1

RUBRICA DE EVALUACION FORMATIVA

YENNY GUILMARY JARA MARIN

COHORTE II-2014-TRIMESTRE III

EVALUACIN DE APRENDIZAJES MEDIADAS POR TIC

OCENTE CONSULTOR: INGENIERA DE SISTEMA - MAGISTER EN EDUCACION

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
BOGOTA
2014
EVALUACION DIAGNOSTICA Y SUMATIVA UNIDDESS DIDACTICAS

RUBRICA

RUBRICA DE EVALUACION FORMATIVA

El proceso propuesto en la implementacin de la unidad didctica da cuenta de una
evaluacin formativa ya que permite hacer seguimiento y control de cada una de las actividades
ligadas directamente al grado de motivacin y los cambios pertinentes a que alla lugar segn la
dinmica propia de grupo y en este caso imprevistos tecnolgicos.
Como por ejemplo a pesar de que la sede Panamericana anexa a la Institucin Educativa
Eduardo Santos donde se realizo la implementacin de las unidades didcticas cuenta con 30
porttiles solo 6 se encontraban configurados limitando el proceso y ampliando los tiempos de
aplicacin de la estrategia en tecnologas de la informacin planteadas al igual que la poca
destreza del uso de los equipos por parte de los alumnos de 4 de bsica primaria con los que se
trabajo.
El siguiente esquema hace alusin a los diferentes momentos de implementacin con tiempos,
actividades y los enlaces de las

herramientas didcticas implementadas en el proceso de

formacin estrechamente relacionados con los objetivos propuestos.

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y
mtodos seleccionados)
Lnea
de
Tiemp
o

Actividades
Estudiante

del Actividades
Docente

del Herramient
as
didcticas

10
minuto
s

Observar
youtobe
preguntas
profesor

video
en
Preparar
para
el

Breve explicacin del

video
y
solucionar
preguntas

https://www
.youtube.co
m/watch?
v=jo84R09
yM20&feat
ure=youtu.
be

40
minuto
s

Se organizan por grupos

segn indicaciones del
docente y socializan las
caractersticas de los
seres asignados.
Se siguen instrucciones

Se procede al juego de
roles
y
agrupacin
segn los grupos de
seres vivos agrupados
por
niveles
en
la
cadena trfica.

Fotos

RUBRICA

segn indicaciones
docente.

del

Evidenciar el trabajo de
los nios con fotos de
las
cadenas
alimenticias formadas

50
minuto
s

Ver Presentacin con

prezi y tomar apuntesse hacen peguntas.

Explicacin del tema.

http://prezi.
com/b7b63
djuem92/?
utm_campa
ign=share&
utm_mediu
m=copy&rc
=ex0share

50
minuto
s

Desarrollar cuestionario
en lnea
Momento de
auto evaluacin de los
conceptos vistos. Esto da
un puntaje por alumno.
El tiempo es de casi una
hora ya que solo hay 6
equipos con internet. Y
se permite hasta tres
intentos pos alumno.

A partir de las fotos

montar un video o
presentacin
para
presentar al final de la
clase con las fotos
tomadas en el primer
momento.

https://docs
.google.co
m/forms/d/
1rrWO2I99
UAvDURcU
XV0FvrjvMt
_1MG9atYqi
Ch6OKDc/vi
ewform?
c=0&w=1

40
minuto
s

Actividad
virtual
en
Educaplay
cadenas
alimenticias
y
redes
trficas por grupos ya
que se cuenta con solo 6
equipos
con
internet
Educaplay
proporciona
un puntaje y se permite
hasta tres intentos por
alumno para que todos
logren buenos puntajes.

Solucionar
dudas
y
hacer seguimiento a la
actividad.

Educaplay

10
minuto
s

Ver video de la actividad

de juego de roles

Proyectar video Juego

de roles

Presentacio
n en video
beam

Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes

Gua escrita Sabas Que? Habla sobre algunas caractersticas de
algunos seres vivos y permite relacionarlos con dibujos en la pirmide
trfica.

