Tabla n2.

5: Objetivos fundamentales verticales

1 Bsico
1. Identificar, leer
y escribir nmeros
naturales hasta
100 (incluyendo el
0),
interpretar
informacin
expresada con
estos nmeros y
utilizarlos para
comunicar
informacin, en
situaciones
diversas.

2. Significar la
adicin y la
sustraccin como
operaciones que
permiten
representar

2 Bsico
1. Identificar,
leer y escribir
nmeros
naturales hasta
1.000
(incluyendo el
0),
reconocer que
en ellos el valor
representado
por cada dgito
depende de la
posicin que
ocupa,
interpretar
informacin
expresada con
estos nmeros
y
utilizarlos para
comunicar
informacin en
situaciones
diversas.
2. Ordenar
nmeros del
mbito
numrico
estudiado,
comparar y

3 Bsico
1. Leer, escribir y
formar nmeros
naturales hasta el
100.000,
interpretar
informacin
expresada con
estos nmeros y
utilizarlos para
comunicar
informacin.

4 Bsico
1. Leer, escribir y
formar nmeros
naturales hasta el
1.000.000,
interpretar
informacin
expresada con
estos nmeros y
utilizarlos para
comunicar
informacin.

2. Ordenar y
representar en la
recta numrica
nmeros hasta el
100.000; resolver
problemas que

2. Ordenar y
representar en la
recta numrica
nmeros hasta el
1.000.000
y resolver

5 Bsico
1. Leer y escribir
nmeros
naturales de ms
de 6 cifras,
fracciones y
nmeros
decimales
positivos;
representarlos en
la recta numrica
y establecer
estrategias para
relacionarlos,
reconocer
algunas
propiedades,
interpretar
informacin
expresada a
travs de dichos
nmeros y
utilizarlos para
comunicar
informacin.
2. Determinar y
verificar, en casos
particulares, la
relacin entre los
elementos
de una divisin de

6 Bsico
1. Utilizar
procedimientos
de clculo
mental y escrito
para efectuar
multiplicaciones
y divisiones de
fracciones
positivas y de
nmeros
decimales
positivos en el
contexto de la
resolucin de
problemas y el
estudio de
regularidades de
estas
operaciones.

7 Bsico
1. Comprender
que los
nmeros
enteros
constituyen un
conjunto
numrico en
el que es
posible resolver
problemas que
no tienen
solucin en los
nmeros
naturales.

8 Bsico
1. Establecer
estrategias para
calcular
multiplicaciones y
divisiones de
nmeros
enteros.

2. Comprender
la nocin de
razn y de
porcentaje e
interpretar
informacin

2. Establecer
relaciones de
orden entre
nmeros
enteros,
reconocer

2. Utilizacin
estrategias de
clculo que
implican el uso de
potencias de
base entera y

matemticamente
una amplia gama
de situaciones,
emplearlas
en la resolucin
de problemas y
efectuar clculos
mentales y
escritos

estimar
cantidades en
situaciones
significativas y
describir la
estrategia
utilizada.

impliquen
comparar
cantidades y
medidas; la
utilizacin del
valor posicional y
descomposiciones
de nmeros en
forma aditiva.

problemas que
impliquen
comparar
cantidades y
medidas, la
utilizacin del
valor posicional y
descomposicione
s de nmeros en
forma
aditiva.

3. Establecer
relaciones de
orden en los
nmeros
naturales hasta
100, utilizando
la adicin y
sustraccin,
aplicarlas en el
ordenamiento de
nmeros del
mbito
en estudio y
reconocer que en

3. Establecer y
argumentar
estrategias
basadas en el
conteo, la
composicin
y
descomposicin
aditiva para
resolver
problemas en
contextos
numricos
significativos

3. Significar la
multiplicacin y
divisin, en los
nmeros
naturales, como
operaciones que
permiten
representar
matemticamente
una amplia gama
de situaciones.

