SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA 5 SEMESTRE
JSSIKA RODRIGUES SANTOS MENDES

ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO I Gesto

RELATRIO FINAL

TEOFILO OTONI
2014

JSSIKA RODRIGUES SANTOS MENDES

ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO I Gesto

Relatrio de Estgio apresentado ao curso Pedagogia

da UNOPAR - Universidade Norte do Paran, para a
disciplina de Estgio Curricular Obrigatrio Gesto
escolar - 5 semestre.
Orientador: prof. Melina Klaus
Tutor eletrnico: Helen Cristina Palhano Dias Muniz
Tutor de sala : Geosivania Alves dos Santos

TEOFILO OTONI
2014
SUMRIO

1 INTRODUO.........................................................................................................03
2 DESENVOLVIMENTO: ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO: GESTO.....04
2.1 CARACTERIZAO DOS ESPAOS DE ATUAO DO PEDAGOGO..................................04
2.2 CARACTERIZAO DO ESPAO EDUCATIVO ANLISE DA REALIDADE........................05
2.3 PROPOSTA

DE ATUAO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAO DO TRABALHO

PEDAGGICO NO ESPAO EDUCATIVO.............................................................................07

2.4 APRESENTAO

DA PROPOSTA DE ATUAO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAO

DO TRABALHO PEDAGGICO NO ESPAO EDUCATIVO......................................................10

3 CONSIDERAES FINAIS....................................................................................11
MOSTRA DE ESTGIO
REFERNCIAS...........................................................................................................12
ANEXOS....................................................................................................................13

1 INTRODUO

Este relatrio trar informaes de observao do espao educativo da

instituio, onde construir e desenvolvi o estgio.
Dados de identificao, estrutura fsica e material da instituio, conselhos
associados, corpo docente dentre outros atributos sero analisados.
As aes e atividades que sero desenvolvidas durante o estgio sero
observadas dentro da escola quanto a gesto escolar e trabalhos executados pelo
Orientador,Supervisor escolar e pedagogo no que envolve alunos ,estrutura da
instituiao e o desenvolvimento da escola sendo um momento fundamental
formao de qualquer profissional.
de fundamental importncia que ao iniciarmos um estgio se siga um
roteiro para observao do espao educativo e analisar a real situao do ambiente
escolar. A fim de compreendermos, encontrarmos possveis solues para
problemas e questes cada dia mais complexas no cotidiano educativo.
Este teve como objetivo especfico ,possibilitar a observao sistemtica do
cotidiano na instituio escolar,conhecendo a proposta pedaggica da instituio ,
analisando aes educativas em conjunto com a equipe pedaggica.

2 DESENVOLVIMENTO: ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO - GESTO

2.1 CARACTERIZAO DOS ESPAOS DE ATUAO DO PEDAGOGO

A Escola Municipal Professor Osma Gomes dos Santos, Centro de
Novo Oriente de Minas MG, na Praa Professor Alechandrina Sena Lima C/N
CEP: 398170-000
Possui espao amplo e adequado onde comporta hoje 110 alunos ou
mais, divididos em dois turnos matutino e vespertino, nas modalidades de ensino do
1 ao 5 ano, 4 salas de aula , secretaria, ptio interno, na instituio h refeitrio ,
cozinha, sanitrios feminino e masculino e h um sanitrio dos professores. Salas de
vdeo TV e leitura, biblioteca.
Tem um mobilirio adequado a escola, possui 110 jogos de carteiras
de madeira com quadro negro, bebedouros, copiadora de Xerox, televiso vdeo
aparelhos de DVD, som e computador ( 1 computadore com acesso a internet).
Materiais didticos adequados ( material dourado, rgua de frao, ciclo de frao,
figuras geomtricas planas e fracionarias, escala cuisinaire, tangran, blocos
mgicos, alfabeto mvel, QVL de TNT projetor multimidia,esqueleto humano ,xadrez,
luneta.
Profissionais: 1diretor com atuao de 2 anos na instituio, ao
diretor atribui-se a funo de articulador poltico, pedaggico e administrativo da
escola. So dois pedagogos para realizar o trabalho pedaggico na escola. Eles tem
em torno de 2 anos que atuam na escola. Eles articulam os docentes no
desenvolvimento

do

trabalho

pedaggico

definindo

atividades

especificas,

juntamente com professores identificando as necessidades dos mesmos.

