DIALOGOS SOBRE EL CONSUMO DE DROGAS

ANGIE DANIELA ROA PARRA

MARTHA LILIANA LOPEZ VELANDIA
CARLOS ARTURO RIVEROS CORREA

LICEO MANANTIAL DE VIDA ETERNA

AREA DE CIENCIAS
BOGOT
2014

DIALOGOS SOBRE EL CONSUMO DE DROGAS

LMVE | DILOGO EN EL CONSUMO DE DROGAS

ANGIE DANIELA ROA PARRA

MARTHA LILIANA LOPEZ VELANDIA
CARLOS ARTURO RIVEROS CORREA

Trabajo para optar al ttulo

De bachiller acadmico

Director
JONATAN LOPEZ
Magister en Docencia de la Qumica.
Universidad Pedaggica Nacional

LICEO MANANTIAL DE VIDA ETERNA

AREA DE CIENCIAS
BOGOT
2014
TABLA DE CONTENIDO
LMVE | DILOGO EN EL CONSUMO DE DROGAS

1. FORMULACIN DEL PROBLEMA............................................6

2. JUSTIFICACIN...................................................................8
3. OBJETIVOS.........................................................................9
3.1

Objetivo general............................................................................9

3.2

Objetivo especifico........................................................................9

4. FUNDAMENTO TERICO................................................................10
4.1

LA DROGA EN NUESTRO CEREBRO.............................................10

4.2

Las drogas riesgos para la salud.................................................10

4.3

El impacto social de las drogas...................................................21

4.4

Los adolescentes y la droga........................................................21

4.5

Marco legal..................................................................................22

Ley 30 de 1986: estatuto de estupefacientes......................................22

5. METODOLOGA................................................................................23
5.1

Fase de caracterizacin..............................................................23

5.2

Fase de diseo............................................................................23

5.3

Fase de implementacion.............................................................24

6. SUPUESTOS DE INVESTIGACIN..................................................25
7. RESUTADOS Y DISCUSION............................................................26
7.1

Primera pregunta........................................................................26

7.2

Causas del consumo...................................................................32

7.3

Incidencia del entorno social.......................................................33

7.4

El verdadero problema incide en el consumo, ambas o la adiccion

34

7.5

Es comparable la adiccin..........................................................35

7.6

Por que se genera adccion..........................................................36

7.7

Grado de acuerdo.......................................................................37

7.8

Campaa.....................................................................................41

8. CONCLUSION.....................................................................................42

TABLA DE ILUSTRACIONES

LMVE | DILOGO EN EL CONSUMO DE DROGAS

Ilustracin 1 Drogas mencionadas por las instituciones (LMVE), (UPN) Y

(CCFB)________________________________________________________________26
Ilustracin 2 Coherencia con el contenido (LMVE)______________________27
Ilustracin 3 Coherencia con el contenido (CCFB)______________________28
Ilustracin 4 Coherencia con el contenido (UPN)_______________________29
Ilustracin 5 Nivel de detalle (LMVE)__________________________________30
Ilustracin 6 Nivel de detalle (CCFB)___________________________________30
Ilustracin 7 Nivel de detalle (UPN)____________________________________31
Ilustracin 8 Causas del consumo______________________________________32
Ilustracin 9 El entorno social incide__________________________________33
Ilustracin 10 El verdadero problema__________________________________34
Ilustracin 11 Es comparable con otras adicciones_____________________36
Ilustracin 12 Por que se genera adiccin______________________________36
Ilustracin 13 Tabla Likert- grado de acuerdo (LMVE)___________________37
Ilustracin 14 tabla Likert- Grado de acuerdo (CCFB)___________________38
Ilustracin 15 Tabla Likert- Grado de acuerdo (UPN)____________________39
Ilustracin 16 Tabla likert- grado de riesgo (LMVE)_____________________39
Ilustracin 17 Tabla Likert- grado de riesgo (CCFB)____________________40
Ilustracin 18 Tabla likert- grado de riesgo (UPN)_______________________40
Ilustracin 19 publicidad para la campaa_____________________________42

Tabla 1 Comparacin entre un cerebro sano y un cerero adicto_________11

LMVE | DILOGO EN EL CONSUMO DE DROGAS

Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla

2 Informacin acerca del crack__________________________________11

3 Informacin acerca del Bazuco_________________________________12
4 Informacin acerca de la marihuana___________________________13
5 Informacin sobre la herona__________________________________14
6 Informacin sobre el alcohol___________________________________15
7 Informacin sobre el yag_____________________________________16
8 Informacin sobre el consumo el xtasis (MDMA)_______________16
9 Informacin sobre la cocana__________________________________17
10 Informacin sobre el creepy__________________________________18
11 Informacin sobre el Dick_____________________________________18
12 Informacin sobre el Popper__________________________________19
13 Informacin sobre los hogos naturales________________________19
14 Informacin sobre la escopolamina___________________________20
15 Informacin sobre el bxer___________________________________20
16 Informacin sobre cigarrillo___________________________________20
17 Informacin sobre el tinner___________________________________21
18 Informacin sobre el LSD_____________________________________21
19 Informacin sobre metanfetamina____________________________22
20 Categora interna y externa de las causas del consumo_______33
21 Categoras de la incidencia social_____________________________35
22 Las tres categoras con sus respectivas caractersticas________36

1. FORMULACIN DEL PROBLEMA

En la sociedad colombiana la concepcin que se tienen de las drogas es
distorsionada para los jvenes que no han sido informados sobre la
LMVE | DILOGO EN EL CONSUMO DE DROGAS

