‘Atlas Forma Josef Albers La interaceién del color Allanaa EditorialINDICE logos Ici evi de bilo Inmedeein esd dl olor memoria ial Lett del oor y commen oe qa papel colored en gar de pigment y pinta Un clo ene heer lsd el coe Mis dao yo mis eared fin, ino Sid Ueolorpaece doo fe as ees ceo andor inner ‘ioe aw colors dienes porsen gu: beri de PO gan in here an [Etec de clare en papel Iason de wanes ‘ews tas: on ain yc src “Tampa hain expect Le rl ote sien de agen eviada fet Beold Ineeaosytonsforocia romitin Demevo fh merc mei: eral de coloes YYorupescién de calor sons ct Color ina y cor vldmisy: der free mares = Base ” geeXVII lon ies 9 iipnaion XIX Lor Mentor fatima cromstier HX Lele de Weber Fechner la meinen sels XRI_ Dela tempertrs com ala ede en elo Lis brane, comtoros foros Intra fin gates desraeidos “Tov del oo tera ecole, Sse encase olor slg erans comb ‘Cusnd en 1963, a eabo de ocho aos de trabajo conjunto, 4a Yale University Prevs publicé La interaceién del color, ' 1a obra presntaba dos caractevsticassoprondentes: una Fis, su peso de veinidés libra, y otra econémica, st precio de doscentos délares. Ambus tenian su raz6n de ser en el ‘gran nimero de Liminas en colo, y ambas hicieron pensar en una edicién de bolle que resulta mis cémods en uno Y ot aspect. Se entende que una edicién menos cowtosa del texto ‘viginaldinicom’nte permite Ia nclusién de un pequeto i- mero de sus 15. esudion de color a gr taro. [No se me consults a propésito de las dice istraciones seleccionadss paral edict de boll, que se publi prime ron Alemania, y ahors que ya hs Hninas se han desgattado : 4 Yo largo de las mucha reimpresioncsreilizadas en varios ‘idiomas, me es grato aprovechar la oportunidad pata hacer tuna nueva sleccién de extadis de color con desing a ext ‘ cedicign de bolo revisada en lengua ingles. [Naturalmente, los comentarios que s¢inician en Ia pic rma 101, a contintacién de I liminas en color que sigoen al texto, son también naevos. EL texto que comienza en 1a pigina 13 sigue siendo el texto completo de ls edicion grande origin con s6lo unas cusntas corrcciones de fos errors que se han ido observando a lo largo de estos ao, XXVI_ Plog de ibogai: i prinersclboradores Explain emit ese seaeuer 3A Orange, Conseco 1974Introdueciéa I libro Le interaceién del color recoge una manera experimental de estudiar y enscar el color. En Ia percepein visual casi munca se ve un color como + en realidad, como es Bricamente, Fate hecho hace que cl color sea el mas relativa de los medios que emplea el ‘Size quiere stiizarlo con cierto, hay que tener presente que ol color engafa continuamente. Con vst a se fin, ‘bo emperamos por sn esto de los sitemas de colores, En primer lugar, hay que aprender que un mismo color evoca innumerableslecturas. En vez de aplicar mecfnicamen= te 0 presuponer ls leyes y normas de la armonia cromética, 4 tata de product efector cromiicor definidos 2 travis de Is aprecicién de Ia interacci6n del color, haciendo, por ‘jemplo, que dos colores muy diferentes parezcan iguales, © casi igus, Tl objetivo de eta clase de estadios & desirrolla ba vsta pars cl color, a eavés de la experiencia, mediante un proceso fe tantco, Elo significa, en téeminos conerstos, observer Is techn de los colores y sentir parenesco. ‘Como entenanniento genes, significa desrollar ls ea pacidades de observacin y artculacin. Este libro, por tanto, nose sjuxa a una concepeidn acadé- rics de seorla y prictica.Invierte ese orden y coloca Ja Pricticn antes que a teoris, que, a Gin de cuentas, es una ‘oncusién derivada dela prctica, "Tampoco empieza por la Optica y ls fsiologla de a percepoiin visa, ni por una presentaciin de Is fica de In tuz y I Fongitud de onda, ‘Lo mismo que cl conocimiento de Ia actstiea no bases para formar un toned musical —ni ene aspecte productive Ai eh el aprectivo-—, asi tampoco pade ningén sstema de colores, por x solo, destrollar uns wersbiidad para elcolo. Ene principio «pare a economic de gbe SSoguma teva de a compen condace por 0 ib rodicién de mis 0 ae. ih wavs dl deepen (li) roma, 1s gran pricicos moctean a seltividd e inetbliad del eae Yi experiencia enw que cn Is perxpei6n vn se de ta dicepuncs cue ol hecho Bio yt ecto ogc, Lo gor ag cut, deve el pincpohata el Ba to esl opus concimicto dunn mpueton eco Sho evi, vet. Ver ies gt Shen como en Wa ‘orhaurg) ve aowado + la fata, sa imaginadin ‘bur tt de inagacion condos, de tn contatcin inal dela ntact color om oto» na conden {ste inerdeendencia del color con Ta forma yf bic, ln cata (que mide as gids de exes yo sme, recarenc), om a ealdad (terse Ihmnona yf tonaiad)y con Ie setae (Gor ies aque nn 0 sparen). Hlnae captor mie elorden en uelos con suey conducts mista ivenigacn * ‘Cada gern oy exado latrado, no para dar una scant toners opus sug on meds Se ota I. Elrocuerdo del color: la memoria visual Sidecimos rojo nombre de un color) y hay incuenta personas escuchindonos,cabe espera que haya cincuentsrojos fen sus mentes. Y podemos estar seguros de que todos esos rojas sein muy diferentes. Inco i espeificamos um color determinado que todos nuestros oyentes bayan vito innumerable veees, como el rojo de lor anuncioe de la Coca-Cola, que cr el mismo ‘en todo el pal, seguirin pensando en muchos rojs diferente. Taeluxo «cod lox oyentes tienen delante de centenares de rojos para de ellos entescar el de la Coce-Cola, de nuevo elegitin colores muy diferente, Y ninguno pods estar seguro de haber encontrado el matiz de rojo exact, inchiso #1 mosramos ol redondel rojo de Is Coca-Cola con el nombre en Blanco en medio, de modo que todo 1 mundo fje In ist en el mismo rojo, cada sno recibir | minma proyeccin en au retina, pero nadie podrs estar seguro de que todos engan la misina peroepciéa, ‘Si deahi pasos consderar las aociacionesy reaciones cxperimentidas en relacin con el color y el nombre, Io inde probuble e+ que de nuevo haya una dispersion general cn muchas direcciones diferentes, :Qué demuesea todo esto? En primer lugar, que e muy dil, por no decir imposi- be, recordar lor diferentes colores. Exo confirma el impor tante hecho de que muestra memoria visual es may pobre en comparacign con nietta memoria audiiva. A menudo eta ‘kina es capaz de repetir una melodia que sélo x ha oido tuna o dos veces. En segundo lugar, ln nomenclaturs del color c+ muy Jnficients. Aung hay innumerables colores —tonalidades ¥ matices—, el vocabulario cotdiano sélo cuenta con una tecintena de nombres para designarosTI Lectura del color y contextura 1 concepto ge qe scuato ens encilas b fore ae aa ee sony wo eta Fano cbc oon dl comes. Se hao de una expec Se Rema, y eva To sign os Spbgrtos oder Stim demowado que es es fia, pra al er oleins ers alia cia abr come conju wees