Ao de la Unin Nacional Frente a la

Crisis Externa

GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL LA JOYA

Colca Maravilla del Mundo

PROYECTO DE MEJORA DE LA EDUCACIN TCNICA EN

CENTROS DE SECUNDARIA Y SUPERIOR TECNOLGICA:
COTAHUASI MAJES
Quines somos?

Institucin educativa

El Cruce La Joya
Qu queremos?

Ser mejores y triunfar!

Nuestro Lema?

Estudio, disciplina y trabajo!

viva el Per!
siempre dignos!
AQU DEJO MI CORAZN Y LLEVO LA ALEGRA
DE VIVIR!

CARPETA PEDAGGICA
Profesor: ANSELMO VELASQUEZ
VARGAS

1.

DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

1.1. Institucin Educativa: EL CRUCE

1.2. Cdigo modular II.EE: 0695320
1.3. Direccin: Calle Jos Carlos Mariategui s/n PPJJ el Triunfo
1.4. Distrito: La Joya
1.5. 1.5 Provincia: AREQUIPA
1.6
Regin: AREQUIPA
1.7
1.7 UGEL: La Joya
1.8.
DIRECTOR: Fredy Apaza Paz
1.9.
rea: CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE
1.10. Correo Electrnico: anschemo@hotmail.com
1.11. cdigo modular:
20498538828
O 8000005323

2.

PLANIFICACIN ESTRATGICA / PEDAGGICA

DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA
VISION
MISION
En el 2010 es una Institucin lder que
brinda un servicio educativo de calidad
para la formacin integral del alumno en
base a la prctica de valores de respeto,
responsabilidad, justicia y solidaridad y
con un adecuado proyecto de vida ; con
personal docente y administrativo
actualizado,
creativo
e innovador,
comprometido e identificado y
la
participacin activa de los Padres de
Familia y los aliados estratgicos; con
infraestructura adecuada y tecnologa
educativa moderna y un
clima
Institucional favorable.

3.

Institucin educativa innovadora que brinda

una formacin integral a los alumnos de
acuerdo al avance cientfico-tecnolgico,
siendo
crticos,
creativos,
construyendo
adecuadamente
su
proyecto
de
vida,
desarrollando sus potencialidades, habilidades
y actitudes, con la prctica de valores de
respeto, responsabilidad y solidaridad; con
docentes y administrativos capacitados e
innovadores,
comprometidos
con
las
necesidades y aspiraciones de los estudiantes
y la comunidad, con la participacin de los
Padres de Familia y los aliados estratgicos

VALORES Y ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO

VALORES

ACTITUDES DE
COMPORTAMIENTO

Indicadores sugeridos
-

Refuerza sus
conocimientos con
informacin adecuada

RESPONSABILIDAD
Cumple con sus tareas
escolares

Asiste puntualmente a
clases

Participa en la formulacin de
normas de convivencia
Pide la palabra para expresar sus
ideas
- Cuida la propiedad ajena
Participa en la conservacin de la
higiene en el aula
-

Cumple con las normas

de convivencia
RESPETO
Conserva el ambiente
escolar

Usa correctamente la informacin

dada
Busca informacin en biblioteca,
internet y otros
Planifica sus actividades diarias
Presenta sus tareas en forma
ordenada
Culmina las tareas emprendidas
Muestra constancia en el trabajo
que realiza
Aprovecha los errores para
mejorar su trabajo
Reacciona positivamente ante los
obstculos
Cumple con el horario acordado

4. RESEA HISTRICA

La Institucin Educativa El Cruce se encuentra ubicado en la zona B del PP.JJ

El Triunfo, del distrito de La Joya provincia y departamento de Arequipa; fue
creado mediante R.D. N 341 del 10 de abril de 1986 y como ampliacin de la
escuela primaria N 40064 , debido al incesante crecimiento poblacional de
esta zona estratgica y a los constantes peligros y dificultades que tenan los
alumnos para llegar al Centro Educativo ms prximo y que se hallaba ubicado
en la capital del distrito,

pero estaba

ubicado a muchos kilmetros de

distancia de sus hogares. Esto motiv que los padres de familia y profesores
inicienlas gestiones necesarias para su creacin legal; teniendo un rol
importante el Sr. Marcial Ticona Quiroz.
La Institucin Educativa comenz a trabajar en dos aulas de esteras siendo su
primer Director el Prof. Pedro Cano Muoz y como presidente de la APAFA se
encontraba el Sr. Hiplito Quispe Quispe, tambin recibi el apoyo del Prof.
Ronal Suclla Fernndez en su calidad de Director de la Supervisin Sectoral 07
de La Joya, tambin el apoyo incondicionado de la docente y directora Gladis
Bustamante y actualmente la I.E. se encuentra dirigido por el Prof. Fredy Apaza
Paz.
La infraestructura actual fue construida por los padres de familia y con el
apoyo de INADE, Municipio Distrital, CTAR, ORDESUR, INFES, y otras
Instituciones, pero bsicamente es el esfuerzo mancomunado de los padres de
familia quienes han hecho realidad la ampliacin de la infraestructura actual.
La Institucin Educativa El Cruce tiene importantes logros conquistados como:
ganador del Chullpe de Oro en el Distrito de La Joya, destacada participacin
en el Concurso de Matemtica, la obtencin de diversos gallardetes, Primer
Puesto de Peridicos Murales a nivel de la Regin Arequipa, Primer Puesto en la
Feria de Ciencias a nivel de la USE Arequipa Norte, Primer Puesto en la Feria de
Ciencias a nivel de la DREA, Ganador de Dos Concursos a Nivel Nacional de
Gestin Pedaggica y Uno de Gestin Institucional, eventos realizados por el
Ministerio de Educacin, entre otros galardones obtenidos. En los cuales tiene
una destacada labor intelectual productiva el docente Anselmo Velsquez
Vargas y otros docentes con espritu innovador.