A secretria tem uma media de 02 anos na instituio formada em

pedagogia e letras. So 02 funcionrios administrativos que controlam os servios

administrativos da escola.
Na escola tem 4 servidores em ajustamento funcional PEUB,
professores em uso da biblioteca e servicos gerais. So 9 professores, todos
concluram curso superior, sendo 2 professores recuperador.
Tem reunio bimestral com os pais e o corpo docente envolvendo
professores, diretores, supervisores, o dia D na escola, projetos em comemorao
do dia das mes e outros, comemora-se tambm eventos culturais, datas cvicas,
comemoraes promovidas pela prpria escola.
Quando solicitado algum profissional de sade procura-se a equipe
de sade do municpio que esta disposta a atender as necessidades das crianas, e
encaminh-las ao atendimento especifico se for preciso.
2.2 CARACTERIZAO DO ESPAO EDUCATIVO ANLISE DA REALIDADE
A Escola Municipal Professor Osma Gomes dos Santos, Centro de
Novo Oriente de Minas MG, na Praa Professor Alechandrina Sena Lima C/N
CEP: 398170-000.
Teve o projeto poltico pedaggico formulado de forma democrtica
com a participao de toda comunidade escolar.
Possui sintonia com a LDB, diretrizes e PCN, e um espao de
convvio social harmonioso e cooperativo, onde se prioriza a formao do educando
num contato social intelectual e moral.
um documento coerente com clareza do seus objetivos onde a
proposta pedaggica avaliada continuamente afim de verificar suas aes e estar
sanindo os problema se dificuldades detectados.
Nesta instituio funciona dois turnos matutino das 7:00h s 11:15h

e vespertino 13:00h s 17:15h sendo total de alunos 110 todos do 1 ao 5 ano. Um

dos principais objetivos do projeto oferecer uma educao de qualidade inspirados
nos princpios de liberdade, tolerncia recproca, proporcionando aos alunos sua
formao intelectual e sempre buscando participao da comunidade, governantes e
da famlia para que juntos possam formar estratgias para resolver os problemas
que surgirem na escola. A organizao do currculo escolar feitas por disciplinas e
pode ser interdisciplinares umas com as outras tendo como objetivo a formao
pessoal e social formando os educando cidados crticos, com valores afetivos e
capazes de viver na sociedade que esto. uma instituio inclusiva onde so
atendidos alunos com necessidades especiais.
O processo de avaliao feito de forma continua e paralela ao
longo de todo ano letivo onde a escola oferecer estudo de recuperao sobre a
responsabilidade do prprio professor e sempre orientado pelo especialista de
educao.
O calendrio escolar tem o total de 200 dias letivos,em funo da
Copa do mundo neste ano de 2014 o recesso que sempre acontece em julho, ser
em junho de 11/06/2014 a 11/07/2014,tendo 07 sbados letivos para suprir outros
dias letivos. H reunies pedaggicas (Mdulo 2), todas a segundas-feiras das 17h
s 19h e conta tambm com vrios eventos envolvendo a participao da famlia e
comunidade, afim de resgatar a cultura popular; alguns como : festa da famlia,
aniversario da escola, dia das crianas, ch literrio, festa junina, etc. o projeto
poltico pedaggico contem aes com metas e propostas para enriquecer e
fortalecer o trabalho do pedagogo, trazendo para a instituio recursos didticos,
interpessoal solidrio proporcionando melhoras no processo de ensino
aprendizagem, sempre levando em conta os interesse de todos.

2.3 PROPOSTA DE ATUAO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAAO DO

TRABALHO PEDAGOGICO NO ESPAO EDUCATIVO
1. Identificao da instituio: Escola Municipal Professor Osmar Gomes dos Santos
2. Carga horria: 16 horas.
3. Quem se torna responsvel em aplicar o Projeto
Profesores juntamente
4. Temtica contedo

PROJETO DE LEITURA
NOME DO PROJETO: No Mundo Divertido da Leitura
Pblico Alvo: Alunos da Rede Municipal de Ensino
Durao prevista: Decorrer do 1 semestre do ano de 2014
Introduo:

A leitura um instrumento valioso para a apropriao de conhecimentos

relativos ao mundo exterior. Ela amplia e aprimora o vocabulrio e contribui
para o desenvolvimento de um pensamento crtico e reflexivo, pois possibilita o
contato com diferentes idias e experincias. Assim, obrigao da escola
desenvolver o gosto e o prazer pela leitura, tornando os estudantes capazes de
compreender diferentes gneros textuais que circulam na sociedade, de modo
a formar leitores competentes e autnomos, contribuindo para a sua incluso e
interao na sociedade.
Ao observarmos a prtica utilizada na escola, percebemos que pouco
contribui na formao de leitores competentes. H evidncias de que
professores de Lngua Portuguesa do Ensino FundamentaL.
com o supervisor.

Justificativa:
Partindo do pressuposto que para formao de seres pensantes, crticos e
atuantes na sociedade que esto inseridos, faz-se necessrio desenvolver nas
Escola Municipais de Novo Oriente de Minas o Projeto

, com o propsito de

estimular o prazer, o gosto, motivao dos nossos alunos para ler e escrever dentro
e fora da sala de aula, oferecendo condies didticas para manifestao de
opinies. Tendo em vista que a leitura um processo ativo de construo de
sentidos. Ela amplia vocabulrio. Alm de levar o ser humano a uma postura crtica
e reflexiva diante do mundo.
Os projetos de leitura devem permear todas as disciplinas que esto direta ou
indiretamente relacionados linguagem, a anlise e a compreenso de fatos, pois a
linguagem devido a sua natureza plurissignificativa perpassa todos os campos do
conhecimento, da a responsabilidade dos educadores, independentemente da rea
que atua, formar leitores.
Objetivos:

Contribuir para a insero dos alunos em prticas de leitura e escrita de modo

significativo;
Formao de sujeitos-leitores envolvidos em prticas sociais e comunicativas

essenciais a compreenso do contexto scio-histrico-poltico;

Sensibilizar os alunos acerca da importncia da leitura;
Proporcionar momentos prazerosos atravs do ato de ler;
Estimular os alunos a produzirem seus textos com coerncia e coeso.

