AP Estatistica Aplicada 2015 Versao 1 Parte 3

Prof.a Luciana S. M.
Quevedo
Estatstica Bsica - !1
Prof.a Luciana S. M. Quevedo
1- INTRODUO ESTATSTICA
1.1 - Definio
1.2 - Aplicaes
1.3 - Conceitos Introdutrios
1.3.1 - Populao
1.3.2 - Amostra
1.3.3 - Censo
1.3.4 - Amostragem
1.3.5 - Parmetro
1.3.6 - Dado Estatstico
1.3.7 - Varivel
1.4 - Fases do Mtodo Estatstico
2 - SRIES ESTATSTICAS
11
2.1 - Definio
11
2.2 - Tipos de Sries
11
2.2.1 - Srie Temporal ou Cronolgica
11
2.2.2 - Srie Geogrfica ou Territorial
12
2.2.3 - Srie Especfica ou Qualitativa
12
2.2.4 - Srie Mista ou Composta
12
2.3 - Distribuio de Freqncia
13
2.3.1 - Distribuio de Frequncia Discreta
13
2.3.2 - Distribuio de Frequncia Intervalar
14
2.3.3 - Nmero de Classes e Amplitude em Distribuio Intervalar
14
2.3.3.1 - Nmero de Classe (k)
14
2.3.3.2 - Amplitude Total (R)
15
2.4 - Tipos de Frequncias
15
2.4.1 - Frequncia Simples ou Absoluta (fi)
15
2.4.2 - Freqncia Relativa (fri)
16
2.4.3 - Freqncia Acumulada (Fi)
16
2.4.4 - Freqncia Acumulada Relativa (Fri)
17
3 - GRFICOS
21
3.1 - Definio
21
3.2 - Tipos de Grficos
21
3.2.1 - Grficos de Linhas
21
3.2.2 - Grficos de Colunas ou Barras
22
3.2.2.1 - Grfico de Colunas
22
3.2.2.2 - Grfico de Barras
23
3.2.3 - Grficos Circulares ou de Setores
24
3.2.4 - Grfico Pictorial - Pictograma
25
3.2.5 - Grfico Polar
25
3.2.6 - Cartograma
26
3.2.7 - Histograma
27
4 - MEDIDAS DE TENDNCIA
29
4.1 - Introduo
29
4.2 - Medidas de Posio
30
4.2.1 - Mdia Aritmtica (x)

4.2.1.1 - Dados no Agrupados
30
30
4.2.2 - Mdia Aritmtica Ponderada - Dados Agrupados (Sem Intervalo de Classes) 31

4.2.3 - Mdia para Dados Agrupados - (Com Intervalo de Classes)
32
4.2.4 - Desvio em Relao Mdia (di)
33
4.2.5 - Propriedades da Mdia
34
4.2.6 - Moda (Mo)
35
4.2.6.1 - Dados No Agrupados
35
4.2.6.2 - Dados Agrupados - Com Intervalo de Classes
35
4.2.7 - Mediana (Md)
37
37
4.2.7.2 - Dados Agrupados (Sem Intervalo de Classes)
38
4.2.7.3 - Dados Agrupados (Com Intervalo de Classes)
39
4.3 - Medidas de Disperso
44
4.3.1 - Amplitude Total (R)
44
4.3.2 - Varincia (S2)
44
44
4.3.2.2 - Dados Agrupados
46
4.3.2.3 - Dados Agrupados com Intervalo de Classes
46
4.3.3 - Desvio Padro
48
4.3.4 - Coeficiente de Variao (CV)
48
1- INTRODUO ESTATSTICA
1.1 - Definio
Definio:
Cincia que se preocupa com a coleta, a organizao, a descrio (apresentao), a
anlise e a interpretao de dados experimentais, tendo como objetivo principal o estudo
de uma populao.
Definio:
Estatstica a cincia que se ocupa de coletar, organizar, analisar e interpretar
dados a fim de tomar decises.
Formas para realizar o estudo:

1. Avaliando todos os elementos da populao ou
2. Por amostragem (seleo de parte dos elementos da populao).
A Estatstica se divide em:
Estatstica Descritiva
Estatstica Indutiva
(Amostral ou Inferncial)
Preocupa-se com a coleta,

organizao, classificao,
apresentao, interpretao e
analise de dados referentes ao
fenmeno, por meio de grficos e
tabelas.
Estabelece hipteses, tira

concluses sobre a populao de
origem e formula previses
fundamentando-se na teoria das
probabilidades. A estatstica
indutiva cuida da anlise e
interpretao dos dados.
O processo de generalizao do mtodo indutivo est associado a uma margem de

incerteza. Isto, pois, a concluso obtida para o conjunto de todos os indivduos analisados, quanto
a determinadas caractersticas comuns, baseia-se em uma parcela do total de observaes.
1.2 - Aplicaes
Na rea da Sade
- Possibilita determinar a eficincia de um novo tratamento no combate determinada doena;

- Permite identificar situaes crticas e, conseqentemente, atuar em seu controle;
- Viabiliza o acompanhamento de contaminao de doenas contagiosas.
Na rea tecnolgica
- Permite interpretar informaes menos precisas como por exemplo, sinais de satlites.
Na rea industrial
Estudar tpicos relacionados implantao de uma fbrica;

Determinar a necessidade de expanso industrial;
Ser a principal ferramenta para a Gesto da Qualidade;
Oferecer mtodos para o eficaz Controle de Estoques
Atuar na Avaliao de Desempenho das Operaes, nos estudos de produtividade e, nos
Programas de Manuteno das Mquinas.
rea de Recursos Humanos
- Realizar pesquisas de compatibilizao entre os conhecimentos e habilidades dos empregados

e as atividades desenvolvidas por eles;
- Estabelecer a necessidades de Programas de Treinamento.

rea de Demografia
- Estudar a evoluo e as caractersticas da populao;

- Estabelecer tbuas de mortalidade e, analisa os fluxos migratrios.
rea de Marketing e Anlise de Mercado
- Trabalhar na monitorao e anlise de mercado; nos sistemas de informaes de marketing;

