COBERTURA CURRICULAR

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OA 30

O-A
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OBJETIVOS A ABORDAR EN TODAS LAS UNIDADES:
1.Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. (OA 7)

2. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leda

un adulto, como:
cuentos folclricos y de autor
poemas
mitos y leyendas
captulos de novelas (OA 22)
3.

Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:

pronunciando las palabras con precisin
respetando los signos de puntuacin
leyendo con entonacin adecuada
leyendo con velocidad adecuada para el nivel (OA 1)

4. Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos (encontrar

informacin, elegir libros, estudiar, trabajar o investigar), cuidando el material en favor d
comn. (OA 8)
5.Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas:
claves del texto (para determinar qu acepcin es pertinente segn el contexto)
races y afijos
preguntar a otro
diccionarios, enciclopedias e internet (OA 10)

6.Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos co

poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, no
etc. (OA 11)
7. Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad. (OA 15)

8. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de text

escuchados o ledos. (OA 18)

9. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo ex

de textos escuchados o ledos. (OA 28)
10.Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:
presentarse a s mismo y a otros
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saludar
preguntar
expresar opiniones, sentimientos e ideas
situaciones que requieren el uso de frmulas de cortesa como por favor, gracias, perd
permiso (OA 26)
UNIDAD 1

1.Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimi

del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
leyendas
mitos (OA 3)
2.Profundizar su comprensin de las narraciones ledas:
extrayendo informacin explcita e implcita
determinando las consecuencias de hechos o acciones
describiendo y comparando a los personajes
describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto
reconociendo el problema y la solucin en una narracin
expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes
comparando diferentes textos escritos por un mismo autor (OA 4)

3.Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos

histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinin:
extrayendo informacin explcita e implcita
utilizando los organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos, ndice y glosario
encontrar informacin especfica
comprendiendo la informacin entregada por textos discontinuos, como imgenes, gr
tablas, mapas o diagramas
interpretando expresiones en lenguaje figurado
comparando informacin respondiendo preguntas como por qu sucede? cul e
consecuencia de?, qu sucedera si?
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura
fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos (OA
4.Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos
releer lo que no fue comprendido visualizar lo que describe el texto
recapitular (OA 2)

5.Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuento

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etc.) que incluyan:
una secuencia lgica de eventos
inicio, desarrollo y desenlace conectores adecuados
descripciones
un lenguaje expresivo para desarrollar la accin (OA 12)
6. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas
claridad. Durante este proceso:
organizan las ideas en prrafos separados con punto aparte
utilizan conectores apropiados
emplean un vocabulario preciso y variado
adecuan el registro al propsito del texto y al destinatario
mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente
corrigen la ortografa y la presentacin (OA 17)

7. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando tod
reglas de ortografa literal y puntual aprendidas en aos anteriores, adems de:
escritura de ay, hay, ah
acentuacin de palabras agudas, graves, esdrjulas y sobreesdrjulas (OA 21)

8. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, pelcu

testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mu
estableciendo conexiones con sus propias experiencias
identificando el propsito
formulando preguntas para obtener informacin adicional, aclarar dudas y profundizar
comprensin
estableciendo relaciones entre distintos textos
respondiendo preguntas sobre informacin explcita e implcita
formulando una opinin sobre lo escuchado (OA 23)

9. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados e

clases o temas de su inters:
manteniendo el foco de la conversacin
expresando sus ideas u opiniones y fundamentndolas
formulando preguntas para aclarar dudas y verificar la comprensin
demostrando inters ante lo escuchado
mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros
respetando turnos (OA 25)
UNIDAD 2
1. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
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conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
poemas
cuentos folclricos y de autor
fbulas (OA 3)
2.

Profundizar su comprensin de las narraciones ledas:

extrayendo informacin explcita e implcita
determinando las consecuencias de hechos o acciones
describiendo y comparando a los personajes
describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto
reconociendo el problema y la solucin en una narracin
expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes
comparando diferentes textos escritos por un mismo autor (OA 4)

3. Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente

ellos. (OA 5)

4. Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia o noticias, entre

para lograr diferentes propsitos:
usando un formato adecuado
transmitiendo el mensaje con claridad (OA 14)
5. Planificar la escritura:
estableciendo propsito y destinatario
generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra
estrategia (OA 16)

6. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ide
claridad. Durante este proceso:
organizan las ideas en prrafos separados con punto aparte
utilizan conectores apropiados
emplean un vocabulario preciso y variado
adecuan el registro al propsito del texto y al destinatario
mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente
corrigen la ortografa y la presentacin (OA 17)
7. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando
las reglas de ortografa literal y puntual aprendidas en aos anteriores, adems de:
palabras con b-v
palabras con h de uso frecuente
acentuacin de palabras agudas, graves, esdrjulas y sobreesdrjulas (OA 21)
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8. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, pe

testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el
mundo:
estableciendo conexiones con sus propias experiencias
identificando el propsito
formulando preguntas para obtener informacin adicional, aclarar dudas y profund
comprensin
estableciendo relaciones entre distintos textos
respondiendo preguntas sobre informacinexplcita e implcita
formulando una opinin sobre lo escuchado (OA 23)

10. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters:

organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre
incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas
utilizando un vocabulario variado
reemplazando los pronombres y algunos adverbios por construcciones sintcticas q
expliciten o describan al referente
usando gestos y posturas acordes a la situacin
usando material de apoyo (powerpoint, papelgrafo, objetos, etc.) si es pertinente
27)

11. Recitar poemas con entonacin y expresin para fortalecer la confianza en s mism
aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. (OA 30)
UNIDAD 3
1. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: cuentos de
historietas (OA 3)
2.