Procedimentos:
Apresentao de crculo de leitura, onde cada aluno far a leitura de livros
escolhidos por eles;
No decorrer do projeto ser afixado em mural recortes de jornais e revistas
sobre temas os quais despertem interesse do aluno;
Apresentao em classe por parte dos alunos de textos e histrias, aps a

leitura dos mesmos;

Durante a realizao do projeto alguns alunos faro a leitura de textos para
outras turmas;
Afixar nos banheiros (alunos e professores) temas de revistas e jornais
relacionadas a higiene pessoal e dicas de beleza;
Visitao biblioteca da escola onde os alunos selecionaro livros para leitura
e emprstimo.

Metodologia:

Visita Biblioteca;
Leitura compartilhada com os alunos;
Criar textos individuais e coletivos com descrio das personagens;
Realizar estudos individuais e coletivos dos dados contidos nas obras;
Promover recitais com premiao aos alunos participantes;
Produes textuais que possibilitem aos alunos criarem um final diferente para as
histrias, desenvolvendo a criatividade;
Representaes artsticas como: Teatro, festival de msica, poesia, pardia, cartaz,
poemas ou texto publicitrio;
Concurso de contadores de histrias. (Com premiao)

Recurso humano:
Todos os servidores da Rede Municipal de Ensino.
Recursos :
*Biblioteca;

*Obras literrias;
*Internet;
*Livros didticos;
*Revistas;
*Jornais; etc.

Avaliao/ Resultados:
O projeto ser desenvolvido por todas as disciplinas, durante o ano
letivo. Cabe a cada professor avaliar continuamente a melhoria do
desempenho do aluno na leitura, interpretao e produo escrita.

ORAO
PARA
DEUS
DEUS, MEU BOM AMADO
SENHOR.
AQUIETAI
A
MINHA
MENTE.
AJUDAI-ME
A
ENCONTRAR A PAZ.
ALIMENTAI MINHA VIDA
DE
F.
LEVAI-ME
AO
TEU
ENCONTRO.
ESVAZIAI MINHA MENTE.
FAA-ME SENTIR SUAS
MAIS
BELAS
LEIS.
AJUDE-ME
A
ME
EXPANDIR,
PARA QUE POSSA IR
ALM
DE
MIM,
PARA QUE EU POSSA

ORAO
PARA
DEUS
DEUS, MEU BOM AMADO
SENHOR.
AQUIETAI
A
MINHA
MENTE.
AJUDAI-ME A ENCONTRAR
A
PAZ.
ALIMENTAI MINHA VIDA
DE
F.
LEVAI-ME
AO
TEU
ENCONTRO.
ESVAZIAI MINHA MENTE.
FAA-ME SENTIR SUAS
MAIS
BELAS
LEIS.
AJUDE-ME
A
ME
EXPANDIR,
PARA QUE POSSA IR
ALM
DE
MIM,
PARA QUE EU POSSA

ESTAR
EM
TI.
AJUDE-ME, SENHOR,
A LARGAR DE TODO
ORGULHO E EGOSMO.
TRAGA PAZ AO MEU
CORAO,
ME AJUDE A ME LIBERTAR
DOS
DESEJOS
QUE ME ACORRENTAM
ANGSTIA.
DEIXE-ME ADOR-LO.
DEIXE COM QUE EU TE
VIVA
EM
MIM.
FAA-ME
MANSO
DE
CORAO
E UMA FORTALEZA DE
COMPAIXO.
E
QUANDO
EU
ME
DESESPERAR
ME
ACALENTE
E
QUANDO
EU
ME
ALEGRAR RIA AO MEU
LADO.
DEUS, MEU BOM AMADO
SENHOR.
AQUIETAI
A
MINHA
MENTE.
AJUDAI-ME
A
ENCONTRAR A PAZ.

ESTAR
EM
TI.
AJUDE-ME, SENHOR,
A LARGAR DE TODO
ORGULHO E EGOSMO.
TRAGA PAZ AO MEU
CORAO,
ME AJUDE A ME LIBERTAR
DOS
DESEJOS
QUE ME ACORRENTAM
ANGSTIA.
DEIXE-ME ADOR-LO.
DEIXE COM QUE EU TE
VIVA
EM
MIM.
FAA-ME
MANSO
DE
CORAO
E UMA FORTALEZA DE
COMPAIXO.
E
QUANDO
EU
ME
DESESPERAR
ME
ACALENTE
E
QUANDO
EU
ME
ALEGRAR RIA AO MEU
LADO.
DEUS, MEU BOM AMADO
SENHOR.
AQUIETAI
A
MINHA
MENTE.
AJUDAI-ME A ENCONTRAR
A PAZ.