gan cag de pasbr- ao Jo descbrd ‘Scop, en pea Js pcologla dela Ge Ta of rae ia eclado. qo conto mas s Unc vas Rome oma, mis cl ent a eta . ‘Sieenercn comparaone del, convene observa que ke pinks comps exlsivamete de mayGscls we eertresona mayor ia de lecrs, dbido ee eed de atra, se volomen yen Ja mayors de re NGS anura se compara It les romans ‘a esictens se ters gue eas lias din uh etre SIREAETilrede de sprees pre textos no exponde Feros hiner npc "pam gar, on tpor groteicos ns ceo pa su face en ets sno pe, clando 6 nil a LAINTERACCION DEL COLOR Ee ntcnecin 6 lor LAINTERACCION DEL COLOR Lest tr i a scproduci ptr ore procs togrtc, En ‘pin lg dn sine Se bn pobre omorira como baad de Tears depende de | apreciacion del context. ‘ Er component amo i sme fer stndorne one mis Hl lr a SE Wp dt tere nce fr taney 9 coloiciiny epacamie', Tn tia, el comociiento de feign tne ads qe wr com a comprenin de poo ‘elmo os natin ual de fos colors ue apace en una pata detrminas nose as gue We con un va emit cm a compre 1 eid on sores deo de pits Tuco edo de olor dere fndsmentlente de aguas que posoten» sds satis de rants iGamento) J eusliade as (ongiad de ons). To geen tere cb erin Gl clos cy ae Tog cde ets keer Podemoy oe n ton sad, pro ime (ato sin pastor pec) vera or sia, dconcado 1 diag de oron Lo colores se non procs donee dc im Bajo continuo, eonsntemcrte Telaonsdos con Tot tondguat yen conikions aban Encore ct dems ran del ole to que Randy peda 4 rom jules del te to Goccomnts nocd gu, in. co,HI Por qué papel coloreado en lugar de pigment y pinto, Gado, hace mie vine aon, ai owe edo sincnc del flan, pci to naar ge les etais ‘S'tewsen a cabo co papel colorado. Por ews fechas fo cra preocpacon nme cl poorado en et enido se oe fy Se sen «sti pt 1 Desde emsones obviate, Ia acide es Brodin de los profeores— a cambio. En nunsos esos se peie ol papel enloredo a pinta pr ar suones de orden pic, Epp! propor So amen, de ne Crna snss dps pus so media. Aunque Se pect no colecen ampli, no ella costs reuni Seade el moreno en us se preside de Ts juegos grades Se pape yo prepa ort repre sms concer 4: Cres como Mansell ol Orewa lo menos aconse~ Stes os jugos indo sine, petendament ies ae enore) {as eas de papel branes on lis imprenasy tls de cncatereaiony os monn de papel de embae Ae owolvery belay de betsy decoration ets Schl sec s muchas cc de ppl ealoresd. Tain <= pctuncmplnr enor de js eneran, pls Fcotes Gein se sauna tenons de crcl, Pape Son, tues de nurs ye eslgos con reprodve~ once cole de divror mater A menado uma bss Sh clcva de pape y al sbsgiewe ineeambio de tormanmos ene ov miembros ds ae, Dasa pre smi {tiv patos de ppeles colored ay arta miso seo “Cais sons vents de rs com papel clorendo? beierael pipe clea sa Ia mel leneena de pints, gue t mena re ail, etsy tg0% 7 Sp no lo pas low poncpins Segunda al no exponer al estinte «fxcatos deslenta= ores en ls'mezcln y coordinacién imperfecta de pinturss Y popes estropeados, no solamente ahorramo tiempo. y ‘material sino que, logue c+ mis importante, ganamos en Jimeréssetivo y continaado, “Tercero, el papel coloreado posbilits el empleo repetido de exactmente el mismo color sin le menor variseon de ‘ono, iuminosidad o calidad supecticsl Hace posible I repeti- «dn sin los cambios molestor que ocasiona una apliacion variable de la pintura (mas liquid 0 mis expesa, omogénes ‘© desigual) y sin vestigior de la mano o del vtensiio que se traduzcan en varscioncs de densidad « intensilad, Cuarta, el trabajo con papel coloreado sara ver cxige ris equipo que un adhesivo (cl migjor e+ un pegamento ‘xpeso de caucho) y una hofa de afstar de un solo flo lugar de tras lo elimina ls wtensiosy equipo neces rios pars el manejo de la pintura, y por lo tanto rela mis fle, mis barato y mis lipo Quinta, ei papel coloreado nos protege también de la sulci, indeseadae neces, den lamaca stextrs (como pueden ser las pinceladas y taz0s, 1s cambios incalculables de hiimedo a seo, la capa pastors 0 welts, fs limites dros fo saves, tc), que com demasiads frecuencia so sive pata ‘cular una concepcién o aplicacn pobres del calor o, lo que es peor, un manejo del color flto de sensbiliad Hay otra ventajavaliosa en el trabajo con papeles colores fos en Togar de pinturas: al resolver netros problemas tum otra vez, tenemos que encontrar el calor exacto que must el efecto deseado, Podemosctcager entre una extensa coleccion de tonos que tenemos 2 Is vista, y comparar asi constantemente colores contigiot y contatantes, Elo hace posible un entrenamiente que ninguna palet pede propor-1V__Un color tepe muchas earas del coler fmaginemos que tenemos delats tes cacharros con gu, de ingest caliente ‘Templada Fels A mater primero as mas elo recipient de fos ex ane, te experiment © pst, ds em erst irene: Catete (laevis) (Ta dees) Fra Metiendo dept stabs max oven ecient dl c= Sos de mace perten dos temper ieee eo ‘Saver cn el onen inten (ats iequerds) Fela-Caene (8 devechs} aunque ¢] agua no esté a ninguna de estas vemperatirs “Temples conto alexpsinetmasun depen ene hesho ic ee pc lama, ent se on HP, Bice ee Pe gue selsaonad cone sentido Ul BED, Deni Nps. Fee arsodo quel econ pts, emtita tes a Spe es enatan. Nos indo & we ¥ vets dents de agullos qo Hate enemos ‘dine " empezar «enue cmo engatael color y ome sacar partido de este hecho, el primer jetcicio conse en Fer gue un mismo color parezca diferente Tn la patra y en nuestros cundernos eseibimos: color exe mis relative dels meds que emplea el at ‘Se muesttan ejemplos lamativos de cambios de color muy sorprendentes, Segidamente se invita a Ta case a produ ‘ir Gemplos similares, pero sin dare razones mi condiciones favorables. Se comiensa, por tanto, sobre una base de tanteo ‘De este modo se alients In comparacin continuaday 1 observacin, el wpensar en stuaciones, haciendo que la cise ome conciencia de que 08, de los profesores y de los demés estudiantes, “Mientras que Ios problemas sstemiticos ocupan fa mayor pate del tiempo de clisey ee completa desputs, los studios [ibs son isicaente trea ealizar en cas, i ben acompa> fin Tos estos sstemsticos es desde ol primer momento {ya lo lego de todo el curso. Fl citer de evaluicin de lor estudion libres es el paren tesco cromstico, entendiendo por el la yuxtapasiciin de colores Ia que cada color existe por x mismo, apareciendo ppor lo tanto como slgo auténome y no como un mero scompafiamnient de ls forma El que algo wngs color © no ca tan difell de define verbalmente como ls preguntas de «qué e+ mésica 0 oqué fs snuseab, Tas reprodueciones de estudis libres indiean que as pos bilidades son dimiadss. Como ls exhibici de ess mucsteas “Los captulos amt ‘quiz no sea conveniente, se puede estimulir el principio mediante