- Atuar na prospeco e avaliao de oportunidades; na anlise e desenvolvimento de produtos;
previso de vendas;
- Participar de decises sobre logstica da distribuio;

- Atuar no desenvolvimento e avaliao de campanhas publicitrias.
rea Financeira e Bancria
Atuar no departamento de seguros;

Trabalhar no estudo e desenvolvimento de modelos financeiros;
Trabalhar no desenvolvimento de informaes gerenciais; das anlises de fluxo de caixa;
Atuar na avaliao e projeo de indicadores financeiros.
Universidades e Instituies de Pesquisas
- Atuar como docente, ministrando disciplinas relacionadas Estatstica, pesquisando e

desenvolvendo novas metodologias;
- Assessorar pesquisadores de outras reas, auxiliando-os na escolha da metodologia cientfica

a ser adotada; no planejamento da pesquisa, na escolha qualificada dos dados, na anlise das
respostas.
1.3 - Conceitos Introdutrios

1.3.1 - Populao
Conjunto, finito ou infinito, de indivduos ou objetos que apresentam em comum pelo
menos uma caracterstica definida, cujo comportamento interessa analisar.
O objetivo fornecer informaes sobre o fenmeno em estudo, a partir dos dados
observados, para auxiliar no processo de tomada de deciso.
As populaes podem ser:

1. Finita: apresenta um nmero limitado de elementos, podendo-se enumerar todos os
elementos componentes. Exemplo: Idade dos universitrios do Estado do So Paulo;
2. Infinita: apresenta um nmero ilimitado de elementos, no sendo possvel enumerar
todos os elementos componentes. Exemplo: Tipos de bactrias no corpo humano.
1.3.2 - Amostra
uma parte representativa, um subconjunto finito, de uma populao; selecionada
segundo mtodos adequados.
O objetivo fazer inferncias, tirar concluses sobre populaes com base nos resultados
da amostra.
Condio:
Garantir que a amostra seja escolhida por meio de mtodos corretos e, que seja
representativa. Ou seja, a amostra deve conter as mesmas caractersticas bsicas da populao,
no que diz respeito ao fenmeno que desejamos pesquisar.
1.3.3 - Censo
a coleta exaustiva de informaes das N unidades populacionais.
Quanto maior a amostra mais precisas e confiveis devero ser as indues feitas sobre a
populao.
1.3.4 - Amostragem
o processo de escolha e retirada de informaes dos "n" elementos amostrais. Este
processo deve seguir um mtodo criterioso e adequado, determinar pelo tipo de amostragem.
1.3.5 - Parmetro
So medidas populacionais quando se investiga a populao em sua totalidade, neste
caso impossvel fazer inferncias, pois toda a populao foi investigada.
Por outro lado, os valores estimados so medidas obtidas da amostra, sendo possvel
utilizar as teorias de inferncia para que obter concluses sobre a populao.
Classificao dos Atributos:
1. Dicotomia: o atributo considerado admite apenas duas categorias.
Exemplos: Sexo; Aceso ou Apagado; Conforme ou No Conforme, entre outros.
2. Policotomia: o atributo considerado admite mais de duas categorias.

Exemplos: Estado Civil; Classe social; Nvel de Lquido em Reservatrio; Altura; entre
outros.
1.3.6 - Dado Estatstico

Qualquer caracterstica que possa ser observada ou medida de alguma forma. Os
dados observveis so considerados a matria prima da Estatstica.
1.3.7 - Varivel
Aquilo que se deseja observar para encontrar uma concluso.
Geralmente as variveis para estudo so selecionadas por processos de amostragem.
Os smbolos utilizados para representar as variveis so as letras maisculas do alfabeto,
tais como: X, Y, Z.
Tipos de Variveis:
1. Qualitativas (ou atributos): So caractersticas de uma populao que no pode ser
medidas. Exemplos: maior que, menor que, primeiro, segundo, entre outros;
2. Quantitativas: So caractersticas populacionais que podem ser quantificadas, sendo
classificadas em discretas e contnuas.
Tipos de Variveis Quantitativas:

1. Discretas: so aquelas variveis que podem assumir somente valores inteiros em um
conjunto de valores. So geradas pelo processo de contagem;
2. Contnuas: so aquelas variveis que podem assumir um valor dentro de um intervalo
de valores. So geradas pelo processo de medio.
1.4 - Fases do Mtodo Estatstico

O mtodo estatstico pode ser dividido em algumas fases.
So elas:
a) Definio do Problema
Consiste na:
- formulao correta do problema;
- examinar outros levantamentos realizados (reviso da literatura);
- saber exatamente o que se pretende pesquisar definindo o problema corretamente
(variveis, populao, hipteses, entre outros).
b) Planejamento
Determinar o procedimento necessrio para resolver o problema.
c) Coleta / Levantamento dos Dados

Consiste na obteno dos dados referentes ao trabalho que desejamos fazer.
d) Crtica dos Dados
e) Apurao dos Dados

Consiste em resumir os dados, por meio de uma contagem e agrupamento.
um trabalho de coordenao e de tabulao.
f) Apresentao dos Dados

a fase de apresentao dos resultados obtidos na coleta e na organizao.
A apresentao pode ser:

- Tabular (apresentao numrica);
- Grfica (apresentao geomtrica) .
g) Anlise e Interpretao dos Dados

a fase mais importante e tambm a mais delicada.
Possibilita a obteno de concluses, para auxiliar o pesquisador na resoluo de seu
problema.
h) Arredondamento dos Dados
Fases de um Estudo Estatstico:
a) Definio do Problema
b) Planejamento
c) Coleta / Levantamento dos Dados
d) Crtica dos Dados
e) Apurao dos Dados
f) Apresentao dos Dados
g) Anlise e Interpretao dos Dados
h) Arredondamento dos Dados
2 - SRIES ESTATSTICAS
2.1 - Definio
Conjunto de dados ordenados segundo uma caracterstica comum; dados estes

que sero utilizados para realizar anlises e inferncias.
O objetivo sintetizar os valores que uma ou mais variveis podem assumir, para que se
tenha uma viso global do resultado. Para isto necessrio representar os valores em tabelas e
grficos, os quais fornecem rpidas e seguras informaes a respeito das variveis em estudo.
2.2 - Tipos de Sries

2.2.1 - Srie Temporal ou Cronolgica
Definio: Srie cujos dados esto dispostos em correspondncia com o tempo,
permanecendo constante o fato e o local.
Exemplo:
2.2.2 - Srie Geogrfica ou Territorial

Definio: Srie cujos dados esto dispostos em correspondncia com o local,
permanecendo constante a poca e o fato.
Exemplo:
2.2.3 - Srie Especfica ou Qualitativa

Definio: Srie cujos dados esto dispostos em correspondncia com a espcie ou
qualidade, permanecendo constante a poca e o local.
Exemplo:
2.2.4 - Srie Mista ou Composta

Definio: Decorrente da combinao entre duas ou mais sries.
So apresentadas em tabelas de dupla entrada.

