INFORME DE PERSONALIDAD

I. IDENTIFICACIN:
Nombre:
Fecha de nacimiento:
Edad:
Educadora:
Fecha :
II.- MOTIVO DEL INFORME:
Derivacin a Psiclogo
III.- ANTECEDENTES:
3.1.- Trayectoria Escolar:
Benjamn asiste desde

el

ao pasado

a nuestra Escuela de

Lenguaje, cursando inicialmente nivel Medio Mayor y actualmente 1er. Nivel

de Transicin B, con un curso formado por 10 alumnos, de entre ellos 8
varones y 2 nias. Siendo compaeros de Benjamn, 8 de ellos y posee un
solo compaero nuevo, con el cual ha interactuado de igual forma que con
los dems.

3.2.- Conducta:
Logra interactuar con sus pares, aunque en ocasiones se le dificulta
el compartir, si es que l desea ese objeto (lpiz de determinado color,
juguete, etc. . y/o por tender a desear continuar jugando, cuando se espera
un nivel de atencin acorde a los trabajos y actividades que se realizan.
Con su profesora ha logrado adecuada interaccin, aunque en
ocasiones, ella ha debido mediar y ayudar a solucionar alguna dificultad
presentada con sus pares. Cuando es sorprendido en alguna accin no
adecuada al contexto situacional o no descrita en las normas de conducta
en sala, se le dificulta relatar lo sucedido, mostrndose retrado.

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Es un nio que logra tener cuidado de sus pertenencias y ubicarlas
en el lugar designado. Sin embargo, presenta dificultad en ponerse o
retirarse la ropa, segn los cambios de tiempo, en el da. Es capaz de
realizar hbitos de higiene y alimentacin

Su presentacin personal refleja cuidado y preocupacin del hogar.

An cuando, tiende a vestirse con mayor cantidad de prendas de vestir,
acorde a la estacin del ao en que estamos, lo cual que motiva que hacia
media maana, se le debe ayudar a retirarle ropas, tales como Beatle,
poleras mangas largas, panty de lana que segn lo informa la madre, es el
mismo Benjamn que le solicita toda esta cantidad de ropa, con lo cual
transpira demasiado y se enferme ms frecuentemente; situacin que
Educadora le ha manifestado a la madre, y que es ella la que debe
determinar la vestimenta adecuada, a pesar de que la madre, seala que es
Benjamn quien solicita tanta ropa.
Hacia mediados del ao pasado, se observ un cambio en la conducta y
rendimiento de Benjamn, que concord con el

Proceso de rgimen de

visitas y organizacin de aportes econmicos, que mediaron los padres

biolgicos de Benjamn.
Al comenzar su escolaridad este ao y continuando Benjamn con la
mayora de sus compaeros del ao pasado, ha mostrado hacia sus pares
de la escuela, una conducta ms ofensiva e irritable, tendiendo a mostrarse
ms impulsivo en su actuar. Situaciones que se le ha informado a la madre,
sea verbal o por escrito a travs de Agenda de la Escuela.

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Al comenzar este ao, se ha observado que Benjamn presenta nivel de

atencin disminuido, tiende a distraerse y se le dificulta recordar normas
acordadas

ante

situaciones que deben estar acorde al contexto,

al

trabajo de sala, colacin y/o patio.

3.3.- Aspecto Emocional:

Cuando ya hubo regulacin de rgimen de visitas, el padre, retiraba al
menor, de comn acuerdo con la madre, dos viernes de cada mes, desde
nuestra escuela. Ante estas visitas, Benjamn se mostraba contento y
hablaba habitualmente de su padre.
Al comenzar este ao 2014, al volver de vacaciones de verano, se
observan cambios, impresiona como un nio de menor edad a su edad
cronolgica. Madre manifiesta que ha cambiado el rgimen de visitas por
parte del padre, el menor relata estructura familiar, no concordante con la
realidad e impresiona como un nio emocionalmente ms inseguro y que se
retrae cuando se le hace darse cuenta de sus errores, a modo de ejemplo.

3.4.- Aspecto Social:

Han habido episodios de dificultad

al interactuar con sus pares,

sealados anteriormente, an cuando comparte y juega con ellos:

Prefiere juegos de superhroes, simular disparos, empujarse con sus
pares varones, quienes tambin juegan de esta forma. Y preferir en general
juegos que involucren actividad motora, que a diferencia de sus
compaeras, presentan un juego ms pasivo.

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IV.- RENDIMIENTO:
Hacia el ao pasado, hubo rendimientos variables; al comenzar este,
Benjamn se muestra menos motivado a participar en su aprendizaje,
tendiendo a mostrar conducta ms pueril, con dificultad en atender y
culminar sus actividades.

