PROCESOS DE ACREDITACIN

EQUIPO 3
La acreditacin es uno de los procedimientos utilizado contemporneamente para
el aseguramiento de calidad de la educacin terciaria. Su propsito es controlar y
asegurar la calidad de la educacin superior, permitiendo proteger a los clientes
(estudiantes) y a los proveedores de educacin superior de aquellas instituciones
que mantienen prcticas de enseanza y administracin que no cumplen con las
exigencias mnimas de calidad.
El proceso se divide generalmente en tres etapas.
1) Etapa de autoevaluacin realizada por la facultad, los administradores y los
acadmicos responsables de la institucin o carrera, quienes redactan un informe
centrado en los estndares y criterios establecidos por la organizacin de
acreditacin.
2) Visita de estudio realizada por un equipo de acadmicos seleccionado por la
organizacin de acreditacin que evala las prcticas e instalaciones de la
institucin y entrevista a los administradores y acadmicos, resultado de lo cual se
genera un informe de evaluacin que incluye una recomendacin al organismo
acreditador.
3) Estudio por parte del organismo de acreditacin, habitualmente su consejo, de
la evidencia propuesta por el equipo de acadmicos; le permite tomar una decisin
final (un s o un no) que se comunica a la universidad correspondiente y a todos
los interesados.
El objetivo de la acreditacin es certificar en el caso de un curso, programa,
unidad acadmica o institucin, el cumplimiento de ciertos estndares de calidad
predeterminados.
Generalmente, la acreditacin es impulsada por el Estado, con el propsito de
asegurar un nivel mnimo de calidad de la educacin terciaria. En algunos pases
son las propias universidades quienes introducen procedimientos de
(auto)evaluacin o bien contratan a organizaciones de acreditacin para buscar
formas de mejorar continuamente la calidad de su enseanza y sus procesos
administrativos.
Generalmente, la acreditacin es impulsada por el Estado, con el propsito de
asegurar un nivel mnimo de calidad de la educacin terciaria. En algunos pases
son las propias universidades quienes introducen procedimientos de
(auto)evaluacin o bien contratan a organizaciones de acreditacin para buscar
formas de mejorar continuamente la calidad de su enseanza y sus procesos
administrativos.

En la mayora de los pases los sistemas de acreditacin se centran en los

indicadores del proceso de educacin y ponen menos nfasis en los resultados; o
sea, en la eficiencia de la educacin (ibd.: 43). En general, se supone que una
universidad que dispone de una amplia infraestructura, de un considerable nmero
de profesores calificados y de buenas instalaciones y redes de informtica, cumple
con los estndares bsicos de calidad y puede obtener el estatus de acreditada.
En la mayora de los pases los sistemas de acreditacin se centran en los
indicadores del proceso de educacin y ponen menos nfasis en los resultados; o
sea, en la eficiencia de la educacin. En general, se supone que una universidad
que dispone de una amplia infraestructura, de un considerable nmero de
profesores calificados y de buenas instalaciones y redes de informtica, cumple
con los estndares bsicos de calidad y puede obtener el estatus de acreditada.
En general, la funcin de la acreditacin es asegurar una educacin de calidad
que se corresponda con los crditos de estudio y ttulos otorgados por el mundo
acadmico y con las expectativas de la sociedad. Otros objetivos son el fomento
del mejoramiento continuo de programas de estudio y la promocin de informacin
sobre el desempeo de las instituciones al pblico y partes interesadas
(estudiantes, empleadores y otras partes interesadas)