isso, no incio do II Ciclo da exegese de Marcos 1,9-15, o primeiro
passo a anlise das relaes intertextuais e interdiscursivas que ajudaram a
estabelecer os sentidos presentes no texto. No II Ciclo da exegese, queremos
entender os sentidos oferecidos pelo texto a quem o interpreta. A compreenso do
sentido uma atividade complexa e o II Ciclo dividido em trs procedimentos
distintos e complementares: anlise das relaes intertextuais e interdiscursivas,
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anlise da forma estilstica e da argumentao do texto e anlise temtica. Nesta

disciplina aprenderemos apenas o primeiro e o terceiro procedimentos, iniciando
com a anlise das relaes intertextuais e interdiscursivas.
Vejamos as perguntas que compem o II Ciclo:

Quais so as possibilidades de sentido de um texto e como

elas esto organizadas (1) intertextual e
interdiscursivamente; (2) estilstica e argumentativamente; e
(3) figurativa e tematicamente?

Para responder primeira pergunta, que o tema desta semana, os passos

que devemos executar so os seguintes:

1. Identificar as relaes intertextuais e interdiscursivas;

2. Analisar as relaes intertextuais e interdiscursivas;
3. Elaborar uma sntese interpretativa
Como se identificam as relaes intertextuais e interdiscursivas? Vejamos a
definio dos termos: Intertextualidade o termo que explica o uso que um texto
faz de outros, a ele anteriores, ou contemporneos. H trs maneiras de uso de
outros textos: a citao, quando um texto copia literalmente partes ou o todo de
outro(s) texto(s); aluso, quando um texto se apropria no literalmente de partes ou
do todo de outro(s); e estilizao, quando um texto imita o estilo de outros
(ZABATIERO, J. P. T. Manual de Exegese. So Paulo: Hagnos, 2009, 2. ed.).
A citao pode estar marcada no texto: em trabalhos acadmicos usamos
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aspas ou recuo da margem, ou letras em itlico. Nos textos bblicos, porm, no

se costumava usar tais marcas. Leia, porm, Marcos 1,2: Conforme est escrito
na profecia de Isaas: Eis a envio diante da tua face o meu mensageiro, o qual
preparar o teu caminho. A sentena em itlico a marca textual da
intertextualidade: o texto de Marcos cita um texto de Isaas (ah! Para voc pensar
o texto citado no est em Isaas, mas em Malaquias 3:1!). Agora leia Atos 1,4b-5
... mas esperassem a promessa do Pai, a qual, disse ele, de mim ouvistes. Porque
Joo, na verdade, batizou com gua, mas vs sereis batizados com o Esprito
Santo, no muito depois destes dias. Em Atos, Lucas faz uma aluso ao
Evangelho de Lucas 3,16 (confira o texto de Lc 3,16 e voc ver que no uma
citao). As sentenas em itlico so a marca lingustica da intertextualidade. O
mecanismo da intertextualidade aqui a aluso, ou seja, o uso no literal das
palavras de outro texto.
Interdiscursividade o termo que explica o uso que um texto faz de
discursos, a ele anteriores, ou contemporneos. H duas maneiras de uso de outros
discursos: a citao, quando um texto copia percurso(s) temtico(s) de outro(s); e a
aluso, quando um texto se apropria mais livremente de percurso(s) temtico(s) de
outro(s). Tanto na interdiscursividade quanto na intertextualidade, o uso dos outros
textos e/ou discursos pode ser de forma contratual (quando h um acordo de
ideias), ou polmica (quando os outros textos e/ou discursos so usados sem
concordncia). (ZABATIERO, J. P. T. op. cit.)
Seria timo se todas as relaes intertextuais e interdiscursivas fossem
marcadas dessa maneira explcita, evidente. A anlise das
relaes intertextuais seria facilitada, pois ns acharamos
rapidamente os textos que se relacionam entre si. O problema
que, na Bblia, a maior parte das relaes intertextuais e
interdiscursivas marcada de formas pouco explcitas. So marcas sutis, como o
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uso de palavras-chave de outro texto, ou o uso de forma literria copiada de outro

texto, ou o uso de metforas trazidas de outros textos. Nesses casos, somente o
conhecimento enciclopdico nos ajuda a fazer a identificao das relaes intertextuais

e interdiscursivas. O conhecimento enciclopdico , segundo Umberto Eco, o

conhecimento que uma pessoa tem dos textos que existem em uma dada cultura,
dos temas e ideias que circulam nessa cultura, ou dos discursos que compem o
universo discursivo de uma cultura. Por exemplo, ter um conhecimento
enciclopdico til para interpretar Mc 1,9-15 significa conhecer os textos bblicos
da mesma poca e anteriores ao texto de Marcos, e, atravs deles, conhecer os
discursos e as prticas sociais da poca. Atravs da memria, quando lemos um
texto, identificamos nesse texto partes de outro texto (intertextualidade), ou de
outros temas e ideias (interdiscursividade).
Resumindo: o primeiro passo identificar as relaes de intertextualidade e
interdiscursividade. Se as relaes forem marcadas explicitamente, este trabalho
ficar bem fcil. Se as
s

marcadas,
enciclopdico!

forem

de conhecimento
voc poderia me
que eu fao?
: estude, estude,
leia,

marcas

leia.

pesquise, pesquise.

conhecimento
Algumas Ajudas:
Chave Bblica ou Concordncia
Chave Bblica nas margens de
Bblias de Estudo
Notas de Rodap de Bblias de
Estudo
Comentrios Bblicos
Dicionrios e Compndios de
Teologia Bblica
Como a gente no nasce sabendo,
voc pode consultar essas ajudas
para iniciar seu trabalho...

se eu no tiver o tal
enciclopdico,
perguntar, que
Minha resposta
estude.

teolgicos,

Leia,
Pesquise,

Aprenda a usar a

bibliografia exegtica
dicionrios

no

(comentrios,
dicionrios

bblicos,

introdues Bblia) e desenvolva seu conhecimento enciclopdico das Escrituras

e dos tempos bblicos. Ah! claro! Eis o mais importante: no se esquea de ler,
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reler, reler, reler a Bblia toda, vrias e vrias vezes.

O segundo passo analisar as relaes intertextuais e interdiscursivas.
Como se faz essa anlise? (1) Verifique se so relaes contratuais ou polmicas.
Coloque no papel a sua definio (se contratuais ou polmicas); (2) Descreva como
essas relaes (intertextuais ou interdiscursivas) ajudam o texto (o que voc est
interpretando) a produzir sentido. Veja o que eu fiz com o texto de Marcos, acima.
Jlio, voc talvez perguntasse se estivesse na minha classe, eu tenho de
separar intertextualidade de interdiscursividade no meu trabalho? Tanto faz, voc
decide. Eu acho que no precisa, pois todas as relaes intertextuais sero,
tambm, interdiscursivas. Nem todas as relaes interdiscursivas precisam ter uma
relao intertextual na sua base. Ento, voc quem escolhe como escrever o seu
trabalho.
O passo final a elaborao de uma sntese interpretativa. A sntese a
expresso da sua interpretao das relaes intertextuais e interdiscursivas do texto
exegetado. uma pequenina dissertao sobre como essas relaes ajudam o seu
texto a produzir sentido. Repare, no exemplo acima, que eu j apresentei todos os
passos numa nica redao na prpria sntese.
Continua com dvidas? Ainda bem! Porque voc s vai aprender a analisar
relaes intertextuais e interdiscursivas, analisando textos bblicos. Voc j
conhece a rotina. Eu fiz uma parte do trabalho; agora voc continua!

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