realidad del consumo de drogas, ya que la informacin brindada a los

jvenes y adultos es condicionada al entorno social en donde se
desarrollan. Colombia segn previo estudio es uno de los pases con ms
bajo rendimiento acadmico, segn la organizacin para la cooperacin
y desarrollo econmicos (OCDE) Colombia de una muestra estudiantil de
65 pases sea es del 80% de la poblacin mundial se encuentra entre
los peores pases a calificar, la falta de informacin es un factor de
riesgo para que el joven caiga en alguna sustancia. El uso y abuso de
sustancias adictivas constituye un complejo fenmeno que tiene
consecuencias adversas en la salud individual, en la integracin familiar
y la estabilidad social. Aunque en la actualidad toda la sociedad est
expuesta a las drogas, hay grupos ms vulnerables que otros a sufrir
consecuencias negativas de su uso, los jvenes quienes no son
informados sobre las consecuencias del consumo de drogas pierden su
posibilidad de un desarrollo personal y de realizar proyectos positivos de
su vida.
El consumo de drogas en el informe mundial de la salud 2002 (OMS)
estableci que el 8,9% de la carga total de morbilidad se atribuye al uso
de sustancias psicoactivas. Gran parte de la carga de morbilidad es
atribuida al uso y dependencia de sustancias psicoactivas se relaciona
con un amplio anlisis de las tendencias de consumo de drogas de
abuso e impactos en la salud del individuo en pases de Amrica Latina
aos 2006-2010 mostrando que los jvenes son los ms afectados por la
distorsionada imagen que se tiene acerca de las drogas.
Rodrguez, S. (Ed). (2011). Anlisis de las tendencias de consumo de
drogas de abuso e impactos en la salud del individuo en pases de
amrica latina aos 2006-2010, Bogot
El alto nivel de crmenes en la sociedad tiene una estrecha relacin con
el uso de drogas que son elementos que condicionan las polticas
represivas hacia las drogas. Otra gran problemtica es la necesidad del
gobierno de invertir grandes cantidades de dinero en la fiscalizacin del
control de la produccin, transporte, distribucin y venta de las drogas.
El consumo de drogas lleva al deterioro fsico, psquico y emocional,
muchos de los jvenes que consumen alguna es porque en algn
momento no fueron informados de la manera correcta acerca de los
riesgos de consumir drogas. A partir de la informacin suministrada
daramos pie a la pregunta:

LMVE | DILOGO EN EL CONSUMO DE DROGAS

Cmo comunicar de manera efectiva los usos, las perspectivas

y las implicaciones psicosociales sobre el consumo de drogas
para una poblacin juvenil?

LMVE | DILOGO EN EL CONSUMO DE DROGAS

2. JUSTIFICACIN
Este trabajo cobra importancia en la medida que permite al lector
asumir el consumo desde las diferentes perspectivas de la sociedad y
las consecuencias que pueden traer psicolgicamente, fsicamente y
socialmente.
Se realiza este trabajo para informar a los jvenes los usos, las
perspectivas y las implicaciones psicosociales sobre el consumo de
drogas para fomentar de unos valores propios, informacin y educacin
especialmente a jvenes para que desarrollen estilos de vida positivos,
saludables y autnomos. Se pretende fomentar la reflexin en torno a
los daos irreversibles que el consumo de drogas puede causar.

LMVE | DILOGO EN EL CONSUMO DE DROGAS

3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL
Construir un espacio de dialogo donde se socialice los usos, las
perspectivas e implicaciones sociales y psicolgicas sobre el consumo de
drogas con estudiantes de educacin bsica media del Liceo Manantial
de Vida Eterna.
3.2 OBJETIVO ESPECIFICO

Construir espacios de dilogo sobre consumo de drogas en donde se

socialicen aspectos polticos, cientficos, personales, medicinales, etc.

Caracterizar las ideas de los estudiantes respecto al consumo de

sustancias psicoactivas

Disear e implementar una estrategia de socializacin y divulgacin

de carcter preventivo y formativo sobre el consumo de sustancias
psicoactivas buscando prevenir el consumo de dichas sustancias a
largo plazo con informacin de las droga mencionadas por los
estudiantes en la encuesta y argumentando cada definicin.

Se da conocer ms a fondo la definicin de las drogas ms

mencionadas y ms conocidas por los estudiantes para as poder
realizar una campaa informativa y preventiva con los estudiantes de
grados noveno, dcimo y once del Liceo Manantial de Vida Eterna.

4. FUNDAMENTO TERICO
LMVE | DILOGO EN EL CONSUMO DE DROGAS

4.1 LA DROGA EN NUESTRO CEREBRO

Todas las drogas tienen una accin sobre el sistema lmbico, la parte del
cerebro que controla las emociones y los impulsos ms primarios. ste
control ejerce proporcionando a los diferentes estmulos sensoriales
externas una connotacin efectiva agradable o desagradable. Para ello,
dispone de unos centros de recompensa, cuya estimulacin es una
sensacin placentera y unos centros de castigo cuya activacin produce
una sensacin desagradable. Este sistema para controlar la conducta
intentando obtener estimulacin de los centros de recompensa y evitar
la activacin de los centros de castigo. El ncleo accumbens es una
pieza clave en los centros de recompensa, en ese libran grandes
cantidades de dopamina y otras sustancias, como las endorfinas y las
encefalinas, que proporcionan una sensacin de placer a nuestro
cerebro. Todas las drogas tienen en comn que activan el ncleo
accumbens. Esa es la base para que se pueda producir una adiccin.
CEREBRO SANO
Dos estructuras cerebrales, el
sistema lmbico y el crtex,
desempean un papel esencial en
el control de la conducta. El
sistema lmbico controla la vida
emocional e instintiva. El crtex
regula el pensamiento y la vida
racional. En un sujeto sano, la vida
racional promovida por el crtex
denomina la conducta.

CEREBRO ADICTO
El crtex desempea un papel
clave en la consolidacin del
proceso adictivo. La actividad del
crtex disminuye
de manera
progresiva durante el consumo
repetido de drogas, de modo que
se produce una prdida de control
racional sobre la conducta.

Tabla 1 Comparacin entre un cerebro sano y un cerero adicto

4.2 Las drogas riesgos para la salud
Las drogas afectan a la salud de quien las toma. Todos los sistemas
orgnicos (circulatorio, digestivo, nervioso, endocrino) experimentan sus
efectos negativos. Adems, el consumo de drogas puede llegar a
provocar la aparicin de graves trastornos psicosociales.
Pero las drogas no representan solamente un problema sanitario. A
veces el impacto sobre la vida de la persona puede llegar a tener
enfermedades que lleva asociadas: alteraciones psicolgicas y conflictos
de relacin

LMVE | DILOGO EN EL CONSUMO DE DROGAS

10

Tabla 2 Informacin acerca del crack

Historia
Composicin
Qumica

Efectos a Corto
y largo plazo

Riesgo a partir
de su consumo
Proceso para
ingresarla al
cuerpo

Historia

Composicin
Qumica
Efectos a Corto
y largo plazo
Riesgo a partir
de su consumo
Proceso para
ingresarla al
cuerpo

CRACK 5
El crack fue desarrollado durante el auge de la
cocana en la dcada de 1970 y su uso se esparci
a mediados de los 80.
El crack se consigue mezclando una parte de
cocana en forma de base libre y dos partes de
bicarbonato sdico
Genera viaje inmediato
Prdida de apetito
Pupilas dilatadas
Depresin
euforia
pnico
Daos permanentes a los vasos sanguneos del
odo y del cerebro
Dao renal, pulmonar e hgado