Profundizar su comprensin de las narraciones ledas:

extrayendo informacin explcita e implcita
determinando las consecuencias de hechos o acciones
describiendo y comparando a los personajes
describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto
reconociendo el problema y la solucin en una narracin
expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes
comparando diferentes textos escritos por un mismo autor (OA 4)

3. Leerindependientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, rela

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histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para amplia

conocimiento del mundo y formarse una opinin:
extrayendo informacin explcita e implcita
utilizando los organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos, ndice y glosa
para encontrar informacin especfica
comprendiendo la informacin entregada por textos discontinuos, como imgenes,
grficos, tablas, mapas o diagramas
interpretando expresiones en lenguaje figurado
comparando informacin
respondiendo preguntas como por qu sucede?, cul es la consecuencia de?,
sucedera si?
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura
fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos (OA
4.

Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo:

releer lo que no fue comprendido
recapitular
formular preguntas sobre lo ledo y responderlas

5. subrayar informacin relevante en un texto (OA 2)

6. Buscar y clasificar informacin sobre un tema en internet, libros, diarios, revistas,
enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigacin. (OA 9)
7. Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema:
presentando el tema en una oracin
desarrollando una idea central por prrafo
utilizando sus propias palabras (OA 13)
8. Planificar la escritura:
estableciendo propsito y destinatario
generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra
estrategia (OA 16)

9. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ide
claridad. Durante este proceso:
organizan las ideas en prrafos separados con punto aparte
utilizan conectores apropiados
emplean un vocabulario preciso y variado
adecuan el registro al propsito del texto y al destinatario
mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente
Escuela Ciudad de Berln
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OA 30

O-A
corrigen la ortografa y la presentacin (OA 17)

10.Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters:

organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre
incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas
utilizando un vocabulario variado
reemplazando los pronombres y algunos adverbios por construcciones sintcticas q
expliciten o describan al referente
usando gestos y posturas acordes a la situacin
usando material de apoyo (powerpoint, papelgrafo, objetos, etc.) si es pertinente
27)
UNIDAD 4
1. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
cuentos folclricos y de autor
novelas (OA 3)
2. Profundizar su comprensin de las narraciones ledas:
extrayendo informacin explcita e implcita
determinando las consecuencias de hechos o acciones
describiendo y comparando a los personajes
describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto
reconociendo el problema y la solucin en una narracin
expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes
comparando diferentes textos escritos por un mismo autor (OA 4)

3. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, rela

histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para amplia
conocimiento del mundo y formarse una opinin:
extrayendo informacin explcita e implcita
utilizando los organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos, ndice y glosa
para encontrar informacin especfica
comprendiendo la informacin entregada por textos discontinuos, como imgenes,
grficos, tablas, mapas o diagramas
interpretando expresiones en lenguaje figurado
comparando informacin respondiendo preguntas como por qu sucede?, cu
consecuencia de?, qu sucedera si?
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura
fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos (
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4. Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cu

etc.) que incluyan:
una secuencia lgica de eventos
inicio, desarrollo y desenlace
conectores adecuados
descripciones
un lenguaje expresivo para desarrollar la accin (OA 12)

5. Comprender la funcin de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos manteni

la concordancia con el sujeto. (OA 20)

6. Comprender la funcin de los adverbios en textos orales y escritos, y reemplazarlo

combinarlos para enriquecer o precisar sus producciones. (OA 19)

7. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales,

pelculas, testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curi
por el mundo:
estableciendo conexiones con sus propias experiencias
identificando el propsito
formulando preguntas para obtener informacin adicional, aclarar dudas y profund
comprensin
estableciendo relaciones entre distintos textos
respondiendo preguntas sobre informacin explcita e implcita
formulando una opinin sobre lo escuchado (OA 23)

8. Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representacione

ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar su creatividad y familiarizarse c
gnero. (OA 24)

9. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchado

clases o temas de su inters:
manteniendo el foco de la conversacin
expresando sus ideas u opiniones y fundamentndolas
formulando preguntas para aclarar dudas y verificar la comprensin
demostrando inters ante lo escuchado
mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros
respetando turnos (OA 25)

10 Caracterizardistintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima, y apren

trabajar en equipo. (OA 29)
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