5. CALENDARIO COMUNAL

ACTIVIDADES
Y/O
PROYECTO

Jornadas de Capacitacin
02 Docente
Homenaje a la Virgencita de
04 Chapi
05 Da de la madre
07
Aniversario del Colegio
11 Da del Maestro

CRONOGRAMA
E

M A M J

O N D

X X

X
X
X
X

15 Desfile Fiestas Patrias

16 Aniversario del Pueblo
18 Da del Estudiante
19 Feria de Ciencias
20 Feria Gastronmica

X
X
X
X X X

X
X

6. CALENDARIZACIN

CALENDARIZACIN PEDAGOGICA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS - 2009

DATOS INFORMATIVOS :
INSTITUCION EDUCATIVA: EL CRUCE
LUGAR:
PP.JJ. EL TRIUNFO

MESES/DIAS

Marzo
Abril
Mayo

1
0

1
1

NIVEL: SECUNDARIA
DISTRITO: LA JOYA
1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

1
7

1
8

1
9

2
0

2
1

2
2

MODALIDAD: MENORES
PROVINCIA:
AREQUIPA
2
3

2
4

2
5

2
6

2
7

2
8

2
9

3
0

3
1

N
Dia
s

X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X 22
X X X
X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X
20
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
20

N Ho
ras

UGEL:

LA JOYA

HORARIO TRABAJO CON

ESTUDIANTES TURNO
MAANA

Turno Tarde

154 De 8:10 a 1:55

140 De 8:10 a 1:55
140 De 8:10 a 1:55

De
De
De

a
a
a

Junio
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X
17
Julio
X X X
X X X X
X X X X X
X X X X X
X X 19
Agosto
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X 21
Septiembre X X X X
X X X X X
X X
X X
X X X
16

119
137
147
112

1:55
1:55
1:55
1:55

De
De
De
De

a
a
a
a

Octubre
Noviembre
Diciembre

140 De 8:10 a 1:55

147 De 8:10 a 1:55
56 De 8:10 a 1:55
128
8

De
De
De

a
a
a

X X
X X X
X X X X X
X X X X
X

X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X
X X X
TOTAL

Dias de trabajo pedaggico

Leyenda

Aniversario de la I.E.

Periodo Vacacional para nios/as

color verde
color
amarillo

Sabado,domingos y feriados

color rojo

RESUMEN SEMESTRAL
Del
al
IT
2/03/09
30/05/09
Del
al
II.T 8/06/09
4/09/09
Del
al
III.T 14/09/09 11/12/09

T
dias

20
21
8
18
4

De
De
De
De

8:10
8:10
8:10
8:10

a
a
a
a

HORARIO DE TRABAJO DEL PERSONAL

62

Director (a)

61

Personal Jerrgico

61

Personal Docente
Auxiliar de Educacin
Trabajador de Servicio

De 7:50 a
3:50
De 8:10 a
2:50
De 7:45 a
2:50
De 7:30 a

3:30

7. CANTIDAD DE HORAS
TRIMESTRE

DEL

PRIMER TRIMESTRE
PERIODO
VACACIONAL
SEGUNDO
TRIMESTRE
PERIODO
VACACIONAL
TERCER TRIMESTRE

AL

Horas
5CT
A (5)

Hora
s
2CI
U (2)

55

Hora
s
1M
AT
(6)
70

Mayo

13
Semanas.

02 de
2009

Marzo

08 de
2009

Junio

04 de setiembre
2009

13
Semanas.

55

70

20

de

11 de Diciembre
2009

13
Semanas.

55

70

20

14
setiembre
2009

30
de
2009

TOTAL
SEMANA
S

20

7. HORARIO DOCENTE
HORA
1ra.
2da.
3ra.
4ta.

LUNES
1 B Mat
1. B Mat
5to. B
5to. B

5ta.

5to. A

6ta.
7ma.

5to. C

MARTES

MIERCOLES
2 C Ciud
2 C Ciud
5to. A
5to. A
RECREO

JUEVES
5to. C
5to. C
1 B Mat
1. B Mat
5to.
tutoria

5to. C
5to. C

5to. B

VIERNES
5 A
5 A
5 B
5 B
C
1 B Mat
1. B Mat

8. CARTEL DE PRIORIZACIN DE LA DEMANDA EDUCATIVA

A. DEMANDAS DE LA INSTITUCION

POBLEMAS/
OPORT
UNIDA
DES

Poco
uso
estrategias
aprendizaje

CAUSAS/FACTORES ASOCIADOS

de
de

TEMAS
TRANS
VERSA
LES

VALORES

Los alumnos no manejan adecuadamente las

estrategias de aprendizaje.
No conocen su estilo de aprendizajes.
No conocen sus inteligencias mltiples
Los alumnos no han desarrollado hbitos de
lectura.
Los estudiantes desconocen estrategias afectivas,
de gestin de recursos y no aplican la meta
cognicin.
Baja autoestima
Falta de cario en el hogar
Propensos
al Falta de orientacin
facilismo
y Falta de motivacin
conformismo,
Falta de apoyo psicolgico
falta de inters.

Educacin para
la convivencia,
la paz y la
ciudadana

responsabilida
d

Educacin para
la convivencia,
la paz y la
ciudadana

Responsabilid
ad y respeto

Falta de hbitos
de higiene y
limpieza

Desconocimiento bsico de las normas y hbitos de

higiene
Falta de cultura ambiental.

Responsabilid
ad y respeto

Algunos alumnos
que consumen
alcohol y
cigarrillos

Falta de orientacin precisa sobre las consecuencias

del alcoholismo
Falta de orientacin psicolgica.
Mal ejemplo de los adultos.

Educacin para
la gestin de
riesgos y la
conciencia
ambiental
Educacin para
la gestin de
riesgos y la
conciencia
ambiental

Responsabilid
ad
y
res
pet
o

DEMANDA EDUCATIVA

Estrategias de aprendizaje.
Estilos de aprendizajes.
Inteligencias mltiples
Hbitos de lectura.
Estrategias afectivas, de gestin de recursos y
meta cognicin.
Importancia de la familia.
Orientacin personal y vocacional
Motivacin y superacin personal
Lder y trabajo en equipo
Estadios o etapas de vida del ser humano
Higiene y salud
Limpieza personal
Limpieza y cuidado de ambientes
Contaminacin ambiental
Tratamiento y reciclaje de residuos
Sustancias nocivas para el organismo
El alcoholismo y sus consecuencias.
Las drogas y el joven
Factores y conductas de riesgos.
Estadsticas sobre enfermedades relacionadas
con el alcoholismo y drogadiccin.