Va oral

BAZUCO
Es
una droga de
bajo
costo
similar
al crack elaborada
con
residuos
de cocana y
procesada con cido sulfrico y queroseno. En
ocasiones
suele
mezclarse
con cloroformo, ter o carbonato de potasio, entre
otras cosas.
Se mezcla con cloroformo, ter o carbonato de
potasio, entre otras.
Aislamiento
Hiperactividad
Vrtigo
Desnutricin
Agresividad constante
Enfermedades pulmonares
Insuficiencia cardiaca
Fumada en cigarrillos
Aspirando el humo tras calentar la droga en
papel aluminio
LMVE | DILOGO EN EL CONSUMO DE DROGAS

11

Tabla 3 Informacin acerca del Bazuco

Historia

Composicin
Qumica

Efectos a Corto
y largo plazo

Riesgo a partir
de su consumo

MARIHUANA1
Los
trminos cannabis y marihuana,
hacen
referencia a las sustancias psicoactivas que son
consumidas de la planta Cannabis sativa con
fines recreativos, religiosos y medicinales.
Los cannabis tienen un antiguo historial en rituales
religiosos en todo el mundo.
El compuesto qumico psicoactivo predominante en
el cannabis es el tetrahidrocannabinol, tambin
conocido por sus siglas, THC. El cannabis contiene
ms de cuatrocientos compuestos qumicos
diferentes, entre ellos al menos sesenta y
seiscannabinoides aparte del THC, tales como
el cannabidiol (CBD),
el cannabinol (CBN)
o
la tetrahidrocannabivarina (THCV), que tienen otros
efectos distintos a los del THC, y tambin actan en
el sistema nervioso
Incremento del ritmo cardiaco
Disminucin de la coordinacin y el equilibrio
Estado mental irreal
Falta de coordinacin fsica
Somnolencia
Pnico
Ansiedad
Cambios de personalidad y de humor
Depresin
Supresin del sistema inmunolgico
Capacidad sexual reducida
Dolor de garganta y resfriados
Problemas pulmonares
Cncer
Bronquitis
Esterilidad temporal
Alteracin del ciclo menstrual
Embarazos prematuros
LMVE | DILOGO EN EL CONSUMO DE DROGAS

12

Proceso para

ingresarla al

cuerpo
Tabla 4 Informacin

historia

Se fuma como un cigarrillo o por pipa

Se mezcla con alimento
Se consume como t
acerca de la marihuana

HERONA 8
Los opiceos son un grupo de sustancias que derivan del
opio, se extrae de las cpsulas de la adormidera.
La herona fue sintetizada a finales del siglo XIX con la
finalidad de encontrar un analgsico tan potente como la
morfina. Despus reapareci en los aos 60 y 70 como
sustancia de abuso.
Fue especialmente utilizada en el tratamiento contra la
tuberculosis. Bayer la patento como el nombre comercial
heron.

La herona qumicamente llama diacetilmorfina, es un

alcaloide sintetizado en laboratorio por en Heinrich
dresses en 1883 a partir de la morfina. Debido a su
composici naturaleza qumica llega con mayor facilidad al cerebro
n qumica que la morfina
Dentro del grupo de sustancias conocidas como opiceos,
la herona de abuso ms utilizada. Se suele vender en
forma de polvo blanco o marrn.

efectos a
corto y
largo
plazo

A corto plazo
Euforia
sensacin de bienestar
sedacin
nuseas y vmito
confusin mental
estreimiento
alteraciones de la frecuencia cardiaca
A largo plazo
Infecciones ligadas al consumo (sida, hepatitis)
Anemia
Inhibicin del deseo sexual
Prdida de la menstruacin
Alteraciones neurolgicas
Problemas de memoria
Trastorno de ansiedad
LMVE | DILOGO EN EL CONSUMO DE DROGAS

13

Riesgo a
partir de
su
consumo
Proceso
para
ingresarla
al cuerpo

Enfermedad en el hgado
Complicaciones respiratorias
Anemia
Muerte por sobredosis.
Se ingiere va oral
Se inhala
Se inyecta intravenosa
Se fuma

Tabla 5 Informacin sobre la herona

Historia

Composicin
Qumica

Efectos a Corto
y largo plazo

Riesgo a partir
de su consumo

ALCOHOL 2
Aunque tradicionalmente el alcohol haya sido
considerado como un producto sedante, puede
deprimir o estimular, tranquilizarlo inquietar. En
medicina durante mucho tiempo se ha recetado el
alcohol como tnico, calmante e hipnticos.
Era
la
forma
de
celebrar
importantes
acontecimientos como tener una nueva casa, la
fiesta de cosecha, las bodas y los funerales.
El etanol, conocido como alcohol etlico, es
un alcohol que se presenta en condiciones
normales depresin y temperatura como un lquido
incoloro e inflamable con un punto de ebullicin de
78,4 C.
Mezclable
con agua en
cualquier
proporcin; a la concentracin de 95 % en peso se
forma una mezcla azeotrpica. Su frmula qumica
es (C2H6O).
Prdida de control
Habla confusa
Somnolencia
Vmitos
Diarrea
Dolor de cabeza
Detorsiones visuales y auditivas
Coma o muerte
Dificultades respiratorias
Alta presin arterial
Problemas de tipo sexual
Gastritis
Cncer de boca y de garganta

Proceso para
LMVE | DILOGO EN EL CONSUMO DE DROGAS

14

ingresarla al
Va oral
cuerpo
Tabla 6 Informacin sobre el alcohol

Historia

Composicin
Qumica
Efectos a Corto y
largo plazo
Riesgo a partir de
su consumo

YAGE 9
Una receta que combina por lo menos dos
plantas que tienen componentes que actan en
forma complementaria sobre el sistema nervioso
central. Se utiliza para rituales
Contenido elevado de dimetiltriptaminas (fuerte
alucingenos como dopamina, serotonina y
norepinefrina)
Mareo
Nauseas
Diarrea
Alucinacion
Muerte
Posibilidad de infarto
Posibilidad de psicosis
Va oral