sugerenca temivcas 1a experiencia ba ensefado que los pares de contrasts ‘evocan un sgniicador mis lao y una decturae me preci, Primeros teas Joven—vigjo—principal—sccundario Mis audsce: snimado—sow temprano—tardlo_activo—pasivo Es cit qu etn temas origin dicusone itermin- cs, ya gue lt reschnes verbs as spohcone con colors iron enormemente dea person at ‘Ora forms de exile problema deo cstios in lr pm ind fin lee de tna plea rescind, compuessexciament: por em. plo, de colores contrat o colores adjacent, con see Song de los colore prefeidso repos ‘Gnlguier de eos esos puede ovenane la concoria o ls dod sy ort recon cen procder de una deci pevonal, Mir revldorn aunque también mi gata et Injen a slecrone echus por otros, Tabs com ak prefrncn de tom abode ape o nrument figm de otro, et algo que no slomente debe ser pola So aletad “To eo significa promover fy competenca. Y eon ello viene Ta evaltacén por companciin, que en thie instanca sig ido. Un eto Stportane ara tna le sel de rat con ter sino cole don selecconades por un profesor © edn ito y el wo coined delos oBlores que no gustan ensefiaré que las preterencias y las ancipatias —en el color como en la vidi— sclen vt clrenltade de prejuiios, de falta de experiencia y comprene Bandas: yantapoicn rertriogi Los primerosinentos de producir ests libre» selen sragucnse en un predominio —y a menudo muy pronun- ‘ado dela forma sobre el color. Eo significa, en Ia mayor de los casos, que predominan, los perBies de los colores. Y, al ser visualmente Jo més ‘amativo, son lo que primero se peribe, As el color aparece ‘como’ de intents secutario, © inicamente como acompalia~ tiento de a forma, YY Gate sopuiré viendo el resultado normal en tanto no se reconozca claumente la diferencin mis decisva entre ol color en papel y el color en pinaura: los colores en’ papel ‘eomisten siempre de zonas netamente planas que presentan colores homogéncos extendidos preciumente de borde a bor~ de. Y los bordes, por a propia naturaleza de contornos Ininterrumpidos y sn fin, de nuevo aluden en primer lugar Ty forma or et z6n, es aconsjable recomendar par el principio papeles tagadon, que por lo regular ofrecen bordes mis focltor y hires que lot cortados. Una nuayor experiencia fcnducits 3 ots modios de suaviar o endurecer los mites, ‘tomiticor: contrattes menores o mayores de tonalided 0 Tuminosidad; formas clementles 0 comple Iineascurvas, recta, quebradas 0 de puntos, 1 combinscién de colores excusivamente en bandas —es- to es en sectingulor estrecho y alargados, todos dela misma longited, varimndo solo en anchura y cocindoge uno con otro 2 todo lo largo nos leva a pasa por alto sus formas bastan- te gales ya considerarlos casi infoemes En cuanto a coloar las bandas en direecén horizontal © vertical, eto imo parece lo mis practicable. Ba un contacto ieguierdarderectn y por lo tanta Intra, I interac ‘iin eromiticn sole eer mis Ficilmente aprchensible que dentro de urna tehcién arrba-abajo. Y com ello se facilien nuestra lectura, coneaign, agrupaciém y separacién de ls bandas de color ‘La primera trea consiste en organizar un gran miimero de handas de color —todas estecchas, de anchuca diverss pero igual longed, todae wertiales yyuxtapuesas, pres tando solamente cunt colores, y slo en un segundo m0 mento escoger mis © men0s colores. Se tata de encontrar un orden en cl eval, de nuevo sclaivamente, lor coato colores sea jgualmente importantes ‘o,alninvers,igualmente poco importantes. Ba otras palais, ‘que no domine ninguno de ellos. Decimos szelativamenter ‘en consideracién a nuestra acttud individual frente al color, 4 musstras preferencis divergentes baci cirtos colores ‘ucuas anaes hacia otros, ‘La slemancisy tecurrenca continuss de los cuatro colores hice poribler innumersbles combinaciones dispesicione. YY cuanco mls vaian, mis invian a seguir y 4 alerar, con ‘cambios constantes ex Ia conexién y division, solapido © inorseceién de, aparentomente, mucho mis de cuatro com Tores. Cabe considerar eta caleulada yustaposicién como un simbolo de esirtu comunitavio, de evive y deja vivis, de siguales derechos para todom, de rexpeto mato. ‘Debemos también fomentar el trabajo con colores muy diferentes, de modo que la lursinoidad yin intensidad eroms ties poodan competir y oquilibrare mituamente,Estos audios de, bandas nos recordaie en segulda Tos tcjidos, y podemor leerlot e interpreta como teas de Jana o lgod6a para diversosusos, de diversosclimas eromiti- os: de nuevo a ado, joven « vijo, modemo a antiguo, relacionadas con pueblos, épocas y periodos. ‘Se pretend extimlar de mucva wna letors del signified de a forma, invitar a una formulacin verbal de I reacin 4 iaesteasasaciaciones con climas de colo EL segundo problema de bandas de color se orienta 2 resuledor diferentes: se sugiere el predominio de uno o tnis colores y soma exten, y se permite Ia coordinaci6o fo subordinacisn. ‘Se ds mayor libertad en cuanto al nimero y eleccién de colores y 4a extension y eopetision, Pero se mantienen las resrieciones de skort igual y partci6a verbal, para vitae Is interferoneia de la forms ‘Micntat qu le primera trea not ha recordado lo sidor liedor, aqui abe ponst en paredes que ve aubdividen con fines esteuctuales,iusionisas, decoratives, ‘Aunque el segundo tipo de estudios de color en bandas conduce normalmente 4 una paleea mis ampliay brillate como reaccién positive 2 ls primers earea, mis rsteing “do, una ver mis resulted mis provechoso proponerse un mayor acc con menos medios studios do hoje sees un descabrlntenco american. 'Nos parece qu en ninguna ota parte del mundo presenta « follue otal un colorido tan brillate como en los Estados Uniden. ‘Una ver recolecadas, prensadas y secas —mis adelante baenizadas,olanqueada incluso, y a veces tambign ted 0 pintadas—, ks hojas consiuyen un valioso enriquecimiento para cualquier colecciin de papeles colorendos EE Rooolectadae de todas las vatiedades, en todos ls posbles matics de color —en nme lo bastante elevado pata perm tir un fel intercambio entre fos estudiantes—, son a la ‘ver agradables 4 Ja vista y un estimolo para trabajar con ‘las en estadion Ibs ‘Com demuestan los estudios, estas hojascombinan muy bien con el papel coloreado; afaden innumerabls tints Yy mates, con modulaciones y formas que los papeles de Color no poscen. Se tiiann de una en una o en grupos fn pareer y de nuevo combinadas, repetidas © inveridas, Siempre atondiendo al color anter gue a [a forma. Por so riquees crométic, lt hojas se preman a todar lt formas ‘dejvegoeimaginaciGn, en toda clase de drdenes y 2grupacio- ne. De abi que sgan siendo un medio favorito de esto [Noturalmente, cuando mejor se hacen los estudios de hagas een cota, em oto: en otras pocs se