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IDENTIFICACIN
Nombre: Describe el nombre completo del nio con sus nombres y apellidos,
Recuerda
Edad: Aos y meses
describir
Fecha de Nacimiento: Da, mes y ao
tambin la
dependencia de la
Nivel Educativo: ao escolar en curso
institucin [Particular
Institucin educativa:
pagado, particular
Fecha de la Evaluacin: Se pone fecha de inicio y de trmino
subvencionado,
Lugar de la Evaluacin:
Municipal,
Evaluador(a):
Rural]
II
MOTIVO DE CONSULTA
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-III v.c
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S
I
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ormes
ara inf
IV PRUEBAS APLICADAS
Nombrar y justificar las herramientas utilizadas para la valoracin (entrevista
observaciones, pruebas, etc.). Es importante poner el nombre Completo de las
herramientas.
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Utiliza
nuestra
abreviatura
de la prueba
que es: WISCIII v.ch
h
-III v.c
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S
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ormes
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Cualquier rasgo
llamativo de la
conducta debe
ser reportado en
este apartado.
V. RESULTADOS
Conducta Observada
Debe incluir informacin sobre la apariencia fsica (Utiliza una breve descripcin, en
trminos generales como contextura del evaluado, si la vestimenta es adecuada o
no al contexto de una evaluacin, higiene, preocupacin); la calidad general de su
discurso oral; signos de respuesta conductual frente a la situacin de evaluacin
(ansiedad o excesiva tranquilidad); calidad del vnculo establecido con el evaluador;
esfuerzo e inters. Es importante sealar si hay cambios en alguno de estos aspectos
a travs de la evaluacin (entre las distintas sesiones) y describir en qu consisten, no
obviarlos; si no los hay, sealar que lo descrito anteriormente fue consistente durante
toda la evaluacin.
Aqu se incluye el rango del CI total diciendo, por ejemplo, el rendimiento general
de Juan en la Escala Wechsler de inteligencia para nios-tercera edicin versin
chilena, arroja un CI total que se ubica en rango. Los rangos del WISC III v.ch, los
puedes encontrar en pgina 34 del manual. Normalmente, no damos cuenta del valor
cuantitativo exacto, sin embargo, en aquellos casos en donde estamos insertos en un
equipo de trabajo institucional que realiza intervencin neurocognitiva, es deseable
incluir informacin cuantitativa especfica. Esta postura no la recomendamos para
informes que sern conocidos dentro del sistema educativo.
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-III v.c
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Una de las mayores riquezas del WISC-III v.ch viene dada por su estructura factorial,
vale decir, la inclusin de cuatro factores que dan cuenta de diferentes reas de
funcionamiento cognitivo. En el informe se debe ofrecer informacin descriptiva sobre
el rango en que se ubica el rendimiento del nio en estos cuatro factores.
Si revisas el material PPT que hemos anexado, encontrars una revisin general sobre
las funciones cognitivas que se exploran en cada subprueba. Esperamos que estudies
estos contenidos y logres generar grupos de subpruebas para referir el rendimiento
del nio segn estas esferas. Recuerda que la referencia estadstica de las subpruebas
nos indica que la media es 10 y la desviacin estndar es 3.
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v.ch
ISC-III
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Es
decir el
nivel
promedio de las
escalas va
desde 7 a 13
puntos.
VII RECOMENDACIONES
Recuerda
la evaluacin es un
punto de PARTIDA y no un
punto de llegada.
Firma:
Profesin:
Registro o Rut:
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ISC-III
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