RUBRICA

Evaluacin
Resumen de la evaluacin
El tipo de evaluacin es formativa, como se trabaja aprendizaje
significativo se deja una actividad previa de investigacin sobre un ser
vivo asignado, El Juego de roles permite evidenciar algunos vacos
conceptuales de la temtica tratada, se proyecta un video donde se
puede observar las cadenas alimenticias, su relacin con el medio y la
relacin con los niveles de organizacin. Solucionando las preguntas que
surgen, luego se proyecta una presentacin donde se aclaran conceptos y
se pide la consignacin de los mismos en el cuaderno para que guarden
un registro para posteriores consultas. Los alumn@s realizan una prueba
en lnea realizada en Google Drive y como actividades de refuerzo en aula
se realiza unas actividades en lnea en la plataforma de Educaplay y para
la casa se deja una gua escrita que evidenciara las caractersticas de
algunos seres vivos y su relacin en la escala trfica.
Plan de Evaluacin
Antes de empezar la unidad

La evaluacin es de tipo formativo

se recurre a una actividad previa de
motivacin.

Durante la unidad

La evaluacin se lleva durante todo

el proceso con el juego de roles y el
cuestionario en Google Drive.

Despus de finalizar la unidad

Al finalizar la actividad tambin se

desarrollan dos actividades: La
actividad en Educaplay y el taller
escrito Sabias Que..?

La siguientes imgenes corresponden a algunos momentos de la implementacin.

RUBRICA

RUBRICA DE EVALUACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

Las rubricas de evaluacin deben concebirse en un lenguaje sencillo de fcil interpretacin y
que guarden estrecha relacin con los objetivos planteados y las actividades a implementar.
Qu se evala?

Baja
0-1

PARTICIPACION
Y ASISTENCIA

Media
2-3

Asiste al 70% o menos de Asiste al 70%

las actividades propuestas de
las
y falla con los trabajos.
actividades
y
presenta
los
trabajos
de
forma oportuna
INVESTIGACION No realize el trabajo de Hace la mascara
investigacion
ni
la pero no sustenta
mascara
la investigacion
IMPLEMENTACI
ON
DE
ESTRATEGIAS
CON
HERRAMIENTAS
VIRTUALES
CONSIGNACION
DE
TEMAS
VISTOS

Demuestra poco inters al

desarrollar las actividades
virtuales y en ocaciones
las evade.

Registra en su cuaderno
algunas actividades y
evidencia de last areas no
desarrolladas.

Alta
4-5

Valor
%

Asite al 100 % de 20 %
las actividades y
presenta
los
trabajos de forma
oportuna

Expone su trabajo 20%

de investigacion
con agrado y
claridad
Desarrolla
Desarrolla
las 30 %
algunas de las actividades
actividades
virtuales
con
virtuales
con agrado
agrado
colaborando con
colaborando con sus compaeros
sus compaeros
LLeva registro LLeva registro de 10%
de
las las actividades y
actividades pero realiza las tareas
no realiza las propuestas
tareas

RUBRICA

COMPORTAMIE
NTO

propuestas
Fomenta
brotes
de Su
indisciplina
durante comportamiento
algunas de las actividades es
aceptable
durante
todas
las actividades.

Su
20 %
comportamiento
es
ejemplar
durante todas las
actividades.

Bibliografa
(Agosto de 2011). Obtenido de
http://www2.icfes.gov.co/investigacion/component/docman/doc_view/51sesion-informativa-pruebas-internacionales?Itemid=
(2014). Obtenido de mtodos y estrategias de enseanza:
http://www.youtube.com/watch?v=a3Da2PP3JU0
Colombia, M. d. (Ed.). (2008). Recuperado el 2014, de Altablero: Evaluacin para los
aprendizajes
Gomez, S. (s.f.). Recuperado el 2014, de http://www.youtube.com/watch?
v=npqehWkW1j8
Pineda, J. R. (s.f.). Recuperado el 2014, de
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.007.MG/Multimedia/L
ibro_Completo.html
Saus, J. B. (s.f.). Evaluacionesinternacionales.edusanluis.com. Recuperado el
Octubre de 2014, de
http://www.evaluacionesinternacionales.edusanluis.com.ar/2013/06/losresultados-de-las-evaluaciones.html