emplearin host preparadas y conservadas que, por supuesto, ofrecen colores mis spagados, menos vivos. ‘Como lot eitudios de hojas son estudios libres, hechos por lo genctal como trabajo de cia, los mencionamos agul bajo eve epigrafe, Io mismo que los estudios de bands[XIX Los Maestros: instrumentacién cromética Ya.en ete punto dcberis estar claro que nucstra manera de catudiar el color no parte del pasado: ri de las obras ‘el pasado ni de we teat. Como ante todo partimos del materia, del color en iy m1 accién e interscién tal como lat registra nesta foncienca, 1o que primera. principalmente. pracicamos ts tm estudio de nosotras mismos. ‘Ad remplazaios la mirada hacia ates por una primera rnirads nosotros mismos y nuestro entorna, y In retrospec= 6m por ls intrspeccién, ‘Aunque lo que tenemos mis cerca & nut desarrollo ¥ nest trabajo propics, no por ello dejamos de ver y Aprecar el aionto que not prestn kos Iogros del posdo, ‘yagradecidosrendimos homctsjeprctica a sus autor set” pre que surge la ocasin. Hionrar Jos maestros de manera creadora es competi. con su acted mas que con sus resultado, seguir un entend- imiento arstico de tradicin, esto cr, ctear no revivi. Por eso en nuestro estudio de lov mestror —los del ppasedo y los del preento— hay, mis alt de Is mera retro# pecan y por encima ‘del anise verbal, una reereacion pore-peictica de su séleccin y presentacién del color, st Yisidn y Teetura del color; en otras palabras, de a dar’ un significado al color HL cantar una cancién y tocatl con instumenton — aa cl irigis varios initrumentos— proporcions mst contac- fo, mis comprensign que st mera audicién, Ax también Jo normal y natural et que cl cocinar ensile ands que la leotura de sects, Fn consecuencia, Jo que hacemes es eransferie cuadrot e los maesuos 2 papel colorado, a fin de identifica [Nuestro objeto no es la produccién de réplicas exacts, ON ‘como hacen los copstas n Tos museos. Solamenteeratamos de dar una impredin general en Jo que respecs a clima, Ta temperatura, ef aroma o el sonido de la obea, no 50s gradual que se prometia no aparece —como sspersrla ly mayorla dela gente—en una sues de ecalones iguale. Ni tampo- ]cojcunndo se trata de mezclar pigmentos, aparece una grada- ci6m igual cuando se va afadiendo continuamence una cant dad igual del mismo color Bn ete caso, Is aplicci6n continuada de dichas capascondacita ineviablente a un grado de disminucién a qe el incremetto nie) deapareerla en una sturacion fina, supra invariable ‘Avalzand el método de Chevtcal de apliacién de cps superpocte e reconoce, no aflo uma mezla ava con respecto al colo, sno tambidn ura mezclasubstratva 6 respect aI le Dicho en téminos mis precios, se revel una peogresion avium en amb dieclones: ambos son solamente ‘rogresions Sas. En on digraas dea pigina siguzae se presets ee hhcho fico mediante ua fin de cealones ssendente de igual altos y anchur, cuyo movimiento sigue una Tinea ‘Como ya hemos dicho y se demstra laramente en tos acre de Kl lie de inremento va dewedendo gradulmene. Por lo tnt, fs diferencia de aura” entre lor eclones seri ada ver menor. En consccvenea, a linea de diezcdn, que fieamente es recta, e conviertepicol6gi- ‘mente en curv, asta eabar en cms horizontal que repee~ Senta a sturcin, ne eal no puede haber ya inetemento Tdiminwdon Ello nor evs» Is pregunta: eau se cor pars que ‘x na ments se produnca na progrsn vsulmente cons tante? La respus Is descubrieron Weber (Wilhelm Eduard, 180451) y Fechner (Gist Theodor, 1801-87), Se formala fens Ihtads ley de Weber-Fechne: Ia percepeién visual 4 una progresion asta depende de una progrsin fice geomet “Tal como se expca en los dagramas que apareeen en 1a pigina siguiente, eto significa que, st los dos primeros, tacloncs mide una dos uidades de evden, el eer‘ecalén no medici"s6lo uns unidad mis, eto es to en proporcién atitmétics, sino el dable, eto e cuatro, en pro- porcisn geométrics. Lor excalones sucesivos medivin 8 16, 32, 64 unidades. Estos incrementos desriben una curva sscen- ‘ente qe acaba en na recta verre, que sat Yer significa, tana ver ns, Ia satanic, ‘in embargo, In lectura de ese incremento geométrico describes em muestra mente una linea rece. Creemtosy senti- ‘moo que leemos esalones de igual ales Para demostar eta sorprendentediscrepancia entre hecho Aico y efecto psiquico y, lo que es mas importante, conven- cerse de ells 2 través dela propia experiencia, se recomend fl siguiente Gerico: Sobre un papel blanco, superponer capas muy claras y tuanspareates de un color muy poco dense; primero, como supieve M. Chevreal, en progresién aritmética (1, 2,3, 4, 5, etc. capas); Inego, en tna segunda fla sobre el mismo papel, en progresion geometric (1,2, 4, 8,16, etc caps) ‘Ambas fis zequiren esalones contiguos de igual anchor, 1a comparacion correcta de las dos fas —de incrementos artmético y geométrico— exige pression. Por ello se debe ‘vitar Ta acunrela, ya que rart ver da capas homogéneas Y sempre termias en contornos no s6lo pesados, sino desi- {goalmente pessdos. Lo mis acomsgable es el so de Liminas Finas de acetato dels tints ms clas que haya, con reverso “| auhesivo que ofrees las venajas de montaje el ypegamen= to invisible. Hay varias mares, como «Zip-a-tono, sArtyper, sCellotak Bn cao deno disponer de este material, un papel transl do muy fino (pape paafinado de sandwiches) podria demor trat —en transparencia— ls dos efectos diferentes, observado frente ll, na: Names, atalino (Ne) Sise quiewe hacer Ia demostracion en un medio uirbido eon It reflja—, las correspondicntes capas de blanco, finisimo sobre papel negro darin Ia pruchs en direceén, ‘puerta: os efectos muy diferentes del inceemento 0 dismina- én aritmético y geométric. itor etudios ensefan también que el sincremento decre- enter es visible en los limites que separan un escalén de ‘tro: en un orden aitmetica de mezls contigs los Limits se van suavizando geadualmente, mientras que en un orden eométrico contervan igval mide Helga deci que la exactiud de eta clase de extudios ts sbloterica, La existencia de leves impressions materiales fe tadice en aberracionce ocasionales de Ia norm, ‘Aunque la ley de Weber-Fechner permite aumentos gua lew (de caridad y oseuridad, denteo de ada tonalidad concee- {3),es usceprible de dervicin po la rlsividad del color. Si los escalones no son mucho mis anchos que altos, visualmente. no conservarin un perfil horizontal © recto, ‘como sucede en el diagrams de [a pigina 78, 2 1 ize ‘ler, Si Tos escalones son mis anchos se dari un efecto we canals que recuerda ls otras de as columnas déricas, como sucede en ol diagrama de In pigina 78, a la de- rechs, ‘Se da una demosracin convineente al aire Wbre de ley de Weber-Feciner en las