3. Leer, escribir y
comprender el
significado de
fracciones
simples y
nmeros
decimales,
interpretar
informacin
proporcionada
empleando dichos
nmeros,
utilizarlos para
comunicar

nmeros
naturales,
descomponer
estos en factores
primos
y utilizar esta
descomposicin
en la formulacin
y verificacin de
conjeturas,
en casos
particulares,
acerca de
propiedades de
esos nmeros y
en la
determinacin de
mltiplos y
divisores de ellos.
3. Comprender y
utilizar
procedimientos
de clculo mental,
escrito y
empleando
herramientas
tecnolgicas para
efectuar las
operaciones con
nmeros
naturales de ms
de 6 cifras y
adiciones y

proporcionada a
travs de ellos,
efectuar
clculos,
establecer
formas
equivalentes de
escritura de
porcentajes y
emplearlos para
comunicar
informacin en
diversos
contextos.

algunas de
sus propiedades
y efectuar e
interpretar
adiciones y
sustracciones
con estos
nmeros y
aplicarlas en
diversas
situaciones.

exponente
natural,
determinar y
aplicar sus
propiedades y
extenderlas a
potencias de base
fraccionaria o
decimal positiva y
exponente
natural.

3. Formular y
verificar
conjeturas, en
casos
particulares,
respecto del
comportamiento
de algn
fenmeno que
implique
variaciones
porcentuales.

3. Emplear
proporciones
para
representar y
resolver
situaciones de
variacin
proporcional en
diversos
contextos.

3. Reconocer
funciones en
diversos
contextos,
identificar sus
elementos y
representar
diversas
situaciones a
travs de ellas.

un nmero el
valor
representado por
cada
dgito depende de
la posicin que
ocupa.

con nmeros
naturales hasta
el 1.000.

4. Establecer y
argumentar
estrategias
basadas en el
conteo, la
composicin
y descomposicin
aditiva para
resolver
problemas en
contextos
numricos
significativos con
nmeros
naturales hasta el
100 y aplicar la
estimacin de
cantidades a
situaciones
problemticas.

4. Realizar
adiciones y
sustracciones
con nmeros
dentro del
mbito
numrico
estudiado,
emplearlas en
la resolucin de
problemas,
formular y
verificar
conjeturas, en
casos
particulares,
respecto a sus
propiedades y
efectuar
clculos
mentales y
escritos.

informacin,
establecer
relaciones entre
ambas notaciones
y representarlos
en la recta
numrica.
4. Formular y
verificar
conjeturas, en
casos
particulares,
acerca de la
relacin
entre la adicin y
la multiplicacin y
la relacin entre la
sustraccin y la
divisin,
emplear estas
operaciones en la
resolucin de
problemas y
efectuar clculos
mentales y
escritos,
explicitando el
procedimiento
utilizado en el
caso del
clculo escrito.

4. Realizar
multiplicaciones y
divisiones con
nmeros
naturales
haciendo uso de
los algoritmos de
clculo escrito,
emplearlas en la
resolucin de
problemas,
reconocer y
aplicar algunas de
sus propiedades y
efectuar clculos
mentales y
escritos.

sustracciones con
fracciones y
nmeros
decimales
positivos en el
contexto de la
resolucin de
problemas.
4. Generalizar
expresiones
matemticas
usando letras
para representar
nmeros o
cantidades
variables en
diversos
contextos
significativos.

4. Comprender
el significado de
potencias e
interpretar
aquellas de
base y
exponente
natural, aplicar
la notacin de
potencias en
situaciones
diversas,
identificar
regularidades y
verificar, en
casos
particulares,
procedimientos
en
la multiplicacin
y en la divisin
por potencias de
10.

4. Interpretar
potencias de
exponente
natural cuya
base es un
nmero
fraccionario o
decimal positivo
y potencias de
10 con
exponente
entero,
conjeturar y
verificar algunas
de sus
propiedades,
utilizando
multiplicaciones
y divisiones y
aplicarlas en
situaciones
diversas.

4. Identificar
variables
relacionadas en
forma
proporcional y en
forma no
proporcional y
resolver
problemas en
diversos
contextos que
impliquen el
uso de la relacin
de
proporcionalidad.

