Mi nombre es Marianela Cruz A.

Soy licenciada en Educacin, mencin Ciencias

Pedaggicas con Maestra en Gerencia Educativa. Actualmente me desempeo como
asesora en el rea de Educacin Integral en el Centro Local Tchira. La siguiente tabla
comparativa fue elaborada con base en las lecturas de la unidad y la experiencia particular
de la praxis diaria, as como en el seguimiento de las instrucciones ofrecidas por el
facilitador.
Criterios de
comparacin

Ambiente de
aprendizaje
que aplica

Caractersticas
de la Asesora

Educacin a
Distancia
Existe
un
ambiente
de
comunicacin
bidireccional, en
el cual el profesor
y el estudiante se
encuentran
geogrficamente
separados.
Desarrolla
el
aprendizaje
individual
y
colaborativo,
centrado en el
estudiante.
Puede ofrecerse
de
modo
presencial o a
distancia.
Con
ella se busca
orientar, motivar,
intercambiar
experiencias,
brindar
retroalimentacin
y
promover
actividades
de
formacin.

Estrategias de
aplicacin
La comunicacin y
el aprendizaje se
establecen
mediante el apoyo
de
materiales
impresos, sistemas
de
telecomunicaciones
interactivos y los
servicios
de
orientacin
y
asesora, mediante
el
uso
de
herramientas
sncronas
y
asncronas.
Puede hacer uso de
las comunicaciones
asncronas: correo
electrnico,
pginas
web,
grupos
de
discusin, foros y
comunicaciones
sncronas:
teleconferencias,
videoconferencias,
y chats, entre otros.

Educacin
Presencial
El ambiente de
formacin
es
cara a cara.
Existe
comunicacin
entre el profesor
y el estudiante
en un tiempo
fijo
y
aula
especficos. La
enseanza
se
desarrolla
preferentemente
grupal.

Estrategias de
aplicacin
La
comunicacin
tiende a ser un
modelo lineal.
Busca
desarrollar la
comprensin
del material
escrito, basado
adems en las
explicaciones
del profesor.
Tiende a la
rigidez
temporal.

El
profesor
interacta
directamente
con
sus
estudiantes,
establecindose
un clima de
confianza.
El
profesor asume
un
rol
protagnico y
determinante en
el proceso.

La interaccin
es directa. La
asesora
se
vale del uso de
herramientas
didcticas tales
como debates,
ponencias
y
actividades
guiadas, para
la activacin
de
conocimientos
previos.

El E-Learning o Por medio de la red En la educacin El uso del

se internet permite
formacin en red. internet y el uso de presencial

El B- Learning y
el M- Learning,
Los
Software
Educativos,
entornos
virtuales,
los
medios
pregrabados, los
blogs
y
el
Internet,
entre
otros.

dispositivos
informticos
y
multimedios
se
pueden transmitir
conocimientos
y
desarrollar
habilidades
centradas en el
sujeto,
favoreciendo
la
autonoma
y
autogestin.

puede hacer uso

de
entornos
virtuales, pginas
web y el internet,
entre otros, para
la realizacin de
diversas
actividades
de
formacin
integral,
dependiendo de la
formacin virtual
del profesor.

segn el nivel
de
conocimientos y
manejo por
parte del
profesor, la
realizacin de
actividades de
formacin y
desarrollo
integral, para la
conformacin y
presentacin de
trabajos.

Algunos de los
valores que se
Valores que
resaltan en la
resalta su labor EAD son: la
acadmica
responsabilidad,
la bsqueda de la
verdad,
la
libertad,
la
dedicacin,
la
investigacin, la
creatividad,
la
innovacin,
el
trabajo
colaborativo y la
autogestin, entre
otros.

A travs de los
servicios de apoyo
al estudiante, la
orientacin y la
asesora se busca
promover
la
formacin
permanente y la
igualdad
de
oportunidades para
todos, en el acceso
al
sistema
educativo,
mediante
la
cooperacin y la
auto-planificacin.

Se fomenta el
aprendizaje
interactivo,
la
flexibilidad
horaria,
la
capacidad
analtica y de
autoevaluacin, la
transferencia de
los aprendizajes y
la
formacin

A travs del diseo

de
actividades
prcticas, guas e
investigaciones que
puedan discutirse
de forma virtual y
en
grupos,
se
motiva
al
aprendizaje
personalizado del
estudiante, aunado

Gracias a la
interaccin
directa que se
establece entre
profesores
y
estudiantes, se
promueve
el
valor
de
la
confianza,
el
trabajo
en
equipo,
la
autoestima, la
dedicacin y el
esfuerzo y la
comunicacin
asertiva, entre
otros.
En la educacin
presencial,
el
trabajo
cooperativo en
lnea
puede
darse a travs
del uso de las
TIC. Para ello,
debe
caracterizarse
por
ser
un

El profesor a
travs de la
gestin
de
actividades
acadmicas en
el aula y fuera
de ella, est en
capacidad de
promover en el
estudiante los
valores
de
colaboracin y
cooperacin,
pertinencia,
solidaridad e
inters en lo
que se realiza.
El diseo de
actividades,
debe obedecer
a la necesidad
de potenciar el
aprendizaje
activo,
estableciendo
procesos
y
espacios
favorables a la

Aspectos
tecnolgicos
que utiliza

Caractersticas
del trabajo
cooperativo en
lnea que
aplica

grupal
colaborativa,
adems de
motivacin.

y al que surge de la proceso

interaccin
con dinmico,
la otros.
interactivo
motivador.

comunicacin
y el desarrollo
y del
pensamiento
crtico.