pscinas pintadas, por ejemplo, de aa. Por efecto dela reflxin, ol agua aparece levemente tefida de azul. Siguiondo visualmente el descenso de los peldaios se aprecia fcilmente un incremento del anil. Dado ‘ane In distancia entre los peldafos es constant, lo que se va afiadiendo son cantidades iguaes de azol. Una ver mis, Jn proporcién fica artmétca se percibe como proporcisn sgoométrica decrecienteSie comparan de aeriba a abajo los bores de los pedis, aparccen gradualmente suavizados. Este efecto responde a tan dable motivo: primero, como el increment de azul seduce simulineamente la Iu, 1s perfiles que definen los peldafiosaparecen menos clara, Segundo, como el incremen= to de atul tambitn decrece, el contrate entse ales vecinos se seduce, Por consigaiente, la separacion de lor border de Jos pedaos se hace mis hoross. Arbor motives se ajstan ala ley de Weber-Fechner y son independientes dela lees, de la reftaccién de la luz, Aunque Ia refacciOn de la Iz fovigina combién ilusiones en la percepcin visual, presenta tun principio completamente diferente desde el momento fen que se refire sm efecr dpticn. Lt ley de Weber-echner fexpica un fendmeno percept Es sorprendente y lamentable que la Jey de Weber-Fech- nner ser cas desconocida ente ls colorist. Su importancis ‘emis apreciads en a fen: en la astronomia, I lectrcidad Yl actsticn,y ha quedado tambign demostrada en la psiclo~ 1s, no lo en Is percepeidn de Ia hur y el color sino Squalmente en la pecepcion del sonido, el peso y La tempera La presentacin que damos sobre ests Kineas del impor tante desubrimiento de Webersechner se ha smplifiad visual y verbulmente con visas a una ms fl comprension, pero hay que subrayar que todos los sleulos de Weber-Fech= fr estin hechos cn progresioneslogareanias que tedriamen= terno sleanzan puntor de saturscion-_— XXI_ De la temperatura eromética a la humedad en el color Anteriormente, cuando explicamos|aintensidad Iuminoss como Isminosidad y Ia intensidad crométiea como baile, ‘vimos que era bastante fic lear atin acerdo en el primer cao, pero dif en el segundo. ‘lo se debe a que, al dfinr cas cualidades, stibamos ‘maneiando por wn lado hechor fscos y por el otro reaccones percaptsales que se presan em el primer cao a una medicion facual yen el oto 4 una inerpretaién de iusiones. Como resultado, se dan en el sItimo eiso apreciaciones y opiniones diversas, y lecturas diferentes, no contradicoras Toda medicin de coaldadesclato-oscuro se pucde referit 2 una exala de tclaciones igero-pesado. Las comparaciones de claro-oscuro y ligero-pesdo conducen ficlmente 4 la de suaverdoro; o también, eipido-lento y temprano-tardio se relicionan con joven-visjo y cflido-io, as! como con Fnimedo-seco. Estas y otras conexionesen cadena han conducido incluso a contearios tales como aq yall, ndicadores de uma difren ‘acion capaci ‘Deas polardades cromitics cts, las dos més generalet son, primera, claro-oseuro y ligerorpesado, y segunda, el contrast de temperatuas cslido-to AA define I ubicacin de estos contrastes dentro de ceca los cromiticos observaremos, ademis de sa diseribucién desi- fl y de fos lamados meutales que los separa, que 5 trslapan igeramente entre a i comparamos xin ctcalo con otro. (Véaase Tos dingramas de a pgina siguiente) En cuanto alo edo y lo feo, se acepes en la teaicion fceidental que normalmente el anil parece fio y que el ‘grupo de adyacentes amarilo-anaranjado-rojo parece cilido, Conio cualquier temperatura puede ser lida como mds alka ‘© mis baja en compuracin con ots, ests calificacioncs son so relativas: por Io tanto, es posible encontrar también les cilidosy roos feos dentro de sus rexpostivastonalida- des Pero cuando estos indiadores de tempersturs, el rojo y el azul, se combinan con neutiales crométicos como lot Dlancos, egros y grses, y con sus mercls,partcularmente aquells en donde entran los neutales de temperatura, verde Y violets, entonees es fc que ls interpactaiones pervouales de a temperatura resulten tonlmente dispar Se comprenders, pss, que ext clic de tori interprcta~ tivas puedan desembocaty terminar en ereencias personales, Por 1o que no hs de vorprender que el principio cromévice de cilido-fvo que 4 principe del siglo doin con éxito ‘en Ia excuels petrien de Minich acabara en comtroveris cers,Pudo ganar adept porque oftecta una teorfa vila para efinis let tlaciones espaciles entre Ion colores, 2 waves de sus difrenciat de temperatura ilusiva. Dado que esta telacién de ciido-elo apareca estrechamente ligada al con taste daro-orcuro Ia conversién mis difiel pero aparente- atente duraders fue entonces la de que las Tooes eran fas y las sombras eid, al menos al aire ibe. Las faciones furgiton de las difcentes opiniones eapecto a la func Ae lo fro lo eid en relacon com las direcionesespacales dent de la pintuta! silo decisvo cet el aged frome al Al, cl arriba frente al abajo o el dentro eente al fuera. Un ‘jetplo clio de estes oporciones eel contrast ere It pro= fandivacin por regrsion de Boscher, con rojo bermelién, y Ia acentuaciin por svance de Rubens, con blanco, ‘Todo esto consituye quia uno de los motives por los que el contrast eilidosrio aparece hoy pasido de moda, Sibien una nueva teoria declra préximo a lo ciido y Ikjano a lo fio, basindose en que el primero es de mis larga y el segundo de mais cora longitad de onda, por lo que Spricamente se regitran de ditinto modo. Pero el seg dpa ye! pocept no son necerinmere pre XXII Limites vibrantes, contornos forzados Como decepiin, ete efecto w eacons con musta experiencia anti onl que don colors spas como ‘Sh enbarge, lo colores Shsivoraionls 2 menudo rowan dfs de dn cn auto aa coal "A mesa apatecen como smi on lo del mike 1 como lon rig ave ‘Ot vcs en icin rst icant un dpl- «icin oepicaain de aloe dente. Tas condiciones nese para eto efectos vaisbes se dan ene colores que, send contravantr et Gunto toma, son también primer 6 semehnta en can 2 needa ming | Aum soe emt con prise Je a Hagen, pee wr ue fc noha ads ins reese ‘A mmo, yen condone ete, 0 pride por slgins paras y no por otra Br vblee ivible ono sn gai, © tambiln con cl inner de efogue prime bao Bie feo, en tn per moment Unmativo, rua también agesivo y 1 menidoincmodo prs vit, Poss ech excepto pars logs un ef cll en oe Inco, y como relado es dengradale yw ale enter—_—_ OKI Intensidad lurninosa igual, limites desvanecidos Auiigue rata vee waver, e+ un becho ue los mies bien denis ene colores pueden hacese casi ireconoci- Beso picticment inviie,aniamente a aves del se- leek de los colores "ste sorprendentefnmeno, el ans apasionant de todos tos efector eromins, depond, como todos los demi cies condiciones Tate efecto ex contarioal des imites ibrants que cae amos de menconar