5. Completar
secuencias segn
un patrn dado en
mbitos
numricos y
geomtricos en
estudio.

5. Continuar el
desarrollo de
secuencias,
dada alguna
regla que las
genere, en
mbitos
numricos y
geomtricos
estudiados.

5. Identificar una
regla que defina
los trminos de
una secuencia
numrica o
geomtrica y
continuarla segn
el patrn
encontrado.

5. Emplear
herramientas
tecnolgicas para
efectuar
adiciones,
sustracciones,
multiplicaciones y
divisiones con
nmeros
naturales, y
utilizar el
redondeo
para estimar y
evaluar
resultados.

6. Identificar
figuras
geomtricas como
patrones
reconocibles en
formas del
entorno y

6. Identificar
ngulos y
posiciones
relativas entre
dos rectas en el
plano,
caracterizar

6. Emplear
herramientas
tecnolgicas para
efectuar
adiciones,
sustracciones,
multiplicaciones y

6. Comprender
que las
secuencias
numricas
pueden admitir
ms de una regla
que las generen.

5. Elaborar,
utilizar y
argumentar
estrategias para
la obtencin del
rea de
tringulos y
paralelogramos
en contextos
diversos,
comunicando los
resultados en las
unidades de
medidas
correspondientes,
formular y
verificar
conjeturas, en
casos
particulares,
relativas al
cambio en el rea
de dichas
figuras al variar
uno o ms de sus
elementos.
6. Interpretar y
comparar
informacin,
proveniente de
grficos de lnea
y de
barras mltiples,

5. Representar
secuencias
numricas,
reas,
permetros y
relaciones
angulares,
mediante
expresiones
algebraicas y
utilizar
estrategias para
resolver
ecuaciones de
primer grado
con una
incgnita en el
mbito de los
nmeros
naturales y
verificar sus
soluciones.

5. Comprender
el significado de
la raz cuadrada
de un nmero
entero positivo,
calcular o
estimar su valor
y establecer su
relacin con las
potencias de
exponente dos.

5. Caracterizar y
efectuar
transformaciones
isomtricas de
figuras
geomtricas
planas, reconocer
algunas de sus
propiedades e
identificar
situaciones
en contextos
diversos que
corresponden a
aplicaciones de
dichas
transformaciones.

6. Emplear
procedimientos
para medir
ngulos y
establecer
relaciones entre
la medida de

6. Resolver
problemas en
diversos
contextos que
impliquen
plantear y
resolver

6. Caracterizar la
circunferencia y el
crculo como
lugares
geomtricos,
utilizar
los conceptos de

caracterizar
dichas formas
mediante un
lenguaje
geomtrico
bsico.

tringulos y
cuadrilteros y
anticipar formas
que se generan
a partir
de la formacin
y
transformacin
de figuras
planas y
cuerpos
geomtricos.

divisiones con
nmeros
naturales, y
utilizar el
redondeo
para estimar y
evaluar
resultados.

7. Clasificar
datos
cuantitativos y
cualitativos
usando uno o
ms atributos,
referidos a
situaciones y
fenmenos
presentes en el
entorno escolar y
familiar
representarlos en
tablas y
pictogramas
simples2
.

7. Efectuar
estimaciones y
mediciones de
longitud,
formular y
verificar
conjeturas,
en casos
particulares,
respecto a
ellas,
comunicar los
resultados
empleando
unidades
informales y
estandarizadas

7. Caracterizar
cuerpos
geomtricos,
asociarlos a sus
redes, formular y
verificar
conjeturas, en
casos
particulares,
acerca de la
posibilidad de
construirlos a
partir de ellas.

7. Relacionar
representaciones
bi y
tridimensionales
de cuerpos, a
partir de la
posicin desde la
que se observa.

construir estos
tipos de grficos
a partir de
informacin
obtenida y
usarlos para
hacer
predicciones en
relacin con el
comportamiento
de variables.

ngulos que se
forman en rectas
paralelas
cortadas por una
transversal.

7. Describir y
argumentar,
mediante un
lenguaje de uso
comn, acerca de
la
probabilidad de
ocurrencia de
eventos, en
situaciones
ldicas y
cotidianas.