ORAO
PARA
DEUS ORAO
PARA
DEUS
DEUS, MEU BOM AMADO DEUS, MEU BOM AMADO
SENHOR.
SENHOR.
AQUIETAI
A
MINHA AQUIETAI A MINHA MENTE.
MENTE.
AJUDAI-ME
A AJUDAI-ME A ENCONTRAR
ENCONTRAR A PAZ.
A
PAZ.

ALIMENTAI MINHA VIDA

DE
F.
LEVAI-ME
AO
TEU
ENCONTRO.
ESVAZIAI MINHA MENTE.
FAA-ME SENTIR SUAS
MAIS
BELAS
LEIS.
AJUDE-ME
A
ME
EXPANDIR,
PARA QUE POSSA IR
ALM
DE
MIM,
PARA QUE EU POSSA
ESTAR
EM
TI.
AJUDE-ME, SENHOR,
A LARGAR DE TODO
ORGULHO E EGOSMO.
TRAGA PAZ AO MEU
CORAO,
ME AJUDE A ME LIBERTAR
DOS
DESEJOS
QUE ME ACORRENTAM
ANGSTIA.
DEIXE-ME ADOR-LO.
DEIXE COM QUE EU TE
VIVA
EM
MIM.
FAA-ME
MANSO
DE
CORAO
E UMA FORTALEZA DE
COMPAIXO.
E
QUANDO
EU
ME
DESESPERAR
ME
ACALENTE
E
QUANDO
EU
ME
ALEGRAR RIA AO MEU
LADO.
DEUS, MEU BOM AMADO
SENHOR.

ALIMENTAI MINHA VIDA

DE
F.
LEVAI-ME
AO
TEU
ENCONTRO.
ESVAZIAI MINHA MENTE.
FAA-ME SENTIR SUAS
MAIS
BELAS
LEIS.
AJUDE-ME
A
ME
EXPANDIR,
PARA QUE POSSA IR ALM
DE
MIM,
PARA QUE EU POSSA
ESTAR
EM
TI.
AJUDE-ME,
SENHOR,
A LARGAR DE TODO
ORGULHO E EGOSMO.
TRAGA PAZ AO MEU
CORAO,
ME AJUDE A ME LIBERTAR
DOS
DESEJOS
QUE ME ACORRENTAM
ANGSTIA.
DEIXE-ME ADOR-LO.
DEIXE COM QUE EU TE
VIVA
EM
MIM.
FAA-ME
MANSO
DE
CORAO
E UMA FORTALEZA DE
COMPAIXO.
E
QUANDO
EU
ME
DESESPERAR
ME
ACALENTE
E
QUANDO
EU
ME
ALEGRAR RIA AO MEU
LADO.
DEUS, MEU BOM AMADO
SENHOR.

AQUIETAI
A
MINHA AQUIETAI A MINHA MENTE.
MENTE.
AJUDAI-ME
A AJUDAI-ME A ENCONTRAR
ENCONTRAR A PAZ.
A PAZ.
Sugestes de gneros textuais e suas respectivas datas a serem
trabalhados no 1 semestre .

PERODO

GNEROS TEXTUAIS

ABRIL
BIOGRAFIA
CARTA/BILHETE
MAIO
NOTCIA /REPORTAGEM
RECEITA
ANNCIO
MSICA
JUNHO
CARTAZ
DEBATE
E-MAIL
CONTO
REVISAR OS GNEROS
TRABALHADOS;
FAZER UMA EXPOSIO
DOS
GNEROS

TRABALHADOS.

OBS: Cada professor dever dentro do seu contedo trabalhar o gnero

textual sugerido, ofertando assim, oportunidade do aluno ampliar o seu
aprendizado dentro do tema abordado.

2.4 APRESENTAO DA PROPOSTA DE ATUAO DO PEDAGOGO DIANTE DA

ORGANIZAO DO TRABALHO PEDAGGICO NO ESPAO EDUCATIVO

A ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR

OSMAR

GOMES

DOS

SANTOS recebeu o projeto na segunda feira dia 06/05/2014 s 08 horas por

MARCILEIA ALVES MARQUES. Ficaram interessadas, e disseram que ia ser
aplicado em toda a instituiao. Toda a equipe da escola sensibilizou-se e apresentou
o projeto de leitura.
A intituio com 110 alunos j chegou a trabalhar sobre o tema em
questo, relata a super visora que o projeto acrescentara e auxiliara os professores
e alunos. A supervisora salientou da imprtancia da integrao da escola com o
projeto, pois contou com a coloborao e participao de toda a instituio. Foi
repassado de vrias formas: slides, dinmica, palestra para que todos pudessem
entender. Ningum melhor que o aluno para transformar a imagem e o cotidiano da
escola. A qualidade do nosso trabalho com certeza ir inspirar todas as crianas
relatou a diretora.
Os funcionrios salientaram que o tema sempre ser abordado pois, o
projeto citado obteve um bom resultado.
Consideraes finais
O propsito deste projeto foi o de apresentar e pretende-se formentar
no pblico infantojuvenil, que a escola busque resgatar o valor da leitura, como ato
de prazer e requisito para emancipao social e promoo da cidadania.
O aluno deve perceber que a leitura o instrumento chave para
alcanar as competncias necessrias a uma vida de qualidade, produtiva e com
realizao.