Exemplo:
2.3 - Distribuio de Freqncia

Definio: Tipo de srie estatstica na qual permanece constante o fato, o tempo e o local.
Os dados so colocados em classes preestabelecidas, registrando a freqncia de
ocorrncia.
Uma distribuio de freqncia pode ser classificada em: (1) Distribuio de Frequncia
Discreta e (2) Distribuio de Frequncia Intervalar.
2.3.1 - Distribuio de Frequncia Discreta

Definio: Srie de dados agrupados, onde o nmero de observaes est relacionado
com um ponto real.
Exemplo:
2.3.2 - Distribuio de Frequncia Intervalar

Definio: Os intervalos parciais representam as classes a que pertencem determinado
elemento.
Exemplo:
2.3.3 - Nmero de Classes e Amplitude em Distribuio

Intervalar
2.3.3.1 - Nmero de Classe (k)
Definio: raiz quadrada do numero total de elementos (n).
Matematicamente:
k = n
2.3.3.2 - Amplitude Total (R)

Definio: diferena entre o valor mximo (xmx) e o valor mnimo (xmin).
Matematicamente:
R = x mx x min
2.3.3.3 - Amplitude da Classe (h)

Definio: razo entre a Amplitude Total (R) e o numero total de classes (k).
Matematicamente:
h=
R
k
2.4 - Tipos de Frequncias

2.4.1 - Frequncia Simples ou Absoluta (fi)
Definio: nmero de ocorrncia dos dados de uma cada classe.
A soma das Frequncias Simples (fi), corresponde ao nmero total de dados (n). Portanto,
o Nmero Total de Dados (n), tambm chamado, Freqncia Total (fT), pode ser matematicamente
expressa, como:
Matematicamente:
n = fi
2.4.2 - Freqncia Relativa (fri)

Definio: razo entre a Freqncia Simples (fi) e o Numero Total de Dados (n).
Matematicamente:
f ri =
fi
n
2.4.3 - Freqncia Acumulada (Fi)

Definio: soma da Frequncia Absoluta da Classe (fi) com as Frequncias Absolutas das
Classes anteriores.
Matematicamente:
F i = f i + f (i1) + f (i2) + f (i3) +. . . +f 1
2.4.4 - Freqncia Acumulada Relativa (Fri)

Definio: razo entre a Frequncia Acumulada da Classe (Fri) e a Frequncia Total (fT).
Matematicamente:
F ri =
Fi
fT
Exerccios:
1.
Complete a distribuio abaixo, determinando as freqncias simples:
xi
1
2
3
4
5
2
3
4
5
6
fi
Fi
2
9
21
29
34
= 34
2.
Considerando as notas de um teste de inteligncia aplicado a 100 alunos, conforme

dados a seguir, determine:
(a) a distribuio em frequncia;
(b) a distribuio de frequncia em classes;
(c) a frequncia relativa da cada classe;
(d) a frequncia acumula de cada classe;
(e) qual o intervalo de nota da maioria dos alunos;
(f) o histograma;
(g) o grfico circular.
64 78 66 82 74 103 78 86 103 87
73 95 82 89 73 92 85 80
81 90
78 86 78 101 85 98 75 73 90 86
86 84 86 76 76 83 103 86 84 85
76 80 92 102 73 87 70 85 79 93
82 90 83 81 85 72 81 96 81 85
68 96 86 70 72 74 84 99 81 89
71 73 63 105 74 98 78 78 83 96
95 94 88 62 91 83 98 93 83 76
94 75 67 95 108 98 71 92 72 73
3.
A tabela abaixo apresenta as vendas dirias de um determinado aparelho eltrico,

durante um ms, por uma firma comercial. Forme uma distribuio de freqncia sem
intervalo de classe.
14 12 11 13 14 13
12 14 13 14 11 12
12 14 10 13 15 11
15 13 16 17 14 14
4.
Complete a tabela abaixo:
CLASSES
fi
1
2
3
4
5
00 08
08 16
16 24
24 32
32 40
4
10
14
9
3
fri
= 40
5.
Fi
Fri
=1,00
Dada a distribuio de freqncia:
xi
fi
5 12
10
Determine:
a)
fi;
b)
as freqncias relativas;
c)
as freqncias acumuladas;
d)
as freqncias relativas acumuladas.
6.
A tabela abaixo apresenta uma distribuio de freqncia das reas de 400 lotes:
reas (m2)
Nmero de Lotes
[300, 400[
14
[400, 500[
46
[500, 600[
58
[600, 700[
76
700, 800[
68
[800, 900[
62
[900, 1000[
48
[1000,1100[
22
[1100, 1200]
Com referncia a essa tabela, determine:
7.
a)
a amplitude total;
b)
o limite superior da quinta classe;
c)
o limite inferior da oitava classe;
d)
O ponto mdio da stima classe;
e)
A amplitude do intervalo da segunda classe;
f)
A freqncia da quarta classe;
g)
A freqncia relativa da sexta classe;
h)
A freqncia acumulada da quinta classe;
i)
O nmero de lotes cuja rea no atinge 700 m2;
j)
O nmero de lotes cuja rea atinge e ultrapassa 800 m2;
k)
A porcentagem dos lotes cuja rea no atinge 600 m2;
l)
A porcentagem dos lotes cuja rea seja maior ou igual a 900 m2;
m)
A porcentagem dos lotes cuja rea de 500 m2, no mnimo, mas inferior a 1.000 m2;
n)
A classe do 72 lote;
o)
At que classe esto includos 60% dos lotes.
A distribuio abaixo indica o nmero de acidentes ocorridos com 70 motoristas de uma