7. Formular y
verificar
conjeturas, en
casos
particulares,
relativas a la
suma de
ngulos
interiores y
exteriores de
polgonos y
aplicarlas en la
resolucin de
problemas que
involucren
determinar
medidas de

ecuaciones de
primer grado
con una
incgnita en el
mbito de los
nmeros
enteros5
, fracciones o
decimales
positivos,
identificando
trminos
semejantes
y estrategias
para su
reduccin.
7. Construir
tringulos a
partir de la
medida de sus
lados y ngulos,
caracterizar
sus elementos
lineales y
comprobar que
algunas de sus
propiedades
son
vlidas para
casos
particulares, en
forma manual y
usando

permetro de una
circunferencia,
rea del crculo y
de la
superficie del
cilindro y cono,
volumen de
cilindros y conos
rectos, en la
resolucin de
problemas en
contextos
diversos.

7. Interpretar
informacin a
partir de tablas de
frecuencia, cuyos
datos estn
agrupados en
intervalos y
utilizar este tipo
de representacin
para organizar
datos
provenientes de
diversas fuentes.

8. Extraer
informacin
cuantitativa desde
tablas y
pictogramas
simples, para
responder
preguntas
referidas a temas
del entorno
escolar y familiar.

9. Aplicar
habilidades del
proceso de
resolucin de
problemas, con
datos
explcitos y en
contextos
cercanos,
haciendo uso de

e interpretar
informacin
referida a
longitudes
8. Representar
datos
cuantitativos,
en tablas de
doble entrada y
pictogramas3
referidos a
situaciones y
fenmenos
presentes en el
entorno escolar
y
familiar.

9. Extraer
informacin
cuantitativa
referida a
temas del
entorno escolar
y
familiar, desde
tablas y
pictogramas,

8. Comprender el
concepto de
permetro y
resolver
problemas que
impliquen
su obtencin
usando
instrumentos de
medicin y
unidades de
longitud

8. Comprender el
concepto de rea,
estimar y medir
reas utilizando
cuadrculas
en contextos
diversos.

9. Producir y
comunicar
informacin
cuantitativa del
entorno social y
cultural,
organizarla y
representarla en
tablas y grficos
de barras simples.

9. Producir y
comunicar
informacin
cuantitativa,
referida a
situaciones o
fenmenos en
diversos
contextos,
mediante la

8. Aplicar las
habilidades
propias del
proceso de
resolucin de
problemas en
contextos
diversos,
significativos y
que fomenten la
participacin en
grupos
colaborativos,
potenciando sus
capacidades de
interactuar
socialmente en la
bsqueda de
soluciones.

ngulos en ellos.

procesadores
geomtricos.

8. Representar
datos en
grficos
circulares,
obtenidos desde
diversas fuentes
y resolver
problemas que
impliquen
interpretar
informacin
presentada en
ellos.

8. Comprender
el teorema de
Pitgoras y
aplicarlo en
situaciones
concretas.

8. Interpretar y
producir
informacin, en
contextos
diversos,
mediante el uso
de medidas de
tendencia central,
ampliando al caso
de datos
agrupados en
intervalos.

9. Comprender
los conceptos de
poblacin y
muestra, y
argumentar
acerca de
la necesidad de
tomar muestras
en la realizacin
de estudios o

9. Utilizacin de
estrategias para
la obtencin del
volumen en
prismas rectos
y pirmides en
contextos
diversos,
expresar los
resultados en

9. Comprender el
concepto de
aleatoriedad en el
uso de muestras
y su
importancia en la
realizacin de
inferencias, y
utilizar medidas
de tendencia

los contenidos del

nivel
que contribuyan al
conocimiento de
s mismos y del
entorno, en forma
grupal
o individual.

comparar y
justificar
opiniones con
base
en la
informacin
entregada.

10. Reconocer
que tablas y
grficos
permiten
mostrar de
manera simple
y
resumida
informacin
referida a
diversos temas
y situaciones, y
ofrecen
informacin que

10. Resolver
problemas que
impliquen extraer
informacin
cuantitativa y
extraer
conclusiones,
desde tablas y
grficos de barras
simples, a partir
de datos
referidos al
entorno social y
cultural.

recoleccin de
datos,
organizarla y
representarla en
tablas y grficos
de barras simples.

encuestas que
involucran un
gran nmero de
casos.