Falta de prctica Desconocimiento de las habilidades sociales bsicas.

de las habilidades No aplican conductas apropiadas en los diversos
sociales.
escenarios sociales.
Alumnos con problemas de comportamiento.
Alumnos que no toman decisiones asertivas y no
resuelven problemas personales adecuadamente.
Dificultades en el trabajo en equipo.
Inadecuada
Desconocimiento de dietas saludables.
cultura
Rechazo al consumo de alimentos nutritivos de la
alimenticia
regin.
Desconocimiento nutritivo en el expendio de
alimentos en el centro y alrededores de la institucin

Educacin para
la convivencia,
la paz y la
ciudadana

respeto

Educacin
responsabilida
para
d
la
gesti
n
de
riesgo
s
y
la
conci
encia
ambie
ntal

Habilidades sociales bsicas

Habilidades principales
La rescilencia
Conductas negativas

Cultura alimenticia y el desarrollo fsico e

intelectual
Dietas positivas
Nutricin, bulimia, anorexia.
Alimentos nutritivos de la regin
Normas en el manejo de alimentos.

B. DEMANDAS DEL CONTEXTO

POBLEMAS/
OPOR
TUNID
ADES
Desinters de los
PP.FF.
en
la
Inscripcin del SIS
y
cumplir
los
requisitos.

CAUSAS/FACTORES ASOCIADOS

Falta de tiempo
Desconocimiento del procedimiento
Alumnos que viven con otros familiares o
personas.
Desinters de los padres.

TEMAS
VALORES
TRAN
SVER
SALES
Educacin para responsabilidad
la convivencia,
la paz y la
ciudadana

DEMANDA EDUCATIVA

Responsabilidades de los padres de familia

Asistencia y orientacin en los deberes y
derechos del nio y del adolescente.

Poca

identifi
cacin
con la
activid
ades
laboral
es y
produc
tivas
Proliferacin
de
enfermedades
gastrointestinales.
Amenaza de
la
gripe Ah1n1

Presencia
lenocinios
centros
deformacin
moral.

de
y
de

Poca valoracin
de la
intercu
lturalid
ad de
nuestr
a
localid
ad.

Desconocimiento de las actividades

productivas y sus prospectivas de desarrollo.
Desconocimiento de las oportunidades de
empleo y de desarrollo personal

Educacin para
la gestin de
riesgos y la
conciencia
ambiental

Responsabilidad

Actividades productivas de La Joya y la regin

Oportunidades de empleo de la Joya y la regin:
(artesana, agricultura, ganadera, hilado, arte
culinario, arqueologa, etc.)
El comercio en La Joya.
Proyectos de inversin a mediano y largo plazo.
Demanda profesional en la regin.
Salud y educacin en La Joya.

Consumo de agua contaminada

Desconocimiento de hbitos de limpieza
Falta de tratamiento de las aguas de
consumo.
Amenaza de la enfermedad pandmica A
h1n1.

Educacin para
la gestin de
riesgos y la
conciencia
ambiental

Responsabilidad

Tratamiento del agua

Focos infecciosos del Cruce La Joya
Reciclaje de residuos orgnicos e inorgnicos.
Influenza A h1n1. Prevencin y tratamiento.

Pobladores con asistencia a estos centros

Falta de control municipal y policial
Desconocimiento del problema social que
ocasionan este tipo de negocios.
Alumnos con participacin potencial a
este tipo de lugares.
Mal uso de Internet y ludopata.

Educacin para
la convivencia,
la paz y la
ciudadana

Respeto

Enfermedades de transmisin sexual.

Pandillaje juvenil. Causas y consecuencias.
Reflexin social.
Relativismo moral.
Buen uso de Internet y multimedia.
Adicciones al juego play station , Internet y sus
consecuencias.

Desconocimiento de la influencia de otras

culturas en el desarrollo local.
Presencia de prejuicios respecto a la
valoracin de otras culturas.

Educacin para
la convivencia,
la paz y la
ciudadana

Respeto

Aspectos histricos y geogrficos de las

provincias aledaas a La Joya
Tradiciones y costumbres de los inmigrantes
llegados al cruce La Joya
Influencia de los inmigrantes en el desarrollo
socio-econmico del Cruce La Joya.
Actividades productivas de los inmigrantes del
Cruce La Joya
Festividades, costumbres y faenas de los
pobladores de la regin Arequipa.
El Cruce: ejemplo de emprendimiento

C. OPORTUNIDADES DE CONTEXTO

POBLEMAS/
OPOR
TUNI
DADE
S
Actividades
productivas y de
servicio
de la
Joya y la Regin.
Instituciones de
apoyo:
Ministerio
de
salud,
municipalidad.
Aservo de la
Interculturalidad
y costumbres de
los pobladores.

CAUSAS/FACTORES ASOCIADOS

TEMAS
TRAN
SVER
SALE
S
Educacin
para la
convivencia, la
paz y la
ciudadana
Educacin
para la gestin
de riesgos y
la conciencia
ambiental
Educacin
para la
convivencia, la
paz y la
ciudadana

VALORES

DEMANDA EDUCATIVA

responsabilida
d

Productividad del Cruce de La Joya.

