El Modelo Sconul

Enfocado en el ambiente universitario y laboral, el modelo Sconul fu creado en 1999 por el

grupo de trabajo Sconul con el objetivo de apoyar a bibliotecarios y profesores a mejorar las
entregas y habilidades de informacin para los alumnos; este modelo se ha utilizado como
un estndar de manejo de informacin el cual consta siete pasos o pilares con los que se
pretende mejorar habilidades para obtener informacin.
Pero a partir del en 2011 y el cambio radical para obtener informacin a partir de pginas
web con sus hipervnculos, el modelo debi actualizarse y mejorar para integrarse al mundo
de la www; aunque conserva en esencia la forma de los 7 pilares, las mejoras oscilan en la
forma de asimilar las nuevas terminologas y conceptos que hoy son conocidos como
Alfabetizacin Informacional, y no es otra cosa que la capacidad de saber cundo y por qu
necesitamos informacin, dnde encontrarla, y cmo evaluarla, utilizarla y comunicarla de
manera tica.
De esta manera los siete pilares o pasos de este modelo son :
Pilar 1. Identificar : Habilida de reconocer una necesidad de informacin.
Pilar 2. Enfocar : Corresponde a la capacidad para distinguir las formas en que la brecha
informativa puede ser superada.
Pilar 3. Planear: Habilidad de crear estrategias para localizar informacin.
Pilar 4. Reunir: Habilidad de para Localizar y acceder a la informacin, de tal manera de
crear un repositorio.
Pilar 5. Evaluar: Capacidad de comparar y evaluar la informacin obtenida de diferentes
fuentes.

Pilar 6. Administrar: Habilidad para Organizar, aplicar y transmitir informacin.

Pilar 7. Presentar: Sintetizar y aprovechar la informacin existente, generando nuevos
conocimientos

MODELOS PARA LA SOLUCIN DE PROBLEMAS DE INFORMACIN

GAVILN

OSLA

Kuhlthau

(Big6)

Irving

Stripling/Pitts

Desarrollo de
Competencia
para

Estudios de

Bsqueda de

Eisenberg/Berk
owitz

Competencia
para

Proceso de

informacin

Informacin

Kinder a Grado
12

(Estados

el Manejo de
Informacin
(CMI)

Unidos)
(Canad)

Investigacin
Informacin
para la
Solucin de
Problemas

(Colombia)

el Manejo de
Informacin
CMI

(Estados
Unidos)

Sconul
Organizacin
Sconul (Society
of College,
National and
University
Libraries)
(Inglaterra)

(Reino Unido)
(Estados
Unidos)

1 DEFINIR EL
PROBLEMA DE

1a ETAPA:

1. Iniciar

INFORMACIN

Prepararse para

2. Seleccionar

investigar:

1. Elegir un tema

Definir el problema analizar las

amplio.

Identificar las

necesidades de

necesidades

informacin.

el tema

a. Plantear la
Pregunta Inicial

2. Obtener una

Pilar 1.
Identificar :
Habilida de
reconocer una
necesidad de
informacin.

perspectiva global
1.Definir

b. Analizar la
Pregunta Inicial

1. Definir las Tareas 1.Formular /

3. Explorar

2. Explorar

(investigar

3. Identificar

informacin

c. Construir un Plan 4. Relacionar

de
Investigacin

2. Estrategias para

2.Identificar /

buscar la

evaluar las

informacin

posibles fuentes.

del tema.
3. Limitar el tema.

sobre el
Establecer una
tema en
gama de recursos

4. Desarrollar la
tesis /

Pilar 2.
Enfocar :
Corresponde a la
capacidad para
distinguir las formas
en que la brecha
informativa puede
ser superada.

general)
d. Formular
Preguntas

establecer el
Establecer la
objetivo.

4. Formular

prioridad de los

una tesis o

recursos

Secundarias
e. Evaluacin del
paso 1

5. Formular
preguntas

tema
para encauzar la
especfico.
investigacin.
6. Planear la
investigacin y la
produccin.