Proceso para
ingresarla al
cuerpo
Tabla 7 Informacin sobre el yag

Historia
Composicin
Qumica

EXTASIS (MDMA) 3
En 1912, G.
Mannish y W.
Jacobsohn,
trabajando
en
los Laboratorios
Merck en Darmstadt sintetizaron el MDMA de
modo accidental.
La frmula qumica del MDMA es: C11H15NO2. Es
una molcula perteneciente
al
grupo
de
las fenetilaminas,
emparentada
estructuralmente con el alcaloide mescalina, y
LMVE | DILOGO EN EL CONSUMO DE DROGAS

15

derivada qumica de diversos compuestos

aromticos presentes en varias especies
vegetales
Amplifica las sensaciones durante el sexo
Depresin
Confusin
Efectos a Corto y
largo plazo
Ansiedad severa
Paranoia
Desmayos
Problemas psicolgicos
Daos cerebrales
Riesgo a partir de
Insuficiencia renal
su consumo
Muerte por hipertermia
Colapso cardiovascular
Proceso para
Se consume por va oral o se inyecta
intravenosa
ingresarla al cuerpo
Tabla 8 Informacin sobre el consumo el xtasis (MDMA)

Historia

Composicin
Qumica

Efectos a Corto
y largo plazo

COCAINA 4
Los primeros arbustos de coca fueron llevados
en 1750 de Sudamrica hacia Europa. En 1859 se
alcanz por primera vez el aislamiento del
alcaloide por Albert Niemann. Desde 1879 se
emple
la
cocana
para
tratar
la dependencia en morfina.
Es un alcaloide tropano cristalino que se obtiene de
las hojas de la planta de coca.5El nombre viene de
la "coca" adems del sufijo alcaloide -ina,
formando cocana.
La frmula qumica de la cocana es (2R,3S)-3benzoil-2-carboxil-oxitropano metil ster y tiene
frmula emprica C17H21NO4.
Depresin intensa
Ansia por mas droga
Paranoia
Alucinaciones
Nauseas
Comportamiento violento
Deterioro en los dientes
Desnutricin
Presin alta
LMVE | DILOGO EN EL CONSUMO DE DROGAS

16

Riesgo a partir
de su consumo

Proceso para
ingresarla al
cuerpo

Estrechamiento de vasos sanguneos

Fallas respiratorias
Apopleja
Hemorragia cerebral
Ataques cardiacos
Convulsiones
Psicosis
Se inhala
Se frota en las encas
Se inyecta por intravenosa

Tabla 9 Informacin sobre la cocana

Historia
Composicin
Qumica

CREEPY
Marihuana
pero
procesada
diferente
convirtindose en un alucingeno.
Se cultiva en invernaderos lo que produce la
concentracin de THC as cause mayores efectos
entre las personas que la consumen.
Mareo
Vomito
Daos pulmonares
Daos neurolgicos
Se fuma

Efectos a Corto y
largo plazo
Riesgo a partir de
su consumo
Proceso para
ingresarla al
cuerpo
Tabla 10 Informacin sobre el creepy

Historia

DICK 7
Se usa como solvente industrial para eliminar
pintura y limpieza de computadores, as como en
aerosoles y pesticidas se usa mucho en la
manufactura de la cinta fotogrfica.
LMVE | DILOGO EN EL CONSUMO DE DROGAS

17

Composicin
Qumica

Efectos a Corto y
largo plazo

Riesgo a partir de
su consumo

Se le conoce al diclorometano o el cloruro de

metilo.
Dolor de cabeza
Vomito
Perdida de la conciencia
Disminucin de la memoria
Irritacin en los ojos
Resequedad en la piel
Depresin
Mal de Parkinson
Muerte sbita
Insuficiencia cardiaca
Cncer
Infartos Cerebrales
Se inhala aplicndose en prendas

Proceso para
ingresarla al
cuerpo
Tabla 11 Informacin sobre el Dick

Historia

Composicin
Qumica

Efectos a Corto y
largo plazo

POPPER
Thomas
Lauder
Brunton (1844-1916),
un
prestigioso mdico escocs, fue el primero en
usar el nitrito de amilo para el tratamiento de
la angina de pecho.
Compuesto por nitritos de alquilo como el nitrito
de isopropilo, el 2-propil nitrito de isobutilo,
adems del nitrito de butilo que se administran
por inhalacin
Presin arterial baja
Aumento del ritmo cardiaco
Euforia
Incrementa las sensaciones producidas en
relacin sexual
Asfixia arrtmica
LMVE | DILOGO EN EL CONSUMO DE DROGAS

18

Riesgo a partir de
su consumo

Dificultades de ereccin
Toxicidad hepatorenal
Daos neurolgicos
Por inhalacin

Proceso para
ingresarla al
cuerpo
Tabla 12 Informacin sobre el Popper

Historia

Composicin
Qumica
Efectos a Corto y
largo plazo

HONGOS NATURALES
Un hongo de la familia de las stropharias, parece
ser la nica stropharia que tiene efectos
psicotrpicos, aparentemente no es muy
apreciada, ya que gastronmicamente no es
sabrosa, aunque en el mbito del consumo como
psicotrpico s es una de las ms potente.
Compuesto por psilocina y la psilocibina

Euforia excesiva
Dolor de cabeza
Insomnio
Intoxicacin extrema
Sobre ingesta
Se ingiere por va oral
Se toma en t

Riesgo a partir de
su consumo
Proceso para
ingresarla al
cuerpo
Tabla 13 Informacin sobre los hogos naturales

Historia
Composicin
Qumica
Efectos a Corto y
largo plazo

ESCOPOLAMINA
La escopolamina tambin conocida como
burundanga, es una droga altamente txica y
debe ser usada en dosis minsculas
Es un alcaloide que se encuentra en diferentes
plantas como el beleo, la mandrgora o la
brugmansia. Su frmula qumica es C17H21NO4
Psicosis
Parlisis
LMVE | DILOGO EN EL CONSUMO DE DROGAS

19

 Taquicardia
Fiebre
Riesgo a partir de Se inhala
su consumo
Contacto con la piel
Tabla 14 Informacin sobre la escopolamina
BOXER
Historia
Composicin
Qumica
Efectos a Corto y
largo plazo

Pegamento usado para la reparacin de zapatos

o para pegar las plantas de los zapatos.
Es un compuesto de benceno y un disolvente
orgnico
Parlisis
Dolor de cabeza
Irritacin de fosas nasales
Prdida de apetito
Muerte

Riesgo a partir de
su consumo
Proceso para
Inhalacin
ingresarla al
cuerpo
Tabla 15 Informacin sobre el bxer

Historia
Composicin
Qumica

CIGARRILLO
Cuando Coln lleg a Amrica, la planta ya se
haba extendido por todo el continente y casi
todas las tribus y naciones de Amrica haban
tenido contacto con el tabaco.
Compuesto principalmente de nicotina.