CONSIDERAES FINAIS
Em estgio realizado na escola Municipal Professor Osmar Gomes dos
Santos, conclui que a escola e os profissionais que trabalham representam um
importante papel no desenvolvimento dos alunos. Mas ao termino do trabalho pude
perceber o quanto importante estagiar.
O convvio dentro desse ambiente foi muito bom, os profissionais foram
atenciosos me ajudando no desenvolvimento das atividades e a presena do gestor

foi fundamental.
Importncia para o sucesso deste trabalho e para o teor satisfatrio de estar
me tornando um profissional nesta rea.

MOSTRA DE ESTGIO

Na idealizao e realizao do projeto pode observar a importncia e

comprometimento necessrio na criao e realizao do mesmo. Observando as
dificuldades pode-se ver o quo importante e trabalhoso a formaao do mesmo.
Em contratempo surgiu juntamente a necessidade de consultar e obter ajuda dos
colegas de turma o que foi extremamente enriquecedorora para a conclusao do meu
trabalho.ideias compartilhadas juntamente com o conhecimento de cada um,
enriqueceu muito o meu projeto e com certeza o de todos.
Aps meu projeto j pronto, pude trocar ideias com a turma e
enriquecer meu trabalho com exelente ideias (adiao, fotos,).
Pude tambem auxilias colegas no desenvolvimento de ideias, tendo
tambem a oportunidade de somar no projeto de cada um deles.
O desenvolvimento do trabalho foi fundamental para a formaao do
conhecimento e concientizaao do mesmo.

6. REFERNCIAS

FREIRE, P. A importncia do ato de ler. 41 ed, So Paulo: Cortez, 2001.

GADOTTI, M. Educao e Poder: introduo pedagogia do conflito. So Paulo:
Cortez, 1980.
GERALDI, J. W. O texto na sala de aula: prtica da leitura de textos na escola. 2
ed, Cascavel: Assoeste, 1984.
KLEIMAN, C. Oficina de Leitura. So Paulo: Martins Fontes, 1994.
LCK, G. Pgina pgina: faa seus alunos se interessarem pela leitura. Curitiba:
Profisso Mestre, set.200, p.10-13.
SILVA, E. T. Elementos de pedagogia da leitura, 2 ed. So Paulo: Martins Fontes,
1994.
PARAN. Secretaria de Estado da Educao. Superintendncia de Educao.
Departamento de Ensino Fundamental. Histria e cultura afro-brasileira e africana:
educando para as relaes tnico-raciais. Curitiba: SEED-PR, 2006. Cadernos
Temticos.

ANEXO 1: ROTEIRO PARA OBSERVAAO DO ESPAO EDUCATIVO

1. DADOS DE IDENTIFICAO
Nome da instituio: Escola Municipal Professor Osmar Gosmes dos Santos
rgo mantenedor: Federal ( ) Estadual ( x ) Municipal ( ) Particular ( )
Horrio de funcionamento: Manh ( x ) Tarde ( x ) Noite ( )
Sries e modalidades de ensino ofertadas: 1 ao 5 ano e atendimento a crianas
portadora de necessidades especiais.

Nmero de alunos: 110 alunos

2. ESTRUTURA FSICA E MATERIAL DA INSTITUIO

Ambientes Fsicos:
Salas de aula ou monitoria (quantas) : 4 salas
Secretaria ( x )
Ptio interno ( x )
Ptio externo (

Quadra coberta( ) quadra aberta( )

Refeitrio ( x )
Cozinha ( x )
Sanitrio feminino ( x )
Sanitrio masculino ( x )
Sanitrio para professores ( x )
Biblioteca ( x )
Sala de video e tv ( x )
Sala de leitura ( )
Laboratrio ( ) especificar:

Outros (quais):

Materiais:
Mobilirio: tipo e quantidade de carteiras e cadeiras: 110 jogos de carteiras e de
cadeiras.
Quadro negro ( x )
Bebedouros ( x )
Mimegrafo ( )
Copiadora (xerox) ( x )
Televiso ( x ) quantas: 1
Vdeo ( x ) quantos: 1
Dvd ( x ) quantos: 1
Aparelho de som ( x ) quantos: 2
Computador com acesso para os alunos ( ) quantos:
Acesso a internet: ( x ) sim ( ) no
Possui biblioteca do professor: ( x ) sim