Productividad en la Regin Arequipa.

responsabilida
d

Salud y enfermedad.
Derechos del nio y del adolescente.
Funciones de la DEMUNA, comisaria,
Gobernatura y otras instituciones..

respeto

Aspectos histricos y geogrficos de las

provincias aledaas a La Joya
Tradiciones y costumbres de los
inmigrantes llegados al cruce La Joya
Influencia de los inmigrantes en el
desarrollo socio-econmico del Cruce La
Joya.
Actividades productivas de los
inmigrantes del Cruce La Joya
Festividades, costumbres y faenas de los
pobladores de la regin Arequipa.
El Cruce: ejemplo de emprendimiento

VALORES

ACTITUDES DE
COMPORTAMIENT
O

Indicadores sugeridos
-

Refuerza sus
conocimientos con
informacin
adecuada
RESPONSABILIDAD
Cumple con sus
tareas escolares

RESPETO

Asiste
puntualmente a
clases
Cumple con las
normas de
convivencia
Conserva el
ambiente escolar

Usa correctamente la informacin dada

Busca informacin en biblioteca, internet y
otros
Planifica sus actividades diarias
Presenta sus tareas en forma ordenada

Culmina las tareas emprendidas

Muestra constancia en el trabajo que realiza
Aprovecha los errores para mejorar su
trabajo
Reacciona positivamente ante los
obstculos
Cumple con el horario acordado
Participa en la formulacin de normas de
convivencia
Pide la palabra para expresar sus ideas
Cuida la propiedad ajena
Participa en la conservacin de la higiene
en el aula

2
Empresas,
organizaciones y
lderes
comprometidas
con la educacin
1
Gobiernos
locales
democrticos
forman
ciudadana
3
Nuevo sistema de
educacin
superior asociado
a polticas de
desarrollo

1
Medios de
comunicacin
asumen con
iniciativa su rol
educador

Objetivo 6
Una sociedad que
educa a sus
ciudadanos y los
compromete
con su
comunidad

1
13 aos
de buena
educacin para
todos

PEN

2
Acceso a
la calidad sin
exclusiones

Objetivo 1
Oportunidades
y resultados
educativos de
igual calidad
para todos

3
La primera
inafancia es
prioridad
nacional
1
Todos
aprenden a ser
mejores, actuar
bien y convivir
entre diferentes

Visin
Todos desarrollan su potencial
desde la primera infancia,
Objetivo 2
acceden al mundo letrado,
Objetivo 5
Instituciones
resuelven problemas,
Educacin superior
2
educativas
2
practican valores,
de
calidad
aporta
Instituciones
que garantizan
Se forman
saben seguir aprendiendo,
al desarrollo y la
ensean bien y
aprendizajes
profesionales
se asumen ciudadanos con derechos
competitividad
lo hacen con
pertinentes de
ticos,
y responsabilidades,
nacional
xito
calidad
competentes y
y contribuyen al desarrollo
productivos
de sus comunidades y del pas
1
3
combinando su capital
Se producen
Centros
cultural y natural con los
conocimientos
educativos
avances mundiales.
relevantes para
Objetivo 3
acogedores e
Objetivo 4
el desarrollo
Maestros bien
integradores
Una educacin
preparados
financiada,
que ejercen
gobernada
con
profesionalmente
3
transparencia y que
la docencia
1
Educacion
logra resultados
Profesin
financiada y
docente
administrada
revalorada
eficientemente
2
3
Educacin
1
2
Carrera Pblica
gestionada con
Gestin tica,
Sistema
Docente
participacin
eficaz y
integral de
renovada
ciudadana
descentralizada
formacin
de la educacin
continua

9. COMPETENCIAS

AREA: CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE

GRADO: 5

ORGANIZADORES DEL REA/

CAPACIDADES
MUNDO FISICO, TECNOLOGIA Y
AMBIENTE

MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGIA

Y AMBIENTE
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGIA Y
SOCIEDAD

VII CICLO
*Investiga y comprende los conocimientos cientficos y
tecnolgicos, que rigen el comportamiento de los
procesos y cambios fsicos y qumicos, asociados a
problemas actuales de inters social y del desarrollo
tecnolgico.
*Investiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y
fsicos para la conservacin y proteccin de la
naturaleza, con una actitud cientfica que responda a los
problemas actuales de inters social y del desarrollo
tecnolgico.
*Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance
tecnolgico y su efecto en la salud acumulada de
manera responsable el cuidado de su cuerpo y del
ecosistema.

DIVERSIFICACION CURRICULAR POR GRADO

Area: CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE
QUINTO GRADO
ORGANIZADOR DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
Comprensin de informacin
Analiza informacin sobre diferentes tipos de
investigacin.
Organiza informacin sobre las magnitudes fsicas.
Organiza
informacin
sobre
movimiento de los cuerpos.
Interpreta las teoras y conocimientos
sobre las leyes.
Analiza el estudio del trabajo mecnico, la
potencia y energa.
Interpreta las teoras y conocimientos
sobre las leyes de la electricidad y su aplicacin.
Organiza
informacin
sobre
el
magnetismo.
Analiza informacin sobre Ondas.
Interpreta las teoras sobre hidrosttica.
Indagacin y experimentacin
Formula hiptesis con base de conocimientos
cotidianos, conocimientos cientficos, teoras, leyes y modelos
cientficos.
Resuelve ejercicios sobre conversiones de magnitudes.
Establece diferencias
entre
las magnitudes
fundamentales y derivadas en ecuaciones dimensionales.
Establece diferencias entre modelos, teoras, leyes e
hiptesis del movimiento.
Interpreta los fenmenos fsicos de la materia.
Describe los fenmenos relacionados con la luz y el
sonido.
Aplica principios y leyes de la fsica para resolver
problemas de los diferentes fenmenos fsicos en cinemtica y
dinmica de los cuerpos.
Aplica principios y leyes de la fsica para resolver
problemas de los diferentes fenmenos fsicos
Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las
caractersticas y magnitudes de los objetos de estudio.
Verifica las relaciones entre distancia recorrida,
velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento.
Establece diferencia entre descripcin, explicacin y
evidencia.
Registra
las observaciones y resultados
utilizando esquemas, grficos y tablas.
Experimenta los principios del trabajo
mecnico, potencia y energa.
Verifica la accin de fuerzas electrostticas magnticas y explica su relacin con la carga elctrica.
Relaciona los movimientos internos de los seres vivos
con los principios fsicos.
Investiga las diferentes fuerzas en el interior de los
seres vivos y la relacin de los movimientos con las
funciones biolgicas.
Analiza y aplica las fuerzas utilizando las mquinas
simples.
Establece relacin entre las diferentes fuerzas que
actan sobre los cuerpos en reposos o en movimiento.
Elabora informes cientficos, monografas, tesinas,
ensayos.
Analiza el desarrollo de los componentes de los circuitos
elctricos y su importancia en la vida diaria, as como el
proceso de la transformacin de energa mecnica en energa
trmica.
ACTITUDES