10. Resolver
problemas que
impliquen
comparar
informacin
cuantitativa,
extrada desde
tablas o grficos
de barras simples,
en diversos
contextos.

10. Interpretar y
discutir la
informacin que
entregan
diferentes
medidas de
tendencia
central,
determinar su
valor cuando
sea pertinente al
considerar el
tipo de datos y
emplearlas en

las unidades
de medida
correspondiente
y formular y
verificar
conjeturas, en
casos
particulares,
relativas a
cambios en el
permetro de
polgonos y al
volumen
de dichos
cuerpos al
variar uno o
ms de sus
elementos
lineales.
10. Analizar
informacin
presente en
diversos tipos
de tablas y
grficos y
seleccionar
formas de
organizacin y
representacin
de acuerdo con
la
informacin que
se quiere

central para
analizar el
comportamiento
de una muestra
de datos y
argumentar
acerca de la
informacin que
estas medidas
entregan.

10. Determinar
tericamente
probabilidades de
ocurrencia de
eventos, en
experimentos
aleatorios con
resultados finitos
y equiprobables, y
contrastarlas
con resultados
experimentales

permiten
responder
diversas
preguntas.
11. Aplicar
habilidades del
proceso de
resolucin de
problemas, con
datos
explcitos, en
contextos
familiares y
significativos,
haciendo uso
de los
contenidos del
nivel que
contribuyan al
conocimiento
de s mismos y
del
entorno, en
forma individual
o grupal.

11. Comprender
que la informacin
proporcionada por
tablas y grficos
permite
plantearse nuevas
preguntas que no
necesariamente
tienen respuesta
en los
datos all
presentados.

12. Formular
conjeturas,

11. Formular
conjeturas y
verificarlas, para
algunos casos
particulares, y
aplicar
las habilidades
propias del
proceso de
resolucin de
problemas, en
contextos
significativos que
requieren el uso
de los contenidos
del nivel, que
contribuyan
a fortalecer la
confianza en la
propia capacidad
para resolver
problemas y a
perseverar en la
bsqueda de
soluciones.

diversas
situaciones.

analizar.

11. Estimar la
probabilidad de
ocurrencia de
eventos,
mediante la
identificacin de
patrones en el
comportamiento
de resultados de
experimentos
aleatorios.

11. Reconocer
que la
naturaleza y el
mtodo de
seleccin de
muestras
inciden en
el estudio de
una poblacin

12. Formular,
verificar

12. Predecir
acerca de la

11. Emplear
formas simples de
modelamiento
matemtico,
verificar
proposiciones
simples, para
casos
particulares, y
aplicar
habilidades
bsicas del
proceso de
resolucin de
problemas en
contextos
diversos y
significativos,
evaluar la
validez de los
resultados
obtenidos y el
empleo de dichos
resultados para
fundamentar
opiniones y tomar
decisiones.

verificarlas para
algunos casos
particulares y
aplicar las
habilidades
propias del
proceso de
resolucin de
problemas, en
contextos
significativos que
requieren el uso
de los contenidos
del nivel, que
contribuyan
a fortalecer la
confianza en la
propia capacidad
para resolver
problemas y a
perseverar en la
bsqueda de
soluciones.

conjeturas, en
casos
particulares, y
aplicar las
habilidades
propias del
proceso de
resolucin de
problemas en
contextos
significativos
que fomenten el
inters por
conocer la
realidad,
seleccionar
informacin
relevante y
argumentar
sobre la validez
de
procedimientos
utilizados.

probabilidad de
ocurrencia de
un evento a
partir de
resultados de
experimentos
aleatorios
simples.

13. Emplear
formas simples
de
modelamiento
matemtico,
aplicar las
habilidades
propias del
proceso de
resolucin de

problemas en
contextos
diversos y
significativos,
utilizando los
contenidos del
nivel, y analizar
la validez de los
procedimientos
utilizados y de
los resultados
obtenidos
fomentando el
inters y la
capacidad de
conocer la
realidad.