empresa de nibus:
N de Acidentes
N de Motoristas
20 10
16
Determine:
8.
a)
O nmero de motoristas que no sofreram nenhum acidente;
b)
O nmero de motoristas que sofreram pelo menos 4 acidentes;
c)
O nmero de motoristas que sofreram menos de 3 acidentes;
d)
O nmero de motoristas que sofreram no mnimo 3 e no mximo 5 acidentes;
e)
A porcentagem dos motoristas que sofreram no mximo 2 acidentes.
Complete os dados que faltam na distribuio de freqncia:
xi
fi
fri
Fi
1
2
3
4
5
6
7
8
0
1
2
3
4
5
6
7
0,05
0,15
0,25
0,15
3
2
= 20
9.
13
18
19
1,00
Complete os dados que faltam na distribuio abaixo:
Classes
xi
fi
1
2
3
4
5
6
7
8
02
24
46
4
8
8 10
10 12
1416
5
7
13
27
15
10
=
Fi
fri
0,04
30
72
83
93
0,18
0,27
0,10
0,07
=
3 - GRFICOS
3.1 - Definio
Forma visual para apresentao dos dados de um estudo.
Apesar de permitir rpida leitura e interpretao, normalmente, contm menos informaes

que as tabelas.
3.2 - Tipos de Grficos

3.2.1 - Grficos de Linhas
Utilizado para ilustrar Sries Temporais.
Exemplos:
3.2.2 - Grficos de Colunas ou Barras

Representao grfica de Distribuies de Freqncias.
Caractersticas:
- todas as barras devem ter a mesma largura;
- devem existir espaos entre as barras .
3.2.2.1 - Grfico de Colunas

Usado para ilustrar qualquer tipo de srie.
As larguras das barras devero ser todas iguais podendo ser adotado qualquer dimenso,
desde que, seja conveniente e no se superponham.
Exemplos:
3.2.2.2 - Grfico de Barras

As regras utilizadas para o grfico de barras so iguais s usadas para o grfico de
colunas.
Exemplo:
3.2.3 - Grficos Circulares ou de Setores

Representao grfica da freqncia relativa (percentagem) de cada categoria da varivel.
uma opo ao grfico de barras quando se pretende dar nfase comparao das
percentagens de cada categoria. A construo do grfico de setores segue uma regra de 3
simples, onde as freqncias de cada classe correspondem ao ngulo que se deseja representar
em relao a freqncia total, 360.
Caractersticas:
- A rea do grfico equivale totalidade de casos (360o = 100%);
- Cada fatia representa a percentagem de cada categoria.
Exemplo:
3.2.4 - Grfico Pictorial - Pictograma

Tem por objetivo despertar a ateno, uma vez que, muito desses apresentam grande
dose de originalidade e de habilidade na arte de apresentao dos dados.
3.2.5 - Grfico Polar

Tipo de grfico ideal para representar sries temporais cclicas. Ou seja, toda a srie que
apresenta uma determinada periodicidade.
Passos para construir um Grfico Polar:

1) Traar uma circunferncia de raio arbitrrio (preferencialmente, um raio de comprimento
proporcional a mdia dos valores da srie);
2) Construir semi-reta (preferencialmente, horizontal) partindo do ponto 0 (plo); com uma

escala (eixo polar);
3) Dividir a circunferncia em tantos arcos quantos forem as unidades temporais;
4) Traar semi-retas a partir do ponto 0 (plo) passando pelos pontos de diviso;
5) Marcar valores correspondentes da varivel, iniciando pela semi-reta horizontal (eixo
polar);
6) Ligar os pontos encontrados com segmentos de reta;
7) Fechar o polgono obtido, empregando uma linha interrompida.
3.2.6 - Cartograma
Representao de uma carta geogrfica. empregado quando o objetivo figurar os
dados estatsticos relacionados s reas geogrficas ou polticas.
Para dados absolutos (populao) usam-se pontos proporcionais. Para dados relativos
(densidade) usam-se hachaduras.
3.2.7 - Histograma
4 - MEDIDAS DE TENDNCIA
4.1 - Introduo
Para ressaltar as tendncias caractersticas de cada distribuio, isoladamente, ou
comparativamente com outras, pode-se introduzir conceitos expressos por meio de valores
especficos.
Tais conceitos so:
a) medidas de posio;
b) medidas de variabilidade ou disperso;
c) medidas de assimetria;
d) medidas de curtose.
Dentre os elementos tpicos, as medidas de posio, representam uma srie de dados que
indicam a posio da distribuio em relao ao eixo horizontal (eixo das abscissas).
As principais medidas de posio so as medidas de tendncia central, as quais recebem
tal denominao pelo fato dos dados observados tenderem a se agrupara em torno dos valores
centrais.
Dentre eles, destacam-se:
a) a mdia aritmtica;
b) a mediana;
c) a moda.
As outras medidas de posio so as separatrizes, que englobam:
a) a prpria mediana;
b) os quartis;
c) os percentis.
4.2 - Medidas de Posio

4.2.1 - Mdia Aritmtica (x)
Definio: razo entre a soma dos valores das variveis (xi)e o nmero total de dados (n).
Matematicamente:
x i
x
=
i=1

Nestes casos calcular a mdia aritmtica simples.
Matematicamente:
x i
x
=
i=1
Exemplo:
Sabendo-se que a produo leiteira diria de um animal, durante uma semana, foi de 10,
14, 13, 15, 16, 18 e 12 litros, respectivamente; a produo mdia da semana ser:
x = (10 + 14 + 13 + 15 + 16 + 18 + 12) / 7
x = 14 litros.
4.2.2 - Mdia Aritmtica Ponderada - Dados Agrupados (Sem

Intervalo de Classes)
Neste caso, como as freqncias so nmeros indicadores da intensidade de cada valor
da varivel, elas funcionam como fatores de ponderao, o que nos leva a calcular a mdia
aritmtica ponderada.
Matematicamente:
x
=
i=1
xi. fi
fi
O modo mais prtico de obteno da mdia ponderada abrir, na tabela, dados em

coluna:
MENINOS
fi
xifi
0
1
2
3
4
2
6
10
12
4
0
6
20
36
16
= 34
= 78
Exemplo:
Complete o esquema para o clculo da mdia aritmtica da distribuio:
xi
fi
1
2
3
4
5
6
2
4
6
8
3
1
=
xifi
4.2.3 - Mdia para Dados Agrupados - (Com Intervalo de

Classes)
Neste caso, que todos os valores includos em um determinado intervalo de classe
coincidem com seu ponto mdio.
Portanto, deve-se determinar a mdia aritmtica ponderada.
Matematicamente:
x
=
i=1
xi. fi
fi
onde, xi o ponto mdio da classe.