Grado:

ORGANIZADOR DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente
1. Ciencia investigacin
Proyectos de investigacin. (Estrategia de aprendizaje: organizador visual(1)
Investigacin, Innovacin y desarrollo.
o Ciencia, tecnologa y tcnica una visin para el desarrollo de Arequipa.
o Teora, ley y conocimiento
Fases del proyecto de investigacin.
Proyectos alternativos para la feria de ciencias, contextualizados al Distrito de la
Joya
2. Magnitudes fsicas y el sistema internacional de unidades.
Conversiones(pensamiento logico)
Anlisis dimensional (pensamiento logico)
Magnitudes escalares y vectoriales.
3. Movimiento (pensamiento lgico)
Movimiento de los cuerpos. Movimiento Rectilneo Uniforme. Movimiento Rectilneo
Uniformemente Variado.
Seguridad vial y salud
Calda libre de los cuerpos.
Movimiento parablico. Movimiento Circular.
Causa del movimiento de los cuerpos. Leyes de Newton.
Plano Inclinado.
Ley de Gravitacin Universal.
Condiciones de Equilibrio Mecnico.
Cantidad de movimiento.
BIOMECNICA. LAS ARTICULACIONES. (educacin para el trabajo)
Centro de gravedad.
4. El trabajo mecnico, la potencia y energa
TRABAJO MECNICO. TRABAJO DE UNA FUERZA. (educacin para el trabajo)
Potencia mecnica. Energa. Principio de conservacin de energa.
La energa en el ser humano. Cultura alimenticia
5. Electricidad (EDUCACION PARA EL TRABAJO)
Electrosttica.
Ley de Coulomb.
Campo elctrico.
Energa potencial elctrica y potencial elctrico.
Electrodinmica.
Fuerza electromotriz. Ley de Ohm. Circuitos de corriente elctrica.
Recursos hidroelctricos de Arequipa
6. Electromagnetismo
Magnetismo. Fuerza magntica.
Electromagnetismo. Campo magntico. Ley de BIOT- Savart.
Induccin electromagntica .Ley de Faraday y Ley de Lenz.
Generadores. (educacin para el trabajo)
7.Onda: sonido y luz
Movimiento vibratorio. Movimiento Ondulatorio.
Sonido. Intensidad de sonido.
Contaminacin sonora (2)
Ondas electromagnticas.
La Luz. Rayos X.
Mundo Viviente,Tecnologa y Ambiente Movimiento interno de los seres vivos.
8. Hidrosttica, los lquidos en reposo.
Presin arterial.
Salud y altura
El principio de Pascal. Principio de Arqumedes.
Hidrodinmica. (educacin para el trabajo)
Principio de Bernoulli.
Viscosidad. Tensin superficial.
9. Fuerza
Resistencia y esfuerzo fsico. (educacin para el trabajo)
Alimentacin en el deportista de competencia
Influencia de la friccin en el movimiento de los cuerpos.
Equilibrio de fuerzas y momentos en el cuerpo humano.
Energa en los seres vivos (1)
Movimiento interno de los seres vivos

Demuestra curiosidad en las prcticas de campo Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa.
Cuida y protege su ecosistema.
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y tecnologa.
Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Valora la biodiversidad existente en el pas.
Participa en equipo estableciendo soluciones a situaciones problemticas.

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL.

I. INFORMACIN GENERAL.
1. Institucin Educativa
: El Cruce
2. rea
: Ciencia Tecnologa y Ambiente
3. Grado
: Quinto
Seccin: A B y C
4. Horas Semanales
:5
5. Profesor
: Anselmo Velsquez Vargas
II. FUNDAMENTACIN/PRESENTACION:
El rea de CTA tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y
actitudes cientficas mediante actividades vivenciales e indagatorias. Estas comprometen
procesos de reflexin-accin y accin-reflexin que los estudiantes ejecutan dentro de su
contexto natural y sociocultural, para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir
nuevos retos del mundo externo.
Por lo tanto, el rea contribuye al desarrollo integral de la persona, en relacin con la
naturaleza de la cual forma parte, con la tecnologa y con su ambiente, en el marcote una
cultura cientfica. Contribuye a brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y
de la salud en la bsqueda de lograr una mejor calidad de vida. El rea esta orientada a que los
estudiantes desarrollen una cultura cientfica, para comprender y actuar en el mundo, y,
adems desarrolla la conciencia ambiental de gestin de riesgos. En quinto grado redesarrollan
los temas referidos al estudio de los fenmenos fsicos considerando el aspecto investigativo
de manera el estudiante pueda explicar de manera cualitativa y cuantitativa las situaciones
fsicas que lo rodean, en una cultura ambientalista hacia el futuro.
III. COMPETENCIAS DE CICLO
MUNDO FISICO,
TECNOLOGIA Y
AMBIENTE.
MUNDO VIVIENTE,
TECNOLOGIA Y
AMBIENTE
SALUD INTEGRAL,
TECNOLOGIA Y
SOCIEDAD

Investiga y comprende los conocimientos cientficos y

tecnolgicos, que rigen el comportamiento de los procesos y
cambios fsicos y qumicos, asociados a problemas actuales de
inters social y del desarrollo tecnolgico.
Investiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y fsicos para
la conservacin y proteccin de la naturaleza, con una actitud
cientfica que responda a los problemas actuales de inters social
y del desarrollo tecnolgico.
Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnolgico
y su efecto en la salud acumulada de manera responsable el
cuidado de su cuerpo y del ecosistema.

IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES

ACTITUDES DE
COMPORTAMIENTO

Indicadores sugeridos
-

Refuerza sus
conocimientos con
informacin adecuada

RESPONSABILIDA
D

Cumple con sus tareas

escolares

RESPETO

Asiste puntualmente a
clases
Cumple con las normas
de convivencia

Usa correctamente la
informacin dada
Busca informacin en
biblioteca, internet y
otros
Planifica sus
actividades diarias
Presenta sus tareas en
forma ordenada
Culmina las tareas
emprendidas
Muestra constancia en
el trabajo que realiza
Aprovecha los errores
para mejorar su
trabajo
Reacciona
positivamente ante
los obstculos
Cumple con el horario
acordado
Participa en la
formulacin de

Conserva el ambiente
escolar

normas de
convivencia
Pide la palabra para
expresar sus ideas
Cuida la propiedad
ajena
Participa en la
conservacin de la
higiene en el aula

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

Tema transversal 1
Tema transversal 2

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia
ambiental

V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

TIPO
DE
UNIDA
D
UA

UA

UA

TTULO DE LA
UNIDAD
DIDCTICA
Ciencia
investigacin

Movimiento simple y
magnitudes

Movimiento
compuesto

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

Ciencia investigacin

Proyectos de investigacin. (Estrategia de

aprendizaje: organizador visual)

Investigacin, Innovacin y desarrollo.

Ciencia, tecnologa y tcnica
una visin para el desarrollo de
Arequipa.
o
Teora, ley y conocimiento

Fases del proyecto de investigacin.

Proyectos alternativos para la feria de

ciencias, contextualizados al Distrito de
la Joya
y
el
sistema
Organiza informacin sobre las magnitudes 2. Magnitudes fsicas
internacional de unidades.
fsicas.

Conversiones(pensamiento logico)
Resuelve ejercicios sobre conversiones de

Anlisis
dimensional
magnitudes.
(pensamiento logico)
Establece
diferencias
entre
las
Magnitudes escalares y vectoriales.
magnitudes
fundamentales
y
derivadas
en
ecuaciones
3. Movimiento (pensamiento lgico)
dimensionales.
Movimiento de los cuerpos. Movimiento
Organiza informacin sobre movimiento
Rectilneo
Uniforme.
Movimiento
de los cuerpos.
Rectilneo Uniformemente Variado.

Seguridad vial y salud

Interpreta las teoras y conocimientos
sobre las leyes del movimiento.
Realiza mediciones con instrumentos
adecuados a las caractersticas y magnitudes
de los objetos de estudio.
Verifica las relaciones entre distancia recorrida,
velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos
de movimiento.
Calda libre de los cuerpos.
Organiza informacin sobre movimiento
Movimiento parablico. Movimiento Circular.
de los cuerpos.
Causa del movimiento de los cuerpos. Leyes
Interpreta las teoras y conocimientos
de Newton.
sobre las leyes del movimiento.
Plano Inclinado.
Aplica principios y leyes de la fsica para
Ley de Gravitacin Universal.
resolver problemas de los diferentes
Condiciones de Equilibrio Mecnico.
fenmenos fsicos en cinemtica.

PERIODOS
hora
I
II
s
X

Identifica conceptos bsicos sobre las partes 1.

que conforma el proyecto de investigacin.
-Formula
hiptesis
con
base
de
los
conocimientos
cotidianos,
conocimientos
cientficos, teoras, leyes y modelos cientficos. o

25

30

35

III

UA

UA

El trabajo
mecnico, la
potencia y energa

Hidrosttica, los
lquidos en reposo.

Realiza
mediciones
con
instrumentos
adecuados a las caractersticas y magnitudes
de los objetos de estudio.
Verifica las relaciones entre distancia recorrida,
velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos
de movimiento.
Registra las observaciones y resultados
utilizando esquemas, grficos y tablas.
Analiza el estudio del trabajo mecnico, la
potencia y energa.
Interpreta las teoras y conocimientos
sobre las leyes del trabajo mecanico.
Experimenta los principios del trabajo
mecnico, potencia y energa.
Interpreta las teoras y conocimientos
sobre las leyes en el equilibrio de fuerzas.
Establece relacin entre las diferentes fuerzas
que actan sobre los cuerpos en reposos o en
movimiento.
Aplica principios y leyes de la fsica para
resolver problemas de los diferentes
fenmenos fsicos en dinmica de los
cuerpos.
Realiza
mediciones
con
instrumentos
adecuados a las caractersticas y magnitudes
de los objetos de estudio.
Relaciona los movimientos internos de los
seres vivos con los principios fsicos.
Investiga las diferentes fuerzas en el interior de
los seres vivos y la relacin de los movimientos
con las funciones biolgicas.
Analiza y aplica las fuerzas utilizando las
mquinas simples.
Interpreta las teoras sobre
hidrosttica
Organiza
informacin
sobre
hidrodinmica aplicada al riego en agricultura.
Aplica principios y leyes de la fsica para
resolver
problemas
de
los
diferentes
fenmenos fsicos
Realiza
mediciones
con
instrumentos
adecuados a las caractersticas y magnitudes
de los objetos de estudio.

Cantidad de movimiento.
BIOMECNICA.
LAS
ARTICULACIONES. (educacin para el
trabajo)
Centro de gravedad.

4. El trabajo mecnico, la potencia y energa

TRABAJO MECNICO. TRABAJO DE UNA
FUERZA. (educacin para el trabajo)
Potencia mecnica. Energa. Principio de
conservacin de energa.

La
energa
en el ser
humano.
Cultura
alimenticia
5. Fuerza
Resistencia
y
esfuerzo
fsico.
(educacin para el trabajo)

Alimentacin en el deportista
de competencia
Influencia de la friccin en el movimiento
de los cuerpos.
Equilibrio de fuerzas y momentos en
el cuerpo humano.

Energa en los seres vivos

Movimiento interno en los seres
vivos CALIDAD DE VIDA

20

6. Hidrosttica, los lquidos en reposo.

Presin arterial.

Salud y altura
El principio de Pascal. Principio de
Arqumedes.
Hidrodinmica. (educacin para el
trabajo)
Principio de Bernoulli.
Viscosidad. Tensin superficial.