V.- PARTICIPACIN Y SITUACIN FAMILIAR:

Madre durante el ao pasado, tuvo varios cambios laborales, que

involucraron diferentes horarios, debiendo ajustar y organizar rutinas
familiares y de redes de apoyo, para retirar a Benjamn de nuestra escuela,
al terminar la jornada. No pudiendo asistir a reuniones de apoderados,
recurriendo al padre de Benjamn, para que lo hiciese

El ao pasado, el padre de Benjamn, asisti a Reuniones de

apoderado, ante solicitud de l , de ser ms activo, en la educacin de su
hijo, considerando que al tener tiempos compartidos, al padre tambin le
correspondera apoyarlo y tambin de comn acuerdo con la madre.

Padre solicita a Educadoras que registren su nmero de telfono

celular y le informen de actividades que realice la escuela, pues, l no tuvo
acceso a informarse de la Invitacin que realiz la escuela, para la
celebracin del da del padre 2013. El uso de agenda de la escuela,
siempre estuvo a cargo de la madre, con quien vive Benjamn, instrumento
al que el padre, durante ese tiempo, no tuvo acceso.

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En ltima reunin de apoderados del ao pasado, concurren

ambos padres a Reunin en nuestra escuela, y comparten en
conjunto informarse de avances finales de Benjamn.

Durante el ao 2013,por parte de ambos padres,

se dieron las

siguientes situaciones:
< Solicitar la madre, que registremos todos los gastos realizados en la
agenda, para avalar gastos ante tribunales. Madre determina que ser ella
la nica que tendr acceso a la agenda o libreta de la escuela
< Tardanza en cancelar dineros de cursos y otras mensualidades a las
cuales ella se comprometi, aduciendo, dificultades econmicas por
incapacidad de cubrir los gastos con dinero dado por el padre de Benjamn,
en pensin alimenticia.
< Determinar la madre, que para acto de celebracin del da del padre,
fuese, su pareja actual quien asumiera ese rol, a pesar de tener Benjamn
su padre biolgico. (an nuestra escuela no lo conoca)
< De no poder

asistir la madre a Reunin, es el padre quien asiste,

Comenzando a familiarizarse con el aspecto escolar de Benjamn.

< Los puntos de vista de ambos padres y la forma de ver la situaciones
durante el ao 2013, tienen muchos aspectos discordantes, segn lo relate
el padre o la madre a las educadoras.
< Logran participar ambos padres de la ltima reunin de padres del ao
pasado, observndose al parecer, el que ambos padres asuman, que a
pesar de no ser parejas actualmente, siempre sern los padres de
Benjamn, como se les ha estado reforzando por parte de la educadora.

- 6Al comenzar este ao con la Unidad de Aprendizaje La Familia y

requerimiento de educadora para presentar la Familia de Benjamn, a su
gerupo curso, como lo tendran que hacer todos los compaeros,
comenzaron a suceder diversos hechos:
< Madre manifiesta que Benjamn no podr presentar abuelos, porque
los ve poco y que al padre, lo est viendo menos, acordando la Educadora
que presente finalmente lo que ella considere como la familia de Benjamn.
Aun cuando en sala, Benjamn relataba un grupo familiar conformado por el
padre, la madre y l, todos viviendo en la misma casa, lo cual no
corresponde a la realidad. Y realizando un dibujo de su familia, de fecha 25
de marzo del presente ao, el cual adjunto en fotocopia, conformado por las
siguientes personas, que sern nombradas tal como lo dijo Benjamn:
-mi mam
-yo soy
-mi pap
-El tata
-mi guela
Al preguntarle y solicitarle la educadora que relate lo que dibujo, se
obtuvieron los nombres sealados anteriormente y adems dibuj objetos:
Bao para lavase las manos. Y verbaliz que eran todas las personas con
las que viva. Al repreguntarle la educadora Con quin vives? Dijo: papa
Filipe, mam Madelen y yo, lo cual no corresponde al grupo familiar con el
que vive, ni con quienes comparte segn lo informa la madre.

- 7Benjamn vive actualmente con la madre, la pareja actual de la madre

y por breves tiempos con el beb de la pareja actual de la madre, que tuvo
la actual pareja con una pareja anterior, quien segn relata el padre de
Felipe en entrevista de hace unos das atrs, es conocida por la madre,
pues eran amigas.