Exemplo:
Consideremos a distribuio:
i
1
2
3
4
5
6
ESTATURAS
(cm)
150 154
154 158
158 162
162 166
166 170
170 174
fi
xi
xifi
4
9
11
8
5
3
152
156
160
164
168
172
608
1.404
1.760
1.312
840
516
=40
=6.440
x = 161 cm
Exerccios:
Complete o quadro e calcule a mdia aritmtica da distribuio de freqncia:
Custos (R$)
fi
[450, 550[
[550, 650[
10
[650, 750[
11
[750, 850[
16
[850, 950[
13
[950, 1050[
[1050, 1150]
xi
fi
xifi
1
2
3
4
5
6
7
=
4.2.4 - Desvio em Relao Mdia (di)

Definio: diferena entre cada elemento e o valor da media aritmtica (x).
Matematicamente:
di = xi x
Exemplo:
Para o exemplo, tem-se:
d i = xi - x
di = {- 4, 0, - 1, 1, 2, 4, - 2}, i = 1, , 7
4.2.5 - Propriedades da Mdia

Propriedade 1:
A soma algbrica dos desvios em relao mdia nula.
Matematicamente:
d i = 0
i=1
Propriedade 2:
Somando ou subtraindo uma constante (c) aos valores de uma varivel (xi), a Mdia
Aritmtica do conjunto fica aumentada do valor da constante (c).
Matematicamente:
yi = xi + c
y i = x
i + c
Propriedade 3:
Multiplicando ou dividindo uma constante (c) aos valores de uma varivel (xi), a Mdia
Aritmtica do conjunto fica multiplicada ou dividida pelo valor da constante (c).
Matematicamente:
yi = xi. c
y i = x
i. c
4.2.6 - Moda (Mo)

Definio: valor da varivel que ocorre com maior frequncia em uma srie de valores.

Facilmente reconhecida, bastando procurar o valore que mais se repete.
Exemplos:
1) W = {7, 8, 9, 10, 10, 11, 12, 13, 15}
Moda (Mo) = 10.
2) Z = {3, 5, 8, 10, 12, 13}
Moda (Mo) = amodal
3) H = {2, 3, 4, 4, 4, 5, 6, 7, 7, 7, 8, 9}
Moda (Mo) = 4 e 7
Moda(Mo) = Bimodal
4.2.6.2 - Dados Agrupados - Com Intervalo de Classes

A classe que apresenta a maior freqncia denominada classe modal. Em outras,
palavras, o valor dominante que est compreendido entre os limites da classe modal.
O mtodo mais simples para o clculo da moda consiste em tomar o ponto mdio da
classe modal.
Moda Bruta
Matematicamente:
Mo =
x mx x min
2
Exemplo:
ESTATURAS
(cm)
1
2
3
4
5
6
fi
150 154
154 158
158 162
162 166
166 170
170 174
4
9
11
8
5
3
Total
fi = 40
Mo = (158 + 162) / 2
Mo = 160 cm.
Exerccio:
Complete o esquema para o clculo da moda da distribuio de freqncia:
CUSTOS
(R$)
fi
1
2
3
4
5
6
7
450 550
550 650
650 750
750 850
850 950
950 1.050
1.050 1.150
8
10
11
16
13
5
1
Total
fi = 64
4.2.7 - Mediana (Md)

Definio: nmero que se encontra no centro de uma srie de nmeros, estando estes
dispostos segundo uma ordem.
Em outras palavras, a mediana de um conjunto de valores, ordenados segundo uma ordem
de grandeza, o valor situado de tal forma no conjunto que o separa em dois subconjuntos
de mesmo nmero de elementos.

Passo 1:
Ordenar os dados da srie em ordem crescente (ou decrescente);
Passo 2:
Para srie com nmero impar de elementos: escolher o nmero central; o qual
divide a srie em dois subgrupos com o mesmo nmero de elementos;
Para srie com nmero par de elementos: escolher os dois nmeros centrais;
encontrar a mdia entre os dois.
Matematicamente:
Para srie com nmero impar de elementos:
Md = termo de ordem n + 1/2
Para srie com nmero impar de elementos:
Md =
ordem
n
2
ordem( n2 + 1)
2
Exemplos:
Dada as sries, determine a Md:
A = {5, 13, 10, 2, 18, 15, 6, 16, 9}
A = {2, 5, 6, 9, 10, 13, 15, 16, 18}
Md = 10
B = (21, 2, 10, 15, 12, 7, 6, 18}

B = {2, 6, 7, 10, 12, 15, 18, 21}
Md = (10 + 12) / 2
Md = 11
4.2.7.2 - Dados Agrupados (Sem Intervalo de Classes)

Definio: freqncia acumulada imediatamente superior metade da soma das
freqncias.
Matematicamente:
f i
Md =
i=1
Exemplos:
N DE
MENINOS
fi
Fi
0
1
2
3
4
2
6
10
12
4
2
8
18
30
34
= 34
xi
fi
Fi
12
14
15
16
17
20
1
2
1
2
1
1
1
3
4
6
7
8
=8
4.2.7.3 - Dados Agrupados (Com Intervalo de Classes)