y noes posbie entre tonalidades may contatantes. Queda restringido colores vecinos,adyacen- tes y depence decivanente de a igual de enteosad Iie mninowe, Solent una verdaders gualdad de darad, o uma igual eouialente de ocd, produce el efecto busedo. ‘Ahora ben, dedichadsment, ls expresnsvaloripuale seth utiizao Gon dematids frecuencia para colores caents de, precimmente, em cudad, y de reslas de ee juiio incomperente aparece deformads y facade como medida [Asyerimisrecnne hablar de evaloejguales que observar~ Tos veros en sald Podenion pus, asegua sn temor a equivocamos que rnuy pocas perionss —inclsidos muchos colors y pinto for han vio algona ver dos colores adyocentes de valor Jminoso verdsderamente gal, eto, de igualad Kaminos tract, del mito nivel Tamineso 9, en Gero sentido, de {goal aka luminon. Lo cual inden ge ft igualdad de intensidad amino. presenta, ademis de un cercicio may estimulante, una trea tray dif que exige, mis que nada, mucha pacien Tr veios de uitror chro lor alemos no Foeon capa~ ces de prsena sigur sea convincente pag cromiticn de gual interidad rss e wats, pues de un gerccio pr profioresdescosos de demostar queen toda nsf ejemplo personal eel ncentivo mis Fert Anteriormene, justo despus de Is pucks «Cul es sms oscuro foes ao, tovimonocsion de peprar- nos otedill geri, qu sce sr ino de mee CCuundo exsbamos euniendo parsas de colores en Is que era diel ditingir cl mis Gro. dl mis oscar, 2 ‘menudo sentimos la tenaion de considera ans’ de lor como de gual valor “Aprendimos entonecr qv on lov ton de dein dif 2 ate dba ot somte d atesir lamin Casciguleno simplemente vestige prs def persone pos ser mre (Vee adage ‘ela pin 25. Ame a Yess puede parece impose alr intensia- des laminons igus en intra, ch paples colored © ennuairoentorno, nosouds hens excl quatre les dpara de vr en cuando ls oportantad de vetas ch Ins nae eémuoe sobre el eeo azul ‘Cuando cas nue, + memado alieads en grupos hort sonal, paren en pate speror de un Hance belte por recht dvectmente la Io del sl, recortindose sobre tn aul oscuro jana, por scars inferior muon tones tics de Banco sombresd Ea sombras sc Fanden inci, 5 confinden, con el mimo aul que aque cambio, aparece muy prximo. or gut my proxime? Porque ste gris dela misma intenidadIuminos que el ea Colinante de abajo. Ad; on limies ene los el seal f= desvanecen, y no vemos dnd acaba las aber donde fimpea el cel. Como morse obs el fet con et clase de tes ex com el sl la ep 8 proce ete fet comic an Mamativo —pexo tambitn et mis delado- hay que evar cuidadoamente todo To que pudern ser efector disactivos en el pope,ldiferetes supertcies, por ejemplo) y en el montaje (border ible © hulls We pegamento). Hay que montar, por lo tanto, los dos papees de igo intensidad luminos en forma de incrutacion 0 taracea En este procedimicnto xe colocan los papees uno dentro del otro, en ver de superpucstos, De est modo no s© not fl rover yo queer mis important, sc liminan las dstracti- "atom spre ic ani ppsessan ul gros ara mayor precisign de monte, lo que no se ‘noten ls juray, © da forma simulténeamente ambos papeles con un mismo corte ‘Cuanto mis aiado sa el instrumento de corte (lo mejor cx ant hoje de afta de las mis fina), mis delgado sea papel y mr dura la base de apoyo al cortar (es prefeible fl vidri), mejor encajarin los papeles y menos x notin Tas junturas, También esencit que no rezume mada de mento que pusiers scalars PET mismo gue en ce exo i skcién de los papeles require paciencla al tmbign sv prevntacin require habil= day limpies. XXIV. Teorias dl color, sisters de colores AA principio inicitbamos auetro carso de color con la presentacin de diversos sistemas de colores, todas del calor. Con el descubrimiento de que el color es el mis relative 4e Tos medios que emplea el arte, y de que sui aepoctos dde mayor interés escapan a reglsty chnones, se hizo nocesaria tuna dseininaciom mix sensible, CCoanto mis desarrellamos una utiieseiim creadora del color, menos desesble fue parecindonos so apliaciin mira mente confiada y obediente El ojo sensible al color pas6 a ser nuestra preocupacién primoedial En consecuenca, tasladamos la presentacign de lor site sas de colores del principio al final del caro, ‘Aprendimos que su erden,2 menudo hermoso, se apres y valora mejor cuando —después de gjerccios productivor— Ja vista y la concienclaestin mgjor preparidst y son mis receptivas. Un curio de lrborstorio como el descrito no puede contar entre sus pretensiones lade dar un conocimiento completo de muchas teorias. Slo podemos hacer una breve Jntroducei6a alos sistemas més imporeantes, que som agp clones sstemiticar de los colores del epectro solar visible, presentados con arreglo aun orden bi o tiimensional Sin embargo, forentamor on interse continuada por esas teorias mediante su estudio particlar. ‘Al presenta sistemas que muestra una relacién eromiti- a organizada, solemos empesar por el bello Trifngulo de Goethe, ra vex publicado (lémina XXIV). Su subdivision, ‘en nuevetridngulos tambign equiiteros, aparece en Is pina 8, [Nos sefrimos después al exporimento de Schopenhauer sobre la relacién y-equiibio. de, luminosidhd y cancidad dentro del disco comico, al como se explic® on la phe gina 59.De los stemas contemporineos, presentamas y analiza sot brevemente la ordenacién del Munsell Color Tree as ‘como el Ostwald Color System, y mostrames un tibutario de ete timo, el Faber Breen Color System. ‘Ademis dela diferencia de medidas entre estos sistemas, sefslamos su valor prctico carta uso industries ‘Mostranios también is limicaciones de oe sistemas, pari= cularmente cn relacion con la pintura. Solamente ot sistema ‘Mensll presnts wn cilewlo de Ia cantdad cromitics en ancién dels extension superficial, sin contar el efecto adicio- ral producido por la reurrencs Subrayamos que a armonia comatics, ue suelen cons- tituir el interés w objetivo especial de los sistemas de colores, tno ton la Gnica relaciéa deseable, Con el color aicede Io ‘que con los tonot musicales: In ditonancis es en desable ‘como ss contrci, Is conionancin, Después de a breve Inroducciin a lo sitemat de colores exableidos, resents ‘mos un avance muy reciente eimportantisimo, el espeetrofo= tbmetco, para el ands automético del color Dado que no tendria objeto entrar en mayores detalles de los sistemas de colores, parece conveniente datinguir tes tcindes Bisicamente diferentes hacia cl color, basadas en Ios diferentes intereses del fico, el psic6logo y el colorist. or indicar una sola diferencia: mientras que pars cl eolorita (41 pintor, el diehador) los colores primatios son, como todos sabemos, cl amarillo, el roj y el azul, el fico conse ‘2 ots tes (sin incluir el amarillo, y el pscdlogo cuenta