15

UA

Electromagnetism
o

UA

Electricidad

Onda: sonido y luz

UA

Registra las observaciones y resultados

utilizando esquemas, grficos y tablas.
Organiza
informacin
sobre
el
magnetismo.
Verifica la accin de fuerzas electrostticas
- magnticas y explica su relacin con la
carga elctrica.
Aplica principios y leyes de la fsica para
resolver
problemas
de
los
diferentes
fenmenos fsicos
Realiza mediciones con instrumentos
adecuados a las caractersticas y magnitudes
de los objetos de estudio.
Interpreta las teoras y conocimientos
sobre las leyes de la electricidad y su
aplicacin.
Aplica principios y leyes de la fsica para
resolver
problemas
de
los
diferentes
fenmenos fsicos
Realiza
mediciones
con
instrumentos
adecuados a las caractersticas y magnitudes
de los objetos de estudio.
Analiza el desarrollo de los componentes de los
circuitos elctricos y su importancia en la vida
diaria, as como el proceso de la transformacin
de energa mecnica en energa trmica.
Analiza informacin sobre Ondas.
Interpreta las teoras y conocimientos
sobre las leyes del sonido.
Describe los fenmenos relacionados con la
luz y el sonido.
Aplica principios y leyes de la fsica para
resolver
problemas
de
los
diferentes
fenmenos fsicos
Realiza
mediciones
con
instrumentos
adecuados a las caractersticas y magnitudes
de los objetos de estudio.

VI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

ESTRATEGIAS
Participativa.
Expositiva.

7. Electromagnetismo
Magnetismo. Fuerza magntica.
Electromagnetismo. Campo magntico.
Ley de BIOT- Savart.
Induccin electromagntica .Ley de Faraday
y Ley de Lenz.

10

5. Electricidad (EDUCACION PARA EL

TRABAJO)
Electrosttica.
Ley de Coulomb.
Campo elctrico.
Energa potencial elctrica y potencial
elctrico.
Electrodinmica.
Fuerza electromotriz. Ley de Ohm.
Circuitos de corriente elctrica.
Recursos hidroelctricos de
Arequipa
Generadores. (educacin para
el trabajo)

20

8.Onda: sonido y luz

Movimiento
vibratorio.
Movimiento
Ondulatorio.
Sonido. Intensidad de sonido.

Contaminacin sonora
Ondas electromagnticas.
La Luz. Rayos X.

10

Lluvia de ideas.
Prctica grupal.

Activa.
RECURSOS EDUCATIVOS *Computadoras.
*Videos.
*Fichas de laboratorio.
VII. REFERENCIAS BIBLIGRFICAS
FISICA Quinto de Secundaria
FISICA I-II
BIOS (CTA)
FISICA Quinto de Secundaria

Trabajos de investigacin.
Trabajos prcticos.
*Pizarras acrlicas. *Papelotes.
*Plumones.
*Otros.
*Motas.

Van Der Merwe

Maiztegui-Sabato
Ministerio de Educacin
SANTILLA INNOVA.

..........................................................
Mag. ANSELMO VELASQUEZ VARGAS

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
Ciencia investigacin
I.

INFORMACIN GENERAL.
1. Institucin Educativa
: El Cruce
2. rea
: Ciencia Tecnologa y Ambiente
3. Grado
: Quinto
Seccin: A B y C
4. Horas Semanales
:5
TOTAL : 25 Hr.
5. Profesor
: Anselmo Velsquez Vargas

II.

JUSTIFICACIN
El estudiante de este grado debe ser competente en analizar, sintetizar la informacin de diferentes fuentes para as
poder dar soluciones a diferentes problemas ambientales, intelectuales como sociales. El rea en este grado prepara al
estudiante integralmente para que se desenvuelva en el futuro, tanto as que sea un a persona reflexiva, activa y
comprometida.

III.

TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la convivencia.

IV.

VALORES
VALORES
RESPONSABILIDAD
RESPETO

ACTITUDES
COMPORTAMIENTO
Refuerza sus conocimientos con
informacin adecuada
Cumple con las normas de convivencia
Conserva el ambiente escolar

AREA
Participa en los trabajos de
investigacin de manera creativa.
Cuida y protege su ecosistema.

V.

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

CAPACIDADES/
Identifica
conceptos
bsicos sobre
las partes que
conforma
el
proyecto
de
investigacin.

Observa diferentes fuentes

de informacin.

Compara diferentes fuentes

de informacin con respecto
a
la
investigacin,
innovacin y desarrollo.
Selecciona informacin sobre
las fases del proyecto de
investigacin.
Formula
hiptesis
con
base
de
los
conocimientos
cotidianos,
conocimientos
cientficos, teoras, leyes y modelos cientficos.

DURA
CIN
5h

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

1. Ciencia investigacin
Proyectos de investigacin. (Estrategia de
aprendizaje: organizador visual(1)

*utiliza/lee diferentes fuentes sobre

la investigacin cientfica y proyecto
de
investigacin,
sacando
sus
principales diferencias

Investigacin, Innovacin y desarrollo.

o Ciencia, tecnologa y tcnica una
visin para el desarrollo de Arequipa.
o Teora, ley y conocimiento
Fases del proyecto de investigacin.

Leen y diferencian nformacion sobre

innovacion,
investigacion
y
desarrollo comunal.

5h

*Crea un mapa conceptual y una

tabla.

5h

Proyectos alternativos para la feria

Elaboran
un
proyecto
de
investigacin contextualizados a la
problemtica de l distrito de La Joya
o sus intereses.

10 h

de ciencias, contextualizados
Distrito de la Joya

al

VI. MATRIZ DE AVALUACIN

CRITERIOS

CAPACIDADES

INDICADORES

Comprensi
n de la
informaci
n

Observa diferentes fuentes de informacin.

Selecciona informacin sobre las fases del

proyecto de investigacin en un organizador
visual.
Compara diferentes fuentes de informacin con
respecto a la investigacin, innovacin y
desarrollo en una tabla comparativa.
Selecciona informacin sobre las fases del
proyecto de investigacin.
TOTAL

Indagacin

Actitud
ante el
rea

Compara diferentes fuentes de

informacin con respecto a la
investigacin, innovacin y desarrollo.
Selecciona informacin sobre las fases del
proyecto de investigacin.

Formula hiptesis con base de los

conocimientos cotidianos, conocimientos
cientficos, teoras, leyes y modelos
cientficos.

Formula hiptesis con base de los conocimientos

cotidianos, conocimientos cientficos, teoras,
leyes y modelos cientficos elaborando un
proyecto.
TOTAL

Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa .

Cuida y protege su ecosistema.