Mareos
Vomito
Sudoracin
Problemas respiratorios
Enfermedad cardiovascular
Riesgo a partir de
Cncer
su consumo
Daos renales
Daos en rganos reproductores
Tabla 16 Informacin sobre cigarrillo
Efectos a Corto y
largo plazo

LMVE | DILOGO EN EL CONSUMO DE DROGAS

20

Historia
Composicin
Qumica
Efectos a Corto y
largo plazo

TINNER
Es un diluyente tambin conocido como
adelgazador o rebajador de pinturas.
Es una mezcla de tolueno, alcohol etlico,
acetona, Hexano, alcohol metlico, xileno,
acetato de etilo.
Parlisis
Dolor de cabeza
Irritacin de fosas nasales
Prdida de apetito

Riesgo a partir de
Muerte
su consumo
Proceso para
Inhalacin
ingresarla al
cuerpo
Tabla 17 Informacin sobre el tinner
LSD6
En 1938 fue sintetizado por Hoffman, pero hasta
1943 no descubri sus efectos; a finales delos
Historia
aos 50 y a principios de los 60, fue utilizado en
el tratamiento de la neurosis obsesiva,
alcoholismo y de la adiccin a los opiceos
cido lisrgico, que se encuentra en el
Composicin
cornezuelo, un hongo que crece en el centeno y
Qumica
otros granos
Cambios de humor extremos
Sudoracin o escalofros
Insomnio
Efectos a Corto y
largo plazo
Boca seca
Alucinaciones visuales
Ataques de pnico
Psicosis
Riesgo a partir de
Aumento de presin sangunea
su consumo
Muerte
Tabla 18 Informacin sobre el LSD

LMVE | DILOGO EN EL CONSUMO DE DROGAS

21

Historia

Composicin
Qumica

Efectos a Corto y
largo plazo

Riesgo a partir de
su consumo

METANFETAMINA
Fue sintetizada en Japn, en 1919, tomando
como modelo la molcula de anfetamina. Sin
embargo, slo comenz a comercializarse
en 1938 con
el
nombre
de Methedrina.
Originalmente se utilizaba en descongestivos
nasales e inhaladores bronquiales.
Estructuralmente
relacionado
con
el alcaloide efedrina y
con
la hormona adrenalina.
El compuesto es un lquido aceitoso a
temperatura ambiente, insoluble en agua. El
hidrocloruro de metanfetamina se presenta
como cristales blancos, muy solubles en agua o
etanol.
Extrema prdida de peso
Trastornos de sueo
Hiperactividad
Nauseas
Agresividad
Destruccin de los tejidos de la nariz
Deterioro de los dientes
Dao cerebral
Prdida de memoria
Incremento del ritmo cardiaco
Psicosis
Ataques cardiacos
Dao pulmonar y renal
Enfermedades infecciosas
Inhalacin, Fumando o Inyectndola por
intravenosa

Proceso para
ingresarla al
cuerpo
Tabla 19 Informacin sobre metanfetamina

4.3 El impacto social de las drogas

Las drogas no slo perjudican a la persona que las toma. A su alrededor
muchas otras personas
padecen sus consecuencias. Las drogas
interfieren la relacin con el entorno, la familia y el trabajo, y pueden
llegar a comprometerse seriamente el proceso de aprendizaje
especialmente en el caso de los adolescentes. Es toda la sociedad la que
sufre los problemas de las drogas y estos problemas son de todo orden
sanitario, econmico, cultural, de inseguridad, etc.
LMVE | DILOGO EN EL CONSUMO DE DROGAS

22

4.4 Los adolescentes y la droga

El uso de drogas es un fenmeno principalmente y juvenil pero es el
inicio de la etapa en la que los riesgos son an mayores as los
adolescentes son especialmente vulnerables a sufrir problemas por
consumir drogas. Su organismo en fase de crecimiento y su personalidad
an en formacin son aspectos fundamentales que pueden determinar
el impacto que un potencial consumo tenga sobre el adolescente.
4.5 Marco legal
Se determina en la Constitucin de 1986, en lay 30 del captulo 1 las
generalidades del consumo de drogas, se resalta en el captulo 5 los
delitos en los cuales se puede llegar a caer por el porte ilegal de la
sustancia o su venta no autorizada.
Ley 30 de 1986: estatuto de estupefacientes

Dosis para uso personal: Es la cantidad de estupefaciente que una

persona porta o conserva para su propio consumo.
Es dosis para uso personal la cantidad de marihuana que no exceda
de veinte (20) gramos; la de marihuana hachs la que no exceda de
cinco (5) gramos; de cocana o cualquier sustancia a base de cocana
la que no exceda de un (1) gramo.
No es dosis para uso personal, el estupefaciente que la persona lleve
consigo, cuando tenga como fin su distribucin o venta, cualquiera
que sea su cantidad".

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5. METODOLOGA
5.1

FASE DE CARACTERIZACIN.

Se realiza un estudio a tres grupos con diferente grado de escolaridad, el

liceo manantial de vida eterna (LMVE), colegio colombo Florida Bilinge
(CCFB) y la universidad pedaggica nacional (UPN), los cuales se dividen
en estudiantes de grado once y estudiantes universitarios con una edad
promedio entre los 16 y 28 aos de edad. Para caracterizar sus ideas se
emplea como tcnica de recoleccin de informacin una encuesta
(anexo 1). La cual, se encuentra dividida en 2 secciones. En la primera
seccin de detallan preguntas de carcter abierto, que a partir de sus
conocimientos sobre sustancias psicoactivas completen una tabla donde
escriben sobre sustancias psicoactivas que conocen, el proceso para
consumirla, los efectos fsicos o psicolgicos que tiene sobre una
persona y que riesgos se puede generar. Cules son las causas por las
cueles se consume sustancias psicoactivas, como cree que el entorno
incide en el consumo de sustancias psicoactivas, el verdadero problema
reside en el consumo o la diccin porque y por qu se genera da
adiccin.
En la segunda seccin se trabajan dos escalas likert que buscan indagar
sobre el grado de acuerdo segn el consumo de drogas en diferentes
situaciones, y evaluar el nivel de riesgo en estas prcticas.
La encuesta tiene como objeto indagar sobre el grado de conocimiento
sobre los usos, perspectivas, y consecuencias psicosociales de las
drogas.
5.2 FASE DE DISEO
A partir de los resultados de las encuestas realizadas se crea una
campaa, que est dirigida especialmente a los adolescentes, que tiene
como objetivo incrementar la percepcin del riesgo asociado al consumo
de las drogas, informar y prevenir a los jvenes del consumo de estas
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24

sustancias, y fomentar comportamientos positivos para que desarrollen

un estilo de vida libre de drogas.
De esta forma, se acenta la idea de que cuanta ms informacin se
tenga sobre los usos, las perspectivas y las implicaciones psicosociales
sobre el consumo de drogas es menor la posibilidad de caer en su
consumo y se disminuye el riesgo para la salud.

