UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS

INSTITUTO DE FILOSOFIA, SOCIOLOGIA E POLTICA

CURSO DE CINCIAS SOCIAIS

PLANO DE ENSINO
1. IDENTIFICAO
Professor: FRANCISCO E. BECKENKAMP VARGAS
Unidade: Instituto de Filosofia, Sociologia e Poltica
Departamento: Departamento de Sociologia e Poltica
Disciplina: SOCIOLOGIA I
Cdigo: 560055
Crditos: 04
Ano: 2013
Carga horria: 68 horas-aula
Semestre letivo: 1
Perodo: Tera-feira noite
Oferecido para o curso: Cincias Sociais Bacharelado
2. EMENTA: Contexto histrico e formao do pensamento sociolgico clssico. A perspectiva
sociolgica de anlise e interpretao do comportamento humano e seu papel nas sociedades
modernas. Introduo anlise do objeto e mtodo de investigao no pensamento sociolgico
clssico de Marx, Durkheim, Weber e Simmel.
3. OBJETIVOS:
3.1. OBJETIVO GERAL: Analisar o contexto histrico e a formao do pensamento sociolgico
clssico. Identificar em que consiste a perspectiva sociolgica de anlise e interpretao do
comportamento humano, bem como seu papel e importncia nas sociedades modernas. Analisar o
objeto e o mtodo de investigao no pensamento sociolgico clssico de Marx, Durkheim, Weber e
Simmel.
3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS:
- Analisar o contexto histrico de formao da sociologia, identificando as transformaes
sociais, econmicas, polticas e intelectuais que tornaram possvel o surgimento desta cincia.
- Analisar o papel da sociologia como forma de conscincia nas sociedades modernas,
discutindo a importncia da cincia e sua relao com outras formas de conhecimento.
- Identificar e analisar as diferentes perspectivas de construo do objeto de investigao
sociolgica no pensamento de Marx, Durkheim, Weber e Simmel, focalizando suas interpretaes
sobre a formao e desenvolvimento das sociedades modernas.
- Identificar e analisar o mtodo de investigao sociolgica no pensamento sociolgico
clssico.
4. CONTEDO PROGRAMTICO:
I - Introduo: A perspectiva sociolgica e o contexto histrico de formao do pensamento
sociolgico clssico
1. O que a perspectiva sociolgica? A sociologia como conhecimento e como cincia. A relao
entre indivduo e sociedade
2. Crise e conflito na emergncia das modernas sociedades industriais e capitalistas: transformaes
sociais, econmicas, polticas e intelectuais.
3. Sociologia e ruptura no pensamento social moderno: da filosofia social cincia da sociedade. O
positivismo de Augusto Comte, o evolucionismo e o nascimento da sociologia.
4. A perspectiva sociolgica em debate. Positivismo x historicismo: objetividade e subjetividade no
comportamento social. O problema de teoria e observao da vida social.

5. Conhecimento e ao no pensamento marxista: o papel da sociologia nas sociedades modernas e

contemporneas. Para que servem as cincias sociais?
II A construo do objeto e o mtodo de investigao no pensamento sociolgico clssico:
1. Karl Marx, a luta de classes e o materialismo histrico e dialtico: a sociedade como relaes de
explorao e dominao.
2. Emile Durkheim, os fatos sociais e o mtodo funcionalista: a sociedade como realidade objetiva.
3. Max Weber, a ao social e o mtodo compreensivo: a sociedade como realidade subjetiva.
4. Georg Simmel, as interaes sociais e a vida cotidiana: a sociedade como formas sociais em
permanente construo.
III As modernas sociedades capitalistas e industriais: crise, conflito e integrao:
1. O paradigma marxista: as classes sociais e a teoria da mais-valia. A mercadoria e o processo de
acumulao capitalista.
2. O paradigma funcionalista: Durkheim e a diviso do trabalho social. Solidariedade social,
individualismo e anomia.
3. O paradigma compreensivo de Weber: racionalizao, capitalismo e tica protestante.
4. O paradigma interacionista de Simmel: interaes e formas sociais nas sociedades modernas.
5. COMPETNCIAS E HABILIDADES
A disciplina visa o desenvolvimento das seguintes competncias e habilidades no campo das
cincias sociais:
- Capacidade de compreender que o pensamento cientfico em geral e o pensamento sociolgico em
particular, com seus conceitos e teorias, esto historicamente situados, devendo ser compreendidos em
seus contextos sociais, polticos e culturais.
- Capacidade de identificar o pensamento cientfico e o pensamento sociolgico, com seus conceitos e
teorias, como modalidades especficas de interpretao da realidade - e no como expresso definitiva
da verdade a respeito dessa realidade - sendo caracterizados pela pluralidade, diversidade e conflito de
pontos de vista.
- Capacidade de identificar os elementos fundamentais que caracterizam o mtodo cientfico que
combina observao e interpretao, domnio dos fatos e domnio terico-conceitual.
- Capacidade de identificar os elementos e dilemas fundamentais do mtodo cientfico nas cincias
sociais que tratam do comportamento humano como dotado de significao, marcado tanto por uma
dimenso objetiva como por uma dimenso subjetiva.
- Capacidade de identificar, compreender e distinguir os principais modelos clssicos de interpretao
sociolgica, com suas diferentes linguagens e conceitos e em suas diferentes concepes do objeto e
do mtodo sociolgicos.
- Capacidade de aplicar os referenciais tericos clssicos em diversas situaes e contextos
especficos, realizando e sistematizando observaes da realidade social e vinculando-as aos conceitos
e teorias estudados.
A disciplina tambm deve contribuir para o desenvolvimento da autonomia intelectual a partir
das seguintes atitudes e habilidades gerais:
- Atitude aberta reflexo e pesquisa e capacidade de concentrao, leitura e observao da
realidade.
- Habilidade de usar a lngua a partir de um vocabulrio sociolgico, identificando os elementos do
discurso, suas relaes lgicas, suas relaes de causa e conseqncia, desenvolvendo a capacidade de
abstrao terica e de vinculao a aspectos da realidade concreta.
- Habilidade em interpretar textos e construir a prpria opinio.
- Habilidade de uso de vrios meios e suportes de comunicao e expresso, da linguagem visual e das
tecnologias de informao e comunicao.
- Habilidade em comunicar o esforo de compreenso e anlise textual.
- Habilidade em dialogar, expressando opinies e ouvindo opinies diferentes.
- Habilidade em relacionar-se, desenvolver atividades conjuntas e construdas coletivamente.