PTJE

25

ITEM
S
5(1)

25

5(1)

Lista de
cotejos

50

5(2)

10

Prueba
escrita

10
0
10
0

15

20

10(2)

20

10
0
50
50

10

20

5(2)
5(2)

10
10

INSTRUMENT
OS
Prueba
escrita

Lista de
cotejos

Ficha de
observacin

TOTAL

10
0

10

20
Marzo del 2009

..........................................................
Mag. ANSELMO VELASQUEZ VARGAS

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2
Movimiento simple y magnitudes
VI.

INFORMACIN GENERAL.
1. Institucin Educativa
: Repblica Federal de Alemania
2. rea
: Ciencia Tecnologa y Ambiente
3. Grado
: Quinto
Seccin: A
4. Horas Semanales
:4
TOTAL : 30 Hr.
5. Profesor
: Rosario Andrade Enrique

VII.

JUSTIFICACIN
El estudiante de este grado debe ser competente en analizar, sintetizar la informacin de diferentes fuentes para as
poder dar soluciones a diferentes situaciones que interviene la cinemtica, el estudio del movimiento en lnea recta
considerando su estudio como un aspecto de prevencin de accidentes y otros a consecuencia del movimiento mal
realizado.

VIII. TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores o formacin tica

Problemas con la convivencia, la paz y la ciudadana las competencias y la voluntad para hacerlos capaces de actuar en
la resolucin de los problemas actuales y futuros que tenga que ver con el movimiento. El tema transversal lo
puntualizaremos a travs de la reflexin en el tema y la aplicacin de problemas de la vida diaria.

IX.

VALORES
VALORES
RESPONSABILIDAD
RESPETO

ACTITUDES
COMPORTAMIENTO
AREA
Refuerza sus conocimientos con

Participa en la conservacin de la
informacin adecuada
higiene en el aula

Presenta sus tareas en forma

Cumple con las normas de convivencia
ordenada
Conserva el ambiente escolar

X.

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

CAPACIDADES/APRENDIZAJES
ESPERADOS
Organiza informacin sobre las
magnitudes fsicas.
Resuelve
ejercicios
sobre
conversiones de magnitudes.
Establece diferencias entre las
magnitudes
fundamentales
y
derivadas
en
ecuaciones
dimensionales.
Organiza
informacin
sobre
movimiento rectilneo uniforme de
los cuerpos.
Interpreta
las
teoras
y
conocimientos sobre las leyes del
movimiento rectilneo uniforme
Resuelve problemas de movimiento
rectilneo uniforme
Organiza informacin sobre
movimiento rectilneo uniforme
variado de los cuerpos.
Interpreta
las
teoras
y
conocimientos sobre las leyes del
movimiento
rectilneo
uniforme
variado
Resuelve problemas de movimiento
rectilneo uniforme variado

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

Magnitudes fsicas y el
sistema internacional de
unidades.

Conversiones(pensa
miento lgico)

Anlisis dimensional
(pensamiento lgico)
Magnitudes
escalares
y
vectoriales.
Movimiento (pensamiento
lgico)
Movimiento de los cuerpos.
Movimiento
Rectilneo
Uniforme.
Movimiento
Rectilneo
Uniformemente
Variado.
Seguridad vial y salud

Lee su texto y realiza un

organizador visual
Desarrolla ficha de trabajo
para resolver problemas
Leen su texto y se realiza
exposicin interactiva, elaboran
tabla
comparativa
y
las
ecuaciones dimensionales de
los principales trminos fsicos.
Elaboran esquema y grfico
explicativo del movimiento
rectilneo uniforme.
Leen y exponen sobre las leyes
del MRU
Resuelven su ficha de trabajo
en taller de aprendizaje
Elaboran esquema y grfico
explicativo del movimiento
rectilneo uniforme.
Leen y exponen sobre las leyes
del MRU

Resuelven su ficha de trabajo

en taller de aprendizaje

DUR
ACI
N

VI. MATRIZ DE AVALUACIN

CRITERIOS

CAPACIDADES

INDICADORES

Comprensi
n de la
informaci
n

Organiza informacin sobre las magnitudes

fsicas.
Organiza informacin sobre movimiento
rectilneo uniforme de los cuerpos.

Organiza informacin sobre las magnitudes

fsicas elabora organizadores visuales
Organiza informacin sobre movimiento rectilneo
uniforme de los cuerpos. Elabora organizadores
visuales
Interpreta las teoras y conocimientos sobre las
leyes del movimiento rectilneo uniforme en una
ficha de trabajo
Organiza informacin sobre movimiento rectilneo
uniforme variado de los cuerpos. Elabora
organizadores visuales
Interpreta las teoras y conocimientos sobre las
leyes del movimiento rectilneo uniforme variado
en una ficha de trabajo
TOTAL

Interpreta las teoras y conocimientos

sobre las leyes del movimiento rectilneo
uniforme
Organiza informacin sobre movimiento
rectilneo uniforme variado de los cuerpos.
Interpreta las teoras y conocimientos
sobre las leyes del movimiento rectilneo
uniforme variado

Indagacin

Resuelve ejercicios sobre conversiones de

magnitudes.
Resuelve problemas de movimiento
rectilneo uniforme

Resuelve
problemas
de
rectilneo uniforme variado
Actitud
ante el
rea

movimiento

Resuelve ejercicios sobre conversiones de

magnitudes en una ficha de trabajo
Resuelve problemas de movimiento rectilneo
uniforme en una ficha de trabajo

Resuelve problemas de movimiento rectilneo

uniforme variado en una ficha de trabajo
TOTAL

Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa .

Cuida y protege su ecosistema.
TOTAL

PTJE

20

ITEM
S
4(1)

40

4(2)

40

4(2)

10
0
20

12

20

4(1)

20

4(1)

20

4(1)

20

4(1)

20

4(1)

10
0
50
50

20

20

5(2)
5(2)

10
10

10
0

10

20

INSTRUMENT
OS
Prueba
escrita
Prueba
escrita

Prueba
escrita

Ficha de
trabajo
Ficha de
trabajo
Ficha de
trabajo
Ficha de
trabajo
Ficha de
trabajo

Ficha de
observacin

Marzo del 2015

..........................................................
Prof. Rosario Andrade Enrique