( ) no

Acervo bibliogrfico adequado ao pblico atendido - quantidade ( ) sim ( x ) no

Outros especificar (romances, de pesquisa, didticos outros):
Videoteca adequada ao pblico atendido - quantidade de vdeos ou dvd:
Outros videos ou dvds - especificar (romances, de pesquisa, didticos,
paradidticos, tv escola, outros)
Materiais didticos (especificar):
Jogos, materiais dourado, rgua de frao de ciclos de frao, ciclos de frao,
figuras geomtricas, planos fracionrios, escala cuisinare, tangran, blocos lgico,
alfabeto mvel, QVL de TNT
Outros (quais): projetor multimidia,esqueleto humano,xadrez,luneta
3. PROFISSIONAIS

- Nmero de diretores: 1 Diretora

Tempo de atuao do diretor nesta instituio: 2 anos

Atribies do diretor: articulador poltico, pedaggico e administrativo
- Nmero de Pedagogos: 2 pedagogas
Funes que atuam (orientao, superviso, coordenao, outra):
Superviso tem por fim articular o trabalho pedaggico da escola coordenando e
entregando o trabalho dos docentes, dos alunos e de seus familiares em torno de
um eixo comum.
Tempo de atuao nesta instituio: 2 anos
Atividades desenvolvidas pelos pedagogos na instituio:
Acompanhar o desemvolvimento e rendimento pedaggico dos alunos. Articular os
docentes no desenvolvimento do trabalho pedaggico, definindo atividades
especificas. Analisar os resultados da avaliao sistmica juntamente com os
professores identificando as necessidades dos mesmos.

- Secretrio (a): ( x ) sim ( ) no - Tempo de atuao nesta instituio: 2 anos

Formao: Pedaggia e Letras
Nmero de funcionrios administrativos: 1
Atribuies dos de funcionrios administrativos: executar e controlar os servios
burocrticos e administrativo da escola, toda organizao da escola, reunies,
merenda escola, materiais pedaggicos, folha de pagamento, situaes de alunos e
funcionarios da escola.

- Nmero de funcionrios de servios gerais: 4

Atribuies dos funcionrios de servios gerais: E ele tem atribuies que devem ser
cumpridas para que fluar com harmonia as atividades escolares, fica a sua
responsabilidade receber, preparar e servi a merenda escola para os alunos, cuidar
da limpeza, da organizao, e conservaso do material sob sua guard, zelar pela
ordem e higiene em seu setor de trabalho e da escola em geral.

- Outros funcionrios e atribuies:

Sim, 09 regentes de turma, 02 professores

recuperador, onde atuam na interveno pedagogica dos alunos; 01 porteiro , 2 na

secretaria escola , sendo um coordenador e um superfizor.
- Associao de Pais Mestres e funcionrios - APMF: ( x ) sim ( ) no
Atribuies: H reunies bimestrais com os pais, e o corpo docente da instituio,
envolvendo professores, diretores, supervisores, dia D na escola, projeots em
comemorao do dia das mes e outros na escola.

- Conselho escolar: ( x ) sim ( ) no

Atribuies: esta em andamento.

- Grmio Estudantil: ( ) sim ( x ) no

Atribuies:.

- Outras: ( ) sim ( x ) no. Especificar:

Atribuies:
- Corpo Docente nmeros de professores: 09
Formao: Pedagogia, Letras e Normal superior

- Profissionais de Apoio (Nutricionista, Psicologo, Dentista, Fonoaudiologo,

Enfermeiro, Assistente Social ou outro): nmero:
Especificar: A escola tem parceria com a secretaria de sade, onde a mesma
disponibiliza os funcionarios de acordo com a necessidade da escola.
Funo:

PROJETO
ESCOLAR

LEITURA

JSSIKA RODRIGUES SANTOS MENDES

Identificao da instituio: Escola Municipal Professor Osmar Gomes dos Santos

Carga horria: 16 horas.
Quem se torna responsvel em aplicar o Projeto
Profesores juntamente com o supervisor.

PROJETO DE LEITURA
NOME DO PROJETO: No Mundo Divertido da Leitura
Pblico Alvo: Alunos da Rede Municipal de Ensino
Durao prevista: Decorrer do 1 semestre do ano de 2014
Introduo:

A leitura um instrumento valioso para a apropriao de conhecimentos

relativos ao mundo exterior. Ela amplia e aprimora o vocabulrio e contribui
para o desenvolvimento de um pensamento crtico e reflexivo, pois possibilita o
contato com diferentes idias e experincias. Assim, obrigao da escola
desenvolver o gosto e o prazer pela leitura, tornando os estudantes capazes de
compreender diferentes gneros textuais que circulam na sociedade, de modo
a formar leitores competentes e autnomos, contribuindo para a sua incluso e
interao na sociedade.
Ao observarmos a prtica utilizada na escola, percebemos que pouco
contribui na formao de leitores competentes. H evidncias de que
professores de Lngua Portuguesa do Ensino FundamentaL.