cuatro primarios (Sendo el verde el cuato), mis dos neutros, ‘blanco y el negro._— XXV_ Sobre la ensefianza dol color: algunos términos cromiticos., En Tor capitals ant@tiones hemos pretentado un curso de taller 0, si se" prefier, un curso de Laboratorio, que fe opone is actinad adminirativa de steora y peitien Naturalmente, ls teoria no precede, sino que sigue, 3 la peletics. Un estudio de esta hse promueve una enseianza ¥ aprendizaje mis draderos través de Ia experiencia. Su finaidad es el desarzollo de la creatvidad materilizada en ct descobrimicnto y la inwencién, siendo Tos erterios de la ereatividad, 9 dels embiided, le imaginacid y a fanaa, En general promueve el spensr en stnicines, un concept ‘educitivo nuevo que dedichadamente ha sido hasta ahora poco conocido y menos cultivado. Harta exte momento hemos desrio los problemas croms- ticosbisios 2 resolver, ¥ los hemos presentado con arreglo a una secuencia Topic, dentro de Ia cual cada problema Sirve de peeparacig para los siguientes, ‘Las liminas en color seleccionadas para su reproducciin on eit edicign son estrictamenteestudis, es decir, enayos cexperimentales. Cada una tiene por objeio un solo efecto efinido, que a su tempo se dio como ejercicio obligatorio pars todos lor miembros de la cave, Extor ejrciior no Dretenden ihutrar, decorar i embellecer nada, sino que $2 ‘rientin al dearzollo dela capacidad de producir los efectos cromiticos desezdos. Con To que reiteramos nuestro esepti= clgmo respecto sla autoespresin en la escucas, ya se plantee ‘come medio de extucio 0 coma st objeto ‘Al cabo de demasiado no enseDae, no aprender y por consiguiente no ver, en demasiadas wactividades artiicas, ct hora de abogar de nuevo por un aprendizaje bisco y ‘gradual que aprecielsber dee procedente de la experien= ‘ony ln evsaein eeltane de a comparacin. Ell significa, en Suma, aprecar el dearollo y el perfeccionamiento, to fs el erecimiento de snat fieultades. Este crecimiento no © s6lo una experiencia apasionante, ¢ también on estinalo yl incentivo més fuerte en orden + una accinintensificad, una indagacién continea (bésqueds, tarch, en lugar de investigacif, researc), un aprendizaje através de la pricti- La prcologia de Ia Gestalt ha demostrado quel teen sionalidad se percibe antes y mis ficilmente que la bidimen sonalidad. lloexplica por qué losis, dejados af mismos, ‘no empiccan — como codavia desean la mayoria de los profe- sores de arte— por pintar y dibujr, que son abtracciones laterals en un plano bidimensional, sino por constrai, por cairn ol epi, sobre una base hac at on ‘Crecmos que la edecacén antstica debe ser parte esencial ddl educacin general, inclida la Hamada edacacinsupe- sor. Fomentamos, por Jo tant, después de un lassie natural y fil como extimulo nical, un paso temprano del {ego sin objeto af estudio y trabajo directos, que ofrecen, junto con un entrenamiento bisico, una continua emocign de crecimiento. Expresado en términos psicopedsgeicos, lo dicho signif ‘aun paso del reconocieionto det impuo primero, pero pet itive, a estar ocupado, enteetenido —Bechdfiguagerich— ‘Lun impuo,o mejor, neesdie mis avanzada de ser produc- tor, ereador: Gestalt ‘Los resltados de nuestra experimentaciin por tanteo, hecha en su mayor parte después de cate, se exhiben al ‘comienzo de la case siguiente (lamamos 3 estos estudios los tickets de admisione a cla) Son catonces comparados yevaluados por la clase entera, ‘studlntes y profesor. Primero cada micmbro de In clase Inace su selec y compara sus preferencias con sit propia aportaciones Seguidemente el profetoe y uno a Varios etsiantesseleccionan ioe mefares ejemplos de ténicapsiol6gi ‘an. Damaos esta clicscim a una presentacion convincente porque elimina Ia lectara engafoss del abjeco del estudio Ya efecto dew. El procedimiento normal de presentacin de un problema evo consiste a menudo en oftcet un eercicio de muestra 7 sober su efecto expediico, Se pide seguidamente a la se que produces efectos iguales con colores vemejantcs ¥ otros, sin que al principio se le diga emo hacedo, ‘Pasado wh tiempo, Ia recogida de los primeros incentos tanto los equivacados como lor corrects 0 sencamina~ dos da cision de dirgi, conduct, apuntar (0 indicar Gicemente por comparacida en uno y otro sentido) hacia vias nuevas de invesigaciin prometedora ‘Una agradable sorprea de la ensefanza gradual es que ‘vanto mt avanza el cum, mis se preseatan los problemas iguienes, accidental o deliberadamente, entre los studios rmortrados al comienzo dela case. Hl profeor qui prefiers presenar cl problema nuevo com este «paso adelante (rhu- Yyendo asi sa propia presentaciOn preparada), como nueva ireeign sid dla clase, Este epaso adelante seri un esti lo muy contagiono pars la case ‘Lo mismo que las els bisicas de cualguice lng exigen ser practcadst continuamente, y por lo tanto no quedan rnanea fjada, a tampoco pueden considerarse nunca acaba- dos los gjerccion en oaea de efectos ccomiticos definidos. ‘Una y otra ver se descubririn casos nuevos y diferentes, ‘que uit y otta vez habri que presenta a la else, De esta forms, el ecudio serf-un dar y recibir mutuo. Demostrars sadmismo que todo estudio concienzudo es béico, y que toda eduescién es autoeducacién. Esto indica que esperamos «de todo evtudinte varias soluciones 2 ada problema. En el fondo, Is eneeianza no es cosa de método sino {de corazon. De ahi que el factor més devo se0 personali= dad del profesor. Su interés entusass por el crecimiento dlelalumno cuenta mis que a extensia de sus conocimienton, ‘Ya se sabe que «el profesor siempre tiene rua», pero poeas veces despieta ste hecho respeto o simp, y’ menor ain cs prueba de competency autoridad. Pero el profesor tended realmente rgén y se ganaré sem pre la conflanza de sus alumnos cuando admnita que no sabe, ue no puede decidir, y, como sucede con tanta frecuencia con ol color, que es incapar de acer und elecién o dat cons, ‘Adem, la buena enseianzs esté mis en planteat bucnas preguntas que en dar buenas respoestas Alqunostéoinon cromitics que roquiren explain a= ao roquer on Relatividad La Tongitad de cualquier objeto s elativa a la longitud de objetos mis largos o mis corto As, cualquier longitad jimermedia, vita en dos zlscones diferentes, presenta dos valores diferentes. Por lo tanto, ditntar medidas se wadacen cen evaluaciones distin De modo semejante, como ya vimos anteriormente, una femperatuts se pusde sentir como dos, También el peso se puede registrar de diferentes mancras. Si de tes manos Ia primera sostene nicamente na hota de papel, a segunda un montén de fos o un libro, y Bereta un mont de Hibron,fcamente cada unt de lls star somtida a um peso. Pero la primera no sentirs ‘nada 0 solamente un leve