5.3 FASE DE IMPLEMENTACION

Despus de disear la campaa se quiere analizar los resultados
obtenidos posteriormente de informar a los estudiantes de noveno,
decimo y once del LMVE para ver los resultados obtenidos en el cambio
de concepciones que tuvieron, y compararlas con los efectos que se
esperaban. Esta campaa no se llev a cabo, pero se espera realizar en
aos posteriores

Se escoge al grupo de
jvenes en tres
instituciones
educativas
Se elabora y
desarrolla una
encuesta sobre el
consmo de las drogas

Fase de
caracterizaci
n

Fase de
creacin de
Se elabora una
campaa
propuesta
de
campaa y una
secuencia de
actividades, a partir
de las ideas
caracterizadas en el
grupo de jvenes

Se desarrolla la
campaa con los
jvenes
Se desarrollan
entrevistas para
analizar si hubo
cambios en las
concepciones de los
jvenes. Fase de

implementaci
n

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6. SUPUESTOS DE INVESTIGACIN

Un dialogo abierto sobre el consumo de drogas puede ser un factor

que influya para disminuir el consumo de las mismas, o al menos
un consumo ms consciente.

El manejo de informacin que poseen los jvenes, participantes en

el trabajo, sobre el consumo de drogas y sus implicaciones
psicosociales es poco, aunque estn siendo bombardeados
constantemente por diferentes medios de comunicacin.

Se realiz una investigacin a travs de una encuesta que se hizo

a un grupo estudiantil con diferente grado de escolaridad y
realizando un diagnstico previo el cual indicaba una diferencia
bastante marcada entre los grupos de mayor y menor grado de
escolaridad los resultados reales arrojaron que la diferencia no se
da por el grado institucional en el cual se encuentra el sujeto sino
que es individual el conocimiento, la permisividad que se da en los
diferentes institutos es factor leve de afeccin para el sujeto en el
grado de conocimiento sobre las drogas.

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7. RESUTADOS Y DISCUSION
A continuacin se presentan los resultados obtenidos para cada una de
las preguntas realizadas en las encuestas sobre el consumo de drogas.
Se iniciara con las preguntas de tipo abierto y se culminaran las
preguntas de la escala liker.
En la primera seccin de las preguntas abiertas se caracterizan las
concepciones en relacin con el consumo de sustancias psicoactivas. Las
preguntas abiertas son respuestas sobre sus ideas relacionadas con el
consumo de sustancias psicoactivas.
En las preguntas de tipo abierto se tomaron las respuestas de los
estudiantes y se categorizaron para buscar unas caractersticas que
relaciones las instituciones.
7.1 PRIMERA PREGUNTA
En la primera pregunta se toman en cuenta las drogas mencionadas por
los estudiantes, el nivel de coherencia en la descripcin, el nivel detalle
y el manejo de informacin, del proceso para consumirla, los efectos
fsicos o psicolgicos sobre una persona y que riesgos se pueden
generar a partir del consumo de las sustancias psicoactivas de cada
institucin.

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27

Ilustracin 1 Drogas mencionadas por las instituciones (LMVE), (UPN) Y (CCFB)

Se observa que las sustancias psicoactivas ms mencionadas fueron la

marihuana, la cocana y el xtasis en el colegio Liceo manantial de Vida
eterna (LMVE); la marihuana, cocana y la herona fueron las sustancias
psicoactivas ms mencionadas por la universidad pedaggica nacional
(UPN); la marihuana, cocana, herona, bazuco y Popper son las
sustancias ms mencionadas por el colegio Colon Colombo Florida
Bilinge (CCFB).
Las instituciones educativas tienen sustancias psicoactivas en comn,
pero algunas muestran drogas que no son usuales como: el yag fue
nombrado por un solo estudiante del colegio (LMVE) y los hongos
naturales que fue nombrado en la universidad (UPN)
COHERENCIA CON EL CONTENIDO.

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28

Ilustracin 2 Coherencia con el contenido (LMVE)

De diecisiete sustancias nombradas por los estudiantes del colegio

(LMVE), se presenta que los estudiantes tienen un bajo nivel de
coherencia para la mayora de las drogas. De las sustancias psicoactivas
ms mencionadas por el colegio (LMVE) son aquellas que tienen un bajo
nivel de conocimiento por parte de los estudiantes.
De diecisis sustancias nombradas por los estudiantes del colegio
(CCFB), se presenta que los estudiantes tienen un alto nivel de
coherencia para la mayora de las drogas. De las sustancias psicoactivas
ms mencionadas por el colegio (CCFB) son aquellas que tienen un alto
nivel de conocimiento por parte de los estudiantes.
Presentando que los estudiantes del colegio (LMVE) tienen un bajo nivel
de coherencia sobre el consumo de drogas por el entrono religioso en el
que se desenvuelve el estudiante y por la falta de informacin que nos
les han brindado la institucin. (Ilustracin 3)

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29

Ilustracin 3 Coherencia con el contenido (CCFB)

De sustancias nombradas por los estudiantes de la universidad (UPN), se

presenta que los estudiantes tienen un nivel alto y medio de coherencia
para la mayora de las sustancias psicoactivas. De las sustancias
psicoactivas ms mencionadas por la universidad (UPN) son aquellas
que tienen un nivel alto y medio de conocimiento por parte de los
estudiantes. (Ilustracin 4)

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30

Ilustracin 4 Coherencia con el contenido (UPN)

NIVEL DE DETALLE.
Que tan detallado es el sujeto a la hora de describir la sustancia
psicoactiva que propone en la encuesta.
De las diecisiete drogas mencionas ocho son las ms resaltadas de nivel
bajo y 7 se encuentran en igualdad con el nivel de detalle bajo, esto
muestra que los estudiantes del colegio (LMVE) tienen un grado de
desconocimiento mayor para cada una de las drogas por tanto se dan
dos resultados a tomar en cuenta, el promedio de los encuestados de
grados once no han tenido contacto directo con alguna droga y no se les
ha informado adecuadamente sobre estas. (Ilustracin 5)

