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TAREA DE CONSULTA

Qu es el modelado?
El modelado es un proceso de aprendizaje observacional, en el que la conducta de un
individuo o un grupo (el modelo), acta como estmulo para generar conductas,
pensamientos o actitudes semejantes, en otras personas que observan la actuacin del
modelo.
Bandura: "Todos los aprendizajes que son resultado de la experiencia directa, pueden ocurrir
de forma vicaria". La presentacin de modelos incluye tambin la exposicin a seales y
situaciones que rodean a la conducta modelada (contexto situacional) Las tcnicas de
modelado tratan de ensear los principios o reglas que deben guiar la conducta en contextos
determinados, ms que respuestas imitativas simples.
FUNCIONES del modelado: Adquisicin de nuevos repertorios de conductas o habilidades
(lenguaje, higiene), habilidades de interaccin social, y de afrontamiento ante el estrs, entre
otras. Inhibicin o desinhibicin de conductas que ya posea el sujeto (trastornos fbicos:
desinhibicin de conductas de acercamiento a los objetos temidos, , inhibir o eliminar
conductas desadaptadas con la exposicin de modelos que reciben consecuencias
negativas, al realizar esas conductas). Facilitacin de conductas que no se emiten por falta
de estmulos inductores (cuando en una fiesta alguien observa a otro mirar el reloj y recuerda
que tiene que marcharse). Incremento de la estimulacin ambiental: La conducta de los
modelos puede hacer que aumente la atencin de los observadores a estmulos o sucesos
concretos (si se muestra un modelo de xito deportivo a unos estudiantes, es posible que
reclamen ms informacin sobre ese deporte). Cambios en activacin emocional y valencia
afectiva: La observacin de modelos que exhiben respuestas emocionales, provocan un nivel
de activacin emocional similar en el observador. La asociacin vicaria de stas emociones,
con determinadas situaciones o estmulos inicialmente neutros, puede hacer que dichas
reacciones emocionales se produzcan ante ellos.
Qu es Retro-alimentacin?
Comprueba lo aprendido por el estudiante y al mismo tiempo su nivel y a la vez mantenerlo.
Reafirma los conocimientos adquiridos por el estudiante y lo ayuda a comprender los
conocimientos nuevos, una vez demostrado el dominio de lo aprendido anteriormente. Define
el nivel alcanzado lo que le servir de base en el prximo nivel y lo utilizar como
conocimiento previo.
Refuerza y lleva al estudiante a una realidad en la cual llega a conocer su capacidad, as
como tambin su nivel alcanzado. Ayuda al maestro a situar al alumno en el nivel que le
corresponde cuando trabajamos la retroalimentacin a manera de evaluacin partiendo del
dominio que este tenga de un tema dado. Si los estudiantes demuestran no tener dominio o
no haber comprendido dicho tema, ah es donde se hace necesario una fuerte
retroalimentacin. Al retroalimentar dejamos bien claro el tema abordado y se comprueban
las habilidades y destrezas que tienen los estudiantes al finalizar una unidad.
Qu es monitoreo?
Monitoreo es el proceso sistemtico de recolectar, analizar y utilizar informacin para hacer
seguimiento al progreso de un programa en pos de la consecucin de sus objetivos, y para

guiar las decisiones de gestin. El monitoreo generalmente se dirige a los procesos en lo que
respecta a cmo, cundo y dnde tienen lugar las actividades, quin las ejecuta y a cuntas
personas o entidades beneficia.

El monitoreo se realiza una vez comenzado el programa y contina durante todo el perodo
de implementacin. A veces se hace referencia al monitoreo como proceso, desempeo o
evaluacin formativa.