roe, la segunda sentirdcaramence cierta presién facia abajo, y la tereea puede inchso sentie dolor.to de bs varaci6n de ln medida, de In earenca o evitaciin de norms estindsr 0 dl cambio de puntos de vis, De results de alla, un mismo fenémeno mesa visions Iecturas variable y diferentes signiicados. sta inesabiidad del valor e sumamente caracerstica del color. Un gris claro resultante de In persitencia de la Jamagen, por ejemplo, puede parecer oscuro en una ocasin, Y ca Blanco en otra, y-presentarse en ocasones divenas Como matiz ¢ tints de ctnlguier color, Jo anismo que el Verde puede parecer roe El objeto de la mayoria de nuestros estudios de color cx demoster gue el color eel mis elativo de los medio gue empl lane, gue ea mnerpecimos To qe ‘Al mutuo ini de los colores Io Hamamos interacci6n, Visto desde el Sngulo opuesto, interdependencia. ‘Aunguc hace s6lo unos aBos se nos enseiaba que fo hay conexi6n alguna entre las pereepciones vial y auditiva, sabemos ahora que sn color cambia visualmente cuando Simulencamente se oyeun tono cambiante, Ello, naturalimen= te, patentin todavia mnis la teatividad del color, Io mismo {gue ene las pecopciones del paladary Ta vista se establece tana interdependeneia ewando los colores de los alimentos y {els retipintes que los contienen anmentan o disminuyen nuestro apetit, Fact actual Al tratar de a relativida del color 0 la dusibn eromitica, rgulta prctico ditingtir entre bechos facuales y hechos actuals. a lor dts sobre longitd de onda resultado del ansiss “plico de lov expects luminosor-— reeonocemog un hecho Es un hecho factual. Esta expresiin significa algo que sigue siendo lo que algo que probablemente no experiments cambios, Pero cuando vemos transparente un color opaco, 0 cuando percibimos Ia opacidad como transneider, & que Io que ojo recibié jniciakmente se ha tranaformado en nuestea conciencia en algo disinto. Otro tanto suede cuando vemos tres colores como euro 0 como dos, o esata colores come tres; cuando vemos colores planos y homogéneos com inter secintes y su eféeto de acanaladura, o evando vemr los limites precios de un comtorno duplicados, vibrantes 0 desva~ necidos ‘A estos efectos Jos Ismamoshechos efestivos ta clase de hecho parece paralela ala expresion comin slo que suc efectivamenter, es deci, 10 que sscedi cn et tiempo, lo que pas lo que e movid, lo que se deers, En cambio, por eamafio teal se sucle dara entender algo jo, algo permanente, que no varia, Por lo cant, seria mis acto decir damafo factual, welectivor hace referencia = sefector. Bsalgo no fj, sino que cambia con el cempo, Bfecto el sustancivo cortespondicnte al verbo efectuse, secutar uma cos. En una presentacin visa ex cambiar por enunca, por pérdida de I identi, (Cuando actuamos cambiamos de aparienciay de conduc 12, acmes come otra persona Para mayor laridad, puss, podelamos dece que los actors «que se Timitan a presenters 4 mismo no cumbian, Peden parecer interesantes, pero no atdan, Dicho en nero tm fos som siempre Gctuales. Pero si un actor es capa de aparecer como Enrique VIM de modo que no termot con ‘ents o nos olvidemos de quién es ictulmente, ys también ‘abe esperar de 41 que haga de Enrique IX 0 de Enrique “X, entoncesse rata de un verdadero actor, capaz de rennet«amidentidad propia para presenta la apariencia la persona lidad de otra persona color atta de modo semejante. Debido ala porsistencia de a imagen (el contrast simoitsneo), los colores se influyen yy modifean unos a offs. Interactan continuamente, en est percepcion Valor La palabra como tal, sin especificar, se puede aplict en innumerabes dicecciones, Por s misma no revela a qué nivel, 2 qué direccién © campo se reficre In evaluacin, Referida al color, dnicementeconstauye una medida pre- cist et relacién con cl sistema Munsell, en el que Monell ‘define cl valor como kuminosidad de un color” En relacién com otros stems no tene wn significado defini. La pala bra fances eaew tiene un significado més amplio. Desdi- chadamente, cl aso ala ligera de wvalon, sobre todo eeferido 2 igual Tuminsidad —as como ls ejemplos false reprod- ‘idos en los libros Io ha imiliado camo medio de medi- ‘in, Por eo ens ugar usamossintensidad luminosay como expresion aucoceplicativa (Véanse los captulos V, pina 24 ‘y XXII, pgina 8). Varies feme a varedad La palabra wvatiedads, aunque recientemente en boga en leampo del dicho, esta dersereditads por un abuso creciente Convertida en recomendacién pretnciow para diseios de mésito dudoso, se apica para encabrir cambios precipitados, fxcuur alteracionss pobrer o defender cualquier capricho fccdental y sin sentido, Se presenta inelieo come. arms hs hora de evitar rechazos conseguir cxédites. Ad, lz cg ite miyr vd apt eve de a ara reemplaar ee cxtcrio negative, nos parece ma tna palbraempsrentada con ea y de mejor repatscdn, fl eermino de dicho ewuranto. Ea tm que Is varead suse refrie + cambior de dalle, la vate sign remodelacin mis compet de un tado'o- ‘bmn pate den esqdema dado, Aunque por som levementes page ‘miacivo. I variant mile wr rela de un ctu fondo, Debido + ana compaacén mis completa sna ¥ otro sent, Sinaid wale ser uns mneva pretenacicn Ba general variants deonestan ems dean eid sina una sana creenca em qe dentro de a form no ty slucones defisva;confrm eo, forma cxige tna ealiacién incabble invita ta ecoseracion Constance ito il ono verbalnenteXXVI_ En lugar de bibliografia: mis primeros cola bboradores ste libro presents fos resultados de una bisqueda, no Ae lo que académicamente we sma una investgncibn. Como ho ev tna compilcion de datos tomados de libros, no acaba fn ama lista de libros Ieidos © no lefdos. Bn su lugar, te Iibee termina con una expresin de gratitud baci mis est ddianees que son los autores de los ewdios de muestea, f quienes por lo tanto conser mis ndivectos pero primeos ‘olaboradores | dems de la dodicatoria de ete libro, quisiera afrmar aque sobre el color he aprendide mis de mis estudiantes {Que de los libros sobre al eolr ‘Muchos extudintes de ee curso de color (ques ha ddesarolldo en los Estados Unidos) no s6lo han hallado Seluciones propia a ls problemas conocides, sino que tam= | bin on visualize y descubirto nacvos problemas, nucras solucionesy nuevas peeentaciones. Aunque rara ver exhibi= | n'y por oan poco conoldas hasta sors i porta ‘su aponaciones procden de ds Ido, de ana mayor | de cits de ps medio det minora de extaats Ingpr dotdesY prtieirmente ca mayors ky gue | Nov haba guvado ciar agua lor autres de todos tos eatin de muna repredoidos en primers ei. Desgracaiomente muchos nombres fn. son daosos © stn perdi Lop ombresconocidosBigran por orden Slacsso en i edison ovis sogidon de for nanos Se le eres que comenian los tan spective