Passo 1: Determinar as frequncias acumuladas;
Passo 2: Calcular
f i
Md =
i=1
Passo 3: Marcar a classe correspondente freqncia acumulada imediatamente superior

ao valor encontrado no passo 2;
Passo 4:
i=1
n
Md = l +
fi
2
F(ant) . h
onde: l* o limite inferior da classe mediana;

F (ant) a frequncia acumulada da classe anterior;
f * a frequncia simples da classe mediana;
h* a amplitude do intervalo da classe mediana.
Exemplo:
i
1
2
3
4
5
6
ESTATURAS
(cm)
150
154
158
162
166
170
154
158
162
166
170
174
fi
4
9
11
8
5
3
Fi
4
13
24 classe mediana
32
37
40
= 40
Exerccios:
1) Complete o esquema para o clculo da mediana da distribuio de freqncia.
xi
fi
450 550 650 750 850 950 1.050 1.150

8
10
11
16
13
CUSTOS (R$)
450
550
650
750
850
950
1.050
1
2
3
4
5
6
7
550
650
750
850
950
1.050
1.150
fi
Fi
8
....
....
....
....
....
....
8
18
....
....
....
....
....
=....
2) Considerando os conjuntos de dados:

a. 3, 5, 2, 6, 5, 9, 5, 2, 8, 6
b. 20, 9, 7, 2, 12, 7, 2, 15, 7
c. 51,6; 48,7; 50,3; 49,5; 48,9
d. 15, 18, 20, 13, 10, 16, 14
Calcule:
I. a mdia;
II. a mediana;
III. a moda.
3) O salrio-hora de cinco funcionrios de uma companhia, so:

R$ 75,00; R$ 90,00; R$ 83,00; R$ 142,00 e R$88,00
Determine:
a. a mdia dos salrios-hora;
b. o salrio-hora mediano.
4) As notas de um candidato, em seis provas de um concurso, foram: 8,4; 9,1; 7,2; 6,8; 8,7
e 7,2.
Determine:
a) a nota mdia;
b) a nota mediana;
c) a nota modal.
5) Considerando a distribuio abaixo:
xi
fi
11
10
Calcule:
a) a mdia; 5,4
b) a mediana; 5
c) a moda. 5
6) Em uma classe de 50 alunos, as notas obtidas formaram a seguinte distribuio:
NOTAS
N DE
ALUNOS
3
1
4
3
10
13
9
3
10
1
Determine:
a) a nota mdia;
b) a nota mediana;
c) a nota modal.
7) Determine a mdia aritmtica de:

VALORES
50
60
80
90
QUANTIDADES
xi
50
58
66
fi
20
50
30
8) Numa empresa, vinte operrios tm salrio de R$ 4.000,00 mensais; dez operrios tm

salrio de R$ 3.000,00 mensais e trinta tm salrio de R$ 2.000,00 mensais. Qual o salrio
mdio desses operrios?
9) Numa grande empresa, em trs setores pesquisados num determinado dia, foram
constatadas faltas de funcionrios, assim distribudos:
* 4% no setor administrativo;
* 8% no setor de produo;
* 12% no setor comercial.
Calcule a mdia de faltas desse dia, considerando que, no setor de produo, h 200
funcionrios, o setor administrativo tem 50 funcionrios e o setor comercial tem 75
funcionrios.
10) Um carro, numa viagem, andou 5 horas a 60 km por hora. Determine a velocidade
horria mdia nessas 8 horas de viagem.
11) A mdia aritmtica entre 50 nmeros igual a 38. Dois nmeros so retirados: o
nmero 55 e o 21. Calcule a mdia aritmtica dos nmeros que restaram.
12) Um ourives fez uma liga fundindo 200 g de ouro 14 k (quilates) com 100 g de ouro 16
k. O nmero que d a melhor aproximao em quilates de ouro obtido :
a) 14,5 k
b) 14,6 k
c) 14,7 k
d) 15,0 k
e) 15,5 k
13) Num concurso de vestibular para dois cursos A e B, compareceram 500 candidatos
para o curso A e 100 candidatos para o curso B. Na prova de Matemtica, a mdia aritmtica
geral, considerando os dois cursos, foi 4,0. Mas, considerando apenas os candidatos ao curso
A, a mdia cai para 3,8. A mdia dos candidatos ao curso B, na prova de Matemtica, foi:
a) 4,2
b) 5,0
c) 5,2
d) 6,0
e) 6,2
14) Seja M a mdia aritmtica de 15 nmeros quaisquer. Subtraindo-se 10 unidades de

cada um desses nmeros, obtm-se 15 novos nmeros, cuja mdia aritmtica :
a) M 15
b) M + 150
c) M 10
d) M + 10
e) 10 M
15) Considere um grupo formado por cinco amigos com idade de 13, 13, 14, 14 e 15 anos.
O que acontece com a mdia de idade desse grupo, se um sexto amigo com 16 anos juntarse ao grupo?
a) Permanece a mesma
b) Diminui 1 ano
c) Aumenta 12 anos
d) Aumenta mais de 1 ano
e) Aumenta menos de 1 ano
16) A mdia aritmtica dos nmeros pares de dois algarismos :
a) 50
b) 51
c) 52
d) 53
e) 54
17) A mdia aritmtica de um grupo de 120 pessoas de 40 anos. Se a mdia aritmtica

das mulheres de 35 anos e dos homens de 50 anos, qual o nmero de pessoas de cada
sexo, no grupo?
18) Sabe-se que a mdia aritmtica de 5 nmeros inteiros distintos, estritamente positivos,
16. O maior valor que um desses inteiros pode assumir :
a) 16
b) 20
c) 10
d) 70
e) 100
19) Num pas, a populao feminina 51% do total. A idade mdia da populao feminina
38 anos e da masculina 36. Ento, a idade mdia da populao, em anos, :
a) 37,02
b) 37,00
c) 37,20
d) 36,60
e) 37,05
20) Numa populao, a razo do nmero de mulheres para o de homens de 11 para 10.
A idade mdia das mulheres 34 e a idade mdia dos homens 32. Ento, a idade mdia
da populao aproximadamente:
a) 32,9
b) 32,95
c) 33,00
d) 33,05
e) 33,10
4.3 - Medidas de Disperso