Justificativa:
Partindo do pressuposto que para formao de seres pensantes, crticos e
atuantes na sociedade que esto inseridos, faz-se necessrio desenvolver nas
Escola Municipais de Novo Oriente de Minas o Projeto

, com o propsito de

estimular o prazer, o gosto, motivao dos nossos alunos para ler e escrever dentro
e fora da sala de aula, oferecendo condies didticas para manifestao de
opinies. Tendo em vista que a leitura um processo ativo de construo de
sentidos. Ela amplia vocabulrio. Alm de levar o ser humano a uma postura crtica
e reflexiva diante do mundo.
Os projetos de leitura devem permear todas as disciplinas que esto direta ou
indiretamente relacionados linguagem, a anlise e a compreenso de fatos, pois a
linguagem devido a sua natureza plurissignificativa perpassa todos os campos do
conhecimento, da a responsabilidade dos educadores, independentemente da rea
que atua, formar leitores.

Objetivos:

Contribuir para a insero dos alunos em prticas de leitura e escrita de modo

significativo;
Formao de sujeitos-leitores envolvidos em prticas sociais e comunicativas

essenciais a compreenso do contexto scio-histrico-poltico;

Sensibilizar os alunos acerca da importncia da leitura;
Proporcionar momentos prazerosos atravs do ato de ler;
Estimular os alunos a produzirem seus textos com coerncia e coeso.

Procedimentos:

Apresentao de crculo de leitura, onde cada aluno far a leitura de livros

escolhidos por eles;
No decorrer do projeto ser afixado em mural recortes de jornais e revistas
sobre temas os quais despertem interesse do aluno;
Apresentao em classe por parte dos alunos de textos e histrias, aps a
leitura dos mesmos;
Durante a realizao do projeto alguns alunos faro a leitura de textos para
outras turmas;
Afixar nos banheiros (alunos e professores) temas de revistas e jornais
relacionadas a higiene pessoal e dicas de beleza;
Visitao biblioteca da escola onde os alunos selecionaro livros para leitura
e emprstimo.

Metodologia:

 Visita Biblioteca;
Leitura compartilhada com os alunos;
Criar textos individuais e coletivos com descrio das personagens;
Realizar estudos individuais e coletivos dos dados contidos nas obras;
Promover recitais com premiao aos alunos participantes;
Produes textuais que possibilitem aos alunos criarem um final diferente para as
histrias, desenvolvendo a criatividade;
Representaes artsticas como: Teatro, festival de msica, poesia, pardia, cartaz,
poemas ou texto publicitrio;
Concurso de contadores de histrias. (Com premiao)

Recurso humano:

Todos os servidores da Rede Municipal de Ensino.

Recursos :
*Biblioteca;
*Obras literrias;
*Internet;
*Livros didticos;
*Revistas;
*Jornais; etc.

Avaliao/ Resultados:

O projeto ser desenvolvido por todas as disciplinas, durante o ano

letivo. Cabe a cada professor avaliar continuamente a melhoria do
desempenho do aluno na leitura, interpretao e produo escrita.

ORAO
PARA
DEUS
DEUS, MEU BOM AMADO
SENHOR.
AQUIETAI
A
MINHA
MENTE.
AJUDAI-ME
A
ENCONTRAR A PAZ.
ALIMENTAI MINHA VIDA
DE
F.
LEVAI-ME
AO
TEU
ENCONTRO.
ESVAZIAI MINHA MENTE.
FAA-ME SENTIR SUAS
MAIS
BELAS
LEIS.
AJUDE-ME
A
ME
EXPANDIR,
PARA QUE POSSA IR
ALM
DE
MIM,
PARA QUE EU POSSA
ESTAR
EM
TI.
AJUDE-ME, SENHOR,
A LARGAR DE TODO
ORGULHO E EGOSMO.
TRAGA PAZ AO MEU
CORAO,
ME AJUDE A ME LIBERTAR
DOS
DESEJOS
QUE ME ACORRENTAM
ANGSTIA.
DEIXE-ME ADOR-LO.
DEIXE COM QUE EU TE
VIVA
EM
MIM.

ORAO
PARA
DEUS
DEUS, MEU BOM AMADO
SENHOR.
AQUIETAI
A
MINHA
MENTE.
AJUDAI-ME A ENCONTRAR
A
PAZ.
ALIMENTAI MINHA VIDA
DE
F.
LEVAI-ME
AO
TEU
ENCONTRO.
ESVAZIAI MINHA MENTE.
FAA-ME SENTIR SUAS
MAIS
BELAS
LEIS.
AJUDE-ME
A
ME
EXPANDIR,
PARA QUE POSSA IR
ALM
DE
MIM,
PARA QUE EU POSSA
ESTAR
EM
TI.
AJUDE-ME, SENHOR,
A LARGAR DE TODO
ORGULHO E EGOSMO.
TRAGA PAZ AO MEU
CORAO,
ME AJUDE A ME LIBERTAR
DOS
DESEJOS
QUE ME ACORRENTAM
ANGSTIA.
DEIXE-ME ADOR-LO.
DEIXE COM QUE EU TE
VIVA
EM
MIM.