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31

Ilustracin 5 Nivel de detalle (LMVE)

Ilustracin 6 Nivel de detalle (CCFB)

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La mayora de las personas encuestas del colegio (CCFB) desconocen 8

de las 18 sustancias que si fueron mencionadas por los otros institutos.
Las 10 drogas que si fueron mencionadas tienen un alto nivel de detalle,
lo que predomina en la mayor parte de la grfica, en conclusin los
encuestados del colegio (CCFB) han tenido contacto con sustancias
alucingenas o se les ha hablado sobre estas ya sea por medio de
clases, discursos, campaas o platicas casuales. (Ilustracin 6)

Ilustracin 7 Nivel de detalle (UPN)

De las diecisiete sustancias alucingenas 6 no se encuentran detalladas

en la grfica, las restantes tienen predominancia en niveles alto y
medio, lo que indica que el sujeto de la (UPN) tiene un carcter
individual que no le permite ser agrupado de una manera breve ya que
las experiencias del individuo son distintas dependiendo su edad, lugar
de crecimiento y su moralidad ante el asunto. (Ilustracin 7)

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33

7.2 CAUSAS DEL CONSUMO

Ilustracin 8 Causas del consumo

Categora 1 (interna)
Solucin a las problemas
Gusto (diversin)
Falta de autocontrol (falta
de carcter)
Malas decisiones
Curiosidad (experimentar)
Falta de objetivos
Adicciones
Falta de identidad,
inestabilidad emocional y
aceptacin
Seguir una moda
Llamar la atencin
Problemas psicolgicos

Categora 2 (externas)
Problemas familiares (hogar
disfuncional)
Abandono por la sociedad
Malas amistades
Presin social
Bajos recursos
Malas campaas
Fcil acceso

Tabla 20 Categora interna y externa de las causas del consumo

La categora 1 se caracteriz de forma interna ya que la mayora de los

problemas que se resaltan aqu son a causa de la persona, mientras que
en la categora 2 se caracteriz de forma externa, la cual hace referencia
a que las causas del consumo son por la sociedad.

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34

En la grfica se resalta que el consumo de sustancias psicoactivas se da

por circunstancias de la categora 1
7.3 INCIDENCIA DEL ENTORNO SOCIAL

Ilustracin 9 El entorno social incide

Los dos colegios encuestados el (CCFB) y el (LMVE) comparten similitud

en la respuesta de la categora dos, definiendo que las causas por las
cuales la persona ingiere sustancias psicoactivas son influencias por
parte del entorno en cuanto a la moda, amigos y tendencias.
La universidad en cambio tiene un porcentaje alto e igual en las
categoras #1 y #4 que detallan que las drogas son de fcil acceso y no
hay un fuerte control legal para ello cosa que permite un ambiente
propicio para el consumo de drogas.

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Categora 1 (el
entorno genera
presin para
consumirla)

Estratos sociales
Aceptacin en culturas suburbanas

Categora 2 (el
entorno promueve
y genera
curiosidad)

Influencias ( moda, tendencias y amigos)

La sociedad incita a travs de comerciales
y msica

Categora 3 (el
entorno no es
formativo y no
atiende a las
poblaciones)

Falta de educacin y valores

Falta de atencin a jvenes

Categora 4 (el
entorno regula el
consumo)

Las drogas ya no son tab

Fcil acceso
El consumo incide en el mbito econmico
No hay control legal
Familias disfuncionales
Entorno complicado por el conflicto

Categora 5 (una
sociedad
deteriorada)

Tabla 21 Categoras de la incidencia social

7.4 EL VERDADERO PROBLEMA INCIDE EN EL

CONSUMO, AMBAS O LA ADICCION

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Ilustracin 10 El verdadero problema

El verdadero problema incide en la adiccin segn las tres instituciones

a las cuales se les realizo la encuesta. (Ilustracin 10)
Categora
#1
(consumo
de
sustancias
psicoactiva
s)

Categora
#1
(Ambas)

Categora
#1
(Adiccin)

Atreves del consumo se genera adiccin y el gusto por

esta
Porque nadie tiene autocontrol sobre ello
Los componentes que tienen las sustancias
psicoactivas son altamente dainas
Porque su consumo genera varios efectos a corto
plazo negativos en el cuerpo
Porque se genera un mal manejo del consumo de
sustancias psicoactivas
Se desconoce los efectos de las sustancias
Segn la persona
Si se consume el cuerpo se est adaptando y cuando
ocurre esto se genera una adiccin
El consumo lleva a la adiccin y la adiccin lleva al
consumo
Las dos son solo un problema
Porque generan grandes daos fsicos, psicolgicos,
sociales, entre otros.
Una persona adicta no tiene parmetros de
autocontrol
Se toma como un habito
Cuando se llega al nivel de la adiccin no es de gran
facilidad salir del consumo de sustancias psicoactivas
Se genera una dependencia
Todos los organismos son diferentes y unos son ms
propensos a ser adictos

Tabla 22 Las tres categoras con sus respectivas caractersticas

7.5 ES COMPARABLE LA ADICCIN

En las tres instituciones se muestra que si es comparable la adiccin a
las drogas con respecto a la adiccin al dinero o la religin. (Ilustracin
11)

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37

Ilustracin 11 Es comparable con otras adicciones

7.6 POR QUE SE GENERA ADCCION

Ilustracin 12 Por que se genera adiccin

En el colegio (LMVE) y la universidad (UPN) se presenta que la adiccin

se genera ya que el cuerpo se vuelve dependiente de las sustancias
psicoactivas en a categora 2 y en el colegio (CCFB) la adiccin se
presenta a causa de los estmulos que brindan las sustancias
psicoactivas.

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38

7.7 GRADO DE ACUERDO

Se plantean situaciones hipotticas sobre el consumo de drogas y el
encuestado deber responder su grado de aprobacin respecto a la
situacin. Estas eran algunas de las situaciones enunciadas.