Para qualificar os valores de uma dada varivel, ressaltando a maior ou menor disperso
ou variabilidade entre esses valores e a sua medida de posio, a Estatstica recorre s medidas
de disperso ou de variabilidade.
4.3.1 - Amplitude Total (R)

Definio: diferena entre o valor mximo (xmx) e o valor mnimo (xmin).
Matematicamente:
R = x mx x min
4.3.2 - Varincia (S2)

Definio: a mdia aritmtica dos quadrados dos desvios (di).
Matematicamente:
S2 =
d i 2
i=1
A varincia tambm pode ser expressa por:
Var(x) = E(x 2 ) (E(x)) 2
onde, E(x) representa a esperana (media aritmtica) da funo.
Exemplos:
1) Tomemos como exemplo, o conjunto de valores da varivel x:
x = {40, 45, 48, 52, 54, 62, 70}
xi
x12
40
45
48
52
54
62
70
1.600
2.025
2.304
2.704
2.916
3.844
4.900
= 371
= 20.293
2) Complete o esquema para o clculo do desvio padro, dados os valores da varivel:8,

10, 11, 15, 16, 18:
n = ....
xi
x12
8
....
....
....
....
64
....
....
....
....
= ....
= ....
4.3.2.2 - Dados Agrupados

Matematicamente:
x 2i . f i
S =
( x.f i ) 2
i=1
i=1
Exemplo:
Complete o esquema para o clculo do desvio padro da distribuio:
xi
fi
xi
fi
fi xi
fi xi2
1
2
3
4
5
6
2
....
....
....
....
....
2
....
....
....
....
....
2
....
....
....
....
....
= ....
= ....
= ....
4.3.2.3 - Dados Agrupados com Intervalo de Classes

Matematicamente:
S =
x 2i . f i
i=1
( x.f i ) 2
i=1
Exemplo:
ESTATURAS
(cm)
150
154
158
162
166
170
1
2
3
4
5
6
154
158
162
166
170
174
fi
xi
fixi
fixi2
4
9
11
8
5
3
152
156
160
164
168
172
608
1.404
1.760
1.312
840
516
92.416
219.024
281.600
215.168
141.120
88.752
= 6.440
= 1.038.080
= 40
Exerccios:
1) Calcule o desvio padro da distribuio, pelo processo breve.
xi
450 550 650 750 850 950 1.050 1.150
fi
10
11
16
13
xi
fi
yi
fiyi
fiyi2
1
2
3
4
5
6
7
500
600
700
800
900
1.000
1.100
8
10
11
16
13
5
1
-3
-2
-1
0
1
2
3
-24
-20
-11 -55
0
13
10
3 26
72
40
11
0
13
20
9
h = 100
= 64
= -29
= 165
2) Complete o esquema para o clculo do desvio padro da distribuio, pelo processo

breve:
CLASSES 30 50 70 90 110 130
fi
12
10
xi
fi
yi
fiyi
fiyi2
1
2
3
4
5
40
....
....
....
....
2
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
h = ....
= ....
= ....
= ....
4.3.3 - Desvio Padro

Definio: raiz quadrada da varincia.
Matematicamente:
= Var(x)
2
4.3.4 - Coeficiente de Variao (CV)

Definio: raiz quadrada da varincia.
Matematicamente:
CV =
.100
x
Exerccios:
1) Calcule a amplitude total dos conjuntos de dados:
a. 1, 3, 5, 9
b. 20, 14, 15, 19, 21, 22, 20
c. 17,9; 22,5; 13,3; 16,8; 15,4; 14,2
d. 20, 14, 15, 19, 21, 22, 20
2) Calcule a amplitude total das distribuies:

xi
fi
CLASSES 1,5 1,6 1,7 1,8 1,9 2,0 2,1 2,2

fi
12
15
12
3) Calcule os desvios padres dos conjuntos de dados do exerccio 1.

a. 2,96
b. 2,81
c. 3,016
d. 7,04
4) Calcule os desvios padres das distribuies do exerccio 2. a. 1,51
b. 0,159
5) Dada a distribuio relativa a 100 lanamentos de 5 moedas simultaneamente:
N DE CARAS
FREQNCIAS
14
34
29
16
Calcule o desvio padro.

6) Calcule o desvio padro da distribuio:
CLASSES 2 6 10 14 18 22
fi
12
21
15
7) Sabendo que um conjunto de dados apresenta para mdia aritmtica e para desvio
padro, respectivamente, 18,3 e 1,47, calcule o coeficiente de variao.
8) Em um exame final de Matemtica, o grau mdio de um grupo de 150 alunos foi 7,8 e o
desvio padro, 0,76. Em que disciplina foi maior a disperso?
9) Medidas as estaturas de 1.017 indivduos, obtivemos X = 162,2 cm e s = 8,01 cm. O
peso mdio desses mesmos indivduos 52 kg, com um desvio padro de 2,3 kg. Esses
indivduos apresentam maior variabilidade em estatura ou em peso?
10) Um grupo de 85 moas tem estatura mdia de 160,6 cm, com um desvio padro igual
5,97 cm. Outro grupo de 125 moas tem uma estatura mdia de 161,9 cm, sendo o desvio padro
igual a 6,01 cm. Qual o coeficiente de variao de cada um dos grupos? Qual o grupo mais
homogneo?
11) Um grupo de 100 estudantes tem uma estatura mdia de 163,8 cm, com um
coeficiente de variao de 3,3%. Qual o desvio padro desse grupo?
12) Uma distribuio apresenta as seguintes estatsticas: s = 1,5 e CV = 2,9%. Determine

a mdia da distribuio.
13) Obtenha o desvio padro de cada um dos jogadores A e B, de basquete, em relao
aos pontos por partida, conforme a tabela abaixo:
A 26
32
28
30
27
31
45
19
42
31
22
15
14) Considere as notas de trs alunos em Matemtica nos quatro bimestres de um mesmo
ano. O professor de Matemtica escolher um deles para representar a turma numa competio
de Matemtica, o que tiver a melhor regularidade. Qual deles ser escolhido?
Aluno A
Aluno B
Aluno C
1 Bim
2 Bim
3 Bim
4 Bim
Mdia
9,5
8,5
10,0
8,5
10,0
7,5
9,0
10,0
9,5
9,5
8,0
9,5
....
....
....
15) Considere as idades dos alunos de 3 grupos A, B e C:

Grupo A
Grupo B
Grupo C
15 anos
18 anos
16 anos
15 anos
14 anos
15 anos
15 anos
13 anos
13 anos
15 anos
13 anos
16 anos
15 anos
17 anos
15 anos
Ento:
a) obtenha a mdia de idade de cada grupo;
b) calcule a varincia de cada grupo;
c) calcule o desvio padro de cada grupo.
16) Numa competio de salto triplo, trs atletas disputavam apenas uma vaga para uma
olimpada entre faculdades de uma cidade. Cada atleta fez 4 tentativas obtendo os seguintes
resultados:
Atleta I
Atleta II
Atleta III
16,50 m
13,90 m
15,70 m
15,81 m
17,01 m
16,02 m
16,42 m
16,82 m
16,95 m
16,12 m
15,10 m
17,00 m
a) Qual deles obteve melhor mdia?

b) Qual deles foi o mais regular nessas quatro tentativas?
17) A tabela a seguir mostra o nmero de acertos numa prova com 10 questes aplicadas
numa turma com 50 alunos.
N da questo
10
Quantidade de
acertos
15
20
12
25
48
40
35
10
30
40
Obtenha:
a) a mdia de acertos por questo;
b) o desvio padro dessa distribuio.
18) Numa escola adotado o seguinte critrio: a nota da primeira prova multiplicada por
1, a nota da segunda prova multiplicada por 2 e a nota da ltima prova multiplicada por 3. Os
resultados, aps somados, so divididos por 6. Se a mdia obtida por esse critrio for maior ou
igual a 6,5, o aluno dispensado das atividades de recuperao. Suponha que um aluno tenha
tirado 6,3 na primeira prova e 4,5 na segunda. Quanto precisar tirar na terceira para ser
dispensado da recuperao?
19) Para votar, cinco eleitores demoraram, respectivamente, 3 min 38 s, 3 min 18 s, 2 min
46 s, 2 min 57 s e 3 min 26 s. Qual foi a mdia do tempo de votao (em minutos e segundos)
desses eleitores?
20) A distribuio dos salrios de uma empresa dada na seguinte tabela:
Salrio em R$
Nmero de funcionrios
500,00
1.000,00
1.500,00
2.000,00
5.000,00
10.500,00
Total
10
5
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1
31
a) Qual a mdia e a mediana dos salrios dessa empresa?

b) Suponha que sejam contratados dois novos funcionrios com salrios de R$ 2.000,00
cada.
c) A varincia da nova distribuio de salrios ficar menor, igual ou maior que a anterior?

AP Estatistica Aplicada 2015 Versao 1 Parte 3

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Prof.a Luciana S. M.

Prof.a Luciana S. M. Quevedo

1.3 - Conceitos Introdutrios

1.3.6 - Dado Estatstico

1.4 - Fases do Mtodo Estatstico

2.2 - Tipos de Sries

2.2.1 - Srie Temporal ou Cronolgica

2.2.2 - Srie Geogrfica ou Territorial

2.2.3 - Srie Especfica ou Qualitativa

2.2.4 - Srie Mista ou Composta

2.3 - Distribuio de Freqncia

2.3.1 - Distribuio de Frequncia Discreta

2.3.2 - Distribuio de Frequncia Intervalar

2.3.3 - Nmero de Classes e Amplitude em Distribuio Intervalar

2.3.3.1 - Nmero de Classe (k)

2.3.3.2 - Amplitude Total (R)

2.4 - Tipos de Frequncias

2.4.1 - Frequncia Simples ou Absoluta (fi)

2.4.2 - Freqncia Relativa (fri)

2.4.3 - Freqncia Acumulada (Fi)

2.4.4 - Freqncia Acumulada Relativa (Fri)

3.2 - Tipos de Grficos

3.2.1 - Grficos de Linhas

3.2.2 - Grficos de Colunas ou Barras

3.2.2.1 - Grfico de Colunas

Prof.a Luciana S. M. Quevedo

3.2.2.2 - Grfico de Barras

3.2.3 - Grficos Circulares ou de Setores

3.2.4 - Grfico Pictorial - Pictograma

3.2.5 - Grfico Polar

4.2 - Medidas de Posio

4.2.1 - Mdia Aritmtica (x)

4.2.2 - Mdia Aritmtica Ponderada - Dados Agrupados (Sem Intervalo de Classes) 31

4.2.4 - Desvio em Relao Mdia (di)

4.2.5 - Propriedades da Mdia

4.2.6 - Moda (Mo)

4.2.6.1 - Dados No Agrupados

4.2.6.2 - Dados Agrupados - Com Intervalo de Classes

4.2.7 - Mediana (Md)

4.2.7.1 - Dados no Agrupados

4.2.7.2 - Dados Agrupados (Sem Intervalo de Classes)

4.2.7.3 - Dados Agrupados (Com Intervalo de Classes)

4.3 - Medidas de Disperso

4.3.1 - Amplitude Total (R)

4.3.2 - Varincia (S2)

4.3.2.1 - Dados No Agrupados

4.3.2.2 - Dados Agrupados

4.3.2.3 - Dados Agrupados com Intervalo de Classes

4.3.3 - Desvio Padro

4.3.4 - Coeficiente de Variao (CV)

Prof.a Luciana S. M. Quevedo

Formas para realizar o estudo:

A Estatstica se divide em:

Preocupa-se com a coleta,

Estabelece hipteses, tira

Prof.a Luciana S. M. Quevedo

O processo de generalizao do mtodo indutivo est associado a uma margem de

- Possibilita determinar a eficincia de um novo tratamento no combate determinada doena;

Estudar tpicos relacionados implantao de uma fbrica;

rea de Recursos Humanos

- Realizar pesquisas de compatibilizao entre os conhecimentos e habilidades dos empregados

- Estabelecer a necessidades de Programas de Treinamento.

- Estudar a evoluo e as caractersticas da populao;

- Trabalhar na monitorao e anlise de mercado; nos sistemas de informaes de marketing;