FAA-ME
MANSO
DE
CORAO
E UMA FORTALEZA DE
COMPAIXO.
E
QUANDO
EU
ME
DESESPERAR
ME
ACALENTE
E
QUANDO
EU
ME
ALEGRAR RIA AO MEU
LADO.
DEUS, MEU BOM AMADO
SENHOR.
AQUIETAI
A
MINHA
MENTE.
AJUDAI-ME
A
ENCONTRAR A PAZ.

FAA-ME
MANSO
DE
CORAO
E UMA FORTALEZA DE
COMPAIXO.
E
QUANDO
EU
ME
DESESPERAR
ME
ACALENTE
E
QUANDO
EU
ME
ALEGRAR RIA AO MEU
LADO.
DEUS, MEU BOM AMADO
SENHOR.
AQUIETAI
A
MINHA
MENTE.
AJUDAI-ME A ENCONTRAR
A PAZ.

ORAO
PARA
DEUS
DEUS, MEU BOM AMADO
SENHOR.
AQUIETAI
A
MINHA
MENTE.
AJUDAI-ME
A
ENCONTRAR A PAZ.
ALIMENTAI MINHA VIDA
DE
F.
LEVAI-ME
AO
TEU
ENCONTRO.
ESVAZIAI MINHA MENTE.
FAA-ME SENTIR SUAS
MAIS
BELAS
LEIS.
AJUDE-ME
A
ME
EXPANDIR,
PARA QUE POSSA IR
ALM
DE
MIM,
PARA QUE EU POSSA
ESTAR
EM
TI.

ORAO
PARA
DEUS
DEUS, MEU BOM AMADO
SENHOR.
AQUIETAI A MINHA MENTE.
AJUDAI-ME A ENCONTRAR
A
PAZ.
ALIMENTAI MINHA VIDA
DE
F.
LEVAI-ME
AO
TEU
ENCONTRO.
ESVAZIAI MINHA MENTE.
FAA-ME SENTIR SUAS
MAIS
BELAS
LEIS.
AJUDE-ME
A
ME
EXPANDIR,
PARA QUE POSSA IR ALM
DE
MIM,
PARA QUE EU POSSA
ESTAR
EM
TI.

AJUDE-ME, SENHOR,
A LARGAR DE TODO
ORGULHO E EGOSMO.
TRAGA PAZ AO MEU
CORAO,
ME AJUDE A ME LIBERTAR
DOS
DESEJOS
QUE ME ACORRENTAM
ANGSTIA.
DEIXE-ME ADOR-LO.
DEIXE COM QUE EU TE
VIVA
EM
MIM.
FAA-ME
MANSO
DE
CORAO
E UMA FORTALEZA DE
COMPAIXO.
E
QUANDO
EU
ME
DESESPERAR
ME
ACALENTE
E
QUANDO
EU
ME
ALEGRAR RIA AO MEU
LADO.
DEUS, MEU BOM AMADO
SENHOR.
AQUIETAI
A
MINHA
MENTE.
AJUDAI-ME
A
ENCONTRAR A PAZ.

AJUDE-ME,
SENHOR,
A LARGAR DE TODO
ORGULHO E EGOSMO.
TRAGA PAZ AO MEU
CORAO,
ME AJUDE A ME LIBERTAR
DOS
DESEJOS
QUE ME ACORRENTAM
ANGSTIA.
DEIXE-ME ADOR-LO.
DEIXE COM QUE EU TE
VIVA
EM
MIM.
FAA-ME
MANSO
DE
CORAO
E UMA FORTALEZA DE
COMPAIXO.
E
QUANDO
EU
ME
DESESPERAR
ME
ACALENTE
E
QUANDO
EU
ME
ALEGRAR RIA AO MEU
LADO.
DEUS, MEU BOM AMADO
SENHOR.
AQUIETAI A MINHA MENTE.
AJUDAI-ME A ENCONTRAR
A PAZ.

Sugestes de gneros textuais e suas respectivas datas a serem

trabalhados no 1 semestre .

PERODO

GNEROS TEXTUAIS

ABRIL
BIOGRAFIA
CARTA/BILHETE
MAIO
NOTCIA /REPORTAGEM
RECEITA
ANNCIO
MSICA
JUNHO
CARTAZ
DEBATE
E-MAIL
CONTO
REVISAR OS GNEROS
TRABALHADOS;
FAZER UMA EXPOSIO
DOS
GNEROS
TRABALHADOS.
OBS: Cada professor dever dentro do seu contedo trabalhar o gnero
textual sugerido, ofertando assim, oportunidade do aluno ampliar o seu
aprendizado dentro do tema abordado.

Anexos