6. METODOLOGIA DE ENSINO:
Esta disciplina organiza-se a partir da pesquisa como princpio pedaggico fundamental. Tal
princpio supe uma problematizao inicial dos temas e objetos de investigao da disciplina para, a
seguir, construir um conjunto de idias e conceitos chaves (referencial terico) na anlise e
interpretao dos problemas identificados. Problematizar e apropriar-se criticamente de idias e
conceitos constituem-se em momentos decisivos no processo de construo de conhecimentos. Para
tanto, os alunos devem assumir um papel ativo e reflexivo nesse processo, assumindo uma atitude
analtica e compreensiva dos textos clssicos e do pensamento dos autores estudados que constituem o
objeto central de investigao desta disciplina. Trata-se, pois, de uma abordagem que toma a histria
do pensamento sociolgico como foco central na conduo do processo de aprendizagem.
As tcnicas desenvolvidas em sala de aula sero as seguintes: a) aulas expositivas dialogadas;
b) anlise e interpretao de textos; e c) realizao de seminrios tericos. Estas tcnicas permitem o
mapeamento inicial dos temas e problemas propostos pela disciplina e na identificao dos conceitos e
categorias tericas de anlise. Alm destas tcnicas, sero tambm realizadas atividades em grupo de
a) anlise e interpretao de textos; b) preparao de exposies orais e seminrios; c) anlise,
interpretao e exposio de outros materiais pedaggicos (filmes, biografias, artigos jornalsticos,
entre outros materiais culturais); bem como d) a realizao de observaes empricas e o levantamento
de dados de campo destinados preparao dos debates e seminrios em sala de aula.
7. AVALIAO:
O processo de avaliao ser realizado levando em considerao: a) o processo e b) os
resultados. O processo ser avaliado atravs da participao em sala de aula (debates, atividades de
anlise e interpretao de textos, seminrios) e da realizao das atividades e trabalhos em grupo,
apresentaes orais e apresentao de seminrios. Esta parte constitui de 30 a 40% da avaliao final.
Os resultados sero avaliados atravs de avaliaes escritas individuais e de trabalhos escritos
versando sobre os temas propostos pela disciplina. Esta parte constitui de 60 a 70% da avaliao final.
8. CRONOGRAMA:
Aula
Data
07/05/2013
1
14/05/2013
2
21/05/2013
3
28/05/2013
4
04/06/2013
5
11/06/2013
6
18/06/2013
7
8
25/06/2013
02/07/2013
9
09/07/2013
10
16/07/2013
11
23/07/2013
12
30/07/2013
13
06/08/2013
14
15
13/08/2013
20/08/2013
16
27/08/2013
17

Atividades a serem desenvolvidas

I Introduo
I Introduo
I Introduo
I Introduo
I Introduo
II Objeto e mtodo no pensamento sociolgico clssico
II Objeto e mtodo no pensamento sociolgico clssico
Avaliao escrita (1)
II Objeto e mtodo no pensamento sociolgico clssico
II Objeto e mtodo no pensamento sociolgico clssico
III As sociedades modernas no pensamento sociolgico clssico
III As sociedades modernas no pensamento sociolgico clssico
III As sociedades modernas no pensamento sociolgico clssico
III As sociedades modernas no pensamento sociolgico clssico
Avaliao escrita (2)
Reviso
Avaliao da disciplina

9. BIBLIOGRAFIA:
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BAUMAN, Z. & MAY, T. Aprendendo a pensar com a sociologia. Rio de Janeiro, Zahar, 2010.
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CASTRO, Ana Maria. Introduo ao Pensamento Sociolgico. Rio de Janeiro, Eldorado Tijuca, 1981.
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