Finalmente la madre prepara

papelgrafo de a familia, colocando

fotos del pap Felipe, de ella, de ambos, etc. Que est en poder de la
madre, por si ud., quisiera verlo. Y Benjamn

muestra en fotos a sus

compaeras y Educadora a su familia y verbaliza. ahp dice me guta amar

lego y Mario y mi mam le gusta el color azul, jijiji (muestra el color de pelo
de la mam) y mi pap est junto conmigo al auto ytrabaja con los
tuadora (computadora) que alega (arregla) y hace msica. Y la msica que
hace, i. aqu dice que mi nobe (nombre) Bejamn y me guta el color
rojo. Mi trabaja vendiendo celulares y yo estoy ah, haciendo la boca as
(hace gesto y la muestra). Otras cosas de pap estn afuera mio y ah
abajo dice pap tene muchos aos, y .., y . Mi mam hizo esto y qued
aqu un corazn para as feliz y ah depu la mam esta ariba y yio, la cala,
jajaja, yo estoy aqu sholo en el patio de mi casa. Luego se le hacen
preguntas acorde a lo informado en pauta y responde a la educadora:
Quines forman tu familia? respuesta mi mam y yo y pap.
Cuntas personas son? Respuesta son 1 y 2 y 3 y 4. (contando la
cantidad de fotos pegadas). Se le ayuda, diciendo que l dice que son 3,
para que logre contar personas y no repetirlas o contar fotos.

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Ante esta evidente dificultad en comprender situacin familiar que
posee, Educadora solicita que ambos padres se organicen y asistan a
entrevista con ella, de modo de cotejar informacin y saber de ambos
padres a la vez, realidad familiar de Benjamn. Y con voluntad de ambos
padres, se realiza la entrevista, obtenindose la siguiente informacin:
<Los tiempos de cada padre con su hijo son actualmente, primeros dos
viernes del mes, Benjamn es retirado por su padre Felipe, a las 20:00
horas desde el departamento donde vive con la madre y vuelve con la
madre el domingo a las 12:00 horas.
El tercer sbado del mes, va con su padre.
El resto del tiempo, Benjamn est a cargo de su madre, compartiendo
espacio fsico, con pareja de ella, a quien Benjamn nomina como Ricky.
<Ambos padres manifiestan su preocupacin, por Benjamn y por cmo el
nio ve o quiere ver formada a su familia. Padre seala sentirse culpable y
se muestra apenado por hacer pasar por esto a su hijo. Educadora orienta
que una realidad que tendrn que orientar en Benjamn para que el logre
comprender, el contexto familiar actual que tiene, formado por 2 casas, en
una donde vive su pap Felipe, con su pareja actual y la hija de ella y la
otra casa en que vive, con personas sealadas anteriormente y que
ocasionalmente y por breves tiempos, Benjamn ve en ese departamento al
beb que tiene pareja actual de la madre, con su hija de 9 meses de edad,y
que Benjamn le dice a ella que ama a la Sofa. Adems , Madre informa
que Benjamn est relatando que en casa de su pap Felipe, pusieron una
cuna, que sacaron su cama de la pieza, situacin que el padre, seala
desconocer y que no corresponde a la realidad, pues Benjamn siempre
que se ha quedado con su padre, ha ocupado el dormitorio (cada uno en su
cama) con la hija de su pareja actual de 3 aos y medio).

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< Se Orienta necesidad de compartir tiempos de apoyo con tareas que se
dan los fines de semana y tiempos en que Benjamn comparta con cada
uno en las diferentes casas.
<Avanzada la entrevista, comienzan a relatarse situaciones vividas por
ambos padre y que originaron la separacin de ambos como matrimonio
que eran. Padre sospecha de infidelidad y aduce que por su visin de ver la
familia, trabajaba de noche para obtener recursos econmicos, logrando
comprarse una casa,etc. Madre de Benjamn se muestra dolida ante tales
acusaciones y dice que comenz su actual relacin de pareja, cuando ya se
haba separado de l. Padre de Benjamn seala que a la pareja actual que
tiene ella, la conoca de antes y que la sra. Madeleine fue responsable de la
separacin de pareja y que ella era su mejor amiga. Finalmente, la situacin
es compleja, por lo cual Educadora les solicita, que busquen apoyo con
Psiclogo para orientar a Benjamn y a ellos, de modo aclarar este proceso,
a pesar de que don Felipe, considera que no es necesario, pues para l, es
una situacin ya resuelta y que lo que le preocupa es Benjamn.
Madre informa a Educadora, que el 23 de Abril, Benjamn tiene hora
con Psicloga que la est viendo a ella en el Sesfam del Consultorio en la
Comuna

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VI.- SE SOLICITA:
< Buscar apoyo y orientacin con Psiclogo infantil para orientar el
Contexto familiar que posee Benjamn, como tambin orientar a los
padres.

Cmo Educadora, estoy disposicin de especialistas y de los padres,

de modo de orientar y apoyar a Benjamn. La madre tiene registrada vas
de contactarme y mi correo electrnico es:
Esperando haber aportado la mayor informacin, se despide de Ud.,

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Educadora Diferencial en T.E.L.

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Directora