Bajo nivel de autoestima

Altos niveles de tensin o malestar familiar
Falta de limites
Mejor sensacin en las relaciones sexuales
Experimentar que se siente
Presin social
Consumo para uso de rituales

El promedio de los estudiantes de grados 11 del colegio (LMVE) se

encuentran en total desacuerdo con las situaciones planteadas para
darse el consumo de drogas, esto se debe a que la mayora de los
estudiantes comparten el pensamiento cristiano de la institucin.
(Ilustracin 13)

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39

Ilustracin 13 Tabla Likert- grado de acuerdo (LMVE)

En el colegio (CCFB) se muestra una variacin en los niveles de acuerdo,

la mas distinguida es la situacin 11 en la cual se encuentra el
porcentaje ms alto de personas que estn a favor, esta situacin
enuncia el uso de drogas como recurso medicinal, lo que permite dar a
conocer la posibilidad de que los encuestados estn de acuerdo con el
consumo de drogas. (Ilustracin 14)

Ilustracin 14 tabla Likert- Grado de acuerdo (CCFB)

La mayora de los universitarios se encuentran en desacuerdo con las

situaciones planteadas pero se da el mismo grado de asertividad hacia
la situacin 11 en la que se enuncia el uso de drogas con propsitos
medicinales, lo que da a concluir que si se puede generar conciencia
cuando se tiene el conocimiento previo de las drogas (esta conclusin se
da a partir de graficas ya evidenciadas). (ilustracin 15)

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Ilustracin 15 Tabla Likert- Grado de acuerdo (UPN)

7.8 GRADO DE RIESGO

Ilustracin 16 Tabla likert- grado de riesgo (LMVE)

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Ilustracin 17 Tabla Likert- grado de riesgo (CCFB)

Ilustracin 18 Tabla likert- grado de riesgo (UPN)

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7.9 CAMPAA
A partir de los resultados de las encuestas realizadas se crea una
campaa, que est dirigida especialmente a los adolescentes, que tiene
como objetivo incrementar la percepcin del riesgo asociado al consumo
de las drogas, informar y prevenir a los jvenes del consumo de estas
sustancias, y fomentar comportamientos positivos para que desarrollen
un estilo de vida libre de drogas.
De esta forma, se acenta la idea de que cuanta ms informacin se
tenga sobre los usos, las perspectivas y las implicaciones psicosociales
sobre el consumo de drogas es menor la posibilidad de caer en su
consumo y se disminuye el riesgo para la salud.
Segn los resultados de la encuesta se encontraron varias
contradicciones en las definiciones de las sustancias psicoactivas
argumentando que la juventud de grados once de la institucin Liceo
Manantial de vida Eterna estn mal informados comprobando que una
de las grandes causas del consumo de drogas es la falta de informacin
y por ende dndole concordancia a la campaa que se llevar a cabo
con el nombre INFORMATE, QUIERETE Y SALVATE.
Se buscara incentivar la vista de las personas por medio de pancartas y
letreros que a fin de cuentas lleven a la curiosidad del receptor a
informarse sobre el uso, las perspectivas y las consecuencias
psicosociales de las drogas, lo cual es un factor importante para la
difusin de informacin, ya que la vista ocupa un 70% de nuestra
capacidad cerebral dedicada para el aprendizaje y la concentracin.

Se quiere llegar a realizar una pgina web donde los usuarios

tengan un acceso ilimitado a la informacin de las sustancias
psicoactivas, la historia, usos, efectos a corto plazo y a largo plazo,
las perspectivas psicosociales que estas conllevan.
En esta pgina web los visitantes podrn dejar sus opiniones e
inquietudes hacer de las sustancias psicoactivas.
Se mostraran videos y escritos de testimonios sobre el consumo
de sustancias psicoactivas.
Se cre esta publicidad (ilustracin 19) para llamar la atencin del
pblico que los motive a informarse y mostrar que las sustancias
psicoactivas no son lo adecuado para una vida saludable.

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43

Ilustracin 19 publicidad para la campaa

8.

CONCLUSION

Los resultados no fueron los esperados, entre el conocimiento que se

imparte dentro del colegio LMVE se destaca la deficiencia que tienen los
encuestados para desarrollar ya sea contenido coherente o detallado
sobre las sustancias psicoactivas lo que puede generar situaciones en
donde el desconocimiento de estas lleven al consumo a algunos de los
estudiantes.
El colegio CCFB se destaca por el conocimiento que tiene sobre las
drogas y un grado de detalle muy cercano a un nivel universitario
promedio, pero el conocimiento que se tiene puede llegar a ser posible
que no sea por informacin de buena calidad si no, por el contacto y la
experimentacin con estas sustancias.
La universidad UPN tiene conocimiento destacado de las drogas y se
llega a la conclusin de que el promedio de sus encuestados llegaron a
conocer de estas a causa de que han sido informados.
En este artculo se reflejan la metodologa y los resultados de la
encuesta que se llev a cabo a dos instituciones de bsica secundaria y
a una universidad para contemplar el conocimiento y la coherencia que
se tiene al tema de sustancias psicoactivas. Dado a esto se concluy
LMVE | DILOGO EN EL CONSUMO DE DROGAS

44

que es extenso el conocimiento de varias de estas sustancias en cuanto

a su nombre pero es nulo en sus efectos y riesgos.

9.

REFERENCIAS

Todo lo que debes saber sobre la marihuana y no te atreviste a

preguntar.
Ciencia
xplora.
Recuperado
de:
http://www.cienciaxplora.com/divulgacion/todo-que-debes-sabermarihuana-atreviste-preguntar_2014041600085.html
1

Abuso del alcohol. medlineplus. Recuperado de:

http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000944.htm
2

xtasis. Recuperado de: http://las-drogas.com/extasis/

Cocana. Infodrogas. Recuperado de: http://www.infodrogas.org/infdrogas/la-cocaina

4

Crack. Fundacin por un mundo sin drogas. Recuperado de:

http://es.drugfreeworld.org/drugfacts/crackcocaine.html
5

LSD. Fundacin por un mundo sin drogas. Recuperado de:

http://es.drugfreeworld.org/drugfacts/crackcocaine.html
6

El Dick, la droga que amenaza a nuestros hijos. El tiempo. Recuperado

de: http://blogs.eltiempo.com/la-sal-en-la-herida/2014/02/17/el-dick-ladroga-que-amenaza-a-nuestros-hijos/
7

La herona: usos y adiccin. National Institute on Drug Abuse.

Recuperado de: http://www.drugabuse.gov/es/publicaciones/serie-dereportes/la-heroina-abuso-y-addicion/que-es-la-heroina
8

Yag: gua sobre la mtica bebida que no se debe tomar a la ligera. El pas.com.
http://www.elpais.com.co/elpais/cali/noticias/yage-guia-sobre-miticabebida-debe-tomar-ligera
9

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