2 BUSCAR Y
EVALUAR

2a ETAPA:

INFORMACIN

Acceder a los

5. Recopilar

3. Ubicacin y
acceso

(reunir la
recursos

fuentes de
informacin

individuales.
recursos

sobre el
5. Localizar

Encontrar la

4.Examinar,

informacin dentro

seleccionar y

de los recursos

rechazar recursos

tema )

6. Seleccionar

seleccionadas
c. Evaluar las

individuales.
8. Colaborar

Pilar 3.
Planear:

evaluar las fuentes.

Habilidad de crear
estrategias para
localizar
informacin.
Pilar 4.

7. Recopilar
b. Acceder a las
fuentes

7. Encontrar,
analizar,

recursos
Localizar los

informacin
a. Identificar y
seleccionar

3.Localizar los

Reunir:
Habilidad de para
Localizar y acceder
a la informacin, de
tal manera de crear
un repositorio

fuentes y la
informacin que
contienen.
d. Evaluacin paso
2

3 ANALIZAR LA

3a ETAPA:

INFORMACIN

6. Presentar,

4. Utilizar la

5. Interrogar /

organizar,

informacin.

utilizar los

esquematizar

Comprometerse-

recursos

, resumir,

leer, ver, escuchar,

individuales.

Escribir.

etc .

Procesar la
a. Elegir la
informacin ms

informacin

adecuada

9. Analizar /
evaluar

8. Evaluar las
pruebas,
tomar notas,
compilar la

Pilar 5.
Evaluar:
Capacidad de
comparar y evaluar
la informacin
obtenida de
diferentes fuentes.

bibliografa.

b. Leer, entender,
comparar,
y evaluar la
informacin

6.Registrar /

10. Probar

Extraer
informacin

almacenar la

9. Establecer

11. Seleccionar

relevante.

informacin.

conclusiones,
organizar la
12. Sintetizar
5. Sintetizar

7.Interpretar,

informacin en un

Organizar la

analizar, sintetizar

esquema.

informacin de

y evaluar la

seleccionada
c. Sacar

Pilar 6.
Administrar:
Habilidad para
Organizar, aplicar y
transmitir
informacin.

conclusiones
varias fuentes.

informacin.

preliminares
Crear y presentar
d. Evaluacin paso
3

4 SINTETIZAR Y
UTILIZAR LA

4a ETAPA:

INFORMACIN

Transferir el

. Evaluar el

6. Evaluacin

8.Dar forma,

resultado y

Juzgar el producto presentacin, y

el proceso

Juzgar el proceso

10. Crear y
presentar

Pilar 7.
Presentar:

el producto final.

Sintetizar y
aprovechar la
informacin
existente,
generando nuevos
conocimientos

comunicacin de

aprendizaje
a. Sacar una
conclusin

la informacin.
12. Revisar

general

11. Material de
Reflexin - es

9. Evaluacin de la
13. Presentar

satisfactorio el
tarea

b. Elaborar un
producto
concreto
c. Comunicar los
resultados

14. Reflexionar

documento / el

15. Transferir

escrito

d. Evaluacin paso
4

Bibliografa:
(2007). "MODELOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE INFORMACIN". EDUTEKA. Recuperado del material de apoyo
de la UDGVirtual
(2007) "MODELO GAVILN 2.0: UNA PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA". Recuperado del
material de apoyo de la UDGVirtual
(2007) "PASO 1: DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIN Y QU SE NECESITA INDAGAR PARA RESOLVERLO".
Recuperado del material de apoyo de la UDGVirtual

(2007) "PASO 2 : BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE INFORMACIN". Recuperado del material de apoyo de la
UDGVirtual
(2007) "PASO 3: ANALIZAR LA INFORMACIN". Recuperado del material de apoyo de la UDGVirtual
(2007) "PASO 4: SINTETIZAR LA INFORMACIN Y UTILIZARLA". Recuperado del material de apoyo de la UDGVirtual
(2007). "QU ES LA COMPETENCIA PARA MANEJAR INFORMACIN (CMI)?". EDUTEKA. Recuperado el 26 de agosto
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Bent, Moira & Stubbings, Ruth (2011). "The SCONUL Seven Pillars of Information Literacy". SCONUL Working Group
on

Information

Literacy.

Recuperado

el

25

http://www.sconul.ac.uk/sites/default/files/documents/researchlens.pdf

de

agosto

del

2014

de